View
238
Download
9
Category
Preview:
Citation preview
1 priedas
STUDIJŲ MODULIŲ APRAŠŲ TURINYS
Komunikacija ...................................................................................................................................... 2
Matematika ir statistika ....................................................................................................................... 8
Agrotechnologija ............................................................................................................................... 13
Verslo uţsienio kalba......................................................................................................................... 18
Agroverslo aplinka ............................................................................................................................ 24
Vadyba ............................................................................................................................................... 30
Ekonomika ......................................................................................................................................... 36
Rinkodara ir tyrimai .......................................................................................................................... 42
Apskaita ir finansai ............................................................................................................................ 48
Verslo planavimas ir organizavimas.................................................................................................. 55
Ţemės ūkio subjektų veiklos buhalterinė apskaita ........................................................................... 61
Ţemės ūkio finansai ir analizė .......................................................................................................... 68
Ekologiškų produktų sertifikavimas, laikymas ir perdirbimas .......................................................... 75
Ekologiškų produktų pardavimo organizavimas ............................................................................... 80
Profesinė praktika .............................................................................................................................. 85
Baigiamoji profesinės veiklos praktika ............................................................................................. 92
Gyvūnų gerovė .................................................................................................................................. 97
Veterinarinio darbo organizavimo pagrindai ................................................................................... 103
Maisto sauga ir kokybė .................................................................................................................... 110
Baigiamasis darbas .......................................................................................................................... 118
VILNIAUS KOLEGIJOS AGROTECHNOLOGIJŲ FAKULTETAS 2
Institucija: Vilniaus kolegija
Fakultetas: Agrotechnologijų
Studijų programos pavadinimas, kodas: Agroverslo vadyba, 653N20004
KOMUNIKACIJOS MODULIO APRAŠAS
Modulio pavadinimas Komunikacija
Studijų pakopa Pirmoji, profesinio bakalauro
Modulio grupė Bendrųjų koleginių studijų
Modulio tipas Privalomas
Modulio įgyvendinimo forma
(auditorinė, e. mokymasis)
Auditorinė
Studijų semestras 1
Kreditų skaičius 10
Modulio apimtis val.:
o kontaktinės val.
o savarankiško darbo val.
270
163
107
Koordinuojantis dėstytojas Stasė Trinkauskienė
Modulio tikslas
Suteikti specialybės kalbos, informacinių technologijų, dokumentų valdymo ir psichologijos ţinių, lavinti gebėjimą
taisyklingai vartoti rašytinę ir sakytinę profesinę kalbą, valdyti komunikacijos procesus, kvalifikuotai įforminti
bendruosius ir susirašinėjimo dokumentus, ugdyti tinkamą bendravimą su verslo partneriais ir klientais.
Modulio anotacija
Studijuojant modulį supaţindinama su taisyklingos kalbos reikalavimais, formuojant profesinę leksiką ir mokslinį
dalykinį stilių. Aptariami rašto darbo reikalavimai, supaţindinama su specialybės terminais, jų daryba, tarties ir
kirčiavimo normomis, apţvelgiami morfologijos ir sintaksės normų vartojimo sunkumai ir nurodomos klaidų išvengimo
galimybės. Mokoma kvalifikuotai įforminti bendruosius ir susirašinėjimo dokumentus pagal LR norminių aktų
reikalavimus. Supaţindinama su sudėtinių ir specialios paskirties dokumentų rengimų, grupinio dokumentų rengimo ir
valdymo priemonėmis ir galimybėmis. Mokoma kvalifikuotai susirasti ir sisteminti profesinei veiklai reikalingą
informaciją, ją apdoroti, tinkamai pristatyti ir skleisti. Supaţindinama su elektroninio komunikavimo galimybėmis ir
priemonėmis. Analizuojami ţmogaus psichikos reiškiniai, asmenybės struktūra ir kryptingumas, jos poreikiai ir
motyvacija. Apibūdinamas savęs ir kitų paţinimas ir vertinimas. Nagrinėjami konfliktai ir jų sprendimo strategijos.
Apibrėţiami pagrindiniai pozityvaus bendravimo principai, bendravimo būdai ir stiliai, klausymo menas. Analizuojami
klientų tipai ir kuriami elgesio modeliai. Tiriami asmenybės ir grupės santykiai.
Būtinas pasirengimas modulio studijoms ir gretutiniai reikalavimai (jei yra)
Vidurinio mokslo lietuvių kalbos, informacinių technologijų ţinios ir gebėjimai.
1. Programos studijų rezultatų sąsajos su modulio studijų rezultatais, studijų ir studentų pasiekimų vertinimo
metodai
Programos studijų
rezultatai
Modulio studijų
rezultatai Temų pavadinimai Studijų metodai
Studentų
pasiekimų
vertinimo
metodai
Baigęs šią studijų
programą, studentas
gebės taikyti
profesinėje veikloje
socialinių, fizinių ir
technologinių mokslų
teorines ţinias ir
modelius.
Gebės apibrėţti įmonės
veiklos dokumentavimo,
dokumentų apyvartos
pagrindinius reikalavimus
ir juos taikyti praktiškai
Įmonės veiklos dokumentų
rengimo reikalavimai,
bendrosios nuostatos,
rekvizitai.
Įtraukianti paskaita,
vizualizacija.
Testas
Gebės taikyti suformuotą
profesinį ţodyną bei
įgytas komunikacijos
ţinias bendraujant su
įmonės personalu ir
verslo partneriais.
Specialybės kalbos
santykis su bendrine kalba.
Terminija – specialiosios
komunikacijos pagrindas.
Situacijų analizė,
sąvokų ţemėlapis,
raktiniai terminai,
kontekstinės pratybos.
Kontrolinis
darbas
Daţniausi specialybės kalbos
leksikos, ţodţių darybos,
morfologijos, sintaksės normų
paţeidimai.
Diskusija,
vizualizacija.
Aplanko
pristatymas
Gebės parengti ir valdyti
sudėtinius elektroninius
Sudėtinių ir specialios
paskirties dokumentų rengimas
Įtraukianti paskaita,
problemų sprendimo,
Kontrolinis
darbas
VILNIAUS KOLEGIJOS AGROTECHNOLOGIJŲ FAKULTETAS 3
Programos studijų
rezultatai
Modulio studijų
rezultatai Temų pavadinimai Studijų metodai
Studentų
pasiekimų
vertinimo
metodai
dokumentus naudojant
automatizuotas
dokumentų rengimo
priemones
naudojant teksto rengykles ir
skaičiuokles
situacijų analizė.
Gebės susirasti, priimti,
sisteminti, perduoti ir
pateikti vadybininko
profesinėje veikloje
reikalingą informaciją
Elektroninio komunikavimo ir
grupinio dokumentų rengimo,
valdymo priemonių taikymas
Grupinis mokymasis
Problemų sprendimo
Aplanko
pristatymas.
Socialinis suvokimas ir
bendravimas
Probleminis dėstymas
diskusijos, “minčių
lietus”.
Informacijos paieškos,
sisteminimo ir pateikimo
techninės ir programinės
priemonės
Įtraukianti paskaita,
sąvokų ţemėlapis,
literatūros šaltinių
paieška, raktiniai
terminai.
Baigęs šią studijų
programą, studentas
gebės perteikti
informaciją, idėjas,
problemas ir
sprendimus
bendradarbiams ir
klientams, dirbti
savarankiškai ir
komandoje.
Gebės parengti ir
įforminti įmonės
valdymo dokumentus
pagal LR galiojančius
norminius aktus.
Įmonės veiklos dokumentai.
Verslo laiškai, jų rūšys.
Situacijų analizė,
vizualizacija,
grupinis mokymasis.
Gebės įvertinti mokslinio
specialybės teksto rašymo
ypatumus ir taisyklinga
valstybine profesine
kalba reikšti mintis raštu
ir ţodţiu
Mokslinio specialybės teksto
kūrimo principai
Situacijų analizė,
probleminis pokalbis,
„minčių lietus“,
piramidės istorija.
Gebės įvertinti
individualių asmenybės
savybių įtaką profesinei
veiklai ir taikyti
efektyvaus bendravimo
įgūdţius.
Individualus asmenybės
skirtumai ir bendravimas
Grupinis mokymasis,
situacijų analizė,
sąvokų ţemėlapis,
probleminis
dėstymas.
Gebės organizuoti įvairių
grupių darbą ir jas
valdyti.
Grupės ir jų vadovavimas Grupinis mokymasis,
diskusijos, “minčių
lietus”.
Modulio turinys
Temų pavadinimai
Kontaktinio darbo
valandų skaičius
Savarankiško
darbo valandų
skaičius
Pas
kai
tos
Pra
kti
ku
mai
/
lab
ora
tori
nia
i d
.
Ko
nsu
ltac
ijo
s
Vis
as
ko
nta
kti
nis
da
rba
s
Specialybės kalbos santykis su bendrine kalba. Terminija – specialiosios
komunikacijos pagrindas. Tarties ir kirčiavimo nuostatų taikymas
vartojant profesinę leksiką.
8 6 2 16 10
Mokslinio specialybės teksto kūrimo principai. 5 8 2 15 12
Daţniausi specialybės kalbos leksikos, ţodţių darybos, morfologijos,
sintaksės normų paţeidimai.
8 6 2 16 12
Įmonės veiklos dokumentų rengimo reikalavimai, bendrosios nuostatos,
rekvizitai.
4 6 2 12 10
Įmonės veiklos dokumentai. Verslo laiškai, jų rūšys. 6 8 2 16 10
Sudėtinių ir specialios paskirties dokumentų rengimas naudojant teksto - 18 2 20 8
VILNIAUS KOLEGIJOS AGROTECHNOLOGIJŲ FAKULTETAS 4
Temų pavadinimai
Kontaktinio darbo
valandų skaičius
Savarankiško
darbo valandų
skaičius
Pas
kai
tos
Pra
kti
ku
mai
/
lab
ora
tori
nia
i d
.
Ko
nsu
ltac
ijo
s
Vis
as
ko
nta
kti
nis
da
rba
s
rengykles ir skaičiuokles
Elektroninio komunikavimo ir grupinio dokumentų rengimo, valdymo
priemonių taikymas
- 10 4 14 8
Informacijos paieškos, sisteminimo ir pateikimo techninės ir
programinės priemonės
- 10 4 14 15
Socialinis suvokimas ir bendravimas 6 4 2 12 8
Individualus asmenybės skirtumai ir bendravimas 6 4 2 12 8
Grupės ir jų vadovavimas 4 2 - 6 6
Vertinimas - - - 10 -
Iš viso 47 82 24 163 107
Praktikumų uţduočių temos: 1. Specialybės terminų tarties ir kirčiavimo normos.
2. Pagrindiniai terminų darybos būdai.
3. Būtinos rašto darbų dalys.
4. Sudėtingesni rašybos ir skyrybos atvejai.
5. Leksika ir ţodţių sandara.
6. Morfologijos ir sintaksės normos, jų paţeidimai.
7. Veiklos dokumentų įforminimo reikalavimai. Dokumentų rekvizitai.
8. Teisės aktų ir jais tvirtinamų dokumentų pavyzdţių rašymas ir įforminimas.
9. Įstaigos vidaus ir įstaigos siunčiamųjų dokumentų pavyzdţių rašymas ir įforminimas.
10. Verslo laiškų įforminimo reikalavimai.
11. Asmenų sudaromi dokumentai.
12. Sudėtinių dokumentų rengimas
13. Specialios paskirties dokumentų rengimas
14. Grupinis dokumentų rengimas
15. Elektroninis komunikavimas
16. Informacijos paieška ir sisteminimas
17. Informacijos pateikimas
18. Socialiniai veiksniai, įtakojantys tarpusavio santykius.
19. Asmenybių skirtumai ir jų įtaka bendravimui.
20. Grupės ir asmenybės santykiai, vadovavimo stiliai.
Studentų konsultavimas vykdomas: el. paštu, Moodle sistemoje, taikant kitas IT technologijas (forumas), pagal
Vilniaus kolegijoje skelbiamą konsultavimo tvarkaraštį.
Modulio studijų rezultatų pasiekimų vertinimas:
Taikomas kriterinis ir kaupiamasis vertinimas. Remiantis Projekto veiklomis bus taikomas aplanko metodas. Pilnas
modulio aplanko aprašas pateikiamas modulio išplėstinėje programoje.
Vertinimo sudėtinės
dalys
Svoris
proc.
Kolia-
gialus
vertini-
mas
Pastabos
1. Aplankas su
integruotomis
uţduotimis įgyti
ţinias ir gebėjimus
- -
2. Kita 50 Ne Kontroliniai ir testai
3. Aplanko
pristatymas
50
Taip Aplanką sudarys studentų savarankiški darbai: situacijų analizės, sąvokų
ţemėlapiai, bibliografijos sąrašas. Apibendrintas aplankas pristatomas ir
ginamas pokalbio metu.
Baigiamasis
įvertinimas
100 Taip
VILNIAUS KOLEGIJOS AGROTECHNOLOGIJŲ FAKULTETAS 5
Studentų savarankiškas darbas ir vertinimas
Savarankiško darbo,
studentų pasiekimų
vertinimo formos ir
metodai
Numatoma
taikyti, vnt.
Studento
savarankiško
darbo
valandų
skaičius
Vertinimo
valandų
skaičius
Uţduoties
komentaras
Apibendrinti uţduoties
vertinimo kriterijai*
1. Aplankas su
integruotomis
uţduotimis įgyti ţinias
ir gebėjimus:
15 59 -
situacijų analizė/atvejo
analizė
7 30 - Analizės proceso
nuoseklumas ir logiškumas,
kokybė, sprendimo priėmimo
procesas, ţinių ir praktinių
gebėjimų pritaikymas.
sąvokų ţemėlapis 5 22 - Esminiai poţymiai; esminių
poţymių sąsaja su sąvoka;
poţymių ryšiai.
bibliografijos sąrašo
sudarymas
1 7 - Sąsaja su uţduotimi,
įvardijamų šaltinių sąraše
pakankamumas, įvardinimų
kokybė.
2. Kita 5 36 9
kontrolinis darbas 4 28 - Taikoma parengta vertinimo
skalė.
testas 1 8 - Taikoma parengta vertinimo
skalė.
3. Aplanko gynimas 1 12 1 Aplankas su integruotomis
uţduotimis aprašomas ir
pristatomas ţodţiu.
* studijų procese bus siejami su uţduoties tikslu, turiniu, metodu. Kartu taikomas ir ugdomasis vertinimas, neįeinantis į
bendrojo vertinimo formulę
Modulio studijoms rekomenduojamos literatūros sąrašas
Autorius Pavadinimas Leidimo vieta ir leidykla
ar internetinė nuoroda
Leidimo
metai ISBN/ ISSN
Vnt. skaičius
kolegijos
bibliotekoje
Privaloma literatūra
BALTRŪNIENĖ,
Violeta
Dokumentai įmonių
veikloje: rengimas,
tvarkymas ir apskaita
Vilnius: RDI 2010 9786-099-
505-374
42
Sud.
MIKULĖNIENĖ,
Danguolė,
MILIŪTĖ, Rita
Kalbos patarimai: 1
Gramatinės formos ir
jų vartojimas (G ), 2
Sintaksė (S1, S2, S3)
Kalbos patarimai. 4
Leksika: skolinių
vartojimas.
Vilnius: Mokslo ir
enciklopedijų leidybos
institutas
2005 5-420-01582-
X
152
SHELTON, George Verslo laiškai Kaunas: Smaltija 2008 978-9955-
707-39-4
13
ANTINIENĖ, Dalia
ir kt.
Psichologija
studentui.
Kaunas: Technologija 2003 9986-13-36-5 200
ALMONAITIENĖ,
Junona ir kt.
Bendravimo
psichologija
Kaunas: Technologija 2005 9955-38-706-
0
262
Papildoma literatūra
BALTRŪNIENĖ,
Violeta
Įstaigų veiklos
dokumentavimas
Vilnius: Vilniaus kolegija 2007 978-9955-
695-79-0
87
LEONAVIČIENĖ,
Birutė
Microsoft Office 2007 Kaunas: Smaltija 2007 978-9955-
707-30-1
6
VILNIAUS KOLEGIJOS AGROTECHNOLOGIJŲ FAKULTETAS 6
Autorius Pavadinimas Leidimo vieta ir leidykla
ar internetinė nuoroda
Leidimo
metai ISBN/ ISSN
Vnt. skaičius
kolegijos
bibliotekoje
PAULAUSKIENĖ,
Aldona
Lietuvių kalbos
kultūra
Kaunas: Technologija 2004 9986-13-74-0 67
TRUNCIENĖ,
Roma;
GIRDENIENĖ,
Laima ir kt.
Specialybės kalbos
pratimai
Vilniaus kolegija/
www.skaityk.lt
2009 978-9955-
519-91-1
-
KASIULIS, Juozas,
BARVYDIENĖ
Violeta.
Vadovavimo
psichologija.
Kaunas: Technologija, 2003 9955-09-078-
2
30
LEKAVIČIENĖ,
Rosita ir kt.
Bendravimo
psichologija
šiuolaikiškai
Vilnius: Alma littera 2010 9955-38-706-
0
-
VIDŢIŪNAS,
Antanas
Microsoft Word 2007 Kaunas: Smaltija 2007 978-9955-
707-18-9
5
Studijų programos atnaujinimas diegiant inovatyvius studijų metodus*
Studijų modulio programa atnaujinama, į studijų procesą diegiant šiuos inovatyvius studijų metodus
*Nurodomi vykdomame Projekte įvardinti pagrindiniai ir papildomi studijų metodai. Šis skirstymas nesusijęs su
modulio turiniu, didaktinėmis nuostatomis, o tik su projekto dokumentuose pateikiama klasifikacija).
Pagrindiniai: problemų sprendimo, grupinio mokymosi, situacijų analizės, sąvokų ţemėlapis.
Papildomai numatomi diegti: literatūros šaltinių paieška, diskusija, raktiniai terminai, “minčių lietus”.
Problemų sprendimo metodo pasirinkimo, diegimo pagrindimas. Šis metodas pasirinktas, nes jam būdinga
sisteminga paţintinė veikla – naujų ţinių ir veiklos būdų įsisavinimas, sprendţiant praktines problemas. Studentas
įtraukiamas į konfrontaciją su praktikos problemomis, kurios aktyvina jų mokymąsi, skatina ieškoti problemų
sprendimo būdų, prisiimti atsakomybę mokymąsi.
Problemų sprendimo metodo taikymas. Šis metodas taikomas sprendţiant elektroninės komunikacijos ir elektroninių
dokumentų rengimo praktines uţduotis, kurios yra orientuotos į sprendimų paiešką. Studentas susiduria su praktinėmis
problemomis, kurias sprendţiant įgyjamos ir gilinamos ţinios, lavinamas įgytų elektroninės komunikacijos ir
elektroninių dokumentų rengimo ţinių taikymo praktikoje gebėjimas.
Grupinio mokymosi metodo pasirinkimo, diegimo pagrindimas. Grupinio mokymosi metodas taikomas teorinių ir
praktinių uţsiėmimų metų. Jo tikslas yra didinti darbo produktyvumą. Ugdomi tarpusavio supratimo, abipusės pagarbos,
pasitikėjimo, pripaţinimo, vadovavimo ir bendradarbiavimo įgūdţiai.
Grupinio mokymosi metodo taikymas. Kiekvienai studentų grupei (4-6 asmenys) pateikiami konkretus darbo
uţduotys, aiškus tikslai ir visa medţiaga, reikalinga jiems pasekti. Pateikiami darbo vertinimo kriterijai. Visos grupės
dirba atitinkamos problemos nagrinėjimo kontekste. Grupių darbo rezultatai pristatomi viešai, vyksta jų aptarimas.
Situacijų analizės metodo pasirinkimo, diegimo pagrindimas. Situacijų analizė pasirinkta, nes taikant šį metodą
ugdomi studento analitiniai gebėjimai. Studentas įvertina situaciją, generuoja idėjas, bando rasti problemos sprendimą
ir jį priimti. Studentas turi galimybę pamatyti sąsajas tarp studijuojamos medţiagos ir būsimo darbo. Ugdomi ţodinės
komunikacijos arba komunikacijos raštu gebėjimai, siūlomi sprendimo būdai.
Situacijų analizės metodo taikymas. Situacijų analizė taikoma siekiant ugdyti studentų gebėjimus tinkamai
formuluoti ir argumentuotai pagrįsti savo profesinius sprendimus taisyklinga valstybine kalba. Studentai nagrinėja
situaciją, nustato prieţastis, dėl kurių kilo problemos ir siekia patys išspręsti jas, pateikia savo rekomendacijas. Kalbant
apie dabartinę lietuvių kalbos būklę, gali būti pateikiami tokie klausimai: koks pavojus šiandien kyla kalbai? Iš kur kyla
grėsmė? Kokių priemonių galima imtis, kad išspręstume šią situaciją? Studentai pateikia motyvuotus atsakymus.
Analizuojant konkrečius atvejus pasikeičiama patirtimi.
Sąvokų ţemėlapio metodo pasirinkimo, diegimo pagrindimas. Sąvokų ţemėlapio metodas lavina loginį mastymą,
gebėjimą analizuoti, sisteminti jau turimą medţiagą ir integruoti į ją naują medţiagą. Skatinamas studentų
kūrybiškumas.
Sąvokų ţemėlapio metodo taikymas. Sąvokų ţemėlapio metodas naudojamas nagrinėjat asmenybės struktūrą ir jos
bendravimo ir bendradarbiavimo problemos. Studentai dirba grupėmis po 2-3 ţm. Grupė iš gausybės pateiktų sąvokų
turį išskirti pagrindinius, numatyti centrą, pavaizduoti dalių jungtis ir sukurti schemą. Grupių darbai pristatomi,
komentuojami, apibendrinami.
VILNIAUS KOLEGIJOS AGROTECHNOLOGIJŲ FAKULTETAS 7
Literatūros šaltinių paieškos metodo pasirinkimo, diegimo pagrindimas. Literatūros šaltinių paieškos metodas
pasirinktas, kadangi rengiant įvairius darbus studijų proceso metu, studentams yra būtina išmokti atlikti ir taikyti
literatūros ir informacijos šaltinių paiešką. Siekiama, kad studentai gebėtų atlikti informacijos išteklių paiešką
bibliotekoje, internete, Lietuvos ir kitose duomenų bazės bei naudotis jų teikiamomis paslaugomis. Šis metodas padeda
geriau pasirengti įvairiems darbams, suţinoti naujausią informaciją apie pasirinktą sritį, papildyti teorines ţinias, rasti
faktus, pavyzdţius.
Literatūros šaltinių paieškos metodo taikymas. Šio metodo taikymas yra tiesiogiai susijęs su informacijos paieškos,
sisteminimo ir pateikimo temų ţinių praktinio taikymo gebėjimui lavinti. Studentai supaţindinami su įvairiais
informacijos paieškos tipais ir etapais. Ugdomas gebėjimas susirasti vadybininko profesinei veiklai reikalingą
informaciją internete, Lietuvos ir uţsienio duomenų bazėse ir naudotis jų teikiamomis paslaugomis.
Diskusijos metodo pasirinkimo, diegimo pagrindimas. Diskusija pasirinkta, nes studentai gali pasidalinti savo
idėjomis ir nuomonėmis, išryškėja jų nuomonių įvairovė. Šis metodas moko argumentuotai pateikti nuomonę ar faktus,
lavina kalbą. Diskusija maţose grupėse skatina visus įsitraukti į ją, moko atidţiai išklausyti kito ţmogaus nuomonę ir
prieiti prie tam tikrų sprendimų ar išvadų.
Diskusijos metodo taikymas. Diskusija taikoma pradedant šias naujas temas: socialinis suvokimas ir bendravimas,
daţniausi specialybės kalbos leksikos, ţodţių darybos, morfologijos, sintaksės normų paţeidimai, grupės ir
vadovavimas joms. Šiuo metodu dalijamasi ţiniomis, idėjomis ir nuomonėmis apie naujas temas tarp besimokančiųjų ir
dėstytojų. Naudinga, nes apima nuomonių įvairovę, ugdo bendruosius gebėjimus, moko parinkti prieš tai išvardintų
temų faktus ir jais argumentuoti, formuoti išvadas.
Raktinių terminų metodo pasirinkimo, diegimo pagrindimas. Šis metodas pasirinktas, nes raktinių terminų
atpaţinimas, atrinkimas svarbus studijuojant, nes besimokantiesiems svarbu gebėti jį taikyti naudojant įvairius
informacijos paieškos būdus. Taikant raktinių terminų metodą studentams ugdomas gebėjimas išskirti svarbiausius
raktinius ţodţius, kurie siejasi su analizuojamais klausimais, pasirinkti informacijos paieškos eiliškumą.
Raktinių terminų metodo taikymas. Šio metodo taikymas yra tiesiogiai susijęs su informacijos paieškos, sisteminimo
ir pateikimo temų ţinių praktinio taikymo gebėjimui lavinti. Studentai mokomi išskirti svarbiausius raktinius terminus
atliekant reikalingos informacijos paiešką įvairiose duomenų bazėse. Mokoma nustatyti paieškos eiliškumą
(nuoseklumą).
„Minčių lietaus“ metodo pasirinkimo, diegimo pagrindimas. „Minčių lietus“ metodas yra spontaniškumo
sisteminimo priemonė, taigi tai yra tinkamas metodas jauniems ţmonėms atgaivinti ţinias, prisiminti savo patirtį,
nesibaiminti pateikti originalių idėjų. kadangi minčių kokybė nevertinama. Tačiau vėliau apibendrinant ir analizuojant
idėjas, studentas turi galimybę pamatyti jų realizavimo galimybes ir kritiškai paţvelgti į išsakytas mintis. Šis metodas
plėtoja spontaniškas ir asociatyvines idėjas, taip pat stimuliuoja kūrybinį mąstymą, taip reikalingą šiuolaikiniam
pasaulyje.
„Minčių lietaus“ metodo taikymas. Šis metodas taikomas, kai norima išsiaiškinti, ką studentai prisimena apie lietuvių
kalbos kirčiavimą, tartį arba sudėtingesnius rašybos ir skyrybos atvejus. Visas išsakytas mintis galima uţrašyti lentoje ar
maţuose lapeliuose. Vėliau studentai turi galimybę perţiūrėti ir įvertinti – susisteminti. Apibendrinus tai, ką studentai
prisimena, galima pateikti informaciją apie kirčiavimo taisykles, siejant su taisyklinga specialybės terminų vartojimu.
Modulio aprašą parengė: Stasė Trinkauskienė
Marija Tanana
Asta Danilevičiūtė
VILNIAUS KOLEGIJOS AGROTECHNOLOGIJŲ FAKULTETAS 8
Institucija: Vilniaus kolegija
Fakultetas: Agrotechnologijų
Studijų programos pavadinimas, kodas: Agroverslo vadyba, 653N20004
MATEMATIKOS IR STATISTIKOS MODULIO APRAŠAS
Modulio pavadinimas Matematika ir statistika
Studijų pakopa Pirmoji, profesinio bakalauro
Modulio grupė Bendrųjų koleginių studijų
Modulio tipas Privalomas
Modulio įgyvendinimo forma
(auditorinė, e. mokymasis)
Auditorinė
Studijų semestras 1
Kreditų skaičius 10
Modulio apimtis val.:
o kontaktinės val.
o savarankiško darbo val.
260
135
125
Koordinuojantis dėstytojas Asta Danilevičiūtė
Modulio tikslas
Suteikti ţinių apie matematinius modelius ir metodus, duomenų bazes ir jų valdymo sistemas, informacijos rinkimo,
apdorojimo, analizės ir interpretavimo principus, metodus bei priemones. Ugdyti gebėjimą įgytas ţinias taikyti
praktinėje veikloje, siekiant ugdyti analizavimo, loginio ir kritinio mąstymo, problemų sprendimo kompetencijas.
Modulio anotacija
Apţvelgiami matematinės analizės, tiesinės algebros pradmenys, statistikos ir tikimybių teorijos elementai, ir jų
taikymo praktiniai aspektai. Mokoma spręsti finansinius ir ekonominius uţdavinius, apdoroti, analizuoti ir interpretuoti
duomenis naudojant kompiuterines programas.
Būtinas pasirengimas modulio studijoms ir gretutiniai reikalavimai (jei yra)
Vidurinio mokslo matematikos ir informacinių technologijų dalykų ţinios ir gebėjimai.
1. Programos studijų rezultatų sąsajos su modulio studijų rezultatais, studijų ir studentų pasiekimų vertinimo
metodai
Programos studijų
rezultatai
Modulio studijų
rezultatai Temų pavadinimai Studijų metodai
Studentų
pasiekimų
vertinimo
metodai
Baigęs šią studijų
programą, studentas
gebės taikyti
profesinėje veikloje
socialinių, fizinių ir
technologinių mokslų
teorines ţinias ir
modelius.
Gebės interpretuoti ir
taikyti matematinės
analizės ţinias
vadybininko profesinėje
veikloje
Matematinės analizės
pradmenys
Įtraukianti paskaita,
problemų sprendimas,
situacijų analizės,
vizualizacijos.
Kontrolinis
darbas,
aplankas su
integruotomis
uţduotimis
Gebės interpretuoti ir
taikyti tiesinės algebros
ţinias vadybininko
profesinėje veikloje
Tiesinės algebros pradmenys Įtraukianti paskaita,
problemų sprendimas,
situacijų analizės,
vizualizacijos.
Gebės spręsti
paprasčiausius
finansinius ir
ekonominius uţdavinius
Finansiniai ir ekonominiai
skaičiavimai
Įtraukianti paskaita,
problemų sprendimas,
situacijų analizės,
vizualizacijos.
Gebės taikyti tikimybių
terijos elementus
vadybininko profesinėje
veikloje
Tikimybių teorijos elementai Įtraukianti paskaita,
problemų sprendimas,
situacijų analizės,
vizualizacijos.
Gebės rinkti, apdoroti,
analizuoti ir interpretuoti
statistinius duomenis
taikydamas statistikos
mokslo ţinias
Duomenų rinkimas ir
matematinis jų apdorojimas
Statistinės analizės ir
interpretavimo metodai
Įtraukianti paskaita,
problemų sprendimas,
vizualizacijos,
situacijų analizės.
VILNIAUS KOLEGIJOS AGROTECHNOLOGIJŲ FAKULTETAS 9
Programos studijų
rezultatai
Modulio studijų
rezultatai Temų pavadinimai Studijų metodai
Studentų
pasiekimų
vertinimo
metodai
Gebės taikyti
kompiuterines programas
duomenų kaupimui,
apdorojimui, analizei ir
interpretavimui
Duomenų bazės ir duomenų
bazių valdymo sistemos
Duomenų sąrašai ir jų
apdorojimas
Statistinės duomenų
apdorojimo programos
taikymas
Įtraukianti paskaita,
uţduotis orientuota į
problemos sprendimą,
modeliavimas,
vizualizacijos.
Testas,
kontrolinis
darbas,
aplankas su
integruotomis
uţduotimis
Modulio turinys
Temų pavadinimai
Kontaktinio darbo
valandų skaičius
Savarankiško
darbo valandų
skaičius
Pas
kai
tos
Pra
kti
ku
mai
/
lab
ora
tori
nia
i d
.
Ko
nsu
ltac
ijo
s
Vis
as
ko
nta
kti
nis
da
rba
s
Finansiniai ir ekonominiai skaičiavimai 2 4 4 10 10
Tiesinės algebros pradmenys 6 6 2 14 14
Matematinės analizės pradmenys 6 8 2 16 18
Tikimybių teorijos elementai 4 4 2 10 8
Duomenų rinkimas ir matematinis jų apdorojimas 6 4 2 12 12
Statistinės analizės ir interpretavimo metodai 6 4 3 13 13
Duomenų bazės ir duomenų bazių valdymo sistemos 2 10 4 16 16
Duomenų sąrašai ir jų apdorojimas 2 12 4 18 16
Statistinės duomenų apdorojimo programos taikymas 2 12 2 16 18
Vertinimas - - - 10 -
Iš viso 36 64 25 135 125
Praktikumų uţduočių temos:
1. Matematiniai skaičiavimai ekonomikoje
2. Finansų matematikos uţdaviniai
3. Matricos ir determinantai
4. Tiesinių lygčių sistemos sprendimo metodai
5. Tiesinės algebros taikymai
6. Funkcijos ir jų taikymai
7. Ribų skaičiavimai ir jų taikymai
8. Išvestinių skaičiavimai ir jų taikymai
9. Integralo skaičiavimai ir jų taikymai
10. Diferencialo skaičiavimai ir jų taikymai
11. Tikimybių teorijos uţdaviniai ir jų taikymai
12. Patikimumo skaičiavimai
13. Duomenų rinkimas ir grupavimas
14. Aprašomoji statistika
15. Hipotezių tikrinimas
16. Regresinė analizė
17. Duomenų bazės struktūros projektavimas
18. Duomenų bazės kūrimas su duomenų bazių valdymo sistema
19. Duomenų sąrašų apdorojimas taikant elektroninę skaičiuoklę
20. Statistinių funkcijų praktiniai taikymai naudojant elektroninę skaičiuoklę
21. Duomenų įvedimas ir apdorojimas su statistine duomenų apdorojimo programa
22. Grafinis duomenų vaizdavimas su statistine duomenų apdorojimo programa
23. Hipotezių tikrinimas su statistine duomenų apdorojimo programa
24. Regresinė analizė su su statistine duomenų apdorojimo programa
VILNIAUS KOLEGIJOS AGROTECHNOLOGIJŲ FAKULTETAS 10
Studentų konsultavimas vykdomas: el. paštu, Moodle sistemoje, taikant kitas IT technologijas (forumas), pagal
Vilniaus kolegijoje skelbiamą konsultavimo tvarkaraštį.
Modulio studijų rezultatų pasiekimų vertinimas:
Taikomas kriterinis ir kaupiamasis vertinimas. Remiantis Projekto veiklomis bus taikomas aplanko metodas. Pilnas
modulio aplanko aprašas pateikiamas modulio išplėstinėje programoje.
Vertinimo sudėtinės
dalys
Svoris
proc.
Kolia-
gialus
verti-
nimas
Pastabos
1. Aplankas su
integruotomis
uţduotimis įgyti
ţinias ir gebėjimus
10 Taip Aplanką sudarys studentų praktiniai ir savarankiški darbai: į projektinį darbą
orientuotos uţduotys ir uţdavinių sprendimai.
2. Kita 40 Ne Kontroliniai darbai, testas.
3. Aplanko
pristatymas
50 Taip Apibendrintas aplankas pristatomas ir ginamas ţodţiu.
Baigiamasis
įvertinimas
100 Taip
Studentų savarankiškas darbas ir vertinimas
Savarankiško darbo,
studentų pasiekimų
vertinimo formos ir
metodai
Numatoma
taikyti, vnt.
Studento
savarankiško
darbo
valandų
skaičius
Vertinimo
valandų
skaičius
Uţduoties
komentaras
Apibendrinti uţduoties
vertinimo kriterijai*
1. Aplankas su
integruotomis
uţduotimis įgyti ţinias
ir gebėjimus:
24 70 -
į projektinį darbą
orientuota uţduotis
2 40 - atliekama
savarankiško ir
kontaktinio
darbo metu
Projekto tikslų pasiekimas;
teorijos ir praktikos ryšys;
realumas ir praktinis
pritaikomumas; turinio
kokybė; aiškus idėjos
pristatymas; kalbėjimo
kokybė.
matematinių uţdavinių
sprendimas
22 30 - atliekama
savarankiško ir
kontaktinio
darbo metu
Teisingo sprendimo būdo
pasirinkimas, teisingas
uţduoties sprendimas,
racionalumas, tikslo
pasiekimas.
2. Kita 6 39 9
kontrolinis darbas 5 30 - kontaktinių
valandų metu
Taikoma parengta vertinimo
skalė.
testas 1 9 - atliekama
kontaktinių
valandų metu
Taikoma parengta vertinimo
skalė.
3. Aplanko gynimas 1 16 1 atliekama
kontaktinių
valandų metu
Kalbėjimo kokybė;
argumentavimo kokybė;
uţduotis tikslų pasiekimas.
* studijų procese bus siejami su uţduoties tikslu, turiniu, metodu.
VILNIAUS KOLEGIJOS AGROTECHNOLOGIJŲ FAKULTETAS 11
Modulio studijoms rekomenduojamos literatūros sąrašas
Autorius Pavadinimas Leidimo vieta ir leidykla
ar internetinė nuoroda
Leidimo
metai ISBN/ ISSN
Vnt. skaičius
kolegijos
bibliotekoje
Privaloma literatūra
JANUŠAUSKAITĖ,
Stasė,
KARPICKAITĖ
Valerija ir kt.
Diferencialinės
lygtys ir tikimybių
teorija.
Kaunas: Technologija 2005 9986-13-723-3 46
JANUŠAUSKAITĖ,
Stasė,
KARPICKAITĖ
Valerija ir kt.
Diferencialinės
lygtys ir tikimybių
teorija. Uţdavinių
sprendimai
Kaunas: Technologija 2005 9986-13-723-3 46
LEONAVIČIENĖ,
Teresė
SPSS programų
paketo taikymas
statistiniuose
tyrimuose
Vilnius: Vilniaus
pedagoginio universiteto
leidykla
2007 978-9955-20-
222-6
10
SALDAUSKIENĖ,
Jovita
Taikomoji
matematika. Tiesinė
algebra
Vilnius: Vilniaus kolegija 2006 9955-519-62-2 71
SALDAUSKIENĖ,
Jovita
Taikomoji
matematika.
Matematinė analizė.
Vilnius: Vilniaus kolegija 2005 9955-519-48-7 68
Papildoma literatūra
ZALIECKAITĖ,
Laima
ACCESS 2007:
Duomenų bazės
ekonomikoje ir
vadyboje
Vilnius: Vilniaus
universitetas
2009 978-9955-33-
467-5
4
VIDŢIŪNAS,
Antanas
Microsoft Excel
2007. Skaičiuoklių
taikymas apskaitoje
ir vadyboje
Kaunas: Smaltija 2008 978-9955-707-
37-0.
7
BAKŠTYS, Albertas Finansų matematika Šiauliai: Šiaulių
universiteto leidykla
1998 9986-38-155-
X
5
BUČYS, Kostas Tikimybių teorijos
irmatematinė
statistikos pagrindų
praktikumas
Klaipėda: Klaipėdos
universiteto leidykla
2006 9955-18-080-3 13
BARTOSEVIČIENĖ,
Vladislava
Ekonominė statistika Kaunas: Technologija 2006 998-6139-18-
X
15
BARTOSEVIČIENĖ,
Vladislava
Ekonominės
statistikos
uţdavinynas
Kaunas: Technologija 2006 978-9955-25-
783-7
10
BARTOSEVIČIENĖ,
Vladislava ir kt.
Ekonominiai
statistiniai tyrimai
Kaunas: Technologija 2004 9955-09-452-4 46
JANUŠAUSKAITĖ,
Stasė ir kt.
Diferencialinės
lygtys ir tikimybių
teorija.
Kaunas: Technologija 2006 9986-13-723-3 12
JANUŠAUSKAITĖ,
Stasė ir kt.
Diferencialinės
lygtys ir tikimybių
teorija. Uţdavinių
sprendimai
Kaunas: Technologija 2006 9986-13-890-6 10
JANUŠAUSKAITĖ,
Stasė ir kt.
Tiesinė algebra ir
matematinė analizė
Kaunas: Technologija 2007 9986-13-769-1 120
JANUŠAUSKAITĖ,
Stasė ir kt.
Tiesinė algebra ir
matematinė analizė.
Uţdaviniai ir
sprendimai
Kaunas: Technologija 2006 9986-13-760-8 31
VILNIAUS KOLEGIJOS AGROTECHNOLOGIJŲ FAKULTETAS 12
LIEPONIENĖ,
Jurgita; RAGALYTĖ,
Birutė;
PAUKŠTIENĖ, Alma
Duomenų bazių
projektavimas:
mokomoji knyga
Panevėţys: Ciklonas 2006 9955-6951-61 2
PEKARSKAS,
Vidmantas. 463 p.
Trumpas
matematikos kursas
Kaunas: Technologija 2005 9955-09-858-9 35
ŠAKYS, Vigintas Microsoft Excel 2000
ir 2002
Kaunas: Smaltija 2002 9986-708-77-
X
4
Studijų programos atnaujinimas diegiant inovatyvius studijų metodus*
Studijų modulio programa atnaujinama, į studijų procesą diegiant šiuos inovatyvius studijų metodus:
*Nurodomi vykdomame Projekte įvardinti pagrindiniai ir papildomi studijų metodai. Šis skirstymas nesusijęs su
modulio turiniu, didaktinėmis nuostatomis, o tik su projekto dokumentuose pateikiama klasifikacija).
Pagrindiniai: problemų sprendimo, situacijų analizės, vizualizacijos.
Papildomai numatomi diegti: techninis modeliavimas.
Problemų sprendimo metodo pasirinkimo, diegimo pagrindimas. Šis metodas pasirinktas, nes jam būdinga
sisteminga paţintine veikla – naujų ţinių ir veiklos būdų įsisavinimas, sprendţiant praktines problemas. Studentas
įtraukiamas į konfrontaciją su praktikos problemomis, kurios aktyvina jų mokymąsi, skatina ieškoti problemų
sprendimo būdų, prisiimti atsakomybę uţ mokymąsi.
Problemų sprendimo metodo taikymas. Šis metodas taikomas sprendţiant matematikos ir statistikos temų praktinio
taikymo uţduotis, kurios yra orientuotos į sprendimų paiešką. Studentas susiduria su praktinėmis problemomis, kurias
sprendţiant įgyjamos ir gilinamos ţinios, lavinamas įgytų matematikos ir statistikos ţinių taikymo praktikoje gebėjimas.
Situacijų analizės metodo pasirinkimo, diegimo pagrindimas. Situacijų analizė pasirinkta, nes taikant šį metodą
ugdomi studento analitiniai, problemų sprendimo ir sprendimų priėmimo kompetencijos. Taikant šį mokymosi metodą
studentas turi turėti aiškų analizės tikslą, veiksmų planą, poţymius į ką reikėtų atkreipti dėmesį, svarbus ne tik faktų
interpretavimas, bet ir visapusiškas poţiūris.
Situacijų analizės metodo taikymas. Studentams pateikiami tyrimo duomenys, kuriuos jie perkelia į statistinių
duomenų apdorojimo programą, prieš tai įvertinę duomenų kodavimo būtinybę. Toliau duomenis apdorojami,
pasirenkami statistinės analizės ir interpretavimo metodai, pateikiamos argumentuotos išvadas. Palyginę gautus
rezultatus, studentai kartu patikslina išvadas. Tokiu būdu ugdomas statistinių ţinių praktinio taikymo, analizės,
probleminio mąstymo ir interpretavimo gebėjimai.
Vizualizacijos metodo pasirinkimo, diegimo pagrindimas. Šis metodas pasirinktas, nes vaizdinė informacija sudaro
sąlygas geriau įsisavinti informaciją, nes veikia regos, garso, erdvės suvokimas, taip pat grafine vizualizacija įtvirtintos
ţinios išlieka ilgiau, kai studentai mąstymą sieja su vaizdu. Vizualizacijos metodas lavina gebėjimus susisteminti
informaciją, struktūruoti mąstymą, idėją perteikti vaizdu.
Vizualizacijos studijų metodo taikymas. Šis metodas taikomas, kai studentams pateikiamas duomenų bazės loginės
struktūros schemos pavyzdys, kurį analizuojant geriau įsisavinama ši tema. Vėliau studentai patys braiţo pasirinktos
srities duomenų bazės loginės struktūros schemą, pasinaudodami anksčiau jiems pateiktu pavyzdţiu. Tokiu būdu taikant
vizualizacijos studijų metodą lavinami informacijos sisteminimo, loginio ir struktūruoto mąstymo, vaizdumo gebėjimai.
Techninio modeliavimo metodo pasirinkimo, diegimo pagrindimas. Šis metodas pasirinktas, nes modelių kūrimas ir
taikymas studentus skatina gilintis į sprendţiamą problemą, jausti kūrybinį susidomėjimą ir pasitenkinimą, įgyti ţinių ir
praktinių gebėjimų. Puikus metodas lavinantis analitinio ir kritinio mąstymo gebėjimus, kurie ypač reikalingi
vadybininko profesinėje veikloje priimant argumentuotus sprendimus.
Techninio modeliavimo metodo taikymas. Šis metodas taikomas perkeliant suprojektuotą duomenų bazę į
kompiuterizuotą duomenų bazių valdymo sistemą. Ne iš karto sėkmingai pavyksta tai atlikti. Daţnai tenka ieškoti
nesėkmės prieţasčių, praktiškai taikant įgytas ţinias, kol sumodeliuojama duomenų bazė. Modeliuojant duomenų bazę
lavinami analitinio, loginio ir kritinio mąstymo gebėjimai.
Modulio aprašą parengė: Asta Danilevičiūtė
VILNIAUS KOLEGIJOS AGROTECHNOLOGIJŲ FAKULTETAS 13
Institucija: Vilniaus kolegija
Fakultetas: Agrotechnologijų
Studijų programos pavadinimas, kodas: Agroverslo vadyba, 653N20004
AGROTECHNOLOGIJOS MODULIO APRAŠAS
Modulio pavadinimas Agrotechnologija
Studijų pakopa Pirmoji, profesinio bakalauro
Modulio grupė Studijų krypties
Modulio tipas Privalomas
Modulio įgyvendinimo forma
(auditorinė, e. mokymasis)
Auditorinė
Studijų semestras 1
Kreditų skaičius 10
Modulio apimtis val.:
o kontaktinės val.
o savarankiško darbo val.
270
162
108
Koordinuojantis dėstytojas dr. Graţina Palaitytė
Modulio tikslas
Suteikti ţinių ir įgūdţių, reikalingų įgyvendinti agrotechnologijos reikalavimus, ugdyti agrotechnologinio proceso
planavimo kompetenciją ir racionaliai naudoti medţiagas, įrangą bei taikyti pagrindinius darbo ir civilinės saugos
reikalavimus.
Modulio anotacija
Aiškinama kaip planuoti agrotechnologinius procesus, darbo ir civilinės saugos reikalavimus. Analizuojamas gyvūnų
veisimas, gyvūnų auginimo technologijos, kultūrinių augalų augimo sąlygos ir auginimo technologijos, ţemės ūkio
mašinų ir gyvulininkystės įrangos taikymas.
Būtinas pasirengimas modulio studijoms ir gretutiniai reikalavimai (jei yra)
Vidurinio išsilavinimo ţinios.
1. Programos studijų rezultatų sąsajos su modulio studijų rezultatais, studijų ir studentų pasiekimų vertinimo
metodai
Programos studijų
rezultatai
Modulio studijų
rezultatai Temų pavadinimai Studijų metodai
Studentų
pasiekimų
vertinimo metodai
Baigęs šią studijų
programą, studentas
gebės taikyti
profesinėje veikloje
socialinių, fizinių ir
technologinių
mokslų teorines
ţinias ir modelius.
Gebės planuoti
agroverslo technologinį
procesą, bei aprūpinti
darbo vietas reikalingais
ištekliais
Gyvūnų veisimas.
Gyvūnų auginimo
technologijos.
Kultūrinių augalų augimo
sąlygos.
Augalininkystės
technologijos. Ţemės ūkio
mašinų ir gyvulininkystės
įrangos taikymas
agrotechnologiniuose
procesuose.
Mokslinė
chronologinė
analizė,
problemų
sprendimo,
grupinio mokymosi,
situacijų analizė,
probleminis
dėstymas, grupinis
darbas, atvejo
analizė, mokslinė
chronologinė
horizontalė
Aplankas su
integruotomis
uţduotimis,
praktinių darbų
gynimas,
egzaminas.
Gebės organizuoti
veiklą pagal
technologijos pobūdį
Gyvūnų produkcija.
Technikos poreikis ir
įsigijimo galimybės.
Energijos šaltiniai ir jų
taikymas agroversle.
Darbo ir civilinės saugos
organizavimas įmonėse
įstaigose ir organizacijose
Mokslinė
chronologinė
analizė,
problemų
sprendimo,
grupinio mokymosi,
situacijų analizė,
probleminis
dėstymas, grupinis
darbas, atvejo
analizė, mokslinė
VILNIAUS KOLEGIJOS AGROTECHNOLOGIJŲ FAKULTETAS 14
Programos studijų
rezultatai
Modulio studijų
rezultatai Temų pavadinimai Studijų metodai
Studentų
pasiekimų
vertinimo metodai
chronologinė
horizontalė
Gebės racionaliai
naudoti medţiagas bei
įrangą, taikyti
pagrindinius darbo ir
civilinės saugos
reikalavimus
agrotechnologiniuose
procesuose.
Mašinų techninės prieţiūros
sistema ir jos taikymas.
Agrotechnologinių procesų
darbų sauga.
Mokslinė
chronologinė
analizė,
demonstravimas,
problemų
sprendimo,
grupinio mokymosi,
situacijų analizė,
probleminis
dėstymas, grupinis
darbas, atvejo
analizė
Modulio turinys
Temų pavadinimai
Kontaktinio darbo
valandų skaičius
Savarankiško
darbo valandų
skaičius
Pas
kai
tos
Pra
kti
ku
mai
/
lab
ora
tori
nia
i d
.
Ko
nsu
ltac
ijo
s
Vis
as
ko
nta
kti
nis
da
rba
s
Gyvūnų veisimas 12 2 4 18 10
Gyvūnų auginimo technologijos 12 2 4 18 10
Gyvūnų produkcija 10 2 - 12 12
Kultūrinių augalų augimo sąlygos 12 2 3 17 12
Augalininkystės technologijos 22 4 4 30 22
Ţemės ūkio mašinų ir gyvulininkystės įrangos taikymas
agrotechnologiniuose procesuose
12 6 2 20 10
Technikos poreikis ir įsigijimo galimybės. Energijos šaltiniai ir jų
taikymas agroversle
4 2 2 8 10
Mašinų techninės prieţiūros sistema ir jos taikymas. Agrotechnologinių
procesų darbų sauga
6 2 2 10 10
Darbo ir civilinės saugos organizavimas įmonėse 12 8 3 23 12
Vertinimas - - - 6 -
Iš viso 102 30 24 162 108
Praktikumų uţduotys: 1. Gyvūnų veislių analizė.
2. Gyvūnų auginimo technologinių kortelių sudarymas.
3. Gyvūnų produkcijos apskaita.
4. Tręšimo plano sudarymas.
5. Augalų apsaugos produktų naudojimo analizė.
6. Traktorių ir ţemes ūkio mašinų ir gyvulininkystės įrangos nagrinėjimas.
7. Traktorinių agregatų komplektavimas ir našumo skaičiavimas.
8. Techninių prieţiūrų atlikimo įrankiai, prietaisai, medţiagos ir įranga.
9. Įmonės darbų saugos instrukcijų rengimas, darbuotojų instruktavimas.
10. Gyventojų ir turto apsaugos organizavimas.
Studentų konsultavimas vykdomas: el. paštu, Moodle sistemoje, taikant kitas IT technologijas (forumas), telefonu,
pagal Vilniaus kolegijoje skelbiamą konsultavimo tvarkaraštį.
Modulio studijų rezultatų pasiekimų vertinimas:
VILNIAUS KOLEGIJOS AGROTECHNOLOGIJŲ FAKULTETAS 15
Taikomas kriterinis ir kaupiamasis vertinimas. Remiantis Projekto veiklomis bus taikomas aplanko metodas. Pilnas
modulio aplanko aprašas pateikiamas modulio išplėstinėje programoje.
Vertinimo sudėtinės
dalys
Svoris
proc.
Kolia-
gialus
verti-
nimas
Pastabos
1.Aplankas su
integruotomis
uţduotimis įgyti
ţinias ir gebėjimus
30 Taip Studentas kaupia įrodymus susijusius su literatūros analize, atliktas uţduotis,
į problemų sprendimą orientuotas uţduotis, pasiekimų rezultatus.
2. Praktikumai
/laboratoriniai darbai
20 Ne Praktikumai bus organizuojami pagal konkrečias uţduotis, metodinius
nurodymus, atlikta uţduotis vertinama balais.
3. Egzaminas 50 Taip Egzaminas organizuojamas taikant testavimą.
Baigiamasis
įvertinimas
100 Taip Baigiamasis modulio įvertinimas bus kaupiamasis balas, kurį sudarys per
visą semestrą gauti tarpinių atsiskaitymų ir egzamino įvertinimai.
Studentų savarankiškas darbas ir vertinimas
Savarankiško darbo,
studentų pasiekimų
vertinimo formos ir
metodai
Numatoma
taikyti, vnt.
Studento
savarankiško
darbo
valandų
skaičius
Vertinimo
valandų
skaičius
Uţduoties
komentaras
Apibendrinti uţduoties
vertinimo kriterijai*
1. Aplankas su
integruotomis
uţduotimis įgyti ţinias
ir gebėjimus:
6 56 2
referatas 3 34 - Uţduotys
atliekamos
savarankiško
darbo metu
Referato struktūra,
referato apimties ir temos
išplėtojimo dermė,
darbo tikslų pasiekimas,
nuoseklumas;
į problemų sprendimą
orientuota uţduotis
3 22 - Uţduotys
atliekamos
savarankiško
darbo metu
Keliamo tikslo pasiekimas;
problemos išsprendimo kokybė
(teorinių ţinių pritaikymas,
praktinių gebėjimų pritaikymas);
nuoseklumas;
logiškumas;
argumentavimas.
2. praktikumų
/laboratorinių darbų
gynimas ir
pasirengimas jam
10 22 2 Uţduotys
atliekamos
kontakto ir
savarankiško
darbo metu
Kiekvienai praktikumo
uţduočiai, pagal jos turinį ir
tikslą, studentui bus pateikiami
vertinimo skalė.
3. Egzaminas 1 30 2 Atliekamos
kontakto
metu
Testą sudarys 50 atviro ir uţdaro
tipo klausimų, panašaus
sudėtingumo, kiekvienas
klausimas 0,2 balo. Studentams
pateikiama vertinimo skalė.
10: Puikios ţinios ir gebėjimai.
50 teisingų atsakymų.
9: Labai geros ţinios ir
gebėjimai. 45- 49 teisingi
atsakymai.
8: Geros ţinios ir gebėjimai, 40-
44 teisingi atsakymai.
7: Vidutinės ţinios ir gebėjimai,
35-39 teisingi atsakymai.
6: Ţinios ir gebėjimai nesiekia
vidutinių, 30-34 teisingi
atsakymų.
5: Ţinios ir gebėjimai dar tenkina
VILNIAUS KOLEGIJOS AGROTECHNOLOGIJŲ FAKULTETAS 16
Savarankiško darbo,
studentų pasiekimų
vertinimo formos ir
metodai
Numatoma
taikyti, vnt.
Studento
savarankiško
darbo
valandų
skaičius
Vertinimo
valandų
skaičius
Uţduoties
komentaras
Apibendrinti uţduoties
vertinimo kriterijai*
minimalius reikalavimus. 25-29
teisingi atsakymai.
Neįskaityta. Netenkina
minimalių reikalavimų, 0-24
teisingi atsakymai.
* studijų procese bus siejami su uţduoties tikslu, turiniu, metodu.
Modulio studijoms rekomenduojamos literatūros sąrašas
Autorius Pavadinimas Leidimo vieta ir leidykla
ar internetinė nuoroda
Leidimo
metai ISBN/ ISSN
Vnt. skaičius
kolegijos
bibliotekoje
Privaloma literatūra
GALVYDIS, Jonas Agronomijos
pagrindai
Vilnius: Margi raštai 1997 9986-09-
1470-(x)
30
GERULAITIS,
Vytautas
Ţemės ūkio mašinos Kaunas: Aušra 1994 9986-09-022-
9
30
RAMONAS, Zenonas;
ČIKOTIENĖ, Dalia.
Ţmonių sauga Šiauliai: Šiaulių
universitetas
2003 9986-38-466-
4
10
Gyvulininkystės
ţinynas
Baisiogala: Lietuvos
veterinarijos akademijos
Gyvulininkystės institutas
2007 978-9955-
731-10-8
15
Papildoma literatūra
BRUSOKAS, Alminas Darbuotojų sauga ir
sveikata ţemės ūkyje
Kėdainiai: ŢŪKT 2005 9955-597-10-
0
4
JONAITIS, Leonas Mašinų prieţiūra Vilnius: UAB „Valstiečių
laikraštis“
2000 9986-874-29-
X
15
JUKNEVIČIUS,
Stasys
Gyvulių ir paukščių
veisimo pagrindai
Akademija, Kauno r.:
LŢŪU leidybos centras
2001 UDK 636.082
(075.8)
2
JURAITIS Vytautas ir
kt.
Pašarų gamyba Kaunas:Naujasis lankas 2003 9955-03-201-
4
2
KNUTSON, Ronald D. Agricultural and food
policy
Upper Saddle:
Pearson/Prentice Hall
2007 0131-718-73-
8
3
NARKEVIČIUS,
Giedrius ir kt.
Šiuolaikinės
augalininkystės
technologijos
Kaunas: UAB Judex 2004 UDK
633.63(474.5)
2
RAMANECKAS,
Kęstutis;
PILIPAVIČIUS,
Vytautas
Agronomijos
pagrindai: mokomoji
knyga
Akademija, Kauno r.:
LŢŪU leidybos centras
2009 9789-95-58-
974-6
-
ŠULIAUSKAS,
Albinas ir kt.
Šuolaikinės
augalininkystės
technologijos
Kaunas: UAB Judex 2002 9989-948-68-
1
2
ZINKEVIČIUS,
Remigijus; ŠNIAUKA,
Povilas
Ţemės ūkio mašinų
laboratoriniai darbai
Akademija, Kauno r.:
LŢŪU leidybos centras
2010 9789-955-89-
687-6
-
Studijų programos atnaujinimas diegiant inovatyvius studijų metodus*
Studijų modulio programa atnaujinama, į studijų procesą diegiant šiuos inovatyvius studijų metodus:
*Nurodomi vykdomame Projekte įvardinti pagrindiniai ir papildomi studijų metodai. Šis skirstymas nesusijęs su
modulio turiniu, didaktinėmis nuostatomis, o tik su projekto dokumentuose pateikiama klasifikacija).
Pagrindiniai: mokslinė chronologinė analizė, problemų sprendimo, grupinio mokymosi, situacijų analizės.
Papildomai numatomi diegti: probleminis dėstymas, grupinis darbas, atvejo analizė, mokslinė chronologinė
horizontalė.
VILNIAUS KOLEGIJOS AGROTECHNOLOGIJŲ FAKULTETAS 17
Mokslinės chronologinės analizės metodo pasirinkimo, diegimo pagrindimas. Studentai išmoksta sisteminti,
klasifikuoti duomenis moksliniais būdais. Ugdomas savarankiškumas, lavinami laiko planavimo, informacijos paieškos
ir įvertinimo įgūdţiai. Sudaro sąlygas įgyti sisteminių ţinių agrotechnologinių procesų valdyme.
Mokslinės chronologinės analizės metodo taikymas: Mokslinė chronologinė analizė taikoma studentų
savarankiškuose darbuose, rašto darbuose, siekiant visų modulio rezultatų. Studentai atlieka literatūros šaltinių
apţvalgą. Taikoma norint išanalizuoti gyvūnų auginimo technologijas, kultūrinių augalų augimo sąlygas, technikos
poreikį ir įsigijimo galimybes bei agrotechnologinių procesų darbų saugą, išryškinant pasirinktos temos ištirtumą,
naujumą.
Problemų sprendimo metodo pasirinkimo, diegimo pagrindimas. Mokymosi procese iškeliama problema susijusi
su konkrečiomis agrotechnologijos organizavimo problemomis, kurios studentus sudomins, ugdys kritinį mąstymą,
alternatyvų paiešką, stipriųjų ir silpnųjų sprendimo pusių analizę.
Problemų sprendimo metodo taikymas. Analizuojama augalininkystės technologija, gyvūnų veisimas, energijos
šaltinių taikymas agroversle. Sudaro sąlygas įgyti ţinių ir jas gilinti taikant problemų sprendimą, įgyti teorinių ţinių
taikymo praktikoje gebėjimų.
Grupinio mokymosi metodo pasirinkimo, diegimo pagrindimas: Šis metodas suteikia galimybes besimokantiesiems
parodyti iniciatyvą; sustiprinti motyvaciją, skatina konkurenciją, skatina bendradarbiavimą ir praktinę veiklą, ugdo
komandinius gebėjimus, skatina dalytis poţiūriais, ţiniomis.
Grupinio mokymosi metodo taikymas. Šis metodas bus taikomas atliekant praktines uţduotis (3-4 asmenų
grupelėse), siekiant visų modulio rezultatų. Skatina bendradarbiavimą ir praktinę veiklą.
Situacijų analizės metodo pasirinkimo, diegimo pagrindimas: Šis metodas pasirinktas Agrotechnologijų sričiai, nes
jį taikant studentas įgyja patirties būsimam darbui, lengviau įţvelgia sąsajas tarp studijų ir būsimo darbo, lavina
profesinius gebėjimus. Su panašiu atveju susidūrus ateityje, tikėtina, kad įgyta informacija bus atgaminama daug
greičiau.
Situacijų analizės metodo taikymas. Situacijos analizuojamos nedidelėse grupelėse, identifikuojant galimas
problemas gyvulininkystės ir augalininkystės technologijų, mašinų techninės prieţiūros sistemos srityse, atrandant
bendrus sprendimus, kurie reflektuojami aptarimo metu.
Probleminio dėstymo metodo pasirinkimo, diegimo pagrindimas: Šis metodas taikomas agrotechnologinio proceso
planavime modeliuojamas probleminis pokalbis sudaro sąlygas studentams patiems daryti įvairias prielaidas, analizuoti,
ieškoti įvairių sprendimų.
Probleminio dėstymo taikymas. Taikomas probleminis dėstymas siekiant visų modulio rezultatų. Sukuriama
prieštaravimų aplinka, skatinamas įvairių klausimų atsiradimas, ieškoma problemos ištakų.
Grupinio darbo metodo pasirinkimo, diegimo pagrindimas: Šis metodas pasirinktas, nes suteikia galimybes
besimokantiesiems parodyti iniciatyvą, skatina konkurenciją, skatina išnagrinėti ir įsidėmėti informaciją, ugdo
komandinius gebėjimus planuojant agrotechnologinius procesus.
Grupinio darbo metodo taikymas. Šis metodas bus taikomas atliekant praktines uţduotis, siekiant visų modulio
rezultatų. Taikant šį metodą vertinimas organizuotumas, racionalumas, idėjų ir pasiūlymų analizė, grupės nario indėlis.
Atvejo analizė metodo pasirinkimo, diegimo pagrindimas. Šis metodas pasirinktas agrotechnologijų sričiai, nes jį
taikant studentas įgyja patirties būsimam darbui, lengviau įţvelgia sąsajas tarp studijų ir būsimo darbo, lavina
profesinius gebėjimus. Su panašiu atveju susidūrus ateityje, tikėtina, kad įgyta informacija bus atgaminama daug
greičiau.
Atvejo analizės metodo taikymas. Atvejo analizė taikoma siekiant modulio rezultatų, kai studentai analizuoja
pateiktus sėkmingo ir nesėkmingo mokymosi atvejus.
Mokslinės chronologinės horizontalės metodo pasirinkimo, diegimo pagrindimas. Šis metodas pasirinktas siekiant
pirmo ir antro modulio rezultato, nes jį taikant sudaromos sąlygos įgyti sisteminių ţinių. Padeda geriau, giliau
išanalizuoti tiriamą objektą, sudaro sąlygas įgyti literatūros šalinių analizės gebėjimų, skatina norą paţinti, tyrinėti.
Mokslinės chronologinės horizontalės metodo taikymas. Mokslinė chronologinė horizontalė taikoma studentų
savarankiškuose darbuose, rašto darbuose siekiant pirmo ir antro modulio rezultatų. Studentai atlieka literatūros šaltinių
apţvalgą, ugdomas chronologinis nuoseklumas, tikslumas.
Modulio aprašą parengė: dr. Graţina Palaitytė
Edita – Kristina Kaurynienė
Alyzas Čečys
VILNIAUS KOLEGIJOS AGROTECHNOLOGIJŲ FAKULTETAS 18
Institucija: Vilniaus kolegija
Fakultetas: Agrotechnologijų
Studijų programos pavadinimas, kodas: Agroverslo vadyba, 653N20004
VERSLO UŢSIENIO KALBOS MODULIO APRAŠAS
Modulio pavadinimas Verslo uţsienio kalba
Studijų pakopa Pirmoji, profesinio bakalauro
Modulio grupė Bendrųjų koleginių studijų
Modulio tipas Privalomas
Modulio įgyvendinimo forma
(auditorinė, e. mokymasis)
Auditorinė
Studijų semestras 2
Kreditų skaičius 10
Modulio apimtis val.:
o kontaktinės val.
o savarankiško darbo val.
260
156
104
Koordinuojantis dėstytojas Halina Klupšienė
Modulio tikslas
Ugdyti gebėjimus vartoti uţsienio kalbą kaip informacijos gavimo bei perdavimo ir bendradarbiavimo priemonę
profesinėje veikloje. Suteikti ţinių ir gebėjimų, reikalingų komunikacinei kompetencijai, kaip sėkmingos karjeros
pagrindui, ugdyti bei plėtoti bendruosius praktinius uţsienio kalbos gebėjimus, būtinus agroverslo vadybininkui.
Modulio anotacija
Studijuojant modulį, ugdomos profesinės ir komunikacinės kompetencijos, apimančios keturias pagrindines veiklos
rūšis: klausymą (ugdomi gebėjimai suprasti iš klausos autentiškus monologinius bei dialoginius tekstus, informacijos
esmę, išskirti reikalingas detales ir pasinaudoti informacija praktiškai visose kalbinės veiklos srityse); skaitymą
(formuojami įvairūs skaitymo įgūdţiai, susiję su skaitymo tikslu ir skaitomo autentiško teksto rūšimi, ugdomi gebėjimai
suvokti pagrindinę mintį, išskirti esminius dalykus, greitai ir tiksliai rasti reikalingą informaciją, suprasti ir vertinti
tūrinio problemas); kalbėjimą (lavinamos įvairios ţodinės raiškos priemonės kaip dialogas, pranešimas, profesinės
situacijos sprendimas programoje numatytomis temomis, tobulinamos įvairios pokalbio palaikymo strategijos – pritarti,
prieštarauti, perklausti, perfrazuotu, apibendrinti, interpretuoti. Mokoma sklandţiai ir raiškiai kalbėti bei dalyvauti
diskusijoje programoje numatytomis temomis); rašymą (lavinami rašymo uţsienio kalba įgūdţiai).
Būtinas pasirengimas modulio studijoms ir gretutiniai reikalavimai (jei yra)
Vidurinio mokslo uţsienio kalbos ţinios
1. Programos studijų rezultatų sąsajos su modulio studijų rezultatais, studijų ir studentų pasiekimų vertinimo
metodai
Programos studijų
rezultatai
Modulio studijų
rezultatai Temų pavadinimai Studijų metodai
Studentų
pasiekimų
vertinimo
metodai
Baigęs šią studijų
programą, studentas
gebės perteikti
informaciją, idėjas,
problemas ir
sprendimus
bendradarbiams ir
klientams, dirbti
savarankiškai ir
komandoje.
Gebės taikyti suformuotą
profesinį ţodyną bei
įgytas ţinias, perteikiant
informaciją, susijusią su
darbo aplinka, uţsienio
kalba.
Kaita ir pastovumas darbo
rinkoje
Darbas ir karjera
Skaitymo, supratimo,
kalbėjimo ir rašymo
kompetencijų
vertinimo/
įsivertinimo pratimai,
,,minčių lietus„„,
situacijų analizė,
analitinis skaitymas,
diskusija, ţodţių/
sąvokų ţemėlapis
Aplankas su
integruotomis
uţduotimis
įgyti ţinias ir
gebėjimus:
prisistatymas,
situacijos
analizės
vertinimas.
Gebės tinkamai
formuluoti ir
argumentuotai pagrįsti
savo profesinius
sprendimus uţsienio
kalba plėtojant savo
verslą (veiklą).
Etikos vaidmuo verslo srityje
Prekyba. Prekybos įmonėje
Finansų ţodynas
Prekės ţenklas – įmonės turto
dalis
Analitinis skaitymas,
diskusija, situacijų
analizė, abipusis
mokymas(is), ţodţių/
sąvokų ţemėlapis,
rašto darbas:
argumentas
Aplankas su
integruotomis
uţduotimis
įgyti ţinias ir
gebėjimus:
situacijų
analizės
VILNIAUS KOLEGIJOS AGROTECHNOLOGIJŲ FAKULTETAS 19
Programos studijų
rezultatai
Modulio studijų
rezultatai Temų pavadinimai Studijų metodai
Studentų
pasiekimų
vertinimo
metodai
vertinimas,
rašto darbo-
argumento
vertinimas.
Gebės pristatyti įmonę,
siūlomą paslaugą arba
produktą būsimiems
klientams, verslo
partneriams arba
tiekėjams uţsienio kalba.
Bendravimas ir
bendradarbiavimas verslo
aplinkoje
Reklama ir klientas
Rašymo pratimai,
dalykiniai ţaidimai
vaidmenimis, darbas
porose: derybos,
ţodţių/sąvokų
ţemėlapis, diskusija,
informacijos šaltinių
paieška, pranešimo
rengimas
Pranešimas
Aplankas su
integruotomis
uţduotimis
įgyti ţinias ir
gebėjimus:
laiško/situacijos
vertinimas.
Gebės atrinkti duomenis
remdamasis naujausiais
informacijos šaltiniais
uţsienio kalba ir taikys
juos diskutuojant apie
ţemės ūkio verslą.
Verslo kelionės
Ţemės ūkio verslas
Dalykiniai ţaidimai
vaidmenimis, laiško /
situacijos analizė,
analitinis skaitymas,
diskusija,
ţodţių/sąvokų
ţemėlapis, rašto
darbas: argumentas,
informacijos šaltinių
paieška, pranešimo
rengimas
Pranešimas,
Aplankas su
integruotomis
uţduotimis
įgyti ţinias ir
gebėjimus:
laiško/situacijos
vertinimas,
rašto darbo-
argumento
vertinimas.
Modulio turinys
Temų pavadinimai
Kontaktinio darbo
valandų skaičius
Savarankiško
darbo valandų
skaičius
Pas
kai
tos
Pra
kti
ku
mai
/
lab
ora
tori
nia
i d
.
Ko
nsu
ltac
ijo
s
Vis
as
ko
nta
kti
nis
da
rba
s
Kaita ir pastovumas darbo rinkoje - 10 2 12 12
Darbas ir karjera - 12 2 16 12
Etikos vaidmuo verslo srityje - 10 2 12 10
Prekyba. Prekybos įmonėje - 14 2 16 8
Finansų ţodynas - 10 2 12 8
Prekės ţenklas – įmonės turto dalis - 10 2 12 6
Reklama ir klientas - 10 4 14 16
Bendravimas ir bendradarbiavimas verslo aplinkoje - 10 2 12 6
Verslo kelionės - 12 2 14 6
Ţemės ūkio verslas - 12 4 16 20
Vertinimas - - - 22 -
Iš viso - 110 24 156 104
Praktikumų uţduočių temos: 1. Prisistatymas. Darbo motyvacija. Darbo paieškos procesas.
2. Būsimas darbas ir karjera. Verslo aplinka.
3. Verslo etika.
4. Prekybos vystymosi tendencijos. Prekybos įmonėje.
5. Pagrindiniai finansiniai terminai.
6. Prekės ţenklas.
7. Reklama. Reklaminė kampanija. Prekės / paslaugos pristatymas.
VILNIAUS KOLEGIJOS AGROTECHNOLOGIJŲ FAKULTETAS 20
8. Dalykiniai pokalbiai telefonu. Verslo korespondencija. Derybos.
9. Verslo kelionės organizavimas. Tarpkultūriniai ryšiai.
10. Ekologiškas ţemės ūkis. Kaimo turizmo ypatumai.
Studentų konsultavimas vykdomas: el. paštu, telefonu, pagal Vilniaus kolegijoje skelbiamą konsultavimo
tvarkaraštį.
Modulio studijų rezultatų pasiekimų vertinimas:
Taikomas kriterinis ir kaupiamasis vertinimas. Remiantis Projekto veiklomis bus taikomas aplanko metodas. Pilnas
modulio aplanko aprašas pateikiamas modulio išplėstinėje programoje.
Vertinimo sudėtinės
dalys
Svoris
proc.
Kolia-
gialus
verti-
nimas
Pastabos
1. Aplankas su
integruotomis
uţduotimis įgyti
ţinias ir gebėjimus
30 ne Aplanką sudaro rašto uţduotys: prisistatymas, situacijų analizės ir
argumentai.
2. Pranešimai 20 ne Šią vertinimo dalį sudaro du pranešimai.
3. Egzaminas 50 ne Egzaminą sudaro uţsienio kalbos uţduotys raštu ir ţodţiu.
Baigiamasis
įvertinimas
100 ne
Studentų savarankiškas darbas ir vertinimas
Savarankiško darbo,
studentų pasiekimų
vertinimo formos ir
metodai
Numatoma
taikyti, vnt.
Studento
savarankiško
darbo
valandų
skaičius
Vertinimo
valandų
skaičius
Uţduoties
komentaras
Apibendrinti uţduoties
vertinimo kriterijai*
1. Aplankas su
integruotomis
uţduotimis įgyti ţinias
ir gebėjimus:
10 56 18
prisistatymas 1 10 - Atliekama
kontaktinio
darbo metu
pristatymo turinys, atsakymų
į klausimus kokybė,
gebėjimas diskutuoti, viešas
pristatymas, gebėjimas
sudominti auditoriją.
situacijų analizė 7 36 - Atliekama
kontaktinio
darbo metu
analizės proceso
nuoseklumas, logiškumas,
ţinių pritaikymas,
praktinių gebėjimų
pritaikymas.
argumentų rašymas 2 10 - Atliekama
kontaktinio
darbo metu
logiškumas, ţinių
pritaikymas,
praktinių gebėjimų
pritaikymas.
2. Kita 2 28 2
pranešimas 2 28 - Atliekama
kontaktinio
darbo metu
pranešimo turinys ir vaizdinės
medţiagos kokybė, gebėjimas
akcentuoti ir argumentuoti,
diskutuoti, gebėjimas
sudominti auditoriją.
3. Egzaminas 1 20 2 Atliekama
kontaktinio
darbo metu
gebėjimas pritaikyti įgytas
uţsienio kalbos ţinias ir
praktinius gebėjimus
diskutuojant agroverslo ir
vadybos temomis, rašant
dalykinius raštus uţsienio
kalba.
* studijų procese bus siejami su uţduoties tikslu, turiniu, metodu.
VILNIAUS KOLEGIJOS AGROTECHNOLOGIJŲ FAKULTETAS 21
Modulio studijoms rekomenduojamos literatūros sąrašas
Autorius Pavadinimas
Leidimo vieta ir
leidykla
ar internetinė
nuoroda
Leidimo
metai
ISBN/
ISSN
Vnt. skaičius
kolegijos
bibliotekoje
Privaloma literatūra
O„DRISCOLL, Nina Market Leader. Marketing Pearson Education
Limited
2010 978-1-408-
22007-8
1
BEIERLEI, James G.;
SCHNEEBERGER,
Kenneth C.; OSBURN,
Donald D.
Principles of agribusiness
management
Long Grove: Waveland
Press
2008 ISBN 1577-
66-540-6
20
BUSCHA, Anne,
LINTHOUT, Gisela
Geschaftskommunikation:Verha
ndlungssprache: Wortschatz,
Sprechfertigkeitsubungen und
Ausgewahlte Grammatik fur
deutsch als Geschafts und
verhandlungssprache
Ismaning: M. Hueber 1997 3-19-
011598-2
1
HERING, Axel,
MATUSSEK
Magdalena
Geschaftskommunikation:
schreiben und
telefonieren:Kursbuch-Deutsch
als Frendsprache
Ismaning: M. Hueber 1996 3-19-
001587-2
2
RUŢEVIČIUS, Juozas Management de la qualité:
manuel
Vilnius: Vilniaus
universiteto leidykla
2007 978-9955-
33-089-9
-
Papildoma literatūra
THOMPSON, Kenneth English for Meetings Oxford University
Press
2007 978 0 19
4579346
1
MASCULL, Bill Business Vocabulary in Use Cambridge University
Press
2009 978-0-521-
77529-8
1
JOCAITE, Regina Reader for Business Students Siauliai: Siauliu
universitetas
2002 9988-418-
96-6
18
ROBBINS S. First Insights into Business Great Britain:
Longman
2002 0582-
334403
2
COTTON, D.,
FELVEY, D., KENT,
S
Market Leader Pearson Education
Limited
2005 13-978-1-
4058-1291-
7
1
GROBOVIENE, B. ir
kt.
Mind Your Business Vilnius: Vilniaus
vadybos kolegija
2002 9955-528-
06-0
8
OBST, Wesley J.,
GRAHAM, Rob,
GRAHAM, Christie.
Agribusiness Management and
Entrepreneurship
Collingwood: Landlink
s
2007 9780-643-
092-952
20
BOGOMOLNIKOVIE
NE, Nemira
Wirtschaftsdeutsch Grammatik
testen und Lernen
Vilnius: Vilniaus
vadybos kolegija
2004 9955-528-
07-9
1
BURWITZ-MELZER,
Eva-Marie
Ein Deutscher Sprachkurs Munchen: Goethe-
Institut
1999 - 2
BALAISIENĖ, K. Prancūzų-lietuvių, Lietuvių-
prancūzų kalbų ţodynas
Vilnius: Ţodynas 2000 998646540
9
1
BALAISIENE, K.,
MICKIENĖ V,
Praktinė prancūzų kalbos
gramatika
Vilnius: Ţodynas 1994 9986-465-
01-X
1
BALAISIENE, K.,
MICKIENĖ V,
Lietuviškų – prancūziškų
pasikalbėjimų knygelė
Vilnius: Ţodynas 2004 9986-465-
68-O
2
KATALYNAITĖ,
Rūta Elţbieta
Mokomasis prancūzų-lietuvių
kalbų verslo ţodynas
Vilnius: Technika, 2005 9986-05-
913-5
-
Studijų programos atnaujinimas diegiant inovatyvius studijų metodus*
Studijų modulio programa atnaujinama, į studijų procesą diegiant šiuos inovatyvius studijų metodus:
*Nurodomi vykdomame Projekte įvardinti pagrindiniai ir papildomi studijų metodai. Šis skirstymas nesusijęs su
modulio turiniu, didaktinėmis nuostatomis, o tik su projekto dokumentuose pateikiama klasifikacija).
Pagrindiniai: situacijų analizė, sąvokų ţemėlapis.
VILNIAUS KOLEGIJOS AGROTECHNOLOGIJŲ FAKULTETAS 22
Papildomai numatomi diegti: literatūros šaltinių paieška, diskusija, abipusis mokymas(is), ,,minčių lietus”.
Situacijų analizė metodo pasirinkimo, diegimo pagrindimas. Situacijų analizė pasirinkta, nes taikant šį metodą
ugdomi studento analitiniai gebėjimai. Studentas įvertina situaciją, generuoja idėjas, bando rasti problemos sprendimą
ir jį priimti. Studentas turi galimybę pamatyti sąsajas tarp studijuojamos medţiagos ir būsimo darbo. Ugdomi ţodinės
komunikacijos arba komunikacijos raštu gebėjimai.
Situacijų analizė metodo taikymas. Situacijų analizė taikoma siekiant ugdyti studentų gebėjimus tinkamai formuluoti
ir argumentuotai pagrįsti savo profesinius sprendimus uţsienio kalba vykdant savo veiklą. Studentai nagrinėja situaciją,
nustato prieţastis, dėl kurių kilo problemos ir siekia patys išspręsti jas, pateikia savo rekomendacijas. Šis metodas
taikomas šiom situacijoms spręsti: parinkti tinkamą kandidatą tam tikrai darbo vietai; rekomenduoti ir argumentuoti
savo sprendimą pasirenkant tinkamą kompaniją ar šalį produkcijos perkėlimui į kitą bendrovę / šalį; išspręsti pinigų
investicijos klausimą; pasiūlyti prekės / paslaugos efektyvesnio pardavimo sprendimus; išsirinkti geriausią ir
tinkamiausią viešbutį verslo seminarui uţsienyje ir ji rezervuoti.
Sąvokų ţemėlapio metodo pasirinkimo, diegimo pagrindimas. Sąvokų ţemėlapis pasirinktas, nes padeda
studentams integruoti naujus ţodţius ir sąvokas į jau turimą uţsienio kalbos ţodyną. Studentas siedamas sąvokas
sistemina ţinias apie būsimą darbą ir verslą. prekės ţenklo svarbą sėkmingam verslui, geba pristatyti įsivaizduojamą
prekę ar paslaugą, kaimo turizmą, kalbėti apie ekologiško ţemės ūkio svarbą. Sąvokų ţemėlapis padeda jam pamatyti
prasmingus ryšius tarp visų tų ţodţių ir sąvokų.
Sąvokų ţemėlapio studijų metodo taikymas. Sąvokų ţemėlapis taikomas studentams dirbant porose analizuojant šiais
temas: darbas ir karjera; Prekyba. Prekybos įmonėje: finansų ţodynas; Prekės ţenklas – įmonės turto dalis; Reklama ir
klientas; Ţemės ūkio verslas. Jiems nurodomas parinktas esminis ţodis arba sąvoka. Studentai atlikdami uţduotį turi
paţymėti centrą, kur bus sąvokos pavadinimas, nubrėţti atsišakojusias dalis – esminius sąvokos poţymius ir susieti
esminius poţymius su sąvoka. Brėţinyje jie pavaizduoja jungtis dalių, kurie parodo įvairių poţymių ryšius. Sudarius
sąvokų ţemėlapį poros jungiasi į grupes, aptaria. Grupės atstovas turi pristatyti rezultatus. O dėstytojas
apibendrindamas atkreipia dėmesį į klaidas, komentuoja.
Literatūros šaltinių paieška metodo pasirinkimo, diegimo pagrindimas. Literatūros šaltinių paieška metodas
pasirinktas, kadangi rengiant įvairius darbus studijų proceso metu, studentams būtina yra išmokti atlikti ir taikyti
literatūros ir informacijos šaltinių paiešką. Siekiama, kad studentai gebėtų atlikti informacijos išteklių paiešką
bibliotekoje, internete, Lietuvos duomenų bazėse.
Literatūros šaltinių paieška metodo taikymas. Šis metodas padės studentams pasirengti pranešimams pristatant
įmonę, siūlomą paslaugą arba produktą ir pristatant ţemės ūkio verslą. Rengiant pranešimus studentas turės remtis
naujausiais informacijos šaltiniais, papildyti savo darbą nepasenusiais faktais, pavyzdţiais.
Diskusija metodo pasirinkimo, diegimo pagrindimas Diskusija pasirinkta, nes studentai gali pasidalinti savo
idėjomis ir nuomonėmis, išryškėja jų nuomonių įvairovė. Šis metodas moko argumentuoti pateiktą nuomonę ar faktus ir
lavina kalbą. Diskusija maţose grupėse paskatina visus įsitraukti į ją, moko atidţiai išklausyti kito ţmogaus nuomonę ir
prieiti prie tam tikrų sprendimų ar išvadų.
Diskusijos metodo taikymas. Diskusija taikoma pradedant šias naujas temas: Legalios verslo formos (Darbas ir
karjera); Verslo etika – nykstantis terminas, bet ne tema (Etikos vaidmuo verslo srityje); Pinigai mūsų gyvenime
(Finansų ţodynas); Kaip svarbus yra prekės ţenklas kompanijai / verslui (Prekės ţenklas – įmonės turto dalis); gera ir
bloga reklama (Reklama ir klientas); Ekologiškas produktas – uţ ir prieš (Ekologiškas ţemės ūkio verslas) siekiant
sudominti studentus. Taip pat gali būti taikoma grupių diskusija, po kurios jos pristato bent vieną savo idėją. tos idėjos
yra palyginamos ir analizuojamos, tokiu būdu išdėstoma nauja medţiaga.
Abipusis mokymasis metodo pasirinkimo, diegimo pagrindimas. Šis metodas pasirinktas, nes mokant kitus,
studentas lengviau išmoksta pats. Jis privalo išanalizuoti informaciją, išaiškinti ją kitiems, pagrįsti, atsakyti į klausimus.
Abipusis mokymasis ugdo studento atsakomybę, kadangi grupės nariai turi suprasti ir išmokti pateiktą informaciją.
Abipusis mokymasis metodo taikymas. Abipusis mokymasis taikomas analizuojant temą Prekyba, kadangi studentai
turės atlikti daug analitinio skaitymo. Šis metodas paįvairins darbą ir jis taikomas siekiant paskatinti studentus įsigilinti į
pateiktą medţiagą ir lavinti kalbą bei bendravimo įgūdţius.
„Minčių lietus“ metodo pasirinkimo, diegimo pagrindimas. „Minčių lietus“ metodas yra spontaniškumo
sisteminimo priemonė, taigi tai yra tinkamas metodas jauniems ţmonėms atgaivinti ţinias, prisiminti savo patirtį,
nesibaiminti pateikti originalių idėjų. kadangi minčių kokybė nevertinama. Tačiau vėliau apibendrinant ir analizuojant
idėjas, studentas turi galimybę pamatyti jų realizavimo galimybes ir kritiškai paţvelgti į išsakytas mintis. Šis metodas
plėtoja spontaniškas ir asociatyvines idėjas, o taip pat stimuliuoja kūrybinį mąstymą, taip reikalinga šiuolaikiniam
pasaulyje.
„Minčių lietus“ metodo taikymas. Šis metodas taikomas pradedant naują temą apie darbo motyvaciją (Kaita ir
pastovumas darbo rinkoje) ir norint gauti studentų atsakymus į klausimą: „Kas lemia agroverslo vadybininko karjeros
VILNIAUS KOLEGIJOS AGROTECHNOLOGIJŲ FAKULTETAS 23
sėkmę?“ (Darbas ir karjera), siekiant sudominti studentus išsakyti visas įmanomas idėjas ir nuomonę. Vyksta intensyvus
proto šturmas ir studentas yra priverstas prisiminti kuo daugiau ţodţių, kad išreikštų savo mintis, dėl to lavinami kalbos
įgūdţiai, plečiamas ţodynas.
Modulio aprašą parengė: Halina Klupšienė
VILNIAUS KOLEGIJOS AGROTECHNOLOGIJŲ FAKULTETAS 24
Institucija: Vilniaus kolegija
Fakultetas: Agrotechnologijų
Studijų programos pavadinimas, kodas: Agroverslo vadyba, 653N20004
AGROVERSLO APLINKOS MODULIO APRAŠAS
Modulio pavadinimas Agroverslo aplinka
Studijų pakopa Pirmoji, profesinio bakalauro
Modulio grupė Studijų krypties
Modulio tipas Privalomas
Modulio įgyvendinimo forma
(auditorinė, e. mokymasis)
Auditorinė
Studijų semestras 2
Kreditų skaičius 10
Modulio apimtis val.:
o kontaktinės val.
o savarankiško darbo val.
270
166
104
Koordinuojantis dėstytojas Donatas Raščius
Modulio tikslas
Suteikti ţinių apie politinę, teisinę, etinę verslo aplinką, siekiant ugdyti gebėjimus formuoti ir pagrįsti verslo vystymo
argumentus.
Modulio anotacija
Apţvelgiama agroverslo vystymo politika, jos raida ir tikslai, institucinė sąranga, agroverslo bendrieji teisiniai ir etiniai
aspektai. Supaţindinama su valstybės paramos priemonių turiniu ir teikiamomis galimybėmis, agroverslo įmonės
veiklos organizavimo reglamentavimu ir socialine atsakomybe. Analizuojama agroverslo įmonės politinė teisinė, etinė
aplinka, jos poveikis agroverslo įmonei, minėtos aplinkos teikiamos galimybės ir grėsmės.
Būtinas pasirengimas modulio studijoms ir gretutiniai reikalavimai (jei yra)
Ekonomika.
1. Programos studijų rezultatų sąsajos su modulio studijų rezultatais, studijų ir studentų pasiekimų vertinimo
metodai
Programos studijų
rezultatai
Modulio studijų
rezultatai Temų pavadinimai Studijų metodai
Studentų
pasiekimų
vertinimo
metodai
Baigęs šią studijų
programą, studentas
gebės priimti
sprendimus,
susijusius su
asmeninės ir
agroverslo veiklos
planavimu ir plėtra.
Gebės ţemės ūkio ir
kaimo plėtros politikos
teisinius, ekonominius ir
organizacinius pagrindus
pritaikyti agroverslo
veiklai planuoti ir vystyti
Ţemės ūkio ir kaimo plėtros
politikos tikslai, kryptys ir
ištekliai.
Ţemės ūkio ir kaimo plėtros
politikos įgyvendinimo
institucinė sąranga.
Probleminis
dėstymas,
situacijų analizė,
diskusija,
projektų metodas
Aplanko su
integruotomis
uţduotimis
gynimas
Gebės parinkti valstybės
paramos priemones
agroverslo subjektų
pajamoms palaikyti,
ekonominei veiklai
restruktūrizuoti,
technologijoms gerinti
BŢŪP priemonių,
konkurengingumo didinimo,
aplinkos ir kraštovaizdţio
gerinimo ir kitų priemonių
poveikio agroverslo subjektui
modeliavimas
Baigęs šią studijų
programą, studentas
gebės organizuoti
agroverslo ir
asmeninę veiklą,
siekiant uţsibrėţtų
tikslų.
Gebės pritaikyti naujas
technologijas agroverslo
įmonės procesams
valdyti, siekiant maţinti
aplinkos taršą bei
uţtikrinti vartotojų
saugumą
Aplinkos tarša
Vartotojų saugumas
Įtraukianti paskaita,
situacijų analizė,
grupinis darbas
Gebės vertinti
pagrindinius sutarčių
Sutarčių teisė: sandoriai ir
sutartys, sutarties elementai,
Sąvokų ţemėlapis,
probleminis
VILNIAUS KOLEGIJOS AGROTECHNOLOGIJŲ FAKULTETAS 25
Programos studijų
rezultatai
Modulio studijų
rezultatai Temų pavadinimai Studijų metodai
Studentų
pasiekimų
vertinimo
metodai
teisės principus, sutarties
elementus ir jų sudarymo
taisykles ir rūšis
sutarčių rūšys, negaliojantys
sandoriai
Prievolių teisė: prievolių
įvykdymo uţtikrinimo
priemonės, nesutartinės
prievolės
dėstymas,
dokumentų analizė,
vizualizacija
Gebės vertinti įmonių
rūšis, jų steigimo,
reorganizavimo,
likvidavimo principus;
suprasto akcininko ir
bendrovės verslo rizikos
pasiskirstymą
Civilinė atsakomybė: sutartinė
ir deliktinė atsakomybė
Nuosavybės teisė
Situacijų analizė,
,,minčių lietus“,
dokumentų analizė,
vizualizacija
Gebės apibrėţti prekybos
teisines sąlygas
Prekybinė teisė: atstovavimas,
didmeninė ir maţmeninė
prekyba, atsiskaitymai,
vartotojų teisės
Sąvokų ţemėlapis,
probleminis
dėstymas,
dokumentų analizė,
piramidės istorija,
situacijų analizė Gebės spręsti
problemines situacijas
vadovaudamiesi
bendraisiais darbo teisės
principais ir
konkrečiomis teisės
normomis
Darbo teisės organizaciniai ir
teisiniai aspektai, poįstatyminių
aktų esminės nuostatos
Gebės organizuoti veiklos
procesą, vadovaujantis
norminės dokumentacijos
reikalavimais
Įmonės vidaus tvarka
Materialinė atsakomybė
Administracinė teisė
Etinė atsakomybė
Sąvokų ţemėlapis,
probleminis
dėstymas,
problemų sprendimas,
vizualizacija
Modulio turinys
Temų pavadinimai
Kontaktinio darbo valandų
skaičius
Savarankiško
darbo valandų
skaičius
Pas
kai
tos
Pra
kti
ku
mai
/
lab
ora
tori
nia
i d
.
Ko
nsu
ltac
ijo
s
Vis
as
ko
nta
kti
nis
da
rba
s
Ţemės ūkio ir kaimo plėtros politikos tikslai, kryptys ir ištekliai. 4 2 1 7 16
Ţemės ūkio ir kaimo plėtros politikos įgyvendinimo institucinė
sąranga.
4 2 1 7 16
BŢŪP priemonių, konkurengingumo didinimo, aplinkos ir
kraštovaizdţio gerinimo ir kitų priemonių poveikio agroverslo
subjektui modeliavimas.
4 6 2 12 8
Sutarčių teisė: sandoriai ir sutartys, sutarties elementai, sutarčių rūšys,
negaliojantys sandoriai.
4 9 2 15 8
Prievolių teisė: prievolių įvykdymo uţtikrinimo priemonės, nesutartinės
prievolės.
4 8 2 14 8
Civilinė atsakomybė: sutartinė ir deliktinė atsakomybė. 4 8 2 14 6
Nuosavybės teisė. 4 6 2 12 6
Prekybinė teisė: atstovavimas, didmeninė ir maţmeninė prekyba,
atsiskaitymai, vartotojų teisės.
6 8 2 16 6
Darbo teisės organizaciniai ir teisiniai aspektai, poįstatyminių aktų 6 8 2 16 6
VILNIAUS KOLEGIJOS AGROTECHNOLOGIJŲ FAKULTETAS 26
Temų pavadinimai
Kontaktinio darbo valandų
skaičius
Savarankiško
darbo valandų
skaičius
Pas
kai
tos
Pra
kti
ku
mai
/
lab
ora
tori
nia
i d
.
Ko
nsu
ltac
ijo
s
Vis
as
ko
nta
kti
nis
da
rba
s
esminės nuostatos.
Įmonės vidaus tvarka. Materialinė atsakomybė. 2 6 2 10 6
Administracinė teisė. 6 6 2 14 6
Etinė atsakomybė. 4 6 2 12 6
Aplinkos tarša. Vartotojų saugumas. 4 6 2 12 6
Vertinimas - - - 5 -
Iš viso 56 81 24 166 104
Praktikumų uţduočių temos: 1. Valstybės paramos gavimo eigos modeliavimas agroverslo įmonei.
2. Valstybės paramos priemonių poveikio modeliavimas agroverslo įmonei.
3. Etikos kodeksai organizacijose.
4. Soacialinės atsakomybės situacijų analizė.
5. Rinkodaros etika organizacijoje.
6. Vartotojų teisių gynimas sutartiniuose santykiuose
7. Drausminės atsakomybės situacijų analizė.
8. Materialinės atsakomybės situacijų analizė.
9. Atleidimo iš darbo praktinės situacijos grupinė analizė.
10. Darbo sutarties sudarymas, darbo laikas ir apmokėjimas uţ darbą, darbo drausmė, materialinė atsakomybė ir
atleidimas iš darbo.
11. Sandoriai ir sutartys.
12. Administracinė, baudţiamoji, konstitucinė ir tarptautinė teisė.
13. Vidaus tvarkos taisyklių formuluotės modeliavimas.
Studentų konsultavimas vykdomas: el. paštu, taikant kitas IT technologijas (forumas), telefonu, pagal Vilniaus
kolegijoje skelbiamą konsultavimo tvarkaraštį.
Modulio studijų rezultatų pasiekimų vertinimas:
Taikomas kriterinis ir kaupiamasis vertinimas. Remiantis Projekto veiklomis bus taikomas aplanko metodas. Pilnas
modulio aplanko aprašas pateikiamas modulio išplėstinėje programoje.
Vertinimo sudėtinės
dalys
Svoris
proc.
Kolia-
gialus
vertini-
mas
Pastabos
1. Aplankas su
integruotomis
uţduotimis įgyti
ţinias ir gebėjimus
50 Taip Aplanką sudarys studentų savarankiški darbai: į projektinį darbą ir problemų
sprendimą orientuotos uţduotys, situacijų analizė, „minčių lietaus“
vertinimas, grupinio darbo uţduotys.
2. Projekto gynimas 50 Taip Projektas pristatomas ir ginamas pokalbio metu.
Baigiamasis
įvertinimas
100 Taip
Studentų savarankiškas darbas ir vertinimas
Savarankiško darbo,
studentų pasiekimų
vertinimo formos ir
metodai
Numatoma
taikyti, vnt.
Studento
savarankiško
darbo
valandų
skaičius
Vertinimo
valandų
skaičius
Uţduoties
komentaras
Apibendrinti uţduoties
vertinimo kriterijai*
1. Aplankas su
integruotomis
uţduotimis įgyti ţinias
ir gebėjimus:
- 94 4
VILNIAUS KOLEGIJOS AGROTECHNOLOGIJŲ FAKULTETAS 27
Savarankiško darbo,
studentų pasiekimų
vertinimo formos ir
metodai
Numatoma
taikyti, vnt.
Studento
savarankiško
darbo
valandų
skaičius
Vertinimo
valandų
skaičius
Uţduoties
komentaras
Apibendrinti uţduoties
vertinimo kriterijai*
situacijų analizė/atvejo
analizė
9 34 - atliekama per
kontaktines
valandas
analizės loginis nuoseklumas,
analizės kokybė,
sprendimo priėmimo
procesas,
ţinių pritaikymas,
praktinių gebėjimų
pritaikymas.
į problemų sprendimą
orientuota uţduotis
4 60 - atliekama
savarankiško
darbo metu
keliamo tikslo pasiekimas,
teorinių ţinių ir praktinių
gebėjimų pritaikymas, loginis
nuoseklumas,
nuoseklumas,
argumentavimas ir gebėjimas
atsakyti į klausimus.
2. Projekto gynimas 1 10 1 atliekama per
kontaktines
valandas
pristatymo turinys, pristatymo
nuoseklumas,
gebėjimas argumentuotai
atsakyti į klausimus.
* studijų procese bus siejami su uţduoties tikslu, turiniu, metodu.
Modulio studijoms rekomenduojamos literatūros sąrašas
Autorius Pavadinimas Leidimo vieta ir leidykla
ar internetinė nuoroda
Leidimo
metai ISBN/ ISSN
Vnt. skaičius
kolegijos
bibliotekoje
Privaloma literatūra
KNUTSON, Ronald
D.
Agricultural and food
policy
Upper
Saddle: Pearson/Prentice
Hall
2007 0131-718-73-
8.
3
PETRYLAITĖ,
Daiva;
PETRYLAITĖ,
Vida
Darbo teisė: aktualūs
atsakymai
darbuotojams
Vilnius: Standartų
spaustuvė
2010 978-9955-30-
082-3
2
BARANAUSKAS,
Egidijus ir kt.
Civilinė teisė
Bendroji dalis
Vilnius: Mykolo Romerio
universiteto Leidybos
centras
2008 978-9955-19-
060-8
2
BOLZANAS,
Darius
Sutarčių teisė.
Bendroji dalis:
teorija ir praktika
Klaipėda : Klaipėdos
universiteto leidykla
2007 9955-18-161-
3
8
MISEVIČIUS,
Vilius
Verslo etikos ir
bendravimo
organizavimo
pagrindai
Kaunas: Technologija 2009 9955-09-444-
3
7
Papildoma literatūra
Valstybės ţinios
2002-06-26, Nr. 64-
2569
Lietuvos Respublikos
darbo kodeksas.
www.lrs.lt - - -
ČIOČYS, Petras
Algirdas
Teisės pagrindai Vilnius: Vilniaus vadybos
aukštoji mokykla
2008 978-9955-
528-16-6
1
VYŠNIAUSKIENĖ,
Dalia;
KUNDROTAS,
Virginijus.
Verslo etika Kaunas: Technologija 2005 9986-13-722-
5
10
PRUSKUS, Valdas Verslo etika: laiko
iššūkiai ir atsako
galimybės
Vilnius: Enciklopedija 2003 9986-433-30-
4
2
VILNIAUS KOLEGIJOS AGROTECHNOLOGIJŲ FAKULTETAS 28
Autorius Pavadinimas Leidimo vieta ir leidykla
ar internetinė nuoroda
Leidimo
metai ISBN/ ISSN
Vnt. skaičius
kolegijos
bibliotekoje
MELNIKIENĖ, R ir
kt.
Lietuvos ţemės ir
maisto ūkis
Vilnius: LAEI Serijinis
kasmetinis
leidinys
1822-5101 1
JANSEN J. Kees ir
kt.
Agribusiness and
society : corporate
responses to
environmentalism,
market opportunities
and public regulation
London: Zed Books 1842-774-
13-1
1842-774-13-
1
20
Studijų programos atnaujinimas diegiant inovatyvius studijų metodus*
Studijų modulio programa atnaujinama, į studijų procesą diegiant šiuos inovatyvius studijų metodus:
*Nurodomi vykdomame Projekte įvardinti pagrindiniai ir papildomi studijų metodai. Šis skirstymas nesusijęs su
modulio turiniu, didaktinėmis nuostatomis, o tik su projekto dokumentuose pateikiama klasifikacija).
Pagrindiniai: problemų sprendimo, situacijų analizės, vizualizacijos, sąvokų ţemėlapis.
Papildomai numatomi diegti: probleminis dėstymas, projektų metodas, diskusija, grupinis darbas, piramidės istorija,
,,minčių lietus”.
Problemų sprendimo metodo pasirinkimo, diegimo pagrindimas. Problemų sprendimo metodas yra orientuotas į
praktinių uţduočių sprendimų paiešką. Studento darbo rezultatas yra praktinės problemos supratimas ir jos
išsprendimas. Problemų sprendimas realias sąlygas atitinkančio verslo kūrimo procese sudaro galimybes ne tik įgyti
praktinių verslo kūrimo ţinių, bet ir jas gilinti, taip pat įgyti problemų sprendimo gebėjimų.
Problemų sprendimo metodo taikymas. Problemų sprendimo metodas taikomas praktinių uţsiėmimų metu ir rengiant
savarankišką darbą - projektą. Praktinių uţsiėmimų metu studentų grupėms pateikiama problema (pavyzdţiui, tam tikro
tipo verslo steigimo teisinis pagrindimas).
Situacijų analizės metodo pasirinkimo, diegimo pagrindimas. Taikant konkrečios praktinės verslo situacijos
analizę ugdomi studento verslo ir ekonomikos teorinių ţinių taikymo, situacijos vertinimo, problemų sprendimo ir
verslumo gebėjimai.
Situacijų analizės metodo taikymas. Studentų grupėms pateikiamos konkrečios situacijos, pavyzdţiui susijusios su
verslo etika organizacijoje. Studentai analizuoja situaciją ir generuoja pasiūlymus. Situacijos analizės metu
rekomenduojama remtis jau įgytomis ţiniomis, naudotis parengtu planu.
Vizualizacijos metodo pasirinkimo, diegimo pagrindimas. Stebint tam tikrą situaciją, siuţetą, ištrauką, svarbi ir
esminė informacija priimama ne tik verbaliniu būdu, bet ir klausantis, ţiūrint. Taikoma todėl, kad ne visi studentai
reikalingą informaciją įsisavina tuo pačiu būdu.
Vizualizacijos metodo taikymas. Taikoma studentams dirbant individualiai ir visiems kartu. Perţiūrėjus siuţetą,
kiekvienas atsako į pateiktus klausimus, susijusius su pateikta vaizdine informacija, pristato viešai ir visi kartu su
dėstytoju atkreipia dėmesį į svarbiausius aspektus.
Sąvokų ţemėlapio metodo pasirinkimo, diegimo pagrindimas. Sąvokų ţemėlapio metodas lavina loginį mastymą,
gebėjimą analizuoti, sisteminti jau turimą medţiagą ir integruoti ją į naują medţiagą. Skatinamas studentų
kūrybiškumas.
Sąvokų ţemėlapio metodo taikymas. Numatoma, jog studentai dirbs grupėmis po 2-3 ţmones. Grupė iš gausybės
pateiktų sąvokų turį išskirti pagrindines, numatyti centrą, pavaizduoti dalių jungtis ir sukurti schemą. Grupių darbai
pristatomi, komentuojami, apibendrinami.
Probleminio dėstymo metodo pasirinkimo, diegimo pagrindimas. Probleminio dėstymo metu siekiama sudaryti
neaiškumo situaciją, kad būtų paskatintas besimokančiųjų susidomėjimas. Studentai turi taikyti įgytas ţinias, diskutuoti,
spręsti problemas, analizuoti, lyginti, vertinti. Tai ugdo kritinį mąstymą, pasaulėţiūrą, alternatyvų paiešką, skatina
mokymosi motyvaciją.
Probleminio dėstymo metodo taikymas. Probleminis dėstymas orientuotas į praktinių klausimų sprendimų paiešką.
Siekiant studentus sudominti nauja medţiaga, dėstytojas dėstymo pradţioje formuluoja problemą, pvz. darbo ginčai
organizacijoje ir efektyvus jų sprendimas ir remiantis šia problema aiškina, kaip tam tikrų situacijų galima būtų
išvengti.
VILNIAUS KOLEGIJOS AGROTECHNOLOGIJŲ FAKULTETAS 29
Projektų metodo pasirinkimo, diegimo pagrindimas. Projektų metodas skatina studentus sieti mokymąsi su
realiomis verslo veiklos sąlygomis, todėl padidėja mokymosi motyvacija, susidomėjimas ekonominiais procesais,
studijomis. Gauti rezultatai gali būti taikomi praktikoje. Projektų rengimo metodas yra naudingas studentams, nes jie
ieško informacijos, daro sprendimus, pristato rezultatus mokosi sieti teorines ţinias su praktiniu darbu, sisteminti
medţiagą, organizuoti savo ir kitų darbą, bendradarbiauti, išreikšti ir apginti savo nuomonę, imtis atsakomybės uţ
savo veiksmus.
Projektų metodo taikymas. Projekto uţduotis siejama su įvairių išorės veiksnių agroverslo įmonei poveikio
modeliavimu. Projekto eigai vadovauja patys besimokantieji, konsultuojami dėstytojo. Projektas yra pristatomas
(ginamas) viešai.
Diskusijos metodo pasirinkimo, diegimo pagrindimas. Diskusijos metodas ne tik aktyvina ir motyvuoja studentus,
bet ir ugdo bendruosius gebėjimus, moko parinkti terminus ar faktus ir jais pasiremti, daryti pagrįstas išvadas, lavina
kalbą
Diskusijos metodo taikymas. Daţniausiai taikoma įvadinio klausimo diskusija: pradedant naują temą, siekiant
sudominti besimokančiuosius. Diskusijos metu uţduodamas aktualus agroverslo įmonei klausimas (pavyzdţiui:
socialinė atsakomybė, kas tai?). Studentai turi panaudoti jau įgytas ţinias, išmoktus terminus naujų sąvokų
apibūdinimu, paaiškinti sąsajas su anksčiau įgyta informacija.
Grupinio darbo metodo pasirinkimo, diegimo pagrindimas. Grupinio darbo metodas taikomas teorinių ir praktinių
uţsiėmimų metu. Jo tikslas yra didinti darbo produktyvumą. Ugdomi tarpusavio supratimo, abipusės pagarbos,
pasitikėjimo, pripaţinimo, vadovavimo ir bendradarbiavimo įgūdţiai.
Grupinio darbo metodo taikymas. Kiekvienai studentų grupei (4-6 asmenys) pateikiamos konkrečios darbo uţduotys,
aiškūs tikslai ir medţiaga, reikalinga jiems pasekti. Pateikiami darbo vertinimo kriterijai. Visos grupės dirba atitinkamos
problemos nagrinėjimo kontekste. Grupių darbo rezultatai pristatomi viešai, vyksta jų aptarimas. Į grupinio darbo
metodą numatoma integruoti situacijų analizės metodą.
Piramidės istorijos metodo pasirinkimo, diegimo pagrindimas. Piramidės istorijos taikymas studijų procese padeda
studentus sudominti rašto darbais. Piramidės istorija padeda gauti išsamesnę informaciją apie studentų ţinias.
Piramidės istorijos metodo taikymas. Metodas bus taikomas tiek paskaitų, tiek praktinių uţsiėmimų metu, siekiant
patikrinti anksčiau įgytas studento ţinias. Studentų bus prašoma prisiminti tam tikrus dalyko raidos įvykius, dviem
ţodţiais apibūdinti juos, trimis ţodţiais aprašyti situaciją, keturiais ţodţiais situacijos aplinkybes ir t.t.
,,Minčių lietaus” metodo pasirinkimo, diegimo pagrindimas. Taikytinas, nes puikiai generuojama įvairiomis
idėjomis, kadangi atrandama nauji problemų sprendimo būdai, nauja strategija ir pan.
,,Minčių lietaus” metodo taikymas. Pateikiama tema ir skiriamas trumpas laikas uţrašyti kilusioms mintims. Puikiai
tinka naujos temos pristatymui, ţinių gilinimui.
Modulio aprašą parengė: Erika Ribašauskienė
Andrijana Juraitė
Donatas Rasčius
VILNIAUS KOLEGIJOS AGROTECHNOLOGIJŲ FAKULTETAS 30
Institucija: Vilniaus kolegija
Fakultetas: Agrotechnologijų
Studijų programos pavadinimas, kodas: Agroverslo vadyba, 653N20004
VADYBA MODULIO APRAŠAS
Modulio pavadinimas Vadyba
Studijų pakopa Pirmoji, profesinio bakalauro
Modulio grupė Studijų krypties
Modulio tipas Privalomas
Modulio įgyvendinimo forma
(auditorinė, e. mokymasis)
Auditorinė
Studijų semestras 2
Kreditų skaičius 10
Modulio apimtis val.:
o kontaktinės val.
o savarankiško darbo val.
270
156
114
Koordinuojantis dėstytojas Irena Čebrovienė
Modulio tikslas Suteikti teorinių ir praktinių ţinių apie įmonės planavimo, koordinavimo procesus ir jų valdymą, kokybės vadybos
modelius, jų praktinį taikymą, panaudojant kokybės vadybos koncepcijas ir metodus, ugdyti kritinį mąstymą, gebėjimą
analizuoti ir planuoti konkrečias vadybines veiklas, priimti probleminių vadybinių situacijų sprendimus, siekiant ugdyti
gebėjimus kelti idėjas, kūrybiškai mąstyti, taikyti informaciją, įvardyti problemos turinį, valdyti savo kūrybos procesą,
analizuoti, vertinti.
Modulio anotacija
Apţvelgiama vadybos, personalo valdymo, karjeros valdymo bei inovacinės veiklos ir pokyčių proceso samprata.
Analizuojami organizacijos, personalo, karjeros, inovacijų ir pokyčių planavimo, organizavimo, valdymo ir kontrolės
procesai. Supaţindinama su visuotinės kokybės vadybos principais, jų diegimo praktiniais aspektais. Mokoma taikyti
kokybės valdymo, vadybos metodus organizacijų problemoms analizuoti ir spręsti.
Būtinas pasirengimas modulio studijoms ir gretutiniai reikalavimai (jei yra)
Komunikacija, matematika ir statistika, verslo uţsienio kalba
Programos studijų
rezultatai
Modulio studijų
rezultatai
Temų pavadinimai
Studijų metodai
Studentų
pasiekimų
vertinimo
metodai
Baigęs šią studijų
programą, studentas
gebės priimti
sprendimus,
susijusius su
asmeninės ir
agroverslo veiklos
planavimu ir plėtra.
Gebės nustatyti
tinkamus agroverslo
organizavimo būdus bei
vadovavimo metodus.
Vadybos teorijų raida.
Vadybos funkcijos. Valdymo
procesas.
Įtraukianti paskaita,
problemų
sprendimo, situacijų
analizės,
vizualizacijos,
diskusijos, apskrito
stalo, ,,minčių
lietus”, sutarčių
sudarymo.
Aplankas su
integruotomis
uţduotimis:
situacijų
analizė/atvejo
analizė;
į problemų
sprendimą
orientuota
uţduotis;
Kontrolinis
darbas, testas.
Gebės taikyti kokybės
vadybos ţinias verslo
veiklos planavime.
Kokybė ir standartizacija.
Visuotinė kokybės vadyba.
Gebės planuoti veiklos
plėtrą ir vykdyti planų
įgyvendinimo kontrolę. Vadybos funkcijos.
Baigęs šią studijų
programą, studentas
gebės organizuoti
agroverslo ir
asmeninę veiklą,
siekiant uţsibrėţtų
tikslų.
Gebės suformuoti
sprendimo priėmimo
eigą, metodus ir priimti
tinkamus sprendimus.
Vadybos sprendimai.
Karjeros valdymas.
Gebės laikytis kokybės
reikalavimų valdant
organizacinius ir
komunikavimo
procesus, išteklius,
pirkimus ir pardavimus
Vadybos sistemos.
Procesai ir jų valdymo
priemonės.
VILNIAUS KOLEGIJOS AGROTECHNOLOGIJŲ FAKULTETAS 31
Programos studijų
rezultatai
Modulio studijų
rezultatai
Temų pavadinimai
Studijų metodai
Studentų
pasiekimų
vertinimo
metodai
Gebės nustatyti
darbuotojų profesinės
veiklos vertinimo
kriterijus, taikyti
motyvavimo principus.
Organizacijos darbuotojų
efektyvaus panaudojimo ir
išlaikymo veiklos.
Gebės charakterizuoti
pokyčių atsiradimo
prielaidas, išskirdamas
organizacijos
transformavimo būdus.
Pokyčių ir inovacinės veiklos
valdymas agroversle.
Baigęs šią studijų
programą, studentas
gebės kontroliuoti
agroverslo veiklą.
Gebės apibūdinti
kontrolės formas ir
taikyti kontrolės
procedūras.
Vadybos funkcijos. Pokyčių
ir inovacinės veiklos
valdymas agroversle.
Modulio turinys
Temų pavadinimai
Kontaktinio darbo
valandų skaičius
Savarankiško
darbo
valandų
skaičius P
ask
aito
s
Pra
kti
ku
mai
/
lab
ora
tori
nia
i d
.
Ko
nsu
ltac
ijo
s
Vis
as
ko
nta
kti
nis
da
rba
s
Vadybos teorijų raida. 4 4 2 10 6
Vadybos funkcijos. 10 14 4 28 24
Valdymo procesas. 6 8 2 16 10
Vadybos sprendimai. 4 8 2 14 10
Organizacijos darbuotojų efektyvaus panaudojimo ir išlaikymo veiklos. 4 8 2 14 12
Karjeros valdymas. 4 6 2 12 8
Pokyčių ir inovacinės veiklos valdymas agroversle. 4 6 2 12 8
Kokybė ir standartizacija. 4 4 2 10 8
Visuotinė kokybės vadyba. 4 6 2 12 8
Vadybos sistemos. 4 6 2 12 8
Procesai ir jų valdymo priemonės. 4 6 2 12 12
Vertinimas 4
Iš viso 52 76 24 156 114
Praktikumų uţduočių temos:
1. Vadybos teorijų taikymas šiuolaikiniame versle.
2. Vadovavimo metodų ir stilių taikymas.
3. Organizacinių struktūrų projektavimas.
4. Sprendimų priėmimo metodų taikymas. 5. Reikalavimų profilis ir adaptavimo programa pardavimų vadybininkui(-ei), administratorei(-iui).
6. Asmeninis karjeros planas ir CV.
7. Inovacijų ir pokyčių valdymo sprendimai.
8. Statistiniai kokybės valdymo metodai kokybei apibrėţti ir standartizuoti.
9. Vartotojų poţiūrio į kokybę tyrimas.
10. Kokybės vadybos sistemos valdymas ir tobulinimas taikant idėjų generavimo metodus.
11. Procesų identifikavimas.
VILNIAUS KOLEGIJOS AGROTECHNOLOGIJŲ FAKULTETAS 32
Studentų konsultavimas vykdomas: el. paštu, pagal Vilniaus kolegijoje skelbiamą konsultavimo
tvarkaraštį.
Modulio studijų rezultatų pasiekimų vertinimas:
Taikomas kriterinis ir kaupiamasis vertinimas. Remiantis Projekto veiklomis bus taikomas aplanko metodas.
Pilnas modulio aplanko aprašas pateikiamas modulio išplėstinėje programoje.
Vertinimo
sudėtinės dalys
Svoris
proc.
Kolia-
gialus
vertini
-mas
Pastabos
1. Aplankas su
integruotomis
uţduotimis įgyti
ţinias ir gebėjimus
30 Taip
Aplankas su integruotomis uţduotimis bus pristatomas ţodţiu.
2. Kita 20 Ne Atliekama kontaktinių valandų metu.
3. Egzaminas 50
Taip Egzaminas organizuojamas taikant testavimą.
Baigiamasis
įvertinimas
100 Taip
Studentų savarankiškas darbas ir vertinimas
Savarankiško darbo,
studentų pasiekimų
vertinimo formos ir
metodai
Numatoma
taikyti,
vnt.
Studento
savarankiško
darbo
valandų
skaičius
Vertinimo
valandų
skaičius
Uţduoties
komentaras
Apibendrinti uţduoties
vertinimo kriterijai*
1. Aplankas su
integruotomis
uţduotimis įgyti
ţinias ir gebėjimus:
25 58 1
situacijų analizė/atvejo
analizė
6 14 Atliekama per
kontaktines
valandas.
Analizės kokybė; analizės
proceso nuoseklumas ir
logiškumas;
ţinių ir praktinių gebėjimų
taikymas.
į problemų sprendimą
orientuota uţduotis
9 40 Savarankiško
ir kontaktinio
darbo metu.
Problemos išsprendimo
kokybė, nuoseklumas,
logiškumas,
argumentavimas.
„minčių lietus“ 10 4 Atliekama
kontaktinio
darbo metu.
Idėjų generavimas,
sisteminimas ir vertinimas.
2. Kita 2 26 2
kontrolinis darbas 2 26 2 Atliekama
kontaktinių
valandų metu.
Taikoma parengta vertinimo
skalė.
3. Egzaminas 1 30 1 Atliekama per
kontaktines
valandas
Testą sudaro 40 atvirojo ir
uţdarojo tipo klausimų,
kiekvienas įvertintas 0,25 balo.
Vertinama taip:
10: Puikios ţinios ir gebėjimai.
38-40 teisingų atsakymų.
9: Labai geros ţinios ir
gebėjimai. 34-37 teisingi
atsakymai.
8: Geros ţinios ir gebėjimai. 30-
33 teisingi atsakymai.
7: Vidutinės ţinios ir gebėjimai.
26-29 teisingi atsakymai.
6: Ţinios ir gebėjimai
patenkinami. 22-25 teisingi
atsakymai.
VILNIAUS KOLEGIJOS AGROTECHNOLOGIJŲ FAKULTETAS 33
Savarankiško darbo,
studentų pasiekimų
vertinimo formos ir
metodai
Numatoma
taikyti,
vnt.
Studento
savarankiško
darbo
valandų
skaičius
Vertinimo
valandų
skaičius
Uţduoties
komentaras
Apibendrinti uţduoties
vertinimo kriterijai*
5: Ţinios ir gebėjimai tenkina
minimalius reikalavimus. 20-21
teisingas atsakymas.
Neįskaityta: Ţinios ir gebėjimai
netenkina minimalių
reikalavimų. 0-19 teisingų
atsakymų.
* studijų procese bus siejami su uţduoties tikslu, turiniu, metodu. Modulio studijoms rekomenduojamos literatūros sąrašas
Autorius Pavadinimas
Leidimo vieta ir
leidykla
ar internetinė
nuoroda
Leidimo
metai ISBN/ ISSN
Vnt.
skaičius
kolegijos
bibliotekoj
e
Privaloma literatūra
STONER, James
Arthur Finch
Vadyba Kaunas : Poligrafija
ir informatika
2006 9986-850-30-4 10
KAZILIŪNAS,
Adolfas
Kokybės vadyba Vilnius: Mykolo
Romerio universiteto
Leidybos centras
2007 978-9955-19-
071-4
60
VANAGAS, Povilas Visuotinės kokybės vadyba Kaunas: Technologija 2008 978-9955-09-
748-5
53
BAKANAUSKIEN
Ė, Irena
Personalo valdymas Kaunas:Vytauto
Didţiojo
universitetas
2008 978-9955-12-
431-3
12
MELNIMAS,
Borisas
Inovacijų vadyba Vilnius : Technika 2000 UDK
330.34[087.8]
3
PETKEVIČIŪTĖ,
Nijolė
Karjeros valdymas Kaunas:Vytauto
Didţiojo
universitetas
2006 9955-12-156-4 2
STOŠKUS,
Stasys;BERŢINSKI
ENĖ Daiva
Pokyčių valdymas VšĮ Šiaulių
universiteto leidykla
2005 9986-38-624-1 10
Papildoma literatūra
BEIERLEI, James
G.;
SCHNEEBERGER,
Kenneth C.;
OSBURN, Donald
D.
Principles of agribusiness
management
Long
Grove: Waveland
Press
2008 1577-66-540-
6
20
BAKER, Gregory
A.; GRUNEWALD,
Orlen; OSBURN;
Gorman William D.
Financial Management for
Agribusiness
Upper Saddle
River: Prentice Hall
2007 0130-145-77-
7
3
STOŠKUS, Stasys
Vadyba Kaunas :
Technologija
2005 9955-098-60-
0
6
COLLISON, Chris Išmokite skristi : praktinė
ţinių vadyba
Vilnius : Alma
littera
2010 9789-955-
248-99-6
1
MIKULIS, Juozas
Paţangūs vadybos
principai. Visuotinė
kokybės vadyba
Vilnius : Ciklonas 2007 6978-9955-
695-60-9
59
POCIŪTĖ, Joana
Danguolė ir kt.
Kokybės vadyba: teorija ir
praktika
Vilnius: Lietuvos
darbo rinkos
mokymo tarnyba
2007 978-9955-
647-32-4
2
MORRIS, Rick A Sėkminga projektų vadyba Vilnius : Verslo 2010 9786-094- 1
VILNIAUS KOLEGIJOS AGROTECHNOLOGIJŲ FAKULTETAS 34
: kas ţinotina, norint gerai
atlikti darbą, kaip
komunikuoti ir spręsti
problemas
ţinios 210-05-1
DRUCKER, Peter
Ferdinand
Drukerio mokymo
pagrindai : tai, kas
geriausia iš Piterio
Drukerio svarbiausių
veikalų apie vadybą
Vilnius : R grupė 2009 9789-955-
923-13-8
1
KAWASAKI, Guy Tikrovės testas : tiesiai
šviesiai apie tai, kaip
pranokti konkurentus
gudresne strategija,
vadyba ir rinkodara
Vilnius : Verslo
ţinios
2009 9786-094-
210-03-7
1
BUTKUS, Fabijonas
Saulius
Vadyba kiekvienam Vilnius : Eugrimas 2008 9789-955-
790-17-4
5
OBST, Wesley J.,
GRAHAM, Rob,
GRAHAM, Christie.
Agribusiness
Management and
Entrepreneurship
Collingwood
: Landlinks
2007 9780-643-
092-952
20
ULRICH, David Personalo vadyba: vertės
pasiūlymas
Vilnius : Verslo
ţinios
2007 9789-955-
460-44-2
2
STANKEVIČIENĖ,
Asta
Personalo vadyba
organizacijos sistemoje
Vilnius : Technika 2006 9955280158 3
PRUSKUS, Valdas Multikultūrinė
komunikacija ir vadyba
Vilnius : Vilniaus
teisės ir verslo
kolegija
2004 9955-965-51-
7
2
SAKALAS,
Algimantas
Personalo vadyba Vilnius : Margi
raštai
2003 9986-092-54-
X
10
VIJEIKIENĖ, Birutė Inovacijų vadyba : naujas
produktas - nuo idėjos iki
vartotojo
Vilnius : Rosma 2000 9986002931 4
Studijų programos atnaujinimas diegiant inovatyvius studijų metodus*
Studijų modulio programa atnaujinama, į studijų procesą diegiant šiuos inovatyvius studijų metodus.
*Nurodomi vykdomame Projekte įvardinti pagrindiniai ir papildomi studijų metodai. Šis skirstymas
nesusijęs su modulio turiniu, didaktinėmis nuostatomis, o tik su projekto dokumentuose pateikiama
klasifikacija.
Pagrindiniai:
Problemų sprendimo, situacijų analizės, vizualizacijos.
Papildomai numatomi diegti:
Diskusija, apskritas stalas, ,,minčių lietus“, sutarčių sudarymas.
Problemų sprendimo metodo pasirinkimo, diegimo pagrindimas. Šis metodas pasirinktas praktiniam
rezultatui siekti, nes tai pasiţymi naujų ţinių ir veiklos būdų įsisavinimui, sprendţiant praktines problemas.
Studijų procese studentas susiduria su problema, kurią reikia išspręsti, todėl darbo rezultatas yra problemos
supratimas ir jos išsprendimas. Tokiame procese mokomasi paţinimo metodų ir mokslinio mąstymo,
sudaroma galimybė įgyti kūrybinės veiklos, susijusios su problemos sprendimu, patyrimą.
Problemų sprendimo metodo taikymas. Šis metodas pasirinktas siekiant visų modulio rezultatų siekti, nes
į problemą orientuotas mokymasis sudaro sąlygas įgyti ţinių ir jas gilinti taikant problemų sprendimą, įgyti
teorinių ţinių taikymo praktikoje gebėjimų. Pvz. studentams pristatoma uţduotis, tuomet nagrinėjama
problema ar problemos, analizuojami, aptariami įvairūs problemos sprendimo būdai.
Situacijų analizės metodo pasirinkimo, diegimo pagrindimas. Šis metodas pasirinktas praktiniam
rezultatui siekti, nes jį taikant studentas įgyja patirties būsimam darbui, lengviau įţvelgia sąsajas tarp studijų
ir būsimo darbo, lavina profesinius gebėjimus. Su panašia situacija susidūrus ateityje, tikėtina, kad įgyta
informacija bus atgaminama daug greičiau.
VILNIAUS KOLEGIJOS AGROTECHNOLOGIJŲ FAKULTETAS 35
Situacijų analizės metodo taikymas. Situacijų analizė taikoma siekiant visų modulio rezultatų, kai
studentas analizuoja pateiktus sėkmingo ir nesėkmingo verslo atvejus. Pvz. pagal pateiktą konkretaus verslo
ar konkrečios įmonės komercinės veiklos situaciją, studentas taikydamas teorines ţinias ir praktinius
gebėjimus, nustato problemą ir jos sprendimo būdus.
Vizualizacijos metodo pasirinkimo, diegimo pagrindimas. Šis metodas pasirinktas ţinių kokybės
rezultatui siekti, nes jį taikant studentas geriau įsisavina pateiktą informaciją, gali mąstymą sieti su vaizdu,
pateikiama susisteminta informacija. Taikydamas šį metodą studentas lavina kompiuterinius gebėjimus,
analitinį ir kūrybinį mąstymą, įgyja patirties informacijos paieškos internete, lavina komunikacinius
gebėjimus bei aiškios informacijos pateikimo įgūdţius.
Vizualizacijos metodo taikymas. Vizualizacijos metodas taikoma siekiant visų modulio rezultatų, kai
studentas pristatys ir ginsis aplanką su integruotomis uţduotimis. Pvz. pagal pateiktą uţduotį studentas savo
pranešimą pristato efektyviai (sudominimas, įtilpimas į laiko rėmus ir pan.) pranešimo skaidrių kokybė arba
vaizdinės medţiagos kokybė (šriftas, dydis, spalvos, akcentai ir pan.) atitinka grafinės vizualizacijos
reikalavimus.
Diskusijos metodo pasirinkimo, diegimo pagrindimas. Diskusijos metodas pasirinktas, nes ugdo studentų
mąstymą bei bendruosius gebėjimus, moko pateikti faktus ir argumentuotas išvadas bei siūlymus, moko
diskusijos meno, lavina kalbą.
Diskusijos metodo taikymas. Diskusija taikoma siekiant visų modulio rezultatų, kai pateikiamas aktualus
klausimas ir stengiamasi sudominti studentus, įtraukiant į diskusiją (savo nuomonės tuo klausimu
pateikimu). Pvz.: koks turi būti organizacijos vadovas, personalo motyvavimo galimybės, karjeros planavimo
privalumai ir trūkumai ir t.t.? Studentai turi panaudoti jau įgytas teorines ţinias ir asmeninę patirtį.
Apskrito stalo metodo pasirinkimo, diegimo pagrindimas. Apskrito stalo metodas pasirinktas, nes ugdo
studentų kūrybiškumą, atsakomybę uţ savo individualią veiklą bei veiklą grupėje, išmoksta argumentuotai
pareikšti savo nuomonę ir ją pagrįsti, įgyja darbo organizavimo gebėjimų.
Apskrito stalo metodo taikymas. Šis metodas pasirinktas ţinių kokybės rezultatui siekti, nes jį taikant
studentas geriau įsisavina pateiktą informaciją, išmoksta dirbti komandoje. Pvz. pagal pateiktą uţduotį
studentai taikydamas teorines ţinias ir praktinius gebėjimus, nustato problemą ir jos sprendimo būdus.
Studentams duodamas lapas ir rašymo priemonės. Pirmas studentas ant lapo uţrašo savo pasiūlymą kaip
spręsti problemą ir perduoda kitam studentui. Jis taip pat uţrašo savo nuomonę kaip reikėtų spręsti problemą
ir lapą perduoda šalia sėdinčiam studentui ir t.t. Sprendimo būdai neturi kartotis ir uţrašomi nediskutuojant
t.y. darbas vyksta tyliai. Svarbiausia efektyviai išspręsti problemą.
„Minčių lietus“ metodo pasirinkimo, diegimo pagrindimas. „Minčių lietus“ metodas yra spontaniškumo
sisteminimo priemonė, todėl yra tinkamas metodas besimokantiems atgaivinti ţinias, prisiminti savo patirtį,
nesibaiminant teikti idėjas, jų nevertinant. Tačiau vėliau sisteminant ir analizuojant idėjas, studentas turi
galimybę pamatyti jų tinkamumą ir kritiškai paţvelgti į išsakytas mintis. Šis metodas skatina aktyviai
įsitraukti į studijų procesą ir reikšti mintis, stimuliuoja kūrybinį mąstymą, sudaro sąlygas susilaikyti nuo
išankstinių komentarų, įnešti indėlį į bendrą grupės darbą.
„Minčių lietus“ metodo taikymas. Šis metodas taikomas pradedant naują temą apibrėţiant projekto sąvoką.
Šiuolaikiniame pasaulyje projekto sąvoka yra plačiai vartojama ir skirtinguose šaltiniuose apibrėţiama
įvairiai. Norint įtraukti studentus į studijų procesą ir sudominti nauja tema taikomas „minčių lietaus“
metodas, taip pat padeda išsiaiškinti kaip jie supranta sąvoką iš savo patirties. Vykstant intensyviam proto
šturmui studentai bando apibrėţti projekto sąvoką. Gauti rezultatai susisteminami ir vertinami. Taikant šį
metodą studentai turi galimybę aktyviai dalyvaujant pasitikrinti projektų sąvokos suvokimo tinkamumą.
Sutarčių sudarymo metodo pasirinkimo, diegimo pagrindimas. Taikant šį metodą sudaromos sąlygos
atsiţvelgti į studento asmenybės ypatumus, uţimtumą. Studentas prisiima didesnę atsakomybę uţ savo
studijas.
Sutarčių sudarymo metodo taikymas. Dėstytojas ir studentas pasirašo sutartį, kurioje yra nurodamas
dalyko modulio programa, studijų siekiniai, priskirti kreditai, su studijų siekiniais ir darbo krūviu derantys
vertinimo metodai ir kriterijai. Pvz. studentas prieš atlikdamas integruotas uţduotis, kurias dės į aplanką,
sudarys su dėstytoju sutartį, kurioje bus pateiktos uţduočių atlikimo grafikas, rekomenduojami mokymosi
metodai, literatūros šaltiniai, vertinimo metodai ir kriterijai, patarimų ir paramos galimybės, atsiskaitymo
laikas, teisė į apeliaciją.
Modulio aprašą parengė: Irena Čebrovienė
Vita Marytė Janušauskienė
VILNIAUS KOLEGIJOS AGROTECHNOLOGIJŲ FAKULTETAS 36
Vita Marija JanušauskienėInstitucija: Vilniaus kolegija
Institucija: Vilniaus kolegija
Fakultetas: Agrotechnologijų
Studijų programos pavadinimas, kodas: Agroverslo vadyba, 653N20004
EKONOMIKOS MODULIO APRAŠAS
Modulio pavadinimas Ekonomika
Studijų pakopa Pirmoji, profesinio bakalauro
Modulio grupė Studijų krypties
Modulio tipas Privalomas
Modulio įgyvendinimo forma
(auditorinė, e. mokymasis)
Auditorinė
Studijų semestras 3
Kreditų skaičius 10
Modulio apimtis val.:
o kontaktinės val.
o savarankiško darbo val.
270
162
108
Koordinuojantis dėstytojas Dalia Prūsaitienė
Modulio tikslas
Suteikti teorinių ir praktinių ekonomikos ţinių, siekiant ugdyti verslo veiklos ekonominės analizės ir vertinimo
gebėjimus, pagrindţiant priimtus sprendimus ekonominiais skaičiavimais.
Modulio anotacija
Supaţindinama su rinkos ekonomikos pagrindais, analizuojami rinką įtakojantys veiksniai, paaiškinama vartotojo ir
gamintojo elgsena ir motyvai. Aptariama makroekonominių procesų įtaka įmonių veiklai. Įvardijami ir analizuojami
pagrindiniai makroekonominiai rodikliai. Apibrėţiamos banko atliekamos funkcijos ir apibūdinama pinigų politikos
esmė. Supaţindinama su biudţeto formavimo principais ir priemonėmis ir pateikiamos fiskalinės politikos kryptys.
Supaţindinama su tarptautinės prekybos prielaidomis, galimybėmis ir sąlygomis. Paaiškinama ţemės ūkio veiklos
ekonominių rodiklių specifika, jų nustatymo alternatyvos. Mokoma nustatyti turto ir kitų materialinių išteklių
ekonominio vertinimo rodiklius, atsargų dydį, taikyti darbo apmokėjimo formas bei sistemas. Skaičiuojama produkto
savikaina. Mokoma nustatyti verslo veiklos rezultatus, ieškoti jų veiksmingumo didinimo galimybių.
Būtinas pasirengimas modulio studijoms ir gretutiniai reikalavimai (jei yra)
Matematika ir statistika.
1. Programos studijų rezultatų sąsajos su modulio studijų rezultatais, studijų ir studentų pasiekimų vertinimo
metodai
Programos studijų
rezultatai
Modulio studijų
rezultatai
Temų pavadinimai
Studijų metodai
Studentų
pasiekimų
vertinimo
metodai
Baigęs šią studijų
programą, studentas
gebės taikyti
profesinėje veikloje
socialinių, fizinių ir
technologinių
mokslų teorines
ţinias ir modelius.
Gebės paaiškinti
ekonominių modelių
esmę ir jų veikimo
dėsningumus.
Rinkos veikimo mechanizmas
ir rinkos struktūrų modeliai.
Gamybos teorija.
Probleminė
paskaita,
vizualizacijos,
sąvokų ţemėlapis,
“minčių lietus”;
atvejo analizė,
uţdavinių
sprendimas.
Aplankas su
integruotomis
uţduotimis;
kontrolinis
darbas;
testavimas;
uţduočių
vertinimas.
Gebės atpaţinti
svarbiausią ekonominę
informaciją, sisteminti
ją, daryti išvadas.
Nacionalinis produktas ir jo
dinamika.
Visuminė paklausa ir pasiūla.
Fiskalinė politika.
Monetarinė politika.
Tarptautinė prekyba.
Vizualizacijos,
sąvokų ţemėlapis.
“minčių lietus”;
atvejo analizė,
uţdavinių
sprendimas.
Baigęs šią studijų Gebės naudoti Ţemės ūkio ekonomikos
VILNIAUS KOLEGIJOS AGROTECHNOLOGIJŲ FAKULTETAS 37
Programos studijų
rezultatai
Modulio studijų
rezultatai
Temų pavadinimai
Studijų metodai
Studentų
pasiekimų
vertinimo
metodai
programą, studentas
gebės priimti
sprendimus,
susijusius su
asmeninės ir
agroverslo veiklos
planavimu ir plėtra.
specifinius ţemės ūkio
veiklos rodiklius
ekonominiams
skaičiavimams.
ypatumai.
Gebės planuoti
agroverslo išteklių
poreikį.
Ūkio subjekto turtas. Darbo
ištekliai ir sąnaudos.
Problemų
sprendimo,
diskusija,
“minčių lietus”,
atvejo analizė.
Gebės ekonominiais
skaičiavimais pagrįsti
rengiamus planus.
Ūkio subjekto turtas. Darbo
ištekliai ir sąnaudos. Išlaidos
ir savikaina.
Demonstravimas,
problemų
sprendimo,
“minčių lietus”,
atvejo analizė.
Gebės apskaičiuoti
planuojamos veiklos
rezultatus ir juos
analizuoti.
Pajamos ir pelnas. Veiklos
efektyvumo vertinimas.
Įtraukianti paskaita,
problemų
sprendimo,
diskusija,
atvejo analizė.
Gebės pasiūlyti veiklos
veiksmingumo
didinimo priemones.
Veiklos efektyvumo
vertinimas.
Problemų
sprendimo,
“minčių lietus”,
atvejo analizė.
Modulio turinys
Temų pavadinimai
Kontaktinio darbo
valandų skaičius
Savarankiško
darbo
valandų
skaičius
Pas
kai
tos
Pra
kti
ku
mai
/
lab
ora
tori
nia
i d
.
Ko
nsu
ltac
ijo
s
Vis
as
ko
nta
kti
nis
da
rba
s
Rinkos veikimo mechanizmas ir rinkos struktūrų modeliai. 6 4 2 12 8
Gamybos teorija. 4 6 2 12 8
Nacionalinis produktas ir jo dinamika. 8 8 3 19 8
Fiskalinė ir monetarinė politika 6 6 1 13 10
Tarptautinė prekyba. 2 2 2 6 6
Ţemės ūkio gamybos veiksniai 4 4 1 9 8
Ūkio subjekto ilgalaikis turtas. 4 6 2 12 9
Ūkio subjekto trumpalaikis turtas. 6 8 2 16 9
Darbo ištekliai ir sąnaudos. 6 8 1 15 9
Išlaidos ir savikaina. 4 8 2 14 10
Pajamos ir pelnas. 4 8 2 14 9
Veiklos efektyvumo vertinimas. 4 8 4 16 10
Vertinimas - - - 8 -
Iš viso 58 74 24 166 104
Praktikumų uţduotys:
1. Gamybos galimybių kreivė. Alternatyviųjų kaštų apskaičiavimas.
2. Paklausos ir pasiūlos apskaičiavimas ir jų grafinis vaizdavimas.
3. Paklausos ir pasiūlos elastingumo apskaičiavimas ir analizė.
VILNIAUS KOLEGIJOS AGROTECHNOLOGIJŲ FAKULTETAS 38
4. Gamybos kaštų apskaičiavimas ir gamybos apimties nustatymas įvairių rinkos struktūrų modeliuose.
5. Darbo paklausos ir pasiūlos rodiklių apskaičiavimas ir analizė.
6. Nacionalinio produkto skaičiavimas.
7. Visuminės paklausos ir pasiūlos grafinis vaizdavimas ir pokyčiai, bei jų įtaka.
8. Valstybės biudţeto pajamų ir išlaidų analizė.
9. Bankinės sistemos rodiklių apskaičiavimas ir analizė.
10. Tarptautinės prekybos ir valiutų kurso analizė.
11. Ţemės ūkio gamybos veiksniai, jų specifika.
12. Ilgalaikis turtas ir jo vertė.
13. Trumpalaikio turto poreikis.
14. Darbo išteklių poreikis.
15. Darbo sąnaudos.
16. Produkto savikainos pagrindimas.
17. Pajamų ir pelno prognozavimas.
18. Veiklos efektyvumo vertinimo rodikliai.
19. Veiklos veiksmingumo didinimo priemonės.
Studentų konsultavimas vykdomas: el. paštu, pagal Vilniaus kolegijoje skelbiamą konsultavimo
tvarkaraštį.
Modulio studijų rezultatų pasiekimų vertinimas:
Taikomas kriterinis ir kaupiamasis vertinimas. Remiantis Projekto veiklomis bus taikomas aplanko metodas.
Pilnas modulio aplanko aprašas pateikiamas modulio išplėstinėje programoje.
Vertinimo
sudėtinės dalys
Svoris
proc.
Kolia-
gialus
vertini
-mas
Pastabos
1. Aplankas su
integruotomis
uţduotimis įgyti
ţinias ir gebėjimus
30 Taip
Aplanką sudarys studentų savarankiški darbai: atliktos situacijų analizės, į
problemų sprendimą orientuotos uţduotys, ekonomikos uţdavinių
sprendimai.
2. Kita 20 Ne Kontroliniai darbai ir testas.
3. Egzaminas 50
Taip Egzaminas organizuojamas taikant testavimą, problemų sprendimo ir
situacijų analizės uţduotis.
Baigiamasis
įvertinimas
100 Taip
Studentų savarankiškas darbas ir vertinimas
Savarankiško darbo,
studentų pasiekimų
vertinimo formos ir
metodai
Numatoma
taikyti,
vnt.
Studento
savarankiško
darbo
valandų
skaičius
Vertinimo
valandų
skaičius
Uţduoties
komentaras
Apibendrinti uţduoties
vertinimo kriterijai*
1. Aplankas su
integruotomis
uţduotimis įgyti
ţinias ir gebėjimus:
20 48 1 Atliekama
savarankiško ir
kontaktinio
darbo metu.
Kūrybiškumas,
nuoseklumas,
viešas pristatymas.
situacijų analizė/atvejo
analizė
7 14 Atliekama
savarankiško ir
kontaktinio
darbo metu.
Ţinių pritaikymas,
analizės proceso
nuoseklumas,
logiškumas, kokybė,
sprendimo priėmimas.
į problemų sprendimą
orientuota uţduotis
8 24 Atliekama
savarankiško ir
kontaktinio
darbo metu.
Keliamo tikslo pasiekimas,
problemos išsprendimo
kokybė (teorinių ţinių ir
praktinių gebėjimų
pritaikymas),
nuoseklumas,
argumentavimas.
VILNIAUS KOLEGIJOS AGROTECHNOLOGIJŲ FAKULTETAS 39
Savarankiško darbo,
studentų pasiekimų
vertinimo formos ir
metodai
Numatoma
taikyti,
vnt.
Studento
savarankiško
darbo
valandų
skaičius
Vertinimo
valandų
skaičius
Uţduoties
komentaras
Apibendrinti uţduoties
vertinimo kriterijai*
ekonomikos uţdavinių
sprendimas
5 10 Atliekama
savarankiško ir
kontaktinio
darbo metu.
Praktinis gebėjimų
pritaikymas, logiškumas.
2. Kita: 4 26 5
kontrolinis darbas 2 20 Kontaktinių
valandų metu.
Taikoma parengta vertinimo
skalė.
testas 1 6 Kontaktinių
valandų metu.
Taikoma parengta vertinimo
skalė.
3. Egzaminas 1 30 2 Kontaktinių
valandų metu.
Taikoma parengta vertinimo
skalė.
* studijų procese bus siejami su uţduoties tikslu, turiniu, metodu.
Modulio studijoms rekomenduojamos literatūros sąrašas
Autorius Pavadinimas
Leidimo vieta ir
leidykla
ar internetinė nuoroda
Leidimo
metai
ISBN/
ISSN
Vnt. skaičius
kolegijos
bibliotekoje
Privaloma literatūra
BAGDŢIŪNIENĖ,
Vitalija
Įmonių veiklos
planavimas ir analizė:
esmė ir verslo
situacijos
Vilnius: Conto litera 2011 978-9986-
83-639-1
31
DAVULIS,
Gediminas
Ekonomikos teorija Vilnius: Mykolo
Romerio universitetas.
2009
978-9955-
19-112-4
10
JAKUTIS,
Algirdas ir kt.
Ekonomikos teorija Vilnius: Eugrimas 2007 9955-501-
79-0
13
PUTEIKIENĖ,
Rita
Verslo ekonomika Vilnius: Vilniaus
kolegija
2009 978-9955-
519-92-8
55
ŢVINKLYS,
Jurgis ir kt.
Įmonės ekonomika Vilnius: Vilniaus
vadybos aukštoji
mokykla
2006 9955-528-
11-7
162
Papildoma literatūra
BARTKUS,
Edverdas
Vaclovas;
PIKTYS,
Romualdas
Įmonių organizavimas
ir rizika: smulkaus
verslo organizavimas:
mokomoji knyga
Kaunas: L-klos
"Technologija"
2009 978-9955-
25-221-4
30
BLANCHARD,
Olivier
Makroekonomika Vilnius: Tyto alba 2007 978-9986-
16-545-3
4
ELLIOT, Jack Agribusines: decisions
and dollars
Clifton Park: Delmar
Cengage Learning,
2009 9781-428-
319-127
9
JEWELL, Bruce
R.
Integruotos verslo
studijos
Vilnius: The Baltic Press 2002 978-9955-
9318-1-7
17
MARTINKUS, B.
ir kt.
Gamybos vadyba Šiauliai: Šiaulių
universiteto leidykla
2000 9986-38-
211-4
6
MELIJA, Marina Verslas – tai
psichologija: pinigai
(ne)visagaliai
Vilnius : Alma littera 2008 978-9955-
38-094-8
20
RICKETTS
Cliff,
RICKETTS
Kristina
Agribusiness:
fundamentals &
applications
Delmar 2009 978-1-
4180-
3231-9
1
SKOMINAS, Makroekonomika Vilniaus universiteto 2006 9955-25- 2
VILNIAUS KOLEGIJOS AGROTECHNOLOGIJŲ FAKULTETAS 40
Vytautas ir kt. leidykla 062-3
SNIEŠKA,
Vytautas
Makroekonomika Kaunas : Technologija 2005 9955-25-
062-3
17
SNIEŠKA
Vytautas
Mikroekonomika Kaunas : Technologija 2005 9986–13 –
59 - 5
10
STOŠKUS, Stasys
ir kt.
Vadyba Kaunas: Technologija 2005 978-9955-
09-860-0
50
Studijų programos atnaujinimas diegiant inovatyvius studijų metodus*
Studijų modulio programa atnaujinama, į studijų procesą diegiant šiuos inovatyvius studijų metodus:
*Nurodomi vykdomame Projekte įvardinti pagrindiniai ir papildomi studijų metodai. Šis skirstymas
nesusijęs su modulio turiniu, didaktinėmis nuostatomis, o tik su projekto dokumentuose pateikiama
klasifikacija.
Pagrindiniai:
problemų sprendimo, situacijų analizės, vizualizacijos, sąvokų ţemėlapis.
Papildomai numatomi diegti:
probleminis dėstymas; diskusija; “ledlauţis”; “minčių lietus”; atvejo analizė.
Problemų sprendimo metodo pasirinkimo, diegimo pagrindimas. Problemų sprendimo metodas yra
orientuotas į praktinių uţduočių sprendimų paiešką. Studento darbo rezultatas yra praktinės problemos
supratimas ir jos išsprendimas. Problemų sprendimas realias sąlygas atitinkančio agroverslo kūrimo procese
sudaro galimybes ne tik įgyti praktinių verslo kūrimo ţinių, bet ir jas gilinti, taip pat įgyti problemų
sprendimo gebėjimų.
Problemų sprendimo metodo taikymas. Problemų sprendimo metodas taikomas praktinių uţsiėmimų metu
ir rengiant savarankišką darbą - projektą. Praktinių uţsiėmimų metu studentų grupėms pateikiama problema
(pavyzdţiui, tam tikro tipo agroverslo steigimas). Analizuojamos konkrečios (ūkio subjekto steigimo)
sąlygos ir atrandamas toms sąlygoms tinkamiausias problemos sprendimo būdas.
Situacijų analizės metodo pasirinkimo, diegimo pagrindimas. Taikant konkrečios praktinės verslo
situacijos analizę ugdomi studento ekonomikos ir verslo kūrimo teorinių ţinių taikymo, situacijos vertinimo,
problemų sprendimo, darbo komandoje gebėjimai, kurie yra svarbūs rengiamam vadybininkui.
Situacijų analizės metodo taikymas. Studentų grupėms pateikiamos konkrečios ţemės ūkio ar kaimo verslo
veiklos (įmonių kūrimo) uţduotys. Studentai analizuoja situaciją ir generuoja pasiūlymus (pavyzdţiui,
planuoja išteklių poreikį). Situacijos analizės metu rekomenduojama remtis jau įgytomis ţiniomis, naudotis
parengtu planu.
Vizualizacijos metodo pasirinkimo, diegimo pagrindimas. Vizualizacija derinama su IT technologijomis,
tai vaizdinė informacija sudaranti sąlygas geriau įsisavinti informaciją, nes veikia regos, garso, erdvės
suvokimas, taikomi paveikslėliai, nuotraukos, schemos, įterpti komentarai, ryšiai tarp komentarų ir pan.
Vizualizacijos metodo taikymas. Filmai, video, ištraukos iš TV programų, paveikslėliai, nuotraukos,
schemos naudingi siekiant efektyviai pateikti informaciją apie rinkos ekonomikos problemas bei sudominti
studentus.
Sąvokų ţemėlapio metodo pasirinkimo, diegimo pagrindimas. Sąvokų ţemėlapis iliustruoja ryšius tarp
sąvokų ar terminų, kurie nagrinėjami analizuojamoje medţiagoje. Besimokantieji konstruoja sąvokų
ţemėlapius jungdami atskirus terminus linijomis, kurios nurodo ryšį tarp tam tikrų susijusių terminų grupių.
Sąvokų ţemėlapio metodo taikymas. Kurdami ţemėlapį besimokantieji nustato pagrindines ekonomikos
sąvokas, terminus, schematiškai organizuoja ir sukuria prasminius ryšius tarp atskirų informacijos dalių.
Studentams sudaromos sąlygos rasti analogijas bei savarankiškai konstruoti ţinias, remiantis savo patirtimi.
Probleminio dėstymo metodo pasirinkimo, diegimo pagrindimas. Probleminio dėstymo metu siekiama
sudaryti neaiškumo situaciją, kad būtų paskatintas besimokančiųjų susidomėjimas. Studentai turi taikyti
įgytas ţinias, diskutuoti, spręsti problemas, analizuoti, lyginti, vertinti. Tai ugdo kritinį mąstymą,
pasaulėţiūrą, alternatyvų paiešką, skatina mokymosi motyvaciją.
VILNIAUS KOLEGIJOS AGROTECHNOLOGIJŲ FAKULTETAS 41
Probleminio dėstymo metodo taikymas. Probleminis dėstymas orientuotas į praktinių ekonomikos ir verslo
veiklos klausimų sprendimų paiešką. Probleminis dėstymas įtraukia studentus į konfrontaciją su praktinėmis
verslo veiklos problemomis, stimuliuojančiomis jų domėjimąsi ekonomika ir jos procesais. Taip pat
studentai turi galimybę, pasitelkę ekonomikos teoriją ir įgytą patirtį, diskutuoti, pateikti klausimus ir gauti
atsakymus.
Diskusijos metodo pasirinkimo, diegimo pagrindimas. Diskusijos metodas ne tik aktyvina ir motyvuoja
studentus, bet ir ugdo bendruosius gebėjimus, moko parinkti terminus ar faktus ir jais pasiremti, daryti
pagrįstas išvadas, lavina kalbą
Diskusijos metodo taikymas. Daţniausiai taikoma įvadinio klausimo diskusija: pradedant naują temą,
siekiant sudominti besimokančiuosius. Diskusijos metu uţduodamas aktualus verslo ar ekonomikos
klausimas (pavyzdţiui: Investicijos, kas tai?). Studentai turi panaudoti jau įgytas ţinias, išmoktus terminus
naujų sąvokų apibūdinimu, paaiškinti sąsajas su anksčiau įgyta verslo veiklos organizavimo informacija.
“Ledlauţio” metodo pasirinkimo, diegimo pagrindimas. “Ledlauţio” metodas taikomas išjudinti
auditorijai, jai „apšildyti“, siekiant perteikti nesudėtingas ekonominių reiškinių situacijas. “Ledlauţio”
metodas netrunka ilgai (apie 10 min.), tačiau suaktyvina auditoriją, padidina susidomėjimą tam tikra tema,
padeda įsiminti sprendimą, nes atliekamas aktyvia forma.
“Ledlauţio” metodo taikymas. “Ledlauţio” metodas gali būti taikomas jau studijuotų modulio temų
apibendrinimui ar skirtingų ekonominių reiškinių palyginimui, pateikiant iš anksto tam tikrą dalyvių
sprendimo ir elgesio susiejimo metodiką.
Atvejo analizės metodo pasirinkimo, diegimo pagrindimas. Atvejo analizė naudojama, kaip ţvilgsnis į
problemą arba į įvairias aplinkybes. Skirtas ţinių taikymo, analizės, probleminio mąstymo ir vertinimo
įgūdţių patikrinimui. Ugdomi analitiniai, ţodinės komunikacijos, problemų sprendimo studento gebėjimai.
Atvejo analizės metodo taikymas. Studentų grupėms pateikiamas atvejis – tam tikros situacijos,
reikalaujančios sprendimo priėmimo ir pasireiškiančios kaip iššūkis, galimybė ar problema, su kuria tenka
susidurti asmeniui ar grupei ţmonių, aprašymas. Siūlomi atvejų aprašymai, publikuoti masinės informacijos
priemonėse. Studentai įtraukti problemų sprendimą ir sprendimų priėmimą. Turimas aiškus analizės tikslas,
veiksmų planas, poţymiai į ką reikėtų atkreipti dėmesį, svarbu ne tik faktų interpretacija, bet ir visapusiškas
poţiūris. Atvejo analizė atliekama ţodţiu, grupėje. Naudojama tiek seminarų, tiek paskaitų metu.
Minčių lietaus metodo pasirinkimo, diegimo pagrindimas. Minčių lietus (proto šturmas) –
spontaniškumo sisteminimo priemonė. Besimokantiesiems tinka atgaivinti ţinias, prisiminti savo patirtį.
Minčių lietaus metodo taikymas. Grupei pateikiama tema arba uţduodamas klausimas ir apie 5 – 10
minučių dalyviai gali sakyti bet ką, kas susiję su atitinkama situacija ar nagrinėjama problema. Taikant
minčių lietų studentams sudaromos sąlygos identifikuojant ekonominę situaciją reikšti originalias mintis,
įsitraukti aktyviai į studijų procesą, stimuliuoti kūrybinį mąstymą.
Modulio aprašą parengė: Dalia Prūsaitienė
Rasa Paškevičienė
dr. Asta Fominienė
VILNIAUS KOLEGIJOS AGROTECHNOLOGIJŲ FAKULTETAS 42
Institucija: Vilniaus kolegija
Fakultetas: Agrotechnologijų
Studijų programos pavadinimas, kodas: Agroverslo vadyba, 653N20004
RINKODARA IR TYRIMAI MODULIO APRAŠAS
Modulio pavadinimas Rinkodara ir tyrimai
Studijų pakopa Pirmoji, profesinio bakalauro
Modulio grupė Studijų krypties
Modulio tipas Privalomas
Modulio įgyvendinimo forma
(auditorinė, e. mokymasis)
Auditorinė
Studijų semestras 3
Kreditų skaičius 10
Modulio apimtis val.:
o kontaktinės val.
o savarankiško darbo val.
260
156
104
Koordinuojantis dėstytojas R.Miakinkovienė
Modulio tikslas Suteikti ţinių ir gebėjimų, kurie leistų suprasti rinkodaros turinį, reikšmę ir naudingumą, suplanuoti ir savarankiškai
atlikti rinkodaros tyrimą ir remiantis šio tyrimo rezultatais priimti sprendimus įmonės rinkodaros problemoms spręsti.
Modulio anotacija
Supaţindinama su rinkodaros aplinka, rinka, rinkodaros komplekso elementais – preke, kaina, paskirstymu, rėmimu,
rinkodaros strategijomis ir jų įgyvendinimu. Mokoma taikyti rinkodaros principus ir metodus, analizuojant bei
sprendţiant organizacijų problemas. Studijuojant rinkodaros tyrimus, bus supaţindinami su rinkodaros tyrimo procesu
pradedant nuo rinkodaros ir tyrimo problemų formulavimo iki galutinių tyrimo rezultatų pristatymo.
Būtinas pasirengimas modulio studijoms ir gretutiniai reikalavimai (jei yra)
Ekonomika, matematika ir statistika, agroverslo aplinka, komunikacija.
1. Programos studijų rezultatų sąsajos su modulio studijų rezultatais, studijų ir studentų pasiekimų vertinimo
metodai
Programos studijų
rezultatai
Modulio studijų
rezultatai
Temų pavadinimai
Studijų metodai
Studentų
pasiekimų
vertinimo
metodai
Baigęs šią studijų
programą,
studentas gebės
priimti
sprendimus,
susijusius su
asmeninės ar
agroverslo
veiklos
planavimu ir
plėtra.
Gebės apibrėţti
rinkodaros
koncepcijas, teorijas,
metodus ir strategijas
bei pateikti
rinkodaros plano
komponentus.
Rinkodaros prigimtis ir
turinys.
Rinkodaros strategija ir
valdymas. Ekologinių
ţemės ūkio produktų
rinkodaros ypatumai.
Tarptautinė rinkodara.
Įtraukianti
paskaita,
situacijų analizės,
vizualizacijos,
probleminis
dėstymas,
projektų metodas,
,,minčių lietus„„.
Projektas
(individualus)
Prezentacijos
rengimas
Gebės apibrėţti
rinkodaros tyrimų
svarbą, objektus ir
tyrimo proceso
nuoseklumą.
Bendrieji rinkodaros
tyrimų principai ir
procesas.
Kontrolinis
darbas
Gebės planuoti
rinkodaros tyrimą.
Rinkodaros tyrimų tipai ir
metodai.
Situacijų analizė,
vizualizacija,
probleminis
dėstymas,
diskusija.
Kontrolinis
darbas
VILNIAUS KOLEGIJOS AGROTECHNOLOGIJŲ FAKULTETAS 43
Programos studijų
rezultatai
Modulio studijų
rezultatai
Temų pavadinimai
Studijų metodai
Studentų
pasiekimų
vertinimo
metodai
Rinkodaros tyrimo
planavimas.
Įtraukianti
paskaita situacijų
analizė,
projektų metodas.
Situacijos
analizė.
Projektas
(individualus).
Prezentacijos
rengimas.
Baigęs šią studijų
programą,
studentas gebės
organizuoti
agroverslo ir
asmeninę veiklą,
siekiant
uţsibrėţtų tikslų.
Gebės apibrėţti
rinkodaros
komplekso
elementus ir nustatyti
jų derinimo ryšį.
Rinkodaros komplekso
elementai. Probleminis
dėstymas,
situacijų analizės,
vizualizacijos,
diskusija.
Testas.
Gebės paruošti
tyrimo duomenis
analizei ir ją atlikti.
Tyrimo duomenų
apdorojimas ir analizė.
Projektas
(individualus).
Prezentacijos
rengimas.
Baigęs šią studijų
programą,
studentas gebės
perteikti
informaciją,
idėjas, problemas
ir sprendimus
bendradarbiams ir
klientams, dirbti
savarankiškai ir
komandoje.
Gebės įvertinti
alternatyvius
sprendimus,
sprendţiant įmonės
rinkodaros
problemas.
Rinkodaros aplinka.
Probleminis
dėstymas,
situacijų analizės,
vizualizacijos,
diskusija.
Gebės atlikti rinkos
segmentavimą,
įvertinti vartotojų
elgseną ir pasirinkti
tinkamą rinkodaros
sprendimą.
Rinkos ir jų
segmentavimas. Vartotojo
elgsena.
Vizualizacijos,
probleminis
dėstymas,
diskusija.
Testas.
Gebės parengti
tyrimo ataskaitą ir ją
pristatyti ţodţiu.
Tyrimo ataskaitos
rengimas ir pristatymas
Projektų metodas,
diskusija.
Projektas
(individualus).
Prezentacijos
rengimas.
Modulio turinys
Temų pavadinimai
Kontaktinio darbo
valandų skaičius
Savarankiško
darbo
valandų
skaičius
Pas
kai
tos
Pra
kti
ku
mai
/
lab
ora
tori
nia
i d
.
Ko
nsu
ltac
ijo
s
Vis
as
ko
nta
kti
nis
da
rba
s
Rinkodaros prigimtis ir turinys. 4 4 2 10 8
Rinkodaros aplinka. 6 6 2 14 10
Rinkos ir jų segmentavimas. Vartotojo elgsena. 4 6 2 12 10
Rinkodaros komplekso elementai. 10 8 2 20 10
Rinkodaros strategija ir valdymas. Ekologinių ţemės ūkio
produktų rinkodaros ypatumai. Tarptautinė rinkodara.
4 8 4 16 14
VILNIAUS KOLEGIJOS AGROTECHNOLOGIJŲ FAKULTETAS 44
Temų pavadinimai
Kontaktinio darbo
valandų skaičius
Savarankiško
darbo
valandų
skaičius
Pas
kai
tos
Pra
kti
ku
mai
/
lab
ora
tori
nia
i d
.
Ko
nsu
ltac
ijo
s
Vis
as
ko
nta
kti
nis
da
rba
s
Bendrieji rinkodaros tyrimų principai ir procesas. 4 6 2 12 4
Rinkodaros tyrimų tipai ir metodai. 4 8 2 14 4
Rinkodaros tyrimo planavimas. 6 10 5 21 10
Tyrimo duomenų apdorojimas ir analizė. 4 6 2 12 14
Tyrimo ataskaitos rengimas ir pristatymas 4 8 4 16 20
Vertinimas - - - 9 -
Iš viso 50 70 27 156 104
Praktikumų uţduočių temos: 1. Rinkodaros esmė ir taikymo ypatumai.
2. Rinkodaros aplinka.
3. Rinkos segmentavimas ir vartotojų elgsena.
4. Rinkodaros komplekso elementai – prekė, kaina, paskirstymas, rėmimas.
5. Rinkodaros strategijos.
6. Situacijų analizė: rinkodaros tyrimo objekto identifikavimas.
7. Situacijų analizė: rinkodaros problemos ir tyrimo problemos bei tyrimo poreikio formulavimas.
8. Situacijų analizė: rinkodaros tyrimo etapų panaudojimas sprendţiant rinkodaros problemas.
9. Situacijų analizė: imties atrankos metodo planavimas.
10. Situacijų analizė: tyrimo metodo parinkimas ir pagrindimas.
11. Situacijų analizė: kokybinių tyrimų panaudojimas rinkodaros problemoms spręsti.
12. Situacijų analizė: rinkodaros tyrimo plano rengimas.
13. Situacijų analizė: tyrimo instrumento koregavimas.
14. Situacijų analizė: kiekybinio ir kokybinio tyrimų instrumentų rengimas.
15. Projekto rengimas: rinkodaros tyrimo planavimas.
16. Duomenų analizės metodų ir grafinio vaizdavimo pritaikymas tyrimo rezultatų analizei atlikti.
17. Tyrimo ataskaitos rengimas ir pristatymas.
Studentų konsultavimas vykdomas: el. paštu, Moodle sistemoje, pagal Vilniaus kolegijoje skelbiamą
konsultavimo tvarkaraštį.
Modulio studijų rezultatų pasiekimų vertinimas:
Taikomas kriterinis ir kaupiamasis vertinimas. Remiantis Projekto veiklomis bus taikomas aplanko metodas.
Pilnas modulio aplanko aprašas pateikiamas modulio išplėstinėje programoje.
Vertinimo
sudėtinės dalys
Svoris
proc.
Kolia-
gialus
vertini
-mas
Pastabos
1. Aplankas su
integruotomis
uţduotimis įgyti
ţinias ir gebėjimus
25 Ne
Aplanko turinys su integruotomis uţduotimis vertinamas pristatant ţodţiu.
2. Kita 25 Ne Testas, kontrolinis darbas (raštu).
3. Projekto gynimas 50
Taip Projektas parengiamas raštu. Ginamas pristatant ţodţiu.
Baigiamasis
įvertinimas
100 Taip
Studentų savarankiškas darbas ir vertinimas
VILNIAUS KOLEGIJOS AGROTECHNOLOGIJŲ FAKULTETAS 45
Savarankiško darbo,
studentų pasiekimų
vertinimo formos ir
metodai
Numatoma
taikyti,
vnt.
Studento
savarankiško
darbo
valandų
skaičius
Vertinimo
valandų
skaičius
Uţduoties
komentaras
Apibendrinti uţduoties
vertinimo kriterijai*
1. Aplankas su
integruotomis
uţduotimis įgyti ţinias
ir gebėjimus:
16 72 4
situacijų analizė/atvejo
analizė
17 16 atliekama per
kontaktines
valandas
analizės kokybė
analizės proceso
nuoseklumas ir logiškumas
sprendimo priėmimo
procesas
teorinių ţinių pritaikymas
praktinei problemai spręsti
praktinių gebėjimų
pritaikymas
į projektinį darbą
orientuota uţduotis
1 56 atliekama per
kontaktines
valandas
teorinių ţinių pritaikymas
praktinėje veikloje
projekto turinys ir kokybė
inovatyvumas
nuoseklumas
projekto tikslų pasiekimas
rezultatų praktinis
pritaikymas
2. Kita 3 12 4
kontrolinis darbas 1 6 atliekama per
kontaktines
valandas
taikoma parengta vertinimo
skalė
testas 2 6 atliekama per
kontaktines
valandas
taikoma parengta vertinimo
skalė
3. Projekto gynimas 1 20 1 atliekama per
kontaktines
valandas
projekto pristatymo
(prezentacijos) kokybė,
atsakinėjimas į klausimus.
* studijų procese bus siejami su uţduoties tikslu, turiniu, metodu. Taikomasis ugdomasis, neįeinantis į
bendrojo vertinimo formules vertinimas.
Modulio studijoms rekomenduojamos literatūros sąrašas
Autorius Pavadinimas
Leidimo vieta ir
leidykla
ar internetinė nuoroda
Leidimo
metai ISBN/ ISSN
Vnt. skaičius
kolegijos
bibliotekoje
Privaloma literatūra
DIKČIUS, Vytautas Marketingo tyrimai:
teorija ir praktika
Vilnius: Sapnų sala 2005 9955-528-
04-4
10
PRANULIS,
Vytautas
Marketingo tyrimai Vilnius: Petro ofsetas 2007 978-9955-
33-017-2
15
PRANULIS,
Vytautas ir kt.
Marketingas Vilnius: Garnelis 2008 978-9955-
83-04-3
24
KOTLER, Philip ir
kt.
Rinkodaros
principai
Kaunas: UAB Poligrafija
ir informatika
2003 9986-850-
50-9
46
ALBRECHTAS,
Juozas
Rinkodaros
komplekso politika
Vilnius: UAB Blankų
leidykla
2006 9955-9881-
0-X
3
Papildoma literatūra
Маркетинговые Издательство: Вильямс 2007 5-8459- 1
VILNIAUS KOLEGIJOS AGROTECHNOLOGIJŲ FAKULTETAS 46
НЭРЕШ, К.
Малхотра исследования.
Практическое
руководство
0940-6
СЕРГЕЕВ,
Александр
Маркетинговые
исследования с
помощью Excel
2007
Издательство: Питер
2009 978-5-388-
00440-6
1
BRYMAN, Alan;
BELL Emma
Business research
methods
Oxford: University Press 2007 978-0-199-
28498-6
1
ХЕЙГ, Пол;
ХЕЙГ, Ник;
МОРГАН, Кэрол-
Энн
Маркетинговые
исследования на
практике.
Основные методы
исследования
рынка
Издательство: Баланс
Бизнес Букс
2005 966-8644-
24-7
1
KRIAUČIONIENĖ,
Monika ir kt.
Marketingo
valdymas
Kaunas: Technologija 2006 9955-09-
849-X
20
KOTLER, Philip ir
kt.
Marketingo
valdymo pagrindai
Klaipėda: Logitema 2007 978-9955-
9852-6-6
3
KOTLER, Philip Marketing
management
UK: Upper Saddle River 2000 0-13-
012217-3
3
PAJUODIS,
Arvydas
Prekybos
marketingas
Vilnius: Eugrimas 2005 9955-682-
05-1
20
VIJEIKIS, Juozas
Rinkodara: nuo
klasikinės teorijos
iki šiuolaikinio
pritaikymo
Kaunas: Rosma 2003 9986-00-
329-6
8
Studijų programos atnaujinimas diegiant inovatyvius studijų metodus*
Studijų modulio programa atnaujinama, į studijų procesą diegiant šiuos inovatyvius studijų metodus
*Nurodomi vykdomame Projekte įvardinti pagrindiniai ir papildomi studijų metodai. Šis skirstymas nesusijęs su
modulio turiniu, didaktinėmis nuostatomis, o tik su projekto dokumentuose pateikiama klasifikacija).
Pagrindiniai:
situacijų analizės, vizualizacijos.
Papildomai numatomi diegti:
probleminis dėstymas, projektų metodas, diskusija, ,,minčių lietus„„.
Situacijų analizės metodo pasirinkimas. Padės studijuojančiam įgyti patirties analizuojant realius pavydţius iš įmonių
praktikos, įţvelgti sąsajas tarp studijų ir praktinio darbo, lavins studento loginį ir analitinį mąstymą.
Situacijų analizės metodo taikymas. Metodas bus taikomas tiek paskaitų, tiek praktinių uţsiėmimų metu. Numatoma,
kad studentai dirbs individualiai, kad dėstytojas galėtų įvertinti kiekvieno būsimo agroverslo vadybininko gebėjimus
spręsti suformuluotą situacijoje problemą ir jo gebėjimą argumentuotai paaiškinti pasirinktą problemos sprendimo būdą.
Situacijų analizės uţduotys parengtos remiantis konkrečių realiai praktikoje veikiančių įmonių pavyzdţiais. Pavyzdţiui,
studentams bus išdalinti parengti pagal tam tikrą tyrimo temą klausimynai ir bus prašoma nurodyti klausimyno
sudarymo klaidas (rekomendacijos klausimyno sudarymo struktūrai, klausimų išdėstymo klaidos, klausimų
formulavimo klaidos ir pan.) ir pateikti pasiūlymus, kaip tas klaidas taisyti. Vėliau bus organizuojama bendra grupės
diskusija.
Vizualizacijos metodo pasirinkimo, diegimo pagrindimas. Vizualizacijos metodas pasirinktas, nes vaizdinė
informacija sudaro sąlygas geriau įsisavinti informaciją. Įtvirtintos ţinios išlieka ilgiau ir dėstytojas vizualizaciją gali
kūrybiškai derinti su studijų tikslais, turiniu.
Vizualizacijos studijų metodo taikymas. Vizualizacijos metodas taikoma siekiant visų modulio rezultatų. Taip pat kai
studentas pristatys ir ginsis projektą.
Probleminio dėstymo metodo paririnkimas. Padės motyvuoti ir sudominti studijuojančius, skatins pritaikyti turimas
ţinias konkrečioms rinkodaros problemoms spręsti, lavins kritinį mąstymą.
VILNIAUS KOLEGIJOS AGROTECHNOLOGIJŲ FAKULTETAS 47
Probleminio dėstymo metodo taikymas. Metodas bus taikomas paskaitų metu. Pavyzdţiui, aiškinantis apie rinkodaros
tyrimo proceso nuoseklumą, studentams bus pateikti konkretūs praktiniai tyrimų pavyzdţiai apie X uţsakovo pateiktą
paraišką dėl rinkos tyrimo ir bus prašoma diskutuoti apie tai, ar tikrai yra poreikis atlikti empirinį rinkos tyrimą, ar nėra
galimybės kitu būdu gauti duomenų problemai spręsti.
Projektų metodo pasirinkimo, diegimo pagrindimas. Šis metodo įdiegimas į studijų procesą padės didinti studento
įsitraukimą į studijas, idėjų vystymą, atsakomybę uţ savo asmeninius pasiekimus. Projektų rengimas skatins studentų
motyvaciją, kadangi projektai tenkina saviraiškos ir savirealizacijos poreikius, sukuriami pastebimi rezultatai, ypač
tuomet, kai projektinės uţduotys rengiamos turint konkretų socialinio partnerio uţsakymą dėl rinkos tyrimo.
Projektų metodo taikymas. Projekto rengimas numatytas kaip studento individualus savarankiškas darbas. Uţduotis
projektui bus parengta remiantis konkrečios realiai praktikoje veikiančios įmonės pavyzdţiu. Pavyzdţiui, X įmonė
planuoja įvesti į rinką naują produktą. Produkto receptas sukurtas ir išbandytas degustacijos metu. Gamintojas
suformulavo problemą - nėra informacijos, kas bus tikslinis šio produkto vartotojas ir kokia turėtų būti įvedimo į rinką
strategija. Studentams projekte bus suformuota uţduotis atlikti rinkos tyrimą ir parengti naujo produkto įvedimo į rinką
rinkodaros planą.
Diskusijos metodo pasirinkimo, diegimo pagrindimas. Šis metodo įdiegimas padės besimokančiajam įgyti patirties
argumentuotai bei logiškai mąstyti ir kalbėti, aiškinti ir pagrįsti savo nuomonę faktais, statistika, gyvenimiškais
pavyzdţiais, ugdys kritinį mąstymą ir savarankiškumą, skatins gebėjimą išklausyti oponentą ir gerbti priešingą
nuomonę, ugdys kalbėjimo prieš auditoriją įgūdţius, padės atsikratyti ,,scenos baimės‟‟, lavins intelektą, skatins
pasitikėti savimi ir grupės draugais.
Diskusijos metodo taikymas. Metodas bus integruotas tiek į paskaitas, pavyzdţiui, taikant probleminį dėstymo
metodą, tiek praktinių uţsiėmimų metu, taikant situacijų analizės metodą, tiek pristatant parengtą projektą. Pavyzdţiui
studentai turės parengti rašytinį ir ţodinį (PowerPoint) projekto pristatymą ir po šio pristatymo dėstytojas paragins kitus
studentus išsakyti savo nuomonę apie pristatytus rezultatus.
„Minčių lietus“ metodo pasirinkimo pagrindimas. Metodo pritaikymas dėstant modulį padės studijuojančiam ugdyti
ne tik bendruosius gebėjimus (bendravimo, komunikavimo įgūdţius, kritinį mąstymą), bet ir dalykinius gebėjimus
(ţinias apie rinkodarą ir tyrimų metodologiją). Integravus į šį metodą studento refleksiją, besimokantysis galės įvertinti
savo jausmus, patirtį.
„Minčių lietus“ metodo taikymas. Metodas bus taikomas paskaitų metu. Pavyzdţiui, studentams suformuluojama
uţduotis, siekiant bendrai grupėje išsiaiškinti, kas galėtų būti rinkodaros tyrimo objektu.
Modulio aprašą parengė: Rasa Miakinkovienė
Jūratė Uţuotienė
VILNIAUS KOLEGIJOS AGROTECHNOLOGIJŲ FAKULTETAS 48
Institucija: Vilniaus kolegija
Fakultetas: Agrotechnologijų
Studijų programos pavadinimas, kodas: Agroverslo vadyba, 653N20004
APSKAITOS IR FINANSŲ MODULIO APRAŠAS
Modulio pavadinimas Apskaita ir finansai
Studijų pakopa Pirmoji, profesinio bakalauro
Modulio grupė Studijų krypties
Modulio tipas Privalomas
Modulio įgyvendinimo forma
(auditorinė, e. mokymasis)
Auditorinė
Studijų semestras 5
Kreditų skaičius 10
Modulio apimtis val.:
o kontaktinės val.
o savarankiško darbo val.
260
150
110
Koordinuojantis dėstytojas Ramunė Vanagaitė
Modulio tikslas
Ugdyti gebėjimus taikyti pagrindinius apskaitos principus, metodus, atlikti apskaitos operacijas visuose apskaitos ciklo
etapuose, taikyti pasirinktas finansų valdymo, vertinimo metodikas finansinei būklei vertinti, prognozuoti finansinę
veiklą bei vertinti investicinių sprendimų efektyvumą.
Modulio anotacija
Pateikiami pagrindinės apskaitos sąvokos bei įmonėje vykstančių ūkinių operacijų dokumentavimo ir atvaizdavimo
buhalterinėse sąskaitose reikalavimai. Mokomasi taikyti apskaitos tvarkymo metodus, grupuoti ūkines operacijas, jas
registruoti suvestiniuose registruose, analizuojama finansinėse ataskaitose pateikta informacija, nagrinėjamos šios
informacijos panaudojimo galimybės priimant valdymo sprendimus. Charakterizuojama finansų sistemos struktūra,
finansų rinkų tipai, vertinama laiko veiksnio įtaka finansiniuose skaičiavimuose. Analizuojami pagrindiniai ilgalaikio ir
trumpalaikio turto valdymo elementai, atliekamas finansinis prognozavimas.
Būtinas pasirengimas modulio studijoms ir gretutiniai reikalavimai (jei yra)
Verslo matematika ir statistika, ekonomika.
1. Programos studijų rezultatų sąsajos su modulio studijų rezultatais, studijų ir studentų pasiekimų vertinimo
metodai
Programos studijų
rezultatai
Modulio studijų
rezultatai Temų pavadinimai Studijų metodai
Studentų
pasiekimų
vertinimo metodai
Gebės kontroliuoti
agroverslo veiklą
Gebės parinkti
reikiamus dokumentus
įmonės ūkinių
operacijų fiksavimui ir
juos pagal reikalavimus
uţpildyti
Juridiškai galiojančių
buhalterinės apskaitos
dokumentų parengimo
reikalavimai ir įmonėje
vykstančių ūkinių operacijų
dokumentavimas
Įtraukianti paskaita,
problemų
sprendimas,
vizualizacija,
grupinis mokymasis
Aplanko su
integruotomis
uţduotimis
pristatymas.
Gebės registruoti
ūkines operacijas
susijusias su įmonės
turtu, kapitalu,
pirkimais ir pardavimais
Buhalterinės apskaitos
pagrindinių principų esmė ir
įmonėje vykstančių ūkinių
operacijų įtaka įmonės turtui
ir nuosavybei.
Įmonės veiklos ūkinių
operacijų fiksavimas
buhalterinėse sąskaitose ir
uţregistravimas buhalterinės
apskaitos registruose.
Problemų
sprendimas,
vizualizacija,
situacijų analizė.
VILNIAUS KOLEGIJOS AGROTECHNOLOGIJŲ FAKULTETAS 49
Programos studijų
rezultatai
Modulio studijų
rezultatai Temų pavadinimai Studijų metodai
Studentų
pasiekimų
vertinimo metodai
Gebės paaiškinti
finansinių ataskaitų
duomenis ir panaudoti
juos priimant valdymo
sprendimus
Finansinės atskaitomybės
sudėtis, finansinių ataskaitų
paskirtis ir juose
atvaizduojamos informacijos
samprata.
Finansinių ataskaitų duomenų
panaudojimas planuojant
įmonės veiklą ir priimant
kitus valdymo sprendimus.
Aiškinamasis
pasakojimas,
problemų
sprendimas,
vizualizacija,
sąvokų ţemėlapis,
euristinis pokalbis,
„ledlauţis“.
Aplanko su
integruotomis
uţduotimis
pristatymas,
testas (atviro ir
uţdaro tipo
uţduotys/klausimai).
Gebės nustatyti finansų
sistemos vaidmenį ūkio
subjektų veikloje,
analizuoti ir taikyti
teisinę informaciją
susijusią su finansiniais
įmonių veiklos
aspektais
Finansų sistema ir finansų
politika
Finansų rinkų reguliavimas
Įtraukianti paskaita,
abipusis mokymasis,
atvejo analizė.
Aplanko su
integruotomis
uţduotimis
pristatymas,
testas (atviro ir
uţdaro tipo
uţduotys/klausimai),
kontrolinis darbas.
Gebės analizuoti ir
vertinti specifines
charakteristikas,
lemiančias finansavimo
būdo ir finansinių
priemonių pasirinkimą
Ūkio subjektų finansų turinys
ir finansų valdymo
sprendimai
Demonstravimas,
situacijų analizė,
modeliavimas.
Gebės vertinti rizikos ir
laiko veiksnių įtaką
finansinių sprendimų
rezultatams ir
prognozavimui.
Rizika ir laiko veiksnys
finansiniuose skaičiavimuose
Įmonės finansinės veiklos
prognozavimas.
Investicinės priemonės ir jų
įvertinimas
Vizualizacija,
atvejo
modeliavimas,
analizė.
Modulio turinys
Temų pavadinimai
Kontaktinio darbo
valandų skaičius
Savarankiško
darbo valandų
skaičius
Pas
kai
tos
Pra
kti
ku
mai
/
lab
ora
tori
nia
i d
.
Ko
nsu
ltac
ijo
s
Vis
as
ko
nta
kti
nis
da
rba
s
Juridiškai galiojančių buhalterinės apskaitos dokumentų parengimo
reikalavimai ir įmonėje vykstančių ūkinių operacijų dokumentavimas.
8 6 2 16 10
Buhalterinės apskaitos pagrindinių principų esmė ir įmonėje vykstančių
ūkinių operacijų įtaka įmonės turtui ir nuosavybei.
6 4 2 12 12
Įmonės veiklos ūkinių operacijų fiksavimas buhalterinėse sąskaitose ir
uţregistravimas. buhalterinės apskaitos registruose.
8 8 2 18 10
Finansinės atskaitomybės sudėtis, finansinių ataskaitų paskirtis ir juose
atvaizduojamos informacijos samprata.
8 4 2 14 12
Finansinių ataskaitų duomenų panaudojimas planuojant įmonės veiklą ir
priimant kitus valdymo sprendimus.
6 4 2 12 12
Finansų sistema ir finansų politika. 8 4 12 4
Rizika ir laiko veiksnys finansiniuose skaičiavimuose. 4 4 2 10 4
Finansų rinkų reguliavimas. 8 4 2 14 6
Ūkio subjektų finansų turinys ir finansų valdymo sprendimai. 6 4 2 12 10
Įmonės finansinės veiklos prognozavimas. 4 4 2 10 20
Investicinės priemonės ir jų įvertinimas. 4 6 2 12 10
Vertinimas - - - 8 -
VILNIAUS KOLEGIJOS AGROTECHNOLOGIJŲ FAKULTETAS 50
Temų pavadinimai
Kontaktinio darbo
valandų skaičius
Savarankiško
darbo valandų
skaičius
Pas
kai
tos
Pra
kti
ku
mai
/
lab
ora
tori
nia
i d
.
Ko
nsu
ltac
ijo
s
Vis
as
ko
nta
kti
nis
da
rba
s
Iš viso 72 50 20 150 110
Praktikumų uţduotys*:
1. Ūkinių operacijų dokumentavimas.
2. Ūkinių operacijų įtakos įmonės turto ir nuosavybės pokyčiams atvaizdavimas.
3. Ūkinių operacijų uţregistravimas buhalterinėse sąskaitose ir atvaizdavimas apskaitos registruose.
4. Buhalterinių sąskaitų apyvartų bei likučių interpretavimas bei likučių įtakos finansinių ataskaitų duomenims
nustatymas.
5. Finansinėse ataskaitose pateiktų duomenų apibūdinimas ir jų susiejimas su buhalterinių sąskaitų likučiais.
6. Finansinių ataskaitų duomenų panaudojimas priimant valdymo sprendimus.
7. Rizikos ir laiko veiksnių įtaka finansiniuose skaičiavimuose.
8. Mokesčio objekto nustatymas ir apmokestinimo metodų taikymas ūkio subjekto veikloje.
9. Nuosavo ir skolinto kapitalo kainos apskaičiavimas.
10. Ūkio subjekto finansavimo poreikio apskaičiavimas.
11. Apyvartinio kapitalo valdymo modeliavimas.
12. Pinigų valdymo modeliavimo būdų parinkimas.
13. Prognostinių finansinių ataskaitų sudarymas.
14. Įmonės kapitalo ir finansinių investicijų vertinimas.
*Praktikumų uţduotys apima situacijų (atvejo) analizės, į problemų sprendimą orientuotas uţduotis, apskaitos ir
finansų uţdavinių sprendimą.
Studentų konsultavimas vykdomas: el. paštu, telefonu, Vilniaus kolegijoje pagal skelbiamą konsultavimo tvarkaraštį.
Modulio studijų rezultatų pasiekimų vertinimas:
Taikomas kriterinis ir kaupiamasis vertinimas. Remiantis Projekto veiklomis bus taikomas aplanko metodas. Išsamus
modulio aplanko aprašas pateikiamas modulio išplėstinėje programoje.
Vertinimo sudėtinės
dalys
Svoris
proc.
Kolia-
gialus
vertini-
mas
Pastabos
1. Aplankas su
integruotomis
uţduotimis įgyti
ţinias ir gebėjimus
40 Ne Aplanko turinys (situacijų analizė/atvejo analizė, į problemų sprendimą
orientuotos uţduotys, apskaitos ir finansų uţdavinių sprendimai) pristatomas
ţodţiu.
2. Testas 10 Ne Testas raštu (atviro ir uţdaro tipo uţduotys/klausimai).
3. Egzaminas 50 Taip Egzaminas organizuojamas raštu, taikant testavimą.
Baigiamasis
įvertinimas
100 Taip
Studentų savarankiškas darbas ir vertinimas
Savarankiško darbo,
studentų pasiekimų
vertinimo formos ir
metodai
Numatoma
taikyti, vnt.
Studento
savarankiško
darbo
valandų
skaičius
Vertinimo
valandų
skaičius
Uţduoties
komentaras
Apibendrinti uţduoties
vertinimo kriterijai*
1. Aplankas su
integruotomis
uţduotimis įgyti ţinias
ir gebėjimus:
18 70 4
situacijų analizė/atvejo
analizė
5 20 - Atliekama
savarankiško
darbo ir
kontaktinio
Analizės kokybė, analizės
proceso nuoseklumas, ţinių ir
praktinių gebėjimų
pritaikymas.
VILNIAUS KOLEGIJOS AGROTECHNOLOGIJŲ FAKULTETAS 51
Savarankiško darbo,
studentų pasiekimų
vertinimo formos ir
metodai
Numatoma
taikyti, vnt.
Studento
savarankiško
darbo
valandų
skaičius
Vertinimo
valandų
skaičius
Uţduoties
komentaras
Apibendrinti uţduoties
vertinimo kriterijai*
darbo metu
į problemų sprendimą
orientuota uţduotis
5 20 - Atliekama
savarankiško
darbo ir
kontaktinio
darbo metu
Keliamo tikslo pasiekimas,
problemos išsprendimo
kokybė (,
atlikimo nuoseklumas,
argumentavimas.
darbas auditorijoje
seminarų metu
2 10 - Atliekama
kontaktinio
darbo metu
Aktyvus ir rezultatyvus
dalyvavimas diskusijose,
problemų formulavimas,
atsakymai į klausimus,
aktyvus dalyvavimas,
kritinių pastabų teikimas.
apskaitos ir finansų
uţdavinių sprendimas
6 20 - Atliekama
savarankiško
darbo ir
kontaktinio
darbo metu
Praktinių gebėjimų taikymas.
2. Kita: 2 16 2
Testas 2 16 - Atliekama
kontaktinio
darbo metu
Testą sudaro 20 atvirojo ir
uţdarojo tipo klausimų
(skirtingo sunkumo, nuo
supratimo iki vertinimo),
kiekvienas 0,5 taško.
Vertinama taip:
10: Puikios ţinios ir
gebėjimai. 20 teisingų
atsakymų.
9: Labai geros ţinios ir
gebėjimai. 18-19 teisingų
atsakymų.
8: Geros ţinios ir gebėjimai,
16-17 teisingų atsakymų.
7: Vidutinės ţinios ir
gebėjimai, 14-15 teisingų
atsakymų.
6: Ţinios ir gebėjimai nesiekia
vidutinių, 12-13 teisingų
atsakymų.
5: Ţinios ir gebėjimai dar
tenkina minimalius
reikalavimus. 10-11 teisingų
atsakymų.
Neįskaityta. Netenkina
minimalių reikalavimų, 0-9
teisingi atsakymai.
3. Egzaminas 1 24 2 Atliekama
kontaktinio
darbo metu
Testą sudaro 50 atvirojo ir
uţdarojo tipo klausimų,
kiekvienas įvertintas 0,2 balo.
Vertinama taip:
10: Puikios ţinios ir
gebėjimai. 50 teisingų
atsakymų.
9: Labai geros ţinios ir
gebėjimai. 45- 49 teisingi
atsakymai.
8: Geros ţinios ir gebėjimai,
40-44 teisingi atsakymai.
VILNIAUS KOLEGIJOS AGROTECHNOLOGIJŲ FAKULTETAS 52
Savarankiško darbo,
studentų pasiekimų
vertinimo formos ir
metodai
Numatoma
taikyti, vnt.
Studento
savarankiško
darbo
valandų
skaičius
Vertinimo
valandų
skaičius
Uţduoties
komentaras
Apibendrinti uţduoties
vertinimo kriterijai*
7: Vidutinės ţinios ir
gebėjimai, 35-39 teisingi
atsakymai.
6: Ţinios ir gebėjimai nesiekia
vidutinių, 30-34 teisingi
atsakymų.
5: Ţinios ir gebėjimai dar
tenkina minimalius
reikalavimus. 25-29 teisingi
atsakymai.
Neįskaityta. Netenkina
minimalių reikalavimų, 0-24
teisingi atsakymai.
* studijų procese bus siejami su uţduoties tikslu, turiniu, metodu.
Modulio studijoms rekomenduojamos literatūros sąrašas
Autorius Pavadinimas
Leidimo vieta ir
leidykla
ar internetinė nuoroda
Leidimo
metai ISBN/ ISSN
Vnt. skaičius
kolegijos
bibliotekoje
Privaloma literatūra
ALEKNAVIČIENĖ, Vilija Finansai ir kreditas Vilnius: Enciklopedija 2005 9986-433-
35-5
10
BUKEVIČIUS, Jonas kt. Apskaitos pagrindai Vilnius: Technika 2008. 978-9955-
28-252-5
20
IVANAUSKIENĖ, Aldona Buhalterinės
apskaitos pagrindai
Vilnius: TEV 2006. 9955-680-
38-5
108
JUOZAITIENĖ, Liongina. Įmonės finansai:
analizė ir valdymas
Šiauliai: Šiaulių
universiteto leidykla
2008 978-9986-
38-792-3
8
MACKEVIČIUS, Jonas,
POŠKAITĖ, Dalia ir kt
Finansinė analizė Vilnius: Mykolo
Riomerio universitetas
2011 978-995-
5192411
1
Papildoma literatūra
BUCKIŪNIENĖ, Olga Ūkio subjektų
finansai
Vilnius: UAB „Ciklonas“ 2005 9955-519-
57-6
15
JEFIMOVAS, Borisas Apskaitos pagrindai Kaunas: Technologija 2008 978-9955-
25-429-4
15
GUDAITIENĖ, Ona Apskaitos
pradmenys
Vilnius: UAB Ciklonas 2004 9955-519-
31-2
22
KANAPICKIENĖ, Rasa ir
kt.
Finansinė apskaita, Vilnius: Vilniaus
universiteto leidykla
2008. 978-9955-
33-286-2.
22
MYKOLAITIENĖ,Violeta ir
kt.
Apskaitos
pagrindai: uţduotys
ir sprendimai
Kaunas: Technologija 2009 978-9955-
25-702-8
2
RUTKAUSKAS,
Aleksandras,Vytautas,
SUDŢIUS, Vytautas,
MACKEVIČIUS,Vytautas
RUTKAUSKAS, Vytautas
Verslo finansų
principai ir
praktika (su CD)
Vilnius:Technika 2009 9789-955-
28-055
1
RUTKAUSKAS, Vytautas,
STANKEVIČIUS, Pranas
Finansų analizė,
valdymas ir
prognozavimas
Vilnius: VPU leidykla 2004 9955-516-
73-9
5
SMALENSKAS, Gediminas Finansai Vilnius:“Homo liber“ 2007 978-9955-
449-67-6
6
Studijų programos atnaujinimas diegiant inovatyvius studijų metodus*
VILNIAUS KOLEGIJOS AGROTECHNOLOGIJŲ FAKULTETAS 53
Studijų modulio programa atnaujinama, į studijų procesą diegiant šiuos inovatyvius studijų metodus: problemų
sprendimas, vizualizacija, grupinis mokymasis, situacijų analizė, sąvokų ţemėlapis, euristinis pokalbis, ledlauţis,
abipusis mokymasis, atvejo analizė, modeliavimas.
*Nurodomi vykdomame Projekte įvardinti pagrindiniai ir papildomi studijų metodai. Šis skirstymas nesusijęs su
modulio turiniu, didaktinėmis nuostatomis, o tik su projekto dokumentuose pateikiama klasifikacija).
Pagrindiniai: problemų sprendimas, grupinis mokymasis, situacijų analizė, vizualizacija, sąvokų ţemėlapis.
Papildomai numatomi diegti: euristinis pokalbis, modeliavimas, abipusis mokymasis, ledlauţis, atvejo analizė.
Problemų sprendimo metodo pasirinkimo, diegimo pagrindimas. Problemų sprendimo metodas pasirinktas siekiant
besimokantiesiems sudaryti sąlygas įsisavinti naujas ţinias apie ūkinių operacijų dokumentavimą, šių operacijų
atvaizdavimą buhalterinėse sąskaitose bei buhalterinių sąskaitų likučių įtaką finansinių ataskaitų duomenims.
Besimokantieji, pasitelkdami teorines ţinias, stengsis išspręsti problemas su kuriomis susiduria organizacijos siekiant
teisingai atvaizduoti vykstančias operacijas buhalterinėje apskaitoje.
Problemų sprendimo metodo taikymas. Problemų sprendimo metodas taikomas studentams dirbant 4 asmenų
grupėse. Šis metodas pritaikomas tik po to, kai besimokantiesiems bus pristatytos svarbiausios temos susijusios su
įvairaus pobūdţio ūkinių operacijų dokumentavimu ir šių operacijų uţregistravimu buhalterinėmis sąskaitomis. Po to
Studentų grupėms bus pateikiamos probleminės situacijos apimančios įvairias įmonės veiklos operacijas ir įvykius.
Studentams bus suformuluojama problema, pvz. tokia: įmonės veikla yra nepertraukiamas procesas, kuriame nuolat
vyksta pirkimo, pardavimo procesai, kurie turi būti tinkamai dokumentuoti ir atvaizduoti apskaitoje. Įmonėje dirba
vienas buhalteris, kuris dėl sveikatos prieţasčių kelias dienas nebus darbe. Studentai bus paprašyti pagal reikalavimus
surašyti įvykusioms ūkinėms operacijoms reikiamus dokumentus ir šias operacijas uţregistruoti buhalterinėje
apskaitoje. Studentams bus pasiūlyta darbą grupelėje pasidalinti taip, kad vieni pildytų dokumentus, kiti registruotų
buhalterinėse sąskaitose įvykusias operacijas. Po to, vieni kitų patikrintų darbo rezultatų teisingumą.
Situacijų analizės metodo pasirinkimo, diegimo pagrindimas. Situacijų analizės metodas yra tinkamas ţinių, įgytų
paskaitų apie dokumentų pildymą metu, pasitikrinimui. Be to, šis metodas bus naudingas mokant studentus patiems
savarankiškai generuoti idėjas konkrečiose situacijose susijusiose su įvairia įmonės veikla ir šios veiklos registravimu
buhalterinėje apskaitoje. Metodo taikymas padeda lengviau įţvelgti esminius probleminius faktus kylančius ūkio
subjektų finansų valdyme, padeda sudaryti veiklos algoritmą, jiems spręsti.
Situacijų analizės metodo taikymas. Situacijų analizės metodas bus taikomas praktinių uţsiėmimų metu. Studentai
dirbs individualiai, taip sudarant sąlygas kiekvienam asmeniškai galėtų įvertinti savo praktinius gebėjimus. Studentams
bus pateikiamos realios įmonės veikloje vykstančios situacijos, kurioms jau bus uţpildyti apskaitos dokumentai,
surašytos buhalterinių sąskaitų korespondencijos, apskaičiuoti reikiami mokesčiai. Besimokantieji bus paprašyti priimti
sprendimą ar teisingai yra pasirinktos dokumentų formos, ar uţpildyti dokumentai turi juridinę dalią, ar operacijos
teisingai uţregistruotos buhalterinėje apskaitos. Be to, jie turės pateikti savo nuomonę kaip pasikeičia įmonės valdomas
turtas ir nuosavybė įvykus analizuojamoms ūkinėms operacijoms. Taip pat labai svarbu tai, kad studentai bus paprašyti
ne tik padaryti išvadas, bet ir pateikti pasiūlymus dėl pastebėtų klaidų ištaisymo. Situacijos parengiamos remiantis
skirtingus finansų rinkos aspektus nagrinėjančia moksline literatūra bei konkrečių atvejų pavyzdţių analize ir
palyginimu, analizuojamos šiandieninės finansų aktualijos, apibrėţiamos probleminės klausimų sritys.
Vizualizacijos metodo pasirinkimo, diegimo pagrindimas. Vizualizacijos metodas pasirinktas, kadangi jis puikiai
tinka demonstruojant kaip turi būti teisingai uţpildyti įmonės dokumentai, t. y. kurioje dokumento vietoje ir kaip reikia
įrašyti tam tiktą informaciją. Taip skatinami ir praktiniai gebėjimai apibendrinti finansinius skaičiavimus, pateikti juos
grafine forma (lentelės, diagramos).
Vizualizacijos metodo taikymas. Vizualizacijos metodas bus taikomas paskaitose ir praktinių uţsiėmimų metu.
Pirmiausia jis bus panaudotas siekiant supaţindinti studentus su dokumentų pildymo reikalavimais bei pademonstruoti
jiems pagrindines daţniausiai praktikoje daromas ūkinių operacijų dokumentavimo klaidas. Taip pat šis metodas bus
taikomas ir siekiant antro bei trečio modulio tikslų, demonstruojant ūkinių operacijų registravimo buhalterinėse
sąskaitose bei apskaitos registruose pavyzdţius ir finansinės atskaitomybės formas. Taikant šį metodą studentai turi
kurti įvairias schemas, grafikus, nustatant finansinių rodiklių tarpusavio priklausomybę. Padeda geriau, lengviau
aprėpti, atsiminti ir efektyviau įsisavinti studijų turinį (pvz., sąvokas, koncepcijas, sisteminius reiškinius, išskirti
reiškinių struktūrinius elementus ir egzistuojančius ryšius).
Euristinio pokalbio metodo pasirinkimo, diegimo pagrindimas. Euristinio pokalbio metodas bus pritaikomas, nes jis
yra tinkamas pagilinti ţinias, susijusias su finansinėse ataskaitose pateikiamos informacijos teisingu traktavimu, jos
pokyčių teisingu suvokimu. Naudojant šį metodą atsiskleis studentų gebėjimas atpaţinti teisingą ir klaidingą
informaciją susijusią su finansinėse ataskaitose pateiktų duomenų interpretavimu. Be to, bus tobulinami jų gebėjimai
pateikti argumentus, kuriais remiantis jie patvirtins ar paneigs informaciją.
Euristinio pokalbio metodo taikymas. Euristinio pokalbio metodas bus taikomas siekiant trečiojo modulio tikslo.
Studentams, pritaikius kartu ir vizualizacijos metodą, bus rodomos uţpildytos finansinės ataskaitos. Taip pat, jiems bus
VILNIAUS KOLEGIJOS AGROTECHNOLOGIJŲ FAKULTETAS 54
pateikinėjami trumpi ir aiškūs klausimai susiję su konkrečiu vienos iš finansinių ataskaitų straipsniu, pvz.,
trumpalaikiais finansiniais įsipareigojimais ir šio straipsnio suma. Klausimai bus formuluojami taip, kad pateikdami
atsakymus studentai demonstruotų savo gebėjimą, remiantis finansinėse ataskaitose pateiktais duomenimis, pagrįstai
nustatyti įmonės veiklos tendencijas, stipriąsias ir silpnąsias puses.
Modeliavimo metodo pasirinkimo, diegimo pagrindimas. Modeliuojant pinigų, kapitalo valdymo modelius,
nustatomas jų tarpusavio sąryšis, nustatomi optimaliausi jų valdymo variantai
Modeliavimo metodo taikymas. Taikant šį metodą yra įvertinami įmonių finansiniai ištekliai, modeliuojama
praktiniais pavyzdţiais pasirenkant optimaliausius finansavimo variantus, atliekamas apyvartinio kapitalo valdymo
modelių parinkimas, įvertinamos investicinių metodų taikymo privalumai ir trūkumai nustatant optimaliausius.
Abipusio mokymosi metodo pasirinkimo, diegimo pagrindimas. Šio metodo taikymas sudaro sąlygas studentui
mokytis mokant kitus, nes stiprina gebėjimą įsisavinti naują medţiagą, grupinį darbą, formuluoti išvadas, generuoti
idėjas, skatina diskutuoti.
Abipusio mokymosi metodo taikymas. Šio metodo taikymas skatina studentų aktyvumą, domėjimąsi nauja
informacija, padeda lengviau įsisavinti teorinius teiginius bei praktines situacijas vertinant ūkio subjektų finansinę
veiklą, apmokestinimo metodų taikymą, atskleisti atlikto darbo trūkumus, bei numatyti tobulinimą, skatina kritinį
mastymą paskaitos bei praktinių uţsėmimų metu.
Ledlauţio metodo pasirinkimo, diegimo pagrindimas. Šis metodas pasirinktas, nes jį taikant galima sudominti
studentus ir sudaryti jiems galimybę trumpai bendrauti. Metodo nauda pasireikš dar ir tuo, kad jis bus susietas su
apskaitos ir finansų sąvokų įsisavinimu.
Ledlauţio metodo taikymas. Ledlauţio metodui pritaikyti parengiama uţduotis, kurios atlikimui skiriama ne daugiau,
kaip 10 min. Studentai pasiskirsto į nedideles grupeles, kiekvienai grupelei pateikiami lapai, kurie yra padalinti į du
stulpelius. Uţduoties esmė ta, kad sąvokų apibūdinimas išskaidytas į atskirus stulpelius. Studentai prašomi rodyklėmis
sujungti sakinio dalis, priklausančias tai pačiai sąvokai, o ant rodyklės uţrašyti sąvokos pavadinimą.
Atvejo analizė metodo pasirinkimo, diegimo pagrindimas. Šis metodas pasirinktas, nes jį taikant studentas įgyja
patirties būsimam darbui, lengviau įţvelgia sąsajas tarp studijų ir būsimo darbo, lavina profesinius gebėjimus atliekant
įvairius mokestinius, finansinius skaičiavimus, nustatant laiko veiksnio įtaką finansiniams sprendimams
Atvejo analizės metodo taikymas. Atvejo analizė taikoma sprendţiant konkrečius finansinius atvejus, susidarančius
finansų rinkose, taikant įvairius apmokestinimo metodus ir būdus.
Modulio aprašą parengė: Jolita Čičiurkienė
Ramunė Vanagaitė
dr. Ilona Skačkauskienė
VILNIAUS KOLEGIJOS AGROTECHNOLOGIJŲ FAKULTETAS 55
Institucija: Vilniaus kolegija
Fakultetas: Agrotechnologijų
Studijų programos pavadinimas, kodas: Agroverslo vadyba, 653N20004
VERSLO PLANAVIMO IR ORGANIZAVIMO MODULIO APRAŠAS
Modulio pavadinimas Verslo planavimas ir organizavimas
Studijų pakopa Pirmoji, profesinio bakalauro
Modulio grupė Studijų krypties
Modulio tipas Privalomas
Modulio įgyvendinimo forma
(auditorinė, e. mokymasis)
Auditorinė
Studijų semestras 5
Kreditų skaičius 10
Modulio apimtis val.:
o kontaktinės val.
o savarankiško darbo val.
260
158
102
Koordinuojantis dėstytojas Dalia Prūsaitienė
Modulio tikslas Suteikti ţinių apie verslo planavimo principus, prognozavimo priemones ir metodus, projektus, jų valdymo metodus,
funkcijas ir priemones, vadybos ir verslo apskaitos sistemas, siekiant ugdyti veiklos planavimo ir organizavimo
kompetencijas.
Modulio anotacija
Supaţindinama su verslo veiklos planavimo proceso ypatumais, projekto sąvoka, jo planavimo ir valdymo ypatumais,
optimalių sprendimų paieškos būdais. Mokoma taikyti valdymo metodus veiklos problemoms analizuoti ir spręsti
veiklos planavimo ar organizavimo procese. Mokoma planuoti, optimizuoti, analizuoti ir valdyti projekto praktines
veiklas naudojant kompiuterinę programą. Supaţindinama su verslo apskaitos programomis, jų taikymo galimybėmis.
Būtinas pasirengimas modulio studijoms ir gretutiniai reikalavimai (jei yra)
Matematika ir statistika, vadyba, ekonomika, rinkodara ir tyrimai, apskaita ir finansai.
1. Programos studijų rezultatų sąsajos su modulio studijų rezultatais, studijų ir studentų pasiekimų vertinimo
metodai
Programos studijų
rezultatai
Modulio studijų
rezultatai
Temų pavadinimai
Studijų metodai
Studentų
pasiekimų
vertinimo
metodai
Baigęs šią studijų
programą, studentas
gebės priimti
sprendimus,
susijusius su
asmeninės ir
agroverslo veiklos
planavimu ir plėtra.
Gebės taikyti vadybos,
ekonomikos,
rinkodaros, apskaitos ir
finansų ţinias,
planuojant verslo
veiklą
Verslo veiklos planavimo
procedūra. Verslo sėkmė ir
rizika
Įtraukianti paskaita,
problemų
sprendimo,
diskusija,
,,minčių lietus”.
Kontrolinis
darbas,
testas,
aplanko su
integruotomis
uţduotimis
vertinimas,
projekto
gynimo
vertinimas.
Gebės planuoti projekto
veiklas
Verslo veiklos planavimo
procedūra. Projektai ir jų
valdymas.
Projekto planavimas su
projektų valdymo
kompiuterine programa
Demonstravimas,
problemų
sprendimo, situacijų
analizė,
diskusija.
Gebės generuoti,
vertinti ir įgyvendinti
idėjas ir planus.
Verslo kūrimas. Projektai ir
jų valdymas
Situacijų analizė,
sąvokų ţemėlapis,
diskusija, kryţminė
diskusija, „minčių
lietus“.
Gebės analizuoti verslo
veiklos rezultatus ir
teikti siūlymus
Verslo apskaitos programų
taikymo galimybės
Probleminis
dėstymas,
demonstravimas,
uţdavinių
VILNIAUS KOLEGIJOS AGROTECHNOLOGIJŲ FAKULTETAS 56
Programos studijų
rezultatai
Modulio studijų
rezultatai
Temų pavadinimai
Studijų metodai
Studentų
pasiekimų
vertinimo
metodai
sprendimas.
Baigęs šią studijų
programą, studentas
gebės organizuoti
agroverslo ir
asmeninę veiklą,
siekiant uţsibrėţtų
tikslų.
Gebės pagrįsti verslo
(projekto) išteklių
poreikį
Išteklių poreikio pagrindimas. Problemų
sprendimo, situacijų
analizė,
diskusija,
“minčių lietus”.
Gebės kurti veiklos
scenarijus ir pasirinkti
optimaliausią
sprendimą
Verslo kūrimas.
Projekto plano analizė ir
optimizavimas
Situacijų analizė,
probleminis
dėstymas,
techninis
modeliavimas.
Gebės dokumentuoti
veiklą
Pirkimo bei pardavimo
operacijos ir jų apdorojimas
Ataskaitų kūrimas
Verslo apskaitos programų
moduliai ir jų
charakterizavimas.
Projekto ataskaitos
Probleminis
dėstymas,
uţdavinių
sprendimas.
Gebės analizuoti ir
valdyti projekto eigą
Projekto eigos analizė ir
valdymas su projektų
valdymo kompiuterine
programa. Verslo sėkmė ir
rizika
Problemų
sprendimo, situacijų
analizė.
Modulio turinys
Temų pavadinimai
Kontaktinio darbo
valandų skaičius
Savarankiško
darbo
valandų
skaičius
Pas
kai
tos
Pra
kti
ku
mai
/
lab
ora
tori
nia
i d
.
Ko
nsu
ltac
ijo
s
Vis
as
ko
nta
kti
nis
da
rba
s
Verslo kūrimas. 4 4 1 9 8
Verslo veiklos planavimo procedūra. 4 6 2 12 8
Gamybos, prekybos ir paslaugų verslo ypatumai 4 6 2 12 8
Išteklių poreikio pagrindimas. 4 8 3 15 8
Verslo sėkmė ir rizika 2 4 2 8 8
Projektai ir jų valdymas 10 6 3 19 10
Projekto planavimas su projektų valdymo kompiuterine programa 2 10 3 15 20
Projekto plano analizė ir optimizavimas 2 10 2 14 4
Projekto eigos analizė ir valdymas su projektų valdymo kompiuterine
programa
2 4 2
8
4
Verslo apskaitos programų taikymo galimybės. 2 6 2 10 8
Verslo apskaitos programų moduliai ir jų charakterizavimas. 1 6 2 9 7
Pirkimo bei pardavimo operacijos ir jų apdorojimas. Ataskaitų kūrimas. 10 10 7
Vertinimas 9
Iš viso 37 80 24 150 100
Praktikumų uţduočių temos: 1. Verslo organizavimo formos, jų privalumai ir trūkumai.
2. Verslo įmonės stegimas.
3. Veiklos planavimo procedūra.
4. Išteklių poreikio planavimas.
5. Biudţeto rengimas.
VILNIAUS KOLEGIJOS AGROTECHNOLOGIJŲ FAKULTETAS 57
6. Gamybos (paslaugų ar prekybos) verslo veiklos skirtumai.
7. Verslo rizikos maţinimo priemonės.
8. Projekto idėjos generavimas
9. Projekto veiklų planavimas
10. Projekto duomenų suvedimas ir jų valdymas su projektų valdymo programa
11. Projekto plano analizė
12. Projekto plano optimizavimas
13. Projekto eigos analizė ir valdymas
14. Verslo apskaitos programų modulių apibūdinimas.
15. Klientų, prekių grupių, padalinių kortelės.
16. Prekių kortelės. Įvairių ataskaitų kūrimas.
Studentų konsultavimas vykdomas: el. paštu, taikant kitas IT technologijas (forumas), telefonu.
Modulio studijų rezultatų pasiekimų vertinimas:
Taikomas kriterinis ir kaupiamasis vertinimas. Remiantis Projekto veiklomis bus taikomas aplanko metodas.
Pilnas modulio aplanko aprašas pateikiamas modulio išplėstinėje programoje.
Vertinimo
sudėtinės dalys
Svoris
proc.
Kolia-
gialus
vertini
-mas
Pastabos
1. Aplankas su
integruotomis
uţduotimis įgyti
ţinias ir gebėjimus
20 Taip Aplanką sudarys studentų savarankiški darbai: į projektinį darbą ir
problemų sprendimą orientuotos uţduotys, situacijų analizė, „minčių
lietaus“ vertinimas, uţdavinių sprendimai.
2. Kita 30 Ne Kontroliniai darbai ir testas.
3.Projekto gynimas 50
Taip Projektas rengiamas raštu ir pristatomas gynimo metu.
Baigiamasis
įvertinimas
100 Taip
Studentų savarankiškas darbas ir vertinimas
Savarankiško darbo,
studentų pasiekimų
vertinimo formos ir
metodai
Numatoma
taikyti,
vnt.
Studento
savarankiško
darbo
valandų
skaičius
Vertinimo
valandų
skaičius
Uţduoties
komentaras
Apibendrinti uţduoties
vertinimo kriterijai*
1. Aplankas su
integruotomis
uţduotimis įgyti
ţinias ir gebėjimus:
22 32 1
situacijų analizė 6 6 Atliekama
savarankiško ir
kontaktinio
darbo metu.
Analizės proceso
nuoseklumas ir logiškumas,
analizės kokybė,
sprendimo priėmimo
procesas,
ţinių pritaikymas, praktinių
gebėjimų pritaikymas.
į problemų sprendimą
orientuota uţduotis
3 6 Atliekama
savarankiško ir
kontaktinio
darbo metu.
Keliamo tikslo pasiekimas,
problemos išsprendimo
kokybė (teorinių ţinių ir
praktinių gebėjimų
pritaikymas), nuoseklumas,
logiškumas,
argumentavimas.
„minčių lietus“ 10 6 Atliekama
kontaktinio
darbo metu.
Idėjų generavimas,
sisteminimas ir vertinimas.
VILNIAUS KOLEGIJOS AGROTECHNOLOGIJŲ FAKULTETAS 58
Savarankiško darbo,
studentų pasiekimų
vertinimo formos ir
metodai
Numatoma
taikyti,
vnt.
Studento
savarankiško
darbo
valandų
skaičius
Vertinimo
valandų
skaičius
Uţduoties
komentaras
Apibendrinti uţduoties
vertinimo kriterijai*
uţdavinių sprendimas 2 14 Atliekama
kontaktinių
valandų metu.
Pateikiama uţduotis verslo
apskaitos programose
sukurti klientų, prekių
korteles ir įvairias
ataskaitas.
2. Kita 5 30 7
kontrolinis darbas 3 26 Atliekama
kontaktinių
valandų metu.
Taikoma parengta
vertinimo skalė.
testas 1 4 Atliekama
kontaktinių
valandų metu.
Taikoma parengta
vertinimo skalė.
3. Projekto gynimas 1 40 1 Projektas
rengiamas
savarankiškai,
ginamas per
kontaktines
valandas.
Projekto tikslų pasiekimas,
teorijos ir praktikos ryšys,
realumas ir praktinis
pritaikomumas,
kūrybiškumas,
inovatyvumas,
nuoseklumas,
viešas pristatymas.
* studijų procese bus siejami su uţduoties tikslu, turiniu, metodu.
Modulio studijoms rekomenduojamos literatūros sąrašas
Autorius Pavadinimas
Leidimo vieta ir
leidykla
ar internetinė nuoroda
Leidimo
metai
ISBN/
ISSN
Vnt. skaičius
kolegijos
bibliotekoje
Privaloma literatūra
BAGDŢIŪNIENĖ,
Vitalija Įmonių veiklos
planavimas ir
analizė: esmė ir
verslo situacijos
Vilnius: Conto litera 2011 978-9986-
83-639-1
31
BŪDA, Vytautas;
CHMIELIAUSKAS,
Alfredas
Projektų valdymas Kaunas: Technologija 2006 ISBN 978-
9955-25-
287-0
13
JOVAIŠA, Andrius Kaip parengti
verslo planą
Vilnius: Pačiolis 2001 9986-487-
95-1
22
STUTELY, Richard Pavyzdinis verslo
planas : patarimai
vadovams ir
verslininkams kaip
išmintingai planuoti
verslą
Kaunas: "Smaltijos"
leidykla
2005 9955-551-
74-7
53
VIDŢIŪNAS,
Antanas
Microsoft Excel
2007. Skaičiuoklių
taikymas apskaitoje
ir vadyboje
Kaunas: Smaltija, 2008 2008 ISBN 978-
9955-707-
37-0
7
Papildoma literatūra
AUKŠTUOLIENĖ,
Marija
Projektų valdymas
ir rengimas su MS
Project
Vilnius: UAB Ciklonas 2004 ISBN 9955-
519-25-8
54
LESSEL, Wolfgang Projektų valdymas:
veiksmingas
projektų
planavimas ir
sėkmingas jų
įgyvendinimas
Vilnius: Alma littera 2007 ISBN 978-
9955-24-
633-6
3
VILNIAUS KOLEGIJOS AGROTECHNOLOGIJŲ FAKULTETAS 59
NEVERAUSKAS,
Bronius ir kt.
Projektų valdymas Kaunas: Technologija 2006 ISBN 9955-
09-497-4
47
ŠAKYS, Vigintas Microsoft Excel
2000 ir 2002.
Skaičiuoklių
taikymas apskaitoje
ir vadyboje
Kaunas: Smaltija 2002 ISBN 9986-
708-77-X
4
ZUZEVIČIŪTĖ,
Vaiva; ŢVINIENĖ,
Vida
Projektų rengimas
ir valdymas
Kaunas: Vytauto
Didţiojo universitetas
2007 ISBN 978-
9955-12-
230-2
11
Studijų programos atnaujinimas diegiant inovatyvius studijų metodus*
Studijų modulio programa atnaujinama, į studijų procesą diegiant šiuos inovatyvius studijų metodus:
*Nurodomi vykdomame Projekte įvardinti pagrindiniai ir papildomi studijų metodai. Šis skirstymas nesusijęs su
modulio turiniu, didaktinėmis nuostatomis, o tik su projekto dokumentuose pateikiama klasifikacija).
Pagrindiniai:
problemų sprendimo, situacijų analizės, sąvokų ţemėlapis.
Papildomai numatomi diegti:
probleminis dėstymas, projektų metodas; techninis modeliavimas, diskusija, kryţminė diskusija, ,,minčių lietus”.
Problemų sprendimo metodo pasirinkimo, diegimo pagrindimas. Problemų sprendimo metodas yra orientuotas į
praktinių uţduočių sprendimų paiešką. Studento darbo rezultatas yra praktinės problemos supratimas ir jos
išsprendimas. Problemų sprendimas realioms sąlygoms prilygstančio verslo procese sudaro galimybes taikyti įgytas
ţinias praktikoje, įgyti problemų sprendimo įgūdţių.
Problemų sprendimo metodo taikymas. Problemų sprendimo metodas taikomas dėstymo ir praktinių uţsiėmimų
metu. Studentų grupėms pateikiama problema (pavyzdţiui: Kokiais būdais gali būti įgyvendinama tam tikra veikla
įmonėje?). Analizuojamos konkrečios sąlygos (konkretūs būdai ir priemonės) ir atrandamas optimaliausias problemos
sprendimo būdas.
Situacijų analizės metodo pasirinkimo, diegimo pagrindimas. Taikant konkrečios praktinės verslo veiklos analizę
ugdomi studento verslo planavimo ir organizavimo teorinių ţinių taikymo, situacijos vertinimo, problemų sprendimo,
darbo komandoje gebėjimai, kurie yra svarbūs rengiamam vadybininkui.
Situacijų analizės metodo taikymas. Studentų grupėms pateikiamos konkrečios verslo veiklos (pavyzdţiui, proceso
vyksmo kliūtys) uţduotys. Studentai analizuoja situaciją ir generuoja pasiūlymus (pasirenka veiksmingiausią verslo
veiklos kliūties šalinimo priemonę). Situacijos analizės metu rekomenduojama remtis jau įgytomis ţiniomis, naudotis
parengta schema ar diagrama.
Sąvokų ţemėlapio metodo pasirinkimo, diegimo pagrindimas. Šis metodas pasirinktas, nes tai schematinė
priemonė, vizualiai parodanti studento supratimą apie sąvokas ar objektus. Šio metodo taikymas ugdo gebėjimą
nustatyti pagrindines sąvokas, terminus, schematiškai organizuoti ir sukurti prasminius ryšius tarp atskirų informacijos
dalių. Studentams sudaromos sąlygos rasti analogijas bei savarankiškai konstruoti ţinias, remiantis savo patirtimi. Šis
metodas ugdo kūrybiškumą, analitinius gebėjimus, moko išgryninti savo mintis vienu grafinės išraiškos vaizdu-schema,
greitai ir aiškiai pristatyti savo mintis.
Sąvokų ţemėlapio studijų metodo taikymas. Sąvokų ţemėlapis taikomas mokytis planuoti projekto uţduotis. Sąvokų
ţemėlapio centru pasirenkamas projekto tikslas, toliau išdėstomos stambios projekto uţduotys (darbų fazės), kurios
skaidomos į smulkesnes ir t.t. Tokiu principu sukuriama projekto uţduočių struktūra. Sukurtas projekto uţduočių
struktūras studentai palygina tarpusavyje maţose grupelėse, siūlo pataisymus sau ir kitiems. Toliau dėstytojas parodo
savo projekto uţduočių struktūrą, aptariami skirtumai, siūlomi pataisymai.
Probleminio dėstymo metodo pasirinkimo, diegimo pagrindimas. Probleminio dėstymo metodas pasirinktas, nes tai
yra studijų strategija, kuri įtraukia studentus į konfrontaciją su praktikos problemomis, stimuliuojančiomis jų
mokymąsi.
Probleminio dėstymo metodo taikymas. Probleminis dėstymas taikomas kai pasakojimo ir aiškinimo būdu keliamos
mokslinės problemos, nurodomos galimos sprendimo prielaidos, aiškinami, pristatomi hipotezių tikrinimo variantai,
rezultatų gavimai, išvados. Probleminio dėstymu siekiama sudaryti neaiškumo situaciją, kad būtų paskatintas
besimokančiųjų susidomėjimas. (Pvz.: kokie kriterijai lemia prekių asortimento formavimą?)
VILNIAUS KOLEGIJOS AGROTECHNOLOGIJŲ FAKULTETAS 60
Projektų metodo pasirinkimo, diegimo pagrindimas. Projektų metodas skatina studentus sieti mokymąsi su
realiomis verslo veiklos sąlygomis, todėl padidėja mokymosi motyvacija, susidomėjimas verslo procesais, studijomis.
Projekto uţduotis siejama su realaus verslo kūrimu ir planavimu, pagrindţiant skaičiavimais. Gauti rezultatai gali būti
taikomi praktikoje. Projektų rengimo metodas yra naudingas studentams, nes jie ieško informacijos, daro sprendimus,
pristato rezultatus mokosi sieti teorines ţinias su praktiniu darbu, sisteminti medţiagą, organizuoti savo ir kitų darbą,
bendradarbiauti, išreikšti ir apginti savo nuomonę, imtis atsakomybės uţ savo veiksmus.
Projektų metodo taikymas. Projektų metodas orientuotas į realaus verslo veiklos planavimą. Projekto eigai vadovauja
patys besimokantieji, konsultuojami dėstytojo. Projektas yra pristatomas (ginamas) viešai.
Techninio modeliavimo metodo pasirinkimo, diegimo pagrindimas. Šis metodas pasirinktas, nes modelių kūrimas
ir taikymas studentus skatina gilintis į sprendţiamą problemą, jausti kūrybinį susidomėjimą ir pasitenkinimą, įgyti ţinių
ir praktinių gebėjimų reikalingų ugdant planavimo gebėjimus. Puikus metodas ugdantis analitinio ir kritinio mąstymo
gebėjimus, kurie ypač reikalingi vadybininko profesinėje veikloje priimant argumentuotus sprendimus.
Techninio modeliavimo metodo taikymas. Šis metodas taikomas kuriant veiklos scenarijus ir ieškant optimalaus
sprendimo juos planuojant. Panaudojant kompiuterinę programą, sukuriamas analizuojamos veiklos modelis, nurodomi
veiklos apribojimai ir ieškomas optimalus sprendimas. Ne iš karto pavyksta surasti optimalų sprendimą. Modelis gali
būti koreguojamas, tikslinamas, kol optimalus sprendimas surandamas.
Diskusijos metodo pasirinkimo, diegimo pagrindimas. Diskusijos metodas ne tik aktyvina ir motyvuoja studentus,
bet ir ugdo bendruosius gebėjimus, moko parinkti terminus ar faktus ir jais pasiremti, daryti pagrįstas išvadas, lavina
kalbą
Diskusijos metodo taikymas. Daţniausiai taikoma įvadinio klausimo diskusija: pradedant naują temą, siekiant
sudominti besimokančiuosius. Diskusijos metu uţduodamas aktualus verslo planavimo ar organizavimo klausimas
(pavyzdţiui: Kokių materialiųjų išteklių reikia tam tikrai projekto veiklai įgyvendinti?). Studentai turi panaudoti jau
įgytas vadybos ţinias, išmoktus terminus, paaiškinti sąsajas su anksčiau įgyta informacija.
Kryţminės diskusijos metodo pasirinkimo, diegimo pagrindimas. Šis metodas tinka apsvarstyti teigiamus ir
neigiamus reiškinio aspektus ir išvengti vienpusiškumo. Studentai bus skatinami šį metodą naudoti rengiantis
diskusijai, nes tai yra patogu vertinant reiškinį.
Kryţminės diskusijos metodo taikymas. Dirbdami šiuo metodu, studentai gauna temą (pavyzdţiui, naujo verslo
kūrimo idėją), jie turi pasiruošti dviejų dalių lentelę uţrašams, sudaryti pozityvių ir negatyvių argumentų sąrašą.
„Minčių lietus“ metodo pasirinkimo, diegimo pagrindimas. „Minčių lietus“ metodas yra spontaniškumo
sisteminimo priemonė, todėl yra tinkamas metodas besimokantiems atgaivinti ţinias, prisiminti savo patirtį,
nesibaiminant teikti idėjas, jų nevertinant. Tačiau vėliau sisteminant ir analizuojant idėjas, studentas turi galimybę
pamatyti jų tinkamumą ir kritiškai paţvelgti į išsakytas mintis. Šis metodas skatina aktyviai įsitraukti į studijų procesą ir
reikšti mintis, stimuliuoja kūrybinį mąstymą, sudaro sąlygas susilaikyti nuo išankstinių komentarų, įnešti indėlį į bendrą
grupės darbą.
„Minčių lietus“ metodo taikymas. Šis metodas taikomas pradedant naują temą apibrėţiant projekto sąvoką.
Šiuolaikiniame pasaulyje projekto sąvoka yra plačiai vartojama ir skirtinguose šaltiniuose apibrėţiama įvairiai. Norint
įtraukti studentus į studijų procesą ir sudominti nauja tema taikomas „minčių lietaus“ metodas, taip pat padeda
išsiaiškinti kaip jie supranta sąvoką iš savo patirties. Vykstant intensyviam proto šturmui studentai bando apibrėţti
projekto sąvoką. Gauti rezultatai susisteminami ir vertinami. Taikant šį metodą studentai turi galimybę aktyviai
dalyvaujant pasitikrinti projektų sąvokos suvokimo tinkamumą.
Modulio aprašą parengė: Asta Danilevičiūtė
Dalia Prūsaitienė
Jūratė Uţuotienė
VILNIAUS KOLEGIJOS AGROTECHNOLOGIJŲ FAKULTETAS 61
Institucija: Vilniaus kolegija
Fakultetas: Agrotechnologijų
Studijų programos pavadinimas, kodas: Agroverslo vadyba, 653N20004
ŢEMĖS ŪKIO SUBJEKTŲ VEIKLOS BUHALTERINĖS APSKAITOS
MODULIO APRAŠAS
Modulio pavadinimas Ţemės ūkio subjektų veiklos buhalterinė apskaita
Studijų pakopa Pirmoji, profesinio bakalauro
Modulio grupė Studijų krypties
Modulio tipas Privalomas
Modulio įgyvendinimo forma
(auditorinė, e. mokymasis)
Auditorinė
Studijų semestras 5
Kreditų skaičius 10
Modulio apimtis val.:
o kontaktinės val.
o savarankiško darbo val.
270
156
114
Koordinuojantis dėstytojas Jolita Čičiurkienė
Modulio tikslas Suteikti ţinių ir gebėjimų, reikalingų ţemės ūkio subjektų veikloje vykstančių ūkinių operacijų dokumentavimo, jų
įregistravimo bei šių subjektų finansinių ataskaitų rodiklių paaiškinimo ir interpretavimo kompetencijai ugdyti.
Modulio anotacija
Apţvelgiami ţemės ūkio subjektų buhalterinę apskaitą reglamentuojančių teisės aktų reikalavimai, šių subjektų
buhalterinės apskaitos ypatumai. Analizuojamos ţemės ūkio subjektų valdomo turto klasifikavimo, įkainojimo bei šio
turto, skolų, pirkimų ir pardavimų bei kitų veiklos sričių buhalterinės apskaitos tvarkymo, naudojant kompiuterizuotos
apskaitos programą, galimybės. Rengiama ţemės ūkio veiklos subjektų finansinė atskaitomybė, aptariama finansinių
ataskaitų paskirtis ir jose atvaizduotos informacijos esmė.
Būtinas pasirengimas modulio studijoms ir gretutiniai reikalavimai
Apskaita ir finansai.
1. Programos studijų rezultatų sąsajos su modulio studijų rezultatais, studijų ir studentų pasiekimų vertinimo
metodai
Programos
studijų
rezultatai
Modulio studijų
rezultatai
Temų pavadinimai
Studijų metodai
Studentų
pasiekimų
vertinimo metodai
Gebės nustatyti ir
vertinti ūkio
subjektų turtą,
nuosavybę,
ūkinius procesus
ir veiklos rezultatus
Gebės įvardinti
ţemės ūkio veiklos
subjektų buhalterinę
apskaitą
reglamentuojančius
teisės aktus bei
apibūdinti šių
subjektų buhalterinės
apskaitos ypatumus.
Ţemės ūkio subjektų
buhalterinę apskaitą
reglamentuojantys teisės
aktai ir jų pagrindiniai
reikalavimai.
Ţemės ūkio subjektų
buhalterinės apskaitos
ypatumai.
Ţemės ūkio subjektų
naudojamo sąskaitų plano
ypatumai.
Vizualizacija,
probleminis
dėstymas/probleminis
pokalbis.
Testas (atviro ir
uţdaro tipo
uţduotys/klausimai),
aplanko su
integruotomis
uţduotimis
parengimas ir
gynimas.
Gebės
suklasifikuoti ţemės
ūkio subjektų turtą ir
nustatyti jo įsigijimo
bei pasigaminimo
savikainą.
Ţemės ūkio subjektų
valdomo turto
klasifikavimas ir
pagrindiniai šį
klasifikavimą lemiantys
poţymiai.
Ţemės ūkio subjektų turto
įsigijimo savikainos
Problemų sprendimo,
vizualizacija,
sąvokų ţemėlapis,
uţdavinių
sprendimas.
VILNIAUS KOLEGIJOS AGROTECHNOLOGIJŲ FAKULTETAS 62
Programos
studijų
rezultatai
Modulio studijų
rezultatai
Temų pavadinimai
Studijų metodai
Studentų
pasiekimų
vertinimo metodai
apskaičiavimo ypatumai.
Biologinio turto ir ţemės
ūkio produkcijos
įkainojimas.
Kito ţemės ūkio subjektų
valdomo turto
pasigaminimo savikainos
apskaičiavimas
Gebės uţregistruoti
ţemės ūkio subjekto
ūkines operacijas
Ţemės ūkio subjektų
naudojamų
kompiuterizuotos
apskaitos modulių esmė.
Kompiuterizuotas pirminių
apskaitos dokumentų
parengimas ir įvykusių
ūkinių operacijų
registravimas buhalterinės
apskaitos programose.
Ţemės ūkio subjektų
naudojamų buhalterinės
apskaitos registrų
suformavimas naudojant
kompiuterizuotas apskaitos
programas.
Įtraukianti paskaita,
problemų sprendimo,
situacijų analizė,
vizualizacija.
Gebės įvertinti
įmonėje vykstančių
ūkinių operacijų
įtaką ţemės ūkio
subjekto turto ir
nuosavybės
pokyčiams.
Operacijos ir ūkiniai
įvykiai lemiantys ţemės
ūkio subjektų turto ir
nuosavybės pokyčius.
Situacijų analizė,
probleminis
dėstymas/probleminis
pokalbis.
Gebės apibūdinti
ţemės ūkio veiklos
subjektų finansinių
ataskaitų paskirtį ir
paaiškinti jų
straipsniuose
atvaizduotos
informacijos esmę.
Ţemės ūkio subjektų
finansinių ataskaitų
paskirtis.
Ţemės ūkio subjektų
finansinių duomenų
susijusių su jų turtu ir
nuosavybe grupavimas
finansinėse ataskaitose.
Ţemės ūkio subjektų
finansinėse ataskaitose
pateiktos informacijos
esmė.
Situacijų analizė,
vizualizacija,
sąvokų ţemėlapis,
„minčių lietus“.
Gebės nustatyti
įmonės veiklos
finansinius
rezultatus.
Ţemės ūkio subjektų
veiklos pajamų ir
sąnaudų apskaita
finansiniam laikotarpiui
pasibaigus.
Ţemės ūkio subjektų
finansinių rezultatų
apskaičiavimas.
Problemų sprendimo,
vizualizacija,
uţdavinių
sprendimas.
Modulio turinys
Temų pavadinimai Kontaktinio darbo
valandų skaičius
Savarankiško
darbo
VILNIAUS KOLEGIJOS AGROTECHNOLOGIJŲ FAKULTETAS 63
Pas
kai
tos
Pra
kti
ku
mai
/
lab
ora
tori
nia
i d
.
Ko
nsu
ltac
ijo
s
Vis
as
ko
nta
kti
nis
da
rba
s
valandų
skaičius
Ţemės ūkio subjektų buhalterinę apskaitą reglamentuojantys teisės aktai
ir jų pagrindiniai reikalavimai. Ţemės ūkio subjektų buhalterinės
apskaitos ypatumai.
4
4 4 12 6
Ţemės ūkio subjektų naudojamo sąskaitų plano ypatumai. 6 5 2 13 10
Operacijos ir ūkiniai įvykiai lemiantys ţemės ūkio subjektų turto ir
nuosavybės pokyčius
6 4 2 12 15
Ţemės ūkio subjektų valdomo turto klasifikavimas ir pagrindiniai šį
klasifikavimą lemiantys poţymiai. Ţemės ūkio subjektų turto įsigijimo
savikainos apskaičiavimo ypatumai
8 2 3 13 13
Biologinio turto ir ţemės ūkio produkcijos įkainojimas. Kito ţemės
ūkio subjektų valdomo turto pasigaminimo savikainos apskaičiavimas
8 7 3 18 8
Ţemės ūkio subjektų naudojamų kompiuterizuotos apskaitos modulių
esmė. Kompiuterizuotas pirminių apskaitos dokumentų parengimas ir
įvykusių ūkinių operacijų registravimas buhalterinės apskaitos
programose
4 8 3 15 15
Ţemės ūkio subjektų naudojamų buhalterinės apskaitos registrų
suformavimas naudojant kompiuterizuotas apskaitos programas.
8 6 14 6
Ţemės ūkio subjektų veiklos pajamų ir sąnaudų apskaita finansiniam
laikotarpiui pasibaigus
8 6 14 8
Ţemės ūkio subjektų finansinių rezultatų apskaičiavimas naudojant
kompiuterizuotos apskaitos programą.
6 6 3 15 6
Ţemės ūkio subjektų finansinių ataskaitų paskirtis. Ţemės ūkio
subjektų finansinių duomenų susijusių su jų turtu ir nuosavybe
grupavimas finansinėse ataskaitose.
6 6 2 14 10
Ţemės ūkio subjektų finansinėse ataskaitose pateiktos informacijos
esmė. 6 6 2 14 11
Vertinimas 8
Iš viso 70 60 24 162 108
Praktikumų uţduočių temos: 1. Ţemės ūkio subjektų buhalterinę apskaitą reglamentuojančių teisės aktų reikalavimų pritaikymas subjekto
veiklos ir buhalterinės apskaitos tvarkymo ypatumams;
2. Pavyzdinio sąskaitų plano sudėties išanalizavimas ir sąskaitų plano parengimas atsiţvelgiant į ţemės ūkio
subjektų veiklos specifiką;
3. Ţemės ūkio subjektų valdomo turto klasifikavimas į ilgalaikio, trumpalaikio ir biologinio turto grupes;
4. Ţemės ūkio subjektų turto ir nuosavybės pokyčių atvaizdavimas buhalterinės apskaitos sąskaitose;
5. Ţemės ūkio subjektų turto įsigijimo, pasigaminimo savikainos apskaičiavimas.
6. Ţemės ūkio subjektų biologinio turto ir ţemės ūkio produkcijos įvertinimas.
7. Pirminių apskaitos dokumentų kompiuterizuotas parengimas;
8. Ţemės ūkio subjekto veikloje įvykusių ūkinių operacijų registravimas buhalterinės apskaitos programose,
buhalterinės apskaitos registrų kompiuterizuotas suformavimas.
9. Ţemės ūkio subjektų uţdirbtų pajamų ir patirtų sąnaudų apskaičiavimas finansiniam laikotarpiui pasibaigus;
10. Ţemės ūkio subjektų finansinių rezultatų apskaičiavimas.
11. Duomenų, esančių ţemės ūkio subjekto buhalterinės apskaitos sąskaitų likučiuose, suskirstymas pagal
finansinių ataskaitų straipsnius ir skyrius;
12. Finansinių ataskaitų duomenų išanalizavimas ir interpretavimas.
Studentų konsultavimas vykdomas: el. paštu, telefonu, pagal Vilniaus kolegijoje skelbiamą konsultavimo
tvarkaraštį.
Modulio studijų rezultatų pasiekimų vertinimas:
Taikomas kriterinis ir kaupiamasis vertinimas. Remiantis Projekto veiklomis bus taikomas aplanko metodas.
Pilnas modulio aplanko aprašas pateikiamas modulio išplėstinėje programoje.
VILNIAUS KOLEGIJOS AGROTECHNOLOGIJŲ FAKULTETAS 64
Vertinimo
sudėtinės dalys
Svoris
proc.
Kolia-
gialus
vertini
-mas
Pastabos
1.Aplankas su
integruotomis
uţduotimis įgyti
ţinias ir gebėjimus
40 Ne
Aplanko turinys su integruotomis uţduotimis vertinamas ţodţiu
2. Kita 10 Ne Testas raštu (atviro ir uţdaro tipo uţduotys/klausimai)
3. Aplanko gynimas 50
Ne Aplankas ginamas ţodţiu studentams atsakinėjant į dėstytojo jiems
uţduodamus klausimus
Baigiamasis
įvertinimas
100 Ne
Studentų savarankiškas darbas ir vertinimas
Savarankiško darbo,
studentų pasiekimų
vertinimo formos ir
metodai
Numatoma
taikyti,
vnt.
Studento
savarankiško
darbo
valandų
skaičius
Vertinimo
valandų
skaičius
Uţduoties
komentaras
Apibendrinti uţduoties
vertinimo kriterijai*
1. Aplankas su
integruotomis
uţduotimis įgyti
ţinias ir gebėjimus:
20 84 5
situacijų analizė/atvejo
analizė
5 16 Atliekama
savarankiško
darbo ir
kontaktinio
darbo metu.
Analizės proceso
logiškumas,
analizės kokybė,
sprendimo priėmimo
procesas,
ţinių pritaikymas,
praktinių gebėjimų
pritaikymas.
į problemų sprendimą
orientuota uţduotis
5 18 Atliekama
savarankiško
darbo ir
kontaktinio
darbo metu.
Keliamo tikslo pasiekimas,
teorinių ţinių ir praktinių
gebėjimų pritaikymas,
sprendimo nuoseklumas,
logiškumas,
argumentavimas.
sąvokų ţemėlapis 1 8 Atliekama
savarankiško
darbo metu.
Esminiai poţymiai,
esminių poţymių sąsaja su
sąvoka,
poţymių ryšiai (teisingi,
klaidingi).
bibliografijos sąrašo
sudarymas
1 7 Atliekama
savarankiško
darbo metu.
Sąsaja su uţduotimi,
įvardijamų šaltinių sąraše
pakankamumas ir kokybė
(nerekomenduojami tretiniai
šaltiniai).
darbas auditorijoje
seminarų metu
3 15 Atliekama
kontaktinio
darbo metu.
Aktyvus ir rezultatyvus
dalyvavimas diskusijose,
atsakymai į klausimus,
problemų formulavimas,
kritinių pastabų teikimas.
VILNIAUS KOLEGIJOS AGROTECHNOLOGIJŲ FAKULTETAS 65
Savarankiško darbo,
studentų pasiekimų
vertinimo formos ir
metodai
Numatoma
taikyti,
vnt.
Studento
savarankiško
darbo
valandų
skaičius
Vertinimo
valandų
skaičius
Uţduoties
komentaras
Apibendrinti uţduoties
vertinimo kriterijai*
buhalterinės apskaitos
uţdavinių sprendimas
5 20 Atliekama
savarankiško
darbo ir
kontaktinio
darbo metu.
Teorinėmis ţiniomis paremti
teisingi praktiniai
sprendimai.
2. Kita 1 10 1
testas 1 10 1 Atliekama
kontaktinio
darbo metu.
Taikoma parengta vertinimo
skalė
3. Aplanko gynimas 1 14 2 Atliekama
kontaktinio
darbo metu.
Gebėjimas atsakyti į
klausimus demonstruojant
ţinias ir supratimą,
problemų formulavimas,
argumentuotų sprendimų
priėmimas,
išvadų kokybė.
* studijų procese bus siejami su uţduoties tikslu, turiniu, metodu. Vertinimas numatytas taip pat realizuoti
ugdomojo, diagnostinio vertinimo tikslus ir neįtrauktas į kaupiamąjį vertinimą.
Modulio studijoms rekomenduojamos literatūros sąrašas
Autorius Pavadinimas
Leidimo vieta ir
leidykla
ar internetinė nuoroda
Leidimo
metai ISBN/ ISSN
Vnt. skaičius
kolegijos
bibliotekoje
Privaloma literatūra
DOMEIKA.
Povilas
Apskaitos
informacinė sistema
Kaunas: Spalvų kraitė 2008. 978-9955-
921-00-4
3
JATKŪNAITĖ,
Dalia ir kt.
Ţemės ūkio veiklą
vykdančių įmonių
finansinė apskaita ir
atskaitomybė
Akademija: Lietuvos
ţemės ūkio universiteto
leidykla
2007 978-9955-
448-76-1
1
KANAPICKIENĖ,
Rasa ir kt.
Finansinė apskaita, Vilnius: Vilniaus
universiteto leidykla
2008 ISBN 978-
9955-33-
286-2.
22
STONČIUVIENĖ
Neringa,
GRIGAITĖ Jolita
Ūkininko ūkio
veiklos apskaita
dvejybine apskaita
Vilnius: Valstiečių
laikraštis
2005 9986-847-
86-9
10
VALUŢIS, Kostas.
Ūkininko ūkio
veiklos buhalterinės
apskaitos tvarkymas
ir ekonominis
vertinimas. –
Vilnius:Viltis 2003 ISBN 9986-
454-66-2
20
Papildoma literatūra
BRUŢAUSKAS,
Valentinas ir kt.
Metodiniai
patarimai ūkininko
ir gyventojų ūkių
veiklos dvejybinei
apskaitai tvarkyti
Akademija: Lietuvos
ţemės ūkio universiteto
leidykla
2007 978-9955-
760-12-2
-
KALČINSKAS,
Gediminas
Buhalterinės
apskaitos pagrindai
Vilnius : Pačiolis 2010 978-9955-
04-216-7
5
VILNIAUS KOLEGIJOS AGROTECHNOLOGIJŲ FAKULTETAS 66
KANAPICKIENĖ,
Rasa ir kt.
Finansinė apskaita, Vilnius: Vilniaus
universiteto leidykla
2008 ISBN 978-
9955-33-
286-2
22
MYKOLAITIENĖ,
Violeta ir kt.
Apskaitos
pagrindai: uţduotys
ir sprendimai
Kaunas: Technologija 2009 978-9955-
25-702-8
2
Studijų programos atnaujinimas diegiant inovatyvius studijų metodus*
Studijų modulio programa atnaujinama, į studijų procesą diegiant šiuos inovatyvius studijų metodus (problemų
sprendimo, vizualizacijos, grupinio mokymosi, situacijų analizės, sąvokų ţemėlapio, probleminio dėstymo, probleminio
pokalbio, atvejo analizės, kryţminės diskusijos):
*Nurodomi vykdomame Projekte įvardinti pagrindiniai ir papildomi studijų metodai. Šis skirstymas nesusijęs su
modulio turiniu, didaktinėmis nuostatomis, o tik su projekto dokumentuose pateikiama klasifikacija).
Pagrindiniai: problemų sprendimo, situacijų analizės, vizualizacijos, sąvokų ţemėlapis.
Papildomai numatomi diegti: probleminis dėstymas/probleminis pokalbis, minčių lietus.
Problemų sprendimo metodo pasirinkimo, diegimo pagrindimas. Problemų sprendimo metodas pasirinktas,
kadangi jis skatins studijuojančius susikaupti ir pasitelkus savo teorines ţinias ieškoti problemos, susijusios su
vykstančių ūkinių operacijų atvaizdavimu buhalterinėje apskaitoje, sprendimo būtų. Be to šio metodo taikymas skatina
studentus savarankiškai priimti sprendimus, apmąstyti ir įvertinti alternatyvias problemos sprendimo galimybes.
Problemų sprendimo studijų metodo taikymas. Metodas bus taikomas studentams susiskirsčius į 3 asmenų
grupeles. Studentams bus pateikiamos ţemės ūkio subjektų veikloje daţniausiai pasitaikančios ūkinės operacijos
apimančios ilgalaikio ir trumpalaikio turto įsigijimą ar pardavimą, atlyginimų darbuotojams apskaičiavimą ir
išmokėjimą, ţemės ūkio produkcijos pardavimą ir atsiskaitymų registravimą. Studentų bus prašoma pateikti savo
nuomonę dėl įvykusių operacijų įtakos įmonės turtui ir nuosavybei, bei pademonstruoti praktines įvykusių ūkinių
operacijų įforminimo apskaitos dokumentais bei įtraukimo į buhalterinę apskaitą galimybes, naudojant
kompiuterizuotos apskaitos programą.
Vizualizacijos metodo pasirinkimo, diegimo pagrindimas. Vizualizacijos metodas pasirinktas, kadangi
kompiuterinė vizualizacija laikoma tinkama ţemės ūkio subjektų pildomų dokumentų bei įvykusių operacijų
įregistravimo buhalterinėse sąskaitose demonstravimui.
Vizualizacijos studijų metodo taikymas. Vizualizacijos metodas taikomas daugumos modulio rezultatų. Studentams
kompiuterio pagalba demonstruojamos dokumentų formos, kuriuose vaizdţiai pateikta buhalterinės apskaitos
informacija, jos įrašymo vieta. Vizualizacijos pagalba demonstruojamos naudojimosi kompiuterinės apskaitos
programa galimybės, kai įvykusias ūkines operacijas būtina įregistruoti buhalterinės apskaitos sąskaitose.
Situacijų analizės metodo pasirinkimo, diegimo pagrindimas. Situacijų analizės metodas pasirinktas, nes jis skatina
studentus analizuoti ir vertinti situacijas, susijusias su įvairių išlaidų patyrimu, ir parodyti sprendimo dėl šių išlaidų
atvaizdavimo priėmimo gebėjimus.
Situacijų analizės metodo taikymas. Studentams, kiekvienam individualiai, pateikiama įvairių įmonės kasdieninėje
veikloje patiriamų išlaidų sąrašas, su trumpais paaiškinimais. Studentai turi įvertinti visas patirtas išlaidų rūšis ir
priimti sprendimą, kurios iš išlaidų įeina į įsigyto arba pasigaminto turto savikainą. Kitas uţduoties etapas: išskirti
išlaidų rūšis, kurios kelia abejonių, ir remiantis teisės aktų nuostatomis, apskaičiuoti turto savikainą.
Sąvokų ţemėlapio metodo pasirinkimo, diegimo pagrindimas. Sąvokų ţemėlapis pasirinktas, nes padeda
besimokantiesiems įsidėmėti pagrindines sąvokas, schematiškai atvaizduoja ryšius tarp sąvokų bei suteikia galimybę
sąvokas perfrazuoti savais ţodţiais.
Sąvokų ţemėlapio studijų metodo taikymas. Sąvokų ţemėlapis taikomas studentams dirbant 4 asmenų grupelėse
analizuojant įmonės turto sugrupavimo į ilgalaikio trumpalaikio ir biologinio turto grupes temą. Studentams
atliekantiems uţduotį lapo centre bus įrašyta įmonės turto sąvoka, su kuria ir bus susiję sąvokų ţemėlapis. Studentai
turės konstruoti sąvokų ţemėlapį nurodydami kitas sąvokas susijusias su įmonės turtu, pvz. ilgalaikio turto,
trumpalaikio turto ir pan. Po to sąvokų ţemėlapyje bus detalizuojamos antrosios pakopos sąvokos. Kitas uţdavinio
etapas: papildyti sąvokų ţemėlapį nuorodomis, kuriose finansinės atskaitomybės formose atvaizduojama atitinkamas
turtas.
Probleminio dėstymo/probleminio pokalbio metodo pasirinkimo, diegimo pagrindimas. Probleminio dėstymo
metodas pasirinktas, nes jis skatina studentus suprasti problemą, pvz. atpaţinti klaidingai interpretuojamą informaciją,
VILNIAUS KOLEGIJOS AGROTECHNOLOGIJŲ FAKULTETAS 67
vertinti kelias alternatyvas susijusias su ta pačia situacija, kelti papildomus klausimus, kurie padėtų apsispręsti dėl
vienos ar kitos alternatyvos pasirinkimo arba asmeninio pasiūlymo, susijusio su problemos sprendimu pateikimo.
Probleminio dėstymo metodo taikymas. Probleminio dėstymo metodas bus taikomas siekiant pirmojo ir trečiojo
studijų modulio rezultato. Studentams bus pateikiama informacija, su kuria plačiau jie jau bus susipaţinę ankstesnėse
paskaitose. Informacijoje bus pateikiami prieštaringi faktai apie ţemės ūkio subjektų buhalterinės apskaitos ypatumus.
Studentai, uţduodami dėstytojui papildomus klausimus ir pasitelkdami kritinį mastymą, vertins jiems pateiktų faktų
teisingumą. Po to, naudodami ţemės ūkio subjektų buhalterinę apskaitą reglamentuojančius teisės aktus ir remdamiesi
jų nuostatomis, studentai patvirtina arba paneigia jiems pateiktą informaciją.
Minčių lietaus metodo pasirinkimo, diegimo pagrindimas. Minčių lietaus metodo pasirinkimą lėmė tai, kad šis
metodas skatina studentus mąstyti greitai, pateikiant spontaniškas idėjas dėl finansinių ataskaitų duomenų
panaudojimo siekiant tobulinti ţemės ūkio subjekto veiklą. Šio metodo pagalba gali būti atnaujinamos teorinės ţinios,
mokomasi sisteminti informaciją ir ją apibendrinus pateikti išvadas.
Minčių lietaus metodo pasirinkimo, diegimo pagrindimas. Metodas bus pritaikytas siekiant, kad studentai įtvirtintų
finansinių ataskaitų informacijos panaudojimo, priimant praktinius sprendimus susijusius su įmonės veikla, ţinias.
Atskirai bus aptariama balanse, pelno nuostolio ataskaitoje ir pinigų srautų ataskaitoje atvaizduotos informacijos
panaudojimo galimybės. Studentai teiks pavyzdţius, kada įmonės vadovybei naudinga priimant sprendimus pasiremti
konkrečiais finansiniais duomenimis. Vienas asmuo uţrašinės atsakymus, kurie vėliau bus apibendrinti, tam kad būtų
prieita bendros išvados dėl finansinių duomenų panaudojimo aktualumo.
Modulio aprašą parengė: Jolita Čičiurkienė
VILNIAUS KOLEGIJOS AGROTECHNOLOGIJŲ FAKULTETAS 68
Institucija: Vilniaus kolegija
Fakultetas: Agrotechnologijų
Studijų programos pavadinimas, kodas: Agroverslo vadyba, 653N20004
ŢEMĖS ŪKIO FINANSŲ IR ANALIZĖS MODULIO APRAŠAS
Modulio pavadinimas Ţemės ūkio finansai ir analizė
Studijų pakopa Pirmoji, profesinio bakalauro
Modulio grupė Studijų krypties
Modulio tipas Privalomas
Modulio įgyvendinimo forma
(auditorinė, e. mokymasis)
Auditorinė
Studijų semestras 5
Kreditų skaičius 10
Modulio apimtis val.:
o kontaktinės val.
o savarankiško darbo val.
270
156
114
Koordinuojantis dėstytojas Jolita Čičiurkienė
Modulio tikslas Suteikti ţinių ir gebėjimų, reikalingų agroverslo finansavimo, kreditavimo bei draudimo šaltinių įvertinimo bei
pasirinkimo, ţemės ūkio veiklos subjektų finansinės ir ekonominės analizės atlikimo bei veiklos planavimo
kompetencijai ugdyti.
Modulio anotacija
Apţvelgiami ţemės ūkio veiklos subjektų finansavimo, kreditavimo ir turto draudimo šaltiniai bei principai.
Analizuojami ţemės ūkio veiklos subjektų veiklą apibūdinantys finansiniai ir ekonominiai rodikliai, daromos išvados
ir prognozės. Atliekama finansinių ataskaitų horizontalios ir vertikalios analizės.
Būtinas pasirengimas modulio studijoms ir gretutiniai reikalavimai (jei yra)
Apskaita ir finansai, ekonomika.
1. Programos studijų rezultatų sąsajos su modulio studijų rezultatais, studijų ir studentų pasiekimų vertinimo
metodai
Programos
studijų rezultatai
Modulio studijų
rezultatai
Temų pavadinimai
Studijų metodai
Studentų
pasiekimų
vertinimo metodai
Gebės nustatyti ir
vertinti ūkio
subjektų turtą,
nuosavybę,
ūkinius procesus
ir veiklos
rezultatus
Gebės pasirinkti
agroverslo
finansavimo ir
kreditavimo šaltinius.
Ţemės ūkio subjektų
finansavimo ir kreditavimo
svarba ir šaltiniai.
Ţemės ūkio subjektų
kreditavimo procesas,
lengvatinių paskolų ir
garantijų gavimas.
Įtraukianti
paskaita,
problemų
sprendimo,
grupinio darbo,
situacijų analizės,
vizualizacijos.
Testas (atviro ir
uţdaro tipo
uţduotys/klausimai),
aplanko su
integruotomis
uţduotimis
parengimas ir
gynimas.
Gebės pasiūlyti
agroverslui
tinkamiausias turto
draudimo formas.
Ţemės ūkio veiklos
subjektų draudimo sistema
Lietuvoje
ir draudimo išlaidų
kompensavimo galimybės.
Pasėlių, miško bei sodų ir
darţų draudimas.
Gyvūnų draudimas
Technikos ir kito turto
draudimas.
Gebės parinkti ţemės
ūkio subjektams
skirtas paramos
priemones ir įvertinti
ţemės ūkio subjekto
Paramos ţemės ūkio veiklos
subjektams
reglamentavimas ir paramos
rūšys.
Paramos ţemės ūkio
Probleminio
dėstymo,
problemų
sprendimo,
diskusija,
VILNIAUS KOLEGIJOS AGROTECHNOLOGIJŲ FAKULTETAS 69
Programos
studijų rezultatai
Modulio studijų
rezultatai
Temų pavadinimai
Studijų metodai
Studentų
pasiekimų
vertinimo metodai
finansinį pasiruošimą
tinkamai panaudoti
gautą paramą.
veiklos subjektams šaltiniai
ir remiamos veiklos.
Galimi paramos gavėjai ir
jiems keliami reikalavimai.
Ţemės ūkio veiklos
subjektų, siekiančių
pasinaudoti parama,
ekonominio gyvybingumo
nustatymas.
grupinis darbas
uţdavinių
sprendimas.
.
Gebės išvardyti
ekonominės ir
finansinės analizės
rodiklius, paaiškinti jų
kritines reikšmes,
apskaičiavimo
principus bei parinkti
labiausiai tinkančius
ţemės ūkio veiklos
subjektų vertinimui.
Finansinės analizės esmė,
reikšmė, uţdaviniai ir
šaltiniai.
Finansinės ir ekonominės
analizės rodiklių sistema,
jų reikšmės ir
apskaičiavimo principai.
Įtraukianti
paskaita, mokslinė
chronologinė
analizė,
literatūros šaltinių
paieška,
grupinis darbas,
uţdavinių
sprendimas.
Gebės apskaičiuoti
įmonės veiklos
efektyvumą
apibūdinančius
rodiklius ir,
vadovaujantis jais,
daryti išvadas bei
teikti siūlymus įmonės veiklos
tobulinimui.
Pelningumo rodiklių
apskaičiavimas.
Likvidumo (mokumo)
rodiklių apskaičiavimas.
Veiklos efektyvumo
koeficientai.
Pelno, Du Point ir Lūţio
taško
analizės .
Gebės išanalizuoti
ţemės ūkio veiklos
subjektų finansinių
ataskaitų rodiklius,
juos apibendrinti ir
pritaikyti planuojant
įmonės veiklą bei
priimant ekonominius
ir vadybinius
sprendimus.
Balanso rodiklių horizontali
ir vertikali analizė .
Pelno (nuostolio) ataskaitos
rodiklių horizontali ir
vertikali analizė.
Pinigų srautų ataskaitos
rodiklių analizė.
Balanso ir Pelno (nuostolių)
ataskaitos rodiklių
prognozavimas bei įmonės
veiklos planavimas.
Problemų
sprendimo,
situacijų analizė,
modeliavimas.
Modulio turinys
Temų pavadinimai
Kontaktinio darbo
valandų skaičius
Savarankiško
darbo
valandų
skaičius
Pas
kai
tos
Pra
kti
ku
mai
/
lab
ora
tori
nia
i d
.
Ko
nsu
ltac
ijo
s
Vis
as
ko
nta
kti
nis
da
rba
s
Ţemės ūkio veiklos subjektų finansavimo ir kreditavimo svarba,
šaltiniai bei procesas.
8 6 2 16 10
Ţemės ūkio veiklos subjektų draudimo sistema Lietuvoje ir draudimo
išlaidų kompensavimo galimybės. Ţemės ūkio veiklos subjektų
ilgalaikio, trumpalaikio ir biologinio turto draudimas.
8 8 4 20 10
VILNIAUS KOLEGIJOS AGROTECHNOLOGIJŲ FAKULTETAS 70
Temų pavadinimai
Kontaktinio darbo
valandų skaičius
Savarankiško
darbo
valandų
skaičius
Pas
kai
tos
Pra
kti
ku
mai
/
lab
ora
tori
nia
i d
.
Ko
nsu
ltac
ijo
s
Vis
as
ko
nta
kti
nis
da
rba
s
Paramos ţemės ūkio veiklos subjektams reglamentavimas ir paramos
rūšys. Paramos ţemės ūkio veiklos subjektams šaltiniai ir remiamos
veiklos
8 8 2 18 12
Galimi paramos gavėjai, jiems keliami reikalavimai ir jų ekonominio
veiklos gyvybingumo nustatymas
8 6 2 16 12
Finansinės analizės esmė, reikšmė, uţdaviniai ir šaltiniai. Finansinės ir
ekonominės analizė rodiklių sistema, jų reikšmės ir apskaičiavimo
principai
10 6 2 18 16
Pelningumo, likvidumo (mokumo), veiklos efektyvumo rodiklių
apskaičiavimas
8 8 4 20 18
Pelno, Du Point ir Lūţio taško
analizės
6 6 2 14 10
Balanso ir Pelno (nuostolio) ataskaitos rodiklių horizontali ir vertikali
analizė bei Pinigų srautų ataskaitos rodiklių analizė
8 6 2 16 10
Balanso ir Pelno (nuostolių) ataskaitos rodiklių prognozavimas bei
įmonės veiklos planavimas.
6 6 4 16 10
Vertinimas 8
Iš viso 70 60 24 162 108
Praktikumų uţduočių temos: 1. Ţemės ūkio veiklos subjektų finansavimo ir kreditavimo šaltinių išanalizavimas;
2. Ţemės ūkio veiklos subjektų turto draudimo sąlygų įvertinimas ir tinkamiausio pasiūlymo pasirinkimas;
3. Ţemės ūkio subjekto veiklos specifikos išanalizavimas ir jam tinkamos ir efektyviausios paramos priemonių,
iš įvairių šaltinių, parinkimas;
4. Paramos ţemės ūkio veiklos subjekto, pretenduojančio gauti ES paramą atitikimo keliamiems reikalavimas
įvertinimas;
5. Ţemės ūkio veiklos subjektų, siekiančių pasinaudoti parama, ekonominio gyvybingumo įvertinimas;
6. Finansinės ir ekonominės analizės rodiklių apskaičiavimo pagrindinių principų pritaikymas ir apskaičiuotų
rodiklių reikšmių interpretavimas;
7. Ţemės ūkio veiklos subjekto mokumo įvertinimas ir išvadų pateikimas;
8. Ţemės ūkio veiklos subjekto likvidumo įvertinimas ir išvadų pateikimas;
9. Ţemės ūkio veiklos subjekto veiklos efektyvumo įvertinimas ir išvadų pateikimas;
10. Pelno, Du Point ir Lūţio taško analizės atlikimas;
11. Balanso rodiklių horizontalios analizės atlikimas;
12. Balanso rodiklių vertikalios analizės atlikimas ;
13. Pelno (nuostolio) ataskaitos horizontalios analizės atlikimas;
14. Pelno(nuostolio) ataskaitos vertikali analizės atlikimas;
15. Balanso ir Pelno (nuostolių) ataskaitos rodiklių prognozavimas bei įmonės veiklos planavimas.
Studentų konsultavimas vykdomas: el. paštu, telefonu, pagal Vilniaus kolegijoje skelbiamą konsultavimo
tvarkaraštį.
Modulio studijų rezultatų pasiekimų vertinimas:
Taikomas kriterinis ir kaupiamasis vertinimas. Remiantis Projekto veiklomis bus taikomas aplanko metodas.
Pilnas modulio aplanko aprašas pateikiamas modulio išplėstinėje programoje.
Vertinimo
sudėtinės dalys
Svoris
proc.
Koliagi
alus
vertini
mas
Pastabos
1. Aplankas su
integruotomis
30 Ne
Aplanko turinys su integruotomis uţduotimis vertinamas ţodţiu.
VILNIAUS KOLEGIJOS AGROTECHNOLOGIJŲ FAKULTETAS 71
Vertinimo
sudėtinės dalys
Svoris
proc.
Koliagi
alus
vertini
mas
Pastabos
uţduotimis įgyti
ţinias ir gebėjimus
2. Kita 20 Ne Testas raštu (atviro ir uţdaro tipo uţduotys/klausimai)
3. Aplanko
pristatymas
50
Ne Aplankas ginamas ţodţiu studentams atsakinėjant į dėstytojo jiems
uţduodamus klausimus.
Baigiamasis
įvertinimas
100 Ne
Studentų savarankiškas darbas ir vertinimas
Savarankiško darbo,
studentų pasiekimų
vertinimo formos ir
metodai
Numatoma
taikyti,
vnt.
Studento
savarankiško
darbo
valandų
skaičius
Vertinimo
valandų
skaičius
Uţduoties
komentaras
Apibendrinti uţduoties
vertinimo kriterijai*
1. Aplankas su
integruotomis
uţduotimis įgyti
ţinias ir gebėjimus:
1 82 5
mokslinė chronologinė
analizė
1 22 Atliekama
savarankiško
darbo metu
Tikslo pasiekimas, temos
išsamumas, sisteminimas,
kritinio mąstymo
demonstravimas,
chronologinis nuoseklumas
ir tikslumas, papildomų
ţinių demonstravimas
(papildomai, paskatinimui).
situacijų analizė/atvejo
analizė
4 18 Atliekama
savarankiško
darbo ir
kontaktinio
darbo metu
Analizės proceso
nuoseklumas ir
logiškumas, analizės
kokybė,
sprendimo priėmimo
procesas,
ţinių ir praktinių gebėjimų
pritaikymas.
į problemų sprendimą
orientuota uţduotis
4 16 Atliekama
savarankiško
darbo ir
kontaktinio
darbo metu
Keliamo tikslo pasiekimas,
problemos išsprendimo
kokybė (teorinių ţinių ir
praktinių gebėjimų
pritaikymas),
nuoseklumas, logiškumas,
argumentavimas.
darbas auditorijoje
seminarų metu
2 10 Atliekama
kontaktinio
darbo metu
Aktyvus ir rezultatyvus
dalyvavimas diskusijose,
atsakymai į klausimus,
problemų formulavimas,
kritinių pastabų teikimas.
finansų ir analizės
uţdavinių sprendimas
6 16 Atliekama
savarankiško
darbo ir
kontaktinio
darbo metu
Teorinėmis ţiniomis
paremti teisingi praktiniai
sprendimai.
2. Kita 2 16 1
testas 2 16 Atliekama
kontaktinio
darbo metu
Taikoma parengta
vertinimo skalė.
3. Aplanko gynimas 1 10 2 Atliekama Gebėjimas atsakyti į
VILNIAUS KOLEGIJOS AGROTECHNOLOGIJŲ FAKULTETAS 72
Savarankiško darbo,
studentų pasiekimų
vertinimo formos ir
metodai
Numatoma
taikyti,
vnt.
Studento
savarankiško
darbo
valandų
skaičius
Vertinimo
valandų
skaičius
Uţduoties
komentaras
Apibendrinti uţduoties
vertinimo kriterijai*
kontaktinio
darbo metu
klausimus demonstruojant
ţinias ir supratimą,
problemų formulavimas,
argumentuotų sprendimų
priėmimas,
išvadų kokybė.
* studijų procese bus siejami su uţduoties tikslu, turiniu, metodu.
Modulio studijoms rekomenduojamos literatūros sąrašas
Autorius Pavadinimas
Leidimo vieta ir
leidykla
ar internetinė nuoroda
Leidimo
metai ISBN/ ISSN
Vnt. skaičius
kolegijos
bibliotekoje
Privaloma literatūra
ALEKNEVIČIENĖ,
Vilija
Įmonės finansų
valdymas.
Kaunas: Spalvų kraitė 2009 978-9 955-921-04-2 1
ALEKNEVIČIENĖ,
Vilija
Finansai ir
kreditas.
Vilnius: Enciklopedija 2005 9986-433-
35-5
80
BAGDŢIŪNIENĖ,
Vilija
Finansinių
ataskaitų analizė
Vilnius: Conto litera 2005 9986-836-
17-4
32
RAMSED, Filip
Finansai ne finansų
vadovams
Vilnius: Conto litera 2007 978-9986-
836-21-6
32
VALUŢIS, Kostas.
Ūkininko ūkio
veiklos buhalterinės
apskaitos
tvarkymas ir
ekonominis
vertinimas. –
Vilnius:Viltis 2003, 9986-454-
66-2
20
Papildoma literatūra
ALEKNEVIČIENĖ,
Vilija,
Ţemės ūkio įmonių
finansų valdymas
Vilnius: Ţiburys 1999 9986-524-
18-0
-
BAKER, Gregory
A., GRUNEWALD,
Orlen; OSBURN;
Gorman William D.
Financial
Management for
Agribusiness.
Collingwood : Landlinks 2007 0130-145-
77-7
20
ČEPINSKIS, Jonas Draudimas Kaunas: Pasaulio lietuvių
kultūros, mokslo ir
švietimo centras
1999 9986-418-
12-7
18
Studijų programos atnaujinimas diegiant inovatyvius studijų metodus*
Studijų modulio programa atnaujinama, į studijų procesą diegiant šiuos inovatyvius studijų metodus: mokslinė
chronologinė analizė, problemų sprendimo, situacijų analizės, vizualizacijos, literatūros šaltinių paieška; modeliavimas,
diskusija; grupinis darbas, įtraukiančioji paskaita.
Pagrindiniai:
mokslinė chronologinė analizė, problemų sprendimo, situacijų analizės, vizualizacijos.
Papildomai numatomi diegti:
probleminis dėstymas, literatūros šaltinių paieška, modeliavimas, diskusija, grupinis darbas.
VILNIAUS KOLEGIJOS AGROTECHNOLOGIJŲ FAKULTETAS 73
Mokslinė chronologinė analizė, diegimo pagrindimas. Mokslinė chronologinė analizė padės besimokantiesiems
įgyti literatūros šaltinių analizės gebėjimų , tai yra įvertinti skirtingų autorių nuomonę finansinės analizės rodiklių
skaičiavimo tema.
Mokslinė chronologinė analizė, metodo taikymas. Mokslinė chronologinė analizė taikoma studentams dirbant
individuliai ir savarankiškai. Jiems nurodoma Finansinės analizės rodiklių įvairovės tema. Studentai atlikdami uţduotį
turi chronologiškai atlikti skirtingų Lietuvos ir uţsienio šalių autorių nuomonės, susijusios su analizuojama tema,
apţvalgą.
Problemų sprendimo metodo diegimo pagrindimas. Problemų sprendimo metodas pasirinktas siekiant sudaryti
sąlygas studentams, pasitelkiant teorines ţinias, ieškoti praktinių problemų, susijusių su agroverslo finansavimu ir
kreditavimu, sprendimo galimybių. Šio metodo pagalba bus lavinamas gebėjimas įţvelgti stipriąsias ir silpnąsias
sprendimo puses.
Problemų sprendimo metodo taikymas. Šis metodas pasirinktas ţemės ūkio veiklos subjektų finansavimo ir
kreditavimo srities ţinių įtvirtinimui. Studentams bus pateikiama dviejų komercinių bankų kredito pasiūlymai įmonei.
Taip pat, jiems bus pateikta tos įmonės trijų paskutinių metų finansinės ataskaitos. Studentai turės įvertinti bankų
pasiūlymus ir išrinkti iš jų naudingesnį įmonei, atsiţvelgiant į jos finansinę būklę.
Situacijų analizės metodo pasirinkimo, diegimo pagrindimas. Šis metodas pasirinktas ţemės ūkio veiklos subjektų
finansinių ataskaitų rodiklių analizei ir jų pritaikymu įmonės veiklos planavime bei priimant ekonominius ir
vadybinius sprendimus. Tikėtina, kad su panašiomis situacijomis ir būtina atlikti analize studentai gali susidurti
profesinėje veikloje.
Situacijų analizės metodo taikymas. Metodas bus pritaikomos atliekant balanso, pelno (nuostolio) ataskaitos bei
pinigų srautų ataskaitos analizę. Studentai dirbs 3 asmenų grupėmis, jiems bus pateikiama realiai veikiančių įmonių
finansinės ataskaitos, kurias jei turės analizuoti įvairiais pjūviais. Jiems bus pasiūlyta vieneriems metams prognozuoti
finansinių ataskaitų rodiklius.
Vizualizacijos metodo pasirinkimo, diegimo pagrindimas. Vizualizacijos metodas pasirinktas, kadangi
kompiuterinė vizualizacija patogi ţemės ūkio veiklos subjektų, pretenduojančių gauti paramą, paraiškų bei ataskaitų
formų demonstravimui. Demonstruojant paraiškų bei ataskaitų formas, bus patogu pateikti trumpus komentarus ir
paaiškinimus, susijusius su svarbiausiais ir sunkiausiai pildomais duomenimis.
Vizualizacijos metodo taikymas. Šis metodas pasirinktas siekiant vaizdţiai pademonstruoti ţemės ūkio veiklos
subjektų, pretenduojančius gauti paramą, pildomas paramos paraiškos formomis bei ataskaitas.
Probleminio dėstymo metodo pasirinkimo, diegimo pagrindimas. Probleminio dėstymo metodas pasirinktas,
kadangi jį naudojant tikimasi paskatinti studentus pasitekti savo ţinias susijusias su ţemės ūkio veiklos subjektų
galimybėmis pasinaudoti jiems skiriama parama. Naudojant šį metodą studentai gali diskutuoti, uţduoti dėstytojui
klausimus ir remdamiesi argumentais nesutikti su skirtingomis nuomonėmis
Probleminio dėstymo metodo taikymas. Šis metodas pasirinktas siekiant, kad būtų geriau perprantamos ir
įtvirtinamos ţinios, susijusios su ţemės ūkio subjektams skirtos paramos panaudojimu. Dėstytojas pateiks
informaciją susijusią su remiamomis ir neremiamomis veiklos išlaidomis, ţemės ūkio veiklos subjektus apibūdinančiais
kriterijais, iš kurių vieni bus tinkami, kiti netinkami, tam kad subjektas galėtų gauti paramą. Studentai bus paprašyti
patvirtinti arba argumentuotai paneigti pateiktą prieštaringą informaciją. Iškilus neaiškumams, studentai bus skatinami
pateikti dėstytojui papildomus klausimus.
Literatūros šaltinių paieškos diegimo pagrindimas. Literatūros šaltinių paieškos metodas pasirinktas, nes
studentams būtina išmokti atlikti ir taikyti literatūros ir informacijos šaltinių paiešką bibliotekoje ir internete, kitose
duomenų bazėse, tam kad jie geriau pasirengtų mokslinės chronologinės analizė atlikimui
Literatūros šaltinių paieškos metodo taikymas. Metodas bus derinamas su mokslinės chronologinės analizės metodu,
kadangi studentai įvairiuose literatūros šaltiniuose ieškos informacijos Finansinės analizės rodiklių įvairovės tema.
Taip besimokantieji suţinos naujausią informaciją apie finansinės analizės rodiklius, jų taikymo paskirtį, skaičiavimo
galimybių įvairovę.
Modeliavimo metodo pasirinkimo, diegimo pagrindimas. Modeliavimo metodas pasirinktas, nes jis tinkamas
įmonės veiklos prognozavimo gebėjimų įtvirtinimui. Šis metodas padės įtvirtinti naujas įmonės veiklos vertinimo ir
prognozavimo ţinias studentų atmintyje, nes jos bus taikomos praktiškai.
Modeliavimo metodo taikymas. Modeliavimo metodas taikomas siekiant įtvirtinti studentų praktinius gebėjimus
susijusius su Balanso ir Pelno (nuostolių) ataskaitos rodiklių prognozavimu bei įmonės veiklos planavimu.
Studentams bus pateikiama įvairi informacija, galinti teigiamai ir neigiamai paveikti įmonės veiklą. Studentai,
išanalizavę ţemės ūkio veiklos subjektų finansinių ataskaitų duomenis ir įvertinę pateiktų faktų galimą įtaką įmonės
veiklai, prognozuos galimus veiklos pokyčius artimiausioje ateityje.
VILNIAUS KOLEGIJOS AGROTECHNOLOGIJŲ FAKULTETAS 74
Diskusijos metodo pasirinkimo, diegimo pagrindimas. Diskusijos metodas pasirinktas, kadangi jis moko reikšti
savo argumentuotą nuomonę, be to šį metodą bus naudinga pritaikyti pradedant naują ţemės ūkio veiklos subjektų
turto draudimo temą ir siekiant besimokančiuosius sudominti šia tema.
Diskusijos metodo taikymas. Diskusijos metodas taikomas suskirsčius studentus į 6-7 ţmonių grupeles. Grupelėms
bus išdalinama informacija, susijusi su pasėlių bei sodų ir darţų, gyvūnų ir kito įmonės valdomo turto draudimu.
Grupės turės išanalizuoti gautas temas ir parengti temos pristatymą ţodţiu. Kitas etapas: klausimų pranešėjams
pateikimas ir atsakymai.
Grupinio darbo metodo pasirinkimo, diegimo pagrindimas. Grupinio darbo metodas pasirinktas, nes jis suteikia
galimybę įvertinti studentų gebėjimus dirbti kolektyviai, dalintis informacija, siekti bendro tikslo. Be to, šis metodas
moko, įvertinant kiekvieno grupės nario gebėjimus, teisingai pasidalinti vaidmenimis, tam kad būtų pasiektas bendras
tikslas – parinkta ţemės ūkio subjektui labiausiai priimtina ir daugiausiai ekonominės naudos teikianti paramos
priemonė.
Grupinio darbo metodo taikymas. Grupinio darbo metodas taikomas siekiant įtvirtinti besimokančiųjų ţinias,
susijusias su ţemės ūkio veiklos subjektams skirtos finansinės paramos įsisavinimu. Studentai pasiskirsto į 4 asmenų
grupeles. Kiekvienai grupelei pateikiama trijų skirtingų paramos priemonių taisyklės bei detalus ţemės ūkio subjekto
veiklos specifikos aprašymas. Taip pat pateikiami papildomi duomenys, susiję su šio subjekto finansine padėtim
paskutinių trijų metų periodu. Studentai prašomi dirbant grupėje išsianalizuoti pateiktų paramos priemonių aprašymus
bei įmonės veiklą ir pateikti šiai įmonei pasiūlymą kurią iš paramos priemonių tikslingiausia būtų pasirinkti.
Modulio aprašą parengė: Jolita Čičiurkienė
VILNIAUS KOLEGIJOS AGROTECHNOLOGIJŲ FAKULTETAS 75
Institucija: Vilniaus kolegija
Fakultetas: Agrotechnologijų
Studijų programos pavadinimas, kodas: Agroverslo vadyba, 653N20004
EKOLOGIŠKŲ PRODUKTŲ SERTIFIKAVIMO, LAIKYMO IR PERDIRBIMO MODULIO APRAŠAS
Modulio pavadinimas Ekologiškų produktų sertifikavimas, laikymas ir perdirbimas
Studijų pakopa Pirmoji, profesinio bakalauro
Modulio grupė Studijų krypties
Modulio tipas Pasirenkamas
Modulio įgyvendinimo forma
(auditorinė, e. mokymasis)
Auditorinė
Studijų semestras 5
Kreditų skaičius 10
Modulio apimtis val.:
o kontaktinės val.
o savarankiško darbo val.
270
162
108
Koordinuojantis dėstytojas Edita Kristina Kaurynienė
Modulio tikslas Suteikti studentams bendrųjų, specialiųjų ir profesinių veiklos gebėjimų bei suformuoti įgūdţius savarankiškai dirbti,
organizuojant ţemės ūkio produktų laikymą ir perdirbimą, ekologiškų produktų sertifikavimą.
Modulio anotacija
Apţvelgiamos pagrindinės ekologinio ţemės ūkio sertifikavimo nuostatos Lietuvoje bei Všį "Ekoagros" sertifikavimo
sistema. Analizuojama ekologiškos gyvulininkystės ir augalininkystės produkcijos gavybos procesai bei transportavimo
reikalavimai, ekologiškų gyvulininkystės ir augalininkystės produktų perdirbimo ir laikymo technologijos.
Būtinas pasirengimas modulio studijoms ir gretutiniai reikalavimai (jei yra)
Agroverslo aplinka, agrotechnologija.
1. Programos studijų rezultatų sąsajos su modulio studijų rezultatais, studijų ir studentų pasiekimų vertinimo
metodai
Programos
studijų rezultatai
Modulio studijų
rezultatai
Temų pavadinimai
Studijų metodai
Studentų
pasiekimų
vertinimo
metodai
Baigęs šią studijų
programą,
studentas gebės
organizuoti
ekologiškų
produktų
supirkimą, laikymą
ir pardavimą.
Gebės taikyti
ekologiškų produktų
gamybos sertifikavimo
reikalavimus.
Ekologiškų produktų
sertifikavimo sistema
Lietuvoje
Mokslinė
chronologinė
analizė,
problemų
sprendimo,
grupinio
mokymosi,
situacijų analizė,
probleminis
dėstymas
Aplanko su
integruotomis
uţduotimis
pristatymas.
Gebės atpaţinti
ekologiškų produktų
ţenklinimą.
Ekologiškų produktų
ţenklinimas
Mokslinė
chronologinė
analizė,
problemų
sprendimo,
grupinio
mokymosi,
situacijų analizė,
probleminis
dėstymas
VILNIAUS KOLEGIJOS AGROTECHNOLOGIJŲ FAKULTETAS 76
Programos
studijų rezultatai
Modulio studijų
rezultatai
Temų pavadinimai
Studijų metodai
Studentų
pasiekimų
vertinimo
metodai
Gebės vertinti
ekologinę gamybą
Lietuvoje
Ekologiškų produktų
kontrolės sistema
Ekologiškų produktų
gamybos, laikymo ir
pardavimo dokumentavimas
Mokslinė
chronologinė
analizė,
problemų
sprendimo,
grupinio
mokymosi,
situacijų analizė,
probleminis
dėstymas
Gebės organizuoti
ţemės ūkio ekologiškų
produktų laikymą ir
paruošimą pardavimui
Ekologiškos gyvulininkystės
produkcijos gavyba bei
transportavimo reikalavimai.
Ekologiškos augalininkystės
produkcijos gavyba,
laikymas, realizacija.
Mokslinė
chronologinė
horizontalė,
problemų
sprendimo,
grupinio
mokymosi,
situacijų analizė,
probleminis
dėstymas.
Modulio turinys
Temų pavadinimai
Kontaktinio darbo
valandų skaičius
Savarankiško
darbo
valandų
skaičius
Pas
kai
tos
Pra
kti
ku
mai
/
lab
ora
tori
nia
i d
.
Ko
nsu
ltac
ijo
s
Vis
as
ko
nta
kti
nis
da
rba
s
Ekologiškų produktų sertifikavimo sistema Lietuvoje 22 2 4 28 16
Ekologiškų produktų ţenklinimas 23 2 4 29 18
Ekologiškų produktų kontrolės sistema 20 2 - 22 20
Ekologiškų produktų gamybos, laikymo ir pardavimo
dokumentavimas
12 4 4 20 10
Ekologiškos gyvulininkystės produkcijos gavyba bei
transportavimo reikalavimai.
22 2 4 28 12
Ekologiškos augalininkystės produkcijos gavyba, laikymas,
realizacija
18 2 8 28 32
Vertinimas - - - 7 -
Iš viso 117 14 24 162 108
Praktikumų uţduočių temos:
1. Ekologiškų produktų sertifikavimo sistemos analizė.
2. Ekologiškų produktų ţenklinimo analizė.
3. Ekologiškų produktų gamybos dokumentacijos analizė.
4. Ekologiškų produktų perdirbimo, laikymo, transportavimo, pardavimo dokumentacijos analizė.
VILNIAUS KOLEGIJOS AGROTECHNOLOGIJŲ FAKULTETAS 77
Studentų konsultavimas vykdomas: el. paštu, Moodle sistemoje, taikant kitas IT technologijas (forumas),
telefonu, pagal Vilniaus kolegijoje skelbiamą konsultavimo tvarkaraštį.
Modulio studijų rezultatų pasiekimų vertinimas:
Taikomas kriterinis ir kaupiamasis vertinimas. Remiantis Projekto veiklomis bus taikomas aplanko metodas.
Pilnas modulio aplanko aprašas pateikiamas modulio išplėstinėje programoje.
Vertinimo
sudėtinės dalys
Svoris
proc.
Kolia-
gialus
vertini
-mas
Pastabos
1. Aplankas su
integruotomis
uţduotimis įgyti
ţinias ir gebėjimus
30 Taip Aplanko turinys su integruotomis uţduotimis vertinamas pristatant ţodţiu.
2. Kita 20 Taip Organizuojami 2 tarpiniai atsiskaitymai, taikant testavimą.
3. Egzaminas 50
Taip Egzaminas organizuojamas taikant testavimą.
Baigiamasis
įvertinimas
100 Taip
Studentų savarankiškas darbas ir vertinimas
Savarankiško darbo,
studentų pasiekimų
vertinimo formos ir
metodai
Numatoma
taikyti,
vnt.
Studento
savarankiško
darbo
valandų
skaičius
Vertinimo
valandų
skaičius
Uţduoties
komentaras
Apibendrinti uţduoties
vertinimo kriterijai*
.
1. Aplankas su
integruotomis
uţduotimis įgyti
ţinias ir gebėjimus:
58 3
situacijų analizė 7 20 Uţduotys
atliekamos
kontakto ir
savarankiško
darbo metu
gebėjimas pritaikyti teorines
ţinias analizuojant praktinę
situaciją;
analizės kokybė;
sprendimo priėmimo
procesas
ţinių pritaikymas;
argumentuotas
atsakinėjimas į klausimus.
į problemų sprendimą
orientuota uţduotis
7 38 Uţduotys
atliekamos
kontakto ir
savarankiško
darbo metu
keliamo tikslo pasiekimas;
problemos išsprendimo
kokybė;
loginis nuoseklumas;
argumentavimas.
2. Kita 2 20 2 Atliekama per
kontaktines
valandas
metu
Taikoma parengta vertinimo
skalė.
3. Egzaminas 1 30 2 Atliekama per
kontaktines
valandas
metu
Taikoma parengta vertinimo
skalė.
*studijų procese bus siejami su uţduoties tikslu, turiniu, metodu.
Modulio studijoms rekomenduojamos literatūros sąrašas
Autorius Pavadinimas
Leidimo vieta ir
leidykla
ar internetinė nuoroda
Leidimo
metai ISBN/ ISSN
Vnt. skaičius
kolegijos
bibliotekoje
Privaloma literatūra
VILNIAUS KOLEGIJOS AGROTECHNOLOGIJŲ FAKULTETAS 78
DANILČENKO,
Honorata
Augalinių maisto
produktų kokybė ir
sauga
Kaunas, Akademija 2007 978-9955-865-
01-8
-
PEKARSKAS,
Juozas
Saugių ir ekologiškų
maisto ţaliavų
technologjos
Kaunas,Akademija
IDP solutions
2008 9789955865063 -
VAITKUS, Juozas
Gyvulinių produktų
veterinarinė
sanitarija
Vilnius: Mokslo ir
enciklopedijų leidykla
1995 ISBN 5420-
013-37-1
30
KNUTSON,
Ronald D
Agricultural and
food policy.
Upper
Saddle: Pearson/Prentice
Hall
2007 0131-718-73-8. 3
KURLAVIČIUS,
Petras
Biologinės įvairovės
apsauga ţemės
ūkyje.
Kaunas:Lututė 2005
9955-575-70-0;
-
LAZAUSKAS,
Petras;
PILIPAVIČIUS,
Vytautas
Ekologinio
ūkininkavimo
pagrindai
Kaunas: LR ţemės ūkio
rūmai 2009 9789-955-9940-
31-9
-
RUTKOVIENĖ,
Vida ir kt.
Ekologinė
sėklininkystė
Akademija, Kauno r.:
LŢUŪ leidybos centas
2005 9955-58-164-6 1
- Gamyba,
perdirbimas,
realizacija,
ţenklinimas.
Všį „ Ekoagros“.
Ekologinio ţemės
ūkio taisyklės
Všį „ Ekoagros“ 2008
Všį. „
Ekoagros“.
-
www.ekoagros.lt - - - - -
www.munlv.nrw.de - - - - -
Studijų programos atnaujinimas diegiant inovatyvius studijų metodus*
Studijų modulio programa atnaujinama, į studijų procesą diegiant šiuos inovatyvius studijų metodus:
*Nurodomi vykdomame Projekte įvardinti pagrindiniai ir papildomi studijų metodai. Šis skirstymas nesusijęs su
modulio turiniu, didaktinėmis nuostatomis, o tik su projekto dokumentuose pateikiama klasifikacija).
Pagrindiniai:
mokslinė chronologinė analizė, problemų sprendimo, grupinio mokymosi, situacijų analizės.
Papildomai numatomi diegti:
probleminis dėstymas, grupinis darbas, atvejo analizė, mokslinė chronologinė horizontalė.
Mokslinės chronologinės analizės metodo pasirinkimo, diegimo pagrindimas. Studentai išmoksta sisteminti,
klasifikuoti duomenis moksliniais būdais. Ugdomas savarankiškumas, lavinami laiko planavimo, informacijos paieškos
ir įvertinimo įgūdţiai. Sudaro sąlygas įgyti sisteminių ţinių ekologiškų produktų laikymo ir paruošimo pardavimo
procesų valdyme.
Mokslinės chronologinės analizės metodo taikymas: Mokslinė chronologinė analizė taikoma studentų
savarankiškuose darbuose, rašto darbuose, siekiant visų modulio rezultatų. Studentai atlieka literatūros šaltinių
apţvalgą. Taikoma norint išanalizuoti ekologiškos gyvulininkystės ir augalininkystės produkcijos gavybą bei
transportavimo reikalavimus, pasirinktos temos ištirtumą, naujumą.
VILNIAUS KOLEGIJOS AGROTECHNOLOGIJŲ FAKULTETAS 79
Problemų sprendimo metodo pasirinkimo, diegimo pagrindimas. Mokymosi procese iškeliama problema susijusia
su konkrečiomis ekologiškų produktų vadybos organizavimo problemomis, kurios studentus sudomins, ugdys kritinį
mąstymą, alternatyvų paiešką, stipriųjų ir silpnųjų sprendimo pusių analizę.
Problemų sprendimo metodo taikymas. Analizuojama ekologiškų produktų sertifikavimo sistema Lietuvoje,
ekologiškų produktų ţenklinimas,ekologiškų produktų kontrolės sistema. Sudaro sąlygas įgyti ţinių ir jas gilinti taikant
problemų sprendimą, įgyti teorinių ţinių taikymo praktikoje gebėjimų.
Grupinio mokymosi metodo pasirinkimo, diegimo pagrindimas: Šis metodas suteikia galimybes besimokantiesiems
parodyti iniciatyvą; sustiprinti motyvaciją, skatina konkurenciją, skatina bendradarbiavimą ir praktinę veiklą, ugdo
komandinius gebėjimus, skatina dalytis poţiūriais, ţiniomis.
Grupinio mokymosi metodo taikymas. Šis metodas bus taikomas atliekant praktines uţduotis (3-4 asmenų
grupelėse), siekiant visų modulio rezultatų. Skatina bendradarbiavimą ir praktinę veiklą. Situacijų analizės metodo pasirinkimo, diegimo pagrindimas: Šis metodas pasirinktas ekologiškų produktų vadybos
sričiai, nes jį taikant studentas įgyja patirties būsimam darbui, lengviau įţvelgia sąsajas tarp studijų ir būsimo darbo,
lavina profesinius gebėjimus. Su panašiu atveju susidūrus ateityje, tikėtina, kad įgyta informacija bus atgaminama daug
greičiau.
Situacijų analizės metodo taikymas. Situacijos analizuojamos nedidelėse grupelėse, identifikuojant galimas
problemas ekologiškos gyvulininkystės ir augalininkystės produkcijos gavybos bei transportavimo srityse, atrandant
bendrus sprendimus, kurie reflektuojami bendro aptarimo metu.
Probleminio dėstymo metodo pasirinkimo, diegimo pagrindimas: Šis metodas taikomas nagrinėjant ţemės ūkio
produktų laikymą ir perdirbimą, ekologiškų produktų sertifikavimą, modeliuojamas probleminis pokalbis sudaro
sąlygas studentams patiems daryti įvairias prielaidas, analizuoti, ieškoti įvairių sprendimų.
Probleminio dėstymo taikymas. Taikomas probleminis dėstymas siekiant visų modulio rezultatų. Sukuriama
prieštaravimų aplinka, skatinamas įvairių klausimų atsiradimas, ieškoma problemos ištakų.
Grupinio darbo metodo pasirinkimo, diegimo pagrindimas: Šis metodas pasirinktas nes, suteikia galimybes
besimokantiesiems parodyti iniciatyvą, skatina konkurenciją, skatina išnagrinėti ir įsidėmėti informaciją, ugdo
komandinius gebėjimus planuojant agrotechnologinius procesus. Grupinio darbo metodo taikymas. Šis metodas bus taikomas atliekant praktines uţduotis, siekiant visų modulio
rezultatų. Taikant šį metodą vertinimas organizuotumas, racionalumas, idėjų ir pasiūlymų analizė, grupės nario indėlis.
Atvejo analizė metodo pasirinkimo, diegimo pagrindimas. Šis metodas pasirinktas ekologiškų produktų vadybos
sričiai, nes jį taikant studentas įgyja patirties būsimam darbui, lengviau įţvelgia sąsajas tarp studijų ir būsimo darbo,
lavina profesinius gebėjimus. Su panašiu atveju susidūrus ateityje, tikėtina, kad įgyta informacija bus atgaminama daug
greičiau.
Atvejo analizės metodo taikymas. Atvejo analizė taikoma siekiant visų modulio rezultatų, kai studentai analizuoja
pateiktus sėkmingo ir nesėkmingo mokymosi atvejus.
Mokslinės chronologinės horizontalės metodo pasirinkimo, diegimo pagrindimas. Šis metodas pasirinktas siekiant
ketvirtojo modulio rezultato, nes jį taikant sudaromos sąlygos įgyti sisteminių ţinių. Padeda geriau, giliau išanalizuoti
tiriamą objektą, sudaro sąlygas įgyti literatūros šalinių analizės gebėjimų, skatina norą paţinti, tyrinėti.
Mokslinės chronologinės horizontalės metodo taikymas. Mokslinė chronologinė horizontalė taikoma studentų
savarankiškuose darbuose, rašto darbuose siekiant ketvirtojo modulio rezultato. Studentai atlieka literatūros šaltinių
apţvalgą, ugdomas chronologinis nuoseklumas, tikslumas.
Modulio aprašą parengė: docentė dr. Graţina Palaitytė,
Edita – Kristina Kaurynienė
VILNIAUS KOLEGIJOS AGROTECHNOLOGIJŲ FAKULTETAS 80
Institucija: Vilniaus kolegija
Fakultetas: Agrotechnologijų
Studijų programos pavadinimas, kodas: Agroverslo vadyba, 653N20004
EKOLOGIŠKŲ PRODUKTŲ PARDAVIMO ORGANIZAVIMO MODULIO APRAŠAS
Modulio pavadinimas Ekologiškų produktų pardavimo organizavimas
Studijų pakopa Pirmoji, profesinio bakalauro
Modulio grupė Studijų krypties
Modulio tipas Pasirenkamas
Modulio įgyvendinimo forma
(auditorinė, e. mokymasis)
Auditorinė
Studijų semestras 5
Kreditų skaičius 10
Modulio apimtis val.:
o kontaktinės val.
o savarankiško darbo val.
270
156
114
Koordinuojantis dėstytojas Jūratė Uţuotienė
Modulio tikslas Suteikti teorinių ir praktinių ţinių apie ekologiškų produktų pirkimo bei pardavimo organizavimą, gebėjimą analizuoti ir
planuoti pardavimo organizavimo procesą ir jį taikyti praktikoje, panaudojant pardavimo strategiją bei taktiką, rėmimo
politiką, klientų aptarnavimo ypatumus, siekiant ugdyti gebėjimus kelti idėjas, kūrybiškai mąstyti, taikyti teorines
ţinias.
Modulio anotacija
Apţvelgiama efektyvių pardavimų funkcijos: informacijos rinkimas, įtikinimas, kūrimas bei palaikymas ilgalaikių
patvarių ryšių su pirkėjais, pelno ir pardavimo apimties didinimą, vartotojų lojalumo stiprinimą, įmonės įvaizdţio
visuomenėje kūrimą. Norint, kad pardavimo veikla būtų vystoma efektyviai, būtina suvokti pardavimo organizavimą
įmonėje.
Būtinas pasirengimas modulio studijoms ir gretutiniai reikalavimai (jei yra)
Matematika ir statistika, komunikacija, verslo uţsienio kalba, agrotechnologija, agroverslo aplinka, vadyba, ekonomika,
rinkodara ir tyrimai, verslo planavimas ir organizavimas, apskaita ir finansai.
1. Programos studijų rezultatų sąsajos su modulio studijų rezultatais, studijų ir studentų pasiekimų vertinimo
metodai
Programos studijų
rezultatai
Modulio studijų
rezultatai
Temų pavadinimai
Studijų metodai
Studentų
pasiekimų
vertinimo
metodai
Baigęs šią studijų
programą,
studentas gebės
organizuoti
ekologiškų
produktų
supirkimą,
laikymą ir
pardavimą.
Gebės paaiškinti
pardavimo valdymo
strateginį vaidmenį
verslo įmonėse.
Pardavimo procesas ir
pardavimo valdymo
apţvalga
Pardavimo tipai
Pardavimo apimties
prognozavimas
Pardavimų veiklos
efektyvumo įvertinimas
Įtraukianti
paskaita,
situacijų analizės,
vizualizacijos,
diskusija,
apskritasis stalas.
Aplanko
gynimas.
Gebės apibūdinti
pagrindinius
ekologiškų produktų
pardavimo valdymo
uţdavinius, siekiant
verslo įmonės tikslų.
Prekybos įmonės
įrengimas
Ekologiškų produktų
asortimento formavimas
bei pateikimas (prekių
ekspozicija)
Įtraukianti
paskaita,
situacijų analizės,
vizualizacijos,
diskusija,
apskritasis stalas.
Aplanko
gynimas,
prezentacijos
rengimas.
Gebės atpaţinti
problemas, kurios
Pirkimo procesas
Pirkėjų aptarnavimo
Įtraukianti
paskaita,
Aplanko
gynimas.
VILNIAUS KOLEGIJOS AGROTECHNOLOGIJŲ FAKULTETAS 81
Programos studijų
rezultatai
Modulio studijų
rezultatai
Temų pavadinimai
Studijų metodai
Studentų
pasiekimų
vertinimo
metodai
egzistuoja,
įgyvendinant
pardavimo funkcijas.
pagrindai
situacijų analizės,
vizualizacijos,
diskusija,
apskritasis stalas.
Gebės pasirinkti
optimaliausią
ekologiškų produktų
transportavimo būdą.
Transporto logistika
Įtraukianti
paskaita,
situacijų analizės,
vizualizacijos,
diskusija,
apskritasis stalas.
Gebės optimizuoti
ekologiškų prekių
atsargas.
Sandėlių logistika
Įtraukianti
paskaita,
situacijų analizės,
vizualizacijos,
diskusija,
apskritasis stalas.
Gebės organizuoti
ekologiškų prekių
judėjimą
parduotuvėje.
Parduotuvių logistika
Įtraukianti
paskaita,
situacijų analizės,
vizualizacijos,
diskusija,
apskritasis stalas.
Modulio turinys
Temų pavadinimai
Kontaktinio darbo
valandų skaičius
Savarankiško
darbo
valandų
skaičius
Pas
kai
tos
Pra
kti
ku
mai
/
lab
ora
tori
nia
i d
.
Ko
nsu
ltac
ijo
s
Vis
as
ko
nta
kti
nis
da
rba
s
Pardavimo procesas ir pardavimo valdymo apţvalga. 2 6 2 10 12
Pardavimo tipai. Pardavimo apimties prognozavimas. Pardavimų
veiklos efektyvumo įvertinimas.
4 6 2 12 12
Prekybos įmonės įrengimas. Ekologiškų produktų asortimento
formavimas bei pateikimas (prekių ekspozicija).
8 12 5 25 16
Pirkimo procesas. Pirkėjų aptarnavimo pagrindai. 8 14 3 25 17
Transporto logistika. 16 10 4 30 25
Sandėlio logistika. 10 8 4 22 17
Parduotuvių logistika. 10 10 4 24 15
Vertinimas - - - 8 - Iš viso 58 66 24 156 114
Praktikumų uţduočių temos:
1. Pardavimo veiklos efektyvumo įvertinimas .
2. Pardavimo apimties prognozavimas.
3. Prekių asortimento politikos ypatumai. Prekių ekspozicija.
4. Pirkėjų aptarnavimas. Konfliktinių situacijų analizės.
5. Ekologinių produktų transportavimo būdai.
6. Ekologinių produktų sandėliavimo ypatumai.
VILNIAUS KOLEGIJOS AGROTECHNOLOGIJŲ FAKULTETAS 82
7. Atsargų optimizavimas.
8. Tarptautinės logistikos ypatumų analizė.
9. Prekių judėjimo iš gamintojo į prekybos įmones organizavimas.
Studentų konsultavimas vykdomas: el. paštu, taikant kitas IT technologijas (skype, forumas), pagal
Vilniaus kolegijoje skelbiamą konsultavimo tvarkaraštį.
Modulio studijų rezultatų pasiekimų vertinimas:
Taikomas kriterinis ir kaupiamasis vertinimas. Remiantis Projekto veiklomis bus taikomas aplanko metodas.
Pilnas modulio aplanko aprašas pateikiamas modulio išplėstinėje programoje.
Vertinimo
sudėtinės dalys
Svoris
proc.
Kolia-
gialus
vertini
-mas
Pastabos
1. Aplankas su
integruotomis
uţduotimis įgyti
ţinias ir gebėjimus
50 Taip
Situacijų analizė. Į problemų sprendimą orientuotos uţduotys. Aplankalo
turinys su integruotomis uţduotimis vertinamas ţodţiu.
2. Egzaminas 50
Taip
Egzaminas organizuojamas taikant testavimą raštu.
Baigiamasis
įvertinimas
100 Taip
Studentų savarankiškas darbas ir vertinimas
Savarankiško darbo,
studentų pasiekimų
vertinimo formos ir
metodai
Numatoma
taikyti,
vnt.
Studento
savarankiško
darbo
valandų
skaičius
Vertinimo
valandų
skaičius
Uţduoties
komentaras
Apibendrinti uţduoties
vertinimo kriterijai
1. Aplankas su
integruotomis
uţduotimis įgyti
ţinias ir gebėjimus:
8 75 7
situacijų analizė/atvejo
analizė
5 30 Atliekama
savarankiško ir
kontaktinio
darbo metu
Analizės kokybė;
loginis mąstymas;
teorinių ţinių pritaikymas;
praktinių gebėjimų
pritaikymas;
situacijos sprendimo
kokybė ir praktinė reikšmė,
aiškus pristatymas;
argumentavimo kokybė.
į problemų sprendimą
orientuota uţduotis
5 45 Atliekama
savarankiško ir
kontaktinio
darbo metu
Keliamo tikslo pasiekimas;
problemos išsprendimo
kokybė teorinių ţinių
pritaikymas, praktinių
gebėjimų pritaikymas;
aiškus pristatymas;
argumentavimo kokybė.
2. Egzaminas 1 39 1 Atliekama per
kontaktines
valandas
Testą sudaro 50 atviro ir
uţdaro tipo klausimai,
panašaus sudėtingumo,
kiekvienas klausimas
vienodo svorio balais.
Studentams pateikiama
vertinimo skalė.
10: nuo 100 iki 93 surinktų
balų;
VILNIAUS KOLEGIJOS AGROTECHNOLOGIJŲ FAKULTETAS 83
Savarankiško darbo,
studentų pasiekimų
vertinimo formos ir
metodai
Numatoma
taikyti,
vnt.
Studento
savarankiško
darbo
valandų
skaičius
Vertinimo
valandų
skaičius
Uţduoties
komentaras
Apibendrinti uţduoties
vertinimo kriterijai
9: nuo 92 iki 85
8: nuo 84 iki 75;
7: nuo 74 iki 65;
6: nuo 64 iki 55;
5: nuo 54 iki 50;
4: maţiau nei 50 balų.
* studijų procese bus siejami su uţduoties tikslu, turiniu, metodu.
Modulio studijoms rekomenduojamos literatūros sąrašas
Autorius Pavadinimas
Leidimo vieta ir
leidykla
ar internetinė nuoroda
Leidimo
metai ISBN/ ISSN
Vnt. skaičius
kolegijos
bibliotekoje
Privaloma literatūra
BUČIŪNIENĖ,
Ilona
Pardavimo
valdymas
Kaunas: „Technologija“ 2002 9955-09-
206-8
20
SŪDŢIUS,
Vytautas
Pardavimų
valdymas: principai
ir praktika.
Vilnius: „UAB Pačiolis“ 2002 9955-04-
053-X
48
EIDUKAITIENĖ,
Violeta
Logistika Marijampolės kolegijos
leidybos centras
2003 9955-645-
18-0
12
URBONAS, Julius Tarptautinė
logistika
Kaunas : Technologija 2005 9955-098-
75-9
10
MEIDUTĖ, Ieva Sandėliavimo
logistika
Vilniaus teisės ir verslo
kolegija
2007 978-9955-
9655-6-5
60
Papildoma literatūra
PAJUODIS,
Arvydas
Prekybos
marketingas
Vilnius: Eugrimas 2005 9955-682-
05-1
20
PRANULIS,
Vytautas ir kt.
Marketingas Vilnius: Garnelis 2008 978-9955-
83-04-3
24
JOKUBAUSKAS,
Darius
Reklama ir jos
poveikis vartotojui
Vilnius: „InSpe“ 2003 9955-9615-
0-3
33
ALMONAITIENĖ,
Junona ir kt.
Bendravimo
psichologija.
Kaunas: „Technologija“ 2005 9955-09-
033-2
10
BAKANAUSKAS,
Arvydas
Marketingo
komunikacija
Kaunas: „VDU“ 2004 9955-12-
029-0
5
BUZAN, Tony Sugebėjimas
parduoti
Vilnius: „Vaga“ 2002 5-415-
01597-3
4
GARALIS,
Algirdas
Logistika : bendrieji
pagrindai
Šiaulių universiteto
leidykla
2003 9986383765 1
PALŠAITIS,
Ramūnas
Logistikos vadybos
pagrindai
Vilnius : Technika 2007 9986-058-
36-6
38
НИКОЛАЙЧУК,
Валерий
Евстафьевич
Транспортно-
складская
логистика
Москва : Издательско-
торговая корпорация
"Дашков и К"
2006 5947-986-
04-3
1
БОУТЕЛЛИР,
Роман
Стратегия и
организация
снабжения
Москва : КИА центр 2006 8901-263-
08-1
1
GRANT, David B. Fundamentals of
logistics
management
London : Irwin/McGraw-
Hill
2006 0077-108-
94-9
1
Studijų programos atnaujinimas diegiant inovatyvius studijų metodus*
VILNIAUS KOLEGIJOS AGROTECHNOLOGIJŲ FAKULTETAS 84
Studijų modulio programa atnaujinama, į studijų procesą diegiant šiuos inovatyvius studijų metodus
*Nurodomi vykdomame Projekte įvardinti pagrindiniai ir papildomi studijų metodai. Šis skirstymas nesusijęs su
modulio turiniu, didaktinėmis nuostatomis, o tik su projekto dokumentuose pateikiama klasifikacija).
Pagrindiniai:
situacijų analizės, vizualizacijos.
Papildomai numatomi diegti:
diskusija, apskritasis stalas.
Situacijų analizės metodo pasirinkimo, diegimo pagrindimas. Šis metodas pasirinktas praktiniam rezultatui siekti,
nes jį taikant studentas įgyja patirties būsimam darbui, lengviau įţvelgia sąsajas tarp studijų ir būsimo darbo, lavina
profesinius gebėjimus. Su panašia situacija susidūrus ateityje, tikėtina, kad įgyta informacija bus atgaminama daug
greičiau.
Situacijų analizės metodo taikymas. Situacijų analizė taikoma siekiant visų modulio rezultatų, kai studentas
analizuoja pateiktus sėkmingo ir nesėkmingo verslo atvejus. Pvz.: pagal pateiktą konkretaus verslo ar konkrečios
įmonės komercinės veiklos situaciją, studentas taikydamas teorines ţinias ir praktinius gebėjimus, nustato problemą ir
jos sprendimo būdus.
Vizualizacijos metodo pasirinkimo, diegimo pagrindimas. Šis metodas pasirinktas ţinių kokybės rezultatui siekti,
nes jį taikant studentas geriau įsisavina pateiktą informaciją, gali mąstymą sieti su vaizdu, pateikiama susisteminta
informacija. Taikydamas šį metodą studentas lavina kompiuterinius gebėjimus, analitinį ir kūrybinį mąstymą, įgyja
patirties informacijos paieškos internete, lavina komunikacinius gebėjimus bei aiškios informacijos pateikimo įgūdţius.
Vizualizacijos metodo taikymas. Vizualizacijos metodas taikoma siekiant visų modulio rezultatų, kai studentas
pristatys ir ginsis projektą. Pvz.: pagal pateiktą uţduotį
studentas savo pranešimą pristato efektyviai (sudominimas, įtilpimas į laiko rėmus ir pan.) pranešimo skaidrių kokybė
arba vaizdinės medţiagos kokybė (šriftas, dydis, spalvos, akcentai ir pan.) atitinka grafinės vizualizacijos reikalavimus.
Diskusijos metodo pasirinkimo, diegimo pagrindimas. Diskusijos metodas pasirinktas, nes ugdo studentų mąstymą
bei bendruosius gebėjimus, moko pateikti argumentuotas išvadas bei siūlymus.
Diskusijos metodo taikymas. Diskusija taikoma siekiant visų modulio rezultatų, kai pateikiamas aktualus klausimas ir
stengiamasi sudominti studentus, įtraukiant į diskusiją (savo nuomonės tuo klausimu pateikimu). Pvz.: kokie reikalingi
rodikliai, kad įmonė galėtų prognozuoti pardavimo apimtis? Studentai turi panaudoti jau įgytas ţinias (rinkodaros,
rinkodaros tyrimų, vadybos) ir bandyti apibūdinti rodiklius, veiksnius.
Apskritojo stalo metodo pasirinkimo, diegimo pagrindimas. Apskrito stalo metodas pasirinktas, nes ugdo studentų
kūrybiškumą, atsakomybę uţ savo individualią veiklą bei veiklą grupėje, išmoksta argumentuotai pareikšti savo
nuomonę ir ją pagrįsti, įgyja darbo organizavimo gebėjimų.
Apskritojo stalo metodo taikymas. Šis metodas pasirinktas ţinių kokybės rezultatui siekti, nes jį taikant studentas
geriau įsisavina pateiktą informaciją, išmoksta dirbti komandoje. Pvz. pagal pateiktą uţduotį studentai taikydamas
teorines ţinias ir praktinius gebėjimus, nustato problemą ir jos sprendimo būdus. Studentams duodamas lapas ir rašymo
priemonės. Pirmas studentas ant lapo uţrašo savo pasiūlymą kaip spręsti problemą ir perduoda kitam studentui. Jis taip
pat uţrašo savo nuomonę kaip reikėtų spręsti problemą ir lapą perduoda šalia sėdinčiam studentui ir t.t. Sprendimo
būdai neturi kartotis ir uţrašomi nediskutuojant t.y. darbas vyksta tyliai. Svarbiausia efektyviai išspręsti problemą.
Modulio aprašą parengė: Jūratė Uţuotienė
Irena Čebrovienė
VILNIAUS KOLEGIJOS AGROTECHNOLOGIJŲ FAKULTETAS 85
Institucija: Vilniaus kolegija
Fakultetas: Agrotechnologijų
Studijų programos pavadinimas, kodas: Agroverslo vadyba, 653N20004
PROFESINĖS PRAKTIKOS MODULIO APRAŠAS
Modulio pavadinimas Profesinė praktika
Studijų pakopa Pirmoji, profesinio bakalauro
Modulio grupė Studijų krypties
Modulio tipas Privalomas
Modulio įgyvendinimo forma
(auditorinė, e. mokymasis)
Praktinio mokymo firmoje, įmonėje
Studijų semestras 4
Kreditų skaičius 20
Modulio apimtis val.:
o kontaktinės val.
o savarankiško darbo val.
540
392
148
Koordinuojantis dėstytojas Dalia Prūsaitienė
Modulio tikslas Tobulinti studijų metu įgytų studijų teorinių ţinių bei gebėjimų taikymą praktikoje: imituojant paktinio
mokymo firmos veiklą (PMF) ir agroverslo įmonėje.
Modulio anotacija
Praktikos metu praktinio mokymo firmoje studentas organizuoja šios firmos veiklą (ir e-prekybą) ir agroverslo
įmonėje - betarpiškai dalyvauja įmonės veikloje, atlieka paskirtas įmonės vadovo uţduotis, renka duomenis
praktikos ataskaitai parengti.
Būtinas pasirengimas modulio studijoms ir gretutiniai reikalavimai (jei yra)
Ekonomika, agroverslo aplinka, komunikacija, vadyba, rinkodara ir tyrimai, verslo planavimas ir
organizavimas.
1. Programos studijų rezultatų sąsajos su modulio studijų rezultatais, studijų ir studentų pasiekimų vertinimo
metodai
Programos studijų
rezultatai
Modulio studijų
rezultatai
Temų pavadinimai
Studijų metodai
Studentų
pasiekimų
vertinimo
metodai
Baigęs šią studijų
programą,
studentas gebės
priimti sprendimus,
susijusius su
asmeninės ir
agroverslo veiklos
planavimu ir plėtra.
Gebės aprūpinti įmonę
būtinais ištekliais ir
juos valdyti
Išteklių planavimas
Atsargų kontrolė
Problemų
sprendimas,
grupinis darbas.
Aplankas su
integruotomis
uţduotimis,
įgūdţių
demonstravimas
praktinio
mokymo (PMF)
darbo vietoje.
Gebės aprašyti
agroverslo įmonėje
taikomus reikalavimus
vadybininkams ir
vadybininkų funkcijas.
Vadybininko vaidmuo ir
atsakomybė agroverslo
įmonėje
Sutarčių
sudarymas,
vaidmenų
atlikimas,
rezultatų
apipavidalinimas.
Praktikos
ataskaita ir jos
pristatymas,
realios veiklos
praktikos metu
vertinimas
VILNIAUS KOLEGIJOS AGROTECHNOLOGIJŲ FAKULTETAS 86
Programos studijų
rezultatai
Modulio studijų
rezultatai
Temų pavadinimai
Studijų metodai
Studentų
pasiekimų
vertinimo
metodai
Gebės įvertinti savo
asmeninių ţinių ir
praktinių įgūdţių,
reikalingų dirbti
savarankiškai, spragas
ir parengti asmeninio
tobulėjimo planą.
Asmeninio tobulėjimo
planavimas
Sutarčių
sudarymas,
vaidmenų
atlikimas,
rezultatų
apipavidalinimas.
Praktikos
ataskaita ir jos
pristatymas,
realios veiklos
praktikos metu
vertinimas
Gebės nustatyti ir
aprašyti ryšį tarp
įmonės darbuotojų,
komandos ir skyriaus
(padalinio) tikslų ir
planų įgyvendinimo
Agroverslo įmonės
planavimas
Sutarčių
sudarymas,
vaidmenų
atlikimas,
rezultatų
apipavidalinimas.
Praktikos
ataskaita ir jos
pristatymas,
realios veiklos
praktikos metu
vertinimas
Baigęs šią studijų
programą,
studentas gebės
organizuoti
agroverslo ir
asmeninę veiklą,
siekiant
uţsibrėţtų tikslų.
Gebės organizuoti
produkto pardavimo
procesą
Rinkos analizė
Pardavimo organizavimas
Situacijų analizė,
grupinis darbas.
Aplankas su
integruotomis
uţduotimis,
įgūdţių
demonstravimas
praktinio
mokymo (PMF)
darbo vietoje
Gebės aprašyti ir
diskutuoti, kaip
agroverslo įmonės
organizacinės
struktūra, organizacijos
elgsena, kultūra ir
veikla funkcionuoja
praktikoje.
Organizacinis projektavimas
ir organizacinė struktūra
Organizacinė elgsena
Sutarčių
sudarymas,
vaidmenų
atlikimas,
rezultatų
apipavidalinimas.
Praktikos
ataskaita ir jos
pristatymas,
realios veiklos
praktikos metu
vertinimas
Gebės analizuoti ir
pateikti
rekomendacijas
organizacijas dėl
struktūros, funkcijų
padalijimo, elgsenos ir
veiklos tobulinimo.
Finansinė atskaitomybė
Veiklos rodiklių analizė
Agroverslo įmonės
organizavimo tobulinimas
Problemų
sprendimas,
rezultatų
apipavidalinimas.
Aplankas su
integruotomis
uţduotimis,
įgūdţių
demonstravimas
praktinio
mokymo (PMF)
darbo vietoje;
praktikos
ataskaita ir jos
pristatymas
Baigęs šią studijų
programą,
studentas gebės
perteikti
informaciją,
idėjas, problemas
ir sprendimus
Gebės parinkti
bendravimo ir
komandinio darbo
agroverslo įmonėje
praktinius būdus.
Komandinis darbas ir
bendravimas organizacijoje
Problemų
sprendimas,
sutarčių sudarymas,
vaidmenų
atlikimas,
rezultatų
apipavidalinimas.
Praktikos
ataskaita ir jos
pristatymas,
realios veiklos
praktikos metu
vertinimas
VILNIAUS KOLEGIJOS AGROTECHNOLOGIJŲ FAKULTETAS 87
Programos studijų
rezultatai
Modulio studijų
rezultatai
Temų pavadinimai
Studijų metodai
Studentų
pasiekimų
vertinimo
metodai
bendradarbiams ir
klientams, dirbti
savarankiškai ir
komandoje.
Gebės vadovauti
darbuotojams.
Darbuotojų įdarbinimas.
Darbo organizavimas.
Problemų
sprendimo
metodas, diskusija.
Aplankas su
integruotomis
uţduotimis,
įgūdţių
demonstravimas
praktinio
mokymo (PMF)
darbo vietoje
Modulio turinys
Temų pavadinimai
Kontaktinio darbo
valandų skaičius
Savarankiško
darbo
valandų
skaičius
Pas
kai
tos
Pra
kti
ku
mai
/
lab
ora
tori
nia
i d
.
Ko
nsu
ltac
ijo
s
Vis
as
ko
nta
kti
nis
da
rba
s
Darbuotojų įdarbinimas. Darbo organizavimas. - 42 4 46 15
Išteklių planavimas. Atsargų kontrolė. - 42 4 46 18
Rinkos analizė. Pardavimo organizavimas. - 42 4 46 25
Finansinė atskaitomybė. Veiklos rodiklių analizė - 42 4 46 24
Vadybininko vaidmuo ir atsakomybė agroverslo įmonėje - 10 4 14 10
Agroverslo įmonės planavimas 30 8 38 10
Organizacinis projektavimas ir organizacinė struktūra.
Organizacinė elgsena
- 34 8 42 10
Agroverslo įmonės organizavimo tobulinimas - 40 8 48 16
Komandinis darbas ir bendravimas organizacijoje. - 30 6 36 10
Asmeninio tobulėjimo planavimas - 17 8 25 10
Vertinimas - - - 5 -
Iš viso - 329 58 392 148
Praktikumų uţduočių temos:
1. Darbuotojų įdarbinimo tvarka
2. Dirbančiųjų darbo laiko apskaita
3. Korespondencijos registravimas ir paskirstymas
4. Darbuotojų susirinkimų organizavimas, organizacinė veikla
5. Produkto poreikio tyrimas, tiekėjų atranka
6. Pasiūlymų registravimas ir pirkimo dokumentų tvarkymas
7. Atsargų kontrolės operacijos
8. Gaunamų prekių kontrolė
9. Pretenzijų rengimas
VILNIAUS KOLEGIJOS AGROTECHNOLOGIJŲ FAKULTETAS 88
10. Produkto kainos nustatymas, pateikimo būdai, mokėjimo ir pristatymo terminai
11. Katalogų ir įvairių reklaminių lankstinukų rengimas PMF mugei
12. Veiklos planų sudarymas
13. Uţsakymų registravimas bei jų pildymas
14. Įvaizdţio formavimas ir siūlomo produkto reklama
15. Ūkinių operacijų bendrajame ţurnale registravimas
16. Darbo uţmokesčio apskaičiavimas
17. Balanso sudarymas
18. Finansinės veiklos rodiklių apskaičiavimas bei analizavimas
19. Atsiskaitymų su banku tvarkymas, banko ataskaitų tikrinimas.
20. Atsiskaitymas su firmomis uţ prekių pirkimą, mokėjimų biudţetui ir kt. institucijoms vykdymas
21. Vyriausybės nutarimų finansiniais klausimais taikymas
Studentų konsultavimas vykdomas: el. paštu, Moodle sistemoje, pagal Vilniaus kolegijoje skelbiamą
konsultavimo tvarkaraštį.
Modulio studijų rezultatų pasiekimų vertinimas:
Taikomas kriterinis ir kaupiamasis vertinimas. Remiantis Projekto veiklomis bus taikomas aplanko metodas.
Pilnas modulio aplanko aprašas pateikiamas modulio išplėstinėje programoje.
Vertinimo
sudėtinės dalys
Svoris
proc.
Kolia-
gialus
vertini
-mas
Pastabos
1. Aplankas su
integruotomis
uţduotimis įgyti
ţinias ir gebėjimus
25 Ne
Aplanko turinys su integruotomis uţduotimis pristatant ţodţiu.
2. Ataskaitos
pristatymas
50 Ne
Ataskaita pristatoma ţodţiu.
3. Įmonėje praktikos
vadovo atsiliepimas
ir įvertinimas
25 Ne
Pridedamas prie praktikos uţduoties.
Baigiamasis
įvertinimas
100 Taip
Studentų savarankiškas darbas ir vertinimas
Savarankiško darbo,
studentų pasiekimų
vertinimo formos ir
metodai
Numatoma
taikyti,
vnt.
Studento
savarankiško
darbo
valandų
skaičius
Vertinimo
valandų
skaičius
Uţduoties
komentaras
Apibendrinti uţduoties
vertinimo kriterijai*
1. Aplankas su
integruotomis
uţduotimis įgyti
ţinias ir gebėjimus:
128 4
situacijų analizė/atvejo
analizė
10 36 atliekama per
kontaktines
valandas
Analizės proceso
nuoseklumas ir
logiškumas, analizės
kokybė,
sprendimo priėmimo
procesas,
ţinių ir praktinių gebėjimų
pritaikymas.
kūrybinė uţduotis 4 40 atliekama per
savarankiško
darbo ir
kontaktines
valandas
Originalumas, ţinių ir
praktinių gebėjimų
pritaikymas.
praktikos ataskaitos 1 52 atliekama per Ataskaitos struktūra ir
VILNIAUS KOLEGIJOS AGROTECHNOLOGIJŲ FAKULTETAS 89
Savarankiško darbo,
studentų pasiekimų
vertinimo formos ir
metodai
Numatoma
taikyti,
vnt.
Studento
savarankiško
darbo
valandų
skaičius
Vertinimo
valandų
skaičius
Uţduoties
komentaras
Apibendrinti uţduoties
vertinimo kriterijai*
rengimas savarankiško
darbo valandas
turinys, praktikos ataskaitos
pateikimas laiku, esmės
atrinkimas ir optimalumo
suradimas, temos analizės
logiškumas, vientisumas,
ataskaitos apiforminimas.
2. Ataskaitos
pristatymas
1 20 1 atliekama per
kontaktines
valandas
Pranešimo skaidrių turinys
ir kokybė, atsakymų į
klausimus kokybė,
argumentavimo kokybė.
* studijų procese bus siejami su uţduoties tikslu, turiniu, metodu.
Modulio studijoms rekomenduojamos literatūros sąrašas
Autorius Pavadinimas
Leidimo vieta ir
leidykla
ar internetinė nuoroda
Leidimo
metai ISBN/ ISSN
Vnt. skaičius
kolegijos
bibliotekoje
Privaloma literatūra
PETKEVIČIŪTĖ,
Nijolė
Karjeros
valdymas :
asmeninė
(individualioji)
perspektyva :
mokomoji
knyga
Kaunas: Vytauto
Didţiojo universiteto
leidykla
2006 9955-12-
156-4
1
DUBAUSKAS,
Gediminas
Organizacijos
elgsena: mokomoji
knyga
Vilnius: Generolo Jono
Ţemaičio Lietuvos karo
akademija
2006 9955-423-
45-5
1
BEIERLEI, James
G.;
SCHNEEBERGER,
Kenneth C.;
OSBURN, Donald
D.
Principles of
agribusiness
management.
Long Grove: Waveland
Press
2008 1577-66-
540-6
20
PAULAVIČIENĖ,
Eimenė
Darbo
organizavimas,
normavimas ir
apmokėjimas
[Elektroninis
išteklius]:
mokomoji knyga
Kaunas: Technologija 2010 978-9955-
25-830-8
1
Papildoma literatūra
STANKEVIČIENĖ,
Asta
Personalo vadyba
organizacijos
sistemoje:
mokomoji knyga
Vilnius: Technika 2006 9955-28-
015-8
1
ŠALKAUSKIENĖ,
Ligita
Komandinis darbas
paslaugų sferoje:
mokomoji knyga
Šiauliai: Lucilijus 2006 978-9955-
655-96-1
1
JANSEN, Kees;
SIETZE, Vellema
Agribusiness and
society: corporate
responses to
environmentalism,
market
opportunities and
public regulation
London: Zed Books 2004 1842-774-
13-1
20
VILNIAUS KOLEGIJOS AGROTECHNOLOGIJŲ FAKULTETAS 90
BUČIŪNIENĖ,
Ilona
Pardavimo
valdymas
Kaunas: Technologija 2002 9955-09-
206-8
20
SŪDŢIUS, Vytautas Pardavimų
valdymas: principai
ir praktika.
Vilnius: „UAB Pačiolis“ 2002 9955-04-
053-X
48
IVANAUSKIENĖ,
Aldona
Buhalterinės
apskaitos pagrindai
Vilnius: TEV 2006 9955-680-
38-5
108
NAUCKŪNAITĖ,
Zita
Prezentacijos
menas
Vilnius : Gimtasis ţodis 2007 978-9955-
16-192-9
5
Studijų programos atnaujinimas diegiant inovatyvius studijų metodus*
Studijų modulio programa atnaujinama, į studijų procesą diegiant šiuos inovatyvius studijų metodus
*Nurodomi vykdomame Projekte įvardinti pagrindiniai ir papildomi studijų metodai. Šis skirstymas nesusijęs su
modulio turiniu, didaktinėmis nuostatomis, o tik su projekto dokumentuose pateikiama klasifikacija).
Pagrindiniai:
problemų sprendimas, situacijų analizės.
Papildomai numatomi diegti:
diskusija, grupinis darbas, sutarčių sudarymas, rezultatų apipavidalinimas.
Problemų sprendimo metodo pasirinkimo, diegimo pagrindimas. Problemų sprendimo metodas yra orientuotas į
praktinių uţduočių sprendimų paiešką. Praktikos metu studentas susiduria su problema, kurią reikia išspręsti, todėl
darbo rezultatas yra problemos supratimas ir jos išsprendimas. Tokiame procese mokomasi paţinimo metodų ir
mokslinio mąstymo, sudaroma galimybė įgyti kūrybinės veiklos, susijusios su problemos sprendimu, patyrimą.
Problemų sprendimo metodo taikymas. Metodo pritaikymas praktikos metu leis praktiką atliekančiam studentui
identifikuoti ir apibrėţti agroverslo įmonės problemas ir argumentuotai siūlyti alternatyvas šioms problemoms spręsti.
Situacijų analizės metodo pasirinkimas. Padės studijuojančiam įgyti patirties analizuojant tikrus imitacinės praktinės
mokymo firmos verslo pavyzdţius, įţvelgti sąsajas tarp studijų ir praktinio darbo, lavins studento loginį ir analitinį
mąstymą.
Situacijų analizės metodo taikymas. Metodas bus taikomas praktinių uţsiėmimų metu. Numatoma, kad studentai
dirbs individualiai, kad dėstytojas galėtų įvertinti kiekvieno būsimo agroverslo vadybininko gebėjimus spręsti
suformuluotą situacijoje problemą ir jo gebėjimą argumentuotai paaiškinti pasirinktą problemos sprendimo būdą.
Studentų grupėms pateikiamos konkrečios verslo veiklos (pavyzdţiui, darbuotojų pasitarimo organizavimo) uţduotys.
Studentai analizuoja situaciją ir generuoja pasiūlymus (pasirenka veiksmingą pasitarimo organizavimo planą ir
problemų bei alternatyvių pasiūlymų pateikimo būdus). Po to organizuojamas bendras darbo aptarimas.
Diskusijos metodo pasirinkimo, diegimo pagrindimas. Šis metodo įdiegimas padės besimokančiajam įgyti patirties
argumentuotai bei logiškai mąstyti ir kalbėti, aiškinti ir pagrįsti savo nuomonę faktais, statistika, gyvenimiškais
pavyzdţiais, ugdys kritinį mąstymą ir savarankiškumą, skatins gebėjimą išklausyti oponentą ir gerbti priešingą
nuomonę, ugdys kalbėjimo prieš auditoriją įgūdţius, padeda atsikratyti ,,scenos baimės‟‟, lavins intelektą, skatins
pasitikėti savimi ir grupės draugais.
Diskusijos metodo taikymas. Metodas bus integruotas praktinių uţsiėmimų metu, taikant situacijų analizės metodą,
tiek pristatant parengtą praktikos ataskaitą. Studentai turės parengti rašytinį ir ţodinį (PowerPoint) ataskaitos
pristatymą, diskutuoti apie praktikos įmonėje naudą ir patirtas problemas.
Grupinio darbo metodo pasirinkimo, diegimo pagrindimas. Grupinio darbo metodas taikomas praktinių uţsiėmimų
metu. Jo tikslas yra didinti darbo produktyvumą. Grupinis darbas suteikia galimybes besimokantiesiems parodyti
iniciatyvą, stiprina motyvaciją, taip pat skatina konkurenciją, todėl dirbama kruopščiai, ugdo komandinius gebėjimus,
moko planuoti ir dalytis darbais, skatina pagelbėti vienas kitam, dalytis poţiūriais, ţiniomis. Ugdomi tarpusavio
supratimo, pagarbos, pasitikėjimo, pripaţinimo, vadovavimo ir bendradarbiavimo įgūdţiai.
Grupinio darbo metodo taikymas. Kiekvienai studentų grupei (4-6 asmenims) pateikiamos konkrečios darbo
uţduotys, aiškūs tikslai ir priemonės, reikalingos jiems pasiekti (atskirai Personalo, Finansų ar kitam skyriui). Visos
grupės dirba atitinkamos problemos nagrinėjimo kontekste. Grupių darbo rezultatai pristatomi ir aptariami.
Sutarčių sudarymo metodo pasirinkimo, diegimo pagrindimas. Šio metodo įdiegimas grindţiamas studento
atsakomybės uţ savo studijas didinimu.
VILNIAUS KOLEGIJOS AGROTECHNOLOGIJŲ FAKULTETAS 91
Sutarčių sudarymo metodo taikymas. Sutartis su kiekvienu studentu bus sudaroma prieš prasidedant praktikai.
Sutartyje bus apibrėţta uţduoties sudėtinės dalys, literatūros sąrašas, konsultavimo ir atsiskaitymo grafikas, praktikos
vertinimo kriterijai ir kiti praktikai svarbūs aspektai.
Rezultatų apipavidalinimo pasirinkimo, diegimo pagrindimas. Šio metodo pagalba studijuojantis galės vizualizuoti
savo patirtį, įgytą praktikos metu. skyrelyje pateikiami (konstatuojami) rezultatai aprašomuoju, grafiniu arba / ir
skaitiniu būdu; rezultatų aptarimo skyrelyje išryškėja autoriaus erudicija ir gebėjimas sintezuoti tyrimo rezultatus,
Rezultatų apipavidalinimo metodo taikymas. Metodas naudojamas praktikos ataskaitai rengti ir jai pristatyti ţodţiu.
Modulio aprašą parengė: Dalia Prūsaitienė
Jūratė Uţuotienė
Rasa Miakinkovienė
VILNIAUS KOLEGIJOS AGROTECHNOLOGIJŲ FAKULTETAS 92
Institucija: Vilniaus kolegija
Fakultetas: Agrotechnologijų
Studijų programos pavadinimas, kodas: Agroverslo vadyba, 653N20004
BAIGIAMOJI PROFESINĖS VEIKLOS PRAKTIKOS MODULIO APRAŠAS
Modulio pavadinimas Baigiamoji profesinės veiklos praktika
Studijų pakopa Pirmoji, profesinio bakalauro
Modulio grupė Studijų krypties
Modulio tipas Privalomas
Modulio įgyvendinimo forma
(auditorinė, e. mokymasis)
įmonėje
Studijų semestras 6
Kreditų skaičius 20
Modulio apimtis val.:
o kontaktinės val.
o savarankiško darbo val.
540
422
118
Koordinuojantis dėstytojas Jūratė Uţuotienė
Modulio tikslas
Ugdyti verslumą, įtvirtinti teorines ţinias, formuoti praktinio darbo įgūdţius agroverslo įmonėje arba jos padaliniuose,
kuriuose galima įgyti vadybininko darbui reikalingų praktinių gebėjimų.
Modulio anotacija
Praktikos metu studentas betarpiškai dalyvauja agroverslo įmonės veikloje, atlieka paskirtas įmonės vadovo uţduotis,
renka duomenis praktikos ataskaitai parengti.
Būtinas pasirengimas modulio studijoms ir gretutiniai reikalavimai (jei yra)
Visi agroverslo vadybos studijų programos moduliai.
1. Programos studijų rezultatų sąsajos su modulio studijų rezultatais, studijų ir studentų pasiekimų vertinimo
metodai
Programos studijų
rezultatai
Modulio studijų
rezultatai Temų pavadinimai Studijų metodai
Studentų
pasiekimų
vertinimo
metodai
Baigęs šią studijų
programą, studentas
gebės priimti
sprendimus,
susijusius su
asmeninės ir
agroverslo veiklos
planavimu ir plėtra.
Gebės analizuoti
agroverslo įmonės plėtros
galimybes ir parengti
įmonės plėtros (pokyčių)
planą.
Agroverslo įmonės plėtros ir
pokyčių planavimas
Sutarčių sudarymas,
vaidmenų atlikimas,
rezultatų
apipavidalinimas,
problemų
sprendimas,
diskusija.
Praktikos
ataskaita ir jos
pristatymas,
realios veiklos
praktikos metu
vertinimas. Gebės planuoti ir atlikti
agroverslo įmonės
veiklos ir rinkos tyrimą.
Įmonės veiklos ir rinkos
tyrimo planavimas ir
organizavimas
Baigęs šią studijų
programą, studentas
gebės organizuoti
agroverslo ir
asmeninę veiklą,
siekiant uţsibrėţtų
tikslų.
Gebės taikyti agroverslo
valdymo modulius tikroje
verslo situacijoje.
Agroverslo valdymo ypatumai
Gebės analizuoti ir
vertinti agroverslo
įmonės inovacinius
procesus
Inovacijų vadyba
Gebės įvertinti
agroverslo įmonės kaip
organizacijos kultūrą.
Organizacijos kultūra
Baigęs šią studijų
programą, studentas
gebės kontroliuoti
agroverslo veiklą.
Gebės kontroliuoti
agroverslo įmonėje
turimų materialiųjų,
darbo ir finansinių
išteklių naudojimo
veiksmingumą.
Agroverslo įmonės išteklių
naudojimo veiksmingumas
Gebės vadovautis Kokybės vadybos sistema
VILNIAUS KOLEGIJOS AGROTECHNOLOGIJŲ FAKULTETAS 93
Programos studijų
rezultatai
Modulio studijų
rezultatai Temų pavadinimai Studijų metodai
Studentų
pasiekimų
vertinimo
metodai
kokybės vadybos
sistemos standartais
praktinėje veikloje ir
parinkti kokybės vadybos
priemones.
agroverslo įmonėje
Gebės analizuoti ir
vertinti agroverslo
įmonės ar jos padalinio
veiklos rodiklius.
Agroverslo įmonės veiklos
rodiklių analizė
Baigęs šią studijų
programą, studentas
gebės perteikti
informaciją, idėjas,
problemas ir
sprendimus
bendradarbiams ir
klientams, dirbti
savarankiškai ir
komandoje.
Gebės įvertinti
agroverslo įmonės
konkurencingumo
didinimo galimybes.
Įmonės konkurencingumas
Gebės refleksuoti savo
asmeninę verslumo
ugdymo patirtį praktikos
metu.
Karjeros valdymas
Baigęs šią studijų
programą, studentas
gebės organizuoti
ekologiškų produktų
supirkimą, laikymą ir
pardavimą.
Gebės įvertinti
ekologiškų produktų
supirkimo ir laikymo
organizavimą agroverslo
įmonėje.
Ekologiškų produktų
ţenklinimas, laikymas ir
perdirbimas
Gebės analizuoti
ekologiškų produktų
vartotojo ugdymo patirtį
Lietuvoje ir ES šalyse.
Ekologiško produkto vartotojo
ugdymas
Gebės įvertinti
ekologiškų produktų
pardavimo organizavimą
agroverslo įmonėje.
Ekologiškų produktų
pardavimo organizavimas
Baigęs šią studijų
programą, studentas
gebės nustatyti ir
vertinti ūkio subjektų
turtą, nuosavybę,
ūkinius procesus ir
veiklos rezultatus.
Gebės atlikti agroverslo
įmonės ar jos padalinio
ūkinės veiklos analizę.
Gamybos ir pardavimo veiklos
analizė
Gebės įvertinti
agroverslo įmonės riziką
ir parengs jos valdymo
rekomendacijas.
Agroverslo rizikos valdymas
Gebės skaityti finansines
ataskaitas ir parengti
rekomendacijas įmonės
veiklai tobulinti.
Ţemės ūkio subjekto finansinė
atskaitomybė
Modulio turinys
Temų pavadinimai
Kontaktinio darbo
valandų skaičius
Savarankiško
darbo valandų
skaičius
Pas
kai
tos
Pra
kti
ku
mai
/
lab
ora
tori
nia
i d
.
Ko
nsu
ltac
ijo
s
Vis
as
ko
nta
kti
nis
da
rba
s
Agroverslo valdymo ypatumai. - 6 4 10 8
Įmonės veiklos ir rinkos tyrimo planavimas ir organizavimas. - 36 4 40 14
VILNIAUS KOLEGIJOS AGROTECHNOLOGIJŲ FAKULTETAS 94
Temų pavadinimai
Kontaktinio darbo
valandų skaičius
Savarankiško
darbo valandų
skaičius
Pas
kai
tos
Pra
kti
ku
mai
/
lab
ora
tori
nia
i d
.
Ko
nsu
ltac
ijo
s
Vis
as
ko
nta
kti
nis
da
rba
s
Agroverslo įmonės plėtros ir pokyčių planavimas. - 34 4 38 12
Organizacijos kultūra. - 30 4 34 10
Inovacijų vadyba. - 18 4 22 10
Agroverslo įmonės išteklių naudojimo veiksmingumas. - 20 4 24 10
Kokybės vadybos sistema agroverslo įmonėje. - 16 4 20 8
Agroverslo įmonės veiklos rodiklos analizė. - 20 4 24 8
Įmonės konkurencingumas. - 26 4 30 10
Ekologiškų produktų ţenklinimas, laikymas ir perdirbimas. - 19 4 23 (10)**
Ekologiško produkto vartotojo ugdymas. - 22 4 26 (10)**
Ekologiškų produktų pardavimo organizavimas. - 26 4 30 (10)**
Gamybos ir pardavimo veiklos analizė. - 22 4 26 (10)**
Agroverslo rizikos valdymas. - 18 4 22 (10)**
Ţemės ūkio subjekto finansinė atskaitomybė. - 26 4 30 (10)**
Karjeros valdymas. - 18 4 22 6
Vertinimas - - - 1 -
Iš viso - 357 64 422 118
** priklausomai su specializacijos pasirinkimo.
Praktikumų uţduotys: darbas įmonėje pagal praktikos uţduotį ir įmonės vadovo nurodymus.
Studentų konsultavimas vykdomas: el. paštu, pagal Vilniaus kolegijoje skelbiamą konsultavimo tvarkaraštį.
Modulio studijų rezultatų pasiekimų vertinimas:
Taikomas kriterinis ir kaupiamasis vertinimas. Remiantis Projekto veiklomis bus taikomas aplanko metodas. Pilnas
modulio aplanko aprašas pateikiamas modulio išplėstinėje programoje.
Vertinimo sudėtinės
dalys
Svoris
proc.
Kolia-
gialus
vertini-
mas
Pastabos
1. Aplankas su
integruotomis
uţduotimis įgyti
ţinias ir gebėjimus
25 Ne Aplanko turinys su integruotomis uţduotimis rengiama raštu.
2. Ataskaitos
pristatymas
50 Ne Ataskaita pristatoma ţodţiu.
3. Įmonėje praktikos
vadovo atsiliepimas ir
įvertinimas
25 Ne Pridedamas prie praktikos uţduoties.
Baigiamasis
įvertinimas
100 Ne
Studentų savarankiškas darbas ir vertinimas
Savarankiško darbo,
studentų pasiekimų
vertinimo formos ir
metodai
Numatoma
taikyti, vnt.
Studento
savarankiško
darbo
valandų
skaičius
Vertinimo
valandų
skaičius
Uţduoties
komentaras
Apibendrinti uţduoties
vertinimo kriterijai*
1. Aplankas su
integruotomis
uţduotimis įgyti ţinias
ir gebėjimus:
1 98 -
VILNIAUS KOLEGIJOS AGROTECHNOLOGIJŲ FAKULTETAS 95
Savarankiško darbo,
studentų pasiekimų
vertinimo formos ir
metodai
Numatoma
taikyti, vnt.
Studento
savarankiško
darbo
valandų
skaičius
Vertinimo
valandų
skaičius
Uţduoties
komentaras
Apibendrinti uţduoties
vertinimo kriterijai*
praktikos ataskaitos
rengimas
1 98 - atliekama per
savarankiško
darbo valandas
Ataskaitos struktūra ir turinys,
praktikos ataskaitos
pateikimas laiku, esmės
atrinkimas ir optimalumo
suradimas, temos analizės
logiškumas, vientisumas,
ataskaitos apiforminimas.
2. Ataskaitos
pristatymas
1 20 1 atliekama per
kontaktines
valandas
Pranešimo pristatymo
efektyvumas (sudominimas,
įtilpimas į laiko rėmus ir
pan.),
pranešimo skaidrių kokybė
arba vaizdinės medţiagos
kokybė,
atsakymų į klausimus kokybė,
gebėjimas diskutuoti.
* studijų procese bus siejami su uţduoties tikslu, turiniu, metodu.
Modulio studijoms rekomenduojamos literatūros sąrašas
Autorius Pavadinimas Leidimo vieta ir leidykla
ar internetinė nuoroda
Leidimo
metai ISBN/ ISSN
Vnt. skaičius
kolegijos
bibliotekoje
Privaloma literatūra
BEIERLEI, James
G.;
SCHNEEBERGER,
Kenneth C.;
OSBURN, Donald
D.
Principles of
agribusiness
management
Long Grove: Waveland
Press
2008 1577-66-540-
6
20
PETKEVIČIŪTĖ,
Nijolė
Karjeros valdymas :
asmeninė
(individualioji)
perspektyva :
mokomoji knyga
Kaunas: Vytauto Didţiojo
universiteto leidykla
2006 9955-12-156-
4
1
DUBAUSKAS,
Gediminas
Organizacijos
elgsena: mokomoji
knyga
Vilnius: Generolo Jono
Ţemaičio Lietuvos karo
akademija
2006 9955-423-45-
5
1
BARTKUS,
Edverdas Vaclovas;
PIKTYS,
Romualdas
Įmonių
organizavimas ir
rizika: smulkaus
verslo organizavimas:
mokomoji knyga
Kaunas: l-kla
"Technologija"
2009 978-9955-25-
221-4
30
KAZILIŪNAS,
Adolfas
Kokybės vadyba Vilnius: Mykolo Romerio
universiteto Leidybos
centras
2007 978-9955-19-
071-4
60
Papildoma literatūra
DANILČENKO,
Honorata
Augalinių maisto
produktų kokybė ir
sauga
Kaunas, Akademija 2007 978-9955-
865-01-8
-
KNUTSON, Ronald
D
Agricultural and food
policy.
Upper
Saddle: Pearson/Prentice
Hall
2007 0131-718-73-
8.
3
VILNIAUS KOLEGIJOS AGROTECHNOLOGIJŲ FAKULTETAS 96
Autorius Pavadinimas Leidimo vieta ir leidykla
ar internetinė nuoroda
Leidimo
metai ISBN/ ISSN
Vnt. skaičius
kolegijos
bibliotekoje
JANSEN, Kees;
SIETZE, Vellema
Agribusiness and
society: corporate
responses to
environmentalism,
market opportunities
and public regulation
London: Zed Books 2004 1842-774-13-
1
20
BUČIŪNIENĖ,
Ilona
Pardavimo valdymas Kaunas: Technologija 2002 9955-09-206-
8
20
SŪDŢIUS, Vytautas Pardavimų valdymas:
principai ir praktika.
Vilnius: „UAB Pačiolis“ 2002 9955-04-053-
X
48
IVANAUSKIENĖ,
Aldona
Buhalterinės
apskaitos pagrindai
Vilnius: TEV 2006 9955-680-38-
5
108
NAUCKŪNAITĖ,
Zita
Prezentacijos menas Vilnius : Gimtasis ţodis 2007 978-9955-16-
192-9
5
BAGDŢIŪNIENĖ,
Vilija
Finansinių ataskaitų
analizė
Vilnius: Conto litera 2005 9986-836-17-
4
31
OBST, Wesley J.,
GRAHAM, Rob,
GRAHAM, Christie.
Agribusiness
Management and
Entrepreneurship
Collingwood: Landlinks 2007 9780-643-
092-952
20
Studijų programos atnaujinimas diegiant inovatyvius studijų metodus*
Studijų modulio programa atnaujinama, į studijų procesą diegiant šiuos inovatyvius studijų metodus
*Nurodomi vykdomame Projekte įvardinti pagrindiniai ir papildomi studijų metodai. Šis skirstymas nesusijęs su
modulio turiniu, didaktinėmis nuostatomis, o tik su projekto dokumentuose pateikiama klasifikacija).
Pagrindiniai: problemų sprendimas.
Papildomai numatomi diegti: diskusija, sutarčių sudarymas, rezultatų apipavidalinimas.
Problemų sprendimo metodo pasirinkimo, diegimo pagrindimas. Problemų sprendimo metodas yra orientuotas į
praktinių uţduočių sprendimų paiešką. Praktikos metu studentas susiduria su problema, kurią reikia išspręsti, todėl
darbo rezultatas yra problemos supratimas ir jos išsprendimas. Tokiame procese mokomasi paţinimo metodų ir
mokslinio mąstymo, sudaroma galimybė įgyti kūrybinės veiklos, susijusios su problemos sprendimu, patyrimą.
Problemų sprendimo metodo taikymas. Metodo pritaikymas praktikos metu leis praktiką atliekančiam studentui
identifikuoti ir apibrėţti agroverslo įmonės problemas ir argumentuotai siūlyti alternatyvas šioms problemoms spręsti.
Diskusijos metodo pasirinkimo, diegimo pagrindimas. Šis metodo įdiegimas padės besimokančiajam įgyti patirties
argumentuotai bei logiškai mąstyti ir kalbėti, aiškinti ir pagrįsti savo nuomonę faktais, statistika, gyvenimiškais
pavyzdţiais, ugdys kritinį mąstymą ir savarankiškumą, skatins gebėjimą išklausyti oponentą ir gerbti priešingą
nuomonę, ugdys kalbėjimo prieš auditoriją įgūdţius, padeda atsikratyti ,,scenos baimės‟‟, lavins intelektą, skatins
pasitikėti savimi ir grupės draugais.
Diskusijos metodo taikymas. Metodas bus taikomas praktinės ataskaitos gynimo metu. Studentai turės parengti
rašytinį ir ţodinį (PowerPoint) ataskaitos pristatymą, refleksuos savo patirtį praktikos įmonėje ir diskutuos su praktikos
vadovu apie praktikos metu identifikuotas agroverslo valdymo klaidas bei asmenines problemas praktikos metu.
Sutarčių sudarymo metodo pasirinkimo, diegimo pagrindimas. Šio metodo įdiegimas grindţiamas studento
atsakomybės uţ savo studijas didinimu.
Sutarčių sudarymo metodo taikymas. Sutartis su kiekvienu studentu bus sudaroma prieš prasidedant praktikai.
Sutartyje bus apibrėţta uţduoties sudėtinės dalys, literatūros sąrašas, konsultavimo ir atsiskaitymo grafikas, praktikos
vertinimo kriterijai ir kiti praktikai svarbūs aspektai.
Rezultatų apipavidalinimo pasirinkimo, diegimo pagrindimas. Šio metodo pagalba studijuojantis galės vizualizuoti
savo patirtį, įgytą praktikos metu. skyrelyje pateikiami (konstatuojami) rezultatai aprašomuoju, grafiniu arba / ir
skaitiniu būdu; rezultatų aptarimo skyrelyje išryškėja autoriaus erudicija ir gebėjimas sintezuoti tyrimo rezultatus,
Rezultatų apipavidalinimo metodo taikymas. Metodas naudojamas praktikos ataskaitai rengti ir jai pristatyti ţodţiu.
Modulio aprašą parengė: Jūratė Uţuotienė
Rasa Miakinkovienė
VILNIAUS KOLEGIJOS AGROTECHNOLOGIJŲ FAKULTETAS 97
Institucija: Vilniaus kolegija
Fakultetas: Agrotechnologijų
Studijų programos pavadinimas, kodas: Agroverslo vadyba, 653N20004
GYVŪNŲ GEROVĖS MODULIO APRAŠAS
Modulio pavadinimas Gyvūnų gerovė
Studijų pakopa Pirmoji, profesinio bakalauro
Modulio grupė Laisvai pasirenkamas
Modulio tipas Laisvai pasirenkamas
Modulio įgyvendinimo forma
(auditorinė, e. mokymasis)
Auditorinė
Studijų semestras 5
Kreditų skaičius 10
Modulio apimtis val.:
o kontaktinės val.
o savarankiško darbo val.
270
162
108
Koordinuojantis dėstytojas Aivaras Paukštė
Modulio tikslas
Suteikti ţinių ir įgūdţių, reikalingų įgyvendinant gyvūnų gerovės reikalavimus bei ugdyti gyvūnų gerovės, etologijos
bei gyvūnų laikymo technologijų proceso planavimo kompetenciją.
Modulio anotacija
Gebėti racionaliai taikyti gyvūnų gerovės bei aplinkos apsaugos teisės aktų reikalavimus. Gebėti analizuoti, vertinti ir
valdyti gyvūnų gerovės, gyvūnų etologijos bei gyvūnų laikymo technologinius procesus. Supaţindinama su normalia ir
pakitusia gyvūnų elgsena, bendraisiais gyvūnų gerovės dėsniais ir principais.
Būtinas pasirengimas modulio studijoms ir gretutiniai reikalavimai (jei yra)
Agrotechnologija.
1. Programos studijų rezultatų sąsajos su modulio studijų rezultatais, studijų ir studentų pasiekimų vertinimo
metodai
Programos studijų
rezultatai
Modulio studijų
rezultatai Temų pavadinimai Studijų metodai
Studentų
pasiekimų
vertinimo metodai
- Gebės teikti
kvalifikuotą informaciją
visuomenei ir gyvūnų
laikytojams apie gyvūnų
globą, gerovę, laikymą,
naudojimą.
Gyvūnų laikymo sistemos bei
būdai
mokslinė
chronologinė
analizė,
problemų
sprendimo,
grupinis mokymasis,
situacijų analizė,
probleminis
dėstymas
Aplankalas su
integruotomis
uţduotimis,
praktinių darbų
gynimas.
Gebės vertinti gyvūnų
laikymą, naudojimą bei
palyginti gyvūnų
laikymo technologijas.
Atskirų gyvūnų rūšių laikymo
technologijos
mokslinė
chronologinė
analizė,
problemų
sprendimo,
grupinio mokymosi,
situacijų analizė,
probleminis
dėstymas
Aplankalas su
integruotomis
uţduotimis,
praktinių darbų
gynimas.
Gebės vertinti gyvūnų
prieţiūros, laikymo ir
mikroklimato tiesioginę
įtaką gyvulių
organizmui bei tinkamai
parinkti vietovę
gyvulininkystės
Makro - ir mikroklimatas
Gyvūnų laikymas ir biologinė
tarša
mokslinė
chronologinė
analizė,
problemų
sprendimo,
grupinio mokymosi,
situacijų analizė,
Aplankalas su
integruotomis
uţduotimis,
praktinių darbų
gynimas.
VILNIAUS KOLEGIJOS AGROTECHNOLOGIJŲ FAKULTETAS 98
Programos studijų
rezultatai
Modulio studijų
rezultatai Temų pavadinimai Studijų metodai
Studentų
pasiekimų
vertinimo metodai
pastatams ir ganykloms
įrengti.
Gebės derinti biologinės
taršos keliamus
reikalavimus su gyvulių
auginimo ir laikymo
technologijomis
probleminis
dėstymas
Gebės išmanyti gyvūnų
elgesį, gebės įvertinti
normalią ir pakitusią
gyvūno elgseną, gebės
išnagrinėti pagrindines
gyvūnų elgsenos formas
Įvadas. Etologijos mokslo
esmė ir ryšys su kitais
mokslais.
Etologinių tyrimų metodai.
Streso įtaka gyvūnų elgesiui.
Skirtingų rūšių gyvūnų
elgsena, gyvūnų veisimas.
Įvairių gyvūnų normali ir
pakitusi elgsena. Gyvūnų
elgsenos formos.
Aplinkos įtaka gyvūnų
elgesiui ir sveikatai.
mokslinė
chronologinė
analizė,
problemų
sprendimo,
grupinio mokymosi,
situacijų analizė,
probleminis
dėstymas
Aplankalas su
integruotomis
uţduotimis,
praktinių darbų
gynimas.
Gebės vertinti ir
analizuoti ir uţtikrinti
gyvūnų veisimo,
laikymo, auginimo,
skerdimo, numarinimo
technologijų, vietų,
sistemų tinkamumą
gyvūnų gerovės,
bioįvairovės
išsaugojimo, ekologinės,
gyvulininkystės
reikalavimams.
Gyvūnų gerovės istorija,
sąvokos samprata, bendrieji
dėsniai, principai, laisvės ir
teisės, fiziologiniai ir kiti
matai.
Gyvūnų gerovę
reglamentuojantys
tarptautiniai ir LR teisės aktai.
Produkcijos (ūkinės
paskirties) gyvūnų gerovė.
mokslinė
chronologinė
analizė,
problemų
sprendimo,
grupinio mokymosi,
situacijų analizė,
probleminis
dėstymas
Aplankalas su
integruotomis
uţduotimis,
praktinių darbų
gynimas.
Vadovaujami
veterinarijos gydytojo,
gebės vykdyti ir
uţtikrinti paskirtas
priemones gyvūnų
laikymo vietose pagal
gyvūnų globos, gerovės,
tvarios ir tausojančios
sintezės ir aplinkos
apsaugos teisės aktų
reikalavimus.
Naminių augintinių gerovė.
Laukinių ir egzotinių
nelaisvėje laikomų gyvūnų
gerovė, laukinės faunos
apsauga.
Laboratorinių
(eksperimentinių),
naudojamų sportui ir
pramogoms gyvūnų gerovė.
mokslinė
chronologinė
analizė,
problemų
sprendimo,
grupinio mokymosi,
situacijų analizė,
probleminis
dėstymas
Aplankalas su
integruotomis
uţduotimis,
praktinių darbų
gynimas.
Modulio turinys
Temų pavadinimai
Kontaktinio darbo
valandų skaičius
Savarankiško
darbo valandų
skaičius
Pas
kai
tos
Pra
kti
ku
mai
/
lab
ora
tori
nia
i d
.
Ko
nsu
ltac
ijo
s
Vis
as
ko
nta
kti
nis
da
rba
s
Gyvūnų laikymo sistemos bei būdai. 5 2 2 9 5
Makro - ir mikroklimatas. 3 - - 3 5
Atskirų gyvūnų rūšių laikymo technologijos. 5 6 2 13 5
Gyvūnų laikymas ir biologinė tarša. 5 - - 5 5
Įvadas. Etologijos mokslo esmė ir ryšys su kitais mokslais. 10 - - 10 10
VILNIAUS KOLEGIJOS AGROTECHNOLOGIJŲ FAKULTETAS 99
Temų pavadinimai
Kontaktinio darbo
valandų skaičius
Savarankiško
darbo valandų
skaičius
Pas
kai
tos
Pra
kti
ku
mai
/
lab
ora
tori
nia
i d
.
Ko
nsu
ltac
ijo
s
Vis
as
ko
nta
kti
nis
da
rba
s
Etologinių tyrimų metodai.
Streso įtaka gyvūnų elgesiui.
Skirtingų rūšių gyvūnų elgsena, gyvūnų veisimas.
- 32 4 36 10
Įvairių gyvūnų normali ir pakitusi elgsena. Gyvūnų elgsenos formos.
Aplinkos įtaka gyvūnų elgesiui ir sveikatai.
10 4 4 18 16
Gyvūnų gerovės istorija, sąvokos samprata, bendrieji dėsniai, principai,
laisvės ir teisės, fiziologiniai ir kiti matai.
10 - 2 12 8
Gyvūnų gerovę reglamentuojantys tarptautiniai ir LR teisės aktai. 6 4 2 12 8
Produkcijos (ūkinės paskirties) gyvūnų gerovė. 6 4 2 12 8
Naminių augintinių gerovė. 6 2 2 10 8
Laukinių ir egzotinių nelaisvėje laikomų gyvūnų gerovė, laukinės faunos
apsauga.
6 2 2 10 10
Laboratorinių (eksperimentinių), naudojamų sportui ir pramogoms
gyvūnų gerovė.
6 2 2 10 10
Vertinimas - - - 6 -
Iš viso 74 58 24 162 108
Praktikumų uţduotys: 1. Gyvūnų laikymo sistemų bei būdų analizė;
2. Atskirų gyvūnų rūšių laikymo technologinių kortelių sudarymas;
3. Šunų etologija
4. Kačių etologija
5. Naminių paukščių etologija
6. Bičių etologija
7. Avių etologija
8. Oţkų etologija
9. Kiaulių etologija
10. Galvijų etologija
11. Arklių etologija
12. Aplinkos įtaka gyvūnų elgesiui ir sveikatai
13. Gyvūnų gerovės vertinimo kriterijai.
14. Produkcijos gyvūnų gerovės analizės ir uţtikrinimo priemonės
15. Naminių augintinių gerovės ir populiacijos kontrolės svarba.
16. Laukinių ir egzotinių nelaisvėje laikomų gyvūnų gerovė uţtikrinimas.
17. Laboratorinių, sportui ir pramogoms naudojamų gyvūnų gerovės vertinimas
Studentų konsultavimas vykdomas: el. paštu, Moodle sistemoje, taikant kitas IT technologijas (forumas), telefonu,
pagal Vilniaus kolegijoje skelbiamą konsultavimo tvarkaraštį.
Modulio studijų rezultatų pasiekimų vertinimas:
Taikomas kriterinis ir kaupiamasis vertinimas. Remiantis Projekto veiklomis bus taikomas aplanko metodas. Pilnas
modulio aplanko aprašas pateikiamas modulio išplėstinėje programoje.
Vertinimo sudėtinės
dalys
Svoris
proc.
Kolia-
gialus
vertini-
mas
Pastabos
1. Aplankas su
integruotomis
uţduotimis įgyti
ţinias ir gebėjimus
30 Taip Studentas kaupia įrodymus susijusios su literatūros analize, atliktas uţduotis,
į problemų sprendimą orientuotas uţduotis, pasiekimų rezultatus.
2. Praktikumai
/laboratoriniai darbai
20 Ne Praktikumai bus organizuojami pagal konkrečias uţduotis, metodinius
nurodymus, atlikta uţduotis vertinama balais.
VILNIAUS KOLEGIJOS AGROTECHNOLOGIJŲ FAKULTETAS 100
Vertinimo sudėtinės
dalys
Svoris
proc.
Kolia-
gialus
vertini-
mas
Pastabos
3. Egzaminas 50 Taip Egzaminas organizuojamas taikant testavimą.
Baigiamasis
įvertinimas
100 Taip Baigiamasis modulio įvertinimas bus kaupiamasis balas, kurį sudarys per
visą semestrą gauti tarpinių atsiskaitymų ir egzamino įvertinimai.
Studentų savarankiškas darbas ir vertinimas
Savarankiško darbo,
studentų pasiekimų
vertinimo formos ir
metodai
Numatoma
taikyti, vnt.
Studento
savarankiško
darbo
valandų
skaičius
Vertinimo
valandų
skaičius
Uţduoties
komentaras
Apibendrinti uţduoties
vertinimo kriterijai*
1. Aplankas su
integruotomis
uţduotimis įgyti ţinias
ir gebėjimus:
6 56 2 Uţduotys
atliekamos
savarankiško
darbo metu
referatas 3 34 1 Uţduotys
atliekamos
savarankiško
darbo metu
Referato struktūra, referato
apimties ir temos išplėtojimo
dermė, darbo tikslų
pasiekimas nuoseklumas
į problemų sprendimą
orientuota uţduotis
3 22 1 Uţduotys
atliekamos
savarankiško
darbo metu
keliamo tikslo pasiekimas;
problemos išsprendimo
kokybė (teorinių ţinių
pritaikymas, praktinių
gebėjimų pritaikymas);
nuoseklumas;
logiškumas;
argumentavimas.
2. Praktikumų/
laboratorinių darbų
gynimas ir
pasirengimas jam
10 22 2 Uţduotys
atliekamos
kontakto ir
savarankiško
darbo metu
aktyvus ir rezultatyvus
dalyvavimas praktiniuose
uţsiėmimuose,
atsakymai į klausimus,
praktinių gebėjimų
pritaikymas
3. Egzaminas - 30 2 Uţduotys
atliekamos
kontakto metu
Testą sudaro 50 atvirojo ir
uţdarojo tipo klausimų
(skirtingo sunkumo, nuo
supratimo iki vertinimo),
kiekvienas įvertintas vienu
tašku. Vertinama taip:
5: Puikios ţinios ir gebėjimai.
Vertinimo lygmuo. 45-50
teisingų atsakymų.
4: Geros ţinios ir gebėjimai,
gali būti neesminių klaidų.
Sintezės lygmuo. 35-44
teisingi atsakymai.
3: Vidutinės ţinios ir
gebėjimai, yra klaidų.
Analizės lygmuo. 25-34
teisingi atsakymai.
2: Ţinios ir gebėjimai nesiekia
vidutinių, yra (esminių)
klaidų. Ţinių taikymo lygmuo.
15-24 teisingi atsakymai.
1: Ţinios ir gebėjimai dar
tenkina minimalius
reikalavimus. Daug klaidų.
Ţinių ir supratimo lygmuo. 5-
14 teisingų atsakymų.
VILNIAUS KOLEGIJOS AGROTECHNOLOGIJŲ FAKULTETAS 101
Savarankiško darbo,
studentų pasiekimų
vertinimo formos ir
metodai
Numatoma
taikyti, vnt.
Studento
savarankiško
darbo
valandų
skaičius
Vertinimo
valandų
skaičius
Uţduoties
komentaras
Apibendrinti uţduoties
vertinimo kriterijai*
0: Netenkinami minimalūs
reikalavimai. 0-4 teisingi
atsakymai.
* studijų procese bus siejami su uţduoties tikslu, turiniu, metodu.
Modulio studijoms rekomenduojamos literatūros sąrašas
Autorius Pavadinimas Leidimo vieta ir leidykla
ar internetinė nuoroda
Leidimo
metai ISBN/ ISSN
Vnt. skaičius
kolegijos
bibliotekoje
Privaloma literatūra
- Gyvulininkystės
ţinynas
Baisiogala Lietuvos
veterinarijos akademijos
Gyvulininkystės institutas
2007 978-9955-
731-10-8
30
ŠILNKŪNAS A. Zoohigiena ir
veterinarijos
pagrindai
Vilnius 1985 - 413
- Higienos ir gyvūnų
gerovės standartų
taikymas pieno
ūkiuose
Kaunas: LR ŢŪR 2004 - 1
BAUBINAS Gyvulininkystės
objektų ir jų aplinkos
higiena
Vilnius 2004 - 2
ANDRIULAITYTĖ,
J. ir kt.
Viskas apie naminius
gyvūnus
Kaunas: Všį „Terra
Publica“
2010 978-9955-
652-70-0
1
TRAINYS, V. K Ar gyvūnai protauja? Kaunas: „Ūkinininko
patarėjas“
2000 978-9955-
416-24-6
3
TRAINYS, V. K Taikomoji etologija.
Gyvūnų elgesio tyrimo
ir gerovės vertinimo
praktikos darbų
metodiniai nurodymai
Kaunas 2002 - 1
Papildoma literatūra
WSPA (World
Society for the
Protection of
Animals), University
of Bristol
Concepts in Animal
Welfare.
A syllabus to assist
with the teaching of
animal welfare in
veterinary faculties
www. wspa. org. 2002 0
BABILIENĖ, Dalia Darbuotojų sauga ir
sveikata
Vilnius: Technika 2007 - 1
JUKNEVIČIUS, S. Gyvulių ir paukščių
veisimo pagrindai
Kaunas 2001 - 1
ŠILKŪNAS, A. Zoohigienos ir
veterinarijos pagrindų
praktiniai darbai.
Vilnius 1988 15
Studijų programos atnaujinimas diegiant inovatyvius studijų metodus*
Studijų modulio programa atnaujinama, į studijų procesą diegiant šiuos inovatyvius studijų metodus:
*Nurodomi vykdomame Projekte įvardinti pagrindiniai ir papildomi studijų metodai. Šis skirstymas nesusijęs su
modulio turiniu, didaktinėmis nuostatomis, o tik su projekto dokumentuose pateikiama klasifikacija).
Pagrindiniai: mokslinė chronologinė analizė, problemų sprendimo, grupinio mokymosi, situacijų analizės
VILNIAUS KOLEGIJOS AGROTECHNOLOGIJŲ FAKULTETAS 102
Mokslinės chronologinės analizės metodo pasirinkimo, diegimo pagrindimas. Studentai išmoksta sisteminti,
klasifikuoti duomenis moksliniais būdais. Ugdomas savarankiškumas, lavinami laiko planavimo, informacijos paieškos
ir įvertinimo įgūdţiai. Sudaro sąlygas įgyti sisteminių ţinių gyvūnų gerovės valdyme.
Mokslinės chronologinės analizės metodo taikymas: Mokslinė chronologinė analizė taikoma studentų
savarankiškuose darbuose, rašto darbuose, siekiant visų modulio rezultatų. Studentai atlieka literatūros šaltinių
apţvalgą. Taikoma norint išanalizuoti gyvūnų auginimo technologijas, kultūrinių augalų augimo sąlygos, technikos
poreikį ir įsigijimo galimybės bei gyvūnų gerovės darbų saugą, išryškinant pasirinktos temos ištirtumą, naujumą.
Problemų sprendimo metodo pasirinkimo, diegimo pagrindimas. Mokymosi procese iškeliama problema susijusia
su konkrečiomis gyvūnų gerovės organizavimo problemomis, kurios studentus sudomins, ugdys kritinį mąstymą,
alternatyvų paiešką, stipriųjų ir silpnųjų sprendimo pusių analizę.
Problemų sprendimo metodo taikymas. Analizuojama augalininkystės technologija, gyvūnų veisimas, energijos
šaltinių taikymą veterinarijoje. Sudaro sąlygas įgyti ţinių ir jas gilinti taikant problemų sprendimą, įgyti teorinių ţinių
taikymo praktikoje gebėjimų.
Grupinio mokymosi metodo pasirinkimo, diegimo pagrindimas: Šis metodas suteikia galimybes besimokantiesiems
parodyti iniciatyvą; sustiprinti motyvaciją, skatina konkurenciją, skatina bendradarbiavimą ir praktinę veiklą, ugdo
komandinius gebėjimus, skatina dalytis poţiūriais, ţiniomis.
Grupinio mokymosi metodo taikymas. Šis metodas bus taikomas atliekant praktines uţduotis (3-4 asmenų
grupelėse), siekiant visų modulio rezultatų. Skatina bendradarbiavimą ir praktinę veiklą.
Situacijų analizės metodo pasirinkimo, diegimo pagrindimas: Šis metodas pasirinktas Gyvūnų gerovės sričiai, nes
jį taikant studentas įgyja patirties būsimam darbui, lengviau įţvelgia sąsajas tarp studijų ir būsimo darbo, lavina
profesinius gebėjimus. Su panašiu atveju susidūrus ateityje, tikėtina, kad įgyta informacija bus atgaminama daug
greičiau.
Situacijų analizės metodo taikymas. Situacijos analizuojamos nedidelėse grupelėse, identifikuojant galimas
problemas gyvulininkystės ir augalininkystės technologijų, mašinų techninės prieţiūros sistemos srityse, atrandant
bendrus sprendimus, kurie reflektuojami bendro aptarimo metu.
Papildomai numatomi diegti: probleminis dėstymas, grupinis darbas, atvejo analizė, mokslinė chronologinė
horizontalė
Probleminio dėstymo metodo pasirinkimo, diegimo pagrindimas: Šis metodas taikomas gyvūnų gerovės
planavime modeliuojamas probleminis pokalbis sudaro sąlygas studentams patiems daryti įvairias prielaidas, analizuoti,
ieškoti įvairių sprendimų.
Probleminio dėstymo taikymas. Taikomas probleminis dėstymas siekiant visų modulio rezultatų. Sukuriama
prieštaravimų aplinka, skatinamas įvairių klausimų atsiradimas, ieškoma problemos ištakų.
Grupinio darbo metodo pasirinkimo, diegimo pagrindimas: Šis metodas pasirinktas nes, suteikia galimybes
besimokantiesiems parodyti iniciatyvą, skatina konkurenciją, skatina išnagrinėti ir įsidėmėti informaciją, ugdo
komandinius gebėjimus planuojant gyvūnų gerovę.
Grupinio darbo metodo taikymas. Šis metodas bus taikomas atliekant praktines uţduotis, siekiant visų modulio
rezultatų. Taikant šį metodą vertinimas organizuotumas, racionalumas, idėjų ir pasiūlymų analizė, grupės nario indėlis.
Atvejo analizė metodo pasirinkimo, diegimo pagrindimas. Šis metodas pasirinktas gyvūnų gerovės sričiai, nes jį
taikant studentas įgyja patirties būsimam darbui, lengviau įţvelgia sąsajas tarp studijų ir būsimo darbo, lavina
profesinius gebėjimus. Su panašiu atveju susidūrus ateityje, tikėtina, kad įgyta informacija bus atgaminama daug
greičiau.
Atvejo analizės metodo taikymas. Atvejo analizė taikoma siekiant visų modulio rezultatų, kai studentai analizuoja
pateiktus sėkmingo ir nesėkmingo mokymosi atvejus.
Mokslinės chronologinės horizontalės metodo pasirinkimo, diegimo pagrindimas. Šis metodas pasirinktas siekiant
pirmo ir antro modulio rezultato, nes jį taikant sudaromos sąlygos įgyti sisteminių ţinių. Padeda geriau, giliau
išanalizuoti tiriamą objektą, sudaro sąlygas įgyti literatūros šalinių analizės gebėjimų, skatina norą paţinti, tyrinėti.
Mokslinės chronologinės horizontalės metodo taikymas. Mokslinė chronologinė horizontalė taikoma studentų
savarankiškuose darbuose, rašto darbuose siekiant pirmo ir antro modulio rezultatų. Studentai atlieka literatūros šaltinių
apţvalgą, ugdomas chronologinis nuoseklumas, tikslumas.
Modulio aprašą parengė: Aivaras Paukštė
Edita – Kristina Kaurynienė
Rūta Karalienė
VILNIAUS KOLEGIJOS AGROTECHNOLOGIJŲ FAKULTETAS 103
Institucija: Vilniaus kolegija
Fakultetas: Agrotechnologijų
Studijų programos pavadinimas, kodas: Agroverslo vadyba, 653N20004
VETERINARINIO DARBO ORGANIZAVIMO PAGRINDAI MODULIO APRAŠAS
Modulio pavadinimas Veterinarinio darbo organizavimo pagrindai
Studijų pakopa Pirmoji, profesinio bakalauro
Modulio grupė Laisvai pasirenkamas
Modulio tipas Laisvai pasirenkamas
Modulio įgyvendinimo forma
(auditorinė, e. mokymasis)
Auditorinė
Studijų semestras 5
Kreditų skaičius 10
Modulio apimtis val.:
o kontaktinės val.
o savarankiško darbo val.
260
150
110
Koordinuojantis dėstytojas Rūta Karalienė
Modulio tikslas
Suteikti ţinių ir įgūdţių reikalingų, įgyvendinant veterinarinio darbo organizavimo reikalavimus, bei ugdyti
veterinarinio darbo planavimo kompetenciją.
Modulio anotacija
Apţvelgti darbo ir civilinės saugos teisės aktus, darbo saugos organizavimą įmonėse, gyventojų apsaugą, jos
organizavimą esant ekstremalioms situacijoms, analizuoti veterinarijos istoriją ir struktūrą.
Būtinas pasirengimas modulio studijoms ir gretutiniai reikalavimai (jei yra)
Agrotechnologija.
1. Programos studijų rezultatų sąsajos su modulio studijų rezultatais, studijų ir studentų pasiekimų vertinimo
metodai
Programos studijų
rezultatai
Modulio studijų
rezultatai Temų pavadinimai Studijų metodai
Studentų
pasiekimų
vertinimo
metodai
- Gebės taikyti
veterinarijos teisės aktus,
reglamentuojančius
gyvūnų sveikatą, gerovę,
apsaugą, paaiškinti LR
įmonių įstatymus ir
taikyti juos savo veikloje,
organizuoti.
LR Veterinarijos ir LR Gyvūnų
globos, laikymo bei naudojimo
įstatymai;
LR VMVT, NMVRVI
uţdaviniai ir funkcijos;
Uţkrečiamųjų ligų
profilaktikos ir likvidavimo
principai, epizootinio ţidinio
nustatymas;
Gyvūninių produktų
veterinarinio tikrinimo tvarka,
veterinarijos dokumentų
išdavimo reikalavimai, darbo
santykiai, veterinarijos darbų
apskaitos dokumentų vedimas
ir ataskaitų rengimas;
Ūkinių gyvūnų ir Naminių
gyvūnėlių ţenklinimo ir
registravimo taisyklės.
Darbo ir civilinės saugos
organizaciniai ir teisiniai
aspektai, poįstatyminių aktų
esminės nuostatos. Darbų
saugos tarnybos. Darbo
higiena. Ergonomikos
Mokslinė
chronologinė analizė,
problemų sprendimo,
grupinio mokymosi,
situacijų analizė,
euristinis pokalbis,
modeliavimas,
piramidės istorija
Aplankalas su
integruotomis
uţduotimis,
praktinių
darbų
gynimas.
VILNIAUS KOLEGIJOS AGROTECHNOLOGIJŲ FAKULTETAS 104
Programos studijų
rezultatai
Modulio studijų
rezultatai Temų pavadinimai Studijų metodai
Studentų
pasiekimų
vertinimo
metodai
principai. Technologinių
procesų darbų sauga.
Gebės konsultuoti ir
organizuoti paslaugų
gyvūnams ir jų
laikytojams verslą,
sudaryti tinkamas sąlygas
veterinarinių paslaugų
įmonei funkcionuoti.
Verslo, susijusio su gyvūnais
augintiniais rūšys, apţvalga
LR teisės aktai,
reglamentuojantys verslo
steigimą. Pritaikymas gyvūnų
augintinių verslui.
Veterinarijos paslaugos ir
veterinarijos produktai. Verslo
rūšys. Įmonės steigimas.
Paslaugos ir produktai
gyvūnams augintiniams. Verslo
rūšys.
Gyvūnų augintinių veisimo
verslas.
Gebės paaiškinti
dabartinę privačios ir
valstybinės veterinarijos
bendrąją struktūrą,
istoriją ir pasiekimus.
Įvadas. Seniausi duomenys
apie veterinariją Lietuvoje ir
uţsienyje.
Veterinarija ir veterinarijos
mokyklos Lietuvoje 18 – 19 a.
Veterinarija Lietuvoje iki 1945
m., ir sovietmečiu.
Veterinarijos tarnyba atkurtoje
nepriklausomoje Lietuvoje.
Dabartinė Lietuvos respublikos
valstybinės maisto ir
veterinarijos tarnybos bendroji
struktūra.
Veterinarijos mokymas,
mokslas, spauda bei kita su
veterinarija susijusi veikla.
Gebės analizuoti,
prognozuoti galimas
ekstremalias situacijas
Lietuvoje, jų prieţastis ir
galimus padarinius.
Gebės naudotis
individualiomis saugos
priemonėmis, radiacinės
kontrolės prietaisais
organizuoti gyventojų ir
turto apsaugą esant
ekstremalioms
situacijoms.
Galimos ekstremalios
situacijos Lietuvoje. Gaisrinė
sauga. Apsauga nuo nuodingų
medţiagų. Individualios ir
kolektyvinės apsaugos
priemonės. Įmonių veikla
ţmonių sauga, gyvūnų sauga
ekstremaliose situacijose.
Gelbėjimo ir kiti neatidėliotini
darbai, vadovavimas jiems.
Modulio turinys
Temų pavadinimai
Kontaktinio darbo
valandų skaičius
Savarankiško
darbo valandų
skaičius
Pas
kai
tos
Pra
kti
ku
mai
/
lab
ora
tori
nia
i d
.
Ko
nsu
ltac
ijo
s
Vis
as
ko
nta
kti
nis
da
rba
s
LR Veterinarijos ir LR Gyvūnų globos, laikymo bei naudojimo 8 2 2 12 10
VILNIAUS KOLEGIJOS AGROTECHNOLOGIJŲ FAKULTETAS 105
Temų pavadinimai
Kontaktinio darbo
valandų skaičius
Savarankiško
darbo valandų
skaičius
Pas
kai
tos
Pra
kti
ku
mai
/
lab
ora
tori
nia
i d
.
Ko
nsu
ltac
ijo
s
Vis
as
ko
nta
kti
nis
da
rba
s
įstatymai, LR VMVT, NMVRVI uţdaviniai ir funkcijos.
Uţkrečiamųjų ligų profilaktikos ir likvidavimo principai, epizootinio
ţidinio nustatymas, Gyvūninių produktų veterinarinio tikrinimo tvarka,
veterinarijos dokumentų išdavimo reikalavimai, darbo santykiai,
veterinarijos darbų apskaitos dokumentų vedimas ir ataskaitų rengimas,
Ūkinių gyvūnų ir Naminių gyvūnėlių ţenklinimo ir registravimo
taisyklės.
12 4 2 18 12
Verslo, susijusio su gyvūnais augintiniais rūšys, apţvalga. 10 – 1 11 8
LR teisės aktai, reglamentuojantys verslo steigimą. Pritaikymas gyvūnų
augintinių verslui.
10 – 2 12 8
Veterinarijos paslaugos ir veterinarijos produktai. Verslo rūšys. Įmonės
steigimas.
10 – 2 12 8
Paslaugos ir produktai gyvūnams augintiniams. Verslo rūšys. 12 – 2 14 10
Gyvūnų augintinių veisimo verslas. 10 – 1 11 10
Darbo ir civilinės saugos organizaciniai ir teisiniai aspektai,
poįstatyminių aktų esminės nuostatos. Darbų saugos tarnybos. Darbo
higiena. Ergonomikos principai. Technologinių procesų darbų sauga.
8 4 1 12 10
Galimos ekstremalios situacijos Lietuvoje. Gaisrinė sauga. Apsauga nuo
nuodingų medţiagų. Individualios ir kolektyvinės apsaugos priemonės.
Įmonių veikla ţmonių sauga, gyvūnų sauga ekstremaliose situacijose.
Gelbėjimo ir kiti neatidėliotini darbai, vadovavimas jiems.
8 4 1 14 12
Įvadas. Seniausi duomenys apie veterinariją Lietuvoje ir uţsienyje.
Veterinarija ir veterinarijos mokyklos Lietuvoje 18 – 19 a.
Veterinarija Lietuvoje iki 1945 m., ir sovietmečiu.
8 4 2 12 10
Veterinarijos tarnyba atkurtoje nepriklausomoje Lietuvoje.
Dabartinė Lietuvos respublikos valstybinės maisto ir veterinarijos
tarnybos bendroji struktūra.
Veterinarijos mokymas, mokslas, spauda bei kita su veterinarija susijusi
veikla.
8 6 2 18 12
Vertinimas - - - 4 -
Iš viso 104 24 18 150 110
Praktikumų uţduotys: 1. LR Veterinarijos ir LR Gyvūnų globos, laikymo ir naudojimo įstatymų nagrinėjimas.
2. Dezinfekcijos, dezinsekcijos, deratizacijos, vakcinacijos, mėginių paėmimo tirti, veterinarinių profilaktinių ir
priešepizootinių priemonių atlikimo, pasiutligės ţidinio tyrimo, susirgimo ir gaišimo prieţasčių tyrimo aktų,
patologinės medţiagos mėginio lydraščio, gyvūno sveikatos paţymėjimo pildymas.
3. Mokyklos, Lietuvoje ruošusios veterinarijos gydytojus.
4. Mokyklos Lietuvoje ruošusios veterinarijos felčerius.
5. Lietuvos Respublikos maisto ir veterinarijos tarnybos struktūros analizavimas.
6. Instrukcijų darbo vietoje rengimas ir darbuotojų instruktavimas.
7. Lengvo nelaimingo atsitikimo darbe tyrimas.
8. Pirminės gaisro gesinimo priemonės.
9. Gyventojų ir turto apsaugos organizavimas esant ekstremaliai situacijai.
10. Individualios apsaugos priemonės ir jų prieţiūra.
Studentų konsultavimas vykdomas: el. paštu, telefonu, pagal Vilniaus kolegijoje skelbiamą konsultavimo
tvarkaraštį.
Modulio studijų rezultatų pasiekimų vertinimas:
Taikomas kriterinis ir kaupiamasis vertinimas. Remiantis Projekto veiklomis bus taikomas aplanko metodas. Pilnas
modulio aplanko aprašas pateikiamas modulio išplėstinėje programoje.
VILNIAUS KOLEGIJOS AGROTECHNOLOGIJŲ FAKULTETAS 106
Vertinimo sudėtinės
dalys
Svoris
proc.
Kolia-
gialus
vertini-
mas
Pastabos
1. Aplankas su
integruotomis
uţduotimis įgyti
ţinias ir gebėjimus
30 Taip Studentas kaupia įrodymus susijusios su literatūros analize, atliktas uţduotis,
į problemų sprendimą orientuotas uţduotis, pasiekimų rezultatus.
2. Praktikumai/
laboratoriniai darbai
20 Ne Praktikumai bus organizuojami pagal konkrečias uţduotis, metodinius
nurodymus, atlikta uţduotis vertinama balais.
3. Kita -
4. Egzaminas 50 Taip Egzaminas organizuojamas taikant testavimą.
Baigiamasis
įvertinimas
100 Taip Baigiamasis modulio įvertinimas bus kaupiamasis balas, kurį sudarys per
visą semestrą gauti tarpinių atsiskaitymų ir egzamino įvertinimai.
Studentų savarankiškas darbas ir vertinimas
Savarankiško darbo,
studentų pasiekimų
vertinimo formos ir
metodai
Numatoma
taikyti, vnt.
Studento
savarankiško
darbo
valandų
skaičius
Vertinimo
valandų
skaičius
Uţduoties
komentaras
Apibendrinti uţduoties
vertinimo kriterijai*
1. Aplankas su
integruotomis
uţduotimis įgyti ţinias
ir gebėjimus:
3 56 2 Uţduotys
atliekamos
savarankiško
darbo metu
Referatas 1 34 - Uţduotys
atliekamos
savarankiško
darbo metu
Referato struktūra, referato
apimties ir temos išplėtojimo
dermė, darbo tikslų
pasiekimas nuoseklumas
į problemų sprendimą
orientuota uţduotis
3 22 - Uţduotys
atliekamos
savarankiško
darbo metu
Keliamo tikslo pasiekimas;
problemos išsprendimo
kokybė (teorinių ţinių
pritaikymas, praktinių
gebėjimų pritaikymas);
nuoseklumas;
logiškumas;
argumentavimas.
2. praktikumų/
laboratorinių darbų
gynimas ir
pasirengimas jam
10 22 2 Uţduotys
atliekamos
kontakto ir
savarankiško
darbo metu
kiekvienam darbui yra
parengti vertinimo kriterijai,
kurie priderinti prie uţduoties
turinio
3. Egzaminas 30 2 Uţduotys
atliekamos
kontakto metu
Testą sudaro atviro ir
uţdaro tipo klausimai,
skirtingo sunkumo, nes
remtasi taksonomijos
metodika. Teste su
integruota praktine
uţduotimi yra nurodoma
vertinimo skalė, su kuria
supaţindinamas studentas. Testą sudaro 50 atvirojo ir
uţdarojo tipo klausimų
(skirtingo sunkumo, nuo
supratimo iki vertinimo),
kiekvienas įvertintas vienu
tašku. Vertinama taip:
5: Puikios ţinios ir gebėjimai.
Vertinimo lygmuo. 45-50
teisingų atsakymų.
4: Geros ţinios ir gebėjimai,
gali būti neesminių klaidų.
VILNIAUS KOLEGIJOS AGROTECHNOLOGIJŲ FAKULTETAS 107
Savarankiško darbo,
studentų pasiekimų
vertinimo formos ir
metodai
Numatoma
taikyti, vnt.
Studento
savarankiško
darbo
valandų
skaičius
Vertinimo
valandų
skaičius
Uţduoties
komentaras
Apibendrinti uţduoties
vertinimo kriterijai*
Sintezės lygmuo. 35-44
teisingi atsakymai.
3: Vidutinės ţinios ir
gebėjimai, yra klaidų.
Analizės lygmuo. 25-34
teisingi atsakymai.
2: Ţinios ir gebėjimai nesiekia
vidutinių, yra (esminių)
klaidų. Ţinių taikymo lygmuo.
15-24 teisingi atsakymai.
1: Ţinios ir gebėjimai dar
tenkina minimalius
reikalavimus. Daug klaidų.
Ţinių ir supratimo lygmuo. 5-
14 teisingų atsakymų.
0: Netenkinami minimalūs
reikalavimai. 0-4 teisingi
atsakymai.
* studijų procese bus siejami su uţduoties tikslu, turiniu, metodu.
Modulio studijoms rekomenduojamos literatūros sąrašas
Autorius Pavadinimas
Leidimo vieta ir
leidykla
ar internetinė nuoroda
Leidimo
metai ISBN/ ISSN
Vnt. skaičius
kolegijos
bibliotekoje
Privaloma literatūra
LUKAUSKAS, Kazimieras,
ŠTUIKYS, V.
Veterinarija
Lietuvoje
Vilnius 2000 9986-948-
41-X
4
MOCKIENĖ, Edita Civilinė sauga. Šiauliai: Šiaulių
kolegijos, Leidybos
centras
2007 978-9955-
643-49-4.
5
BABILIENĖ, Dalia Darbuotojų sauga ir
sveikata
Vilnius: Technika 2007 978-9955-
643-49-4
5
ČYRAS, Petras ir kt. Profesinė sauga ir
sveikata.
Ergonomikos
principai.
Vilnius: Technika 2003 9986-05-
696-9.
2
LUKAUSKAS, Kazimieras Lietuvos
Respublikos maisto
ir veterinarijos sritį
reglamentuojančių
teisės aktų rinkinys.
T. 3
- 2003 - -
Papildoma literatūra
LUKAUSKAS, Kazimieras Valstybinei
veterinarijos
tarnybai 90 metų
Vilnius 2008 -
VEITAS, Matas Raštai Kaunas: Naujasis lankas 2008 -
DAŠKEVIČIUS, Rimas ir kt Ţmogaus sauga ir
sveikata
Kaunas: Technologija 2006 9955-09-
722-1.
2
KUČINSKAS, Vitoldas. Ugdymo aplinkos
ergonomika.
Klaipėda: Klaipėdos
universitetas
2006 9955-18-
082-X
2
BRUSOKAS, Alminas Darbuotojų sauga
ir sveikata ţemės
ūkyje.
Kėdainiai: ŢŪKT 2005 9955-597-
10-0
3
RAMONAS, Zenonas;
ČIKOTIENĖ, Dalia
Ţmonių sauga Šiauliai: Šiaulių
universitetas
2003 9986-38-
466-4.
10
KUČINSKAS, Vitoldas. Ergonomika. Vilnius: Jandrija 2001 9955-431- 3
VILNIAUS KOLEGIJOS AGROTECHNOLOGIJŲ FAKULTETAS 108
08-3.
MILAŠAUSKAS, Algis ir kt Civilinės saugos
pagrindai
Vilnius 1996 9986-715-
11-3.
5
- Bendrosios
priešgaisrinės
saugos taisyklės
Ţin., 2005. Nr.26-852. 2005 -
- LR Civilinės saugos
įstatymas
Ţin., 2004. Nr.123-5518. 2004 -
- LR Darbuotojų
saugos ir sveikatos
įstatymas
Ţin., 2003. Nr. 70- 3170 2003 -
Studijų programos atnaujinimas diegiant inovatyvius studijų metodus*
Studijų modulio programa atnaujinama, į studijų procesą diegiant šiuos inovatyvius studijų metodus.
*Nurodomi vykdomame Projekte įvardinti pagrindiniai ir papildomi studijų metodai. Šis skirstymas nesusijęs su
modulio turiniu, didaktinėmis nuostatomis, o tik su projekto dokumentuose pateikiama klasifikacija).
Pagrindiniai: mokslinė chronologinė analizė, problemų sprendimo, grupinio mokymosi, situacijų analizės.
Papildomai numatomi diegti: grupinis darbas, euristinis pokalbis, modeliavimas, piramidės istorija.
Mokslinės chronologinės analizės metodo pasirinkimo, diegimo pagrindimas: studentai išmoksta sisteminti,
klasifikuoti duomenis moksliniais būdais. Bus taikoma studentų savarankiškam ir grupiniam mokymuisi.
Mokslinės chronologinės analizės metodo taikymas. Taikant šį metodą sudaromos sąlygos įgyti sisteminių ţinių,
paţvelgti į ištirtos temos ištirtumą ir naujumą.
Problemų sprendimo metodo pasirinkimo, diegimo pagrindimas: Mokymosi procese iškeliama problema, susijusia
su veterinarinio darbo organizavimo problemomis, kurios studentus sudomins, ugdys kritinį mąstymą, alternatyvų
paiešką, stipriųjų ir silpnųjų sprendimo pusių analizę.
Problemų sprendimo metodo taikymas. Bus taikomas paskaitų metu, skatins pritaikyti turimas ţinias konkrečioms
problemoms spręsti ir lavinti kritinį mąstymą.
Grupinio mokymosi metodo pasirinkimo, diegimo pagrindimas: Šis metodas suteikia galimybes besimokantiesiems
parodyti iniciatyvą; sustiprinti motyvaciją, skatina konkurenciją, skatins bendradarbiavimą ir praktinę veiklą, ugdys
komandinius gebėjimus, skatins dalytis poţiūriais, ţiniomis.
Grupinio mokymosi metodo taikymas. Bus taikomas laboratorinių darbų metu, studentai padalijami maţomis
grupelėmis ir dirbama atitinkamos problemos nagrinėjimo kontekste.
Situacijų, atvejo analizės metodų pasirinkimo, diegimo pagrindimas: Šis metodas pasirinktas rezultatui siekti, nes
jį taikant studentas įgyja patirties būsimam darbui, lengviau įţvelgia sąsajas tarp studijų ir būsimo darbo, lavina
profesinius gebėjimus. Su panašiu atveju susidūrus ateityje, tikėtina, kad įgyta informacija bus atgaminama daug
greičiau.
Situacijų, atvejo analizės metodo taikymas. Metodas bus taikomas praktinių uţsiėmimų metu. Numatoma, kad
studentai dirbs nedidelėmis (3–5 ţmonės) grupelėmis, kad dėstytojas galėtų įvertinti studentų gebėjimus spręsti
suformuluotą situacijoje problemą ir jo gebėjimą argumentuotai paaiškinti pasirinktą problemos sprendimo būdą.
Piramidės istorijos metodo pasirinkimo, diegimo pagrindimas. Pasirinktas, nes jis skatina studentus analizuoti,
atrinkti esminę informaciją, taikyti ţinias apibendrinti.
Piramidės istorijos metodo taikymas. Studentams pristatoma tema, tuomet paprašoma uţrašyti temos raktinį ţodį,
trumpai dviem ţodţiais apibudinti jo reikšmę, trim ţodţiais apibudinti taikymą veterinarijos felčerio profesinėje
veikloje, keturiais ţodţiais apibudinti svarbą, penkiais ţodţiais nusakyti galimą problemą, šešiais ţodţiais nusakyti
problemos sprendimo alternatyvas ir septyniais ţodţiais nusakyti alternatyvos pasirinkimą.
Euristinis pokalbis metodo pasirinkimo, diegimo pagrindimas. Pasirinkta, nes euristinis pokalbis – artimas
probleminiam, tačiau pasiţymi ryškiu euristinio metodo kūrybiniu pobūdţiu. Euristinis mokymas skatina nepasitenkinti
ţinomais dalykais, o atkleisti naujas, neţinomas tiesas, idėjas. Euristinis mąstymas grindţiamas įţvalga, prognoze
sprendimų ir jų patikrinimu.
Euristinis pokalbis metodo taikymas. Taikoma temose Darbas ir karjera. Euristiniam mokymui svarbu loginis
įrodymas, tam gali būti taikoma indukcija, dedukcija, indukcija-dedukcija, analogija. Indukcija – samprotavimo būdas,
kai ištyrus objektus ir nustačius, kad jie turi tam tikrą savybę, daroma išvada, kad tą savybę turi visi tos klasės objektai.
VILNIAUS KOLEGIJOS AGROTECHNOLOGIJŲ FAKULTETAS 109
Modeliavimo pasirinkimo, diegimo pagrindimas. Techninio modeliavimo metodas pasirinktas, nes jis tinka
informacijos suteikimui, aiškinimui, ţinių įtvirtinimui, praktinių gebėjimų įgijimui, nes remiasi kompiuterinių programų
naudojimu.
Modeliavimo metodo taikymas. Taikomas aiškinamojo pokalbio metu, taikant loginį įrodymą, kad studentai geriau
įsimintų naują informaciją.
Modulio aprašą parengė: Rūta Karalienė
dr. Virginija Jarulė
Alyzas Čečys
VILNIAUS KOLEGIJOS AGROTECHNOLOGIJŲ FAKULTETAS 110
Institucija: Vilniaus kolegija
Fakultetas: Agrotechnologijų
Studijų programos pavadinimas, kodas: Agroverslo vadyba, 653N20004
MAISTO SAUGOS IR KOKYBĖS MODULIO APRAŠAS
Modulio pavadinimas Maisto sauga ir kokybė
Studijų pakopa Pirmoji, profesinio bakalauro
Modulio grupė Laisvai pasirenkamas
Modulio tipas Laisvai pasirenkamas
Modulio įgyvendinimo forma
(auditorinė, e. mokymasis)
Auditorinė
Studijų semestras 5
Kreditų skaičius 10
Modulio apimtis val.:
o kontaktinės val.
o savarankiško darbo val.
270
162
108
Koordinuojantis dėstytojas Rita Sadūnaitė
Modulio tikslas Suteikti ţinių apie ES ir Lietuvos teisės aktus, maisto saugos ir kokybės uţtikrinimo sistemų privalumus ir trūkumus,
įgyvendinimą, siekiant apsaugoti vartotojų sveikatą, mikroorganizmų medţiagų apykaitos ypatumus, fiziologinius
procesus ir jų pasekmes, naudingųjų mikroorganizmų įvairovę, apie šiuolaikinius juslinius maisto produktų kokybės
tyrimo metodus, suformuoti šių metodų taikymo įgūdţius, siekiant ugdyti studentų gebėjimą vertinti maisto produktų
juslines savybes, taikant juslinės analizės metodus ir atlikimo techniką; suteikti ţinių reikalingų. maisto technologo
kompetencijai ugdyti.
Modulio anotacija
Analizuojama ES ir LR teisės aktai, bendrieji, privalomieji, veterinarijos, maisto saugos ir kokybės reikalavimai.
Apţvelgiama savikontrolės sistema ir principai, maisto produktų ţenklinimo, maisto produktų sandėliavimo ir
gabenimo reikalavimai bei produktų sulaikymo ir pašalinimo iš rinkos programa. Analizuojama ţaliavų ir maisto
produktų švieţumas, galimas uţterštumas, būdai apsaugoti vartotoją nuo galimų susirgimų, aplinkos mikroorganizmai,
mikroorganizmų medţiagų apykaitos ypatumai, fiziologiniai procesai ir jų pasekmės. Apţvelgiama šiuolaikiniai
jusliniai maisto produktų kokybės tyrimų bei vertinimo metodai.
Būtinas pasirengimas modulio studijoms ir gretutiniai reikalavimai (jei yra)
Agrotechnologija.
1. Programos studijų rezultatų sąsajos su modulio studijų rezultatais, studijų ir studentų pasiekimų vertinimo
metodai
Programos
studijų rezultatai
Modulio studijų
rezultatai Temų pavadinimai Studijų metodai
Studentų
pasiekimų
vertinimo
metodai
- Gebės apibūdinti
Lietuvos higienos normų
ir veterinarijos
reikalavimus maisto
tvarkymo subjektams;
Gebės taikyti maisto
kokybės ţinias ekspertų
atrankoje, apmokyme,
įrengiant juslinės
analizės laboratoriją.
Mikroorganizmų panaudojimas
maisto pramonėje.
Lietuvos higienos normos.
Veterinariniai reikalavimai maisto
tvarkymo įmonėms. Sanitarijos ir
higienos reikalavimai įmonės
teritorijai, gamybos ir buities
patalpoms, įrangai, atliekoms.
Asmens higienos reikalavimai maisto
tvarkymo įmonėje.
Vertintojų paieška, atranka,
mokymas bei monitoringas.
Pagrindiniai testai taikomi kandidatų
atrankai.
Reikalavimai juslinės analizės
laboratorijai.
Probleminis
dėstymas,
Vizualizacijos,
Grupinis
mokymasis,
Minčių lietus. įtraukianti paskaita,
akademinė
siuţetinis
pasakojimas,
aiškinamasis
pasakojimas,
paieškos susietos su
didaktiniais tikslais,
demonstravimas,
kontekstinės
pratybos
Aplankas su
integruotomis
uţduotimis,
testas,
kontrolinis
darbas
VILNIAUS KOLEGIJOS AGROTECHNOLOGIJŲ FAKULTETAS 111
Programos
studijų rezultatai
Modulio studijų
rezultatai Temų pavadinimai Studijų metodai
Studentų
pasiekimų
vertinimo
metodai
Gebės apibūdinti maisto
gamybos aplinkoje
esančius
mikroorganizmus.
Gebės analizuoti ir
taikyti LR ir ES
reikalavimus maisto
įmonei, apibūdinti
valstybinės kontrolės
principus ir maisto
įmonių atsakomybę;
Gebės išanalizuoti
fiziologinius ir
psichologinius veiksnius,
turinčius įtakos juslinei
analizei
Mikrobiologinių procesų svarba
maisto kokybei.
Ţmogaus mikrobiotika
Psichofiziologiniai juslinio vertinimo
pagrindai.
ES ir LR teisės aktai
reglamentuojantys gyvūninius bei
negyvūninius maisto produktus.
Gamintojų, paslaugų teikėjų ir
vartotojų atsakomybė maisto srityje.
Maisto kontrolė grandinėje nuo
„lauko iki stalo“.
mokslinė
chronologinė
analizė, mokslinė
chronologinė
horizontalė
Gebės paaiškinti
mikroorganizmų
medţiagų apykaitos
ypatumus, fiziologinius
procesus ir jų pasekmes.
Gebės analizuoti ir
taikyti ţaliavų ir gaminių
standartus bei norminius
aktus, saugos ir kokybės
rodiklius;
Gebės analizuoti juslinių
rodiklių charakteristikas.
Mikroorganizmų morfologija ir
klasifikacijos principai.
Ligos ir jų profilaktika.
Lietuvos standartai. Produktų
kokybės privalomieji reikalavimai.
Metrologijos pagrindai ir jų taikymas
maisto gamybos įmonėse.
Juslinių tyrimų specifika.
Probleminis
dėstymas
Vizualizacijos,
Grupinis
mokymasis
Minčių lietus
įtraukianti paskaita,
akademinė
siuţetinis
pasakojimas,
aiškinamasis
pasakojimas,
paieškos susietos su
didaktiniais tikslais,
demonstravimas,
kontekstinės
pratybos
Gebės analizuoti ir
taikyti bendruosius ir
privalomuosius standartų
reikalavimus, standartų
tvirtinimo tvarką,
įvertinti produkcijos
atitiktį standartų
reikalavimams.
Gebės įvertinti maisto
produktų juslines
savybes (įšvaizdą, skonį,
kvapą, konsistenciją,
liekamąjį skonį)
Maisto produktų sugedimo prieţastys
Įmonės standartai. Bendrieji
reikalavimai. Produkto ar produktų
grupės įmonės standarto ruošimas.
Maisto ţaliavų saugos ir kokybės
reikalavimai.
Leidţiami vartoti maisto priedai
Lietuvoje, jų reikšmė technologijoje.
Maisto produktų atitikties įvertinimas
pagal saugos ir kokybės rodiklius.
Juslinės analizės atlikimo sąlygos.
Juslinio vertinimo objektas.
Probleminis
dėstymas
vizualizacijos,
Diskusija
Grupinis
mokymasis
Gebės paaiškinti maisto
produktų saugos ir
kokybės valdymo
principus, taikyti
savikontrolės sistemas
maisto tvarkymo
įmonėse, analizuoti
maisto produktų
ţenklinimo reikalavimus
ir kontroliuoti atliekamų
technologinių operacijų
kokybę.
Gebės išanalizuoti
Juslinių metodų tipologija.
RVASVT sistemos principai maisto
tvarkymo įmonėse.
Rizikos įvertinimas, korekciniai
veiksmai gamybos procese.
Savikontrolės sistemos.
Maisto produktų pakavimo ir
ţenklinimo, sandėliavimo ir
gabenimo reikalavimai.
Prevencinės ir koregavimo priemonės
gamybos procese.
Produkto sulaikymo ir pašalinimo iš
rinkos programa.
Probleminis
dėstymas
Vizualizacijos,
Diskusija
įtraukianti paskaita,
siuţetinis
pasakojimas,
aiškinamasis
pasakojimas,
paieškos susietos
su didaktiniais
tikslais,
demonstravimas,
VILNIAUS KOLEGIJOS AGROTECHNOLOGIJŲ FAKULTETAS 112
Programos
studijų rezultatai
Modulio studijų
rezultatai Temų pavadinimai Studijų metodai
Studentų
pasiekimų
vertinimo
metodai
juslinėje analizėje
taikomus metodus.
Gebės atlikti maisto
produktų juslinį
vertinimą taikant įvairius
juslinės analizės
metodus.
kontekstinės
pratybos, piramidės
istorija.
Modulio turinys
Temų pavadinimai
Kontaktinio darbo
valandų skaičius
Savarankiško
darbo valandų
skaičius
Pas
kai
tos
Pra
kti
ku
mai
/
lab
ora
tori
nia
i d
.
Ko
nsu
ltac
ijo
s
Vis
as
ko
nta
kti
nis
da
rba
s
Įmonės standartai. Bendrieji reikalavimai. Produkto ar produktų grupės
įmonės standarto ruošimas.
2 2 2 6 5
Lietuvos standartai. Produktų kokybės privalomieji reikalavimai.
Metrologijos pagrindai ir jų taikymas maisto gamybos įmonėse.
2 6 1 9 5
ES ir LR teisės aktai reglamentuojantys gyvūninius bei negyvūninius
maisto produktus.
Gamintojų, paslaugų teikėjų ir vartotojų atsakomybė maisto srityje.
Maisto kontrolė grandinėje nuo „lauko iki stalo“.
2 6 1 9 6
Lietuvos higienos normos. Veterinariniai reikalavimai maisto tvarkymo
įmonėms. Sanitarijos ir higienos reikalavimai įmonės teritorijai,
gamybos ir buities patalpoms, įrangai, atliekoms. Asmens higienos
reikalavimai maisto tvarkymo įmonėje.
3 4 1 8 6
Maisto ţaliavų saugos ir kokybės reikalavimai.
Leidţiami vartoti maisto priedai Lietuvoje, jų reikšmė technologijoje.
Maisto produktų atitikties įvertinimas pagal saugos ir kokybės rodiklius.
4 6 2 12 5
RVASVT sistemos principai maisto tvarkymo įmonėse.
Rizikos įvertinimas, korekciniai veiksmai gamybos procese.
Savikontrolės sistemos.
2 6 1 9 5
Maisto produktų pakavimo ir ţenklinimo, sandėliavimo ir gabenimo
reikalavimai.
4 2 1 7 5
Prevencinės ir koregavimo priemonės gamybos procese.
Produkto sulaikymo ir pašalinimo iš rinkos programa.
2 - 1 3 6
Mikroorganizmų panaudojimas maisto pramonėje. 4 6 2 12 10
Mikrobiologinių procesų svarba maisto kokybei. Ţmogaus mikrobiotika 4 8 2 14 11
Mikroorganizmų morfologija ir klasifikacijos principai.
Ligos ir jų profilaktika.
4 6 2 12 10
Maisto produktų sugedimo prieţastys. 11 10 3 24 12
Psichofiziologiniai juslinio vertinimo pagrindai. 4 - 1 5 2
Vertintojų paieška, atranka, mokymas bei monitoringas. Pagrindiniai
testai taikomi kandidatų atrankai.
2 6 1 9 6
Juslinių metodų tipologija. 2 2 1 5 2
Maisto kokybės samprata gamintojo ir vartotojo poţiūriu. Juslinės
analizės atlikimo sąlygos. Juslinio vertinimo objektas.
2 6 1 9 8
Juslinių tyrimų specifika. Reikalavimai juslinės analizės laboratorijai. 2 - 1 3 4
Vertinimas - - - 6 -
Iš viso 56 76 24 162 108
VILNIAUS KOLEGIJOS AGROTECHNOLOGIJŲ FAKULTETAS 113
Praktinės uţduotys, praktikumai ir jų temos: 1. Įmonės standartai. Produkto ar grupės įmonės standarto ruošimas.
2. Metrologija maisto gamybos įmonėse..
3. Kokybės valdyba ir kokybės sistemų elementai.
4. Maisto produktų kokybė, kriterijai, rodikliai.
5. RVASVT sistemos principai.
6. Maisto produktų pakavimas ir ţenklinimas.
7. Optinis mikroskopas ir darbo su juo taisyklės
8. Mėsos bakterioskopija I dalis Gyvų ląstelių morfologinis tyrimas
9. Mėsos bakterioskopija II dalis Negyvų ląstelių tyrimas
10. Mielių ląstelių skaičiaus nustatymas
11. Maisto produktų tekstūros įvertinimas
12. Maisto produktų spalvos nustatymas
13. Juslinio jautrumo tyrimo metodai (kvapų, skonio, regos testai)
14. Savybių skirtumų nustatymas
Studentų konsultavimas vykdomas: el. paštu, telefonu, pagal Vilniaus kolegijoje skelbiamą konsultavimo tvarkaraštį.
Modulio studijų rezultatų pasiekimų vertinimas:
Taikomas kriterinis ir kaupiamasis vertinimas. Remiantis Projekto veiklomis bus taikomas aplanko metodas. Pilnas
modulio aplanko aprašas pateikiamas modulio išplėstinėje programoje.
Vertinimo sudėtinės
dalys
Svoris
proc.
Kolia-
gialus
vertinimas
Pastabos
1. Aplankas su
integruotomis
uţduotimis įgyti
ţinias ir gebėjimus
35 Taip Aplanko turinys su integruotomis uţduotimis vertinamas ţodţiu
2. Kita (testas) 15 Ne Testas ir kontrolinis darbas raštu
3. Egzaminas 50 Taip Testas raštu
Baigiamasis
įvertinimas
100 Taip
Studentų savarankiškas darbas ir vertinimas
Savarankiško darbo,
studentų pasiekimų
vertinimo formos ir
metodai
Numatoma
taikyti, vnt.
Studento
savarankiško
darbo
valandų
skaičius
Vertinimo
valandų
skaičius
Uţduoties
komentaras
Apibendrinti uţduoties
vertinimo kriterijai*
1. Aplankas su
integruotomis uţduotimis
įgyti ţinias ir gebėjimus:
22 64 2 Atliekamas
savarankiško
arba praktinio
darbo metu
darbas auditorijoje seminarų
metu
2 10 - Atliekamas
savarankiško
arba praktinio
darbo metu
aktyvus ir rezultatyvus
dalyvavimas diskusijose,
atsakymai į klausimus,
problemų formulavimas
kritinių pastabų teikimas
situacijų analizė/atvejo
analizė
6 26 - Atliekamas
savarankiško
arba praktinio
darbo metu
analizės proceso
nuoseklumas
analizės proceso
logiškumas
analizės kokybė
sprendimo priėmimo
procesas
ţinių pritaikymas
praktinių gebėjimų
pritaikymas
VILNIAUS KOLEGIJOS AGROTECHNOLOGIJŲ FAKULTETAS 114
Savarankiško darbo,
studentų pasiekimų
vertinimo formos ir
metodai
Numatoma
taikyti, vnt.
Studento
savarankiško
darbo
valandų
skaičius
Vertinimo
valandų
skaičius
Uţduoties
komentaras
Apibendrinti uţduoties
vertinimo kriterijai*
Praktikumai/laboratoriniai
darbai ir analizė
14 28 - Atliekamas
savarankiško
arba praktinio
darbo metu
Kiekviena uţduotis
vertinama pagal parengtus
vertinimo kriterijus arba
taikoma vertinimo skalė.
Studentai prieš uţduotis
supaţindinami su vertinimo
metodika.
2. Kita 3 20 2 Atliekamas
kontaktinių
valandų metu
testas 2 12 1 Atliekamas
kontaktinių
valandų metu
Kiekviena uţduotis
vertinama pagal parengtus
vertinimo kriterijus arba
taikoma vertinimo skalė.
Studentai prieš uţduotis
supaţindinami su vertinimo
metodika.
kontrolinis darbas 1 8 1 Atliekamas
kontaktinių
valandų metu
Kiekviena uţduotis
vertinama pagal parengtus
vertinimo kriterijus arba
taikoma vertinimo skalė.
Studentai prieš uţduotis
supaţindinami su vertinimo
metodika.
3. Egzaminas 1 24 2 Atliekamas
kontaktinių
valandų metu
Testą sudarys atviro ir
uţdaro tipo klausimai,
panašaus sudėtingumo,
kiekvienas klausimas
vienodo svorio balais.
Studentams pateikiama
vertinimo skalė.
Pvz. Testą jei sudarys 50
klausimų, kiekvienas bus
įvertintas vienu tašku. Tai
vertinimo skalėje bus:
10- Puiku, kai 50 balų.
9- Labai gerai. kai 45-49
balai...
5 -Silpnai, tenkina
minimalius reikalavimus,
kai 21-25 balai.
Neuţskaityta. Netenkina
minimalių reikalavimų, kai
0-24 balai.
* studijų procese bus siejami su uţduoties tikslu, turiniu, metodu.
Modulio studijoms rekomenduojamos literatūros sąrašas
Autorius Pavadinimas
Leidimo vieta ir
leidykla
ar internetinė
nuoroda
Leidimo
metai ISBN/ ISSN
Vnt.
skaičius
kolegijos
bibliotekoje
Privaloma literatūra
HEREDIA, Norma;
WESLEY, Irene
Microbiologically Safe Foods Hoboken (N.Y.). John
Wiley Sons
2009 978-0470-
05333-1
5
MASTEIKIENĖ
Regina, Rita
Maisto produktų mikrobiologija. Kaunas: Technologija 2002 9955-09-243-
2
20
VILNIAUS KOLEGIJOS AGROTECHNOLOGIJŲ FAKULTETAS 115
Autorius Pavadinimas
Leidimo vieta ir
leidykla
ar internetinė
nuoroda
Leidimo
metai ISBN/ ISSN
Vnt.
skaičius
kolegijos
bibliotekoje
MASTEIKIENĖ,
Regina, Rita
Maisto produktų mikrobiologija Kaunas: Technologija 2006 9955-25-126-
3
20
ŠARKINAS,
Antanas
Maisto mikrobiologijos
laboratoriniai darbai :
mokomoji knyga; Kauno
technologijos universitetas.
Maisto produktų technologijos
katedra.
Kaunas: Technologija 2009 978-9955-25-
627-4
30
DANILČENKO
Harieta, JARIENĖ
Elvyra,
KULAITIENĖ
Jurgita,
TARASEVIČIENĖ
Ţ., ZALECKAS E.
Instrumentinė ir juslinė maisto
produktų analizė. Mokomoji
knyga. p. 140.
Kaunas: Akademija 2010 Elektroninis
variantas
1
- Lietuvos respublikos teisės
aktai, higienos normos,
standartai, privalomieji kokybės
reikalavimai, techniniai
reglamentai, reglamentuojantys
maisto produktų juslinį
vertinimą
- - - -
- Lietuvos Respublikos teisės
aktai, higienos normos,
standartai, reglamentuojantys
ţaliavas, maisto produktus,
maisto produktų gamybą
- - - -
Papildoma literatūra
FORD BRIAN J. Maisto ateitis Vilnius: Eugrimas 2004 9955-501-57-X 10
LASINSKAITĖ -
ČERKAŠINA
Aldona,
PAVILONIS
Alvydas,
VAIČIUVĖNAS
Vytautas
Medicinos Mikrobiologija ir
virusologijos pagrindai :
[vadovėlis aukštųjų mokyklų
studentams], 2-oji papild. ir
patais. laida.
Kaunas: Vitae Litera 2005 9955-686-01-4 1
VENSKUTONIS,
Petras, Rimantas
Rizikos veiksnių analizės
svarbiųjų valdymo taškų
(RVASVT) sistemos parengimas
maisto įmonėse.
Vilnius: UAB „Ad
infinitum“
2003 9955-9535-3-5 1
FISHER, Barry Kaip dokumentais įforminti ISO
9000 kokybės sistemas.
Kaunas: Lietuvos
maisto institutas
1999 9986-9085-3-1 1
- Teisinės informacijos
internetinis puslapis www.lrs.lt
- - - -
PELENYTĖ,
Margarita
Bendroji mikrobiologija; Maisto
produktų mikrobiologija:
mokymo priemonė
Vilnius: Vilniaus
kolegija
2011 978-609-436-
007-7
90
Studijų programos atnaujinimas diegiant inovatyvius studijų metodus*
Studijų modulio programa atnaujinama, į studijų procesą diegiant šiuos inovatyvius studijų metodus
*Nurodomi vykdomame Projekte įvardinti pagrindiniai ir papildomi studijų metodai. Šis skirstymas nesusijęs su
modulio turiniu, didaktinėmis nuostatomis, o tik su projekto dokumentuose pateikiama klasifikacija).
Pagrindiniai: vizualizacijos, grupinio mokymosi.
VILNIAUS KOLEGIJOS AGROTECHNOLOGIJŲ FAKULTETAS 116
Papildomai numatomi diegti: probleminis dėstymas/ probleminis pokalbis; diskusija, literatūros šaltinių paieška,
„minčių lietus“, situacijų analizė, atvejo analizė, mokslinė chronologinė analizė, mokslinė chronologinė horizontalė,
piramidės istorija.
Vizualizacijos metodo pasirinkimo, diegimo pagrindimas. Toks metodas studentus skatins ne tik naudoti, bet ir
taikyti vizualines priemones (pvz. studijų rezultatų pristatymų metu). Vaizdinė informacija sudaro sąlygas geriau
įsisavinti informaciją, nes veikia regos, garso, erdvės suvokimo, juslinis lytėjimo receptorius.
Vizualizacijos studijų metodo taikymas. Paskaitų ar laboratorinių darbų metu, informacijos pateikimas vizualizuotu
(regimu) būdu. Informacija pateikiama siekiant skatinti studentų poţiūrių, nuomonių įvairovę; besimokančiųjų kritinio
mąstymo vystimui bei mąstymo stimuliavimui, diskusijoms, pvz. trumpoms situacijoms.
Probleminio mokymo metodo pasirinkimo, diegimo pagrindimas. Dėstytojas pasakojimo ir aiškinimo būdu kels
mokslines problemas, nurodys galimas sprendimo prielaidas, paaiškins, pristatys hipotezių tikrinimo variantus, rezultatų
gavimą, išvadas.
Probleminio mokymo studijų metodo taikymas. Šiuo dėstymo metodu siekiama sudaryti neaiškumo situaciją, kad
būtų paskatintas besimokančiųjų susidomėjimas. Prieš probleminį pokalbį daţniausiai pateikiama informacija skatins
mąstyti, nagrinėti prieštaringas idėjas. Įspūdţiui padidinti bus taikomos įvairios vaizdinės priemonės. Probleminio
pokalbio metu studentai taikys ţinias, diskutuos, spręs problemas, analizuos, lygins, vertins. Probleminio pokalbio
metu vyksta ţinių aktyvinimas, atsiranda galimybė studentus vertinti ir įvertinti ne tik pagal jų turimas, įsisavintas
ţinias, bet ir pagal sugebėjimą analizuoti, lyginti, galimi įvairūs ugdomieji aspektai.
Grupinio mokymosi metodo pasirinkimo, diegimo pagrindimas. Šis metodas pasirinktas, nes suteikia galimybes
studentams rodyti iniciatyvą, skatina išnagrinėti ir įsidėmėti informaciją, taip pat ugdo bendradarbiavimą ir praktinę
veiklą.
Grupinio mokymosi metodo taikymas. Šis metodas taikomas nagrinėjant teisės aktus, savikontrolės sistemas, maisto
saugos ir kokybės reikalavimus, maisto produktų ţenklinimą. Informacijos paieška. Studentai suskirstomi į grupeles po
4, jiems pateikiamos uţduotys: surasti panaudojant atitinkamas paieškos sistemas ir raktinius terminus internete
informaciją ir iš jos suformuoti bendrą dokumentą. Dėstytojas trumpai konsultuoja kiekvieną grupelę. Uţsiėmimo
pabaigoje grupės pateikia atliktą uţduotį trumpai pristatydamos, aptardamos iškilusius sunkumus ir problemų
sprendimo būdus.
Minčių lietus metodo pasirinkimo ir diegimo pagrindimas. Minčių lietus pasirenkamai kaip vienas iš metodų
labiausiai skatinantis aktyviai dalyvauti studijų procese, kūrybiškai ir naujai ţvelgti į nagrinėjamą situaciją, reikšti
originalias mintis, siūlyti įvairias idėjas. Diskusijos metodu siekiama paskatinti studentus gerbti kitų nuomonę bei
aktyviai reikšti savo idėjas skatinant pateikti su tema susijusius pavyzdţius.
Minčių lietus metodo taikymas. Minčių lietus numatomas taikyti pradedant temas apie savikontrolės sistemas,
mikroorganizmus. Taikomas minčių lietaus metodas gali turėti ir abipusio mokymosi poţymių.
Nagrinėjant mikroorganizmus studentai atgamina turimas ţinias ir išreiškia savo nuomonę.
Diskusija metodo pasirinkimo ir diegimo pagrindimas. Diskusija numatoma pasirinkti kaip vieną iš metodų
leidţiančių apibendrinti nagrinėtų temų turinį, todėl bus iškeliami klausimai apie temų integralumą su jų numanomais
specialybės poreikiais, apsvarstomos studentams iškylančios problemos. Diskusijos metu bus dalijamasi ţiniomis,
idėjomis ir nuomonėmis tarp besimokančiųjų ir dėstytojų.
Diskusija metodo taikymas. Diskusijos metodas bus naudingas, siekiant įtvirtinti numatytų studijų rezultatų ir jų
numanomos praktinės veiklos integralumą. Dalis numatomų temų yra teorinės, todėl diskusijos metu tikimasi sulaukti
pasidalinimo ţiniomis, idėjomis ir nuomonėmis tarp besimokančiųjų ir dėstytojų, atskleisti nuomonių įvairovę.
Diskusijos metu studentai bus skatinami mąstyti abstrakčiai, įţvelgti kiekvienos nagrinėtos temos pavyzdţius
supančioje aplinkoje.
Literatūros šaltinių paieškos metodo pasirinkimo, diegimo pagrindimas. Literatūros šaltinių paieškos metodas
pasirinktas tam, kad studentai įgytų informacijos paieškos įgūdţių, išmoktų naudotis įvairiais literatūros šaltiniais. Taip
pat dėka jo studentams sudaroma galimybę papildyti paskaitų metu įgytas ţinias.
Literatūros šaltinių paieškos studijų metodo taikymas. Literatūros šaltinių paieškos metodas taikomas studentų
savarankiško darbo metu, jis padeda studentams pasiruošti maisto saugos ir kokybės seminarams, atlikti individualias
uţduotis, nagrinėjant maisto produktų ţenklinimą.
Situacijų analizė, atvejo analizė metodo pasirinkimo, diegimo pagrindimas. Šis metodas gali būti skirtas ţinių
taikymo, analizės, probleminio mąstymo ir vertinimo įgūdţių patikrinimui. Pasirinkta, nes taikant atvejo analizę ugdomi
studento specialybiniai bei bendrieji gebėjimai: analitiniai (tiriamoji veikla, situacijos įvertinimas);bendradarbiavimo,
darbo komandoje; ţodinės komunikacijos ir / arba komunikacijos raštu; problemų sprendimo ir sprendimų priėmimo
kompetencijos; idėjų generavimo; laiko planavimo.
VILNIAUS KOLEGIJOS AGROTECHNOLOGIJŲ FAKULTETAS 117
Situacijų analizė, atvejo analizė metodo taikymas. Gali būti tikri atvejai, reali veiklos situacija, tipinė darbinė
situacija arba sukurti atvejai. Taip pat gali būti siūlomi atvejų aprašymai, publikuoti masinės informacijos priemonėse ar
parinkti iš asmeninės studijų proceso dalyvių patirties. Atvejų, situacijų aprašymų sudėtingumas priklauso nuo temos.
Mokslinė chronologinė analizė metodo pasirinkimo, diegimo pagrindimas. Mokslinė chronologinė analizė pagrįsta
tiriamuoju darbu, studentai įgyja taikomojo mokslinio darbo gebėjimų. Taikoma skiriant studentams įvairias uţduotis,
skatinant atlikti teorinius ar praktinius tiriamuosius darbus bei rengti ataskaitas. Mokslinė chronologinė analizė taikoma
studentų savarankiškuose darbuose, rašto darbuose.
Mokslinė chronologinė analizė metodo taikymas. Mokslinė chronologinė analizė taikoma kai norima problemą
išanalizuoti istoriniu aspektu, sudaro sąlygas paţvelgti pasirinktos temos ištirtumą, naujumą. Taip pat šis metodas
skirtas ugdyti studento gebėjimą dirbti su moksline literatūra, nagrinėti pasirinktas mokslines problemas. Temos: ES ir
LR teisės aktai reglamentuojantys gyvūninius bei negyvūninius maisto produktus. Gamintojų, paslaugų teikėjų ir
vartotojų atsakomybė maisto srityje. Maisto kontrolė grandinėje nuo „lauko iki stalo“.
Mokslinė chronologinė horizontalė metodo pasirinkimo, diegimo pagrindimas. Pasirinkta, nes studentai išmoksta
sisteminti, klasifikuoti duomenis moksliniais būdais. Taikoma studentų savarankiškam ir grupiniam mokymuisi.
Mokslinė chronologinė horizontalė metodo taikymas. Nubrėţiama horizontali linija, ant kurios surašomi laikotarpiai,
metai ar pan. Studentai turi nurodyti įvykius, atradimus, kurie susiję su nurodomu laikotarpiu. Temos: ES ir LR teisės
aktai reglamentuojantys gyvūninius bei negyvūninius maisto produktus. Gamintojų, paslaugų teikėjų ir vartotojų
atsakomybė maisto srityje. Maisto kontrolė grandinėje nuo „lauko iki stalo“.
Piramidės istorijos metodo pasirinkimo, diegimo pagrindimas. Pasirinktas, nes jis skatina studentus analizuoti,
atrinkti esminę informaciją, taikyti ţinias, apibendrinti.
Piramidės istorijos studijų metodo taikymas. Studentams pristatoma tema, tuomet paprašoma uţrašyti temos raktinį
ţodį, trumpai 2 ţodţiais apibūdinti jo reikšmę, trim ţodţiais apibūdinti taikymą profesinėje veikloje, keturiais ţodţiais
apibūdinti svarbą, penkiais ţodţiais nusakyti galimą problemą, šešiais ţodţiais nusakyti problemos sprendimo
alternatyvas, septynias ţodţiais nusakyti alternatyvos pasirinkimą.
Modulio aprašą parengė: Rita Sadūnaitė
Margarita Pelenytė
dr. Jurgita Kulaitienė
VILNIAUS KOLEGIJOS AGROTECHNOLOGIJŲ FAKULTETAS 118
Institucija: Vilniaus kolegija
Fakultetas: Agrotechnologijų
Studijų programos pavadinimas, kodas: Agroverslo vadyba, 653N20004
BAIGIAMOJO DARBO APRAŠAS
Modulio pavadinimas Baigiamasis darbas
Studijų pakopa Pirmoji, profesinio bakalauro
Modulio grupė Studijų krypties
Modulio tipas Privalomas
Modulio įgyvendinimo forma
(auditorinė, e. mokymasis)
Savarankiškas
Studijų semestras 6
Kreditų skaičius 10
Modulio apimtis val.:
o kontaktinės val.
o savarankiško darbo val.
260
17
243
Koordinuojantis dėstytojas Rasa Miakinkovienė
Modulio tikslas Praktiškai susieti studijuotų bendrojo lavinimo, studijų pagrindų ir specializacijos modulių teorines ţinias, atlikti
tyrimus, analizuoti, sisteminti surinktus duomenis, pateikti išvadas ir praktiškas rekomendacijas, atskleidţiant
savarankiškumą ir kūrybiškumą ir įrodant kvalifikacijos ir profesinio pasirengimo lygį.
Modulio anotacija
Identifikuojamos ir apibrėţiamos pakankamai svarbios agroverslo įmonės pagal pasirinktą specializaciją probleminės
sritys, remiantis studijų metu sukauptomis ţiniomis, praktiniu tam tikros agroverslo srities paţinimu. Pasirenkami ir
taikomi tiriamos problemos pobūdį atitinkantys nagrinėjimo metodai. Visapusiškai analizuojama problema, daromos
išvados, teikiamos rekomendacinio pobūdţio alternatyvos įmonės probleminėms sritims spręsti.
Būtinas pasirengimas modulio studijoms ir gretutiniai reikalavimai (jei yra)
Visi agroverslo vadybos studijų programos moduliai.
1. Programos studijų rezultatų sąsajos su modulio studijų rezultatais, studijų ir studentų pasiekimų vertinimo
metodai
Programos studijų
rezultatai
Modulio studijų rezultatai
Studijų metodai
Studentų pasiekimų
vertinimo metodai
Baigęs šią studijų
programą, studentas
gebės priimti
sprendimus, susijusius
su asmeninės ir
agroverslo veiklos
planavimu ir plėtra.
Gebės planuoti agroverslo
įmonės veiklos bei rinkos
tyrimą.
Sutarčių sudarymas,
problemų sprendimas, antrinių
duomenų analizė, situacijų
analizė, diskusija, rezultatų
apipavidalinimas.
Baigiamojo darbo
rengimas ir jo
gynimas.
Baigęs šią studijų
programą, studentas
gebės organizuoti
agroverslo ir asmeninę
veiklą, siekiant
uţsibrėţtų tikslų.
Gebės atlikti ir vertinti
agroverslo įmonės veiklos
bei rinkos tyrimą.
Baigęs šią studijų
programą, studentas
gebės kontroliuoti
agroverslo veiklą.
Gebės kritiškai analizuoti
agroverslo įmonės veiklą ir
identifikuoti problemines
sritis.
Baigęs šią studijų
programą, studentas
Gebės tinkamai įforminti
tyrimo rezultatus.
VILNIAUS KOLEGIJOS AGROTECHNOLOGIJŲ FAKULTETAS 119
Programos studijų
rezultatai
Modulio studijų rezultatai
Studijų metodai
Studentų pasiekimų
vertinimo metodai
gebės perteikti
informaciją, idėjas,
problemas ir sprendimus
bendradarbiams ir
klientams, dirbti
savarankiškai ir
komandoje.
Gebės raštu ir ţodţiu
argumentuoti problemos
sprendimą ir pateikti
praktiškas išvadas bei
rekomendacijas.
Baigęs šią studijų
programą, studentas
gebės organizuoti
ekologiškų produktų
supirkimą, laikymą ir
pardavimą.
Gebės analizuoti teorines ir
praktines pasirinktos tyrimo
srities aktualijas*
Baigęs šią studijų
programą, studentas
gebės nustatyti ir
vertinti ūkio subjektų
turtą, nuosavybę,
ūkinius procesus ir
veiklos rezultatus.
Gebės analizuoti teorines ir
praktines pasirinktos tyrimo
srities aktualijas*
*Pagal pasirinktą specializaciją.
Studentų konsultavimas vykdomas: el. paštu, pagal Vilniaus kolegijoje skelbiamą konsultavimo
tvarkaraštį, telefonu.
Modulio studijų rezultatų pasiekimų vertinimas:
Taikomas kriterinis ir kaupiamasis vertinimas.
Vertinimo
sudėtinės dalys
Svoris
proc.
Kolia-
gialus
vertini
-mas
Pastabos
1. Recenzento
vertinimas
40 Ne
Vertinamas pagal pateiktus vertinimo kriterijus.
2. Baigiamojo darbo
pristatymo
vertinimas
30 Taip
Pristatymas paruošiamas “PowerPoint” programa. Pristatymo forma
nereglamentuojama, pateikiamos rekomendacijos Baigiamųjų darbų
metodiniuose nurodymuose.
3. Atsakinėjimo į
papildomus
klausimus
vertinimas
30 Taip
Studentas atsako į komisijos narių klausimus.
Baigiamasis
įvertinimas
100 Taip
Baigiamojo darbo vertinimo kriterijai:
Baigiamojo darbo tikslo formulavimas;
Darbe panaudotų analizės metodų tinkamumas;
Informacijos kaupimo ir panaudojimo tikslingumas;
Darbe pateiktų rekomendacijų praktinis taikomumas;
Sugebėjimas sudominti auditoriją gynimo metu;
Gebėjimas atsakyti į pateiktus klausimus.
Baigiamasi darbas vertinamas pagal 10 balų skalę, vadovaujantis pademonstruotu darbe ir darbo gynime
studijų rezultatų lygiu.
VILNIAUS KOLEGIJOS AGROTECHNOLOGIJŲ FAKULTETAS 120
Baigiamųjų darbų vertinimas
Puikiai 10 balų Darbo tikslai yra priimtini ir aiškiai suformuluoti; darbe
pademonstruoti visi studijų rezultatai; pateikti originalūs
arba keli priimtini išsikeltų problemų sprendimo variantai ir
argumentuotai atrinkti optimaliausi; taikyti įvairūs adekvatūs
teoriniai modeliai bei analizės metodai; gauti rezultatai
tarpusavyje palyginti; pademonstruotos visapusiškos teorinės
ţinios; darbo rezultatai gali turėti praktinę reikšmę, o jų
taikymas duoti naudą; išvados yra argumentuotos, konkrečios,
apima visus darbo tikslus ir juos atitinka; darbas parašytas be
kalbos klaidų ir įformintas pagal nustatytus reikalavimus;
Labai gerai 9 balai Darbo tikslai yra priimtini ir aiškiai suformuluoti; darbe
pademonstruoti beveik visi studijų rezultatai; pateikti
originalūs sprendimo variantai; taikyti įvairūs adekvatūs
teoriniai modeliai bei analizės metodai; gauti rezultatai
tarpusavyje palyginti; pademonstruotos teorinės ţinios; darbo
rezultatai gali turėti praktinę reikšmę, o jų taikymas duoti
naudą; išvados konkrečios, apima visus darbo tikslus ir juos
atitinka; darbas parašytas be kalbos klaidų ir įformintas pagal
nustatytus reikalavimus;
Gerai 8 balai Darbo tikslai yra priimtini; darbe pademonstruota dauguma
studijų rezultatų; problemų sprendimai yra priimtini ir
argumentuoti; taikyti adekvatūs teoriniai modeliai ir analizės
metodai; pademonstruotos geros teorinės ţinios ir jų taikymas;
darbo rezultatai ir išvados yra priimtini, apima visus darbo
tikslus ir juos atitinka; darbas įformintas pagal nustatytus
reikalavimus;
Vidutiniškai 7 balai Darbo tikslai yra priimtini; darbe pademonstruota dauguma
studijų rezultatų; problemų sprendimai yra priimtini ir
argumentuoti; taikyti adekvatūs teoriniai modeliai ir analizės
metodai; pademonstruotos vidutiniškos teorinės ţinios ir jų
taikymas; darbo rezultatai ir išvados yra priimtini, atitinka
darbo tikslus ; darbas įformintas pagal nustatytus reikalavimus;
Patenkinamai 6 balai Darbo tikslai iš esmės yra priimtini; darbe pademonstruota
daugiau kaip pusė studijų rezultatų; problemos iš esmės
išspręstos; taikyti priimtini teoriniai modeliai ir analizės
metodai; pademonstruotos minimalios būtinosios teorinės
ţinios; darbo rezultatai ir išvados yra iš esmės priimtini ir
atitinka jo tikslus.
Silpnai 5 balai Darbo tikslai iš esmės yra priimtini; darbe pademonstruota
daugiau kaip pusė studijų rezultatų; problemos iš esmės
išspręstos; taikyti priimtini teoriniai modeliai ir analizės
metodai; pademonstruotos minimalios būtinosios teorinės
ţinios; darbo rezultatai ir išvados yra priimtini.
Studijų programos atnaujinimas diegiant inovatyvius studijų metodus*
Studijų modulio programa atnaujinama, į studijų procesą diegiant šiuos inovatyvius studijų metodus
*Nurodomi vykdomame Projekte įvardinti pagrindiniai ir papildomi studijų metodai. Šis skirstymas nesusijęs su
modulio turiniu, didaktinėmis nuostatomis, o tik su projekto dokumentuose pateikiama klasifikacija).
Pagrindiniai:
problemų sprendimas, situacijų analizė.
Papildomai numatomi diegti:
diskusija, sutarčių sudarymas, rezultatų apipavidalinimas.
VILNIAUS KOLEGIJOS AGROTECHNOLOGIJŲ FAKULTETAS 121
Problemų sprendimo metodo pasirinkimo, diegimo pagrindimas. Problemų sprendimo metodas yra orientuotas į
praktinių uţduočių sprendimų paiešką. Studentas, analizuodamas agroverslo įmonės praktinę situaciją, iškelia
problemą, kurią reikia išspręsti, todėl darbo rezultatas yra problemos supratimas ir jos išsprendimas. Tokiame procese
mokomasi paţinimo metodų ir mokslinio mąstymo, sudaroma galimybė įgyti kūrybinės veiklos, susijusios su
problemos sprendimu, patyrimą.
Problemų sprendimo metodo taikymas. Metodo pritaikymas baigiamojo darbo rengimo metu leis studentui
identifikuoti ir apibrėţti agroverslo įmonės problemas ir argumentuotai siūlyti alternatyvas šioms problemoms spręsti.
Situacijų analizės metodo pasirinkimo, diegimo pagrindimas. Taikant konkrečios praktinės verslo veiklos analizę
ugdomi studento verslo situacijos vertinimo, problemų sprendimo, darbo komandoje gebėjimai, kurie yra svarbūs
rengiamam vadybininkui.
Situacijų analizės metodo taikymas. Studentas susipaţįsta su konkrečios agroverslo įmonės veiklos situacija, ją
analizuoja ir generuoja pasiūlymus (pasirenka veiksmingiausius verslo veiklos problemos sprendimo būdus). Situacijos
analizės metu remiamasi jau įgytomis ţiniomis, naudojami įgyti analizės gebėjimai.
Diskusijos metodo pasirinkimo, diegimo pagrindimas. Šis metodo įdiegimas padės besimokančiajam įgyti patirties
argumentuotai bei logiškai mąstyti ir kalbėti, aiškinti ir pagrįsti savo nuomonę faktais, statistika, gyvenimiškais
pavyzdţiais, ugdys kritinį mąstymą ir savarankiškumą, skatins gebėjimą išklausyti oponentą ir gerbti priešingą
nuomonę, ugdys kalbėjimo prieš auditoriją įgūdţius, padės atsikratyti ,,scenos baimės‟‟, lavins intelektą, skatins
pasitikėti savimi ir grupės draugais.
Diskusijos metodo taikymas. Metodas bus taikomas baigiamojo darbo gynimo metu. Studentai turės parengti rašytinį
ir ţodinį (PowerPoint) baigiamojo darbo pristatymą.
Sutarčių sudarymo metodo pasirinkimo, diegimo pagrindimas. Šio metodo įdiegimas grindţiamas studento
atsakomybės uţ savo studijas didinimu.
Sutarčių sudarymo metodo taikymas. Sutartis su kiekvienu studentu bus sudaroma prieš prasidedant baigiamojo
darbo rengimui. Sutartyje bus apibrėţta baigiamojo darbo tema, rengimo etapai, konsultavimo ir darbo pristatymo
grafikas, darbo vertinimo kriterijai ir kiti svarbūs aspektai.
Rezultatų apipavidalinimo pasirinkimo, diegimo pagrindimas. Šio metodo pagalba studentas vizualizuos savo
darbo rezultatus aprašomuoju, grafiniu ir skaitiniu būdu. Rezultatų apipavidalinimo metodas atskleidţia autoriaus
erudiciją ir gebėjimas sintezuoti tyrimo rezultatus.
Rezultatų apipavidalinimo metodo taikymas. Metodas naudojamas darbui pristatyti ţodţiu.
Modulio aprašą parengė: Dalia Prūsaitienė
Rasa Miakinkovienė
Recommended