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7/23/2019 Septimo Unidad 3 (1)
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Unidad 3. Lenguaje y
Comunicación
7/23/2019 Septimo Unidad 3 (1)
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Aprendizajes EsperadosInterpretar poemas considerando:
·impresiones personales frente a la lectura
·guras literarias comparación! personicación! aliteración! "ip#r$ole y onomatopeyas%·signicado denotati&o y connotati&o de pala$ras y e'presiones.
Leer te'tos e'positi&os de manera autónoma para informarse so$re di&ersos (m$itos"istórico! cient)co! pol)tico! deporti&o! art)stico! tecnológico! etc.%.
Utilizar estrategias de $*s+ueda r(pida de información en te'tos no literarios:
•,ojear el te'to: lee solo los t)tulos! pala$ras en negrita o may*scula! inicio de p(rrafos!etc.•-alta adelante y atr(s para "acerse una idea so$re el te'to tipo! tema! enfo+ue! partes!etc.%•
arrer el te'to: "acer un $arrido del te'to para localizar la información $uscada.
-intetizar la información rele&ante de los te'tos e'positi&os le)dos en clases.
/rdenar en un organizador gr(co la información +ue ser( utilizada para escri$ir!esta$leciendo el tema y su$temas a tratar.
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0E1A-/
2u# es la poes)a4
21ara +u# sir&en las guras literarias4
2u# es el lenguaje denotati&o4 Ejemplos
2u# es el lenguaje connotati&o4Ejemplos
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Ejemplo: ,oy asistimos al colegio y la
primera! es la clase de matem(ticas.
0epaso: lenguaje5enotati&o
El lenguaje denotati&o es el lenguajeo$jeti&o! acorde con la realidad6 a+uel+ue se emplea para decir las cosas talcomo son o se presentan! con todaclaridad! con el (nimo de ser entendido
por sus oyentes6 sin utilizar ning*n tipode sim$olog)a. -u intención estransmitir información. -u lectura nopuede cam$iarse.
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lenguaje Connotati&o
Es un lenguaje gurado connotati&o% +ueemplea las pala$ras con signicados
distintos a los &erdaderos. El poeta utilizadiferentes guras literarias o recursospara dar elegancia! $elleza y profundidada lo +ue dice.
Ejemplo: 7i corazón late a mil por "ora
cuando te &eo en el colegio.
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2u# e'presiones consideraren el lenguaje connotati&o 4
• 5entro del lenguaje connotati&o e'iste:
Eufemismo consiste en sustituir unt#rmino o frase +ue tienenconnotaciones desagrada$les o paradisimular la &ulgaridad o crudeza!
mediante el uso de otras pala$rasmenos ofensi&as.
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• E8E71L/-:
• la tercera edad la &ejez%• inter&ención militar guerra%• crecimiento negativo recesión económica%•
Recluso 1reso%• 0egulación de empleo 5espidos masi&os%• Países en vías de desarrollo 1a)ses
po$res%
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2u# e'presiones consideraren el lenguaje connotati&o 4
• 5entro del lenguaje connotati&oe'iste:
• 5isfemismo: consiste en utilizarexpresiones negativas paradescri$ir a las personas! cosas! ideas!
etc. -u o$jeti&o es ridiculizar odegradar a menudo con tono"umor)stico o sarc(stico.
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E8E71L/-
• Caja tonta: la tele&isión• r$oles muertos: el papel
• Ir para la tierra de los pies juntos:morir• Colgar los tenis! entregar el e+uipo:
morir.• &estir el paletó de madera: morir
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MEDIOS MASIOS DEMEDIOS MASIOS DE!OM"#I!A!I$#!OM"#I!A!I$#
EL U-/ 5EL LE;<UA8E 5E;/=A=I>/ ? C/;;/=A=I>/A1A0ECE E; L/- 7E5I/- 5E C/7U;ICACI@; C/7/ U;A/07A 5E EB10E-I@; ? C/7U;ICACI@;.
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7edios de
Comunicación 7asi&a
1rensa escrita =ele&isión 0adio
Internet 1u$licidad y 1ropaganda &ista en la unidad anterior%
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unciones de los 7edios de
Comunicación 7asi&a
Entretener Informar 1lantear ideas
Con&encer Crear u orientar la opinión
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7edios de Comunicación 7asi&a
0eceptor Colecti&o
Edad-e'o,($itos
Estrato social
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La prensa escrita
El periodismo escrito alcanza! por
su forma! a un menor n*mero depersonas +ue los otros medios decomunicación y e'ige mayor
atención para captar el mensaje.
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EMISOR ME#SA%E RE!EP&OR
La prensa escrita
D 1eriodistasD 0edacción
editorial
;oticia D Lectoresdirectos eindirectos
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<#neros 1eriod)sticos
Informati&o 5e opinión Interpretati&o
La prensa escrita
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La prensa escrita
'(neros periodísticos)
I#*ORMA&IO -e fundamenta en las noticiasy en los reportajes o$jeti&os
DE OPI#I$# Constituyen el
planteamiento personal de+uien lo escri$e so$re untema de actualidad.Ejemplo: Editoriales! comentarios!cartas al director! la cr)tica de
espect(culos.
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La prensa escrita
'(neros periodísticos)
I#&ERPRE&A&IO Com$ina la informacióncon la opinión y de esa mezclasurgen las crónicas! losreportajes interpretati&os!
las entre&istas! etc.
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El g#nero
period)stico
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=e'tos informati&os
+A #O&I!IA
En principio! no todo "ec"o constituyenoticia. 1ara +ue sea consideradocomo tal! elsuceso de$e presentar determinadascaracter)sticas +ue lo con&iertan en
asunto deinter#s p*$lico! o de rele&ancia social.Estos atri$utos son los denominadoselementos de la noticia.
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=e'tos informati&os
Consiste en el elemento $(sico y fundamental en
todo "ec"o +ue se considere noticioso. La noticiase dene como un "ec"o &erdadero e in#dito! o$ien +ue aporta nue&os antecedentes.
+A #O&I!IA
Actualidad
Relevancia
-e considera como rele&ante todo "ec"o +uein&olucre a personajes importantes o inuyentespara la comunidad.
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=e'tos informati&os
El "ec"o de$e tener alg*n grado de cercan)a
geogr(ca.
+A #O&I!IA
Proximidad
Pro,ecci-n
=odo "ec"o +ue pueda tener repercusiones oconsecuencias importantes para la comunidad.
Rareza
Los sucesos e'traFos o poco comunes concitan elinter#s p*$lico.
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=e'tos informati&os
Los e&entos o informaciones so$re a&ances!
descu$rimientos cient)cos y nue&os aportes alconocimiento. =am$i#n se consideran elementosnoticiosos los "ec"os +ue pro&ocan inter#s "umano!considerando como tal la empat)a afecti&a oemocional del p*$lico. 5e igual forma los "ec"os+ue in&olucran se'o y conicto como elemento
central suscitan el inter#s del p*$lico.
+A #O&I!IA
Progreso
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Estructura de un te'to noticioso
Epígrafe o antetítulo&I&"+AR
.a/ada del título
+ead o entradilla01u(2 3ui(n2 cu4ndo2 d-nde2 c-mo5
!uerpo de la noticiaDatos en orden descendente de detalles
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Epígrafe oantetítulo
&ítulo
!uerpo
.a/ada detítulo
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Es la reproducción de un di(logo entre el periodista yuna persona +ue puede aportar información de inter#srespecto de un "ec"o o tema determinado! o so$re sumisma persona. -e acompaFa de una $re&epresentación del entre&istado o de antecedentes so$rela materia por tratar. En general! posee un car(cter
interpretati&o. ,ay &arios tipos de entre&istas! aun+uela entre&ista period)stica por e'celencia es la +ue seconoce como entre&ista de personalidad! las cualessuelen ser $astante e'tensas. En ellas se alternan lasdescripciones o consideraciones +ue realiza el
periodista con las pala$ras te'tuales del entre&istado
+AE#&REIS&A
=e'tos informati&os
+a entrevista
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Entre&ista =I=UL/
A8A5A
LEA5 /E;=0A5A
10E<U;=A
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Aun+ue posee un estilo o$jeti&o igual +ue el de lanoticia! el periodista se permite a+u) una mayorli$ertad e'presi&a en el uso del lenguaje! "asta el
punto de crear un estilo personal en el cual GinformaliterariamenteH. El cronista suele ser unespecialista en el tema y siempre se identica comoel autor del te'to. 5ado +ue la $ase del te'to es lanoticia! es decir! lo informati&o! en la clasicación
tradicional +ueda como g#nero informati&o! aun+uee'isten razones por las cuales en laclasicación tripartita +ueda como tipointerpretati&o.
+A !R$#I!A
=e'tos informati&os
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-e puede denir como una noticia interpretada!&alorada o comentada! es decir! un g#nero mi'to!cuya $ase es un te'to informati&o "i$ridado con
elementos de un te'to de opinión. La crónica adoptala forma de narración de una noticia en la +ue seincorporan ciertos elementos de &aloración einterpretati&os! aun+ue #stos siempre tienen uncar(cter secundario frente a los elementosestrictamente informati&os. -u nom$re &iene de la
ra)z griega GcronosH! +ue signica GtiempoH! por lo+ue "ace referencia a una narración ligada a lasecuencia temporal de un "ec"o de actualidad endistintos (m$itos pol)tico! internacional! etc.%.
+A !R$#I!A
=e'tos informati&os
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7/23/2019 Septimo Unidad 3 (1)
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Un reportaje se puede denir como el a$ordaje enprofundidad! de manera anal)tica y desde distintos(ngulos! de un asunto con &alor period)stico. 1resenta
un tema incorporando información directa ydocumental antecedentes! conte'to! consecuencias%cuya $ase puede ser la o$ser&ación directa! an(lisisde di&ersas fuentes! entre&istas! etc. El tema tratadoen el reportaje es de una amplia &ariedad y puede sero no de actualidad.
E+REPOR&A%E
=e'tos informati&os
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Ac( el periodista es imparcial en la presentación delos "ec"os! no incluye opiniones ni &aloraciones
personales. -u e'tensión generalmente mayor al de lanoticia. Esto permite al periodista ofrecer un mayorn*mero de datos complementarios +ue cuando redactauna noticia! en la +ue de$e ceFirse a los elementosesenciales! dada la limitación de espacio con la +uetra$aja. En el caso de la noticia! el lenguaje es
$(sicamente denotati&o y de modalidad o$jeti&a. En elreportaje el periodista disfruta de una mayor li$ertade'presi&a! aun+ue siempre limitada por la función deinformar. Adem(s! el cuerpo del reportaje no est(o$ligado a ceFirse a la estructura de la pir(midein&ertida casi o$ligatoria en las noticias.
E+REPOR&A%E
=e'tos informati&os
El reporta/eo6/etivo
7/23/2019 Septimo Unidad 3 (1)
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El mo&imiento llamado ;ue&o periodismo! +ue surgióen EEUU en los aFos JK! desarrolló este tipo de
reportajes rompiendo muc"os de los ta$*es y normas+ue reg)an el periodismo. El reportaje interpretati&otiene como nalidad construir y &ericar una "ipótesisso$re el sentido de un suceso. -e relata un "ec"o deactualidad! pero introduciendo tam$i#n juicios de &alor.-uelen tener una gran creati&idad: la li$ertad ling)stica
es total! la estructura del relato es li$re. 1ertenece alg#nero mi'to en el +ue se com$ina la información con laopinión! al igual +ue en la crónica.
E+REPOR&A%E
=e'tos informati&os
El reporta/eInterpretativo
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=e'tos de opinión
LA E5I=/0IAL
LA C/LU7;A / A0=ICUL/ 5E /1I;I/;
LA C0I=ICA CUL=U0AL
LA CA0=A AL 5I0EC=/0
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Texto de Opinión
Convencer o persuadir
Función apelativa del
lenguaje
Coherencia y Cohesión
Predominio de la
subjetividad Recursos:
Hechos
Evidencias
Ejemplos
Técnicas de persuasión
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7/23/2019 Septimo Unidad 3 (1)
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Texto argumentativo en
la cual se da la opinión
personal de un tema de
actualidad. Se puede
publicar en cualuier
sección. Siempre ocupa
el mismo lugar ! con una
periocidad concreta" poreso suele aparecer
acompa#ada de la
$otogra$%a del autor.
7/23/2019 Septimo Unidad 3 (1)
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&alora ! explica la obra de creación
expuesta al p'blico (libros" m'sica"
cine"etc").
7/23/2019 Septimo Unidad 3 (1)
http://slidepdf.com/reader/full/septimo-unidad-3-1 40/44
Son textos escritos por los
lectores para su publicaciónen una sección ue los
periódicos han creado para
este $in. En ella se exponen
opiniones de variados temas
de actualidad.
7/23/2019 Septimo Unidad 3 (1)
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Es un art%culo de opinión" de
publicación obligada pues de$ine la
l%nea de pensamiento de la publicación
7/23/2019 Septimo Unidad 3 (1)
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Para producir untexto de opini-n)Es indispensa$leM
NE'presión li$re te'tos personales!intención persuasi&a! &oluntad deestilo%
NE'presión condicionada por elefecto +ue se $us+ue! el tema o elestilo del autor
N-on "a$ituales las apelaciones o
alusiones directas al receptorSeñala una opinión
Señala un hecho
¿Sabes distinguirlo?
7/23/2019 Septimo Unidad 3 (1)
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7/23/2019 Septimo Unidad 3 (1)
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• A7ora prep4rate paraexpresar tu propio OPI#I$#OPI#I$#
• Recuerda:
– Tu tema del reportaje.
– Respetar la información extraída.
– Extraer una opinión para
defender.
– Prepárate trabajando en la
página 13!13"
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