Situação de aprendizagem

SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM CONTO PAUSA DE MOACYR SCLIAR

 Objetivo: que o aluno reconheça a tipologia narrativa, com    ênfase em conto; explorar, desenvolver e ampliar        capacidades de leitura.

 Conteúdos: elementos da narrativa,  leitura de narrativas.

Competências e habilidades: inferir elementos da narrativa,    reconhecer elementos da narrativa, analisar       características do conto e desenvolver competência leitora.

Estratégias: análise e comparação  do conto em diferentes    mídias, fazendo intervenções por meio de      estratégias de leitura.

Público alvo: 8ª série/9º ano

Recursos: Caderno do professor, livro didático, internet, áudio    e vídeo.

 Avaliação: Leitura e análise de contos, usando questões que    contemplem as estratégias de leitura, segundo      Roxane Rojo.

PAUSA PARA A LEITURA

ATIVIDADE REALIZADA ANTES DA LEITURA

O que significa pausa? Em que situação acontece a pausa? O que você espera encontrar na leitura

de um texto cujo título é pausa?

ÀS SETE HORAS O DESPERTADOR TOCOU. SAMUEL SALTOU DA CAMA, CORREU PARA O BANHEIRO, FEZ A BARBA E LAVOU-SE. VESTIU-SE RAPIDAMENTE E SEM RUÍDO. ESTAVA NA COZINHA, PREPARANDO SANDUÍCHES, QUANDO A MULHER APARECEU, BOCEJANDO:

PARA QUAL SITUAÇÃO SAMUEL SE PREPARA?

VAIS SAIR DE NOVO, SAMUEL?FEZ QUE SIM COM A CABEÇA. EMBORA JOVEM, TINHA A FRONTE CALVA, MAS AS SOBRANCELHAS ERAM ESPESSAS, A BARBA, EMBORA RECÉM-FEITA, DEIXAVA AINDA NO ROSTO UMA SOBRA AZULADA. O CONJUNTO ERA UMA MÁSCARA ESCURA.TODOS OS DOMINGOS TU SAIS CEDO �OBSERVOU A MULHER COM AZEDUME NA VOZ.TEMOS MUITO TRABALHO NO ESCRITÓRIO DISSE O MARIDO, SECAMENTE.�

AS HIPÓTESES LEVANTADAS SE CONFIRMAM?ALGUMA INFORMAÇÃO FOI ACRESCENTADA À HIPÓTESE LEVANTADA INICIALMENTE?

ELA OLHOU OS SANDUÍCHES:POR QUE NÃO VENS ALMOÇAR?JÁ TE DISSE: MUITO TRABALHO. NÃO HÁ TEMPO, LEVO UM LANCHE.A MULHER COÇAVA A AXILA ESQUERDA. ANTES QUE VOLTASSE À CARGA, SAMUEL PEGOU O CHAPÉU.VOLTO DE NOITE".

SOBRE AS DUAS PERSONAGENS APRESENTADAS: COMO É O RELACIONAMENTO ENTRE ELAS?

AS RUAS AINDA ESTAVAM ÚMIDAS DE CERRAÇÃO. SAMUEL TIROU O CARRO DA GARAGEM. GUIAVA VAGAROSAMENTE; AO LONGO DO CAIS, OLHANDO OS GUINDASTES, AS BARCAÇAS ATRACADAS.

A LEITURA DESSE PARÁGRAFO PERMITE FORMULAR IDEIAS SOBRE O ESPAÇO E TEMPO (ÉPOCA) DA NARRATIVA?

ESTACIONOU O CARRO NUMA TRAVESSA QUIETA. COM O PACOTE DE SANDUÍCHES DEBAIXO DO BRAÇO, CAMINHOU APRESSADAMENTE DUAS QUADRAS. DETEVE-SE AO CHEGAR A UM HOTEL PEQUENO E SUJO. OLHOU PARA OS LADOS E ENTROU FURTIVAMENTE. 

A HIPÓTESE DE QUE SAMUEL IRIA TRABALHAR É CONFIRMADA?QUAL A INTENÇÃO DE SAMUEL AO SE DIRIGIR AO HOTEL?

EXPLORAÇÃO DA CARACTERIZAÇÃO DO HOTEL E DAS AÇÕES DOS PERSONAGENSNESSA ETAPA DA LEITURA DO TEXTO, ALGUMAS INFORMAÇÕES LEVANTADAS ANTES DA LEITURA SÃO CONFIRMADAS, OUTRAS NÃO. QUAL SERIA A PAUSA DE QUE O TEXTO FALA?

BATEU COM AS CHAVES DO CARRO NO BALCÃO, ACORDANDO UM HOMENZINHO QUE DORMIA SENTADO NUMA POLTRONA RASGADA. ERA O GERENTE. ESFREGANDO OS OLHOS, PÔS-SE DE PÉ:AH! SEU ISIDORO! CHEGOU MAIS CEDO HOJE. FRIOZINHO BOM ESTE, NÃO É? A GENTE...ESTOU COM PRESSA, SEU RAUL �ATALHOU SAMUEL.ESTÁ BEM, NÃO VOU ATRAPALHAR. O DE SEMPRE ESTENDEU A CHAVE.�

COM QUE FINALIDADE SAMUEL USA O NOME DE ISIDORO PARA O GERENTE DO HOTEL?

SAMUEL SUBIU QUATRO LANÇOS DE UMA ESCADA VACILANTE. AO CHEGAR AO ÚLTIMO ANDAR, DUAS MULHERES GORDAS, DE CHAMBRE FLOREADO, OLHARAM-NO COM CURIOSIDADE:AQUI, MEU BEM! UMA GRITOU, E RIU: �UM CACAREJO CURTO.OFEGANTE, SAMUEL ENTROU NO QUARTO E FECHOU A PORTA À CHAVE. ERA UM APOSENTO PEQUENO: UMA CAMA DE CASAL, UM GUARDA-ROUPA DE PINHO; A UM CANTO, UMA BACIA CHEIA DÁGUA, SOBRE UM TRIPÉ. �SAMUEL CORREU AS CORTINAS ESFARRAPADAS, TIROU DO BOLSO UM DESPERTADOR DE VIAGEM, DEU CORDA E COLOCOU-O NA MESINHA DE CABECEIRA.

A CARACTERIZAÇÃO DAS PERSONAGENS APRESENTADAS E A ATITUDE DE SAMUEL DIANTE DELAS SUGERE ALGO SOBRE O PROPÓSITO DELE ESTAR NO HOTEL?QUAL PARECE SER A INTENÇÃO DE SAMUEL AO COLOCAR O DESPERTADOR PARA TOCAR?

PUXOU A COLCHA E EXAMINOU OS LENÇÓIS COM O CENHO FRANZIDO, COM UM SUSPIRO, TIROU O CASACO E OS SAPATOS, AFROUXOU A GRAVATA. SENTADO NA CAMA, COMEU VORAZMENTE QUATRO SANDUÍCHES. LIMPOU OS DEDOS NO PAPEL DE EMBRULHO, DEITOU-SE E FECHOU OS OLHOS".

DORMIREM POUCO, DORMIA. LÁ EMBAIXO, A CIDADE COMEÇAVA A MOVER-SE: OS AUTOMÓVEIS BUZINANDO, OS JORNALEIROS GRITANDO, OS SONS LONGÍNQUOS. UM RAIO DE SOL FILTROU-SE PELA CORTINA, ESTAMPOU UM CÍRCULO LUMINOSO NO CHÃO CARCOMIDO.

SAMUEL DORMIA, SONHAVA. NU, CORRIA POR UMA PLANÍCIE IMENSA, PERSEGUIDO POR UM ÍNDIO MONTADO A CAVALO. NO QUARTO BAFADO RESSOAVA O GALOPE. NO PLANALTO DA TESTA, NAS COLINAS DO VENTRE, NO VALE ENTRE AS PERNAS, CORRIAM. SAMUEL MEXIA-SE E RESMUNGAVA. ÀS DUAS E MEIA DA TARDE, SENTIU UMA DOS LANSCINANTE NAS COSTAS. SENTOU-SE NA CAMA, OS OLHOS ESBUGALHADOS: O ÍNDIO ACABAVA DE TRESPASSÁ-LO COM A LANÇA. ESVAINDO-SE EM SANGUE, MOLHADO DE SUOR, SAMUEL TOMBOU LENTAMENTE; OUVIU O APITO SOTURNO DE UM VAPOR. DEPOIS, SILÊNCIO.

VOLTANDO AS INFORMAÇÕES ANTECIPADAS NO INÍCIO DO TEXTO, QUAL SERIA A SITUAÇÃO CANSATIVA QUE MOTIVA A PAUSA DO TEXTO? QUAL É A FORMA USADA PELO PERSONAGEM PARA DESCANSAR?

ÀS SETE HORAS O DESPERTADOR TOCOU. SAMUEL SALTOU DA CAMA, CORREU PARA A BACIA, LAVOU-SE. VESTIU-SE RAPIDAMENTE E SAIU.SENTADO NUMA POLTRONA, O GERENTE LIA UMA REVISTA:JÁ VAI, SEU ISIDORO?JÁ DISSE SAMUEL, ENTREGANDO A �CHAVE. PAGOU, CONFERIU O TROCO EM SILÊNCIO.ATÉ DOMINGO QUE VEM, SEU ISIDORO �DISSE O GERENTE.

NÃO SEI SE VIREI RESPONDEU SAMUEL, �OLHANDO PELA PORTA; A NOITE CAÍA.O SENHOR DIZ ISTO, MAS VOLTA SEMPRE �OBSERVOU O HOMEM, RINDO.SAMUEL SAIU.AO LONGO DO CAIS, GUIAVA LENTAMENTE. PAROU, UM INSTANTE, FICOU OLHANDO OS GUINDASTES RECORTADOS CONTRA O CÉU AVERMELHADO. DEPOIS, SEGUIU. PARA CASA".

DEPOIS DA LEITURA...

MÚSICA: COTIDIANO (CHICO BUARQUE) Todo dia ela faz tudo sempre igual:

Me sacode às seis horas da manhã,Me sorri um sorriso pontualE me beija com a boca de hortelã.

Todo dia ela diz que é pr'eu me cuidarE essas coisas que diz toda mulher.Diz que está me esperando pr'o jantarE me beija com a boca de café.

Todo dia eu só penso em poder parar;Meio-dia eu só penso em dizer não,Depois penso na vida pra levarE me calo com a boca de feijão.

Seis da tarde, como era de se esperar,Ela pega e me espera no portãoDiz que está muito louca pra beijarE me beija com a boca de paixão.

Toda noite ela diz pr'eu não me afastar;Meia-noite ela jura eterno amorE me aperta pr'eu quase sufocarE me morde com a boca de pavor.

Todo dia ela faz tudo sempre igual:Me sacode às seis horas da manhã,Me sorri um sorriso pontualE me beija com a boca de hortelã.

Todo dia ela diz que é pr'eu me cuidarE essas coisas que diz toda mulher.Diz que está me esperando pr'o jantarE me beija com a boca de café

Todo dia eu só penso em poder parar;Meio-dia eu só penso em dizer não,Depois penso na vida pra levarE me calo com a boca de feijão.

Seis da tarde, como era de se esperar,Ela pega e me espera no portãoDiz que está muito louca pra beijarE me beija com a boca de paixão.

Toda noite ela diz pr'eu não me afastar;Meia-noite ela jura eterno amorE me aperta pr'eu quase sufocarE me morde com a boca de pavor.

Todo dia ela faz tudo sempre igual:Me sacode às seis horas da manhã,Me sorri um sorriso pontualE me beija com a boca de hortelã.

ESTABELECENDO AS RELAÇÕES INTERTEXTUAIS COM O CONTO: SEMELHANÇAS E DIFERENÇAS.

EM QUE A LETRA SE ASSEMELHA COM O TEMA DO CONTO?

AS PERSONAGENS EXPRESSAM OS MESMOS SENTIMENTOS E ATITUDES        COM RELAÇÃO À ROTINA?  

COMO SE COMPORTAM AS MULHERES?

O RITMO DA MÚSICA ALTEROU O CONTEXTO? DE QUE FORMA?

EXERCÍCIOS COMPLEMENTARES

Tipos de narradorAdjetivação

PRODUÇÃO TEXTUAL: CRIANDO UMA NOVA VERSÃO PARA O CONTO

POR FIM...