Szakmai tevékenység bemutatásarefpedi.hu/sites/default/files/hir_kepek/MG_szakmai...Szakmai...

Szakmai tevékenység bemutatása

„Igyekezz kipróbált emberként megállni Isten előtt, mint aki nem

vall szégyent a munkájával, hanem helyesen fejtegeti az igazság

igéjét. ”

2Tim 2,15

2018. február 1.

Budapest

Márkus Gábor

pedagógiai szakértő

Az RPI küldetése, fő feladata

„Ellátja, illetve szervezi a pedagógiai szakmai szolgáltatásokat a

református közoktatási intézmények számára,

szakmai támogatást ad a működésükhöz tájékoztatással,

tanácsadással, koordinációval,

kutattatja, feldolgozza és megismerteti a magyar református

iskolák pedagógiai és kulturális hagyományait,

részt vesz a közoktatási intézmények érdekképviseleti

munkájában

felügyeli a református iskolák szellemiségének és hitvalló

értékrendjének alakulását,

a közoktatásban érintett korosztályok számára biztosítja és

fejleszti a református hit- és erkölcstanoktatás szakmai

feltételrendszerét,… segédeszközeit.”

Pedagógiai

szakmai szolgáltatások1. Szaktanácsadás, tantárgygondozás

2. Pedagógiai értékelés

3. Pedagógiai tájékoztatás

4. Pedagógusok képzésének, továbbképzésének és önképzésének

segítése

5. Tanügy-igazgatási szolgáltatás

6. Tanulmányi, sport- és tehetséggondozó versenyek szervezése

7. Tanulótájékoztató, tanácsadó szolgálat

8. Lemorzsolódással veszélyeztetett tanulók támogatásához

kapcsolódó jelzőrendszer

1

Szakmai szolgáltatások az RPI-ben

Szaktanács-

adói

látogatások

Versenyrendszer

Önértékelések.

Indikátor adatok

Szolgáltatási

portfólió

fejlesztés

P

A

C

Református

pedagógus

továbbképzési

rendszer

Adatok a humán erőforrások

helyzetéről:

Kompetenciamérések;

tanfelügyeleti jelentések,

intézményi továbbképzési tervek,

intézményi fejlesztési tervek.

Igazgató

KM ig.helyettes

Katechetikai szakértő

Katechetikai szakértő

Katechetikai előadó

Katechetikai ügyintéző

Gazdasági vezető

Gazdasági ügyintéző

Informatikus

Pénztáros*

KNCS ig.helyettes

Pedagógiai szakértő

Pedagógiai szakértő

Pedagógiai szakértő

Pedagógiai előadó

Pedagógiai szakértő

ÜRES ÁLLÁS

Pedagógiai előadó

Pedagógiai szakértő

Pedagógiai előadó

Pedagógiai előadó

Pedagógiai ügyintéző *

Pedagógiai ügyintéző

Jelmagyarázat:

Kék: Budapesti telephely

Sárga: Debreceni telephely

Téglaszín: Miskolci telephely

Zöld: Nagykőrösi telephely

Aktuális munkaköri feladataim Munkakör:

Pedagógiai szakértő

Szakmai terület

Tanügy-igazgatási szolgáltatás

Pedagógiai tájékoztatás

Pedagógusok képzésenek segítése

Speciális felelősségek

Középiskola

Vezetők támogatása

Személyes erősségek

Előadói képességek

Szakmai alaposság

Rendszerszemlélet

Alternatívaelemzések

A belső kommunikáció

személyes prioritásai

A feladattervezés hierarchiája

RPI középtávú terv

RPI éves terv

Partneri igények

Személyes éves terv

Heti feladattervezés

Az önreflexió az intézmény

szervezeti kultúrájában

Önértékelés

Heti beszámolók

Beszámolók a rendezvényekről

Rendezvény elégedettségi adatok

Pedagógus

kompetenciák

1. Szakmai feladatok, szaktudományos, szaktárgyi, tantervi

tudás

2. Pedagógiai folyamatok, tevékenységek tervezése és a

megvalósításukhoz kapcsolódó önreflexiók

3. A tanulás támogatása

4. A tanuló személyiségének fejlesztése, az egyéni bánásmód

érvényesülése

5. A tanulói csoportok, közösségek alakulásának segítése,

fejlesztése, esélyteremtés

6. Pedagógiai értékelés

7. Kommunikáció és szakmai együttműködés,

problémamegoldás

8. Elkötelezettség és szakmai felelősségvállalás a szakmai

fejlődésért

1

Kiemelt projektek 2016-2017.Projekt Időkeret Arány %

Reformáció 500 379,5 15

Történelemtanárok 265 11

Esszencia 223,5 9

Szeretetnyelvek 182,5 7

Országlátó 175 7

Pajzs 2016, 2017 80,5 3

IGI 64,5 3

Belső felkészítés 45 2

Érettségi 44 2

Egyházi ének 40 2

Mesterpedagógus 394 16

Eredmények

Szakmai dokumentumok

58 db

Szakmai segédanyagok

297 db

Új előadások

37 db

Megtartott előadások

92 db

Előadások időkerete

150 kontaktóra (6%)

1 2 3 4 5 6 7 8

1

2

3

4

5

6

7

8

Re:formáció

Re:formáció192 iskola

300 csapat

1500 diák

150 kvízkérdés

72 óra területi döntő

13 zsűri

106 perc TV-adás

(X. 1.; X 31; M5)

3 TV-interjú

és számtalan

nagyszerű diák és

kolléga

A Tv-döntő teamtérképe

Használati tájékoztató

1 2 3 4 5 6 7 8

1

2

3

4

5

6

7

8

A következő diákon a kiemelt projektek elemzésénél

azt mutatom be, hogy ezek a – jellemzően komplex –

feladatok melyik pedagógiai szakmai szolgáltatások

körébe tartoztak (prioritási sorrendben), és milyen

pedagógus kompetenciák mozgósítására volt szükség

az egyes feladatok megoldásához.

Re:formáció

Online 1. forduló 2×6 területi döntő

Koncepció-alkotás

Igényfelmérés

Keretrendszer

Lektorálás

Algoritmizálás

Nívószintek és itemezés

Differenciálás

Értékelés

Pedagógiai tervezés

Feladatfejlesztés

Játékfejlesztés

Szervezeti kultúra fejlesztés

Szervezés

Multiplikáció

Helyszíni bejárás

Zsűrizés

Értékelés

7 1 2 6 5 3 4

6

4

2

1

3

5

7

Re:formáció

Felkészítő tábor TV-döntő

Koncepció-alkotás

Felkészítő tábor tervezés

Mentor-team

Képzésszervezés

Képzésirányítás

Folyamatmenedzsment

Pedagógiai tervezés

Forgatókönyv

Játékfejlesztés

Feladatfejlesztés

Szervezeti kultúra fejlesztés

Szervezés

Helyszíni szupervízió

Marketing

Szakmai tanácsadás

7 1 5 2 6 3 4

6

4

2

3

1

5

7

Történelemtanárok felkészítése

Történelemtanárok

Történelemtanárok

Igényfelmérés, hiányelemzés

Szakmai és módszertani fejlesztés

Képzésszervezés

Feladatfejlesztés

Regionalitás

Diákok számára is nyitott képzések

6 képzési alkalom, 14 előadó, 75 tanár,

188 diák

1 2 7 3 4 6

1

4

3

7

2

5

Esszencia

Esszencia

Esszencia projekt

2012. Pedagógusnap

2000 példány + 1000

1200 kézben

Szakmai tükör

4 tréner

6 típusú előadás

1 tréning

30 órás tanfolyam

Magas tetszésindex

Esszencia

30 órás tanfolyam

7 ütem, 105 pedagógus

Proaktív témaválasztás

Interaktív képzési forma

Bibliaismeret és bibliai etika

Alternatív pedagógia

Stratégiai jelentőségű fejlesztés

1 3 7 5 4 6 2

4

3

1

Szeretetnyelvek

Szeretetnyelvek

30 órás tanfolyam

5 órás képzés

Új fejlesztés

Motiváció és érzelmi intelligencia

Lemorzsolódás megelőzése

Szülőkkel való együttműködés

7 4 3 1 5 2 6

4

3

1

8

2

Országlátó

Országlátó

5 napos tanulmányút

14 ütem, 84 pedagógus

Továbbgyűrűző hatás

Innováció

7 2 3 4 5 1 6

4

3

5

1

Szakmai

elemzések Eseti

Problémakezelés

Ügyfélközpontú

Kontrollált

Tévhitromboló

1 4 6 7

5

3

1

7

Mesterpedagógus

Minősítések

Vezetői tanfelügyeletek

Vizsgáztatás

IGI-klub

Konzultáció, kérdés, telefon, portfólió forródrót

…

További fontos külső kapcsolatok

TRG

OH

Református tananyagfejlesztők

KMRKT, református középiskolák

Érettségivel kapcsolatos tevékenységek

Felkészítés emelt és középszinten

Elnöki tevékenység

Szakértői lektorálás

Javításvezetői és vizsgáztatói munka

Szakértői elemzések

Egyháztörténeti tankönyvek

Moduláris tanterv

Előzmények

1931. Révész

1997. OGO

Keretek

Magtankönyv

20 óra / modul

104 + 84 + 120 oldal

Kreatív feladatok

Hatások

Kirpóbálás

Hatásvizsgálat

Digitális háttér

Új kiadások

SB1215

A Tatai Református Gimnázium diákjaival a „Van beleszólásod” parlamenti ifjúsági nap

vetélkedőjének fődíjként egy Euroschola Európai Parlament-akciónapon való részvételt

nyertünk. 23 diákkal 4 napot töltöttünk Párizsban és Strasbourgban.

Így került először az RPI logo az Európai Parlamentbe.

Egy adat a megváltozó tanárszerephez. A Tatai Református Gimnázium diákjainak értékelése

a Párizs-Strasbourg Euroschola programról. A tanár-diák együttműködés az út során az egyik

legmagasabb érték. „Nem feltétlenül azért, mert remek tanárokat fogtunk ki, hanem mert

teljesen új helyzetbe kerültünk. Nyitott problémákat kellett megoldanunk, egymásra utalva.”

(Hubert Henrik diák (19) értékelő esszéjéből. 2018. 01. 19.)

Jövőképünk1. A református oktatás márkanév – igény van rá.

2. A református oktatás sajátos, más módon meg nem

valósítható értékeket hordoz.

3. Ezen értékek forrása emberképünk és nevelési alapvetésünk.

4. A gyermek Istené. Isten mindenkinek megtervezte a megfelelő

helyét. Feladatunk segíteni ezt megtalálni neki és a

családjának.

5. Isten iránti háládatosságunk arra kötelez, hogy a

legkorszerűbb pedagógiai módszerek segítségével

szolgáljunk.

6. A református oktatás hálózat, mely rendszerré szerveződik.

Tradicionális minta a partikuláris rendszer.

7. Az állami konkurencia tőkeerős, nekünk hatékonyabbnak kell

lennünk.

Az RPI-s munka dilemmái

A pedagógiai-szakmai szolgáltatások jövőképe

NAT.5 – hathat?

Normatív előírások

A legyintés művészete és a meggyőzés

Blended vs. személyes találkozás

Mi hat a leginkább egy iskolára?

A pedagógus új szerepben

S. D. G.