View
971
Download
4
Category
Preview:
Citation preview
Terapi Bermain
Konsep/ Ciri-ciri Main Aktiviti bermotivasi intrinsik & dilaksanakan untuk
kepuasan.
Hendak dipilih bebas ikut kehendak peserta tanpa paksaan.
Bawa keseronokan & tiada tekanan.
Ada unsur khayalan agar memenuhi keperluan/ kepuasan pemain.
Aktiviti fizikal/ psikologikal hendak disertai peserta secara aktif.
Main Diri-
Sendiri(aktiviti
fizikal/psikologikal
bersendirian)
Main Selari(2/>2 main sendirian
secara berasingan dalam aktiviti main, tempat &
masa sama.)
Main Asosiatif(2/ kumpulan dalam
aktiviti main berasingan, libat kerjasama &
komunikasi) Main Koperatif(2/ >2 libat permainan yang ada matlamat tertentu.)
Jenis-jenis Main
Main Simbolik
(Main pura-pura)
Main Sosiodramatik (Main pura-pura yang
libatkan banyak interaksi kumpulan)
Main dengan Peraturan
(Pertandingan antara 2/ > 2 pemain)
Tujuan Main (tokoh)Melepaskan tenaga badan yang berlebihan. (H.
Spencer, 1973).
Cara kurang emosi bimbang, kawal & kembang emosi & sosial. (Sigmund Freud, 1968)
Kembangkan intelek & sosial secara optimum. (Jean Piaget, 1962)
Bina semula realiti tanpa pengaruh situasi / halangan & gerakkan perkembangan intelek secara tidak langsung. (L. Vygotsky, 1976)
Tujuan Main (Pendidikan ) Main adalah sesuatu kaedah & teknik ajar yg beri
peluang kpd murid2 laku aktiviti berpura2 dlm keadaan terkawal.
Main menjadi aktiviti P&P dalam sekolah.
Main beri peluang kpd kanak2 kembang potensi JERI + sosial & kukuhkan kemahiran2 yg baru dipelajari.
Main beri keseronokkan & kurangkan ketegangan dalam keadaan pembelajaran bahasa & kukuhkan aktiviti pembelajaran tersebut. (Julia Dobson, 1970)
Tujuan Main
Bentuk konsep abstrak.
Kuasai situasi kehidupan harian, persediaan kehidupan & peranan
alam dewasa.
Bentuk kemahiran literasi.
Kukuh & aplikasi kemahiran kira dalam situasi harian.
Kuasai kemahiran bertutur & guna bahasa sesuai.
Bentuk kemahiran sosial.
Bentuk kemahiran
fizikal.
KRITERIA PENGALAMAN BELAJAR KANAK-KANAK YANG OPTIMUM
1. Pembelajaran melalui pengalaman langsung.
2. Penglibatan secara aktif.
3. Kebebasan belajar berdasarkan gaya berfikir, minat & masa yg cukupi.
Teknik P&P Drama, main peranan, simulasi, bercerita, berdialog.
Definisi Terapi Bermain
Persatuan Terapi Bermain mentakrifkan ia sebagai penggunaan model teoritikal secara sistematik untuk membentuk proses interpersonal.
Terapi main merupakan suatu pendekatan yang berstruktur & teoritikal kepada terapi berasaskan komunikasi normal & proses pembelajaran kanak-kanak (Carmichael, 2006).
Kegunaan Terapi Bermain
Sesuai utk kanak2 3-12 tahun.
Sebagai intervensi asas untuk pelbagai keadaan kesihatan mental.
Sebagai alat diagnosis.
Tangani kebimbangan dan halangan dalaman. (Pandangan Psikodinamik).
Pendekatan Terapi Bermain Penggunaan proses desensitizasi secara sistematik/ pembelajaran semula utk ubah gangguan tingkah laku kanak2.
Nilai/ faham aktiviti bermain kanak2 di mana aplikasikan pendekatan terapi bermain utk tolong mereka adaptasikan gangguan mental & kenal pasti penyelesaian masalah.
Melalui kawalan masalah, kanak2 dpt penyelesaian yg berkesan & seterusnya ubah dgn cara mereka berfikir sesuai.
Kepentingan terapi berMain
Menjadi lebih bertanggungjawab &
membentuk lebih strategi berkesan.
Membangun penyelesaian baru &
kreatif untuk masalah.
Memupuk hormat & penerimaan kendiri & orang
lain.
Belajar mengalami & emosi yg dinyatakan.
Memupuk empati & menghormati fikiran
&perasaan orang lain.
Belajar kemahiran sosial baru & kemahiran relasional dengan
keluarganya.
Membentuk keberkesanan kendiri & meningkatkan
keyakinan terhadap kebolehannya.
Belajar kemahiran sosial baru & kemahiran relasional
dengan keluarganya.
Sekian, Terima Kasih!
Disediakan oleh: Chuah Xue Li Ooi Kheng
Yee 7 PISMP
MUPJPI
Recommended