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Repères pour l’analyse de gestion Direction générale de l’enseignement scolaire
Éducation prioritaire Tableau de bord national
Données 2013-2014
Éducation prioritaire Tableau de bord national – Données 2013-2014
Direction générale de l’enseignement scolaire (DGESCO)
DGESCO B12 Bureau de la synthèse budgétaire, des études et du contrôle de gestion DGESCO B3-2 Bureau de la politique d’éducation prioritaire et des dispositifs d’accompagnement
Repères pour l’analyse de gestion
Septembre 2014
MENESR
www.reseau-canope.fr/education-prioritaire
Tableau de bord national de l'éducation prioritaire 2013 – 2014
Durant l’année scolaire 2013 - 2014, 2 123 écoles et 300 collèges enECLAIR (écoles, collèges, lycées pour l’ambition, l’innovation et laréussite), 4 438 écoles et 776 collèges en RRS (réseau de réussitescolaire) ont été concernés par la politique d’éducation prioritaire, soit17,8% des écoliers et 19,7 % des collégiens.
Les situations des académies sont contrastées.Ce tableau de bord national propose des éléments d’observation,d’évaluation et d’analyse qui concernent le contextesocioéconomique, la composition et la carte de l’éducation prioritaire,les résultats scolaires obtenus et la réduction des écarts avec le horsEP, ainsi que les moyens mobilisés et leur répartition.Il met en perspective et en relation les indicateurs de ces différentsdomaines, illustre les disparités et la variété des situationsacadémiques au travers de nombreuses représentations graphiques.
Deux indicateurs ont été introduits pour le suivi de mesuresdéveloppées dès la rentrée 2013 : le taux de scolarisation des enfantsde deux ans et la mise en place du dispositif "plus de maîtres que declasses" en éducation prioritaire.L'an prochain, d’autres évolutions viendront enrichir ce tableau debord national en cohérence avec les orientations de la refondation del’éducation prioritaire.
Dans cette période de mise en œuvre progressive d’une politiquenouvelle d'éducation prioritaire, ce tableau de bord national est unoutil de réflexion, de suivi et d’action à la disposition de tous ceux quisont engagés à réduire le poids des origines sociales sur la réussitescolaire de nos élèves.
1
Tableau de bord national - Année 2013-2014
Poids de l'EP en collège
A la rentrée 2013, 19,7% des collégiens sont en EP. Parmi eux, 28% sont en ECLAIR et 72% sont en RRS.
2
Répartition des collégiens en EP
Proportion de collégiens en ECLAIRProportion de collégiens en RRS
Proportion de collégiens en EP
<10%10% à 20%20% à 25%25% à 30%>30%
50%50%
2
Tableau de bord national - Année 2013-2014
Contexte socio-économique
Dans le tableau de bord académique de l'éducation prioritaire2013-2014, une carte proposait une représentation del'indicateur fiscal retenu ici.
La carte nationale ci-dessous présente une des expressionsde la diversité économique et sociale inter-académique.
Revenus fiscaux médians des ménagespar Unité de Consommation (UC) en 2011
plus de 22 500 €de 20 000 € à 22 500 €
de 17 500 € à 20 000 €de 15 000 € à 17 500 €
moins de 15 000 €données non disponibles
3
Les départements d'outre-mer
3
Tableau de bord national - Année 2013-2014
Contexte socio-économique dans les collèges en EP
Collèges ECLAIR Collèges RRSProportion de collégiens issus de PCS défavorisées
La moyenne nationale RRS s'élève à 52,3%
Proportion de collégiens issus de PCS défavorisées
La moyenne nationale ECLAIR s'élève à 67%( moyenne nationale 39,5% ) ( moyenne nationale 39,5% )
P roportion de collégiens issus de PCS défavorisées en ECLAIR
<50%
50% à 60%
60% à 70%
70% à 75%
>75%
P roportion de collégiens issus de PCS défavorisées en RRS
Aucun RRS dans l'académie
<50%
50% à 60%
60% à 70%
4
Proportion de collégiens boursiers de taux 3
Collèges ECLAIR Collèges RRS
( moyenne nationale 8,7% ) ( moyenne nationale 8,7% ) La moyenne nationale ECLAIR s'élève à 27,9%
Proportion de collégiens boursiers de taux 3
La moyenne nationale RRS s'élève à 13,8%
P roportion de collégiens boursiers de taux 3 en ECLAIR
<10%
10% à 15%
15% à 25%
25% à 35%
>35%
P roportion de collégiens boursiers de taux 3 en RRS
Aucun RRS dans l'académie
<10%
10% à 15%
15% à 25%
25% à 35%
4
Tableau de bord national - Année 2013-2014
Réduction des inégalités de réussite entre ECLAIR et hors EP
‐35,0
‐30,0
‐25,0
‐20,0
‐15,0
‐10,0
‐5,0
0,0
5,0
10,0
2010 2011 2012 2013
NANCY-METZ (6)
LILLE (34)
ACADÉMIE (nombre de collèges ECLAIR)
Évolution des écarts des taux de réussite au DNB
entre HEP et ECLAIR
‐25,0
‐20,0
‐15,0
‐10,0
‐5,0
0,0
5,0
10,0
2010 2011 2012 2013
LA RÉUNION (20)
AMIENS (17)
NANTES (8)‐25,0
‐20,0
‐15,0
‐10,0
‐5,0
0,0
5,0
10,0
2010 2011 2012 2013
CORSE (1)
GUYANE (13)
REIMS (4)
CAEN (2)
(en points) sessions 2010, 2011, 2012, 2013
Pour faciliter la lecture, les académies présentant destendances comparables ont été regroupées.
Exemple : les académies ci-contre ont progressé : l'écart deleurs taux de réussite entre HEP et ECLAIR s'est réduitchaque année depuis 2010.
‐35,0
‐30,0
‐35,0
‐30,0
‐35,0
‐30,0
‐25,0
‐20,0
‐15,0
‐10,0
‐5,0
0,0
5,0
10,0
2010 2011 2012 2013
GUADELOUPE (3)
CRÉTEIL (28)
NICE (6)
PARIS (4)
‐35,0
‐30,0
‐25,0
‐20,0
‐15,0
‐10,0
‐5,0
0,0
5,0
10,0
2010 2011 2012 2013LIMOGES (1)
ROUEN (12)
CLERMONT-FERRAND (4)
RENNES (2)
BESANÇON (3)
25 0
‐20,0
‐15,0
‐10,0
‐5,0
0,0
5,0
10,0
2010 2011 2012 2013
DIJON (2)
BORDEAUX (2)
ORLÉANS-TOURS (7)
MONTPELLIER (13)
25 0
‐20,0
‐15,0
‐10,0
‐5,0
0,0
5,0
10,0
2010 2011 2012 2013
MARTINIQUE (10)
TOULOUSE (9)
LYON (15)
VERSAILLES (26)
POITIERS (5)
AIX-MARSEILLE (29)
‐35,0
‐30,0
‐25,0
GRENOBLE (1)
‐35,0
‐30,0
‐25,0
STRASBOURG (10)
5
Tableau de bord national - Année 2013-2014
Réduction des inégalités de réussite entre ECLAIR et hors EP (2)
Taux de réussite par académie au DNB en ECLAIR et écarts avec les taux de réussite hors EP - session 2013
GRENOBLE
NANTES
STRASBOURG
BESANÇON
PARIS
AIX-MARSEILLE
POITIERS
CAEN
RENNES
VERSAILLES
REIMS
CLERMONT-FERRAND
LILLE
NICE
MONTPELLIER
LYON
ROUEN
ORLÉANS-TOURS
TOULOUSE
BORDEAUX
DIJON
AMIENS
CRÉTEIL
MARTINIQUE
NANCY-METZ
GUADELOUPE
LIMOGES
GUYANE
RÉUNION
MAYOTTE
CORSE
Taux de réussite moyen national au DNB 2013Taux de réussite moyen national au DNB 2013 en ECLAIR
Taux de réussite moyen académique au DNB 2013 en ECLAIRÉcart au taux moyen académique hors EP
6
Résultats au DNB dans les collèges en EPNote moyenne par collège en EP à l'écrit du DNB - session 2013
Les quartiles sont lesvaleurs qui partagent lescollèges hors EP en quatregroupes de même effectif :
• 25% des collèges hors EPont une note moyenneinférieure au 1er quartile de larépartition et sont situés àgauche de la ligne
• 25% des collèges hors EPont une note moyennesupérieure au 3ème quartilede la répartition et sont situésà droite de la ligne
Taux en %
GRENOBLE
NANTES
STRASBOURG
BESANÇON
0 20 40 60 80 100
VERSAILLES
TOULOUSE
STRASBOURG
ROUEN
RÉUNION
RENNES
REIMS
POITIERS
PARIS
ORLÉANS-TOURS
NICE
NANTES
NANCY-METZ
MONTPELLIER
MAYOTTE
MARTINIQUE
LYON
LIMOGES
LILLE
GUYANE
GUADELOUPE
GRENOBLE
DIJON
CRÉTEIL
CORSE
CLERMONT-FERRAND
CAEN
BORDEAUX
BESANÇON
AMIENS
AIX-MARSEILLE II
II
II
II
II
II
II
II
II
II
II
II
II
II
II
I
collège ECLAIRcollège RRS
I médiane académiquedes collèges HEP
1er quartile nationaldes collèges HEPmédiane nationaledes collèges HEP3ème quartile nationaldes collèges HEP
5 6 7 8 9 10 11 12
Note moyenne à l'écrit du DNB
I
6
Tableau de bord national - Année 2013-2014
Focus sur les résultats au DNB en ECLAIR
DNB session 2013 - épreuve de FRANÇAIS en ECLAIR : Moyennes académiques
40 50 60 70
45
67
89
10
Moy
enn
e à
l’épr
euv
e d
e F
rança
is e
n E
CLA
IR
AIX-MARSEILLE
AMIENS
BESANÇON
BORDEAUX
CAENCLERMONT-FERRAND
CORSE
CRÉTEIL
DIJON
GRENOBLE
LILLE
LIMOGES
LYON
MONTPELLIERNANCY-METZ
NANTES
NICE
ORLÉANS-TOURS
PARIS
POITIERSREIMS
RENNES
ROUEN
STRASBOURG
TOULOUSE
VERSAILLESGUADELOUPE
GUYANE
RÉUNION
MARTINIQUE
MAYOTTE
NATIONAL
Moyenne académique en ECLAIRMoyenne nationale en ECLAIR
7
DNB session 2013 - épreuve de MATHÉMATIQUES en ECLAIR : Moyennes académiques
40 50 60 70
Taux de PCS défavorisées en ECLAIR
40 50 60 70
45
67
89
10
Moy
enne
à l’
épre
uve d
e M
ath
émat
ique
s en
EC
LAIR
AIX-MARSEILLE
AMIENS
BESANÇON
BORDEAUX
CAEN
CLERMONT-FERRAND
CORSE
CRÉTEIL
DIJON
GRENOBLE
LILLE
LIMOGES
LYON
MONTPELLIER
NANCY-METZ
NANTES
NICE
ORLÉANS-TOURS
PARIS
POITIERS
REIMSRENNES ROUEN
STRASBOURG
TOULOUSE
VERSAILLES
GUADELOUPE
GUYANE
RÉUNION
MARTINIQUE
MAYOTTE
NATIONAL
Moyenne académique en ECLAIRMoyenne nationale en ECLAIR
40 50 60 70
Taux de PCS défavorisées en ECLAIR
7
Tableau de bord national - Année 2013-2014
Focus sur les résultats au DNB en RRS
DNB session 2013 - épreuve de FRANÇAIS en RRS : Moyennes académiques
40 50 60 70
45
67
89
10
Moy
enne
à l’
épr
euve
de
Fra
nçais
en R
RS
AIX-MARSEILLE
AMIENS
BESANÇON
BORDEAUX
CAEN
CLERMONT-FERRAND
CORSE
CRÉTEIL
DIJON
GRENOBLE
LILLELIMOGES
LYONMONTPELLIER
NANCY-METZ
NANTES
NICE ORLÉANS-TOURS
PARIS
POITIERS
REIMS
RENNES
ROUEN
STRASBOURG
TOULOUSE
VERSAILLES
GUADELOUPE
GUYANE
RÉUNION
MARTINIQUE
NATIONAL
Moyenne académique en RRSMoyenne nationale en RRS
8
DNB session 2013 - épreuve de MATHÉMATIQUES en RRS : Moyennes académiques
40 50 60 70
Taux de PCS défavorisées en RRS
40 50 60 70
45
67
89
10
Moy
enne à
l’épr
euve
de M
athém
atiq
ues
en
RR
S
AIX-MARSEILLEAMIENS
BESANÇON
BORDEAUX
CAEN
CLERMONT-FERRAND
CORSE
CRÉTEIL
DIJON
GRENOBLE
LILLELIMOGES
LYON
MONTPELLIER
NANCY-METZ
NANTES
NICE
ORLÉANS-TOURS
PARIS
POITIERS
REIMS
RENNES
ROUEN
STRASBOURG
TOULOUSE
VERSAILLES
GUADELOUPE
GUYANE
RÉUNION
MARTINIQUE
NATIONAL
Moyenne académique en RRSMoyenne nationale en RRS
40 50 60 70
Taux de PCS défavorisées en RRS
8
Tableau de bord national - Année 2013-2014
Éléments de moyens supplémentaires en EP - Taux d'encadrement
1er DEGRÉ 2nd DEGRÉ
Écart HEP-ECLAIR des taux d'encadrement (E/C)1er degré
Écart HEP-ECLAIR des taux d'encadrement (E/D)2nd degré : Collège
VERSAILLESTOULOUSE
STRASBOURGROUEN
RÉUNIONRENNES
REIMSPOITIERS
PARISORLÉANS-TOURS
NICENANTES
NANCY-METZMONTPELLIER
MAYOTTEMARTINIQUE
LYONLIMOGES
LILLEGUYANE
GUADELOUPEGRENOBLE
DIJONCRÉTEILCORSE
CLERMONT-FERRANDCAEN
BORDEAUXBESANÇON
AMIENSAIX-MARSEILLE
MÉTROPOLED.O.M.
NATIONAL
-1 0 1 2 3 4 5 6
VERSAILLESTOULOUSE
STRASBOURGROUEN
RÉUNIONRENNES
REIMSPOITIERS
PARISORLÉANS-TOURS
NICENANTES
NANCY-METZMONTPELLIER
MAYOTTEMARTINIQUE
LYONLIMOGES
LILLEGUYANE
GUADELOUPEGRENOBLE
DIJONCRÉTEILCORSE
CLERMONT-FERRANDCAEN
BORDEAUXBESANÇON
AMIENSAIX-MARSEILLE
MÉTROPOLED.O.M.
NATIONAL
-1 0 1 2 3 4 5 6
9
Écart HEP-RRS des taux d'encadrement (E/D)2nd degré : Collège
Écart HEP-RRS des taux d'encadrement (E/C)1er degré
-1 0 1 2 3 4 5 6-1 0 1 2 3 4 5 6
VERSAILLESTOULOUSE
STRASBOURGROUEN
RÉUNIONRENNES
REIMSPOITIERS
PARISORLÉANS-TOURS
NICENANTES
NANCY-METZMONTPELLIER
MAYOTTEMARTINIQUE
LYONLIMOGES
LILLEGUYANE
GUADELOUPEGRENOBLE
DIJONCRÉTEILCORSE
CLERMONT-FERRANDCAEN
BORDEAUXBESANÇON
AMIENSAIX-MARSEILLE
MÉTROPOLED.O.M.
NATIONAL
-1 0 1 2 3 4 5 6
VERSAILLESTOULOUSE
STRASBOURGROUEN
RÉUNIONRENNES
REIMSPOITIERS
PARISORLÉANS-TOURS
NICENANTES
NANCY-METZMONTPELLIER
MAYOTTEMARTINIQUE
LYONLIMOGES
LILLEGUYANE
GUADELOUPEGRENOBLE
DIJONCRÉTEILCORSE
CLERMONT-FERRANDCAEN
BORDEAUXBESANÇON
AMIENSAIX-MARSEILLE
MÉTROPOLED.O.M.
NATIONAL
-1 0 1 2 3 4 5 6
9
Tableau de bord national - Année 2013-2014
Ancienneté des enseignants en collège EP et hors EP
La Guyane n’est pas placée dans le graphiqueavec un taux de 16,5% en EP, contre 26,7% enhors EP.Mayotte est aussi exclue du graphique avec untaux égal à 0,9% en EP et 0,8% en hors EP .
35 40 45 50 55
3540
4550
5560
Pro
port
ion
d'en
seig
nant
s ay
ant
5 an
s et
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s d'
anci
enne
té s
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en
collè
ge H
EP
(%
)
AIX-MARSEILLE
AMIENS
BESANÇON
BORDEAUX
CAEN
CLERMONT-FERRAND
CORSE
CRÉTEIL
DIJON
GRENOBLE
GUADELOUPE
LILLE
LIMOGES
LYON
MARTINIQUE
MONTPELLIER
NANCY-METZ
NANTES
NICE
ORLÉANS-TOURS
PARIS
POITIERS
REIMS
RENNES
RÉUNION
ROUEN
STRASBOURG
TOULOUSE
VERSAILLES
NATIONAL
Ancienneté en EP = Ancienneté en hors EP ( ±3 points)Ancienneté en EP > Ancienneté en hors EPAncienneté en EP < Ancienneté en hors EPAncienneté nationale
10
A la rentrée 2013,le taux de scolarisation moyen des enfants de 2 ans
A la rentrée 2013, pour 10 écoles en éducation prioritaire, 1 2 emplois en moyenne sont affectés sur le dispositif
Taux de scolarisation des enfants de 2 ansen EP
Ratio du nombre d'emplois du dispositif " plus de maîtres que de classes "
rapporté au nombre d'écoles en EP
Deux leviers pédagogiques en école EP
35 40 45 50 55
Proportion d'enseignants ayant 5 ans et plus d'ancienneté sur leur poste en collège EP (%)
P
de 2 à 6 pour 10 écolesde 1 à 2 pour 10 écolesde 0,5 à 1 pour 10 écolesmoins de 0,5 pour 10 écoles0pas d'éducation prioritaire
40% et plus30% à 40%21% à 30%12% à 21%moins de 12%pas d'éducation prioritaire
le taux de scolarisation moyen des enfants de 2 ans dans l'éducation prioritaire est de 20,7%
1,2 emplois en moyenne sont affectés sur le dispositif " plus de maîtres que de classes "
10
Tableau de bord national - Année 2013-2014
Différence entre les taux de réussite académiques en EP et les taux académiques hors EP au DNB - session 2013 (en points)en fonction du surcoût théorique de l'EP en collège par élève et par an (en euros)
Efficience
Relation entre le surcoût en EP et les résultats au DNB
Dans la zone , treize académies consacrent plus de 1 000 € par élève :
- sept ont des écarts de réussite importants entre EP et hors EP (plus de 8 points), alors que six présentent des écarts moindres ;- six ont progressé en réduisant cet écart , alors que sept ont vu l'écart se creuser
On ne constate pas de lien entre le surcoût et lesrésultats scolaires.
Les différences de performance s'expliquent donc par lesmodalités d'utilisation de ces moyens.
évolution de la diffférence de taux de réussite au DNB depuis 2011
200 400 600 800 1000 1200 1400
-16
-14
-12
-10
-8-6
-4-2
01
23
4
Surcoût en collège par élève et par an (en euros)
DN
B -
ses
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201
3 :
diff
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EP
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AIX-MARSEILLE
AMIENS
BESANÇON
BORDEAUX
CAEN
CLERMONT-FERRAND
CORSE
CRÉTEIL
DIJON
GRENOBLE
LILLELIMOGES
LYONMONTPELLIER
NANCY-METZ
NANTES
NICEORLÉANS-TOURS
PARIS
POITIERS
REIMSRENNES
ROUEN
STRASBOURG
TOULOUSE
VERSAILLES
GUADELOUPE
GUYANE RÉUNION
MARTINIQUE
MAYOTTE
11
Poids des programmes 230 et 141 dans le surcoût de l'EPRépartition du surcoût théorique de l'EP en collège par élève et par an sur les deux programmes
Enseignement public du second degré et Vie de l'élève (en euros)
050
100150200250300350400450500550600650700750800850900950
1 0001 0501 1001 1501 2001 2501 300
141
230
( € )
Dans la zone , treize académies consacrent plus de 1 000 € par élève :
- sept ont des écarts de réussite importants entre EP et hors EP (plus de 8 points), alors que six présentent des écarts moindres ;- six ont progressé en réduisant cet écart , alors que sept ont vu l'écart se creuser
On ne constate pas de lien entre le surcoût et lesrésultats scolaires.
Les différences de performance s'expliquent donc par lesmodalités d'utilisation de ces moyens.
Surcoût en collège par élève et par an (en euros)
11
Tableau de bord national - Année 2013-2014
Évolution des écarts entre EP et hors EP
-3Écarts des taux d’encadrement au collège (nombre d’élèves par division) entre RAR/ECLAIR et hors EP, et entre RRS et hors EP : -4,2 -2,8 -4 -2,7 -4 -2,7 -5
Écarts des taux de réussite au brevet entre RAR/ECLAIR et hors EP, et entre RRS et hors EP : -12,2 -7,8 -11,9 -7,2 -11,5 -7,3 -10,5 -6,5
- pour les principaux éléments de mathématiques, culture scientifique et technologique -29,9 -15,4 -28,9 - en langue française -32 -13,6 -27,1 -10,6 -23,9 -10,4
-12,7
Écarts des pourcentages d’élèves maîtrisant, en fin de 3ème, les compétences 1 et 3 du socle communentre RAR/ECLAIR et hors EP, et entre RRS et hors EP :
Proportion d'élèves maîtrisant en fin de 3ème les compétences du socle commun :
Programme 141 "Enseignement scolaire public du second degré" ECLAIR RRS ECLAIR RRS ECLAIR RRS ECLAIR RRS
Écarts des taux d’encadrement à l'école primaire (nombre d'élèves par classe) entre EP et hors EP : -1,9 -1,5 -1,5 -1,5 -1,6 -1,4 -2 -1,5
Proportion d'élèves entrant en 6ème avec au moins 1 an de retard : 20 16,5 18 15
-17,5 -13 - pour les principaux éléments de mathématiques -28,8 -23,9 -26 -20 -26,9 -17,7 -24 -20
- en langue française -21,6 -17,1 -19,5 -10,4 -19,3 -11,9
Écarts de pourcentages d'élèves maîtrisant, en fin de CM2, les compétences 1 et 3 du palier 2 du socle communentre RAR/ECLAIR et hors EP, et entre RRS et hors EP :
69,8 65 7250 57 - compétence 3 (mathématiques, culture scientifique et technologique) 47,3 56,5
- compétence 1 (maîtrise de la langue française) 62,5Proportion d'élèves maîtrisant en fin de CM2 les compétences 1 et 3 du socle commun (palier 2) :
Programme 140 "Enseignement scolaire public du premier degré" ECLAIR RRS ECLAIR RRS ECLAIR
Objectifs et indicateurs nationaux de la performance scolaireRappels des objectifs de l'éducation prioritaire au niveau national : Réalisations et objectifs nationaux
Objectif n°1 (programme 140) : conduire tous les élèves à la maîtrise des connaissances et compétences du socle commun exigibles au terme de la scolarité obligatoireObjectif n° 1 (programme 141) : conduire le maximum de jeunes aux niveaux de compétences attendues en fin de formation initiale et à l'obtention des diplômes correspondants Objectif n° 3 (programme 140) - Objectif n°4 (programme 141) : promouvoir un aménagement équilibré du territoire éducatif national en optimisant les moyens alloués
réalisation 2011
réalisation 2012
réalisation 2013
CIBLE 2015(Mélusine)
RRS ECLAIR RRS
- compétence 1 (maîtrise de la langue française) 56,7 70,1 64 77 - compétence 3 (principaux éléments de mathématiques et de culture scientifique et technologique) 51,5 67,7 61 72
Proportion de boursiers de taux 3 en collègeÉcart entre les valeurs RAR ou ECLAIR ou RRS
et les valeurs hors EP
Écart RAR ou ECLAIR - HEP national
Écart RRS-HEP national
1er degré 2nd degré
0,00
2,00
4,00
6,00
8,00
10,00
12,00
14,00
16,00
2009 2010 2011 2012 2013
Taux de retard à l'entrée en 6èmeÉcart entre les valeurs RAR ou ECLAIR ou RRS
et les valeurs hors EP
Écart RAR ou ECLAIR - HEP national
Écart RRS - HEP national
Objectif
0,00
5,00
10,00
15,00
20,00
25,00
2009 2010 2011 2012 2013
Taux de retard en 3èmeÉcart entre les valeurs RAR ou ECLAIR ou RRS
et les valeurs hors EP
Écart RAR ou ECLAIR - HEP national
Écart RRS - HEP national
Objectif
1,50
2,00
2,50
Taux d'encadrement dans le 1er degré ( E/C )Écart entre les valeurs hors EP
et les valeurs RAR ou ECLAIR ou RRS
Écart HEP - RAR ou ECLAIR national
Écart HEP-RRS national
2,50
3,00
3,50
4,00
4,50
Taux d'encadrement en collège ( E/D )Écart entre les valeurs hors EP
et les valeurs RAR ou ECLAIR ou RRS
Écart HEP - RAR ou ECLAIR national
Écart HEP - RRS national
0,00
5,00
10,00
15,00
20,00
25,00
2009 2010 2011 2012 2013
0,00
0,50
1,00
2009 2010 2011 2012 2013
0,00
0,50
1,00
1,50
2,00
2009 2010 2011 2012 2013
12
Champ : enseignement public dans le 1er degré et en collèges Tableau de bord national - Année 2013-2014
des écoliers entrant en 6ème dans un collège ECLAIR
des élèves de 6ème provenant d'une école EP (ECLAIR + RRS)
Référence nationale
2 123 4 438 6 561
Composition de l'éducation prioritaire
National
35,4%61,0% 51,6% 54,8% 32,6%
Référence nationaleECLAIR RRS EP Hors EP
Référence métrop.
Proportion de boursiers de taux 3 au collège
Proportion d'élèves entrant en 6ème issus de PCS défavoriséesContexte social
8,7%27,9% 13,8%
36,2%
Indicateurs socio-économiques
17,7% 6,5%
Leviers d'action
-1 -5 -6 3 -3
Poids de l'EP en établissementsCarte de l'éducation prioritaire
NationalECLAIR RRS EP Hors EP
5 058Nombre de collègesRépartition des écoles
-16 -19 -35 -33240 744
4 195
Évolution par rapport à 2012-2013 (en nombre d'écoles)Nombre d'écoles 45 921
-365-36747 305
5 2714,5% 9,4% 13,9% 86,1% 100%
300 776 1 076
Poids de l'EP en élèves
Répartition des collègesÉvolution par rapport à 2012-2013 (en nombre de collèges)
5,7% 14,7% 100%
11,4%
4 819 830 5 863 221
20,4% 79,6%
159,0 118,3
100%19,7% 80,3%
17,7% 82,3% 100%
Effectifs d'élèves du 1er degré82,2% 100%
Rappel : année 2012-2013Répartition des élèves du 1er degré
6,3%
1 043 391
123,9
370 068 673 323
Nombre moyen d'élèves par école
6,3% 11,5% 17,8%
174,3 151,7
19,6% 80,4%476,3 499,1
Répartition suivant leur école d'origine École d'origine des élèves100%
Effectifs d'élèves des collèges
83,4% 4,2% 87,6% 12,4%
143 362Répartition des élèves des collèges 5,5% 14,2%
5,5% 14,1%
2 606 177
Rappel : année 2012-2013 100%
369 157 512 519 2 093 658
83,6% 16,4%
494,4
Sections pour élèves à besoins particuliers
28,7% 54,9% 100%
Nombre moyen d'élèves par collège 477,9 475,7
Répartition suivant leur collège de destination Collège de destination des élèves
5,1% 5,7%Proportion d'élèves en SEGPA 7,2% 2,7% 3,3%
7,4%
Référence métrop.
5 575 709
121,4
-5
2 459 086
486,2
3,2%
La carte de l'éducation prioritaire est aussi un moyen d'action.
Expérimentations
1,47 1,32 1,36 1,18Nombre moyen d'heures hebdomadaires par élève (H/E) 1,21
Hors EPNational Référence
nationaleECLAIR
Proportion d'élèves de 2 ans dans le préélémentaireScolarisation des élèves
RRS EP
Encadrement des élèves
6,4% 6,4% 6,4% 2,6% 3,3%
Encadrement des élèves22,7 24,2 23,7
Nombre moyen d'élèves par structure en collège (E/S)Nombre moyen d'élèves par division en collège (E/D)
22,7 22,8
19,9
Nombre moyen d'élèves par classe - 1er degré (E/C)
20,8 23,5
Caractéristiques des équipes enseignantes
22,920,8 22,2 21,8 24,9 24,2
Hors EP
Moyens humains
42,2%
21,2
41,1%
National Référence nationaleECLAIR RRS EP
36,9% 45,9% 43,2% 51,4% 49,6%
Proportion d'enseignants avec 5 ans et plus d'ancienneté sur leur postedans le 1er degré
en collège35,1% 37,2% 36,4%
7 7 72 688 4 618 7 306
Surencadrement Programme 140 (1er degré - Public)Nombre d'ETP théoriques supplémentaires
Nombre d'ETP théoriques supplémentaires pour 1 000 élèves 17
Référence nationaleECLAIR RRS
6
Hors EP
Pour la méthode d'estimation du
surencadrement, voir le fascicule "définitions et méthodes de calculs"
11
Surencadrement Programme 230 (vie de l'élève)Nombre d'ETP théoriques supplémentaires (CPE et AED) 1 552 1 691
8
Surencadrement Programme 141 (2nd degré - Public) - CollègesNombre d'ETP théoriques supplémentaires 2 387 3 057 5 444
Nombre d'ETP théoriques supplémentaires pour 1 000 élèves
5,0%
189 1 006
National
Nombre d'ETP théoriques supplémentaires pour 1 000 élèves 11 5
EP
L'exemple des langues
Nombre d'expérimentations repérées 141 48
Offres éducatives
Proportion d'élèves apprenant des langues rares 6,3% 5,8% 5,3%5,1%11,7% 15,5%
Proportion d'élèves inscrits en 6ème bilanguesProportion d'élèves inscrits en sections européennes et internationales
16,6% 16,4%16,8% 15,4%5,0% 5,9% 5,7%
15,8%5,0%
17,8%Proportion d'élèves suivant des cours de latin-grec6,0%
14,5% 18,5%
1 195
3 242
23,7
3,3%
18,1%
Référence métrop.
1 107
42,3%
24,2
Référence métrop.
1,21
Référence métrop.
22,9
5,7%16,4%5,2%
50,4%
13
Tableau de bord national - Année 2013-2014
Fluidité des parcours scolaires
Diplôme national du brevetSession 2013
AutresTotal
Total
Calculs effectués sur l'année budgétaire 2013 - Ces coûts comprennent le coût du surencadrement ainsi que les indemnités spécifiques.
12,8%100,0%
Réussite scolaire
Éléments de coûts
63,2%22,1%
8,6%6,1%
100,0%
82,6%4,7%
9,4
Référence métrop.
62,4%24,2%
9,6
11,310,6
11,0
83,1%
83,6%82,0%79,8%86,4%
32,1%35,9%
Référence métrop.
2,6%11,3%
20,2%
Référence métrop.
1er degré public : 3 285 € 2nd degré public : 6 701 €
vie de l'élève : 974 €
55 412 830 105 795 168
Surcoût en euros par élève 351 150 206
Surcoût global du programme 230 (Vie de l'élève - Public)Surcoût global en euros 50 382 338
186 806 848 219 896 886 406 703 734
Surcoût en euros par élève 1 303 596 794
Surcoût global en euros
ECLAIR RRS EP
dont :Surcoût global du programme 140 (1er degré - Public)
Surcoût global en euros
881 540 650
Surcoût global estiméSurcoût global en euros 439 890 985 562 866 495 1 002 757 480
Surcoût en euros par élève
201 015 540 290 067 684 491 083 223
Surcoût en euros par élève 558
National
14,0% 14,7% 13,0% 12,5%
431 475
Surcoût global du programme 141 (2nd degré - Public) - Collèges
Pour info. : Coût moyen annuel
par élève des programmes 140, 141 et 230 :
100,0% 100,0% 100,0%
4,1% 4,5%Autres 16,0%
Redoublement 6,2% 5,2% 5,5%
100,0% 100,0%
1ère professionnelle 77,8%Devenir en fin de 2nde Pro
80,7% 79,8% 82,9% 83,0%
8,7%9,2% 7,5% 7,9% 5,9% 6,2%
Redoublement 14,2% 11,5% 12,2% 8,0%
62,6%1ère technologique 32,9% 27,7% 29,0% 21,3% 22,5%
1ère générale 43,7% 53,3% 50,9% 64,9%Devenir en fin de 2nde GT
Devenir des élèves en fonction de leur collège d'origine
24,8%Taux de passage de 3ème en 2nde Pro 40,9% 33,3% 35,4%Taux de passage de 3ème en 2nde GT 47,9% 54,9% 52,9% 64,0% 61,9%
En fin de collège
Orientation et parcours des élèves
Référence nationaleECLAIR RRS EP Hors EP
11,1 10,9Note moyenne à l'examen final 6,8 7,9 7,6 9,7 9,3
Note moyenne au contrôle continu 9,9 10,2 10,1
11,310,6
en mathématiques
Note moyenne à l'examen final 8,7 9,7 9,410,5 10,8 10,7 11,4Note moyenne au contrôle continu
9,6
en français
Note moyenne à l'écrit du contrôle final 7,3 8,4 8,1Résultats
31,7%Taux de mentions Bien et Très-Bien parmi les filles 21,6% 27,6% 26,0% 37,4% 35,4%
Taux de mentions Bien et Très-Bien 18,8% 24,9% 23,3% 33,3%Mentions Bien et Très-Bien
79,4%Taux de réussite parmi les filles 77,4% 81,4% 80,3% 87,5% 86,1%
Taux de réussite parmi les garçons 68,0% 72,8% 71,5% 81,1%
84,7% 83,2%Rappel session 2011 71,1% 75,5% 74,5% 83,3% 81,7%
Pour rappel :Rappel session 2012 72,9% 77,7% 76,4%
Taux de réussite au brevet 72,8% 77,2% 76,0% 84,3% 82,8%Réussite au brevet
27,6% 29,8% 18,7%
RRS EP Hors EPRéférence nationale
National
20,8%
1er degré3,9% 4,2% 2,5% 2,8%
11,8%
2nd degré
Taux de retard parmi les élèves entrant en 6ème 19,9% 16,5% 17,7% 10,7%Taux de redoublement en CE1 (fin cycle 2) 4,6%
Taux de retard parmi les élèves de 3ème 35,5%
100,0% 100,0%100,0% 100,0%
National
22,3%
100,0%
9,9
10,8
ECLAIR
National Référence nationaleECLAIR RRS EP Hors EP
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