STMG Comment appréhender le programme de Sciences de gestion ?

STMG

Comment appréhender le programme de Sciences de

gestion ?

Objet des SdG :les organisations

Toutes les organisations, pas seulement les entreprises

Ce n'est qu'en terminale que l'étude portera plus systématiquement sur les entreprises

L'étude des organisations en SdG

Décrire + comprendre + maîtriser le fonctionnement des organisations

D'où le triptyque :

Étude des organisations

Analyse du comportement des acteurs

Réflexion sur l'amélioration des performances en regard des objectifs de ces organisations

Lien entre MdO et SdG

MdO = management stratégique = pilotage

SdG = management opérationnel = allocation des ressources pour rechercher la performance et réguler les tensions

Différence entre MdO et SdG

MdO : l'élève est observateur, extérieur à l'organisation

SdG : l'élève, sans être réellement acteur, est mis en situation (simulations-décisions à partir de problèmes de gestion)

But des SdG

1) Faire découvrir la démarche scientifique des SdG :

première initiation à la richesse des Sdg

initiation à la démarche en gestion

donner des bases conceptuelles

2) Faciliter l'orientation : terminale +post-bac

Une démarche technologique

Technologie = observer la technique. D'où la pédagogie :

Observer-Analyser-Conceptualiser.

• En raisonnant avec le questionnement Pourquoi-Comment-Quels résultats/décisions ? il faut insister sur

- le pourquoi

- l’analyse des résultats débouchant sur la décision.

Une démarche technologique

La technique (le comment) sera abordée dans les années qui suivent : formation technique étalée sur 3 ans minimum.

Ne pas s'ancrer exclusivement dans la pratique et les savoir-faire mais insister plus sur les concepts, les enjeux, la problématisation, le regard critique

Exemple

Thème 5 : temps et risque. L'élève doit comprendre le concept de budget : çàd comprendre qu'il faut planifier les recettes et dépenses, mesurer l'écart, en tirer des analyses pour prendre des décisions

Mais on ne lui demande pas de connaître toutes les recettes/dépenses figurant dans un budget de trésorerie.

→ observation de budgets pour comprendre le concept de budget, simulations pour prendre des décisions

La démarche technologique en SdG

Problématiser, comprendre les enjeux, identifier les contraintes. L'outil technique n'est pas le but, il n'est que le moyen mis en oeuvre pour résoudre un problème.

D'où l'importance des contextes pour aborder les notions et faire émerger des problématiques : observer-analyser-conceptualiser

Les contextes en SdG

Ils visent à :

Faire comprendre la complexité des problèmes réels

Introduire la contingence dans la résolution des problèmes de gestion

Prendre en compte l'incertitude, les divergences d'intérêts, les opportunités-contraintes

→ Intérêt de faire varier une hypothèse du contexte, intérêt des simulations

Appréhender le programme

Cohérence du programme : 5 thèmes permettant d'étudier le fonctionnement des organisations à travers :

• le facteur humain

• l'information

• la création de richesses

• la mesure et l'amélioration de la performance

• la prise en compte du temps et du risque

Découpage du programme

Le programme comprend :

des thèmes découpés en questions

des notions

le sens de l'étude

les outils à mettre en oeuvre

les capacités

Exemple : Thème 1

Les questions du programme

Elles visent à :

favoriser la problématisation

→ problème = plusieurs solutions possibles

permettre de traiter les notions de façon la plus large possible, pour en voir toute la complexité

privilégier le sens et la portée des concepts, plutôt que la mise en oeuvre de techniques ou de savoir-faire pratiques

Sens de l'étude

Des questions aux capacités

On attend de l'élève :

des « capacités »

une autonomie de pensée, d'expression et d'organisation (études supérieures)

→ Le cours est donc bâti en problématisant la question pour que l'élève acquiert les capacités voulues, ce qui nécessitera la mobilisation de notions, grâce à des contextes ou mises en situation actives.

Les capacités

Appréhender le programme

Des questions aux capacités

Etre exigeant et ambitieux dans la démarche proposée à l'élève

mais :

- en conservant un apprentissage progressif

- en se plaçant dans la perspective d'une formation étalée sur 4 ans

Quelles méthodes pour atteindre les buts du

programme Sdg ?

Des contextes tirés des organisations (situations réelles ou simulées, simplifiées)

Des outils : modélisation, simulation, prévision, évaluation, contrôle

Une démarche : l’OAC

Rôle des TICE en SdG

Double enjeu des TICE. A la fois :

• des objets d'étude en tant que tels pour mesurer leur utilité et leur potentiel (voir thème 2)

• des moyens et supports de l'action pour aborder les autres thèmes.

--> Rôle de la recherche documentaire, des ENT, des PGI, des jeux sérieux, des simulations sur tableur

Liberté pédagogique

Le programme n'est pas une progression.

L'enseignant a le choix de l'ordre des thèmes et questions (progression), des relations entre les thèmes, des outils, supports ou contextes.

Le degré d'approfondissement d'un thème dépend de sa place dans la progression.

Ne pas hésiter à innover, imaginer, expérimenter.

Indications horaires pour élaborer une progression

Temps d'étude équivalent par thème, ce qui implique :

5 thèmes, 33 semaines = 6,5 semaines par thème soit 40 h environ par thème, évaluations incluses

Ou 33 semaines/11 questions = 3 semaines= 18h par question.

Les outils à privilégier

• Les vidéos :

Exemples :

Pour le thème 1

Dessin animé sur le travail & l'amélioration des conditions de travail

http://www.dailymotion.com/video/xj6z48_dessin-anime-sur-le-travail-l-amelioration-des-conditions-de-travail_creation

Pour le thème 2:Fluidifier la circulation de l'information en entreprise -

Comprendre en 2 minutes http://www.youtube.com/watch?v=GkLCiCJfsHM

Les jeux de rôle

• Notamment pour le thème 1 « de l'individu à l'acteur »

http://www.crcom.ac-versailles.fr/spip.php?article708

Les jeux sérieux

Des exemples :

• Newstrat

• Euro Cartel 3000

http://www.creatiel.info/cartel-simulation-entreprise/

• My cyber auto entreprise

http://www.macyberautoentreprise.pme.gouv.fr/

• Ma Job Aventure

http://www.majobaventure.fr/

• My cyber budget

http://www.cyber-budget.fr/

Les progiciels

Les progiciels

• EBP• Oxatis : une application e-commerce en ligne• OpenERP : un PGI libre• CEGID : un PGI propriétaire

Les outils de travail collaboratifs

• L’ENT• Les plateformes coopératives (Online Village,

Moodle…)• Les plateformes collaboratives (Google docs)• Les blogs…