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PROFESSORES: ÁLVARO, CLÉLIA, ELEN, KÁTIA, SHISLENE E SUELI
ESPECIALISTAS: SIMONE E JOY (ARTE), FELIPE, NILTON MIGUEL E
NIVALDO (EDUCAÇÃO FÍSICA)
PLANEJAMENTO DE 29 DE JUNHO A 03 DE JULHO DE 2020 2º ANO/CICLO A, B, C, D, E e F
SEGUNDA TERÇA QUARTA QUINTA SEXTA
29/06 30/06 01/07 02/07 03/07
História: Passado e
presente de um bairro.
Português: Frases e
pontuações.
Geografia:
Na escola, na rua. (continuação)
Matemática: Gráficos e
tabelas
Ciências:
Alimentação e saúde.
(continuação)
Matemática: Capítulo 2-
Unidade 2. Livro: Alfabetização Matemática. (Subtração)
Educação física para todas as
turmas: Vivenciar
brincadeiras juninas. (Argola)
Português: Unidade 2–
Capítulo: 2. Livro: Letramento e
alfabetização – Brincadeiras da turma – Texto: Encontro com a
memória
Momento leiturinha:
Fábula: O vento e o sol.
Livro: Ler e escrever - Textos.
Página: 139
Arte para as
turmas 2º D e 2º E Arte em diferentes
contextos. Professora: Joy:
Arte para as
turmas 2º A, 2º B, 2º C e 2º F Máscaras. Professora:
Simone
PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE DIADEMA
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO
ESCOLA MUNICIPAL FRANCISCO DANIEL TRIVINHO, PROF.
PRAÇA LAURO MICHELS, 30 – CENTRO – DIADEMA –SP CEP 09911-140
TELEFONE: 4044.8598
EMEB: PROFESSOR FRANCISCO DANIEL TRIVINHO
DIADEMA, ______ DE ________________________ DE 2020
NOME (COMPLETO):
NOME DA PROFESSORA:
HOJE É _______________- FEIRA.
SENHORES PAIS/RESPONSÁVEIS
- NÃO PRECISA COPIAR O TEXTO INTRODUTÓRIO (QUE ESTÁ NO INÍCIO DE CADA DISCIPLINA) E
PRESTEM ATENÇÃO PORQUE HÁ TEXTOS QUE SÃO APENAS PARA LEITURA;
- PARA SE ORGANIZAR: COLOCAR AS DATAS DAS ATIVIDADES OU SE TIVER LETRA ANTES DE
RESPONDER; SEMPRE SEPARAR UMA ATIVIDADE DA OUTRA DEIXANDO UMA LINHA NO CADERNO
SEM ESCRITA; AS ATIVIDADES DE COMPLETAR A CRIANÇA PRECISARÁ COPIAR PARA RESPONDER.
EM SEU CADERNO, TODOS OS DIAS FAÇA O CABEÇALHO
ATIVIDADES DO DIA 29.06.2020 – SEGUNDA- FEIRA
LEIA O TEXTO E RESPONDA, NO CADERNO, AS QUESTÕES.
PASSADO E PRESENTE DE UM BAIRRO
FONTE: BURITI MAIS – HISTÓRIA – 2º ANO
DISCIPLINA: HISTÓRIA
TEMA: PASSADO E PRESENTE DE UM BAIRRO
TEXTO INTRODUTÓRIO: NESTA SEMANA VAMOS CONHECER AS PRINCIPAIS
CARACTERÍSTICAS DE UM BAIRRO, VAMOS OBSERVAR IMAGENS E RELATOS SOBRE O
PASSADO DE UM BAIRRO NOS EXEMPLOS DE DOCUMENTOS HISTÓRICOS E CONHECER
UMA CONSTRUÇÃO CONSIDERADA DE PATRIMÔNIO HISTÓRICO. VOCÊ TEM
CURIOSIDADE DE CONHECER O LUGAR ONDE VOCÊ VIVE COMO ERA ANTIGAMENTE?
FONTE: BURITI MAIS – HISTÓRIA – 2º ANO
RESPONDA NO CADERNO
FONTE: BURITI MAIS – HISTÓRIA – 2º ANO
DE ACORDO COM OS TEXTOS E AS IMAGENS, QUAIS SÃO AS PRINCIPAIS MUDANÇAS
PELAS QUAIS O BAIRRO DO BRÁS PASSOU DESDE A ÉPOCA NARRADA NO TEXTO 1
ATÉ OS DIAS ATUAIS?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
LEIA O TEXTO, COM ATENÇÃO, PARA RESPONDER AS PERGUNTAS 3 E 4
FONTE: BURITI MAIS – HISTÓRIA – 2º ANO
3) OBSERVE, A FOTO DA PRAÇA TERREIRO DE JESUS E COMPARE-A COM O TEXTO. O
QUE MUDOU COM A PASSAGEM DO TEMPO?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
4) DE ACORDO COM O TEXTO, FAÇA UM DESENHO DE COMO ERA A PRAÇA TERREIRO
DE JESUS NO PASSADO.
FONTE: BURITI MAIS – HISTÓRIA – 2º ANO
DISCIPLINA: MATEMÁTICA
TEMA: CAPÍTULO 2 DA UNIDADE 2: SUBTRAÇÃO. CONTINUAÇÃO DAS
ATIVIDADES.PÁGINAS: 76 E 77.
TEXTO INTRODUTÓRIO: QUANTO MAIS NÓS PRATICAMOS UMA
HABILIDADE MAIS FICAMOS EXCELENTES NISSO. POR ISSO NA AULA DE
HOJE VAMOS CONTINUAR FAZENDO DIVERSOS EXERCÍCIOS
MATEMÁTICOS PARA APRIMORARMOS A HABILIDADE DE SUBTRAIR.
PARA REFRESCAR A MEMÓRIA DOS ESTUDOS ANTERIORES, SUBTRAIR
É O ATO DE EXTRAIR (DIMINUIR) UMA QUANTIDADE DE OUTRA.
UTILIZAMOS A SUBTRAÇÃO VÁRIAS VEZES EM NOSSO DIA A DIA. UM
EXEMPLO DISSO É QUANDO NÓS ESTAMOS BRINCANDO DE ALGUM
JOGO COM O NOSSO AMIGO, TEMOS UMA PONTUAÇÃO E O NOSSO
AMIGO TEM OUTRA PONTUAÇÃO COM NÚMEROS MAIORES QUE OS
NOSSOS, O JOGO IRÁ CONTINUAR, ENTÃO NÓS FAZEMOS UMA
PEQUENA SUBTRAÇÃO PARA SABERMOS QUANTOS PONTOS AINDA
FALTAM PARA NÓS GANHARMOS PARA QUE ENFIM ALCANCEMOS O
NOSSO AMIGO OU ATÉ MESMO GANHEMOS DELE.
VAMOS CONTINUAR ESTUDANDO SOBRE A SUBTRAÇÃO ATÉ FICARMOS
EXCELENTES NESSA OPERAÇÃO! BONS ESTUDOS!
1. LER E RESPONDER NO CADERNO, SE NÃO ESTIVER COM O LIVRO, AS
ATIVIDADES DÁS PÁGINAS: 76 E 77.
OBS: NA ATIVIDADE 7, LOCALIZADA NA PÁGINA 76, O ALUNO DEVERÁ
COPIAR O EXERCÍCIO NO CADERNO, SE NÃO ESTIVER COM O LIVRO, E
DEPOIS RESOLVÊ-LO. O MESMO DEVE ACONTECER NA ATIVIDADE 11,
LOCALIZADA NA PÁGINA 77, PORÉM O ALUNO COLOCARÁ AS RESPOSTAS
DAS OPERAÇÕES E PINTAR DE AZUL SOMENTE OS QUADRADINHOS QUE
TIVEREM O RESULTADO 3.
ATIVIDADES DO LIVRO: ALFABETIZAÇÃO MATEMÁTICA. CAPÍTULO 2 DA
UNIDADE 2: SUBTRAÇÃO. PÁGINAS: 76 e 77.
FONTE: LIVRO: ALFABETIZAÇÃO MATEMÁTICA – 2ºANO
FONTE: LIVRO: ALFABETIZAÇÃO MATEMÁTICA – 2ºANO
ATIVIDADES DO DIA 30.06.2020 – TERÇA- FEIRA
PARA LER E APRENDER
LEIA, COM ATENÇÃO, E RESPONDA AS QUESTÕES NO CADERNO.
FONTE: LIVRO: BURITI MAIS – 2º ANO
DISCIPLINA: PORTUGUÊS
TEMA: FRASES E PONTUAÇÕES
TEXTO INTRODUTÓRIO: UMA VEZ QUE OS ALUNOS SÃO CONSTANTEMENTE DESAFIADOS
A PRODUZIR TEXTOS, É IMPORTANTE QUE SE APROPRIEM POUCO A POUCO DO
CONCEITO DE FRASE, CONTRIBUINDO PARA A ORGANIZAÇÃO DAS IDEIAS NA PRODUÇÃO
DE SEUS ESCRITOS. EM UMA FRASE, O NÚMERO DE PALAVRAS É IRRELEVANTE. ELA
PODE SER FORMADA POR UMA OU MAIS PALAVRAS, DESDE QUE COMUNIQUE UMA IDEIA
COM SENTIDO COMPLETO. POR EXEMPLO: “SOCORRO!”, APESAR DE TER UMA ÚNICA
PALAVRA, CONSTITUI UMA FRASE. É NECESSÁRIO AINDA SABER IDENTIFICAR UMA
FRASE PARA CONSEGUIR PONTUÁ-LA.
A) POR QUE O MENINO NÃO VAI MAIS RECLAMAR DO MINGAU?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
B) IDENTIFIQUE NA TIRINHA:
- O QUADRINHO EM QUE UMA INFORMAÇÃO É DADA; _______________________________
- A PERGUNTA FEITA PELA MÃE DO GAROTO; ______________________________________
- O MODO QUE O GAROTO RESPONDE À PERGUNTA. _______________________________
2) ESCOLHA PALAVRAS NO QUADRO PARA COMPLETAR AS FRASES.
ESCREVA I NAS FRASES QUE DÃO UMA INFORMAÇÃO E P NAS FRASES EM QUE UMA
PERGUNTA É FEITA.
____________________ TEM OLHOS VERDES?
O MAGUARI NÃO QUERIA MAIS _____________?
AS CRIANÇAS SÃO _______________________?
A GARÇA-MOURA TEM O BICO _____________?
____________________ ESTÁ USANDO TÊNIS NOVOS.
FONTE: LIVRO: BURITI MAIS – 2º ANO
DORMIR CURIOSAS AMARELO MARIANA PEDRO
JÁ ESTUDAMOS SOBRE O MAGUARI QUE, TAMBÉM, É CHAMADO DE GARÇA-MOURA.
VOCÊ SE LEMBRA?
PROFESSOR(ES): NIVALDO, FELIPE E MIGUEL DISCIPLINA: EDUCAÇÃO FÍSICA
AS BRINCADEIRAS E OS JOGOS DAS DIFERENTES CULTURAS MUNDIAL, SÃO EXTREMAMENTE
IMPORTANTES PARA O DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA, POIS É POSSÍVEL ADAPTAR PARA CADA
REALIDADE PARA EXPERIMENTAR, FRUIR E RECRIAR, RECONHECENDO E VALORIZANDO A
IMPORTÂNCIA DESSE PATRIMÔNIO HISTÓRICO CULTURAL.
DESTA FORMA, AS BRINCADEIRAS JUNINAS POSSUEM MUITA RELEVÂNCIA PARA A
PRESERVAÇÃO DA CULTURA POPULAR BRASILEIRA.
ATIVIDADE: VIVENCIAR A BRINCADEIRA JUNINA (ARGOLAS).
NESSA BRINCADEIRA PODEMOS UTILIZAR GARRAFAS DE REFRIGERANTE CHEIAS DE ÁGUA
(COLOCADAS COM UMA DISTÂNCIA, MAIS OU MENOS, DE UM PALMO) E ALGUMAS ARGOLAS.
VOCÊ TEM CINCO TENTATIVAS PARA ARREMESSAR AS ARGOLAS DE UMA DISTÂNCIA
DETERMINADA E TENTAR ENCAIXÁ-LAS PELO GARGALO DAS GARRAFAS.
PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE DIADEMA
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
E.M. PROFESSOR FRANCISCO DANIEL TRIVINHO
PRAÇA LAURO MICHELS, 30 CENTRO – DIADEMA - TEL: 4044.8598
BRINCADEIRAS JUNINAS (ARGOLAS)
HTTPS://WWW.TODAMATERIA.COM.BR/BRINCADEIRAS-JUNINAS/
DISCIPLINA: GEOGRAFIA
TEMA: NA ESCOLA, NA RUA. (CONTINUAÇÃO)
TEXTO INTRODUTÓRIO: HOJE VAMOS CONVERSAR SOBRE A ESCOLA...
COMO É A SUA ESCOLA?
ATIVIDADES DO DIA 01.07.2020 – QUARTA- FEIRA
LEIA O TEXTO, OBSERVE A IMAGEM E RESPONDA NO CADERNO.
FONTE: LIVRO: MANACÁ – GEOGRAFIA – 2º ANO
NÃO ESQUEÇA DE COLOCAR O NOME DA SUA ESCOLA NO DESENHO DA FACHADA.
2 – FAÇA UMA LISTA COM O NOME DE 10 COISAS QUE TE DEIXA FELIZ NA
ESCOLA.
RESPONDA EM SEU CADERNO:
3) ESCREVA COMO É SUA SALA DE AULA. O QUE VOCÊ CONSEGUIRIA
VER OLHANDO DO TETO PARA BAIXO.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
4) DESENHE A MESA DO PROFESSOR, AS CARTEIRAS DOS ALUNOS E
OS DEMAIS OBJETOS DA SALA. MARQUE NO DESENHO A LOCALIZAÇÃO
DA PORTA E DAS JANELAS.
OBSERVE NO DESENHO, ABAIXO, UMA MENINA DESENHANDO A SUA
SALA DE AULA.
AGORA É A SUA VEZ!
VOCÊ PODE DESENHAR NO CADERNO OU EM UMA FOLHA DE SULFITE E
DEPOIS COLAR NO CADERNO.
FAÇA A ILUSTRAÇÃO DA SUA SALA DE AULA. LEMBRE DOS DETALHES.
QUANDO TERMINAR DE DESENHAR, PINTE COM MUITO CAPRICHO!
FONTE: LIVRO: MANACÁ – GEOGRAFIA – 2º ANO
LEIA, COM ATENÇÃO!
TEXTO: ENCONTRO COM A MEMÓRIA
FONTE: LIVRO: LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO – 2ºANO
DISCIPLINA: PORTUGUÊS – LIVRO: LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO
TEMA: UNIDADE 2: CAPÍTULO 2: BRINCADEIRAS DA TURMA.PÁGINAS: 96, 97 E 98.
TEXTO INTRODUTÓRIO: É DE EXTREMA IMPORTÂNCIA NÓS SABERMOS LER E
RECONHECER TODOS OS TIPOS DE LETRAS: CURSIVA, IMPRENSA E BASTÃO. DESTA
FORMA, QUANDO NOS DEPARARMOS COM OS DIFERENTES TIPOS DE LETRAS, NÃO
ENCONTRAREMOS DIFICULDADE ALGUMA NA LEITURA.
COM O INTUITO DE MELHORAR A SUA LEITURA E ESCRITA E AMPLIAR O SEU
CONHECIMENTO SOBRE AS LETRAS DO NOSSO ALFABETO, NA AULA DE HOJE IREMOS
APRENDER SOBRE ESSAS LETRAS E TENTAR IDENTIFICAR AS DIFERENÇAS QUE EXISTEM
ENTRE ELAS. VAMOS LÁ? BONS ESTUDOS!
RESPONDA NO CADERNO, SE NÃO ESTIVER COM O LIVRO.
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
FONTE: LIVRO: LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO – 2ºANO
O QUE VOCÊ OBSERVOU NA ESCRITA DESSES NOMES?
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__________________________________________________________________________
__________________________________
FONTE: LIVRO: LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO – 2ºANO
1) A PROFESSORA DO 2º ANO FEZ A CHAMADA DA SUA SALA E MONTOU
O GRÁFICO ABAIXO:
RESPONDA EM SEU CADERNO:
A) QUANTOS MENINOS RESPONDERAM À CHAMADA?
_______________________________________________________________
ATIVIDADES DO DIA 02.07.2020 – QUINTA- FEIRA
OBSERVE CADA GRÁFICO E RESPONDA NO CADERNO AS PERGUNTAS. NÃO PRECISA
COPIAR OS GRÁFICOS E TABELAS NO CADERNO. TENHAM ORGANIZAÇÃO: NUMERE NO
CADERNO CADA QUESTÃO E SUAS RESPOSTAS. BOM ESTUDO!
MENINOS MENINAS
FONTE: HTTPS://ATIVIDADES-PARA-JARDIM.BLOGSPOT.COM/
OBSERVAÇÃO:
ALUNOS = MENINOS + MENINAS
QU
AN
TID
AD
E D
E A
LU
NO
S
DISCIPLINA: MATEMÁTICA
TEMA: GRÁFICOS E TABELAS
TEXTO INTRODUTÓRIO: VAMOS FAZER AS ATIVIDADES DE MATEMÁTICA SOBRE OS
GRÁFICOS E TABELAS QUE SÃO FORMAS DE AGRUPAR (JUNTAR) AS INFORMAÇÕES DE
FORMA QUE ENTENDAMOS TUDO SÓ DE OLHAR. AS INFORMAÇÕES ESTÃO “EM PÉ”, NA
VERTICAL. NA VERDADE, EU ACHO QUE VOCÊ JÁ DEVE TER VISTO GRÁFICOS E TABELAS
EM ALGUM MOMENTO.
B) QUANTAS MENINAS RESPONDERAM À CHAMADA?
_______________________________________________________________
C) NA SALA DE AULA TEM MAIS MENINOS OU MENINAS?
_______________________________________________________________
D) QUANTOS MENINOS A MAIS DO QUE MENINAS?
_______________________________________________________________
E) QUAL O TOTAL DE ALUNOS NA SALA DE AULA?
______________________________________________________
2) PAPAI CEBOLA, CEBOLINHA E O VOVÔ JOGARAM UMA PARTIDA DE
FUTEBOL. VEJA A QUANTIDADE DE GOLS QUE CADA UM MARCOU.
RESPONDA:
a) A) QUEM MARCOU MAIS GOLS? ____________________________________________
b) B) QUEM MARCOU MENOS GOLS? _________________________________________
c) C) QUAL FOI O TOTAL DE GOLS DESSA PARTIDA? _____________________________
d) D) QUANTOS GOLS O CEBOLINHA MARCOU? ________________________________
FONTE: HTTP://BLOGDAPROFESSORAEDIVANIA.BLOGSPOT.COM/
MOMENTO LEITURINHA
PARA CRESCER LENDO
Senhores Pais/Responsáveis
Para formar futuros leitores, é fundamental que a leitura faça parte da rotina diária.
É essencial incentivar o desenvolvimento de comportamentos leitores antes mesmo de a criança
aprender formalmente a ler. Comentar ou recomendar algum texto, compartilhar a leitura de um
livro, confrontar ideias e opiniões sobre notícias e artigos com outras pessoas - tudo isso ajuda a
estabelecer gostos, reconhecer finalidades dos materiais escritos, identificar-se com o autor ou
distanciar-se dele, assumindo uma posição crítica.
Pensando nisso, toda semana enviaremos alguns textos de diferentes gêneros, cuja finalidade
dessa atividade será a leitura, pedimos que os familiares ajudem as crianças que demonstrarem
dificuldade. Após a leitura, para enriquecer ainda mais a aprendizagem todos poderão conversar
sobre o texto, expressar opiniões, etc. Lembrando que, esse momento não precisa ser registrado
no caderno.
FONTE: LIVRO: LER E ESCREVER - TEXTOS.
PARTE 2 – FÁBULAS – PÁGINA: 139
O VENTO E O SOL
ESOPO
O VENTO E O SOL ESTAVAM DISPUTANDO QUAL DOS DOIS ERA O
MAIS FORTE. DE REPENTE, VIRAM UM VIAJANTE QUE VINHA
CAMINHANDO.
— SEI COMO DECIDIR NOSSO CASO. AQUELE QUE CONSEGUIR
FAZER O VIAJANTE TIRAR O CASACO SERÁ O MAIS FORTE. VOCÊ
COMEÇA — PROPÔS O SOL, RETIRANDO-SE PARA TRÁS DE UMA NUVEM.
O VENTO COMEÇOU A SOPRAR COM TODA FORÇA. QUANTO MAIS
SOPRAVA, MAIS O HOMEM AJUSTAVA O CASACO AO CORPO.
DESCONSOLADO, O VENTO SE RETIROU.
O SOL SAIU DE SEU ESCONDERIJO E BRILHOU COM TODO SEU
ESPLENDOR SOBRE O HOMEM, QUE LOGO SENTIU CALOR E DESPIU O
PALETÓ.
MORAL DA HISTÓRIA: O AMOR CONSTRÓI, A VIOLÊNCIA ARRUÍNA
ATIVIDADES DO DIA 03.07.2020 – SEXTA- FEIRA
1-LEIA A HISTÓRIA, JUNTO COM A FAMÍLIA, TENHA MUITA ATENÇÃO.
FONTE: HTTPS://CICLOVIVO.COM.BR
DISCIPLINA: CIÊNCIAS
TEMA: ALIMENTAÇÃO E SAÚDE- CONTINUAÇÃO
TEXTO INTRODUTÓRIO: NA AULA PASSADA APRENDEMOS SOBRE A IMPORTÂNCIA DE
UMA ALIMENTAÇÃO VARIADA E SAUDÁVEL, VIMOS TAMBÉM QUE OS ALIMENTOS PODEM
SER DE ORIGEM: ANIMAL, VEGETAL E MINERAL. NESSA AULA, DAREMOS CONTINUIDADE
A ESSES ASSUNTOS.
A) A MÃE DA MÔNICA DISSE PARA A MAGALI QUE IRIA PREPARAR UM
PRATO COLORIDO E EQUILIBRADO PARA ELA ALMOÇAR. QUAIS
ALIMENTOS ELA COLOCOU PARA A MAGALI?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
B) POR QUE O CEBOLINHA PEDIU PARA O CASCÃO ANOTAR QUE A
COMIDA COLORIDA E EQUILIBRADA DEIXA AS CRIANÇAS FORTES?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
2- AGORA, RESPONDA AS QUESTÕES UTILIZANDO SEU CADERNO.
3-NESSA ATIVIDADE VOCÊ VAI DESCOBRIR A ORIGEM DOS ALIMENTOS E ANOTAR NO
SEU CADERNO.
FONTE: WWW.PEQUENOSPENSANTES.COM.BR
VEJA O QUADRO ONDE FOI FEITO UM EXEMPLO, DEPOIS VOCÊ PODE
CONTINUAR.
AGORA É COM VOCÊ! TERMINE O QUADRO EM SEU CADERNO, SEGUINDO O
EXEMPLO QUE FOI DADO.
ORIGEM VEGETAL ORIGEM ANIMAL ORIGEM MINERAL
GRUPO B GRUPO GRUPO
ALFACE
4- OBSERVE OS QUADROS COM OS TIPOS DE ALIMENTAÇÃO
FONTE: LIVRO- A ESCOLA É NOSSA- CIÊNCIAS 2º ANO FUNDAMENTAL- PÁGINA 158- EDITORA SCIPIONE.
RESPONDA À QUESTÃO, NO SEU CADERNO:
QUAL DESSES QUADROS REPRESENTA A REFEIÇÃO MAIS SAUDÁVEL? POR
QUE VOCÊ CHEGOU A ESSA CONCLUSÃO?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE DIADEMA
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
E.M. PROFESSOR FRANCISCO DANIEL TRIVINHO
PRAÇA LAURO MICHELS, 30 CENTRO – DIADEMA - TEL: 4044.8598
DISCIPLINA: ARTE - ATIVIDADES PARA OS ALUNOS DOS 2ºS ANOS A, B, C, F
PROFESSORA: SIMONE LEAL DOS SANTOS ABREU - MATRÍCULA 117008
TEMA: MÁSCARAS (FESTA JUNINA)
COMO ESTAMOS NO MÊS DE JUNHO, TRABALHAREMOS O TEMA: FESTA
JUNINA, ASSIM, ENRIQUECER O CONHECIMENTO DOS ALUNOS QUANTO AOS
COSTUMES DAS FESTAS JUNINAS. ISSO SE DARÁ ATRAVÉS DE ATIVIDADES
LÚDICAS E PRAZEROSAS, CONTRIBUINDO PARA A SOCIALIZAÇÃO DOS
ALUNOS.
ATIVIDADE – UTILIZAR FOLHA DE SULFITE
QUERIDOS ALUNOS! ESTA SEMANA CONTINUAREMOS NOSSO TRABALHO, EM
ESPECIAL COM CONTEÚDO JUNINO.
NA FOLHA DE SULFITE VOCÊ FARÁ 1 MÁSCARA DE CAIPIRA, NÃO SE ESQUEÇAM
DE FAZER O DESENHO COM CALMA, PINTE E DECORE.
www.educacaoetransformação.com.br
OBSERVAÇÃO:
Professora : Joy Disciplina: Arte Data: Semana 12 - 29/06/2020 - 03/07/2020
Aula de Arte – Professora Joy – Segundo Ano D e E Aos educandos e suas famílias, Recebi criações maravilhosas dos estudantes nessa semana. Continuo recebendo as atividades no e-mail joyjapy@gmail.com – caso seja possível, mandem para que eu possa acompanhar os estudantes nesse momento tão diferente que vivemos. A atividade de hoje não precisa ser copiada, só precisa ser assistida ou lida. Espero que estejam todos bem. Saudades.
A arte em diferentes contextos. (Finalização)
Objetivo: Refletir sobre arte em diferentes contextos.
Contextualização: Semana passada fizemos uma criação sobre o momento que vivemos. Cada um pode se expressar da forma que achasse melhor. Você pode criar sempre que quiser e não precisa esperar as aulas de arte para isso. Hoje vamos conhecer os conselhos da arte
terapeuta ucraniana Victoria Nazarevich que fala sobre a criação para nos ajudar em todos os momentos da nossa vida.
Atividade: Caso você possa, assista o vídeo feito pela professora Gislaine, com a participação de outros
professores de arte de Diadema. Nesse vídeo estão narrados os conselhos da arte terapeuta Victoria.
https://www.youtube.com/watch?v=ykvF-qVAbiA&feature=youtu.be
Caso você não possa assistir, é só ler os conselhos abaixo:
PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE DIADEMA
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
E.M. PROFESSOR FRANCISCO DANIEL TRIVINHO
PRAÇA LAURO MICHELS, 30 CENTRO – DIADEMA - TEL: 4044.8598
SE VOCÊ ESTIVER
BRAVA...
DESENHE
LINHAS.
SE ALGUMA COISA ESTIVER
DOENDO...
COMECE A
ESCULPIR.
SE VOCÊ TA ASSIM COMO EU,
ENTEDIADO...
OS CONSELHOS DA ARTE-TERAPEUTA RUSSA VICTORIA NAZAREVICH
NA “VOZ” DAS PROFESSORAS E PROFESSOR DE ARTE
DA REDE DE DIADEMA
COMECE A COLORIR UMA
FOLHA DE PAPEL.
SE VOCÊ ESTÁ
TRISTE...
PINTE UM
ARCO-ÍRIS.
SE VOCÊ ESTÁ
COM MEDO...
APRENDA A FAZER O PONTO
MACRAMÊ.
SE VOCÊ SE SENTE
ANGUSTIADO...
FAÇA UMA BONECA DE PANO.
SE VOCÊ ESTÁ
CANSADO...
DESENHE
FLORES.
SE VOCÊ ESTIVER
INDIGNADO...
RASGUE UMA FOLHA DE PAPEL
EM PEDACINHOS.
SE VOCÊ ESTÁ PREOCUPADO... COMECE A FAZER
ORIGAMI.
SE VOCÊ ESTIVER
TENSO...
DESENHE FIGURAS
GEOMÉTRICAS DIFERENTES.
SE VOCÊ PRECISAR LEMBRAR
ALGUMA COISA...
DESENHE
LABIRINTOS.
SE VOCÊ ESTIVER DECEPCIONADA
COM ALGUÉM...
FAÇA A RÉPLICA DE UMA
PINTURA.
SE VOCÊ QUISER ENTENDER OS
SEUS SENTIMENTOS...
...
FAÇA UM
AUTORRETRATO.
SE FOR IMPORTANTE CONHECER O
SEU ESTADO DE ESPÍRITO...
...
DESENHE MANCHAS COLORIDAS.
SE VOCÊ PRECISA ORGANIZAR
SEUS PENSAMENTOS...
DESENHE CÍRCULOS E
QUADRADOS.
E SE QUISER REALMENTE
ENTENDER OS SEUS DESEJOS...
FAÇA UMA COLAGEM COM FIGURAS DE
REVISTAS, LETRAS, TECIDOS
SE VOCÊ QUISER SE CONCENTRAR EM
SEUS PENSAMENTOS...
DESENHE USANDO
PONTOS.
PARA ENCONTRAR UM SOLUÇÃO
IDEAL PARA UMA SITUAÇÃO
DESENHE ONDAS E
CÍRCULOS.
COLOCA A SUA META
EM FORMA DE
ARTE.
SE VOCÊ QUER
SE
CONCENTRAR EM UMA META ...
SE ESTIVER SEM FORÇAS PARA SAIR
DA SITUAÇÃO, MAS PRECISA SEGUIR
EM FRENTE...
DESENHE
ESPIRAIS.
Depois de ler isso, fica o convite:
VAMOS CRIAR?
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
•Livro: Alfabetização Matemática do 2º ano; PNLD 2016, 2017, 2018; Ed. IBEP.
1ª edição; atividades das páginas: 76 e 77.
• Livro: Letramento e Alfabetização do 2º ano; PNLD 2016, 2017, 2018; Ed. IBEP.
3ª edição; atividades das páginas: 96, 97 e 98.
• https://pnldf1.moderna.com.br/historia/buritimais Acesso em: 22/06/2020
• Livro Buriti mais – História do 2º ano; Editora: moderna – ed. 1 – São
Paulo: Moderna 2017. Páginas: 58, 59, 60 e 61.
• Livro Buriti mais – português do 2º ano; Editora: moderna – ed. 1 – São
Paulo: Moderna 2017. Páginas: 120 e 121.
• https://pnldf1.moderna.com.br/matematica/buritimais Acesso em:
23/06/2020.
• https://pnldf1.moderna.com.br/portugues/buritimais Acesso em:
23/06/2020.
• Livro Ler e Escrever – livro de textos do aluno; seleção de textos, Claudia
Rosenberg Aratangy. Página: 139
• http://portaldoprofessor.mec.gov.br Acesso em: 22/06/2020
• https://br.pinterest.com/ Acesso em: 23/06/2020
• https://ciclovivo.com.br Acesso em: 22/06/2020
• www.pequenospensantes.com.br Acesso em: 22/06/2020
• Livro- A Escola é Nossa- Ciências- 3º Ano Ensino Fundamental- Página:
158 - Editora Scipione.
• https://atividades-para-jardim.blogspot.com/ Acesso em: 22/06/2020
• https://atividadesparaeducadores.blogspot.com/ Acesso em: 22/06/2020
• http://blogdaprofessoraedivania.blogspot.com/ Acesso em: 22/06/2020
• Carvalho, Elizabeth Auricchio de. Manacá: Geografia, 2º ano: Ensino
Fundamental, anos iniciais – Curitiba: Positivo, 2014/ unidade 2 – Página: 64 e
68.
• www.educacaoetransformação.com.br Acesso em: 23/06/2020
• https://www.todamateria.com.br/brincadeiras-juninas/ Acesso em:
23/06/2020
• https://www.youtube.com/watch?v=ykvF-qVAbiA&feature=youtu.be
Acesso em: 23/06/2020
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