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Musiklehrgang D3 Deutschland
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7/21/2019 Sammelmappe_d3_20140910
http://slidepdf.com/reader/full/sammelmapped320140910 1/140D3 - LB - 1A - 1 Stand vom 01.10.12
Lösungsbogen D3 / 1A
Arbeitszeit:
45 Minuten Theorie und 45 Minuten Gehörbildung
Hinweise zur Durchführung der Gehörbildung
Die Hör- und Rhythmusbeispiele der Aufgaben 13 - 16 können auch untergliedert vorgespieltwerden. Hierbei sind mehrere Möglichkeiten denkbar, z. B.
Aufgabe 13:1 Takt vorzählen (Viertel = + 72 / Achtel = + 112)
1 x vollständig - jeweils 2 x Takt 1 und 2 - jeweils 2 x Takt 3 und 4 -1 x vollständig
Aufgabe 14: jedes Intervall 4 x vorspielen
1 x getrennt, 1 x zusammen anschlagen,
dann nochmals1x getrennt und 1 x zusammen
Gesamtdurchlauf
Aufgabe 15: jeden Dreiklang 3 x vorspielen
1 x zusammen, 1 x gebrochen und 1 x zusammenGesamtdurchlauf
Aufgabe 16:1 Takt vorzählen (Viertel = + 72)
1 x vollständig - jeweils 3 x Takt 1 bis Takt 4 - jeweils 3 x Takt 5 bis 8 -
1 x vollständig
Die Entscheidung über die Art des Vorspiels der Hör- und Rhythmusbeispiele liegt imVerantwortungsbereich des jeweiligen Prüfers.
7/21/2019 Sammelmappe_d3_20140910
http://slidepdf.com/reader/full/sammelmapped320140910 2/140D3 - LB - 1A - 2 Stand vom 01.10.12
1. Schreibe eine H-Dur-Tonleiter im 4/8-Takt in Achtelnoten auf- und abwärts. Beginne mit der Note Hund schreibe die höchste Note zweimal. Setze Taktstriche und kennzeichne alle Halbtonschritte: je 0,5 Punkte pro richtigem Teillösungsschritt (richtige Vorzeichen / alle Halbtonschritte / Taktart + Taktstriche +Notenwert / Anfangston + Tonrichtung + Notenhälse)!
2
2. Schreibe eine melodische b-Moll-Tonleiter im 5/4-Takt in Viertelnoten auf- und abwärts. Beginne mitder Note b und schreibe die höchste Note einmal. Setze Taktstriche und kennzeichne alleHalbtonschritte: je 0,5 Punkte pro richtigem Teillösungsschritt (richtige Vorzeichen / alle Halbtonschritte / Taktart + Taktstriche +Notenwert / Anfangston + Tonrichtung + Notenhälse) und 1 Punkt für richtige Versetzungs- und Auflösungszeichen!
3
3. Bilde über jedem Ton der As-Dur-Tonleiter einen leitereigenen Dreiklang und bezeichne diesen genau:pro Fehler in der Bezeichnung 0,5 Punkte Abzug (andere Schreibweisen sind möglich)!
A B m Cm D E Fm GO A 2
4. Bilde über jedem Ton der harmonischen e-Moll-Tonleiter einen leitereigenen Dreiklang und bezeichnediesen genau:pro fehlendem Versetzungszeichen oder pro Fehler in der Bezeichnung 0.5 Punkte Abzug (andere Schreibweisensind möglich)!
Em FO G
+ Am B C DO Em 2
5. Bilde folgende Dreiklänge, berücksichtige die internationale Schreibweise: je 0,5 Punkte pro richtiger Lösung!
Dm Sext- A+
Quartsext- B Sext- C O
Quartsext-
akkord akkord akkord akkord 2
6. Notiere jeweils im ersten Takt den Septakkord in der Grundstellung, im zweiten Takt die angegebeneUmkehrung. Berücksichtige die internationale Schreibweise: je 0,5 Punkte pro richtiger Grundstellung und je 0,5 Punkte pro richtiger Umkehrung!
E7 Quintsext- D maj 7 Sekund- F m7 Terzquart-
akkord akkord akkord 3
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147. Im folgenden dreitaktigen Rhythmusbeispiel fehlen Taktartangabe und Taktstriche. Ergänze diese anden entsprechenden Stellen:1 Punkt für richtige Taktartangabe, je 0,5 Punkte pro richtigem Taktstrich!
2
8. Notiere die Naturtonreihe vom angegebenen Grundton (E) bis zum 12. Naturton:1 Punkt für richtige Tonreihe, pro Fehler 0,5 Punkte Abzug!
1
9. Folgende Verzierungen sind im zweiten Takt ausgeschrieben. Notiere jeweils im ersten Takt über derNote bzw. an entsprechender Stelle das dazugehörige Verzierungszeichen und benenne esanschließend: je 0,5 Punkte pro richtigem Verzierungs- und Versetzungszeichen und je 0,5 Punkte pro richtigem Fachausdruck!
= =
Doppelschlag Mordent 2
10. Transponiere die Melodie eine große Sexte höher:pro Fehler 0,5 Punkte Abzug!
3
11. Benenne die jeweilige Motivweiterführung: je 0,5 Punkte pro richtiger Antwort!
Motiv
Krebs
Motiv
Spiegelung 1
12. Ordne die verschiedenen vokalen und instrumentalen Formen und Gattungen den einzelnen Epochenzu, in denen sie entstanden sind:pro Fehler in der Zuordnung 0,5 Punkte Abzug!
1 Mittelalter 3 Motette 4 grafische Notation
2 Barock 4 Zwölftontechnik 3 Ricercar
3 Renaissance 2 Monodie 1 Rondeau
4 Moderne 1 Organum 2 Fuge 2
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Gehörbildung
13. Rhythmus hören - Notiere ohne Pausen: je 1 Punkt pro richtigem Takt!
4
4
14. Intervalle hören - Notiere den zweiten Ton: je 0,5 Punkte pro richtigem Intervall!
1. 2. 3. 4. 5.
6. 7. 8. 9. 10.
5
15. Dreiklänge hören - Bestimme die Dreiklänge (D / m / O / +): je 0,5 Punkte pro richtigem Dreiklang!
1. D 2. + 3. m 4. O 5. D 6. + 7. m 8. O 4
16. Melodie hören - Ergänze die fehlenden Töne mit dem entsprechenden Notenwert: je 0,5 Punkte pro richtiger Note - Tonhöhe und Rhythmus müssen richtig sein!
x x x x x x x x
8
x x x x x x x x
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Lösungsbogen D3 / 1B
Arbeitszeit:
45 Minuten Theorie und 45 Minuten Gehörbildung
Hinweise zur Durchführung der Gehörbildung
Die Hör- und Rhythmusbeispiele der Aufgaben 13 - 16 können auch untergliedert vorgespieltwerden. Hierbei sind mehrere Möglichkeiten denkbar, z. B.
Aufgabe 13:1 Takt vorzählen (Viertel = + 72 / Achtel = + 112)
1 x vollständig - jeweils 2 x Takt 1 und 2 - jeweils 2 x Takt 3 und 4 -1 x vollständig
Aufgabe 14: jedes Intervall 4 x vorspielen
1 x getrennt, 1 x zusammen anschlagen,
dann nochmals1x getrennt und 1 x zusammen
Gesamtdurchlauf
Aufgabe 15: jeden Dreiklang 3 x vorspielen
1 x zusammen, 1 x gebrochen und 1 x zusammenGesamtdurchlauf
Aufgabe 16:1 Takt vorzählen (Viertel = + 72)
1 x vollständig - jeweils 3 x Takt 1 bis Takt 4 - jeweils 3 x Takt 5 bis 8 -
1 x vollständig
Die Entscheidung über die Art des Vorspiels der Hör- und Rhythmusbeispiele liegt imVerantwortungsbereich des jeweiligen Prüfers.
7/21/2019 Sammelmappe_d3_20140910
http://slidepdf.com/reader/full/sammelmapped320140910 6/140D3 - LB - 1B - 2 Stand vom 01.10.12
1. Schreibe eine Des-Dur-Tonleiter im 3/4-Takt in Viertelnoten auf- und abwärts. Beginne mit der Notedes
1 und schreibe die höchste Note einmal. Setze Taktstriche und kennzeichne alle Halbtonschritte:
je 0,5 Punkte pro richtigem Teillösungsschritt (richtige Vorzeichen / alle Halbtonschritte / Taktart + Taktstriche +Notenwert / Anfangston + Tonrichtung + Notenhälse)!
2
2. Schreibe eine melodische cis-Moll-Tonleiter im 5/8-Takt in Achtelnoten auf- und abwärts. Beginne mitder Note cis und schreibe die höchste Note einmal. Setze Taktstriche und kennzeichne alleHalbtonschritte: je 0,5 Punkte pro richtigem Teillösungsschritt (richtige Vorzeichen / alle Halbtonschritte / Taktart + Taktstriche +Notenwert / Anfangston + Tonrichtung + Notenhälse) und 1 Punkt für richtige Versetzungs- und Auflösungszeichen!
3
3. Bilde über jedem Ton der H-Dur-Tonleiter einen leitereigenen Dreiklang und bezeichne diesen genau:pro Fehler in der Bezeichnung 0,5 Punkte Abzug (andere Schreibweisen sind möglich)!
B C m D m E F
G m AO B 2
4. Bilde über jedem Ton der harmonischen g-Moll-Tonleiter einen leitereigenen Dreiklang und bezeichnediesen genau:pro fehlendem Versetzungszeichen oder pro Fehler in der Bezeichnung 0.5 Punkte Abzug (andere Schreibweisensind möglich)!
Gm AO B
+ Cm D E F
OGm 2
5. Bilde folgende Dreiklänge, berücksichtige die internationale Schreibweise: je 0,5 Punkte pro richtiger Lösung!
G+ Quartsext- Cm
Sext- A Quartsext- B
O Sext-
akkord akkord akkord akkord 2
6. Notiere jeweils im ersten Takt den Septakkord in der Grundstellung, im zweiten Takt die angegebeneUmkehrung. Berücksichtige die internationale Schreibweise: je 0,5 Punkte pro richtiger Grundstellung und je 0,5 Punkte pro richtiger Umkehrung!
Fm7 Sekund- D
7 Quintsext- E
Ø 7 Terzquart-
akkord akkord akkord 3
14
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http://slidepdf.com/reader/full/sammelmapped320140910 7/140D3 - LB - 1B - 3 Stand vom 01.10.12
147. Im folgenden dreitaktigen Rhythmusbeispiel fehlen Taktartangabe und Taktstriche. Ergänze diese anden entsprechenden Stellen:1 Punkt für richtige Taktartangabe, je 0,5 Punkte pro richtigem Taktstrich!
2
8. Notiere die Naturtonreihe vom angegebenen Grundton (B) bis zum 12. Naturton:
1 Punkt für richtige Tonreihe, pro Fehler 0,5 Punkte Abzug!
1
9. Folgende Verzierungen sind im zweiten Takt ausgeschrieben. Notiere jeweils im ersten Takt über derNote bzw. an entsprechender Stelle das dazugehörige Verzierungszeichen und benenne esanschließend: je 0,5 Punkte pro richtigem Verzierungs- und Versetzungszeichen und je 0,5 Punkte pro richtigem Fachausdruck!
= =
Pralltriller Doppelschlag 2
10. Transponiere die Melodie eine reine Quarte höher:pro Fehler 0,5 Punkte Abzug!
3
11. Benenne die jeweilige Motivweiterführung: je 0,5 Punkte pro richtiger Antwort!
Motiv
Spiegelung
Motiv
Sequenz 1
12. Ordne die verschiedenen vokalen und instrumentalen Formen und Gattungen den einzelnen Epochenzu, in denen sie entstanden sind:pro Fehler in der Zuordnung 0,5 Punkte Abzug!
1 Romantik 3 grafische Notation 2 Minnesang
2 Mittelalter 4 Oratorium 1 Programmmusik
3 Moderne 1 Musikdrama 4 Concerto Grosso
4 Barock 2 Organum 3 elektronische Musik 2
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7/21/2019 Sammelmappe_d3_20140910
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http://slidepdf.com/reader/full/sammelmapped320140910 9/140
7/21/2019 Sammelmappe_d3_20140910
http://slidepdf.com/reader/full/sammelmapped320140910 10/140D3 - LB - 2A - 2 Stand vom 01.10.12
1. Schreibe eine Fis-Dur-Tonleiter im 4/4-Takt in Viertelnoten auf- und abwärts. Beginne mit der Note Fisund schreibe die höchste Note zweimal. Setze Taktstriche und kennzeichne alle Halbtonschritte: je 0,5 Punkte pro richtigem Teillösungsschritt (richtige Vorzeichen / alle Halbtonschritte / Taktart + Taktstriche +Notenwert / Anfangston + Tonrichtung + Notenhälse)!
2
2. Schreibe eine melodische c-Moll-Tonleiter im 5/8-Takt in Achtelnoten auf- und abwärts. Beginne mitder Note c1
und schreibe die höchste Note einmal. Setze Taktstriche und kennzeichne alleHalbtonschritte: je 0,5 Punkte pro richtigem Teillösungsschritt (richtige Vorzeichen / alle Halbtonschritte / Taktart + Taktstriche +Notenwert / Anfangston + Tonrichtung + Notenhälse) und 1 Punkt für richtige Versetzungs- und Auflösungszeichen!
3
3. Bilde über jedem Ton der Des-Dur-Tonleiter einen leitereigenen Dreiklang und bezeichne diesengenau:pro Fehler in der Bezeichnung 0,5 Punkte Abzug (andere Schreibweisen sind möglich)!
D E m Fm G A B m CO D 2
4. Bilde über jedem Ton der harmonischen h-Moll-Tonleiter einen leitereigenen Dreiklang und bezeichnediesen genau:pro fehlendem Versetzungszeichen oder pro Fehler in der Bezeichnung 0.5 Punkte Abzug (andere Schreibweisensind möglich)!
Bm CO
D+
Em F
G AO
Bm 2
5. Bilde folgende Dreiklänge, berücksichtige die internationale Schreibweise: je 0,5 Punkte pro richtiger Lösung!
E+ Sext- Gm
Quartsext- D Sext- A
OQuartsext-
akkord akkord akkord akkord 2
6. Notiere jeweils im ersten Takt den Septakkord in der Grundstellung, im zweiten Takt die angegebeneUmkehrung. Berücksichtige die internationale Schreibweise: je 0,5 Punkte pro richtiger Grundstellung und je 0,5 Punkte pro richtiger Umkehrung!
Gmaj7
Terzquart- F7
Sekund- BO 7
Quintsext-
akkord akkord akkord 3
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7/21/2019 Sammelmappe_d3_20140910
http://slidepdf.com/reader/full/sammelmapped320140910 11/140D3 - LB - 2A - 3 Stand vom 01.10.12
147. Im folgenden dreitaktigen Rhythmusbeispiel fehlen Taktartangabe und Taktstriche. Ergänze diese anden entsprechenden Stellen:1 Punkt für richtige Taktartangabe, je 0,5 Punkte pro richtigem Taktstrich!
2
8. Notiere die Naturtonreihe vom angegebenen Grundton (G) bis zum 12. Naturton:
1 Punkt für richtige Tonreihe, pro Fehler 0,5 Punkte Abzug!
1
9. Folgende Verzierungen sind im zweiten Takt ausgeschrieben. Notiere jeweils im ersten Takt über derNote bzw. an entsprechender Stelle das dazugehörige Verzierungszeichen und benenne esanschließend: je 0,5 Punkte pro richtigem Verzierungs- und Versetzungszeichen und je 0,5 Punkte pro richtigem Fachausdruck!
= =
Nachschlag Mordent 2
10. Transponiere die Melodie eine reine Quinte höher:pro Fehler 0,5 Punkte Abzug!
3
11. Benenne die jeweilige Motivweiterführung: je 0,5 Punkte pro richtiger Antwort!
Motiv
Diminution (Verkleinerung)
Motiv
Krebs 1
12. Ordne die verschiedenen vokalen und instrumentalen Formen und Gattungen den einzelnen Epochenzu, in denen sie entstanden sind:pro Fehler in der Zuordnung 0,5 Punkte Abzug!
1 Renaissance 4 Operette 2 Rondeau
2 Mittelalter 3 Kantate 1 Ricercar
3 Barock 1 Madrigal 4 Sinfonische Dichtung
4 Romantik 2 Organum 3 Sonate 2
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7/21/2019 Sammelmappe_d3_20140910
http://slidepdf.com/reader/full/sammelmapped320140910 12/140D3 - LB - 2A - 4 Stand vom 01.10.12
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Gehörbildung
13. Rhythmus hören - Notiere ohne Pausen: je 1 Punkt pro richtigem Takt!
4
4
14. Intervalle hören - Notiere den zweiten Ton: je 0,5 Punkte pro richtigem Intervall!
1. 2. 3. 4. 5.
6. 7. 8. 9. 10.
5
15. Dreiklänge hören - Bestimme die Dreiklänge (D / m / O / +): je 0,5 Punkte pro richtigem Dreiklang!
1. m 2. O 3. D 4. + 5. D 6. + 7. O 8. m 4
16. Melodie hören - Ergänze die fehlenden Töne mit dem entsprechenden Notenwert: je 0,5 Punkte pro richtiger Note - Tonhöhe und Rhythmus müssen richtig sein!
x x x x x x x x
x x x x x x x x 8
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http://slidepdf.com/reader/full/sammelmapped320140910 13/140D3 - LB - 2B - 1 Stand vom 01.10.12
Lösungsbogen D3 / 2B
Arbeitszeit:
45 Minuten Theorie und 45 Minuten Gehörbildung
Hinweise zur Durchführung der Gehörbildung
Die Hör- und Rhythmusbeispiele der Aufgaben 13 - 16 können auch untergliedert vorgespieltwerden. Hierbei sind mehrere Möglichkeiten denkbar, z. B.
Aufgabe 13:1 Takt vorzählen (Viertel = + 72 / Achtel = + 112)
1 x vollständig - jeweils 2 x Takt 1 und 2 - jeweils 2 x Takt 3 und 4 -1 x vollständig
Aufgabe 14: jedes Intervall 4 x vorspielen
1 x getrennt, 1 x zusammen anschlagen,
dann nochmals1x getrennt und 1 x zusammen
Gesamtdurchlauf
Aufgabe 15: jeden Dreiklang 3 x vorspielen
1 x zusammen, 1 x gebrochen und 1 x zusammenGesamtdurchlauf
Aufgabe 16:1 Takt vorzählen (Viertel = + 72)
1 x vollständig - jeweils 3 x Takt 1 bis Takt 4 - jeweils 3 x Takt 5 bis 8 -
1 x vollständig
Die Entscheidung über die Art des Vorspiels der Hör- und Rhythmusbeispiele liegt imVerantwortungsbereich des jeweiligen Prüfers.
7/21/2019 Sammelmappe_d3_20140910
http://slidepdf.com/reader/full/sammelmapped320140910 14/140D3 - LB - 2B - 2 Stand vom 01.10.12
1. Schreibe eine As-Dur-Tonleiter im 3/8-Takt in Achtelnoten auf- und abwärts. Beginne mit der Note asund schreibe die höchste Note einmal. Setze Taktstriche und kennzeichne alle Halbtonschritte: je 0,5 Punkte pro richtigem Teillösungsschritt (richtige Vorzeichen / alle Halbtonschritte / Taktart + Taktstriche +Notenwert / Anfangston + Tonrichtung + Notenhälse)!
2
2. Schreibe eine melodische gis-Moll-Tonleiter im 5/4-Takt in Viertelnoten auf- und abwärts. Beginne mitder Note Gis und schreibe die höchste Note einmal. Setze Taktstriche und kennzeichne alleHalbtonschritte: je 0,5 Punkte pro richtigem Teillösungsschritt (richtige Vorzeichen / alle Halbtonschritte / Taktart + Taktstriche +Notenwert / Anfangston + Tonrichtung + Notenhälse) und 1 Punkt für richtige Versetzungs- und Auflösungszeichen!
3
3. Bilde über jedem Ton der E-Dur-Tonleiter einen leitereigenen Dreiklang und bezeichne diesen genau:pro Fehler in der Bezeichnung 0,5 Punkte Abzug (andere Schreibweisen sind möglich)!
E F m G m A B C m DO E 2
4. Bilde über jedem Ton der harmonischen c-Moll-Tonleiter einen leitereigenen Dreiklang und bezeichnediesen genau:pro fehlendem Versetzungszeichen oder pro Fehler in der Bezeichnung 0.5 Punkte Abzug (andere Schreibweisensind möglich)!
Cm DO E
+ Fm G A B
O Cm 2
5. Bilde folgende Dreiklänge, berücksichtige die internationale Schreibweise: je 0,5 Punkte pro richtiger Lösung!
C m Quartsext- E+
Sext- B Quartsext- GO
Sext-akkord akkord akkord akkord 2
6. Notiere jeweils im ersten Takt den Septakkord in der Grundstellung, im zweiten Takt die angegebeneUmkehrung. Berücksichtige die internationale Schreibweise: je 0,5 Punkte pro richtiger Grundstellung und je 0,5 Punkte pro richtiger Umkehrung!
EO 7
Quintsext- B7 Sekund- F
Ø 7 Terzquart-
akkord akkord akkord 3
14
7/21/2019 Sammelmappe_d3_20140910
http://slidepdf.com/reader/full/sammelmapped320140910 15/140D3 - LB - 2B - 3 Stand vom 01.10.12
147. Im folgenden dreitaktigen Rhythmusbeispiel fehlen Taktartangabe und Taktstriche. Ergänze diese anden entsprechenden Stellen:1 Punkt für richtige Taktartangabe, je 0,5 Punkte pro richtigem Taktstrich!
2
8. Notiere die Naturtonreihe vom angegebenen Grundton (D) bis zum 12. Naturton:1 Punkt für richtige Tonreihe, pro Fehler 0,5 Punkte Abzug!
1
9. Folgende Verzierungen sind im zweiten Takt ausgeschrieben. Notiere jeweils im ersten Takt über derNote bzw. an entsprechender Stelle das dazugehörige Verzierungszeichen und benenne esanschließend: je 0,5 Punkte pro richtigem Verzierungs- und Versetzungszeichen und je 0,5 Punkte pro richtigem Fachausdruck!
= =
Doppelschlag Pralltriller 2
10. Transponiere die Melodie eine große Sexte höher:pro Fehler 0,5 Punkte Abzug!
3
11. Benenne die jeweilige Motivweiterführung: je 0,5 Punkte pro richtiger Antwort!
Motiv
Spiegelung
Motiv
Krebs 1
12. Ordne die verschiedenen vokalen und instrumentalen Formen und Gattungen den einzelnen Epochenzu, in denen sie entstanden sind:pro Fehler in der Zuordnung 0,5 Punkte Abzug!
1 Moderne 3 Gregorianischer Choral 4 Suite
2 Barock 4 Motette 1 grafische Notation
3 Mittelalter 1 Zwölftontechnik 2 Solokonzert
4 Renaissance 2 Oratorium 3 Minnesang 2
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7/21/2019 Sammelmappe_d3_20140910
http://slidepdf.com/reader/full/sammelmapped320140910 16/140D3 - LB - 2B - 4 Stand vom 01.10.12
25
Gehörbildung
13. Rhythmus hören - Notiere ohne Pausen: je 1 Punkt pro richtigem Takt!
4
4
14. Intervalle hören - Notiere den zweiten Ton: je 0,5 Punkte pro richtigem Intervall!
1. 2. 3. 4. 5.
6. 7. 8. 9. 10.
5
15. Dreiklänge hören - Bestimme die Dreiklänge (D / m / O / +): je 0,5 Punkte pro richtigem Dreiklang!
1. m 2. O 3. D 4. + 5. D 6. + 7. O 8. m 4
16. Melodie hören - Ergänze die fehlenden Töne mit dem entsprechenden Notenwert: je 0,5 Punkte pro richtiger Note - Tonhöhe und Rhythmus müssen richtig sein!
x x x x x x x x
x x x x x x x x 8
50
7/21/2019 Sammelmappe_d3_20140910
http://slidepdf.com/reader/full/sammelmapped320140910 17/140D3 - LB - 3A - 1 Stand vom 01.10.12
Lösungsbogen D3 / 3A
Arbeitszeit:
45 Minuten Theorie und 45 Minuten Gehörbildung
Hinweise zur Durchführung der Gehörbildung
Die Hör- und Rhythmusbeispiele der Aufgaben 13 - 16 können auch untergliedert vorgespieltwerden. Hierbei sind mehrere Möglichkeiten denkbar, z. B.
Aufgabe 13:1 Takt vorzählen (Viertel = + 72 / Achtel = + 112)
1 x vollständig - jeweils 2 x Takt 1 und 2 - jeweils 2 x Takt 3 und 4 -1 x vollständig
Aufgabe 14: jedes Intervall 4 x vorspielen
1 x getrennt, 1 x zusammen anschlagen,
dann nochmals1x getrennt und 1 x zusammen
Gesamtdurchlauf
Aufgabe 15: jeden Dreiklang 3 x vorspielen
1 x zusammen, 1 x gebrochen und 1 x zusammenGesamtdurchlauf
Aufgabe 16:1 Takt vorzählen (Viertel = + 72)
1 x vollständig - jeweils 3 x Takt 1 bis Takt 4 - jeweils 3 x Takt 5 bis 8 -
1 x vollständig
Die Entscheidung über die Art des Vorspiels der Hör- und Rhythmusbeispiele liegt imVerantwortungsbereich des jeweiligen Prüfers.
7/21/2019 Sammelmappe_d3_20140910
http://slidepdf.com/reader/full/sammelmapped320140910 18/140D3 - LB - 3A - 2 Stand vom 01.10.12
1. Schreibe eine E-Dur-Tonleiter im 2/4-Takt in Viertelnoten auf- und abwärts. Beginne mit der Note Eund schreibe die höchste Note zweimal. Setze Taktstriche und kennzeichne alle Halbtonschritte: je 0,5 Punkte pro richtigem Teillösungsschritt (richtige Vorzeichen / alle Halbtonschritte / Taktart + Taktstriche +Notenwert / Anfangston + Tonrichtung + Notenhälse)!
2
2. Schreibe eine melodische f-Moll-Tonleiter im 5/8-Takt in Achtelnoten auf- und abwärts. Beginne mit derNote f1und schreibe die höchste Note einmal. Setze Taktstriche und kennzeichne alle Halbtonschritte:
je 0,5 Punkte pro richtigem Teillösungsschritt (richtige Vorzeichen / alle Halbtonschritte / Taktart + Taktstriche +Notenwert / Anfangston + Tonrichtung + Notenhälse) und 1 Punkt für richtige Versetzungs- und Auflösungszeichen!
3
3. Bilde über jedem Ton der Ges-Dur-Tonleiter einen leitereigenen Dreiklang und bezeichne diesengenau:pro Fehler in der Bezeichnung 0,5 Punkte Abzug (andere Schreibweisen sind möglich)!
G A m B m C D E m FO
G 2
4. Bilde über jedem Ton der harmonischen h-Moll-Tonleiter einen leitereigenen Dreiklang und bezeichnediesen genau:pro fehlendem Versetzungszeichen oder pro Fehler in der Bezeichnung 0,5 Punkte Abzug (andere Schreibweisensind möglich)!
Bm CO
D+
Em F G AO
Bm 2
5. Bilde folgende Dreiklänge, berücksichtige die internationale Schreibweise: je 0,5 Punkte pro richtiger Lösung!
AO Sext- F m Quartsext- E
+ Sext- D Quartsext-
akkord akkord akkord akkord 2
6. Notiere jeweils im ersten Takt den Septakkord in der Grundstellung, im zweiten Takt die angegebeneUmkehrung. Berücksichtige die internationale Schreibweise: je 0,5 Punkte pro richtiger Grundstellung und je 0,5 Punkte pro richtiger Umkehrung!
Dmaj7 Terzquart- G Ø 7 Quintsext- Cm 7 Sekund-
akkord akkord akkord 3
14
7/21/2019 Sammelmappe_d3_20140910
http://slidepdf.com/reader/full/sammelmapped320140910 19/140D3 - LB - 3A - 3 Stand vom 01.10.12
147. Im folgenden dreitaktigen Rhythmusbeispiel fehlen Taktartangabe und Taktstriche. Ergänze diese anden entsprechenden Stellen:1 Punkt für richtige Taktartangabe, je 0,5 Punkte pro richtigem Taktstrich!
2
8. Notiere die Naturtonreihe vom angegebenen Grundton (A) bis zum 12. Naturton:
1 Punkt für richtige Tonreihe, pro Fehler 0,5 Punkte Abzug!
1
9. Folgende Verzierungen sind im zweiten Takt ausgeschrieben. Notiere jeweils im ersten Takt über derNote bzw. an entsprechender Stelle das dazugehörige Verzierungszeichen und benenne esanschließend: je 0,5 Punkte pro richtigem Verzierungs- und Versetzungszeichen und je 0,5 Punkte pro richtigem Fachausdruck!
= =
Langer Vorschlag Doppelschlag 2
10. Transponiere die Melodie eine reine Quarte höher:pro Fehler 0,5 Punkte Abzug!
3
11. Benenne die jeweilige Motivweiterführung: je 0,5 Punkte pro richtiger Antwort!
Motiv
Augmentation (Vergrößerung)
Motiv
Spiegelung 1
12. Ordne die verschiedenen vokalen und instrumentalen Formen und Gattungen den einzelnen Epochenzu, in denen sie entstanden sind:pro Fehler in der Zuordnung 0,5 Punkte Abzug!
1 Romantik 3 Organum 2 Sinfonie
2 Klassik 4 Passion 3 Tanzlieder
3 Mittelalter 1 Musikdrama 4 Toccata
4 Barock 2 Klavierlied 1 Programmmusik 2
25
7/21/2019 Sammelmappe_d3_20140910
http://slidepdf.com/reader/full/sammelmapped320140910 20/140D3 - LB - 3A - 4 Stand vom 01.10.12
25
Gehörbildung
13. Rhythmus hören - Notiere ohne Pausen: je 1 Punkt pro richtigem Takt!
4
4
14. Intervalle hören - Notiere den zweiten Ton: je 0,5 Punkte pro richtigem Intervall!
1. 2. 3. 4. 5.
6. 7. 8. 9. 10.
5
15. Dreiklänge hören - Bestimme die Dreiklänge (D / m / O / +): je 0,5 Punkte pro richtigem Dreiklang!
1. D 2. O 3. m 4. + 5. O 6. m 7. + 8. D 4
16. Melodie hören - Ergänze die fehlenden Töne mit dem entsprechenden Notenwert: je 0,5 Punkte pro richtiger Note - Tonhöhe und Rhythmus müssen richtig sein!
x x x x x x x x
8
x x x x x x x x
50
7/21/2019 Sammelmappe_d3_20140910
http://slidepdf.com/reader/full/sammelmapped320140910 21/140D3 - LB - 3B - 1 Stand vom 01.10.12
Lösungsbogen D3 / 3B
Arbeitszeit:
45 Minuten Theorie und 45 Minuten Gehörbildung
Hinweise zur Durchführung der Gehörbildung
Die Hör- und Rhythmusbeispiele der Aufgaben 13 - 16 können auch untergliedert vorgespieltwerden. Hierbei sind mehrere Möglichkeiten denkbar, z. B.
Aufgabe 13:1 Takt vorzählen (Viertel = + 72 / Achtel = + 112)
1 x vollständig - jeweils 2 x Takt 1 und 2 - jeweils 2 x Takt 3 und 4 -1 x vollständig
Aufgabe 14: jedes Intervall 4 x vorspielen
1 x getrennt, 1 x zusammen anschlagen,
dann nochmals1x getrennt und 1 x zusammen
Gesamtdurchlauf
Aufgabe 15: jeden Dreiklang 3 x vorspielen
1 x zusammen, 1 x gebrochen und 1 x zusammenGesamtdurchlauf
Aufgabe 16:1 Takt vorzählen (Viertel = + 72)
1 x vollständig - jeweils 3 x Takt 1 bis Takt 4 - jeweils 3 x Takt 5 bis 8 -
1 x vollständig
Die Entscheidung über die Art des Vorspiels der Hör- und Rhythmusbeispiele liegt imVerantwortungsbereich des jeweiligen Prüfers.
7/21/2019 Sammelmappe_d3_20140910
http://slidepdf.com/reader/full/sammelmapped320140910 22/140D3 - LB - 3B - 2 Stand vom 01.10.12
1. Schreibe eine Ges-Dur-Tonleiter im 3/4-Takt in Viertelnoten auf- und abwärts. Beginne mit der Noteges
1 und schreibe die höchste Note einmal. Setze Taktstriche und kennzeichne alle Halbtonschritte:
je 0,5 Punkte pro richtigem Teillösungsschritt (richtige Vorzeichen / alle Halbtonschritte / Taktart + Taktstriche +Notenwert / Anfangston + Tonrichtung + Notenhälse)!
2
2. Schreibe eine melodische cis-Moll-Tonleiter im 5/4-Takt in Viertelnoten auf- und abwärts. Beginne mitder Note cis und schreibe die höchste Note einmal. Setze Taktstriche und kennzeichne alleHalbtonschritte: je 0,5 Punkte pro richtigem Teillösungsschritt (richtige Vorzeichen / alle Halbtonschritte / Taktart + Taktstriche +Notenwert / Anfangston + Tonrichtung + Notenhälse) und 1 Punkt für richtige Versetzungs- und Auflösungszeichen!
3
3. Bilde über jedem Ton der A-Dur-Tonleiter einen leitereigenen Dreiklang und bezeichne diesen genau:pro Fehler in der Bezeichnung 0,5 Punkte Abzug (andere Schreibweisen sind möglich)!
A Bm C m D E F m GO A 2
4. Bilde über jedem Ton der harmonischen g-Moll-Tonleiter einen leitereigenen Dreiklang und bezeichnediesen genau:pro fehlendem Versetzungszeichen oder pro Fehler in der Bezeichnung 0.5 Punkte Abzug (andere Schreibweisensind möglich)!
Gm AO B
+ Cm D E F
O Gm 2
5. Bilde folgende Dreiklänge, berücksichtige die internationale Schreibweise: je 0,5 Punkte pro richtiger Lösung!
B Quartsext- A +
Sext- G O
Quartsext- Fm Sext-
akkord akkord akkord akkord 2
6. Notiere jeweils im ersten Takt den Septakkord in der Grundstellung, im zweiten Takt die angegebeneUmkehrung. Berücksichtige die internationale Schreibweise: je 0,5 Punkte pro richtiger Grundstellung und je 0,5 Punkte pro richtiger Umkehrung!
DO 7
Sekund- A7
Terzquart- EØ 7
Quintsext-
akkord akkord akkord 3
14
7/21/2019 Sammelmappe_d3_20140910
http://slidepdf.com/reader/full/sammelmapped320140910 23/140D3 - LB - 3B - 3 Stand vom 01.10.12
147. Im folgenden dreitaktigen Rhythmusbeispiel fehlen Taktartangabe und Taktstriche. Ergänze diese anden entsprechenden Stellen:1 Punkt für richtige Taktartangabe, je 0,5 Punkte pro richtigem Taktstrich!
2
8. Notiere die Naturtonreihe vom angegebenen Grundton (F) bis zum 12. Naturton:
1 Punkt für richtige Tonreihe, pro Fehler 0,5 Punkte Abzug!
1
9. Folgende Verzierungen sind im zweiten Takt ausgeschrieben. Notiere jeweils im ersten Takt über derNote bzw. an entsprechender Stelle das dazugehörige Verzierungszeichen und benenne esanschließend: je 0,5 Punkte pro richtigem Verzierungs- und Versetzungszeichen und je 0,5 Punkte pro richtigem Fachausdruck!
= =
Mordent Kurzer Vorschlag 2
10. Transponiere die Melodie eine reine Quinte höher:pro Fehler 0,5 Punkte Abzug!
3
11. Benenne die jeweilige Motivweiterführung: je 0,5 Punkte pro richtiger Antwort!
Motiv
Krebs
Motiv
Sequenz 1
12. Ordne die verschiedenen vokalen und instrumentalen Formen und Gattungen den einzelnen Epochenzu, in denen sie entstanden sind:pro Fehler in der Zuordnung 0,5 Punkte Abzug!
1 Romantik 4 Monodie 2 elektronische Musik
2 Moderne 1 Musikdrama 3 Ricercar
3 Renaissance 2 Zwölftontechnik 4 Fuge
4 Barock 3 Madrigal 1 Sinfonische Dichtung 2
25
7/21/2019 Sammelmappe_d3_20140910
http://slidepdf.com/reader/full/sammelmapped320140910 24/140D3 - LB - 3B - 4 Stand vom 01.10.12
25
Gehörbildung
13. Rhythmus hören - Notiere ohne Pausen: je 1 Punkt pro richtigem Takt!
4
4
14. Intervalle hören - Notiere den zweiten Ton: je 0,5 Punkte pro richtigem Intervall!
1. 2. 3. 4. 5.
6. 7. 8. 9. 10.
5
15. Dreiklänge hören - Bestimme die Dreiklänge (D / m / O / +):
je 0,5 Punkte pro richtigem Dreiklang!
1. D 2. O 3. m 4. + 5. O 6. m 7. + 8. D 4
16. Melodie hören - Ergänze die fehlenden Töne mit dem entsprechenden Notenwert: je 0,5 Punkte pro richtiger Note - Tonhöhe und Rhythmus müssen richtig sein!
x x x x x x x x
8
x x x x x x x x
50
7/21/2019 Sammelmappe_d3_20140910
http://slidepdf.com/reader/full/sammelmapped320140910 25/140D3 - LB - 4A - 1 Stand vom 01.10.12
Lösungsbogen D3 / 4A
Arbeitszeit:
45 Minuten Theorie und 45 Minuten Gehörbildung
Hinweise zur Durchführung der Gehörbildung
Die Hör- und Rhythmusbeispiele der Aufgaben 13 - 16 können auch untergliedert vorgespieltwerden. Hierbei sind mehrere Möglichkeiten denkbar, z. B.
Aufgabe 13:1 Takt vorzählen (Viertel = + 72 / Achtel = + 112)
1 x vollständig - jeweils 2 x Takt 1 und 2 - jeweils 2 x Takt 3 und 4 -1 x vollständig
Aufgabe 14: jedes Intervall 4 x vorspielen
1 x getrennt, 1 x zusammen anschlagen,
dann nochmals1x getrennt und 1 x zusammen
Gesamtdurchlauf
Aufgabe 15: jeden Dreiklang 3 x vorspielen
1 x zusammen, 1 x gebrochen und 1 x zusammenGesamtdurchlauf
Aufgabe 16:1 Takt vorzählen (Viertel = + 72)
1 x vollständig - jeweils 3 x Takt 1 bis Takt 4 - jeweils 3 x Takt 5 bis 8 -
1 x vollständig
Die Entscheidung über die Art des Vorspiels der Hör- und Rhythmusbeispiele liegt imVerantwortungsbereich des jeweiligen Prüfers.
7/21/2019 Sammelmappe_d3_20140910
http://slidepdf.com/reader/full/sammelmapped320140910 26/140D3 - LB - 4A - 2 Stand vom 01.10.12
1. Schreibe eine E-Dur-Tonleiter im 4/8-Takt in Achtelnoten auf- und abwärts. Beginne mit der Note e undschreibe die höchste Note zweimal. Setze Taktstriche und kennzeichne alle Halbtonschritte: je 0,5 Punkte pro richtigem Teillösungsschritt (richtige Vorzeichen / alle Halbtonschritte / Taktart + Taktstriche +Notenwert / Anfangston + Tonrichtung + Notenhälse)!
2
2. Schreibe eine melodische b-Moll-Tonleiter im 5/4-Takt in Viertelnoten auf- und abwärts. Beginne mitder Note b und schreibe die höchste Note einmal. Setze Taktstriche und kennzeichne alleHalbtonschritte: je 0,5 Punkte pro richtigem Teillösungsschritt (richtige Vorzeichen / alle Halbtonschritte / Taktart + Taktstriche +Notenwert / Anfangston + Tonrichtung + Notenhälse) und 1 Punkt für richtige Versetzungs- und Auflösungszeichen!
3
3. Bilde über jedem Ton der As-Dur-Tonleiter einen leitereigenen Dreiklang und bezeichne diesen genau:pro Fehler in der Bezeichnung 0,5 Punkte Abzug (andere Schreibweisen sind möglich)!
A B m C m D E Fm GO A 2
4. Bilde über jedem Ton der harmonischen fis-Moll-Tonleiter einen leitereigenen Dreiklang und bezeichnediesen genau:pro fehlendem Versetzungszeichen oder pro Fehler in der Bezeichnung 0.5 Punkte Abzug (andere Schreibweisensind möglich)!
F m GO
A+ Bm C D E
OF
m 2
5. Bilde folgende Dreiklänge, berücksichtige die internationale Schreibweise: je 0,5 Punkte pro richtiger Lösung!
D+ Sext- A Quartsext- C
OSext- Bm Quartsext-
akkord akkord akkord akkord 2
6. Notiere jeweils im ersten Takt den Septakkord in der Grundstellung, im zweiten Takt die angegebeneUmkehrung. Berücksichtige die internationale Schreibweise: je 0,5 Punkte pro richtiger Grundstellung und je 0,5 Punkte pro richtiger Umkehrung!
A 7 Quintsext- Fm 7 Sekund- G maj 7 Terzquart-
akkord akkord akkord 3
14
7/21/2019 Sammelmappe_d3_20140910
http://slidepdf.com/reader/full/sammelmapped320140910 27/140D3 - LB - 4A - 3 Stand vom 01.10.12
147. Im folgenden dreitaktigen Rhythmusbeispiel fehlen Taktartangabe und Taktstriche. Ergänze diese anden entsprechenden Stellen:1 Punkt für richtige Taktartangabe, je 0,5 Punkte pro richtigem Taktstrich!
2
8. Notiere die Naturtonreihe vom angegebenen Grundton (Es) bis zum 12. Naturton:1 Punkt für richtige Tonreihe, pro Fehler 0,5 Punkte Abzug!
1
9. Folgende Verzierungen sind im zweiten Takt ausgeschrieben. Notiere jeweils im ersten Takt über derNote bzw. an entsprechender Stelle das dazugehörige Verzierungszeichen und benenne esanschließend: je 0,5 Punkte pro richtigem Verzierungs- und Versetzungszeichen und je 0,5 Punkte pro richtigem Fachausdruck!
= =
Doppelschlag Pralltriller 2
10. Transponiere die Melodie eine große Sexte höher:pro Fehler 0,5 Punkte Abzug!
3
11. Benenne die jeweilige Motivweiterführung: je 0,5 Punkte pro richtiger Antwort!
Motiv
Spiegelung
Motiv
Krebs 1
12. Ordne die verschiedenen vokalen und instrumentalen Formen und Gattungen den einzelnen Epochenzu, in denen sie entstanden sind:pro Fehler in der Zuordnung 0,5 Punkte Abzug!
1 Klassik 4 Operette 3 Tanzlieder
2 Moderne 3 Organum 4 Programmmusik
3 Mittelalter 1 Klavierlied 2 grafische Notation
4 Romantik 2 Zwölftontechnik 1 Sinfonie 2
25
7/21/2019 Sammelmappe_d3_20140910
http://slidepdf.com/reader/full/sammelmapped320140910 28/140D3 - LB - 4A - 4 Stand vom 01.10.12
25
Gehörbildung
13. Rhythmus hören - Notiere ohne Pausen: je 1 Punkt pro richtigem Takt!
4
4
14. Intervalle hören - Notiere den zweiten Ton: je 0,5 Punkte pro richtigem Intervall!
1. 2. 3. 4. 5.
6. 7. 8. 9. 10.
5
15. Dreiklänge hören - Bestimme die Dreiklänge (D / m / O / +): je 0,5 Punkte pro richtigem Dreiklang!
1. m 2. D 3. O 4. m 5. + 6. O 7. + 8. D 4
16. Melodie hören - Ergänze die fehlenden Töne mit dem entsprechenden Notenwert: je 0,5 Punkte pro richtiger Note - Tonhöhe und Rhythmus müssen richtig sein!
x x x x x x x x
8
x x x x x x x x
50
7/21/2019 Sammelmappe_d3_20140910
http://slidepdf.com/reader/full/sammelmapped320140910 29/140D3 - LB - 4B - 1 Stand vom 01.10.12
Lösungsbogen D3 / 4B
Arbeitszeit:
45 Minuten Theorie und 45 Minuten Gehörbildung
Hinweise zur Durchführung der Gehörbildung
Die Hör- und Rhythmusbeispiele der Aufgaben 13 - 16 können auch untergliedert vorgespieltwerden. Hierbei sind mehrere Möglichkeiten denkbar, z. B.
Aufgabe 13:1 Takt vorzählen (Viertel = + 72 / Achtel = + 112)
1 x vollständig - jeweils 2 x Takt 1 und 2 - jeweils 2 x Takt 3 und 4 -1 x vollständig
Aufgabe 14: jedes Intervall 4 x vorspielen
1 x getrennt, 1 x zusammen anschlagen,
dann nochmals1x getrennt und 1 x zusammen
Gesamtdurchlauf
Aufgabe 15: jeden Dreiklang 3 x vorspielen
1 x zusammen, 1 x gebrochen und 1 x zusammenGesamtdurchlauf
Aufgabe 16:1 Takt vorzählen (Viertel = + 72)
1 x vollständig - jeweils 3 x Takt 1 bis Takt 4 - jeweils 3 x Takt 5 bis 8 -
1 x vollständig
Die Entscheidung über die Art des Vorspiels der Hör- und Rhythmusbeispiele liegt imVerantwortungsbereich des jeweiligen Prüfers.
7/21/2019 Sammelmappe_d3_20140910
http://slidepdf.com/reader/full/sammelmapped320140910 30/140D3 - LB - 4B - 2 Stand vom 01.10.12
1. Schreibe eine Es-Dur-Tonleiter im 3/4-Takt in Viertelnoten auf- und abwärts. Beginne mit der Note es1
und schreibe die höchste Note einmal. Setze Taktstriche und kennzeichne alle Halbtonschritte: je 0,5 Punkte pro richtigem Teillösungsschritt (richtige Vorzeichen / alle Halbtonschritte / Taktart + Taktstriche +Notenwert / Anfangston + Tonrichtung + Notenhälse)!
2
2. Schreibe eine melodische gis-Moll-Tonleiter im 5/8-Takt in Achtelnoten auf- und abwärts. Beginne mit
der Note Gis und schreibe die höchste Note einmal. Setze Taktstriche und kennzeichne alleHalbtonschritte: je 0,5 Punkte pro richtigem Teillösungsschritt (richtige Vorzeichen / alle Halbtonschritte / Taktart + Taktstriche +Notenwert / Anfangston + Tonrichtung + Notenhälse) und 1 Punkt für richtige Versetzungs- und Auflösungszeichen!
3
3. Bilde über jedem Ton der D-Dur-Tonleiter einen leitereigenen Dreiklang und bezeichne diesen genau:pro Fehler in der Bezeichnung 0,5 Punkte Abzug (andere Schreibweisen sind möglich)!
D Em F m G A Bm CO D 2
4. Bilde über jedem Ton der harmonischen c-Moll-Tonleiter einen leitereigenen Dreiklang und bezeichnediesen genau:pro fehlendem Versetzungszeichen oder pro Fehler in der Bezeichnung 0.5 Punkte Abzug (andere Schreibweisensind möglich)!
Cm DO E
+ Fm G A B
O Cm 2
5. Bilde folgende Dreiklänge, berücksichtige die internationale Schreibweise: je 0,5 Punkte pro richtiger Lösung!
E+
Quartsext- CO
Sext- Bm Quartsext- A Sext-
akkord akkord akkord akkord 2
6. Notiere jeweils im ersten Takt den Septakkord in der Grundstellung, im zweiten Takt die angegebeneUmkehrung. Berücksichtige die internationale Schreibweise: je 0,5 Punkte pro richtiger Grundstellung und je 0,5 Punkte pro richtiger Umkehrung!
FO 7
Terzquart- Dmaj 7 Sekund- Gm
7Quintsext-
akkord akkord akkord 3
14
7/21/2019 Sammelmappe_d3_20140910
http://slidepdf.com/reader/full/sammelmapped320140910 31/140D3 - LB - 4B - 3 Stand vom 01.10.12
147. Im folgenden dreitaktigen Rhythmusbeispiel fehlen Taktartangabe und Taktstriche. Ergänze diese anden entsprechenden Stellen:1 Punkt für richtige Taktartangabe, je 0,5 Punkte pro richtigem Taktstrich!
2
8. Notiere die Naturtonreihe vom angegebenen Grundton (G) bis zum 12. Naturton:1 Punkt für richtige Tonreihe, pro Fehler 0,5 Punkte Abzug!
1
9. Folgende Verzierungen sind im zweiten Takt ausgeschrieben. Notiere jeweils im ersten Takt über derNote bzw. an entsprechender Stelle das dazugehörige Verzierungszeichen und benenne esanschließend: je 0,5 Punkte pro richtigem Verzierungs- und Versetzungszeichen und je 0,5 Punkte pro richtigem Fachausdruck!
= =
Nachschlag Mordent 2
10. Transponiere die Melodie eine reine Quarte höher:pro Fehler 0,5 Punkte Abzug!
3
11. Benenne die jeweilige Motivweiterführung: je 0,5 Punkte pro richtiger Antwort!
Motiv
Sequenz
Motiv
Spiegelung 1
12. Ordne die verschiedenen vokalen und instrumentalen Formen und Gattungen den einzelnen Epochenzu, in denen sie entstanden sind:pro Fehler in der Zuordnung 0,5 Punkte Abzug!
1 Moderne 3 Musikdrama 4 Ricercar
2 Mittelalter 4 Madrigal 1 Zwölftontechnik
3 Romantik 1 grafische Notation 2 Minnesang
4 Renaissance 2 Organum 3 Sinfonische Dichtung 2
25
7/21/2019 Sammelmappe_d3_20140910
http://slidepdf.com/reader/full/sammelmapped320140910 32/140D3 - LB - 4B - 4 Stand vom 01.10.12
25
Gehörbildung
13. Rhythmus hören - Notiere ohne Pausen: je 1 Punkt pro richtigem Takt!
4
4
14. Intervalle hören – Notiere den zweiten Ton: je 0,5 Punkte pro richtigem Intervall!
1. 2. 3. 4. 5.
6. 7. 8. 9. 10.
5
15. Dreiklänge hören - Bestimme die Dreiklänge (D / m / O / +): je 0,5 Punkte pro richtigem Dreiklang!
1. m 2. D 3. O 4. m 5. + 6. O 7. + 8. D 4
16. Melodie hören - Ergänze die fehlenden Töne mit dem entsprechenden Notenwert: je 0,5 Punkte pro richtiger Note - Tonhöhe und Rhythmus müssen richtig sein!
x x x x x x x x
8
x x x x x x x x
50
7/21/2019 Sammelmappe_d3_20140910
http://slidepdf.com/reader/full/sammelmapped320140910 33/140D3 - LB - 5A - 1 Stand vom 01.10.12
Lösungsbogen D3 / 5A
Arbeitszeit:
45 Minuten Theorie und 45 Minuten Gehörbildung
Hinweise zur Durchführung der Gehörbildung
Die Hör- und Rhythmusbeispiele der Aufgaben 13 - 16 können auch untergliedert vorgespieltwerden. Hierbei sind mehrere Möglichkeiten denkbar, z. B.
Aufgabe 13:1 Takt vorzählen (Viertel = + 72 / Achtel = + 112)
1 x vollständig - jeweils 2 x Takt 1 und 2 - jeweils 2 x Takt 3 und 4 -1 x vollständig
Aufgabe 14: jedes Intervall 4 x vorspielen
1 x getrennt, 1 x zusammen anschlagen,
dann nochmals1x getrennt und 1 x zusammen
Gesamtdurchlauf
Aufgabe 15: jeden Dreiklang 3 x vorspielen
1 x zusammen, 1 x gebrochen und 1 x zusammenGesamtdurchlauf
Aufgabe 16:1 Takt vorzählen (Viertel = + 72)
1 x vollständig - jeweils 3 x Takt 1 bis Takt 4 - jeweils 3 x Takt 5 bis 8 -
1 x vollständig
Die Entscheidung über die Art des Vorspiels der Hör- und Rhythmusbeispiele liegt imVerantwortungsbereich des jeweiligen Prüfers.
7/21/2019 Sammelmappe_d3_20140910
http://slidepdf.com/reader/full/sammelmapped320140910 34/140D3 - LB - 5A - 2 Stand vom 01.10.12
1. Schreibe eine H-Dur-Tonleiter im 2/4-Takt in Achtelnoten auf- und abwärts. Beginne mit der Note Hund schreibe die höchste Note zweimal. Setze Taktstriche und kennzeichne alle Halbtonschritte: je 0,5 Punkte pro richtigem Teillösungsschritt (richtige Vorzeichen / alle Halbtonschritte / Taktart + Taktstriche +Notenwert / Anfangston + Tonrichtung + Notenhälse)!
2
2. Schreibe eine melodische f-Moll-Tonleiter im 5/4-Takt in Viertelnoten auf- und abwärts. Beginne mit derNote f1und schreibe die höchste Note einmal. Setze Taktstriche und kennzeichne alle Halbtonschritte:
je 0,5 Punkte pro richtigem Teillösungsschritt (richtige Vorzeichen / alle Halbtonschritte / Taktart + Taktstriche +Notenwert / Anfangston + Tonrichtung + Notenhälse) und 1 Punkt für richtige Versetzungs- und Auflösungszeichen!
3
3. Bilde über jedem Ton der B-Dur-Tonleiter einen leitereigenen Dreiklang und bezeichne diesen genau:pro Fehler in der Bezeichnung 0,5 Punkte Abzug (andere Schreibweisen sind möglich)!
B Cm Dm E F Gm AO B 2
4. Bilde über jedem Ton der harmonischen e-Moll-Tonleiter einen leitereigenen Dreiklang und bezeichnediesen genau:pro fehlendem Versetzungszeichen oder pro Fehler in der Bezeichnung 0.5 Punkte Abzug (andere Schreibweisensind möglich)!
Em FO G
+ Am B C D
O Em 2
5. Bilde folgende Dreiklänge, berücksichtige die internationale Schreibweise: je 0,5 Punkte pro richtiger Lösung!
A Sext- E O Quartsext- B + Sext- C m Quartsext-
akkord akkord akkord akkord 2
6. Notiere jeweils im ersten Takt den Septakkord in der Grundstellung, im zweiten Takt die angegebeneUmkehrung. Berücksichtige die internationale Schreibweise: je 0,5 Punkte pro richtiger Grundstellung und je 0,5 Punkte pro richtiger Umkehrung!
D Ø
7 Sekund- Gm
7Quintsext- F
O 7 Terzquart-
akkord akkord akkord 3
14
7/21/2019 Sammelmappe_d3_20140910
http://slidepdf.com/reader/full/sammelmapped320140910 35/140D3 - LB - 5A - 3 Stand vom 01.10.12
147. Im folgenden dreitaktigen Rhythmusbeispiel fehlen Taktartangabe und Taktstriche. Ergänze diese anden entsprechenden Stellen:1 Punkt für richtige Taktartangabe, je 0,5 Punkte pro richtigem Taktstrich!
2
8. Notiere die Naturtonreihe vom angegebenen Grundton (D) bis zum 12. Naturton:
1 Punkt für richtige Tonreihe, pro Fehler 0,5 Punkte Abzug!
1
9. Folgende Verzierungen sind im zweiten Takt ausgeschrieben. Notiere jeweils im ersten Takt über derNote bzw. an entsprechender Stelle das dazugehörige Verzierungszeichen und benenne esanschließend: je 0,5 Punkte pro richtigem Verzierungs- und Versetzungszeichen und je 0,5 Punkte pro richtigem Fachausdruck!
= =
Pralltriller Doppelschlag 2
10. Transponiere die Melodie eine reine Quinte höher:pro Fehler 0,5 Punkte Abzug!
3
11. Benenne die jeweilige Motivweiterführung: je 0,5 Punkte pro richtiger Antwort!
Motiv
Diminution (Verkleinerung)
Motiv
Spiegelung 1
12. Ordne die verschiedenen vokalen und instrumentalen Formen und Gattungen den einzelnen Epochenzu, in denen sie entstanden sind:pro Fehler in der Zuordnung 0,5 Punkte Abzug!
1 Romantik 3 Motette 2 Sinfonie
2 Klassik 1 Rhapsodie 4 Concerto Grosso
3 Renaissance 4 Kantate 1 Programmmusik
4 Barock 2 Klavierlied 3 Variation 2
25
7/21/2019 Sammelmappe_d3_20140910
http://slidepdf.com/reader/full/sammelmapped320140910 36/140D3 - LB - 5A - 4 Stand vom 01.10.12
25
Gehörbildung
13. Rhythmus hören - Notiere ohne Pausen: je 1 Punkt pro richtigem Takt!
4
4
14. Intervalle hören - Notiere den zweiten Ton: je 0,5 Punkte pro richtigem Intervall!
1. 2. 3. 4. 5.
6. 7. 8. 9. 10.
5
15. Dreiklänge hören - Bestimme die Dreiklänge (D / m / O / +): je 0,5 Punkte pro richtigem Dreiklang!
1. m 2. O 3. + 4. m 5. D 6. + 7. D 8. O 4
16. Melodie hören - Ergänze die fehlenden Töne mit dem entsprechenden Notenwert: je 0,5 Punkte pro richtiger Note - Tonhöhe und Rhythmus müssen richtig sein!
x x x x x x x x
8
x x x x x x x x
50
7/21/2019 Sammelmappe_d3_20140910
http://slidepdf.com/reader/full/sammelmapped320140910 37/140D3 - LB - 5B - 1 Stand vom 18.01.14
Lösungsbogen D3 / 5B
Arbeitszeit:
45 Minuten Theorie und 45 Minuten Gehörbildung
Hinweise zur Durchführung der Gehörbildung
Die Hör- und Rhythmusbeispiele der Aufgaben 13 - 16 können auch untergliedert vorgespieltwerden. Hierbei sind mehrere Möglichkeiten denkbar, z. B.
Aufgabe 13:1 Takt vorzählen (Viertel = + 72 / Achtel = + 112)
1 x vollständig - jeweils 2 x Takt 1 und 2 - jeweils 2 x Takt 3 und 4 -1 x vollständig
Aufgabe 14: jedes Intervall 4 x vorspielen
1 x getrennt, 1 x zusammen anschlagen,
dann nochmals1x getrennt und 1 x zusammen
Gesamtdurchlauf
Aufgabe 15: jeden Dreiklang 3 x vorspielen
1 x zusammen, 1 x gebrochen und 1 x zusammenGesamtdurchlauf
Aufgabe 16:1 Takt vorzählen (Viertel = + 72)
1 x vollständig - jeweils 3 x Takt 1 bis Takt 4 - jeweils 3 x Takt 5 bis 8 -
1 x vollständig
Die Entscheidung über die Art des Vorspiels der Hör- und Rhythmusbeispiele liegt imVerantwortungsbereich des jeweiligen Prüfers.
7/21/2019 Sammelmappe_d3_20140910
http://slidepdf.com/reader/full/sammelmapped320140910 38/140D3 - LB - 5B - 2 Stand vom 18.01.14
1. Schreibe eine Des-Dur-Tonleiter im 3/8-Takt in Achtelnoten auf- und abwärts. Beginne mit der Notedes
1 und schreibe die höchste Note einmal. Setze Taktstriche und kennzeichne alle Halbtonschritte:
je 0,5 Punkte pro richtigem Teillösungsschritt (richtige Vorzeichen / alle Halbtonschritte / Taktart + Taktstriche +Notenwert / Anfangston + Tonrichtung + Notenhälse)!
2
2. Schreibe eine melodische cis-Moll-Tonleiter im 5/4-Takt in Viertelnoten auf- und abwärts. Beginne mitder Note cis und schreibe die höchste Note einmal. Setze Taktstriche und kennzeichne alleHalbtonschritte: je 0,5 Punkte pro richtigem Teillösungsschritt (richtige Vorzeichen / alle Halbtonschritte / Taktart + Taktstriche +Notenwert / Anfangston + Tonrichtung + Notenhälse) und 1 Punkt für richtige Versetzungs- und Auflösungszeichen!
3
3. Bilde über jedem Ton der A-Dur-Tonleiter einen leitereigenen Dreiklang und bezeichne diesen genau:pro Fehler in der Bezeichnung 0,5 Punkte Abzug (andere Schreibweisen sind möglich)!
A Bm C m D E F
m G O
A 2
4. Bilde über jedem Ton der harmonischen f-Moll-Tonleiter einen leitereigenen Dreiklang und bezeichnediesen genau:pro fehlendem Versetzungszeichen oder pro Fehler in der Bezeichnung 0.5 Punkte Abzug (andere Schreibweisensind möglich)!
Fm GO
A+ B m C D E
OFm 2
5. Bilde folgende Dreiklänge, berücksichtige die internationale Schreibweise: je 0,5 Punkte pro richtiger Lösung!
B m Quartsext- G O Sext- A+ Quartsext- D Sext-
akkord akkord akkord akkord 2
6. Notiere jeweils im ersten Takt den Septakkord in der Grundstellung, im zweiten Takt die angegebeneUmkehrung. Berücksichtige die internationale Schreibweise: je 0,5 Punkte pro richtiger Grundstellung und je 0,5 Punkte pro richtiger Umkehrung!
Fm
7
Sekund- D
maj
7
Terzquart- E
O 7
Quintsext-akkord akkord akkord 3
14
7/21/2019 Sammelmappe_d3_20140910
http://slidepdf.com/reader/full/sammelmapped320140910 39/140D3 - LB - 5B - 3 Stand vom 18.01.14
147. Im folgenden dreitaktigen Rhythmusbeispiel fehlen Taktartangabe und Taktstriche. Ergänze diese anden entsprechenden Stellen:1 Punkt für richtige Taktartangabe, je 0,5 Punkte pro richtigem Taktstrich!
2
8. Notiere die Naturtonreihe vom angegebenen Grundton (F) bis zum 12. Naturton:
1 Punkt für richtige Tonreihe, pro Fehler 0,5 Punkte Abzug!
1
9. Folgende Verzierungen sind im zweiten Takt ausgeschrieben. Notiere jeweils im ersten Takt über derNote bzw. an entsprechender Stelle das dazugehörige Verzierungszeichen und benenne esanschließend: je 0,5 Punkte pro richtigem Verzierungs- und Versetzungszeichen und je 0,5 Punkte pro richtigem Fachausdruck!
= =
Langer Vorschlag Doppelschlag 2
10. Transponiere die Melodie eine große Sexte höher:pro Fehler 0,5 Punkte Abzug!
3
11. Benenne die jeweilige Motivweiterführung: je 0,5 Punkte pro richtiger Antwort!
Motiv
Krebs
Motiv
Spiegelung 1
12. Ordne die verschiedenen vokalen und instrumentalen Formen und Gattungen den einzelnen Epochenzu, in denen sie entstanden sind:pro Fehler in der Zuordnung 0,5 Punkte Abzug!
1 Romantik 3 Klavierlied 2 Rondeau
2 Mittelalter 4 Monodie 3 Sinfonie
3 Klassik 1 Musikdrama 4 Solokonzert
4 Barock 2 Organum 1 Programmmusik 2
25
7/21/2019 Sammelmappe_d3_20140910
http://slidepdf.com/reader/full/sammelmapped320140910 40/140D3 - LB - 5B - 4 Stand vom 18.01.14
25
Gehörbildung
13. Rhythmus hören - Notiere ohne Pausen: je 1 Punkt pro richtigem Takt!
4
4
14. Intervalle hören - Notiere den zweiten Ton: je 0,5 Punkte pro richtigem Intervall!
1. 2. 3. 4. 5.
6. 7. 8. 9. 10.
5
15. Dreiklänge hören - Bestimme die Dreiklänge (D / m / O / +): je 0,5 Punkte pro richtigem Dreiklang!
1. m 2. O 3. + 4. m 5. D 6. + 7. D 8. O 4
16. Melodie hören - Ergänze die fehlenden Töne mit dem entsprechenden Notenwert: je 0,5 Punkte pro richtiger Note - Tonhöhe und Rhythmus müssen richtig sein!
x x x x x x x x
8
x x x x x x x x
50
7/21/2019 Sammelmappe_d3_20140910
http://slidepdf.com/reader/full/sammelmapped320140910 41/140D3 - LB - 6A - 1 Stand vom 01.10.12
Lösungsbogen D3 / 6A
Arbeitszeit:
45 Minuten Theorie und 45 Minuten Gehörbildung
Hinweise zur Durchführung der Gehörbildung
Die Hör- und Rhythmusbeispiele der Aufgaben 13 - 16 können auch untergliedert vorgespieltwerden. Hierbei sind mehrere Möglichkeiten denkbar, z. B.
Aufgabe 13:1 Takt vorzählen (Viertel = + 72 / Achtel = + 112)
1 x vollständig - jeweils 2 x Takt 1 und 2 - jeweils 2 x Takt 3 und 4 -1 x vollständig
Aufgabe 14: jedes Intervall 4 x vorspielen
1 x getrennt, 1 x zusammen anschlagen,
dann nochmals1x getrennt und 1 x zusammen
Gesamtdurchlauf
Aufgabe 15: jeden Dreiklang 3 x vorspielen
1 x zusammen, 1 x gebrochen und 1 x zusammenGesamtdurchlauf
Aufgabe 16:1 Takt vorzählen (Viertel = + 72)
1 x vollständig - jeweils 3 x Takt 1 bis Takt 4 - jeweils 3 x Takt 5 bis 8 -
1 x vollständig
Die Entscheidung über die Art des Vorspiels der Hör- und Rhythmusbeispiele liegt imVerantwortungsbereich des jeweiligen Prüfers.
7/21/2019 Sammelmappe_d3_20140910
http://slidepdf.com/reader/full/sammelmapped320140910 42/140D3 - LB - 6A - 2 Stand vom 01.10.12
1. Schreibe eine Fis-Dur-Tonleiter im 3/4-Takt in Viertelnoten auf- und abwärts. Beginne mit der Note Fisund schreibe die höchste Note einmal. Setze Taktstriche und kennzeichne alle Halbtonschritte: je 0,5 Punkte pro richtigem Teillösungsschritt (richtige Vorzeichen / alle Halbtonschritte / Taktart + Taktstriche +Notenwert / Anfangston + Tonrichtung + Notenhälse)!
2
2. Schreibe eine melodische b-Moll-Tonleiter im 5/8-Takt in Achtelnoten auf- und abwärts. Beginne mitder Note b und schreibe die höchste Note einmal. Setze Taktstriche und kennzeichne alleHalbtonschritte: je 0,5 Punkte pro richtigem Teillösungsschritt (richtige Vorzeichen / alle Halbtonschritte / Taktart + Taktstriche +Notenwert / Anfangston + Tonrichtung + Notenhälse) und 1 Punkt für richtige Versetzungs- und Auflösungszeichen!
3
3. Bilde über jedem Ton der Es-Dur-Tonleiter einen leitereigenen Dreiklang und bezeichne diesen genau:pro Fehler in der Bezeichnung 0,5 Punkte Abzug (andere Schreibweisen sind möglich)!
E Fm Gm A B Cm DO E 2
4. Bilde über jedem Ton der harmonischen fis-Moll-Tonleiter einen leitereigenen Dreiklang und bezeichnediesen genau:pro fehlendem Versetzungszeichen oder pro Fehler in der Bezeichnung 0.5 Punkte Abzug (andere Schreibweisensind möglich)!
F m GO A
+ Bm C
D E
O F
m 2
5. Bilde folgende Dreiklänge, berücksichtige die internationale Schreibweise: je 0,5 Punkte pro richtiger Lösung!
Fm Sext- A + Quartsext- B O Sext- D Quartsext-
akkord akkord akkord akkord 2
6. Notiere jeweils im ersten Takt den Septakkord in der Grundstellung, im zweiten Takt die angegebeneUmkehrung. Berücksichtige die internationale Schreibweise: je 0,5 Punkte pro richtiger Grundstellung und je 0,5 Punkte pro richtiger Umkehrung!
Em
7Quintsext-
G
maj 7
Sekund-
C
Ø
7Terzquart-
akkord akkord akkord 3
14
7/21/2019 Sammelmappe_d3_20140910
http://slidepdf.com/reader/full/sammelmapped320140910 43/140D3 - LB - 6A - 3 Stand vom 01.10.12
147. Im folgenden dreitaktigen Rhythmusbeispiel fehlen Taktartangabe und Taktstriche. Ergänze diese anden entsprechenden Stellen:1 Punkt für richtige Taktartangabe, je 0,5 Punkte pro richtigem Taktstrich!
2
8. Notiere die Naturtonreihe vom angegebenen Grundton (E) bis zum 12. Naturton:
1 Punkt für richtige Tonreihe, pro Fehler 0,5 Punkte Abzug!
1
9. Folgende Verzierungen sind im zweiten Takt ausgeschrieben. Notiere jeweils im ersten Takt über derNote bzw. an entsprechender Stelle das dazugehörige Verzierungszeichen und benenne esanschließend: je 0,5 Punkte pro richtigem Verzierungs- und Versetzungszeichen und je 0,5 Punkte pro richtigem Fachausdruck!
= =
Mordent Triller 2
10. Transponiere die Melodie eine reine Quarte höher:pro Fehler 0,5 Punkte Abzug!
3
11. Benenne die jeweilige Motivweiterführung: je 0,5 Punkte pro richtiger Antwort!
Motiv
Augmentation (Vergrößerung)
Motiv
Krebs 1
12. Ordne die verschiedenen vokalen und instrumentalen Formen und Gattungen den einzelnen Epochenzu, in denen sie entstanden sind:pro Fehler in der Zuordnung 0,5 Punkte Abzug!
1 Romantik 3 grafische Notation 2 Minnesang
2 Mittelalter 4 Oper 1 Sinfonische Dichtung
3 Moderne 2 Organum 4 Sonate
4 Barock 1 Musikdrama 3 Zwölftontechnik 2
25
7/21/2019 Sammelmappe_d3_20140910
http://slidepdf.com/reader/full/sammelmapped320140910 44/140D3 - LB - 6A - 4 Stand vom 01.10.12
25
Gehörbildung
13. Rhythmus hören - Notiere ohne Pausen: je 1 Punkt pro richtigem Takt!
4
4
14. Intervalle hören - Notiere den zweiten Ton: je 0,5 Punkte pro richtigem Intervall!
1. 2. 3. 4. 5.
6. 7. 8. 9. 10.
5
15. Dreiklänge hören - Bestimme die Dreiklänge (D / m / O / +): je 0,5 Punkte pro richtigem Dreiklang!
1. D 2. + 3. O 4. m 5. + 6. m 7. D 8. O 4
16. Melodie hören - Ergänze die fehlenden Töne mit dem entsprechenden Notenwert: je 0,5 Punkte pro richtiger Note - Tonhöhe und Rhythmus müssen richtig sein!
x x x x x x x x
8
x x x x x x x x
50
7/21/2019 Sammelmappe_d3_20140910
http://slidepdf.com/reader/full/sammelmapped320140910 45/140D3 - LB - 6B - 1 Stand vom 01.10.12
Lösungsbogen D3 / 6B
Arbeitszeit:
45 Minuten Theorie und 45 Minuten Gehörbildung
Hinweise zur Durchführung der Gehörbildung
Die Hör- und Rhythmusbeispiele der Aufgaben 13 - 16 können auch untergliedert vorgespieltwerden. Hierbei sind mehrere Möglichkeiten denkbar, z. B.
Aufgabe 13:1 Takt vorzählen (Viertel = + 72 / Achtel = + 112)
1 x vollständig - jeweils 2 x Takt 1 und 2 - jeweils 2 x Takt 3 und 4 -1 x vollständig
Aufgabe 14: jedes Intervall 4 x vorspielen
1 x getrennt, 1 x zusammen anschlagen,
dann nochmals1x getrennt und 1 x zusammen
Gesamtdurchlauf
Aufgabe 15: jeden Dreiklang 3 x vorspielen
1 x zusammen, 1 x gebrochen und 1 x zusammenGesamtdurchlauf
Aufgabe 16:1 Takt vorzählen (Viertel = + 72)
1 x vollständig - jeweils 3 x Takt 1 bis Takt 4 - jeweils 3 x Takt 5 bis 8 -
1 x vollständig
Die Entscheidung über die Art des Vorspiels der Hör- und Rhythmusbeispiele liegt imVerantwortungsbereich des jeweiligen Prüfers.
7/21/2019 Sammelmappe_d3_20140910
http://slidepdf.com/reader/full/sammelmapped320140910 46/140D3 - LB - 6B - 2 Stand vom 01.10.12
1. Schreibe eine Ges-Dur-Tonleiter im 2/4-Takt in Achtelnoten auf- und abwärts. Beginne mit der Noteges
1 und schreibe die höchste Note zweimal. Setze Taktstriche und kennzeichne alle Halbtonschritte:
je 0,5 Punkte pro richtigem Teillösungsschritt (richtige Vorzeichen / alle Halbtonschritte / Taktart + Taktstriche +Notenwert / Anfangston + Tonrichtung + Notenhälse)!
2
2. Schreibe eine melodische fis-Moll-Tonleiter im 5/4-Takt in Viertelnoten auf- und abwärts. Beginne mitder Note Fis und schreibe die höchste Note einmal. Setze Taktstriche und kennzeichne alleHalbtonschritte: je 0,5 Punkte pro richtigem Teillösungsschritt (richtige Vorzeichen / alle Halbtonschritte / Taktart + Taktstriche +Notenwert / Anfangston + Tonrichtung + Notenhälse) und 1 Punkt für richtige Versetzungs- und Auflösungszeichen!
3
3. Bilde über jedem Ton der E-Dur-Tonleiter einen leitereigenen Dreiklang und bezeichne diesen genau:pro Fehler in der Bezeichnung 0,5 Punkte Abzug (andere Schreibweisen sind möglich)!
E F
m G m A B C
m DO
E 2
4. Bilde über jedem Ton der harmonischen c-Moll-Tonleiter einen leitereigenen Dreiklang und bezeichnediesen genau:pro fehlendem Versetzungszeichen oder pro Fehler in der Bezeichnung 0.5 Punkte Abzug (andere Schreibweisensind möglich)!
Cm DO
E+ Fm G A B
OCm 2
5. Bilde folgende Dreiklänge, berücksichtige die internationale Schreibweise: je 0,5 Punkte pro richtiger Lösung!
B Quartsext- Gm Sext- D + Quartsext- F O Sext-
akkord akkord akkord akkord 2
6. Notiere jeweils im ersten Takt den Septakkord in der Grundstellung, im zweiten Takt die angegebeneUmkehrung. Berücksichtige die internationale Schreibweise: je 0,5 Punkte pro richtiger Grundstellung und je 0,5 Punkte pro richtiger Umkehrung!
C
Ø 7
Terzquart- D
7
Quintsext- B m
7
Sekund-akkord akkord akkord 3
14
7/21/2019 Sammelmappe_d3_20140910
http://slidepdf.com/reader/full/sammelmapped320140910 47/140D3 - LB - 6B - 3 Stand vom 01.10.12
147. Im folgenden dreitaktigen Rhythmusbeispiel fehlen Taktartangabe und Taktstriche. Ergänze diese anden entsprechenden Stellen:1 Punkt für richtige Taktartangabe, je 0,5 Punkte pro richtigem Taktstrich!
2
8. Notiere die Naturtonreihe vom angegebenen Grundton (D) bis zum 12. Naturton:
1 Punkt für richtige Tonreihe, pro Fehler 0,5 Punkte Abzug!
1
9. Folgende Verzierungen sind im zweiten Takt ausgeschrieben. Notiere jeweils im ersten Takt über derNote bzw. an entsprechender Stelle das dazugehörige Verzierungszeichen und benenne esanschließend: je 0,5 Punkte pro richtigem Verzierungs- und Versetzungszeichen und je 0,5 Punkte pro richtigem Fachausdruck!
= =
Pralltriller Kurzer Vorschlag 2
10. Transponiere die Melodie eine reine Quinte höher:pro Fehler 0,5 Punkte Abzug!
3
11. Benenne die jeweilige Motivweiterführung: je 0,5 Punkte pro richtiger Antwort!
Motiv
Sequenz
Motiv
Spiegelung 1
12. Ordne die verschiedenen vokalen und instrumentalen Formen und Gattungen den einzelnen Epochenzu, in denen sie entstanden sind:pro Fehler in der Zuordnung 0,5 Punkte Abzug!
1 Moderne 3 Klavierlied 2 Ricercar
2 Renaissance 4 Operette 1 grafische Notation
3 Klassik 2 Motette 4 Programmmusik
4 Romantik 1 elektronische Musik 3 Sinfonie 2
25
7/21/2019 Sammelmappe_d3_20140910
http://slidepdf.com/reader/full/sammelmapped320140910 48/140D3 - LB - 6B - 4 Stand vom 01.10.12
25
Gehörbildung
13. Rhythmus hören - Notiere ohne Pausen: je 1 Punkt pro richtigem Takt!
4
4
14. Intervalle hören - Notiere den zweiten Ton: je 0,5 Punkte pro richtigem Intervall!
1. 2. 3. 4. 5.
6. 7. 8. 9. 10.
5
15. Dreiklänge hören - Bestimme die Dreiklänge (D / m / O / +):
je 0,5 Punkte pro richtigem Dreiklang!
1. D 2. + 3. O 4. m 5. + 6. m 7. D 8. O 4
16. Melodie hören - Ergänze die fehlenden Töne mit dem entsprechenden Notenwert: je 0,5 Punkte pro richtiger Note - Tonhöhe und Rhythmus müssen richtig sein!
x x x x x x x x
8
x x x x x x x x
50
7/21/2019 Sammelmappe_d3_20140910
http://slidepdf.com/reader/full/sammelmapped320140910 49/140D3 - LB - 7A - 1 Stand vom 01.10.12
Lösungsbogen D3 / 7A
Arbeitszeit:
45 Minuten Theorie und 45 Minuten Gehörbildung
Hinweise zur Durchführung der Gehörbildung
Die Hör- und Rhythmusbeispiele der Aufgaben 13 - 16 können auch untergliedert vorgespieltwerden. Hierbei sind mehrere Möglichkeiten denkbar, z. B.
Aufgabe 13:1 Takt vorzählen (Viertel = + 72 / Achtel = + 112)
1 x vollständig - jeweils 2 x Takt 1 und 2 - jeweils 2 x Takt 3 und 4 -1 x vollständig
Aufgabe 14: jedes Intervall 4 x vorspielen
1 x getrennt, 1 x zusammen anschlagen,
dann nochmals1x getrennt und 1 x zusammen
Gesamtdurchlauf
Aufgabe 15: jeden Dreiklang 3 x vorspielen
1 x zusammen, 1 x gebrochen und 1 x zusammenGesamtdurchlauf
Aufgabe 16:1 Takt vorzählen (Viertel = + 72)
1 x vollständig - jeweils 3 x Takt 1 bis Takt 4 - jeweils 3 x Takt 5 bis 8 -
1 x vollständig
Die Entscheidung über die Art des Vorspiels der Hör- und Rhythmusbeispiele liegt imVerantwortungsbereich des jeweiligen Prüfers.
7/21/2019 Sammelmappe_d3_20140910
http://slidepdf.com/reader/full/sammelmapped320140910 50/140D3 - LB - 7A - 2 Stand vom 01.10.12
1. Schreibe eine Cis-Dur-Tonleiter im 4/4-Takt in Viertelnoten auf- und abwärts. Beginne mit der Note cisund schreibe die höchste Note zweimal. Setze Taktstriche und kennzeichne alle Halbtonschritte: je 0,5 Punkte pro richtigem Teillösungsschritt (richtige Vorzeichen / alle Halbtonschritte / Taktart + Taktstriche +Notenwert / Anfangston + Tonrichtung + Notenhälse)!
2
2. Schreibe eine melodische f-Moll-Tonleiter im 5/8-Takt in Achtelnoten auf- und abwärts. Beginne mit derNote f1und schreibe die höchste Note einmal. Setze Taktstriche und kennzeichne alle Halbtonschritte:
je 0,5 Punkte pro richtigem Teillösungsschritt (richtige Vorzeichen / alle Halbtonschritte / Taktart + Taktstriche +Notenwert / Anfangston + Tonrichtung + Notenhälse) und 1 Punkt für richtige Versetzungs- und Auflösungszeichen!
3
3. Bilde über jedem Ton der B-Dur-Tonleiter einen leitereigenen Dreiklang und bezeichne diesen genau:pro Fehler in der Bezeichnung 0,5 Punkte Abzug (andere Schreibweisen sind möglich)!
B Cm Dm E F Gm AO
B 2
4. Bilde über jedem Ton der harmonischen h-Moll-Tonleiter einen leitereigenen Dreiklang und bezeichnediesen genau:pro fehlendem Versetzungszeichen oder pro Fehler in der Bezeichnung 0.5 Punkte Abzug (andere Schreibweisensind möglich)!
Bm CO D
+ Em F
G A
O Bm 2
5. Bilde folgende Dreiklänge, berücksichtige die internationale Schreibweise: je 0,5 Punkte pro richtiger Lösung!
A+ Sext- Bm Quartsext- F
O Sext- D Quartsext-
akkord akkord akkord akkord 2
5. Notiere jeweils im ersten Takt den Septakkord in der Grundstellung, im zweiten Takt die angegebeneUmkehrung. Berücksichtige die internationale Schreibweise: je 0,5 Punkte pro richtiger Grundstellung und je 0,5 Punkte pro richtiger Umkehrung!
DØ 7
Quintsext- C7 Sekund- A
maj 7
Terzquart-
akkord akkord akkord 3
14
7/21/2019 Sammelmappe_d3_20140910
http://slidepdf.com/reader/full/sammelmapped320140910 51/140D3 - LB - 7A - 3 Stand vom 01.10.12
147. Im folgenden dreitaktigen Rhythmusbeispiel fehlen Taktartangabe und Taktstriche. Ergänze diese anden entsprechenden Stellen:1 Punkt für richtige Taktartangabe, je 0,5 Punkte pro richtigem Taktstrich!
2
8. Notiere die Naturtonreihe vom angegebenen Grundton (Es) bis zum 12. Naturton:
1 Punkt für richtige Tonreihe, pro Fehler 0,5 Punkte Abzug!
1
9. Folgende Verzierungen sind im zweiten Takt ausgeschrieben. Notiere jeweils im ersten Takt über derNote bzw. an entsprechender Stelle das dazugehörige Verzierungszeichen und benenne esanschließend: je 0,5 Punkte pro richtigem Verzierungs- und Versetzungszeichen und je 0,5 Punkte pro richtigem Fachausdruck!
= =
Doppelschlag Nachschlag 2
10. Transponiere die Melodie eine große Sexte höher:pro Fehler 0,5 Punkte Abzug!
3
11. Benenne die jeweilige Motivweiterführung: je 0,5 Punkte pro richtiger Antwort!
Motiv
Krebs
Motiv
Sequenz 1
12. Ordne die verschiedenen vokalen und instrumentalen Formen und Gattungen den einzelnen Epochenzu, in denen sie entstanden sind:pro Fehler in der Zuordnung 0,5 Punkte Abzug!
1 Klassik 2 Organum 4 Variation
2 Mittelalter 4 Madrigal 3 Sinfonische Dichtung
3 Romantik 1 Klavierlied 2 Minnesang
4 Renaissance 3 Operette 1 Sinfonie 2
25
7/21/2019 Sammelmappe_d3_20140910
http://slidepdf.com/reader/full/sammelmapped320140910 52/140D3 - LB - 7A - 4 Stand vom 01.10.12
25
Gehörbildung
13. Rhythmus hören - Notiere ohne Pausen: je 1 Punkt pro richtigem Takt!
4
4
14. Intervalle hören - Notiere den zweiten Ton: je 0,5 Punkte pro richtigem Intervall!
1. 2. 3. 4. 5.
6. 7. 8. 9. 10.
5
15. Dreiklänge hören - Bestimme die Dreiklänge (D / m / O / +): je 0,5 Punkte pro richtigem Dreiklang!
1. O 2. + 3. D 4. m 5. + 6. D 7. O 8. m 4
16. Melodie hören - Ergänze die fehlenden Töne mit dem entsprechenden Notenwert: je 0,5 Punkte pro richtiger Note - Tonhöhe und Rhythmus müssen richtig sein!
x x x x x x x
8
x x x x x x x x x
50
7/21/2019 Sammelmappe_d3_20140910
http://slidepdf.com/reader/full/sammelmapped320140910 53/140D3 - LB - 7B - 1 Stand vom 14.03.13
Lösungsbogen D3 / 7B
Arbeitszeit:
45 Minuten Theorie und 45 Minuten Gehörbildung
Hinweise zur Durchführung der Gehörbildung
Die Hör- und Rhythmusbeispiele der Aufgaben 13 - 16 können auch untergliedert vorgespieltwerden. Hierbei sind mehrere Möglichkeiten denkbar, z. B.
Aufgabe 13:1 Takt vorzählen (Viertel = + 72 / Achtel = + 112)
1 x vollständig - jeweils 2 x Takt 1 und 2 - jeweils 2 x Takt 3 und 4 -1 x vollständig
Aufgabe 14: jedes Intervall 4 x vorspielen
1 x getrennt, 1 x zusammen anschlagen,
dann nochmals1x getrennt und 1 x zusammen
Gesamtdurchlauf
Aufgabe 15: jeden Dreiklang 3 x vorspielen
1 x zusammen, 1 x gebrochen und 1 x zusammenGesamtdurchlauf
Aufgabe 16:1 Takt vorzählen (Viertel = + 72)
1 x vollständig - jeweils 3 x Takt 1 bis Takt 4 - jeweils 3 x Takt 5 bis 8 -
1 x vollständig
Die Entscheidung über die Art des Vorspiels der Hör- und Rhythmusbeispiele liegt imVerantwortungsbereich des jeweiligen Prüfers.
7/21/2019 Sammelmappe_d3_20140910
http://slidepdf.com/reader/full/sammelmapped320140910 54/140D3 - LB - 7B - 2 Stand vom 14.03.13
1. Schreibe eine Ces-Dur-Tonleiter im 3/8-Takt in Achtelnoten auf- und abwärts. Beginne mit der Noteces
1 und schreibe die höchste Note einmal. Setze Taktstriche und kennzeichne alle Halbtonschritte:
je 0,5 Punkte pro richtigem Teillösungsschritt (richtige Vorzeichen / alle Halbtonschritte / Taktart + Taktstriche +Notenwert / Anfangston + Tonrichtung + Notenhälse)!
2
2. Schreibe eine melodische gis-Moll-Tonleiter im 5/4-Takt in Viertelnoten auf- und abwärts. Beginne mitder Note Gis und schreibe die höchste Note einmal. Setze Taktstriche und kennzeichne alleHalbtonschritte: je 0,5 Punkte pro richtigem Teillösungsschritt (richtige Vorzeichen / alle Halbtonschritte / Taktart + Taktstriche +Notenwert / Anfangston + Tonrichtung + Notenhälse) und 1 Punkt für richtige Versetzungs- und Auflösungszeichen!
3
3. Bilde über jedem Ton der D-Dur-Tonleiter einen leitereigenen Dreiklang und bezeichne diesen genau:pro Fehler in der Bezeichnung 0,5 Punkte Abzug (andere Schreibweisen sind möglich)!
D Em F m G A Bm CO
D 2
4. Bilde über jedem Ton der harmonischen b-Moll-Tonleiter einen leitereigenen Dreiklang und bezeichnediesen genau:pro fehlendem Versetzungszeichen oder pro Fehler in der Bezeichnung 0.5 Punkte Abzug (andere Schreibweisensind möglich)!
B m CO
D+ E m F G A
OB m 2
5. Bilde folgende Dreiklänge, berücksichtige die internationale Schreibweise: je 0,5 Punkte pro richtiger Lösung!
F m Quartsext- A O Sext- C Quartsext- E+ Sext-
akkord akkord akkord akkord 2
6. Notiere jeweils im ersten Takt den Septakkord in der Grundstellung, im zweiten Takt die angegebeneUmkehrung. Berücksichtige die internationale Schreibweise: je 0,5 Punkte pro richtiger Grundstellung und je 0,5 Punkte pro richtiger Umkehrung!
Dmaj 7
Terzquart- Fm7
Sekund- G O 7
Quintsext-akkord akkord akkord 3
14
7/21/2019 Sammelmappe_d3_20140910
http://slidepdf.com/reader/full/sammelmapped320140910 55/140D3 - LB - 7B - 3 Stand vom 14.03.13
147. Im folgenden dreitaktigen Rhythmusbeispiel fehlen Taktartangabe und Taktstriche. Ergänze diese anden entsprechenden Stellen:1 Punkt für richtige Taktartangabe, je 0,5 Punkte pro richtigem Taktstrich!
2
8. Notiere die Naturtonreihe vom angegebenen Grundton (G) bis zum 12. Naturton:
1 Punkt für richtige Tonreihe, pro Fehler 0,5 Punkte Abzug!
1
9. Folgende Verzierungen sind im zweiten Takt ausgeschrieben. Notiere jeweils im ersten Takt über derNote bzw. an entsprechender Stelle das dazugehörige Verzierungszeichen und benenne esanschließend: je 0,5 Punkte pro richtigem Verzierungs- und Versetzungszeichen und je 0,5 Punkte pro richtigem Fachausdruck!
= =
Mordent Doppelschlag 2
10. Transponiere die Melodie eine reine Quarte höher:pro Fehler 0,5 Punkte Abzug!
3
11. Benenne die jeweilige Motivweiterführung: je 0,5 Punkte pro richtiger Antwort!
Motiv
Spiegelung
Motiv
Krebs 1
12. Ordne die verschiedenen vokalen und instrumentalen Formen und Gattungen den einzelnen Epochenzu, in denen sie entstanden sind:pro Fehler in der Zuordnung 0,5 Punkte Abzug!
1 Barock 2 Zwölftontechnik 3 Ricercar
2 Moderne 1 Oratorium 4 Minnesang
3 Renaissance 4 Organum 2 elektronische Musik
4 Mittelalter 3 Motette 1 Solokonzert 2
25
7/21/2019 Sammelmappe_d3_20140910
http://slidepdf.com/reader/full/sammelmapped320140910 56/140D3 - LB - 7B - 4 Stand vom 14.03.13
25
Gehörbildung
13. Rhythmus hören - Notiere ohne Pausen: je 1 Punkt pro richtigem Takt!
4
4
14. Intervalle hören - Notiere den zweiten Ton: je 0,5 Punkte pro richtigem Intervall!
1. 2. 3. 4. 5.
6. 7. 8. 9. 10.
5
15. Dreiklänge hören - Bestimme die Dreiklänge (D / m / O / +): je 0,5 Punkte pro richtigem Dreiklang!
1. O 2. + 3. D 4. m 5. + 6. D 7. O 8. m 4
16. Melodie hören - Ergänze die fehlenden Töne mit dem entsprechenden Notenwert: je 0,5 Punkte pro richtiger Note - Tonhöhe und Rhythmus müssen richtig sein!
x x x x x x x
8
x x x x x x x x x
50
7/21/2019 Sammelmappe_d3_20140910
http://slidepdf.com/reader/full/sammelmapped320140910 57/140D3 - LB 10 A/B - 1 Stand vom 01.10.12
Lösungsbogen D3 - 10A/B
Arbeitszeit:
45 Minuten Theorie und 45 Minuten Gehörbildung
Hinweise zur Durchführung der Gehörbildung
Die Hör- und Rhythmusbeispiele der Aufgaben 13 - 16 können auch untergliedert vorgespieltwerden. Hierbei sind mehrere Möglichkeiten denkbar, z. B.
Aufgabe 13:1 Takt vorzählen (Viertel = + 72 / Achtel = + 112)
1 x vollständig - jeweils 2 x Takt 1 und 2 - jeweils 2 x Takt 3 und 4 -1 x vollständig
Aufgabe 14: jedes Intervall 4 x vorspielen
1 x getrennt, 1 x zusammen anschlagen,
dann nochmals1x getrennt und 1 x zusammen
Gesamtdurchlauf
Aufgabe 15: jeden Dreiklang 3 x vorspielen
1 x zusammen, 1 x gebrochen und 1 x zusammenGesamtdurchlauf
Aufgabe 16:1 Takt vorzählen (Viertel = + 72)
1 x vollständig - jeweils 3 x Takt 1 bis Takt 4 - jeweils 3 x Takt 5 bis 8 -
1 x vollständig
Die Entscheidung über die Art des Vorspiels der Hör- und Rhythmusbeispiele liegt imVerantwortungsbereich des jeweiligen Prüfers.
7/21/2019 Sammelmappe_d3_20140910
http://slidepdf.com/reader/full/sammelmapped320140910 58/140D3 - LB 10 A/B - 4 Stand vom 01.10.12
25
Gehörbildung
13. Rhythmus hören - Notiere ohne Pausen: je 1 Punkt pro richtigem Takt!
4
4
14. Intervalle hören - Notiere den zweiten Ton: je 0,5 Punkte pro richtigem Intervall!
1. 2. 3. 4. 5.
6. 7. 8. 9. 10.
5
15. Dreiklänge hören - Bestimme die Dreiklänge (D / m / O / +): je 0,5 Punkte pro richtigem Dreiklang!
1. D 2. m 3. + 4. O 5. D 6. O 7. m 8. + 4
16. Melodie hören - Ergänze die fehlenden Töne mit dem entsprechenden Notenwert: je 0,5 Punkte pro richtiger Note - Tonhöhe und Rhythmus müssen richtig sein!
x x x x x x x x
8
x x x x x x x x
50
7/21/2019 Sammelmappe_d3_20140910
http://slidepdf.com/reader/full/sammelmapped320140910 59/140D3 - LB 11 A/B - 1 Stand vom 01.10.12
Lösungsbogen D3 - 11A/B
Arbeitszeit:
45 Minuten Theorie und 45 Minuten Gehörbildung
Hinweise zur Durchführung der Gehörbildung
Die Hör- und Rhythmusbeispiele der Aufgaben 13 - 16 können auch untergliedert vorgespieltwerden. Hierbei sind mehrere Möglichkeiten denkbar, z. B.
Aufgabe 13:1 Takt vorzählen (Viertel = + 72 / Achtel = + 112)
1 x vollständig - jeweils 2 x Takt 1 und 2 - jeweils 2 x Takt 3 und 4 -1 x vollständig
Aufgabe 14: jedes Intervall 4 x vorspielen
1 x getrennt, 1 x zusammen anschlagen,
dann nochmals1x getrennt und 1 x zusammen
Gesamtdurchlauf
Aufgabe 15: jeden Dreiklang 3 x vorspielen
1 x zusammen, 1 x gebrochen und 1 x zusammenGesamtdurchlauf
Aufgabe 16:1 Takt vorzählen (Viertel = + 72)
1 x vollständig - jeweils 3 x Takt 1 bis Takt 4 - jeweils 3 x Takt 5 bis 8 -
1 x vollständig
Die Entscheidung über die Art des Vorspiels der Hör- und Rhythmusbeispiele liegt imVerantwortungsbereich des jeweiligen Prüfers.
7/21/2019 Sammelmappe_d3_20140910
http://slidepdf.com/reader/full/sammelmapped320140910 60/140D3 - LB 11 A/B - 4 Stand vom 01.10.12
25
Gehörbildung
13. Rhythmus hören - Notiere ohne Pausen: je 1 Punkt pro richtigem Takt!
4
4
14. Intervalle hören - Notiere den zweiten Ton: je 0,5 Punkte pro richtigem Intervall!
1. 2. 3. 4. 5.
6. 7. 8. 9. 10.
5
15. Dreiklänge hören - Bestimme die Dreiklänge (D / m / O / +): je 0,5 Punkte pro richtigem Dreiklang!
1. m 2. O 3. D 4. + 5. O 6. + 7. D 8. m 4
16. Melodie hören - Ergänze die fehlenden Töne mit dem entsprechenden Notenwert: je 0,5 Punkte pro richtiger Note - Tonhöhe und Rhythmus müssen richtig sein!
x x x x x x x x
8
x x x x x x x x
50
7/21/2019 Sammelmappe_d3_20140910
http://slidepdf.com/reader/full/sammelmapped320140910 61/140D3 - LB 12 A/B - 1 Stand vom 01.10.12
Lösungsbogen D3 - 12A/B
Arbeitszeit:
45 Minuten Theorie und 45 Minuten Gehörbildung
Hinweise zur Durchführung der Gehörbildung
Die Hör- und Rhythmusbeispiele der Aufgaben 13 - 16 können auch untergliedert vorgespieltwerden. Hierbei sind mehrere Möglichkeiten denkbar, z. B.
Aufgabe 13:1 Takt vorzählen (Viertel = + 72 / Achtel = + 112)
1 x vollständig - jeweils 2 x Takt 1 und 2 - jeweils 2 x Takt 3 und 4 -1 x vollständig
Aufgabe 14: jedes Intervall 4 x vorspielen
1 x getrennt, 1 x zusammen anschlagen,
dann nochmals1x getrennt und 1 x zusammen
Gesamtdurchlauf
Aufgabe 15: jeden Dreiklang 3 x vorspielen
1 x zusammen, 1 x gebrochen und 1 x zusammenGesamtdurchlauf
Aufgabe 16:1 Takt vorzählen (Viertel = + 72)
1 x vollständig - jeweils 3 x Takt 1 bis Takt 4 - jeweils 3 x Takt 5 bis 8 -
1 x vollständig
Die Entscheidung über die Art des Vorspiels der Hör- und Rhythmusbeispiele liegt imVerantwortungsbereich des jeweiligen Prüfers.
7/21/2019 Sammelmappe_d3_20140910
http://slidepdf.com/reader/full/sammelmapped320140910 62/140D3 - LB 12 A/B - 4 Stand vom 01.10.12
25
Gehörbildung
13. Rhythmus hören - Notiere ohne Pausen: je 1 Punkt pro richtigem Takt!
4
4
14. Intervalle hören - Notiere den zweiten Ton: je 0,5 Punkte pro richtigem Intervall!
1. 2. 3. 4. 5.
6. 7. 8. 9. 10.
5
15. Dreiklänge hören - Bestimme die Dreiklänge (D / m / O / +): je 0,5 Punkte pro richtigem Dreiklang!
1. D 2. O 3. m 4. D 5. + 6. O 7. m 8. + 4
16. Melodie hören - Ergänze die fehlenden Töne mit dem entsprechenden Notenwert: je 0,5 Punkte pro richtiger Note - Tonhöhe und Rhythmus müssen richtig sein!
x x x x x x x
8
x x x x x x x x x
50
7/21/2019 Sammelmappe_d3_20140910
http://slidepdf.com/reader/full/sammelmapped320140910 63/140D3 - LB 13 A/B - 1 Stand vom 01.10.12
Lösungsbogen D3 - 13A/B
Arbeitszeit:
45 Minuten Theorie und 45 Minuten Gehörbildung
Hinweise zur Durchführung der Gehörbildung
Die Hör- und Rhythmusbeispiele der Aufgaben 13 - 16 können auch untergliedert vorgespieltwerden. Hierbei sind mehrere Möglichkeiten denkbar, z. B.
Aufgabe 13:1 Takt vorzählen (Viertel = + 72 / Achtel = + 112)
1 x vollständig - jeweils 2 x Takt 1 und 2 - jeweils 2 x Takt 3 und 4 -1 x vollständig
Aufgabe 14: jedes Intervall 4 x vorspielen
1 x getrennt, 1 x zusammen anschlagen,
dann nochmals1x getrennt und 1 x zusammen
Gesamtdurchlauf
Aufgabe 15: jeden Dreiklang 3 x vorspielen
1 x zusammen, 1 x gebrochen und 1 x zusammenGesamtdurchlauf
Aufgabe 16:1 Takt vorzählen (Viertel = + 72)
1 x vollständig - jeweils 3 x Takt 1 bis Takt 4 - jeweils 3 x Takt 5 bis 8 -
1 x vollständig
Die Entscheidung über die Art des Vorspiels der Hör- und Rhythmusbeispiele liegt imVerantwortungsbereich des jeweiligen Prüfers.
7/21/2019 Sammelmappe_d3_20140910
http://slidepdf.com/reader/full/sammelmapped320140910 64/140D3 - LB 13 A/B - 4 Stand vom 01.10.12
25
Gehörbildung
13. Rhythmus hören - Notiere ohne Pausen: je 1 Punkt pro richtigem Takt!
4
4
14. Intervalle hören - Notiere den zweiten Ton: je 0,5 Punkte pro richtigem Intervall!
1. 2. 3. 4. 5.
6. 7. 8. 9. 10.
5
15. Dreiklänge hören - Bestimme die Dreiklänge (D / m / O / +): je 0,5 Punkte pro richtigem Dreiklang!
1. m 2. + 3. O 4. D 5. m 6. O 7. + 8. D 4
16. Melodie hören - Ergänze die fehlenden Töne mit dem entsprechenden Notenwert: je 0,5 Punkte pro richtiger Note - Tonhöhe und Rhythmus müssen richtig sein!
x x x x x x x x
8
x x x x x x x x
50
7/21/2019 Sammelmappe_d3_20140910
http://slidepdf.com/reader/full/sammelmapped320140910 65/140D3 - LB 14 A/B - 1 Stand vom 01.10.12
Lösungsbogen D3 - 14A/B
Arbeitszeit:
45 Minuten Theorie und 45 Minuten Gehörbildung
Hinweise zur Durchführung der Gehörbildung
Die Hör- und Rhythmusbeispiele der Aufgaben 13 - 16 können auch untergliedert vorgespieltwerden. Hierbei sind mehrere Möglichkeiten denkbar, z. B.
Aufgabe 13:1 Takt vorzählen (Viertel = + 72 / Achtel = + 112)
1 x vollständig - jeweils 2 x Takt 1 und 2 - jeweils 2 x Takt 3 und 4 -1 x vollständig
Aufgabe 14: jedes Intervall 4 x vorspielen
1 x getrennt, 1 x zusammen anschlagen,
dann nochmals1x getrennt und 1 x zusammen
Gesamtdurchlauf
Aufgabe 15: jeden Dreiklang 3 x vorspielen
1 x zusammen, 1 x gebrochen und 1 x zusammenGesamtdurchlauf
Aufgabe 16:1 Takt vorzählen (Viertel = + 72)
1 x vollständig - jeweils 3 x Takt 1 bis Takt 4 - jeweils 3 x Takt 5 bis 8 -
1 x vollständig
Die Entscheidung über die Art des Vorspiels der Hör- und Rhythmusbeispiele liegt imVerantwortungsbereich des jeweiligen Prüfers.
7/21/2019 Sammelmappe_d3_20140910
http://slidepdf.com/reader/full/sammelmapped320140910 66/140D3 - LB 14 A/B - 4 Stand vom 01.10.12
25
Gehörbildung
13. Rhythmus hören - Notiere ohne Pausen: je 1 Punkt pro richtigem Takt!
4
4
14. Intervalle hören - Notiere den zweiten Ton: je 0,5 Punkte pro richtigem Intervall!
1. 2. 3. 4. 5.
6. 7. 8. 9. 10.
5
15. Dreiklänge hören - Bestimme die Dreiklänge (D / m / O / +): je 0,5 Punkte pro richtigem Dreiklang!
1. m 2. + 3. D 4. m 5. O 6. + 7. D 8. O 4
16. Melodie hören - Ergänze die fehlenden Töne mit dem entsprechenden Notenwert: je 0,5 Punkte pro richtiger Note - Tonhöhe und Rhythmus müssen richtig sein!
x x x x x x x x
8
x x x x x x x x
50
7/21/2019 Sammelmappe_d3_20140910
http://slidepdf.com/reader/full/sammelmapped320140910 67/140D3 - LB 8 A/B - 1 Stand vom 01.10.12
Lösungsbogen D3 - 8A/B
Arbeitszeit:
45 Minuten Theorie und 45 Minuten Gehörbildung
Hinweise zur Durchführung der Gehörbildung
Die Hör- und Rhythmusbeispiele der Aufgaben 13 - 16 können auch untergliedert vorgespieltwerden. Hierbei sind mehrere Möglichkeiten denkbar, z. B.
Aufgabe 13:1 Takt vorzählen (Viertel = + 72 / Achtel = + 112)
1 x vollständig - jeweils 2 x Takt 1 und 2 - jeweils 2 x Takt 3 und 4 -1 x vollständig
Aufgabe 14: jedes Intervall 4 x vorspielen
1 x getrennt, 1 x zusammen anschlagen,
dann nochmals1x getrennt und 1 x zusammen
Gesamtdurchlauf
Aufgabe 15: jeden Dreiklang 3 x vorspielen
1 x zusammen, 1 x gebrochen und 1 x zusammenGesamtdurchlauf
Aufgabe 16:1 Takt vorzählen (Viertel = + 72)
1 x vollständig - jeweils 3 x Takt 1 bis Takt 4 - jeweils 3 x Takt 5 bis 8 -
1 x vollständig
Die Entscheidung über die Art des Vorspiels der Hör- und Rhythmusbeispiele liegt imVerantwortungsbereich des jeweiligen Prüfers.
7/21/2019 Sammelmappe_d3_20140910
http://slidepdf.com/reader/full/sammelmapped320140910 68/140D3 - LB 8 A/B - 4 Stand vom 01.10.12
25
Gehörbildung
13. Rhythmus hören - Notiere ohne Pausen: je 1 Punkt pro richtigem Takt!
4
4
14. Intervalle hören - Notiere den zweiten Ton: je 0,5 Punkte pro richtigem Intervall!
1. 2. 3. 4. 5.
6. 7. 8. 9. 10.
5
15. Dreiklänge hören - Bestimme die Dreiklänge (D / m / O / +): je 0,5 Punkte pro richtigem Dreiklang!
4
1. D 2. + 3. O 4. m 5. + 6. O 7. m 8. D
16. Melodie hören - Ergänze die fehlenden Töne mit dem entsprechenden Notenwert: je 0,5 Punkte pro richtiger Note - Tonhöhe und Rhythmus müssen richtig sein!
x x x x x x x x
8
x x x x x x x x
50
7/21/2019 Sammelmappe_d3_20140910
http://slidepdf.com/reader/full/sammelmapped320140910 69/140D3 - LB 9 A/B - 1 Stand vom 01.10.12
Lösungsbogen D3 - 9A/B
Arbeitszeit:
45 Minuten Theorie und 45 Minuten Gehörbildung
Hinweise zur Durchführung der Gehörbildung
Die Hör- und Rhythmusbeispiele der Aufgaben 13 - 16 können auch untergliedert vorgespieltwerden. Hierbei sind mehrere Möglichkeiten denkbar, z. B.
Aufgabe 13:1 Takt vorzählen (Viertel = + 72 / Achtel = + 112)
1 x vollständig - jeweils 2 x Takt 1 und 2 - jeweils 2 x Takt 3 und 4 -1 x vollständig
Aufgabe 14: jedes Intervall 4 x vorspielen
1 x getrennt, 1 x zusammen anschlagen,
dann nochmals1x getrennt und 1 x zusammen
Gesamtdurchlauf
Aufgabe 15: jeden Dreiklang 3 x vorspielen
1 x zusammen, 1 x gebrochen und 1 x zusammenGesamtdurchlauf
Aufgabe 16:1 Takt vorzählen (Viertel = + 72)
1 x vollständig - jeweils 3 x Takt 1 bis Takt 4 - jeweils 3 x Takt 5 bis 8 -
1 x vollständig
Die Entscheidung über die Art des Vorspiels der Hör- und Rhythmusbeispiele liegt imVerantwortungsbereich des jeweiligen Prüfers.
7/21/2019 Sammelmappe_d3_20140910
http://slidepdf.com/reader/full/sammelmapped320140910 70/140D3 - LB 9 A/B - 4 Stand vom 01.10.12
25
Gehörbildung
13. Rhythmus hören - Notiere ohne Pausen: je 1 Punkt pro richtigem Takt!
4
4
14. Intervalle hören - Notiere den zweiten Ton: je 0,5 Punkte pro richtigem Intervall!
1. 2. 3. 4. 5.
6. 7. 8. 9. 10.
5
15. Dreiklänge hören - Bestimme die Dreiklänge (D / m / O / +): je 0,5 Punkte pro richtigem Dreiklang!
4
1. m 2. + 3. O 4. D 5. O 6. m 7. + 8. D
16. Melodie hören - Ergänze die fehlenden Töne mit dem entsprechenden Notenwert: je 0,5 Punkte pro richtiger Note - Tonhöhe und Rhythmus müssen richtig sein!
x x x x x x x
8
x x x x x x x x x
50
7/21/2019 Sammelmappe_d3_20140910
http://slidepdf.com/reader/full/sammelmapped320140910 71/140D3 - 1A - 1 Stand vom 01.10.12
D3 - BBMV
Leistungsprüfung D3Testbogen 1A
7/21/2019 Sammelmappe_d3_20140910
http://slidepdf.com/reader/full/sammelmapped320140910 72/140D3 - 1A - 2 Stand vom 01.10.12
1. Schreibe eine H-Dur-Tonleiter im 4/8-Takt in Achtelnoten auf- und abwärts. Beginne mit derNote H und schreibe die höchste Note zweimal. Setze Taktstriche und kennzeichne alleHalbtonschritte:
2
2. Schreibe eine melodische b-Moll-Tonleiter im 5/4-Takt in Viertelnoten auf- und abwärts.Beginne mit der Note b und schreibe die höchste Note einmal. Setze Taktstriche undkennzeichne alle Halbtonschritte:
3
3. Bilde über jedem Ton der As-Dur-Tonleiter einen leitereigenen Dreiklang und bezeichnediesen genau:
2
4. Bilde über jedem Ton der harmonischen e-Moll-Tonleiter einen leitereigenen Dreiklang undbezeichne diesen genau:
2
5. Bilde folgende Dreiklänge, berücksichtige die internationale Schreibweise:
Dm Sext- A+ Quartsext- B Sext- C O Quartsext-
akkord akkord akkord akkord 2
6. Notiere jeweils im ersten Takt den Septakkord in der Grundstellung, im zweiten Takt dieangegebene Umkehrung. Berücksichtige die internationale Schreibweise:
E7 Quintsext- Dmaj7 Sekund- F m7
Terzquart-
akkord akkord akkord 3
14
7/21/2019 Sammelmappe_d3_20140910
http://slidepdf.com/reader/full/sammelmapped320140910 73/140D3 - 1A - 3 Stand vom 01.10.12
14 7. Im folgenden dreitaktigen Rhythmusbeispiel fehlen Taktartangabe und Taktstriche. Ergänzediese an den entsprechenden Stellen:
2
8. Notiere die Naturtonreihe vom angegebenen Grundton (E) bis zum 12. Naturton:
1
9. Folgende Verzierungen sind im zweiten Takt ausgeschrieben. Notiere jeweils im ersten Taktüber der Note bzw. an entsprechender Stelle das dazugehörige Verzierungszeichen undbenenne es anschließend:
= =
2
10. Transponiere die Melodie eine große Sexte höher:
3
11. Benenne die jeweilige Motivweiterführung:
Motiv
Motiv
1
12. Ordne die verschiedenen vokalen und instrumentalen Formen und Gattungen den einzelnenEpochen zu, in denen sie entstanden sind:
1 Mittelalter Motette grafische Notation
2 Barock Zwölftontechnik Ricercar
3 Renaissance Monodie Rondeau
4 Moderne Organum Fuge 2
25
7/21/2019 Sammelmappe_d3_20140910
http://slidepdf.com/reader/full/sammelmapped320140910 74/140D3 - 1A - 4 Stand vom 01.10.12
25
Gehörbildung
13. Rhythmus hören - Notiere ohne Pausen:
4
4
14. Intervalle hören - Notiere den zweiten Ton:
1. 2. 3. 4. 5.
6. 7. 8. 9. 10.
5
15. Dreiklänge hören - Bestimme die Dreiklänge (D / m / O / +):
1. 2. 3. 4.
5. 6. 7. 8. 4
16. Melodie hören - Ergänze die fehlenden Töne mit dem entsprechenden Notenwert:
x x x x x x x x
x x x x x x x x 8
50
korrigiert von
7/21/2019 Sammelmappe_d3_20140910
http://slidepdf.com/reader/full/sammelmapped320140910 75/140D3 - 1B - 1 Stand vom 01.10.12
D3 - BBMV
Leistungsprüfung D3Testbogen 1B
7/21/2019 Sammelmappe_d3_20140910
http://slidepdf.com/reader/full/sammelmapped320140910 76/140D3 - 1B - 2 Stand vom 01.10.12
1. Schreibe eine Des-Dur-Tonleiter im 3/4-Takt in Viertelnoten auf- und abwärts. Beginne mitder Note des1 und schreibe die höchste Note einmal. Setze Taktstriche und kennzeichne alleHalbtonschritte:
2
2. Schreibe eine melodische cis-Moll-Tonleiter im 5/8-Takt in Achtelnoten auf- und abwärts.Beginne mit der Note cis und schreibe die höchste Note einmal. Setze Taktstriche undkennzeichne alle Halbtonschritte:
3
3. Bilde über jedem Ton der H-Dur-Tonleiter einen leitereigenen Dreiklang und bezeichnediesen genau:
2
4. Bilde über jedem Ton der harmonischen g-Moll-Tonleiter einen leitereigenen Dreiklang undbezeichne diesen genau:
2
5. Bilde folgende Dreiklänge, berücksichtige die internationale Schreibweise:
G + Quartsext- Cm Sext- A Quartsext- B O Sext-
akkord akkord akkord akkord 2
6. Notiere jeweils im ersten Takt den Septakkord in der Grundstellung, im zweiten Takt dieangegebene Umkehrung. Berücksichtige die internationale Schreibweise:
Fm 7 Sekund- D 7 Quintsext- E Ø 7 Terzquart-
akkord akkord akkord 3
14
7/21/2019 Sammelmappe_d3_20140910
http://slidepdf.com/reader/full/sammelmapped320140910 77/140D3 - 1B - 3 Stand vom 01.10.12
14 7. Im folgenden dreitaktigen Rhythmusbeispiel fehlen Taktartangabe und Taktstriche. Ergänzediese an den entsprechenden Stellen:
2
8. Notiere die Naturtonreihe vom angegebenen Grundton (B) bis zum 12. Naturton:
1
9. Folgende Verzierungen sind im zweiten Takt ausgeschrieben. Notiere jeweils im ersten Taktüber der Note bzw. an entsprechender Stelle das dazugehörige Verzierungszeichen undbenenne es anschließend:
= =
2
10. Transponiere die Melodie eine reine Quarte höher:
3
11. Benenne die jeweilige Motivweiterführung:
Motiv
Motiv
1
12. Ordne die verschiedenen vokalen und instrumentalen Formen und Gattungen den einzelnenEpochen zu, in denen sie entstanden sind:
1 Romantik grafische Notation Minnesang
2 Mittelalter Oratorium Programmmusik
3 Moderne Musikdrama Concerto Grosso
4 Barock Organum elektronische Musik 2
25
7/21/2019 Sammelmappe_d3_20140910
http://slidepdf.com/reader/full/sammelmapped320140910 78/140D3 - 1B - 4 Stand vom 01.10.12
25
Gehörbildung
13. Rhythmus hören - Notiere ohne Pausen:
4
4
14. Intervalle hören - Notiere den zweiten Ton:
1. 2. 3. 4. 5.
6. 7. 8. 9. 10.
5
15. Dreiklänge hören - Bestimme die Dreiklänge (D / m / O / +):
1. 2. 3. 4.
5. 6. 7. 8. 4
16. Melodie hören - Ergänze die fehlenden Töne mit dem entsprechenden Notenwert:
x x x x x x x x
x x x x x x x x 8
50
korrigiert von
7/21/2019 Sammelmappe_d3_20140910
http://slidepdf.com/reader/full/sammelmapped320140910 79/140D3 - 2A - 1 Stand vom 01.10.12
D3 - BBMVLeistungsprüfung D3
Testbogen 2A
7/21/2019 Sammelmappe_d3_20140910
http://slidepdf.com/reader/full/sammelmapped320140910 80/140D3 - 2A - 2 Stand vom 01.10.12
1. Schreibe eine Fis-Dur-Tonleiter im 4/4-Takt in Viertelnoten auf- und abwärts. Beginne mit derNote Fis und schreibe die höchste Note zweimal. Setze Taktstriche und kennzeichne alleHalbtonschritte:
2
2. Schreibe eine melodische c-Moll-Tonleiter im 5/8-Takt in Achtelnoten auf- und abwärts.Beginne mit der Note c1 und schreibe die höchste Note einmal. Setze Taktstriche undkennzeichne alle Halbtonschritte:
3
3. Bilde über jedem Ton der Des-Dur-Tonleiter einen leitereigenen Dreiklang und bezeichnediesen genau:
2
4. Bilde über jedem Ton der harmonischen h-Moll-Tonleiter einen leitereigenen Dreiklang undbezeichne diesen genau:
2
5. Bilde folgende Dreiklänge, berücksichtige die internationale Schreibweise:
E + Sext- Gm Quartsext- D Sext- AO
Quartsext-
akkord akkord akkord akkord 2
6. Notiere jeweils im ersten Takt den Septakkord in der Grundstellung, im zweiten Takt dieangegebene Umkehrung. Berücksichtige die internationale Schreibweise:
Gmaj7
Terzquart- F 7 Sekund- B O 7 Quintsext-
akkord akkord akkord 3
14
7/21/2019 Sammelmappe_d3_20140910
http://slidepdf.com/reader/full/sammelmapped320140910 81/140D3 - 2A - 3 Stand vom 01.10.12
14 7. Im folgenden dreitaktigen Rhythmusbeispiel fehlen Taktartangabe und Taktstriche. Ergänzediese an den entsprechenden Stellen:
2
8. Notiere die Naturtonreihe vom angegebenen Grundton (G) bis zum 12. Naturton:
1
9. Folgende Verzierungen sind im zweiten Takt ausgeschrieben. Notiere jeweils im ersten Taktüber der Note bzw. an entsprechender Stelle das dazugehörige Verzierungszeichen undbenenne es anschließend:
= =
2
10. Transponiere die Melodie eine reine Quinte höher:
3
11. Benenne die jeweilige Motivweiterführung:
Motiv
Motiv
1
12. Ordne die verschiedenen vokalen und instrumentalen Formen und Gattungen den einzelnenEpochen zu, in denen sie entstanden sind:
1 Renaissance Operette Rondeau
2 Mittelalter Kantate Ricercar
3 Barock Madrigal Sinfonische Dichtung
4 Romantik Organum Sonate 2
25
7/21/2019 Sammelmappe_d3_20140910
http://slidepdf.com/reader/full/sammelmapped320140910 82/140D3 - 2A - 4 Stand vom 01.10.12
25
Gehörbildung
13. Rhythmus hören - Notiere ohne Pausen:
4
4
14. Intervalle hören - Notiere den zweiten Ton:
1. 2. 3. 4. 5.
6. 7. 8. 9. 10.
5
15. Dreiklänge hören - Bestimme die Dreiklänge (D / m / O / +):
1. 2. 3. 4.
5. 6. 7. 8. 4
16. Melodie hören - Ergänze die fehlenden Töne mit dem entsprechenden Notenwert:
x x x x x x x x
x x x x x x x x 8
50
korrigiert von
7/21/2019 Sammelmappe_d3_20140910
http://slidepdf.com/reader/full/sammelmapped320140910 83/140D3 - 2B - 1 Stand vom 01.10.12
D3 - BBMV
Leistungsprüfung D3Testbogen 2B
7/21/2019 Sammelmappe_d3_20140910
http://slidepdf.com/reader/full/sammelmapped320140910 84/140D3 - 2B - 2 Stand vom 01.10.12
1. Schreibe eine As-Dur-Tonleiter im 3/8-Takt in Achtelnoten auf- und abwärts. Beginne mit derNote as und schreibe die höchste Note einmal. Setze Taktstriche und kennzeichne alleHalbtonschritte:
2
2. Schreibe eine melodische gis-Moll-Tonleiter im 5/4-Takt in Viertelnoten auf- und abwärts.Beginne mit der Note Gis und schreibe die höchste Note einmal. Setze Taktstriche undkennzeichne alle Halbtonschritte:
3
3. Bilde über jedem Ton der E-Dur-Tonleiter einen leitereigenen Dreiklang und bezeichnediesen genau:
2
4. Bilde über jedem Ton der harmonischen c-Moll-Tonleiter einen leitereigenen Dreiklang undbezeichne diesen genau:
2
5. Bilde folgende Dreiklänge, berücksichtige die internationale Schreibweise:
C m Quartsext- E +Sext- B Quartsext- G O Sext-
akkord akkord akkord akkord 2
6. Notiere jeweils im ersten Takt den Septakkord in der Grundstellung, im zweiten Takt dieangegebene Umkehrung. Berücksichtige die internationale Schreibweise:
E O 7 Quintsext- B 7 Sekund- F Ø 7 Terzquart-
akkord akkord akkord 3
14
7/21/2019 Sammelmappe_d3_20140910
http://slidepdf.com/reader/full/sammelmapped320140910 85/140D3 - 2B - 3 Stand vom 01.10.12
14 7. Im folgenden dreitaktigen Rhythmusbeispiel fehlen Taktartangabe und Taktstriche. Ergänzediese an den entsprechenden Stellen:
2
8. Notiere die Naturtonreihe vom angegebenen Grundton (D) bis zum 12. Naturton:
1
9. Folgende Verzierungen sind im zweiten Takt ausgeschrieben. Notiere jeweils im ersten Taktüber der Note bzw. an entsprechender Stelle das dazugehörige Verzierungszeichen undbenenne es anschließend:
= =
2
10. Transponiere die Melodie eine große Sexte höher:
3
11. Benenne die jeweilige Motivweiterführung:
Motiv
Motiv
1
12. Ordne die verschiedenen vokalen und instrumentalen Formen und Gattungen den einzelnenEpochen zu, in denen sie entstanden sind:
1 Moderne Gregorianischer Choral Suite
2 Barock Motette grafische Notation
3 Mittelalter Zwölftontechnik Solokonzert
4 Renaissance Oratorium Minnesang 2
25
7/21/2019 Sammelmappe_d3_20140910
http://slidepdf.com/reader/full/sammelmapped320140910 86/140D3 - 2B - 4 Stand vom 01.10.12
25
Gehörbildung
13. Rhythmus hören - Notiere ohne Pausen:
4
4
14. Intervalle hören - Notiere den zweiten Ton:
1. 2. 3. 4. 5.
6. 7. 8. 9. 10.
5
15. Dreiklänge hören - Bestimme die Dreiklänge (D / m / O / +):
1. 2. 3. 4.
5. 6. 7. 8. 4
16. Melodie hören - Ergänze die fehlenden Töne mit dem entsprechenden Notenwert:
x x x x x x x x
x x x x x x x x 8
50
korrigiert von
7/21/2019 Sammelmappe_d3_20140910
http://slidepdf.com/reader/full/sammelmapped320140910 87/140D3 - 3A - 1 Stand vom 01.10.12
D3 - BBMV
Leistungsprüfung D3Testbogen 3A
7/21/2019 Sammelmappe_d3_20140910
http://slidepdf.com/reader/full/sammelmapped320140910 88/140D3 - 3A - 2 Stand vom 01.10.12
1. Schreibe eine E-Dur-Tonleiter im 2/4-Takt in Viertelnoten auf- und abwärts. Beginne mit derNote E und schreibe die höchste Note zweimal. Setze Taktstriche und kennzeichne alleHalbtonschritte:
2
2. Schreibe eine melodische f-Moll-Tonleiter im 5/8-Takt in Achtelnoten auf- und abwärts.Beginne mit der Note f1 und schreibe die höchste Note einmal. Setze Taktstriche undkennzeichne alle Halbtonschritte:
3
3. Bilde über jedem Ton der Ges-Dur-Tonleiter einen leitereigenen Dreiklang und bezeichnediesen genau:
2
4. Bilde über jedem Ton der harmonischen h-Moll-Tonleiter einen leitereigenen Dreiklang undbezeichne diesen genau:
2
5. Bilde folgende Dreiklänge, berücksichtige die internationale Schreibweise:
A O Sext- F m Quartsext- E+ Sext- D Quartsext-
akkord akkord akkord akkord 2
6. Notiere jeweils im ersten Takt den Septakkord in der Grundstellung, im zweiten Takt dieangegebene Umkehrung. Berücksichtige die internationale Schreibweise:
Dmaj7Terzquart- G Ø 7
Quintsext- Cm 7 Sekund-
akkord akkord akkord 3
14
7/21/2019 Sammelmappe_d3_20140910
http://slidepdf.com/reader/full/sammelmapped320140910 89/140D3 - 3A - 3 Stand vom 01.10.12
14 7. Im folgenden dreitaktigen Rhythmusbeispiel fehlen Taktartangabe und Taktstriche. Ergänzediese an den entsprechenden Stellen:
2
8. Notiere die Naturtonreihe vom angegebenen Grundton (A) bis zum 12. Naturton:
1
9. Folgende Verzierungen sind im zweiten Takt ausgeschrieben. Notiere jeweils im ersten Taktüber der Note bzw. an entsprechender Stelle das dazugehörige Verzierungszeichen undbenenne es anschließend:
= =
2
10. Transponiere die Melodie eine reine Quarte höher:
3
11. Benenne die jeweilige Motivweiterführung:
Motiv
Motiv
1
12. Ordne die verschiedenen vokalen und instrumentalen Formen und Gattungen den einzelnenEpochen zu, in denen sie entstanden sind:
1 Romantik Organum Sinfonie
2 Klassik Passion Tanzlieder
3 Mittelalter Musikdrama Toccata
4 Barock Klavierlied Programmmusik 2
25
7/21/2019 Sammelmappe_d3_20140910
http://slidepdf.com/reader/full/sammelmapped320140910 90/140D3 - 3A - 4 Stand vom 01.10.12
25
Gehörbildung
13. Rhythmus hören - Notiere ohne Pausen:
4
4
14. Intervalle hören - Notiere den zweiten Ton:
1. 2. 3. 4. 5.
6. 7. 8. 9. 10.
5
15. Dreiklänge hören - Bestimme die Dreiklänge (D / m / O / +):
1. 2. 3. 4.
5. 6. 7. 8. 4
16. Melodie hören - Ergänze die fehlenden Töne mit dem entsprechenden Notenwert:
x x x x x x x x
x x x x x x x x 8
50
korrigiert von
7/21/2019 Sammelmappe_d3_20140910
http://slidepdf.com/reader/full/sammelmapped320140910 91/140D3 - 3B - 1 Stand vom 01.10.12
D3 - BBMV
Leistungsprüfung D3Testbogen 3B
7/21/2019 Sammelmappe_d3_20140910
http://slidepdf.com/reader/full/sammelmapped320140910 92/140D3 - 3B - 2 Stand vom 01.10.12
1. Schreibe eine Ges-Dur-Tonleiter im 3/4-Takt in Viertelnoten auf- und abwärts. Beginne mitder Note ges1 und schreibe die höchste Note einmal. Setze Taktstriche und kennzeichne alleHalbtonschritte:
2
2. Schreibe eine melodische cis-Moll-Tonleiter im 5/4-Takt in Viertelnoten auf- und abwärts.Beginne mit der Note cis und schreibe die höchste Note einmal. Setze Taktstriche undkennzeichne alle Halbtonschritte:
3
3. Bilde über jedem Ton der A-Dur-Tonleiter einen leitereigenen Dreiklang und bezeichnediesen genau:
2
4. Bilde über jedem Ton der harmonischen g-Moll-Tonleiter einen leitereigenen Dreiklang undbezeichne diesen genau:
2
5. Bilde folgende Dreiklänge, berücksichtige die internationale Schreibweise:
B Quartsext- A + Sext- G O Quartsext- Fm Sext-
akkord akkord akkord akkord 2
6. Notiere jeweils im ersten Takt den Septakkord in der Grundstellung, im zweiten Takt dieangegebene Umkehrung. Berücksichtige die internationale Schreibweise:
D O 7 Sekund- A 7Terzquart- E Ø 7
Quintsext-
akkord akkord akkord 3
14
7/21/2019 Sammelmappe_d3_20140910
http://slidepdf.com/reader/full/sammelmapped320140910 93/140D3 - 3B - 3 Stand vom 01.10.12
14 7. Im folgenden dreitaktigen Rhythmusbeispiel fehlen Taktartangabe und Taktstriche. Ergänzediese an den entsprechenden Stellen:
2
8. Notiere die Naturtonreihe vom angegebenen Grundton (F) bis zum 12. Naturton:
1
9. Folgende Verzierungen sind im zweiten Takt ausgeschrieben. Notiere jeweils im ersten Taktüber der Note bzw. an entsprechender Stelle das dazugehörige Verzierungszeichen undbenenne es anschließend:
= =
2
10. Transponiere die Melodie eine reine Quinte höher:
3
11. Benenne die jeweilige Motivweiterführung:
Motiv
Motiv
1
12. Ordne die verschiedenen vokalen und instrumentalen Formen und Gattungen den einzelnenEpochen zu, in denen sie entstanden sind:
1 Romantik Monodie elektronische Musik
2 Moderne Musikdrama Ricercar
3 Renaissance Zwölftontechnik Fuge
4 Barock Madrigal Sinfonische Dichtung 2
25
7/21/2019 Sammelmappe_d3_20140910
http://slidepdf.com/reader/full/sammelmapped320140910 94/140D3 - 3B - 4 Stand vom 01.10.12
25
Gehörbildung
13. Rhythmus hören - Notiere ohne Pausen:
4
4
14. Intervalle hören - Notiere den zweiten Ton:
1. 2. 3. 4. 5.
6. 7. 8. 9. 10.
5
15. Dreiklänge hören - Bestimme die Dreiklänge (D / m / O / +):
1. 2. 3. 4.
5. 6. 7. 8. 4
16. Melodie hören - Ergänze die fehlenden Töne mit dem entsprechenden Notenwert:
x x x x x x x x
x x x x x x x x 8
50
korrigiert von
7/21/2019 Sammelmappe_d3_20140910
http://slidepdf.com/reader/full/sammelmapped320140910 95/140D3 - 4A - 1 Stand vom 01.10.12
D3 - BBMV
Leistungsprüfung D3Testbogen 4A
7/21/2019 Sammelmappe_d3_20140910
http://slidepdf.com/reader/full/sammelmapped320140910 96/140D3 - 4A - 2 Stand vom 01.10.12
1. Schreibe eine E-Dur-Tonleiter im 4/8-Takt in Achtelnoten auf- und abwärts. Beginne mit derNote e und schreibe die höchste Note zweimal. Setze Taktstriche und kennzeichne alleHalbtonschritte:
2
2. Schreibe eine melodische b-Moll-Tonleiter im 5/4-Takt in Viertelnoten auf- und abwärts.Beginne mit der Note b und schreibe die höchste Note einmal. Setze Taktstriche undkennzeichne alle Halbtonschritte:
3
3. Bilde über jedem Ton der As-Dur-Tonleiter einen leitereigenen Dreiklang und bezeichnediesen genau:
2
4. Bilde über jedem Ton der harmonischen fis-Moll-Tonleiter einen leitereigenen Dreiklang undbezeichne diesen genau:
2
5. Bilde folgende Dreiklänge, berücksichtige die internationale Schreibweise:
D + Sext- A Quartsext- C OSext- Bm Quartsext-
akkord akkord akkord akkord 2
6. Notiere jeweils im ersten Takt den Septakkord in der Grundstellung, im zweiten Takt dieangegebene Umkehrung. Berücksichtige die internationale Schreibweise:
A 7 Quintsext- Fm 7 Sekund- G maj 7 Terzquart-
akkord akkord akkord 3
14
7/21/2019 Sammelmappe_d3_20140910
http://slidepdf.com/reader/full/sammelmapped320140910 97/140D3 - 4A - 3 Stand vom 01.10.12
14 7. Im folgenden dreitaktigen Rhythmusbeispiel fehlen Taktartangabe und Taktstriche. Ergänzediese an den entsprechenden Stellen:
2
8. Notiere die Naturtonreihe vom angegebenen Grundton (Es) bis zum 12. Naturton:
1
9. Folgende Verzierungen sind im zweiten Takt ausgeschrieben. Notiere jeweils im ersten Taktüber der Note bzw. an entsprechender Stelle das dazugehörige Verzierungszeichen undbenenne es anschließend:
= =
2
10. Transponiere die Melodie eine große Sexte höher:
3
11. Benenne die jeweilige Motivweiterführung:Motiv
Motiv
1
12. Ordne die verschiedenen vokalen und instrumentalen Formen und Gattungen den einzelnenEpochen zu, in denen sie entstanden sind:
1 Klassik Operette Tanzlieder
2 Moderne Organum Programmmusik
3 Mittelalter Klavierlied grafische Notation
4 Romantik Zwölftontechnik Sinfonie 2
25
7/21/2019 Sammelmappe_d3_20140910
http://slidepdf.com/reader/full/sammelmapped320140910 98/140D3 - 4A - 4 Stand vom 01.10.12
25
Gehörbildung
13. Rhythmus hören - Notiere ohne Pausen:
4
4
14. Intervalle hören - Notiere den zweiten Ton:
1. 2. 3. 4. 5.
6. 7. 8. 9. 10.
5
15. Dreiklänge hören - Bestimme die Dreiklänge (D / m / O / +):
1. 2. 3. 4.
5. 6. 7. 8. 4
16. Melodie hören - Ergänze die fehlenden Töne mit dem entsprechenden Notenwert:
x x x x x x x x
8
x x x x x x x x
50
korrigiert von
7/21/2019 Sammelmappe_d3_20140910
http://slidepdf.com/reader/full/sammelmapped320140910 99/140D3 - 4B - 1 Stand vom 01.10.12
D3 - BBMV
Leistungsprüfung D3Testbogen 4B
7/21/2019 Sammelmappe_d3_20140910
http://slidepdf.com/reader/full/sammelmapped320140910 100/140D3 - 4B - 2 Stand vom 01.10.12
1. Schreibe eine Es-Dur-Tonleiter im 3/4-Takt in Viertelnoten auf- und abwärts. Beginne mit derNote es1 und schreibe die höchste Note einmal. Setze Taktstriche und kennzeichne alleHalbtonschritte:
2
2. Schreibe eine melodische gis-Moll-Tonleiter im 5/8-Takt in Achtelnoten auf- und abwärts.Beginne mit der Note Gis und schreibe die höchste Note einmal. Setze Taktstriche undkennzeichne alle Halbtonschritte:
3
3. Bilde über jedem Ton der D-Dur-Tonleiter einen leitereigenen Dreiklang und bezeichnediesen genau:
2
4. Bilde über jedem Ton der harmonischen c-Moll-Tonleiter einen leitereigenen Dreiklang undbezeichne diesen genau:
2
5. Bilde folgende Dreiklänge, berücksichtige die internationale Schreibweise:
E + Quartsext- C O Sext- Bm Quartsext- A Sext-
akkord akkord akkord akkord 2
6. Notiere jeweils im ersten Takt den Septakkord in der Grundstellung, im zweiten Takt dieangegebene Umkehrung. Berücksichtige die internationale Schreibweise:
FO 7
Terzquart- Dmaj
7
Sekund- Gm 7
Quintsext-
akkord akkord akkord 3
14
7/21/2019 Sammelmappe_d3_20140910
http://slidepdf.com/reader/full/sammelmapped320140910 101/140D3 - 4B - 3 Stand vom 01.10.12
14 7. Im folgenden dreitaktigen Rhythmusbeispiel fehlen Taktartangabe und Taktstriche. Ergänzediese an den entsprechenden Stellen:
2
8. Notiere die Naturtonreihe vom angegebenen Grundton (G) bis zum 12. Naturton:
1
9. Folgende Verzierungen sind im zweiten Takt ausgeschrieben. Notiere jeweils im ersten Taktüber der Note bzw. an entsprechender Stelle das dazugehörige Verzierungszeichen undbenenne es anschließend:
= =
2
10. Transponiere die Melodie eine reine Quarte höher:
3
11. Benenne die jeweilige Motivweiterführung:
Motiv
Motiv
1
12. Ordne die verschiedenen vokalen und instrumentalen Formen und Gattungen den einzelnenEpochen zu, in denen sie entstanden sind:
1 Moderne Musikdrama Ricercar
2 Mittelalter Madrigal Zwölftontechnik
3 Romantik grafische Notation Minnesang
4 Renaissance Organum Sinfonische Dichtung 2
25
7/21/2019 Sammelmappe_d3_20140910
http://slidepdf.com/reader/full/sammelmapped320140910 102/140D3 - 4B - 4 Stand vom 01.10.12
25
Gehörbildung
13. Rhythmus hören - Notiere ohne Pausen:
4
4
14. Intervalle hören - Notiere den zweiten Ton:
1. 2. 3. 4. 5.
6. 7. 8. 9. 10.
5
15. Dreiklänge hören - Bestimme die Dreiklänge (D / m / O / +):
1. 2. 3. 4.
5. 6. 7. 8. 4
16. Melodie hören - Ergänze die fehlenden Töne mit dem entsprechenden Notenwert:
x x x x x x x x
8
x x x x x x x x
50
korrigiert von
7/21/2019 Sammelmappe_d3_20140910
http://slidepdf.com/reader/full/sammelmapped320140910 103/140D3 - 5A - 1 Stand vom 01.10.12
D3 - BBMV
Leistungsprüfung D3Testbogen 5A
7/21/2019 Sammelmappe_d3_20140910
http://slidepdf.com/reader/full/sammelmapped320140910 104/140D3 - 5A - 2 Stand vom 01.10.12
1. Schreibe eine H-Dur-Tonleiter im 2/4-Takt in Achtelnoten auf- und abwärts. Beginne mit derNote H und schreibe die höchste Note zweimal. Setze Taktstriche und kennzeichne alleHalbtonschritte:
2
2. Schreibe eine melodische f-Moll-Tonleiter im 5/4-Takt in Viertelnoten auf- und abwärts.Beginne mit der Note f1 und schreibe die höchste Note einmal. Setze Taktstriche undkennzeichne alle Halbtonschritte:
3
3. Bilde über jedem Ton der B-Dur-Tonleiter einen leitereigenen Dreiklang und bezeichnediesen genau:
2
4. Bilde über jedem Ton der harmonischen e-Moll-Tonleiter einen leitereigenen Dreiklang undbezeichne diesen genau:
2
5. Bilde folgende Dreiklänge, berücksichtige die internationale Schreibweise:
A Sext- E O Quartsext- B + Sext- C m Quartsext-
akkord akkord akkord akkord 2
6. Notiere jeweils im ersten Takt den Septakkord in der Grundstellung, im zweiten Takt dieangegebene Umkehrung. Berücksichtige die internationale Schreibweise:
D Ø 7 Sekund- Gm 7Quintsext- F O 7 Terzquart-
akkord akkord akkord 3
14
7/21/2019 Sammelmappe_d3_20140910
http://slidepdf.com/reader/full/sammelmapped320140910 105/140D3 - 5A - 3 Stand vom 01.10.12
14 7. Im folgenden dreitaktigen Rhythmusbeispiel fehlen Taktartangabe und Taktstriche. Ergänzediese an den entsprechenden Stellen:
2
8. Notiere die Naturtonreihe vom angegebenen Grundton (D) bis zum 12. Naturton:
1
9. Folgende Verzierungen sind im zweiten Takt ausgeschrieben. Notiere jeweils im ersten Taktüber der Note bzw. an entsprechender Stelle das dazugehörige Verzierungszeichen undbenenne es anschließend:
= =
2
10. Transponiere die Melodie eine reine Quinte höher:
3
11. Benenne die jeweilige Motivweiterführung:
Motiv
Motiv
1
12. Ordne die verschiedenen vokalen und instrumentalen Formen und Gattungen den einzelnenEpochen zu, in denen sie entstanden sind:
1 Romantik Motette Sinfonie
2 Klassik Rhapsodie Concerto Grosso
3 Renaissance Kantate Programmmusik
4 Barock Klavierlied Variation 2
25
7/21/2019 Sammelmappe_d3_20140910
http://slidepdf.com/reader/full/sammelmapped320140910 106/140D3 - 5A - 4 Stand vom 01.10.12
25
Gehörbildung
13. Rhythmus hören - Notiere ohne Pausen:
4
4
14. Intervalle hören - Notiere den zweiten Ton:
1. 2. 3. 4. 5.
6. 7. 8. 9. 10.
5
15. Dreiklänge hören - Bestimme die Dreiklänge (D / m / O / +):
1. 2. 3. 4.
5. 6. 7. 8. 4
16. Melodie hören - Ergänze die fehlenden Töne mit dem entsprechenden Notenwert:
x x x x x x x x
x x x x x x x x 8
50
korrigiert von
7/21/2019 Sammelmappe_d3_20140910
http://slidepdf.com/reader/full/sammelmapped320140910 107/140D3 - 5B - 1 Stand vom 18.01.14
D3 - BBMV
Leistungsprüfung D3Testbogen 5B
7/21/2019 Sammelmappe_d3_20140910
http://slidepdf.com/reader/full/sammelmapped320140910 108/140D3 - 5B - 2 Stand vom 18.01.14
1. Schreibe eine Des-Dur-Tonleiter im 3/8-Takt in Achtelnoten auf- und abwärts. Beginne mitder Note des1 und schreibe die höchste Note einmal. Setze Taktstriche und kennzeichne alleHalbtonschritte:
2
2. Schreibe eine melodische cis-Moll-Tonleiter im 5/4-Takt in Viertelnoten auf- und abwärts.Beginne mit der Note cis und schreibe die höchste Note einmal. Setze Taktstriche undkennzeichne alle Halbtonschritte:
3
3. Bilde über jedem Ton der A-Dur-Tonleiter einen leitereigenen Dreiklang und bezeichnediesen genau:
2
4. Bilde über jedem Ton der harmonischen f-Moll-Tonleiter einen leitereigenen Dreiklang undbezeichne diesen genau:
2
5. Bilde folgende Dreiklänge, berücksichtige die internationale Schreibweise:
B m Quartsext- G O Sext- A+Quartsext- D Sext-
akkord akkord akkord akkord 2
6. Notiere jeweils im ersten Takt den Septakkord in der Grundstellung, im zweiten Takt dieangegebene Umkehrung. Berücksichtige die internationale Schreibweise:
Fm 7 Sekund- Dmaj
7 Terzquart- E O 7 Quintsext-
akkord akkord akkord 3
14
7/21/2019 Sammelmappe_d3_20140910
http://slidepdf.com/reader/full/sammelmapped320140910 109/140D3 - 5B - 3 Stand vom 18.01.14
14 7. Im folgenden dreitaktigen Rhythmusbeispiel fehlen Taktartangabe und Taktstriche. Ergänzediese an den entsprechenden Stellen:
2
8. Notiere die Naturtonreihe vom angegebenen Grundton (F) bis zum 12. Naturton:
1
9. Folgende Verzierungen sind im zweiten Takt ausgeschrieben. Notiere jeweils im ersten Taktüber der Note bzw. an entsprechender Stelle das dazugehörige Verzierungszeichen undbenenne es anschließend:
= =
2
10. Transponiere die Melodie eine große Sexte höher:
3
11. Benenne die jeweilige Motivweiterführung:
Motiv
Motiv
1
12. Ordne die verschiedenen vokalen und instrumentalen Formen und Gattungen den einzelnenEpochen zu, in denen sie entstanden sind:
1 Romantik Klavierlied Rondeau
2 Mittelalter Monodie Sinfonie
3 Klassik Musikdrama Solokonzert
4 Barock Organum Programmmusik 2
25
7/21/2019 Sammelmappe_d3_20140910
http://slidepdf.com/reader/full/sammelmapped320140910 110/140D3 - 5B - 4 Stand vom 18.01.14
25
Gehörbildung
13. Rhythmus hören - Notiere ohne Pausen:
4
4
14. Intervalle hören - Notiere den zweiten Ton:
1. 2. 3. 4. 5.
6. 7. 8. 9. 10.
5
15. Dreiklänge hören - Bestimme die Dreiklänge (D / m / O / +):
1. 2. 3. 4.
5. 6. 7. 8. 4
16. Melodie hören - Ergänze die fehlenden Töne mit dem entsprechenden Notenwert:
x x x x x x x x
x x x x x x x x 8
50
korrigiert von
7/21/2019 Sammelmappe_d3_20140910
http://slidepdf.com/reader/full/sammelmapped320140910 111/140D3 - 6A - 1 Stand vom 01.10.12
D3 - BBMV
Leistungsprüfung D3Testbogen 6A
7/21/2019 Sammelmappe_d3_20140910
http://slidepdf.com/reader/full/sammelmapped320140910 112/140D3 - 6A - 2 Stand vom 01.10.12
1. Schreibe eine Fis-Dur-Tonleiter im 3/4-Takt in Viertelnoten auf- und abwärts. Beginne mit derNote Fis und schreibe die höchste Note einmal. Setze Taktstriche und kennzeichne alleHalbtonschritte:
2
2. Schreibe eine melodische b-Moll-Tonleiter im 5/8-Takt in Achtelnoten auf- und abwärts.Beginne mit der Note b und schreibe die höchste Note einmal. Setze Taktstriche undkennzeichne alle Halbtonschritte:
3
3. Bilde über jedem Ton der Es-Dur-Tonleiter einen leitereigenen Dreiklang und bezeichnediesen genau:
2
4. Bilde über jedem Ton der harmonischen fis-Moll-Tonleiter einen leitereigenen Dreiklang undbezeichne diesen genau:
2
5. Bilde folgende Dreiklänge, berücksichtige die internationale Schreibweise:
Fm Sext- A +Quartsext- B O Sext- D Quartsext-
akkord akkord akkord akkord 2
6. Notiere jeweils im ersten Takt den Septakkord in der Grundstellung, im zweiten Takt dieangegebene Umkehrung. Berücksichtige die internationale Schreibweise:
Em 7 Quintsext- G
maj 7 Sekund- C Ø 7 Terzquart-
akkord akkord akkord 3
14
7/21/2019 Sammelmappe_d3_20140910
http://slidepdf.com/reader/full/sammelmapped320140910 113/140D3 - 6A - 3 Stand vom 01.10.12
14 7. Im folgenden dreitaktigen Rhythmusbeispiel fehlen Taktartangabe und Taktstriche. Ergänzediese an den entsprechenden Stellen:
2
8. Notiere die Naturtonreihe vom angegebenen Grundton (E) bis zum 12. Naturton:
1
9. Folgende Verzierungen sind im zweiten Takt ausgeschrieben. Notiere jeweils im ersten Taktüber der Note bzw. an entsprechender Stelle das dazugehörige Verzierungszeichen undbenenne es anschließend:
= =
2
10. Transponiere die Melodie eine reine Quarte höher:
3
11. Benenne die jeweilige Motivweiterführung:
Motiv
Motiv
1
12. Ordne die verschiedenen vokalen und instrumentalen Formen und Gattungen den einzelnenEpochen zu, in denen sie entstanden sind:
1 Romantik grafische Notation Minnesang
2 Mittelalter Oper Sinfonische Dichtung
3 Moderne Organum Sonate
4 Barock Musikdrama Zwölftontechnik 2
25
7/21/2019 Sammelmappe_d3_20140910
http://slidepdf.com/reader/full/sammelmapped320140910 114/140D3 - 6A - 4 Stand vom 01.10.12
25
Gehörbildung
13. Rhythmus hören - Notiere ohne Pausen:
4
4
14. Intervalle hören - Notiere den zweiten Ton:
1. 2. 3. 4. 5.
6. 7. 8. 9. 10.
5
15. Dreiklänge hören - Bestimme die Dreiklänge (D / m / O / +):
1. 2. 3. 4.
5. 6. 7. 8. 4
16. Melodie hören - Ergänze die fehlenden Töne mit dem entsprechenden Notenwert:
x x x x x x x x
x x x x x x x x 8
50
korrigiert von
7/21/2019 Sammelmappe_d3_20140910
http://slidepdf.com/reader/full/sammelmapped320140910 115/140D3 - 6B - 1 Stand vom 01.10.12
D3 - BBMV
Leistungsprüfung D3Testbogen 6B
7/21/2019 Sammelmappe_d3_20140910
http://slidepdf.com/reader/full/sammelmapped320140910 116/140D3 - 6B - 2 Stand vom 01.10.12
1. Schreibe eine Ges-Dur-Tonleiter im 2/4-Takt in Achtelnoten auf- und abwärts. Beginne mitder Note ges1 und schreibe die höchste Note zweimal. Setze Taktstriche und kennzeichne alleHalbtonschritte:
2
2. Schreibe eine melodische fis-Moll-Tonleiter im 5/4-Takt in Viertelnoten auf- und abwärts.Beginne mit der Note Fis und schreibe die höchste Note einmal. Setze Taktstriche undkennzeichne alle Halbtonschritte:
3
3. Bilde über jedem Ton der E-Dur-Tonleiter einen leitereigenen Dreiklang und bezeichnediesen genau:
2
4. Bilde über jedem Ton der harmonischen c-Moll-Tonleiter einen leitereigenen Dreiklang undbezeichne diesen genau:
2
5. Bilde folgende Dreiklänge, berücksichtige die internationale Schreibweise:
B Quartsext- Gm Sext- D +Quartsext- F O
Sext-
akkord akkord akkord akkord 2
6. Notiere jeweils im ersten Takt den Septakkord in der Grundstellung, im zweiten Takt dieangegebene Umkehrung. Berücksichtige die internationale Schreibweise:
C
Ø 7Terzquart-
D
7Quintsext-
B m
7 Sekund-
akkord akkord akkord 3
14
7/21/2019 Sammelmappe_d3_20140910
http://slidepdf.com/reader/full/sammelmapped320140910 117/140D3 - 6B - 3 Stand vom 01.10.12
14 7. Im folgenden dreitaktigen Rhythmusbeispiel fehlen Taktartangabe und Taktstriche. Ergänzediese an den entsprechenden Stellen:
2
8. Notiere die Naturtonreihe vom angegebenen Grundton (D) bis zum 12. Naturton:
1
9. Folgende Verzierungen sind im zweiten Takt ausgeschrieben. Notiere jeweils im ersten Taktüber der Note bzw. an entsprechender Stelle das dazugehörige Verzierungszeichen undbenenne es anschließend:
= =
2
10. Transponiere die Melodie eine reine Quinte höher:
3
11. Benenne die jeweilige Motivweiterführung:
Motiv
Motiv
1
12. Ordne die verschiedenen vokalen und instrumentalen Formen und Gattungen den einzelnenEpochen zu, in denen sie entstanden sind:
1 Moderne Klavierlied Ricercar
2 Renaissance Operette grafische Notation
3 Klassik Motette Programmmusik
4 Romantik elektronische Musik Sinfonie 2
25
7/21/2019 Sammelmappe_d3_20140910
http://slidepdf.com/reader/full/sammelmapped320140910 118/140D3 - 6B - 4 Stand vom 01.10.12
25
Gehörbildung
13. Rhythmus hören - Notiere ohne Pausen:
4
4
14. Intervalle hören - Notiere den zweiten Ton:
1. 2. 3. 4. 5.
6. 7. 8. 9. 10.
5
15. Dreiklänge hören - Bestimme die Dreiklänge (D / m / O / +):
1. 2. 3. 4.
5. 6. 7. 8. 4
16. Melodie hören - Ergänze die fehlenden Töne mit dem entsprechenden Notenwert:
x x x x x x x x
x x x x x x x x 8
50
korrigiert von
7/21/2019 Sammelmappe_d3_20140910
http://slidepdf.com/reader/full/sammelmapped320140910 119/140D3 - 7A - 1 Stand vom 01.10.12
D3 - BBMV
Leistungsprüfung D3Testbogen 7A
7/21/2019 Sammelmappe_d3_20140910
http://slidepdf.com/reader/full/sammelmapped320140910 120/140D3 - 7A - 2 Stand vom 01.10.12
1. Schreibe eine Cis-Dur-Tonleiter im 4/4-Takt in Viertelnoten auf- und abwärts. Beginne mit derNote cis und schreibe die höchste Note zweimal. Setze Taktstriche und kennzeichne alleHalbtonschritte:
2
2. Schreibe eine melodische f-Moll-Tonleiter im 5/8-Takt in Achtelnoten auf- und abwärts.Beginne mit der Note f1 und schreibe die höchste Note einmal. Setze Taktstriche undkennzeichne alle Halbtonschritte:
3
3. Bilde über jedem Ton der B-Dur-Tonleiter einen leitereigenen Dreiklang und bezeichnediesen genau:
2
4. Bilde über jedem Ton der harmonischen h-Moll-Tonleiter einen leitereigenen Dreiklang undbezeichne diesen genau:
2
5. Bilde folgende Dreiklänge, berücksichtige die internationale Schreibweise:
A+
Sext- Bm Quartsext- F O
Sext- D Quartsext- akkord akkord akkord akkord 2
6. Notiere jeweils im ersten Takt den Septakkord in der Grundstellung, im zweiten Takt dieangegebene Umkehrung. Berücksichtige die internationale Schreibweise:
D Ø 7 Quintsext- C 7 Sekund- Amaj
7 Terzquart-
akkord akkord akkord 3
14
7/21/2019 Sammelmappe_d3_20140910
http://slidepdf.com/reader/full/sammelmapped320140910 121/140D3 - 7A - 3 Stand vom 01.10.12
14 7. Im folgenden dreitaktigen Rhythmusbeispiel fehlen Taktartangabe und Taktstriche. Ergänzediese an den entsprechenden Stellen:
2
8. Notiere die Naturtonreihe vom angegebenen Grundton (Es) bis zum 12. Naturton:
1
9. Folgende Verzierungen sind im zweiten Takt ausgeschrieben. Notiere jeweils im ersten Taktüber der Note bzw. an entsprechender Stelle das dazugehörige Verzierungszeichen undbenenne es anschließend:
= =
2
10. Transponiere die Melodie eine große Sexte höher:
3
11. Benenne die jeweilige Motivweiterführung:
Motiv
Motiv
1
12. Ordne die verschiedenen vokalen und instrumentalen Formen und Gattungen den einzelnenEpochen zu, in denen sie entstanden sind:
1 Klassik Organum Variation
2 Mittelalter Madrigal Sinfonische Dichtung
3 Romantik Klavierlied Minnesang
4 Renaissance Operette Sinfonie 2
25
7/21/2019 Sammelmappe_d3_20140910
http://slidepdf.com/reader/full/sammelmapped320140910 122/140D3 - 7A - 4 Stand vom 01.10.12
25
Gehörbildung
13. Rhythmus hören - Notiere ohne Pausen:
4
4
14. Intervalle hören - Notiere den zweiten Ton:
1. 2. 3. 4. 5.
6. 7. 8. 9. 10.
5
15. Dreiklänge hören - Bestimme die Dreiklänge (D / m / O / +):
1. 2. 3. 4.
5. 6. 7. 8. 4
16. Melodie hören - Ergänze die fehlenden Töne mit dem entsprechenden Notenwert:
x x x x x x x
x x x x x x x x x 8
50
korrigiert von
7/21/2019 Sammelmappe_d3_20140910
http://slidepdf.com/reader/full/sammelmapped320140910 123/140D3 - 7B - 1 Stand vom 01.10.12
D3 - BBMV
Leistungsprüfung D3Testbogen 7B
7/21/2019 Sammelmappe_d3_20140910
http://slidepdf.com/reader/full/sammelmapped320140910 124/140D3 - 7B - 2 Stand vom 01.10.12
1. Schreibe eine Ces-Dur-Tonleiter im 3/8-Takt in Achtelnoten auf- und abwärts. Beginne mitder Note ces1 und schreibe die höchste Note einmal. Setze Taktstriche und kennzeichne alleHalbtonschritte:
2
2. Schreibe eine melodische gis-Moll-Tonleiter im 5/4-Takt in Viertelnoten auf- und abwärts.Beginne mit der Note Gis und schreibe die höchste Note einmal. Setze Taktstriche undkennzeichne alle Halbtonschritte:
3
3. Bilde über jedem Ton der D-Dur-Tonleiter einen leitereigenen Dreiklang und bezeichnediesen genau:
2
4. Bilde über jedem Ton der harmonischen b-Moll-Tonleiter einen leitereigenen Dreiklang undbezeichne diesen genau:
2
5. Bilde folgende Dreiklänge, berücksichtige die internationale Schreibweise:
F m Quartsext- A O Sext- C Quartsext- E+ Sext-
akkord akkord akkord akkord 2
6. Notiere jeweils im ersten Takt den Septakkord in der Grundstellung, im zweiten Takt dieangegebene Umkehrung. Berücksichtige die internationale Schreibweise:
D maj 7Terzquart- Fm 7 Sekund- G O 7
Quintsext-
akkord akkord akkord 3
14
7/21/2019 Sammelmappe_d3_20140910
http://slidepdf.com/reader/full/sammelmapped320140910 125/140D3 - 7B - 3 Stand vom 01.10.12
14 7. Im folgenden dreitaktigen Rhythmusbeispiel fehlen Taktartangabe und Taktstriche. Ergänzediese an den entsprechenden Stellen:
2
8. Notiere die Naturtonreihe vom angegebenen Grundton (G) bis zum 12. Naturton:
1
9. Folgende Verzierungen sind im zweiten Takt ausgeschrieben. Notiere jeweils im ersten Taktüber der Note bzw. an entsprechender Stelle das dazugehörige Verzierungszeichen undbenenne es anschließend:
= =
2
10. Transponiere die Melodie eine reine Quarte höher:
3
11. Benenne die jeweilige Motivweiterführung:
Motiv
Motiv
1
12. Ordne die verschiedenen vokalen und instrumentalen Formen und Gattungen den einzelnenEpochen zu, in denen sie entstanden sind:
1 Barock Zwölftontechnik Ricercar
2 Moderne Oratorium Minnesang
3 Renaissance Organum elektronische Musik
4 Mittelalter Motette Solokonzert 2
25
7/21/2019 Sammelmappe_d3_20140910
http://slidepdf.com/reader/full/sammelmapped320140910 126/140D3 - 7B - 4 Stand vom 01.10.12
25
Gehörbildung
13. Rhythmus hören - Notiere ohne Pausen:
4
4
14. Intervalle hören - Notiere den zweiten Ton:
1. 2. 3. 4. 5.
6. 7. 8. 9. 10.
5
15. Dreiklänge hören - Bestimme die Dreiklänge (D / m / O / +):
1. 2. 3. 4.
5. 6. 7. 8. 4
16. Melodie hören - Ergänze die fehlenden Töne mit dem entsprechenden Notenwert:
x x x x x x x
x x x x x x x x x 8
50
korrigiert von
7/21/2019 Sammelmappe_d3_20140910
http://slidepdf.com/reader/full/sammelmapped320140910 127/140D3 - TB 10 A/B - 1 Stand vom 01.10.12
Leistungsprüfung D3
Zusätzliche Gehörbildung
Theorietest 10A/B
7/21/2019 Sammelmappe_d3_20140910
http://slidepdf.com/reader/full/sammelmapped320140910 128/140
D3 - TB 10 A/B - 4 Stand vom 01.10.12
25
Gehörbildung
13. Rhythmus hören - Notiere ohne Pausen:
4
4
14. Intervalle hören - Notiere den zweiten Ton:
1. 2. 3. 4. 5.
6. 7. 8. 9. 10.
5
15. Dreiklänge hören - Bestimme die Dreiklänge (D / m / O / +):
1. 2. 3. 4.
5. 6. 7. 8. 4
16. Melodie hören - Ergänze die fehlenden Töne mit dem entsprechenden Notenwert:
x x x x x x x x
8
x x x x x x x x
50
korrigiert von
7/21/2019 Sammelmappe_d3_20140910
http://slidepdf.com/reader/full/sammelmapped320140910 129/140D3 - TB 11 A/B - 1 Stand vom 10.09.14
Leistungsprüfung D3
Zusätzliche Gehörbildung
Theorietest 11A/B
7/21/2019 Sammelmappe_d3_20140910
http://slidepdf.com/reader/full/sammelmapped320140910 130/140
D3 - TB 11 A/B - 4 Stand vom 10.09.14
25
Gehörbildung
13. Rhythmus hören - Notiere ohne Pausen:
4
4
14. Intervalle hören - Notiere den zweiten Ton:
1. 2. 3. 4. 5.
6. 7. 8. 9. 10.
5
15. Dreiklänge hören - Bestimme die Dreiklänge (D / m / O / +):
1. 2. 3. 4.
5. 6. 7. 8. 4
16. Melodie hören - Ergänze die fehlenden Töne mit dem entsprechenden Notenwert:
x x x x x x x x
8
x x x x x x x x
50
korrigiert von
7/21/2019 Sammelmappe_d3_20140910
http://slidepdf.com/reader/full/sammelmapped320140910 131/140D3 - TB 12 A/B - 1 Stand vom 01.10.12
Leistungsprüfung D3
Zusätzliche Gehörbildung
Theorietest 12A/B
7/21/2019 Sammelmappe_d3_20140910
http://slidepdf.com/reader/full/sammelmapped320140910 132/140
D3 - TB 12 A/B - 4 Stand vom 01.10.12
25
Gehörbildung
13. Rhythmus hören - Notiere ohne Pausen:
4
4
14. Intervalle hören - Notiere den zweiten Ton:
1. 2. 3. 4. 5.
6. 7. 8. 9. 10.
5
15. Dreiklänge hören - Bestimme die Dreiklänge (D / m / O / +):
1. 2. 3. 4.
5. 6. 7. 8. 4
16. Melodie hören - Ergänze die fehlenden Töne mit dem entsprechenden Notenwert:
x x x x x x x
8
x x x x x x x x x
50
korrigiert von
7/21/2019 Sammelmappe_d3_20140910
http://slidepdf.com/reader/full/sammelmapped320140910 133/140D3 - TB 13 A/B - 1 Stand vom 01.10.12
Leistungsprüfung D3
Zusätzliche Gehörbildung
Theorietest 13A/B
7/21/2019 Sammelmappe_d3_20140910
http://slidepdf.com/reader/full/sammelmapped320140910 134/140
D3 - TB 13 A/B - 4 Stand vom 01.10.12
25
Gehörbildung
13. Rhythmus hören - Notiere ohne Pausen:
4
4
14. Intervalle hören - Notiere den zweiten Ton:
1. 2. 3. 4. 5.
6. 7. 8. 9. 10.
5
15. Dreiklänge hören - Bestimme die Dreiklänge (D / m / O / +):
1. 2. 3. 4.
5. 6. 7. 8. 4
16. Melodie hören - Ergänze die fehlenden Töne mit dem entsprechenden Notenwert:
x x x x x x x x
8
x x x x x x x x
50
korrigiert von
7/21/2019 Sammelmappe_d3_20140910
http://slidepdf.com/reader/full/sammelmapped320140910 135/140D3 - TB 14 A/B - 1 Stand vom 01.10.12
Leistungsprüfung D3
Zusätzliche Gehörbildung
Theorietest 14A/B
7/21/2019 Sammelmappe_d3_20140910
http://slidepdf.com/reader/full/sammelmapped320140910 136/140
D3 - TB 14 A/B - 4 Stand vom 01.10.12
25
Gehörbildung
13. Rhythmus hören - Notiere ohne Pausen:
4
4
14. Intervalle hören - Notiere den zweiten Ton:
1. 2. 3. 4. 5.
6. 7. 8. 9. 10.
5
15. Dreiklänge hören - Bestimme die Dreiklänge (D / m / O / +):
1. 2. 3. 4.
5. 6. 7. 8. 4
16. Melodie hören - Ergänze die fehlenden Töne mit dem entsprechenden Notenwert:
x x x x x x x x
8
x x x x x x x x
50
korrigiert von
7/21/2019 Sammelmappe_d3_20140910
http://slidepdf.com/reader/full/sammelmapped320140910 137/140D3 - TB 8 A/B - 1 Stand vom 01.10.12
Leistungsprüfung D3
Zusätzliche Gehörbildung
Theorietest 8A/B
7/21/2019 Sammelmappe_d3_20140910
http://slidepdf.com/reader/full/sammelmapped320140910 138/140
D3 - TB 8 A/B - 4 Stand vom 01.10.12
25
Gehörbildung
13. Rhythmus hören - Notiere ohne Pausen:
4
4
14. Intervalle hören - Notiere den zweiten Ton:
1. 2. 3. 4. 5.
6. 7. 8. 9. 10.
5
15. Dreiklänge hören - Bestimme die Dreiklänge (D / m / O / +):
1. 2. 3. 4.
5. 6. 7. 8. 4
16. Melodie hören - Ergänze die fehlenden Töne mit dem entsprechenden Notenwert:
x x x x x x x x
8
x x x x x x x x
50
korrigiert von
7/21/2019 Sammelmappe_d3_20140910
http://slidepdf.com/reader/full/sammelmapped320140910 139/140D3 - TB 9 A/B - 1 Stand vom 01.10.12
Leistungsprüfung D3
Zusätzliche Gehörbildung
Theorietest 9A/B
7/21/2019 Sammelmappe_d3_20140910
http://slidepdf.com/reader/full/sammelmapped320140910 140/140
25
Gehörbildung
13. Rhythmus hören - Notiere ohne Pausen:
4
4
14. Intervalle hören - Notiere den zweiten Ton:
1. 2. 3. 4. 5.
6. 7. 8. 9. 10.
5
15. Dreiklänge hören - Bestimme die Dreiklänge (D / m / O / +):
1. 2. 3. 4.
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