UČENJE, PAMĆENJE I ZABORAVLJANJE

UČENJE, PAMĆENJEI

ZABORAVLJANJE

Definicije

• Učenje je mijenjanje djelatnosti pod utjecajem iskustva, s razmjerno trajnim učinkom. Pečjak

• Učenje je proces kojim iskustvo ili vježba proizvode promjene u mogućnostima obavljanja određenih aktivnosti. Zarevski

• Učenje je svaka trajna promjena ponašanja koja je

nastala pod utjecajem iskustva.

Atkinson i Atkinson

VRSTE UČENJA

Prema složenosti razlikujemo:

1. jednostavno učenje (uvjetovanje, asocijacije, mehaničko učenje)

2. složeno učenje (učenje motornih radnji, učenje s razumijevanjem i uvidom, učenje putem pokušaja i pogrešaka)

VRSTE UČENJA

S obzirom na gradivo: motorno

i verbalno

S obzirom na modalnost: kinestetičko učenje putem opipa i sluha

HIJERARHIJSKA KLASIFIKACIJA

TIPOVA UČENJA (Gagné) 1. Klasično uvjetovanje (Pavlov)

2. Instrumentalno uvjetovanje

3. Učenje niza motoričkih reakcija

4. Učenje niza verbalnih reakcija

5. Učenje višestrukog razlikovanja

6. Učenje pojmova

7. Učenje principa, pravila i zakona

8. Rješavanje problema

Elementi

• Bezuvjetni podražaj bezuvjetna reak.

(hrana) (slina)

• Neutralni podražaj nema reakcije

(zvuk)

• Uvjetovani podražaj uvjetovana reak.

(zvuk) (slina)

 KLASIČNO UVJETOVANJE - primjena

početak govora kod djece

navike hranjenja održavanje čistoće komuniciranje radne navike učenje slova u

početnom čitanju

razvijanje discipline strahovi, + i -

emotivne reakcije terapija psiholoških

poremećaja (strahova, pušenja, loših navika…)

promjena političkih i društvenih stavova

INSTRUMENTALNO UVJETOVANJE - primjena

socijalna ponašanja većina aktivnosti u svakodnevnom

životu terapija poremećaja u ponašanju tretman nesanice, tjeskobe, psihogene

glavobolje

UČENJE NIZA MOTORIČKIH REAKCIJA

usvajanje vještina kao hodanje, vožnja bicikla

upravljanje strojevima sviranje glazbenih instrumenata svaki ručni zanat

UČENJE NIZA VERBALNIH REAKCIJA

• značenje riječi• razumijevanje pojmova• učenje podataka koji su izraženi

simbolima

UČENJE OPONAŠANJEM

govor stilovi izražavanja pisanje slova stjecanje viših oblika pismenosti pozdravljanje, oslovljavanje, rukovanje i konvencionalna komunikacija odijevanje i moda radne aktivnosti

 UČENJE UVIDOM U SITUACIJU

usvajanje znanja u užem smislu rješavanje problema

PAMĆENJE - definicije

u č e nj e

UČENJE RETENCIJA OBNAVLJANJE 

p a m ć e nj e 

Pri učenju razlikujemo tri specifična procesa:

1. učenje u užem smislu riječi tj. usvajanje gradiva ili savladavanje nove djelatnosti

2. retencija ili zadržavanje sadržaja i djelatnosti

3. obnavljanje sadržaja i djelatnosti

OBNAVLJANJE se javlja na tri načina:

kao sjećanje, reprodukcija ili aktivno obnavljanje;

prepoznavanje ili rekognicija; kao ušteda pri ponovnom učenju

Model pamćenja kao obrade informacija

Senzorni

registar

Radno ili kratkoročno pam.

Dugoročno pamćenje

METAKOGNICIJA

PAŽNJA Pohrana i dozivanje

podražaji

VRSTE PAMĆENJA

1.    kratkoročno ili radno pamćenje

2.    dugoročno pamćenje:

- epizodičko

- semantičko

- autobiografsko

3.    namjerno i slučajno pamćenje

STRATEGIJE PAMĆENJA

• NESEMANTIČKE STRATEGIJE:1. reiteracija (ponavljanje)2. perceptivno grupiranje

• SEMANTIČKE: 1. asocijacije2. imaginacija

3. Organizacija

• MNEMOTEHNIKE:1. jednostavne (akronim, akrostih, rime, prvo slovo ….)

2. složene (loci metoda)

PRIMJER

Moja vrlo znatiželjna majka je svima uvijek nabrajala planete.

Merkur, Venera, Zemlja, Mars, Jupiter, Saturn, Uran, Neptun, Pluton

ZABORAVLJANJE

Gubitak tragova pamćenja koji nastaje zbog:

1. Slabljenja traga

2. Interferencije

3. Pogrešnog plana ili ključa reprodukcije

Krivulja zaboravljanja

100

0

60

40

Neposredno sjećanje

20 minuta

1 sat

31 dan1 dan

Po s

tota

k r

eten

cije

Vrijeme

SUBJEKTIVNI I OBJEKTIVNI FAKTORI UČENJA I PAMĆENJA

• FIZIOLOŠKI

• OSOBINE GRAĐE

• PSIHOLOŠKI

• OBJEKTIVNI (ili fizički)

• ORGANIZACIJSKI

• FAKTORI PAMĆENJA

FIZIOLOŠKI

• Zdravlje

• Umor

• Spol i dob

• Struktura živčanog sustava

OSOBINE GRAĐE

• Vrsta

• Količina

• Poznatost

• Smislenost

PSIHOLOŠKI

• Motivacija• Aktivnost• Iskustvo

• Mentalna kondicija• Dubina obrade gradiva

• Vrsta kodiranja• Potkrjepljenje

• Osobine ličnosti

OBJEKTIVNI

• Temperatura

• Vlažnost zraka

• Količina kisika

• Doba dana

• Mjesto učenja

ORGANIZACIJSKI

• Način učenja

• Metode učenja

FAKTORI PAMĆENJA

• Vrsta gradiva

• Način učenja

• Namjera zapamćivanja

• Transfer i interferencija

• Stupanj naučenosti

• Osobna “angažiranost”

Pravila samostalnog učenja verbalnih sadržaja

• Odlučiti da će se učiti• Odrediti cilj učenja• Orijentirati se u gradivu• Odabrati neku od ovih aktivnosti:

- traženje informacija na drugom mjestu - reprodukcija- podcrtavanje

- izrada skica, prikaza- primjena znanja, rješavanje problema

- postavljati sebi pitanja - odgovarati- ponavljati