Teori Pembangunan Dunia Ketiga

Teori Pembangunan Dunia Ketiga

Bahasan

Perkembangan teori pembangunan Dunia Ketiga

Gejala pembangunan dan dinamikanya

Kontribusi teori komunikasi dalam perspektif pembangunan negara Dunia Ketiga

Perkembangan konsep pembangunan

Pembangunan dalam arti

“kekayaan rata-rata”

Keberhasilan pembangunan

sebuah negara diukur dengan

besarnya GNP dan GDP

per kapita

Lanjutan….

Pembangunan dalam arti “pemerataan”

Ditambahkan aspek pemerataan

dalam ukuran keberhasilan pembangunansebuah negara

Lanjutan….

Pembangunan dalam arti “kualitas kehidupan”

ditambahkan aspekkualitas kehidupan, yang diukur dengan

nilai PQLI

Lanjutan….

Pembangunan dalam arti “tidak ada kerusakan

lingkungan”

ditambahkan aspek kerusakan lingkungan

dlm ukuran keberhasilanpembangunan

Lanjutan …

Pembangunan dalam arti “keadilan sosial dan kesinambungan”

ditambahkan aspek

keadilan sosial dan lingkungan

(memperkecil kerusakan alam dan kerusakan sosial)

Perkembangan teori pembangunan Dunia Ketiga

Teori pembagian kerja secara internasional

Teori modernisasi

Teori ketergantungan

Teori pasca-ketergantungan (sistem dunia) Model

pembangunan yang baru

Teori Pembagian kerja Internasional

Ada spesialisasi setiap negara sesuai keunggulan komparatif

negara industri

negara pertanian

Lanjutan…

Masing-masing negara harus mengembangkan teknologi, sehingga komoditi pertanian dan industri menjadi murah.

Beranggapan bahwa perdagangan internasional akan menguntungkan kedua belah pihak

Tetapi setelah beberapa puluh tahun kemudian, tampak bahwa negara-negara industri menjadi semakin kaya, sedangkan negara-negara

pertanian semakin tertinggal

back

Teori Modernisasi

Keterbelakangan negara pertanian disebabkan karena faktor intern negara yang bersangkutan

modernisasi

Lanjutan…

melihat sistem sosial sebagai kutub tradisional dan modern

keterbelakangan negara diselesaikan dengan penambahan modal dan investasi (Harrod-Domar)

pembangunan merupakan proses yang bergerak dalam sebuah garis lurus, yakni dari masyarakat yang terbelakang ke masyarakat yang maju (Rostow)

Lanjutan…

dibutuhkan manusia modern sesuai pandangan negara maju (Alex Inkeles)

kebijakan pembangunan disesuaikan dengan trend negara maju

proses perubahan sosial bersifat linier, progresif, searah, perlahan, homogenisasi

mengarah ke westernisasi/eropanisasi

back

Teori Ketergantungan

Keterbelakangan dan kemiskinan negara Dunia Ketiga disebabkan karena faktor eksternal, eksploitasi negara pusat (maju)

Lanjutan…

• Kritik bagi teori modernisasi

• hubungan perdagangan dengan negara pusat merugikan negara pinggiran

(nilai tukar komoditi pertanian tidak setara dengan produk industri)

• memandang teori modernisasi menciptakan hegemoni negara pusat terhadap negara pinggiran

Lanjutan…

• memandang bahwa modernisasi menciptakan ketergantungan negara pinggiran kepada negara pusat (teknologi, utang, investasi)

• investasi asing dan ketergantungan pada utang mengakibatkan pertumbuhan yang negatif di negara-negara pinggiran

back

Teori pasca ketergantungan

Contoh

Lanjutan…

keterbelakangan negara berkembang dipengaruhi oleh sistem dunia (eksternal)

satu-satunya sistem dunia yang ada adalah sistem perekonomian dunia

Sistem perekonomian dunia adalah kekuatan yang menggerakkan negara-negara di dunia

lanjutan…

Wallerstein membagi negara menjadi 3 kelas yaitu : negara pusat, negara setengah pinggiran, negara pinggiran

Sering, negara pusat lebih kuat dan menguasai sistem dunia

Dinamika dari ketiga kelompok negara ini ditentukan oleh sistem dunia

Negara-negara bisa naik - turun kelas

Lanjutan…

merebut kesempatan yang datang(industrialisasi substitusi impor)

melalui undangan(perusahaan multinasional)

negara tersebut menjalankan kebijakan untuk memandirikan negaranya(melepaskan diri dari eksploitasi negara maju)

Kenaikan kelas terjadi dengan

back

Model baru pembangunan

Paradigma dominan pembangunan menyebabkan :

• Nilai GNP meningkat dengan industrialisasi, namun

• Muncul kepincangan sosial ekonomi di negara Dunia Ketiga

• Pembangunan tatanan nilai sosial budaya dan sumber-sumber identitas kolektif masyarakat sebagai simbol kekuatan diri, sirna seketika

Lanjutan…

• Memunculkan krisis ekonomi yang menyebabkan kemiskinan, penganguran, ketimpangan pendapatan di negara berkembang

Lanjutan…

Perlu pembangunan yang

• tidak saja menumbuhkan dan mengembangkan nilai tambah ekonomis

• tetapi juga nilai tambah secara adil (equity) dan setara (equality)

• memunculkan nilai sosial budaya lokal atau negara masing-masing

lanjutan

• partisipatif sebagai upaya pengembangan kapasitas manusia dan masyarakat

• Menciptakan kemandirian masyarakat

Lanjutan…

Pembangunan berpusat pada rakyat(people centered development)

helping people to help themselves

(empowerment)

contoh

Gejala Pembangunan dan Dinamikanya

1. Fokus pembangunan diarahkan kepada pembangunan pertanian, sebagai akibat menganut teori pembagian kerja internasional.

Lanjutan…2. Pembangunan diarahkan pada pertumbuhan

ekonomi, ditandai dengan

keberhasilan pembangunan diukur dengan GNP dan GDP

banyaknya investasi asing dan perusahaan-perusahaan multinasional

hutang luar negeri oleh hutang luar negeri oleh negara-negara Dunia negara-negara Dunia ketigaketiga

Lanjutan…

• Adanya eksploitasi negara maju terhadap negara Dunia Ketiga

• Neraca perdagangan negara berkembang defisit

• nilai tukar komoditi pertanian tidak setara dengan barang industri dari negara maju

• Adanya industrialisasi dalam rangka modernisasi

Lanjutan…

• Muncul budaya kapitalis

• Mewabahnya budaya barat (westernisasi) di kalangan masyarakat sebagai akibat modernisasi

• Ketergantungan negara-negara berkembang terhadap sistem ekonomi dunia yang kapitalis

Lanjutan…

• Berpartisipasinya negara-negara Dunia Ketiga dalam organisasi internasional baik politik maupun ekonomi

• muncul permasalahan pengangguran, kemiskinan, ketimpangan pendapatan

Lanjutan…

3. Pembangunan berpusat pada rakyat, ditandai oleh :

• Penekanan pembangunan adl menciptakan keseimbangan pembangunan desa dan kota, antara orang kaya dengan orang miskin

• menitikberatkan penduduk miskin sebagai sasaran uutama program pembangunan

• prioritaskan sektor-sektor tertinggal

Lanjutan…

• melibatkan partisipasi masyarakat dalam perencanaan dan pelaksanaan pembangunan

• desentralisasi

• upaya menuju kemandirian, dengan empowerment

• Penekanan pada potensi sumberdaya lokal

• Memadukan sistem tradisional dan modern dengan perimbangan yang berbeda di setiap daerah

Kontribusi teori komunikasi dalam perspektif pembangunan Dunia Ketiga

Komunikasi massaKomunikasi interpersonalDifusi

Teori Komunikasi Massa

Perspektif yang berhubungan dengan apa yang dilakukan media massa untuk masyarakat

•Penanaman (cultivation)

•Teori Agenda Setting

Lanjutan…

Perspektif yang berhubungan dengan apa yang dilakukan masyarakat dengan media massa

• Teori Uses dan Gratification

• Teori Behaviorisme (psikologi dlm komunikasi)

• Sosial Learning (belajar sosial)

• Psikologi kognitif

37

Teori Penyadaran

TEORI PENYADARAN

38

Permasalahan

Sejarah lahirnya teori penyadaran

Kontribusi teori komunikasi dalamPerspektif teori penyadaran

Teori penyadaran

1

3

2

39

Sejarah lahirnya teori penyadaran

Tugas humanisasi yang disangkal dan diputarbalikkan oleh

Ketidakadilan,Eksploitasi dan kekerasan

Kaum penindas

Kerinduan akan kebebasan

40

Sejarah lahirnya teori penyadaran

Persepsi kaum tertindas :1. Menindas 2. Tertindas

Timbul kesadaran kritis

Pentingnya pendidikan

41

Teori Penyadaran

Freire, 1972 Penyadaran (conscientyzation) adalah belajar memahami kontradiksi sosial, politik dan ekonomi serta mengambil tindakan untuk melawan unsur-unsur yang menindas dari realitas

tersebut

42

1. Pasrah pada nasib,

2. menganggap dirinya orang yang sangat rendah,

3. Merasa diri bodoh dan pengajar merekalah yang harus didengarkan.

Ciri-ciri kaum tertindas :

Teori Penyadaran

43

Freire Berpendapat :

pendidikan semestinya menjadi jalan pembebasan. Artinya, melalui

pendidikan akan ada pelajaran dan nilai-nilai bagi kepentingan hidup dan

masyarakat

Teori Penyadaran

44

Pendidikan kaum tertindas, sebagai pendidikan yang meningkatkan dan membebaskan martabat

manusia :• Kaum tertindas membuka

tabir dunia penindasan dan melalui praxis terjun kedalam usaha transformasi dunia.

Pendidikan tidak lagi berhubungan dengan kaum tertindas saja, dan menjadi pendidikan semua orang yang sedang menuju pembebasan tetap.

Teori Penyadaran

45

Manusia sebagai makhluk praxis, yaitu dapat dilihat dari aktifitas manusia

yang terdiri dari aksi dan refleksi, yang mengarah pada transformasi

atau perubahan dunia (Freire, 1984)

Teori Penyadaran

46

Makhluk Praxis : kegiatan manusia adalah teori dan praktek ; yaitu refleksi dan perbuatan.

praxis adalah refleksi dan perbuatan yang ditujukan

pada struktur-struktur yang hendak diubah (Lenin).

Teori Penyadaran

47

Membiasakan rakyat mengenal

kemampuan mereka sendiri,

untuk menumbuhkan kelembagaan

demokrasi yang benar (melalui pendidikan).

Teori Penyadaran

48

Teori penyadaran yang dicetuskan oleh Paulo Freire dibagi menjadi tiga :

1. Pedagogi dialogis, pendidikan menggunakan metode dialog untuk membicarakan bersama sama banyak masalah aktual guna dicarikan jalan keluarnya, kemudian hasilnya diterapkan untuk mencapai kesejahteraan hidup.

Teori Penyadaran

49

2. Pedagogi Problematis, mendidik orang untuk tidak menelan begitu saja apa apa yang diberikan dan tidak menghapal secara mekanis semua informasi dari atas.

Teori Penyadaran

50

3. Pedagogi politik,Melalui jalur politik formal diperjuangkan tujuan pendidikan, partisipasi politik rakyat dan anak didik, hak-hak asasi insani, kebebasan manusia dan pendidikan yang bebas.

Teori Penyadaran

51

Pembangunan yang menurut Freire diwujudkan dalam pendidikan, merupakan sebuah proses pembebasan individu dari ketertindasan.

Teori Penyadaran

52

KONTRIBUSI KOMUNIKASI DALAM PERSPEKTIF TEORI PENYADARAN

Subjek bersama-sama Objek

Guru Murid

Objek refleksi, dialog, observasi Subjek

Tantangan

Dunia, Pengetahuan, Situasi, Problem

Tantangan

Perubahan

Mendobrak pendidikan sistem bank

menjadi ”problem-posing education” (Preire)

53

Komunikasi dalam teori penyadaran adalah model “interaktif “ atau “konvergen” (Rogers

dan Kincaid, 1981).

PengertianPartisipan A

PengertianPartisipan B

Mutual Understanding A dan B

54

• Komunikasi interaktif dalam Teori penyadaran ini telah merubah teori komunikasi paradigma lama yang bersifat Top-Down (linier)

• Komunikasi konvergen juga bisa di sebut Pendekatan komunikasi partisipatoris

55

Jika konsep Partisipatoris (komunikasi Konvergen) dipergunakan sebagai

pendekatan pembangunan, akan merentas jalan tumbuhnya

kreativitas dan kompetensi masyarakat dalam mengomunikasikan gagasannya

(Dilla, 2007).

56

Kesimpulan

• Teori penyadaran merupakan pembangkitan kesadaran dan pembebasan martabat manusia agar dapat bangkit dari ketertindasannya

• Pendidikan yang dialogis merupakan cara untuk membuat manusia sadar akan dirinya dan kemandiriannya.

• Komunikasi dalam teori penyadaran merupakan komunikasi interaktif, yang akan membangkitkan kesadaran manusia dan dengan kesadarannya akan berperan aktif/berpartisipasi dalam kegiatan pembangunan.

57

TERIMA KASIH