View
0
Download
0
Category
Preview:
Citation preview
Tematický okruh: Kultúra Vzdelávacia oblasť: Sociálno-emocionálnaKompetencie: Kognitívne, psychomotorické, komunikatívne, informačné
1
JAR KULTÚRA
Mgr. SOŇA HANZALOVÁ
obrazmamin
Vzdelávacie prostredie • Herňa.
Učebné pomôcky • Štandardnépomôcky:hračky,lego,výkresy,kancelárskypapier,farebnýpapier,kartóny,farebnéčasopisy,pastelky,mastnýpastel,suchýpastel,tempery,vodovéfarby,štetce,nožnice,ozdobnédierkovače,plastelína/samotvrdnúcahmota,vykrajovacieformičky,pečiatkypísmen.
• Digitálnetechnológie:počítač,interaktívnatabuľa,tlačiareň,hovoriaceštipce,mikrofón,digitálnyfotoaparát,edukačnésoftvéryKrokzakrokom,LegoDigitalDesigner,kresliaceprogramyRNA/TuxPaint.
Postupy a stratégie VVČ
• Rozhovor,kreslenie,maľovanie,strihanie,lepenie,modelovanie,konštruovanie,grafomotorickécvičenie,prácasgrafickýmiprogramamivPC,prácasinteraktívnoutabuľou.
Výchovno-vzdelávacie ciele
• Nakresliťalebonamaľovaťobrázokpremamičkusvyužitímvlastnejfantázie.
• Tvorivopoužiťrôznevýtvarnétechniky.
• Vytvoriťalebovymodelovaťdarčekpremamičku.
• Vykrajovaťzmodelovacejhmotyrôznetvarypomocouformičky.
Obsahové štandardy • Výtvarnátvorivosť.
• Výtvarnétechniky.
Výkonové štandardy • Pokryťcelúplochurozmanitýmifarbami.
• Kresliť,maľovať,modelovaťpodľavlastnejfantázie,predstávanatému.
• Kresliť,maľovať,modelovaťrôznymitechnikami,tvorivoaspoužitímrôznehomateriálu.
2
Tematický okruh: Kultúra Vzdelávacia oblasť: Sociálno-emocionálnaKompetencie: Kognitívne, psychomotorické, komunikatívne, informačné
PRÍP
RAVA
PRÍP
RAVA
Príprava učiteľky na činnosť
• NahraťnahovoriaceštipcebáseňOndrejaNagana:Nakreslímsi;
„Zo stola sa pozerá,
list čistého papiera.
Nakreslím si medzi rečou
na ten papier pekné niečo.
Možno slnko, možno trávu
a možno aj svoju mamu.“(Zdroj: Včielka)
• pripraviťdostatokrôznorodéhovýtvarnéhomateriálu;
• rozstrihaťna4–6dielovmaketysrdiečokalebokvetov(puzzle);
• vprogrameLegoDigitalDesigner(LDD)vytvoriťmodelsrdiečkaakonávodnakonštruovaniezlega(Obr.č.1);
Obr. č. 1: Ukážka modelu srdiečka v programe LDD
(Zdroj: vlastná tvorba autorky)
• vytlačiťfarebnýobrázokzosoftvéruKrokzakrokomaumiestniťhovtriedenamagnetickútabuľu;
Aktivita: KyticakuDňumatiek–urobobrázokKÓD 140494
• napreloženéčervenéfarebnépapierepredkresliťpodľašablónypolovicusrdiečka;
• nabaliacipapiernakresliťveľkésrdiečko,ktorédetivyužijúnagrafomotorickécvičenie;
• vyhľadaťnainterneteobrázkykvietkov(narcis,tulipán,sedmokráska,nezábudka)naoznačeniedetívskupináchavytlačiťich.
Činnosť detí počas hier a hrových činností• Námetováhra„namamičky“–detinapodobňujúodpozorovanésituáciezreálnehoživotavrodine,pričomvyužívajúbežnedostupnéhračkyvmaterskejškole:bábiky,kočíky,kuchynskýkútik,riadyapodobne;
• kreslenie,maľovanieamodelovanie–nastolíkuvumeleckomkútikusúpripravenérôznedruhypapiera,pasteliekafarieb,nožnice,pečiatkypísmen,ozdobnédierkovače,štetce,plastelína/samotvrdnúcahmota,vykrajovacieformičkyaďalšímateriál.Vkútikusúumiestnenéajhovoriaceštipcesrovnakounahrávkou–básňou„Nakreslímsi“.Detisivyberúmateriálpodľasvojejpredstavyatvoriapodľavlastnejfantázie,osobnejskúsenostianazákladecitovéhoprežívania(Obr.č.2,3,4);
• skladanierozstrihanýchobrázkov,napr.srdiečokalebokvietkov(Obr.č.5);
• kreslenienainteraktívnejtabulivprogrameRNAaleboTuxPaintpodľavlastnejpredstavy(spontánnyvýtvarnýprejav).
VÝCHOVNO-VZDELÁVACIA ČINNOSŤ
Didaktická poznámkaDeti si pred samotnou tvorbou zo zvedavosti a v očakávaní pokynu, čo majú v kútiku robiť, vypočujú nahrávku zo štipca. Text je jednoduchý, zapamätateľný a podnecujúci. V prípade, že si ho nevšimli, upriamte pozornosť detí na hovoriaci štipec a povedzte im, že túto báseň môžu povedať mamičke, keď jej budú dávať darček. Výkresy zostávajú v umeleckom kútiku, deti sa k nim vrátia v rámci skupinovej práce a dotvoria ich.
3
KULTÚRAJAR
(Zdroj: MŠ, Bulíkova, Bratislava)
Obr. č. 2, 3, 4: Ukážky „kombinovanej techniky“ – idem s mamou do škôlky, na vychádzku…
(Zdroj: MŠ, Bulíkova, Bratislava)
Obr. č. 5: Ukážka rozstrihaných obrázkov
STIM
ULÁC
IA Detisediaprimagnetickejtabuli,naktorejjevytlačenýfarebnýobrázokLilysmamou.Prihovortesaim:„Deti,viete,ktobudemaťoniekoľkodnísviatok?Užsmesaotomtosviatkurozprávalianaučilismesaajbásničkyapesničkynabesiedku.Zopakujmesiich.Mamičkysabudúurčitetešiť,akopekneviemespievaťarecitovať.Ajtojepremamičkykrásnydarček.“
PozopakovaníbásníapiesnídeťomukážteobrázokLilyamamičky:„Lilypremamičkuvzáhradkenatrhalakrásnekvietkyadalajejichsbožtekom.
Viete,akékvietkyLilynatrhala?Ajvybystemohlipresvojemamičkypripraviťdarčeky–poskladaťichzlega,vyrobiťsrdiečkovýrámiknafotografiualebomalýobrázok,dokresliťadomaľovaťobrázky,ktoréstezačalikresliťpopríchodedomaterskejškoly,nakresliťmamičkunainteraktívnejtabuliaobrázokvytlačiť.
Aabymamičkyvedeli,žestálenanevmaterskejškolemyslímeamáteichrady,spoločneimnakreslímejednoobrovskésrdiečkonaplagátdošatne.“
Rozdelenie detí do skupínDetirozdelímedo4skupín.SkupinybudúoznačenéobrázkamijarnýchkvietkovzLilinejkyticepremamičku:narcis,tulipán,sedmokráskaanezábudka.Zdarčekovejškatulesikaždédieťavyberieobrázokkvietka.
Naaktivityvkaždomkútikujeurčenýchpribližne15–20minút.Signálomstriedaniavkútikochbudezvukzhovoriacehoštipca(nahrávkabásneNakreslímsi).
ROZD
ELEN
IE/Č
AS
4
Tematický okruh: Kultúra Vzdelávacia oblasť: Sociálno-emocionálnaKompetencie: Kognitívne, psychomotorické, komunikatívne, informačné
ČINN
OSŤ
D IGITÁLNY KÚTIKDetibudúpracovaťsinteraktívnoutabuľouasprogramomKrokzakrokom.
Aktivita č. 1:Obrázokmamy/tety,otca/uja,sestry/brataKÓD 140253
Vtejtoaktivitedetivyužijú1.záložkuabudúkresliťportrétmamy.Postupnesivyberajúzponukyčastítváre–oči,nos,ústa,vlasy–aumiestňujúichdoobrázkahlavy.Navyznačenémiestomôžu,akvedia,pomocouklávesnicevpísaťmenomamy,prípadnehomôžunapísaťceruzkoupovytlačeníobrázka.Každédieťazoskupinyvytvoríobrázoksvojejmamyavytlačísiho.
Aktivita č. 2: KyticakuDňumatiek–urobobrázokKÓD 140494
Vtejtoaktivitedetiklikajúnaobrázokapozorujú,akésavňomdejúzmeny.Slovneopisujújednoduchýdej,vktoromLilyprídedozáhradyapostupnetrhájarnékvetyakyticudarujemamičke.
KONŠTRUKČNÝ KÚTIKVkonštrukčnomkútikubudúdetizostavebnicelego(aleboinýchstavebníc)stavaťmodelynatému„darčekpremamičku“–kvety,srdiečka,tortu,zákusok,kabelku,zrkadielkoapodobne.Vzniknutémodelyumiestnianavýstavku.
UMELECKÝ KÚTIKVumeleckomkútikudetidokončujúvýkresy,ktorézačalikresliťamaľovaťpočashierahrovýchčinností.Prikresbefarebnýmitušmialebomastnýmpastelomdokončujúvýkresyvymaľovanímkresiebapozadiavodovými/anilínovýmifarbami.Dokončenévýtvarnédielkaodfotografujúdigitálnymfotoaparátom.
Okremdokončovaniavýkresovmôžudetimodelovaťzplastelíny(zosamotvrdnúcejhmoty,zkeramickejhliny).Môžuvymodelovaťvázičkynakvietky,šálkunakávualebočajaďalšiedarčekypodľavlastnejpredstavy.Budúspracovávaťmodelovacímateriál–miesením,váľanímmedzidlaňamiamedzidlaňouapodložkou,stláčaním.
TipDeti môžu obrázok použiť do srdiečkového rámika, ktorý si zhotovia v motorickom kútiku a darujú ho svojej mamičke.
TipHotové výkresy môžete
nalepiť na väčší výkres, čím
vznikne rám. Rám môžu deti
počas popoludňajších hier
a hrových činností dotvoriť
pečiatkovaním, nalepovaním
drobných kvietkov a podobne.
Obr. č. 6: Kvety pre mamu
(Zdroj: MŠ, Bulíkova, Bratislava)
5
KULTÚRAJARČI
NNOS
Ť
MOTORICKÝ KÚTIKVmotorickomkútikudetizdobiaveľkésrdiečkopremamukreslenímvzorovrôznychfariebpodľasvojejpredstavy.Zhotovujúrámiknaobrázokvtvaresrdiečka.Prikreslenírôznychprvkov–vlnovky,čiary,hviezdičkyapodobnedosrdiečkasadetijednejskupinypostupnevystriedajú.
Obr. č. 8: Grafomotorické cvičenie – zdobenie srdiečka pre mamičku
(Zdroj: MŠ, Bulíkova, Bratislava)
Dieťa,ktoréukončilokresleniesrdiečka,prejdekstolíku,priktoromvyrobírámiknaobrázokpremamičku.Nastolíkusúpreloženéčervenéfarebnépapierespredkreslenoupolovicousrdiečka,vktoromjevkreslenápolovicamenšiehosrdiečka.Srdiečkopovyznačenýchlíniáchnapreloženompapierivystrihne,papierroztvorí,vznikneobryssrdiečkashrúbkoucca1,5cm.Pomocouozdobnýchdierkovačovzfarebnéhopapieradieťa„vykrojí“kvietkyapodľavlastnejfantázienimisrdiečkoozdobí(poprilepujeichnarámik).
Didaktická poznámkaSrdiečko nakreslite na veľký hárok baliaceho papiera, aby ste vytvorili dostatočný priestor pre tvorbu každého dieťaťa. Nechajte deti kresliť v stoji, aby mali lepší prístup k plagátu.
TipNávod na zhotovenie rámika na obrázok alebo
fotografiu nájdete aj v softvéri Krok za krokom.
Aktivita: Fotorámik KÓD 140254
Obr. č. 9: Srdiečkové rámiky na fotografiu alebo obrázok pre mamičku.
(Zdroj: MŠ, Bulíkova, Bratislava)
Detidostanúpriestornaprezentovaniesvojichvýtvarnýchdielok.Porozprávajúoobrázku,ktorýnakreslilipremamičku(napr.mamičkaradapracujevzáhrade,máradakvety,smamičkouchodímnavychádzky,bolsomsmamičkounahrade,každéránomamamičkaodprevádzadoškôlky).Dodržiavamepravidlo,žekeďniektorozpráva,ostatníhopočúvajú.Dbámenapríjemnúatmosféru,ktorámôžebyťdotvorenáreprodukovanourelaxačnouhudbou.
Modelyzlegaazplastelínyaleboinéhomodelovaciehomateriáluvystavímenavýstavkepodplagátomsrdiečka.Výkresyasrdiečkovérámikysvytlačenýmobrázkomdetidarujúmamičkámpočasbesiedky,naktorejbudúdetiodmenenépotleskom.
HODN
OTEN
IEZD
ROJE Použitá literatúra a zdroje
1. Včielka-časopispredetipredškolskéhoveku,roč.30,č.13.VydavateľstvoSmena,1987–1988.ISSN1335-6488.
6
Recommended