taxonomy bloom's theory

TAXONOMY BLOOM'S TAXONOMY BLOOM'S THEORYTHEORY

Membagi kemampuan belajar Membagi kemampuan belajar menjadi 3 (tiga) domain:menjadi 3 (tiga) domain:

– Kognitif (Pengetahuan)Kognitif (Pengetahuan)– Psikomotorik Psikomotorik

(Keterampilan)(Keterampilan)– Afektif (Sikap)Afektif (Sikap)

SEGI TIGA TAKSONOMI BLOOMSEGI TIGA TAKSONOMI BLOOM

Health

Hand Hearth

Head

LEVEL TAKSONOMILEVEL TAKSONOMI

levelCOGNITIVE/

PENGETAHUANPSYCHOMOTORIC/

KETERAMPILANAFFECTIVE/SIKAP

66 EVALUASI

55 SINTESIS NATURALISASI INTERNALISASI NILAI

44 ANALISIS ARTIKULASIMENGORGANISASIKA

N

33 APLIKASI PERSISI MENGHARGAI

22KOMPREHENSIFKOMPREHENSIF

(PEMAHAMAN)(PEMAHAMAN)MANIPULASI

MEMBERI TANGGAPAN

11MENGUNGKAP

KEMBALI (RECALL)IMITASI MENERIMA

LEVEL TAKSONOMI ASPEK LEVEL TAKSONOMI ASPEK PENGETAHUAN (EMPIRIK)PENGETAHUAN (EMPIRIK)

•EVALUASI

•SINTESIS

•ANALISIS

•APLIKASI

•KOMPREHENSIF

•TAHU

BOBOT 1

BOBOT 2

BOBOT 3

RUMUSAN KALIMAT PERTANYAAN RUMUSAN KALIMAT PERTANYAAN BERDASARKAN LEVEL TAKSONOMIBERDASARKAN LEVEL TAKSONOMI

PENGETAHUAN

1. Mengungkap Kembali

2. Komprehensif

3. Aplikasi

4. Analisis

5. Sintesis

6. Evaluasi

Mengaplikasikan konsep dan prinsip-prinsip ke dalam situasi yang baru.

Memecahkan problem matematika.

Menyususn grafik dan chart.

Mendemonstrasikan penggunaan metode dan prosedur.

Memahami fakta.Menginterpretasikan chart dan grafik.Menyesuaikan (justification) prosedur dan metode.Memperkirakan (estimation) kebutuhan.

Mengetahui terminology secara umum.Mengetahui fakta yang spesifikMengetahui konsep dasar.Konsep prinsip

Mengenal dan menggunakan logika berfikir untuk menyampaikan suatu alasan.Mengevaluasi relevansi data.

Mengungkap suatu konsepsi yang terorganisasi secara baik.

Merumuskan sesuatu konsepsi baru.

Menyesuaikan (justification) nilai suatu pekerjaan

DISKRIPSI

RUMUSAN KALIMAT PERTANYAAN BERDASARKAN LEVEL TAKSONOMI

PENGETAHUAN

Mendefinisikan, mengenal, mencocokkan, mengingat, mengulang, membedakan, mengidentifikasi, menyebut, melabel, memanggil kembali, menghubungkan, mencatat

2. Komprehensif

3. Aplikasi

4. Analisis

5. Sintesis

6. Evaluasi

Menerjemahkan, mengubah, mengatur kembali, mengekspresikan, memberi contoh, mengilustrasikan, menggeneralisasi, menerjemahkan, menyimpulkan, mendiagnosis

Mengaplikasikan, mengorganisasikan, merestrukturisasi, memecahkan, mentransfer, menggunakan, mengklasifikasi, memilih, mendramatisasi, membuat sket, mendemonstrasikan, mengilustrasikan, menangani, mengkalkulasi

Membedakan, memilahkan, membandingkan, mendiferensiasikan, membuat diagram, menjelaskan, menganalisis, mengkatagorikan, memeriksa, mendebat, menguji, melakukan eksperimen

Memadukan, mengkomposisi, mengkonstruksi, merencanakan, memodifikasi, memformulasi

Menyimpulkan, menyesuaikan (justification), meranking, mendukung, mengradasi, menjelaskan. Menilai, menyeleksi, mengapresiasi, membobot merevisi

1. Mengungkap Kembali

LEVEL TAKSONOMI ASPEK LEVEL TAKSONOMI ASPEK PSIKOMOTORIK (EMPIRIK)PSIKOMOTORIK (EMPIRIK)

•NATURALISASI

•ARTIKULASI

•PERSISI

•MANIPULASI

•IMITASIBOBOT 1

BOBOT 2

BOBOT 3

RUMUSAN KALIMAT PERTANYAAN BERDASARKAN LEVEL TAKSONOMI

PSIKOMOTORIKMenirukan gerakan yang telah diamati

1. Imitasi

2. Memanipulasi

3. Presisi

4. Artikulasi

5. Naturalisasi

Menggunakan konsep untuk melakukan gerakan

Melakukan gerakan dengan benar Merangkaikan berbagai gerakan secara berkelanjutan dan terintegrasi

Melakukan gerakan secara wajar dan efisien serta telah menjadi bagian dari kebiasaannya

DISKRIPSI

RUMUSAN KALIMAT PERTANYAAN BERDASARKAN LEVEL TAKSONOMI

PSIKOMOTORIK

Mengamati, menirukan (gerakan) sederhana

1. Imitasi

2. Memanipulasi

3. Presisi

4. Artikulasi

5. Naturalisasi

Memanipulasi gerakan (sesuai dengan instruksi), melakukan suatu gerakan (sesuai dengan instruksi)

Mengartikulasi, melakukan sesuatu dengan akurat.

Mengkoordinasikan beberapa kemampuan.

Melakukan secara habitual

RUMUSAN KALIMAT PERTANYAAN BERDASARKAN LEVEL TAKSONOMI

AFEKTIF

Ingin menerimaIngin menghadiriSadar akan situasi dan kondisi serta fenomena

1. Receive/menerima

2. Responding/merespon

3. Valuing/menilai

4. Organization/mengorganisasi

5. Characterization

Aktif berpartisipasi

Menerima nilai-nilai/normaTaat kepada nilai/normaMemegang teguh nilai/norma

Menghubungkan nilai/norma yang dianutnyaMengintegrasikan nilai-norma ke dalam kebiasaan hidup sehari-hariInternalisasi nilai/norma menjadi pola hidup

DISKRIPSI

RUMUSAN KALIMAT PERTANYAAN BERDASARKAN LEVEL TAKSONOMI

AFEKTIF

Menerima, memilih, menanyakan, mendengar, menyeleksi dan menghadiri

1. Receive/menerima

2. Responding/merespon

3. Valuing/menilai

4. Organization/mengorganisasi

5. Characterization

Membuktikan, memberitahukan, menolong, melakukan dengan suka-rela, mengklaim

Memilih, mendukung, “sharing” mengapresiasi, mengundang, bergabung

Memformulasi, mempertahankan, mengabstraksi, menghubungkan, melakukan dengan benar dan menetapkan

Bertingkah laku, melakukan, menyelesaikan, membedakan

CONTOH RUMUSAN SOAL PENGETAHUAN CONTOH RUMUSAN SOAL PENGETAHUAN BERDASARKAN LEVEL TAKSONOMIBERDASARKAN LEVEL TAKSONOMI

1. Mengungkap kembaliSiswa mengungkapkan apa yang mereka ketahui, contoh:1) Nama bagian yang dipakai pada …2) Sebutkan 3 komponen yang dipakai

pada …3) Sebutkan pengertian tentang …

2. KomprehensifSiswa menunjukkan bahwa mereka memahami informasi, misal:1) Dengan menggunakan kalimat

sendiri jelaskan bagaimana …2) Bagaimana membedakan antara …

dengan …3) Berikanlah contoh tentang apa yang

maksud dengan …

3.AplikasiSiswa mengaplikasikan informasi/pengetahuan dalam suatu situasi, misal:1)Rencanakan suatu bentuk …2)Transferlah data dan spesifikasi untuk

…3)Gunakanlah pengetahuan anda tentang

… untuk …

4.AnalisisSiswa menunjukkan bahwa mereka dapat menguraikan dan menganalisis informasi, contoh:1)Bandingkan (persamaan dan

perbedaan) kedua sistem berikut …2)Hitunglah perkiraan biaya untuk …3)Diskusikan penyebab utama dari …

CONTOH RUMUSAN SOAL PENGETAHUAN CONTOH RUMUSAN SOAL PENGETAHUAN BERDASARKAN LEVEL TAKSONOMIBERDASARKAN LEVEL TAKSONOMI

5.SintesisSiswa menunjukkan bahwa mereka dapat mengintegrasikan informasi untuk menciptakan atau mensintesis informasi, misal:1) Apa yang terjadi bila nilai kalor bahan

bakar lebih rendah dari standar yang ditetapkan?

2) Bila mutu air pengisi boiler banyak mengandung alkalin, maka yang terjadi …

6.EvaluasiSiswa menunjukkan bahwa mereka dapat menilai/menguji informasi untuk keperluan yang spesifik, contoh:1) Kemukakan argumentasi Anda mengapa

…2) Bagaimana (menilai) dampak dari

penggunaan … untuk …3) Bandingkan antara biaya dan keuntungan

yang diperoleh dari penggunaan … untuk …

CONTOH RUMUSAN SOAL PENGETAHUAN CONTOH RUMUSAN SOAL PENGETAHUAN BERDASARKAN LEVEL TAKSONOMIBERDASARKAN LEVEL TAKSONOMI

METODE PENILAIN METODE PENILAIN KOMPETENSI KOMPETENSI

Tes lisan/WawancaraTes lisan/Wawancara Tes tulisTes tulis ObservasiObservasi SimulasiSimulasi Penugasan/ProyekPenugasan/Proyek PortofolioPortofolio

PENGETAHUAN

AFEKTIF

UNJUK KERJA

MEMADUKAN METODE MEMADUKAN METODE PENILAIANPENILAIAN

Kompetensi mengandung aspek pengetahuan, keterampilan dan sikap. Diperlukan lebih dari satu metode untuk melakukan penilaiannya.

PERTIMBANGAN PERTIMBANGAN MENGKOMBINASIKAN METODE MENGKOMBINASIKAN METODE PENILAIANPENILAIAN

• Aspek taksonomi yang dinilai

• Peserta

• Tempat penilaian

• Penilai

• Fasilitas dan daya dukung yang tersedia

MERUMUSKAN UNIT KOMPETENSI KE DALAM MERUMUSKAN UNIT KOMPETENSI KE DALAM SOAL BERDASARKAN METODE PENILAIANSOAL BERDASARKAN METODE PENILAIAN

KODE UNIT

URAIAN UNIT

SUB KOMP.

KUK

1………….. KSA

2. ……….. KSA

3. ………... KSA

ACUAN PENILAIAN

KONDISI UNJUK KERJA

TES TULIS

OBSERVASI

PORTFOLIOS

WAWANCARA

PENUGASAN/PROYEK

METODE ______ ?