ÜNİTE ÖZETİ

.Anlatım Bozuklukları ve Uygulamaları

V.ÜNİTE

CÜMLE(TÜMCE)BİLGİSİ               C.Cümlede Anlam

4.Anlatım Bozuklukları

ÜNİTE ÖZETİ

ANLATTIKLARIN KARŞIDAKİNİN ANLADIĞI KADARDIR Anlatım bozukluğunun nedenlerini belirleme

Gruplara ayrılan öğrenciler, yazılı ve sözlü metinlerde, açıklamalarda dile getirilenlerden hareketle kazanımlarda belirtilen hususlar doğrultusunda anlatım bozukluklarını araştırırlar; buldukları anlatım bozukluklarının nedenlerini belirlerler ve bozuk olan ifadenin doğru hâlini yazarlar, daha sonra her iki ifadeyi karşılaştırırlar. Anlatım bozukluklarının, dil bilgisi kurallarına uymamaktan ve anlamdan kaynaklananlardan olmak üzere iki grupta incelenebileceği hususu üzerinde durulur.Özne-yüklem arasındaki teklik-çokluk bakımından ve kişi uyuşmazlığının anlatım bozukluğuna neden olduğu vurgulanır. Yer tamlayıcısı, nesne ve diğer öğelerin eksikliğinden kaynaklanan  anlatım bozuklukları açıklanır.

ÖPTS

• TEMEL SORU:YANLIŞ ANLAŞILMAK HAYATINIZI NASIL ve

NE KADAR ETKİLEYEBİLİR? ÜNİTE SORULARI:• Doğru tümceler kullanmak bize ne

kazandıracaktır?

• Anlatım bozukluklarının nedenlerini bilmek, bizi bu tür yanlış kullanımlardan nasıl uzak tutacaktır?

• Etkili bir anlatım bize neler kazandıracaktır?

ÖPTS

• İÇERİK SORULARI:

1) Anlatım bozukluklarının nedenleri nelerdir?.2) Özne-yüklem uyumsuzluğu nereden kaynaklanır? 3) Birbirine bağlı cümlelerde yüklemler arasındaki çatı uyuşmazlığından kaynaklanan anlatım bozukluğunun nedeni nedir?4) Öge eksikliğinden kaynaklanan anlatım bozukluğunun nedenini nedir?5) Cümlelerde yüklem ve yardımcı fiil eksikliğinden kaynaklanan anlatım bozukluğunun nedeni nedir?6) Tamlamaların ve eklerin yanlış kullanılmasından,  eksikliğinden kaynaklanan anlatım bozukluğunun ayırdına nasıl varırız?7) Noktalama yanlışlıklarından kaynaklanan anlatım bozukluklarının nedeni nedir?8) Yanlış anlamda ve yanlış yerde kullanılan kelimelerin sebep olduğu anlatım bozukluklarının nedeni nedir?9) Cümle kurarken anlatım bozukluklarından nasıl kaçınırız?

ÜNİTENİN UZAĞI GÖRÜŞÜ ( VİZYONU )

Bu üniteyi geliştirirken,

Anlatım Bozuklukları

Dilin en önemli görevi onu kullanan insanlar arasındaki anlaşmayı sağlamaktır.. İyi bir cümlede

kelimeler yerli yerinde kullanılmalıdır.

Gereksiz kelimelere yer verilmemeli, anlatılmak istenenin dışında bir anlam çıkarılmasına olanak

tanınmamalıdır.

Eğer konuşmada ve yazmada açıklık, yalınlık ve anlaşılırlık yoksa ortada bir anlatım bozukluğu var

demektir.

Bunlar toplumdaki yerimize ve aldığımız eğitime bakılarak hoş görülür ya da görülmez. Ama yazılı anlatımda bu bozukluklar asla affedilemez. Çünkü

yazı dili kültür dilidir.

Eğer bu anlatımda da bozukluklara yer verilirse insanlar arasında hem anlaşma eksikliği ortaya çıkar

hem de farklı anlaşma yolları bulunur.

İster istemez bizim de oluşmasına katkıda bulunduğumuz kolaycı, “kısa yol”cu bir dil daha vardır: “...dermişim”, “...falan”, “...yok böyle bir

şey”, “kolum iptal oldu”...

PROJE YAKLAŞIMI

21. YÜZYIL BECERİLERİ Öğrenciler aşağıdakileri gerçekleştirerek üst düzey 21. Yüzyıl

becerilerini geliştireceklerdir:

Temel Soruları ve Ünite Sorularını kullanmaTemel Soruları ve Ünite Sorularını kullanma Fikirlerini toplumda bir izleyici kitleyle paylaşmaFikirlerini toplumda bir izleyici kitleyle paylaşma Kendi bireysel okuma, yazma, araştırma ve düşünme stratejilerini Kendi bireysel okuma, yazma, araştırma ve düşünme stratejilerini

değerlendirme ve gerektiğinde bunları uyarlayarak değiştirmedeğerlendirme ve gerektiğinde bunları uyarlayarak değiştirme Kendi çalışmalarını değerlendirmek için proje değerlendirmelerini Kendi çalışmalarını değerlendirmek için proje değerlendirmelerini

kullanma ve akranlarına geribildirim vermekullanma ve akranlarına geribildirim verme

Anlatım Bozukluklarının Nedenleri

Eş anlamlı kelimelerin bir arada kullanılmasıEklerin yanlış kullanımıBirbiriyle çelişen sözlerin bir arada kullanılması

Anlamı zaten diğer kelimelerde bulunan kelimelerin gereksiz yere kullanılması Bir kelimenin yerine yanlış anlam verecek şekilde başka bir kelime kullanılmasıTümleç yanlışları

Özne-yüklem uyumsuzluğu: Farklı yüklemlerin aynı özneye bağlanmasıNesne-yüklem uyumsuzluğuDüşünme ve mantık hataları

Fiilin veya yardımcı fiilin yanlış kullanılmasıTamlama yanlışları Kelimelerin yanlış yerde kullanılması

Şimdi en çok karşılaştığımız anlatım bozukluklarını örneklerde görelim 

Eş anlamlı kelimelerin bir arada kullanılması

Bu konuda herkesin fikir ve görüşünü almalısınız.Hava sıcaklığı sıfırın altında eksi sekiz derece imiş.Ben çok varlıklı, zengin biri değilim.

Neşeli, sağlıklı, şen bir görünüşü vardı.Yirmi dakika geçmesine rağmen program henüz, hâlâ başlamadı.Güç ve müşkül zamanlarda üstüne düşeni yerine getirir.

Anlamı zaten diğer kelimelerde bulunan kelimelerin gereksiz yere

kullanılması

Cümlede gereksiz sözcük kullanılması anlatım bozukluğuna yol açar. Bir cümlede gereksiz sözcük

bulunduğunu anlamak için, sözcük cümleden çıkarılır.

Bu durumda cümlenin anlam ve anlatımında bir bozulma oluyorsa o sözcük gerekli, olmuyorsa

gereksizdir.

Satıcı burnu havada, kendini beğenmiş biri.Yaklaşık beş yıl kadar bu Edirne'de oturduk.Dışarı çıkmak istediğini kulağıma alçak sesle fısıldadı.Eve arkadaşı ile birlikte geldi.

Yanına gidiniz, konuşarak derdinizi anlatınız.Problemi çözmek için iki arkadaş üç saat süre ile uğraştılar. Japonya’daki arkadaşıyla on yıl boyunca karşılıklı

mektuplaştılar.

Bir kelimenin yerine yanlış anlam verecek şekilde başka bir kelime kullanılması

Futbolcu, attığı muhteşem golle takımının galip gelmesine neden oldu.

Cümlesindeki “neden olmak” eylemi olumsuz anlamda kullanılır. Oysa maçın kazanılması olumlu

bir durumdur. Öyleyse “neden oldu” sözü bu cümlede yanlış kullanılmıştır. Bunun yerine cümle

“...gelmesini sağladı.” şeklinde bitirilebilir.

Tanımadıkları bir ortama gelen kişiler ilk başlarda çekimser olur.

Cümlesindeki “ çekimser ” sözcüğü görüş bildirmekten çekinmek anlamındadır. Oysa cümlede

verilmek istenen anlam “ürkek, sıkılgan”dır. Öyleyse bu cümlede “çekingen” sözcüğü

kullanılmalıdır.

Başarısızlığını düzensiz çalışmasına borçludur.Böyle hareketler ülkede demokrasinin

işlememesini sağlayacaktır.Elindeki bıçağı vücuduna batırmış.Bu, Türkiye’ye özel bir durumdur.Buradan gidersek yakalanma şansımız nedir?

Birbiriyle çelişen sözlerin bir arada kullanılması

Eminim bu saatlerde eve gelmiş olmalı.Mutlaka bir gün çocukluk arkadaşlarını belki yine arayacak.Kesinlikle yarın gelebilirler.

Şüphesiz bu sözleri bütün öğrenciler duymuş olmalı.Aşağı yukarı bundan tam yirmi yıl önceydi.Sözünü ettiğiniz şairin herhâlde on altıncı asırda yaşadığını zannediyorum.

Eklerin yanlış kullanımı

Biricik arzumuz sınavı kazanmak ve iyi bir bölüme girmemizdir.Öğrencilerin başarısına ilgilenmek gerekir.

Dünkü toplantıda Ali bize sınıf arkadaşlarını tanıştırdı.Bizi en çok sevindiren onun bu sınavı kazandığıdır.

Bu çocuklar, fakir bir ülkenin, savaş nedeniyle kendileriyle ilgilenilmeyen, gerekli eğitimi alamayan çocuklardır.

Yazarlarımızın köy yaşantısına ilgilenmeleri toplumumuz açısından çok yararlıdır.

Özne-yüklem uyumsuzluğu - Farklı yüklemlerin aynı özneye bağlanması

Kimse gelmemiş, maça gitmiş.

Cümlesinde “gelmemiş” olanlar ile “gitmiş” olanlar aynı ancak “kimse” olumsuz bir öznedir. Oysa

“gitmiş” olumlu bir çekimdir. İkinci cümle özneyle uyum sağlamamıştır. Buna “hepsi” şeklinde bir

özne getirilmelidir.”

Türkçede bazı özneler olumlu, bazıları olumsuz anlamlar verir. Buna göre yüklemlerin de olumlu,

olumsuz çekimlenmesi gerekir.

Sen ve arkadaşların beni iyi dinleyin.(siz)Kardeşim ve annem okula gitti.(onlar)Sen ve kardeşin hangi okulda okuyorsunuz?(siz)

Sen hatta hepiniz bana yardım edin.(siz)Ödülü sadece ben ve sınıf arkadaşım kazanmıştık.(biz)Bu soruyu ancak ben ve sen çözebiliriz.(biz)

Öznenin insan ya da başka varlıklar olması da yüklemin tekil veya çoğulluğunu etkiler. Eğer özne

bitkiler, hayvanlar, cansız varlıklar ya da soyut kavramlarsa, yüklem daima tekil olur. İnsanlar

çoğul özne olduğunda ise yüklem tekil veya çoğul olabilir.

“Kuşlar ağaçlarda ötüyorlar.”değil, “Kuşlar ağaçlarda ötüyor.”olmalı.“Korkular üzerine gidildikçe azalırlar.”değil “azalır.” olacak.“Öğrenciler öğretmeni dinliyor.”şeklinde de doğrudur, “dinliyorlar.” şeklinde de.

Türkçede sıfatlar çoğul anlam verirse isimler çoğul eki almaz. Bu özellik genellikle belgisiz

sıfatlarda görülür.

Birçok insanlar bu kitabı beğendi.

“ Cümlesinde “birçok” sıfatı çoğul bir anlam verdiği hâlde “insanlar” sözü de çoğul eki almıştır. Cümleden çoğul eki çıkarılmalıdır.“

Herkes ondan nefret ediyor, yüzünü görmek istemiyordu.

“ İkinci cümlenin öznesi eksik. İlk özne yanlış anlam verecek şekilde ortak olarak kullanılmış.”

Tümleç yanlışları

Türkçe öğretmeninin yanına gitti, bir soru sordu.

Cümlesindeki öğeleri inceleyelim: “gitti” ve “sordu” yüklemdir. Giden ve soran kişi yani “o”

gizli öznedir. Yani “o” öğesi her iki yüklemin ortak öğesidir. Bu ortak öğeyi yüklemlerle kullanalım.

Bebeğe sevgiyle baktı, sevdi.

“ Cümlesinde nesne eksikliğinden kaynaklanan bir anlatım bozukluğu vardır. Bu bozukluk ikinci cümleye “onu” sözcüğü getirilerek giderilir.”

Düşünme ve mantık hataları

Problemleri karşılıklı anlayış ve birlik içinde çözeceğiz.Yiyecek bir lokma ekmeğimiz hatta yemeğimiz bile yok.

Bu yazıyı değil okumak, anlamak bile imkânsız.Bölgeyi iyi tanımasına rağmen her yeri gezdi Yarın mutlaka bir gazete almayı unutmayın.

Fiilin veya yardımcı fiilin yanlış kullanılması

Bazı yiyecekler sağlı yerinde ve yaşlı olmayan kişilerce özellikle yenmelidir.Ekşiyi az, acıyı ise hiç sevmezdi.Boyu kısa, bedeni de pek biçimli değildi.

Kitap için kendisine verilen paranın eksik ve yeterli olmadığını söyledi.Ben ona ağabey, o da bana kardeşim derdi.

Kelimelerin yanlış yerde kullanılması

Bazen sözcük doğrudur ancak cümlede bulunduğu yer doğru değildir. Bu durum cümlenin

anlamını bozar.

Yeni durağa varmıştım ki otobüs geldi.“Cümlesinde “yeni” sözünün yeri anlatımda bozukluğa yol açmıştır. Çünkü burada söylenmek istenen, durağın yeniliği değil, durağa varmanın yeni, henüz yapıldığıdır.”

Cümlenin doğrusu:“Durağa yeni varmıştım ki otobüs geldi.” şeklinde olmalıdır.

Yeni durağa gelmiştik ki otobüs de hemen geldi. (değil)Durağa yeni gelmiştik ki otobüs de hemen geldi. (olmalıdır.)

Bu toplantıda çekinmeden düşünceler dile getirilmeli. (değil)Bu toplantıda düşünceler çekinmeden dile getirilmeli. (olmalıdır.)

ÖĞRENCİ GEREKSİNİMLERİNİ ÖLÇME

GERİ BİLDİRİM GEREKSİNİMİ

ÖSS-ÖYS-YGS-LYS SINAVLARINDA ÖNCEKİ YILLARDA SORULMUŞ ANLATIM BOZUKLUKLARI KONULU SORULAR

1999

• Aşağıdaki cümlelerin hangisinde bir anlatım bozukluğu vardır?

A) Çalışma yaşamınızda bu tür güçlüklerle sık sık karşılaşacaksınız.B) Bizim için önemli olan, görevinizi en iyi biçimde yerine getirmenizdir.C) Bir sorunla karşılaştığınızda bizlerden yardım isteyebilirsiniz.D) Bu, sizlere verebileceğimiz en önemli ödül ve en önemli hedeftir.E) Bu işte de başarılı olacağınızdan hiç kuşkumuz yoktur.

• Aşağıdaki cümlelerin hangisinde bir anlatım bozukluğu vardır?

A) Makinenizi, açma-kapama düğmesine basarak kapatmanız gerekmektedir.B) Daha fazla bilgi edinmek için yetkili satıcınıza başvurabilirsiniz.C) Bilgisayarınızın bozuk olup olmadığını öğrenebilmek için onu bir teknisyene göstermelisiniz.D) Bu bölümde, bilgisayarınızı nasıl kuracağınız ve nasıl kullanacağınız açıklanmaktadır.E) Bu kılavuzda sizi belli türdeki bilgilere uyarmak için bazı özel işaretler kullanılmıştır.

• Gürültüden uzak, doğal güzelliklerle dolu parkın (I)bir köşesinde, yaşlı (II)bir hanım masanın üstüne koyduğu romanını (III)bir karış uzaktan okumaya çalışıyor; (IV)bir şişman, spor giyimli (V)bir adam da dalgın uzaklara bırakıyordu.

Bu cümledeki anlatım bozukluğunu gidermek için altı çizili sözcüklerden hangisi atılmalıdır?

A) I  B) II  C) III  D) IV  E) V

• Oraya gidersen, Etnografya ya da Kurtuluş Savaşı müzelerini gezmelisin.

Bu cümledeki anlatım bozukluğu aşağıdakilerin hangisinden kaynaklanmaktadır?

A) Yanlış bağlaç kulanılmasındanB) Koşul cümlesi olmasındanC) Nesnenin yanlış yerde bulunmasındanD) Yüklemin gereklilik kipinde olmasındanE) Ad tamlamasının gereksiz kullanılmasından

1990

• Aşağıdaki cümlelerin hangisinde bir anlatım bozukluğu vardır?

A) Burada, en çok eski arkadaşlarımı arıyor, özlüyorum.B) Konunun az bilinen bir yönüne ışık tutuyor, aydınlatıyor.C) Yeni çıkan kitapları alıyor, hemen okuyorumD) Gezilerinde yeni yerler görüyor, değişik insanlar tanıyor.E) Yaptıklarını yeterli bulmuyor, eleştiriyor.

• Beyin zarı iltihapları iyi tedavi edilmezse, ölüme hatta sara nöbetlerine yol açabilir.Bu cümledeki anlatım bozukluğu aşağıdakilerin hangisiyle giderilebilir?

A) "sara nöbetlerine" sözü ile "ölüme" sözcüğü yer değiştirerekB) "yol açabilir" yerine "neden olabilir" sözü getirilerekC) "sara" sözcüğü kaldırılarakD) "zarı" yerine "zarının" sözcüğü getirilerekE) "edilmezse" yerine "edilmediğinde" sözcüğü getirilerek

• Aşağıdaki cümlelerin hangisinde "ilk kez" sözü gereksiz kullanılmıştır?

A) Onu ilk kez bu kadar üzgün görüyordum.B) Uçağa ilk kez bineceği için çok heyecanlıydı.C) Bu kıyı kasabasına ilk kez gidiyordum.D) Böyle bir yarışmaya ilk kez katılıyorum.E) Onunla ilk kez bir arkadaş toplantısında tanıştık. 

• Aşağıdaki cümlelerin hangisinden altı çizili sözcük çıkarılırsa cümlenin anlamında bir değişme olmaz?

A) Buradaki gerçek, kanımca sanat gerçeğidir.B) Her şey sanki aynı anda olup bitiyor gibidir.C) Bunun nereden kaynaklandığını kestirmek oldukça güçtür.D) Oyunda ayrıca, gülünç bulunabilecek mantıksızlıklara rastlanıyor.E) Yaşamdaki gerçek ile sanattaki gerçek çoğunlukla aynı değildir.

2006

• Sevda Hanım’a bu mahalledeki bütün kadınlar dert yakınır, sorunlarını anlatır.

• Bu cümledeki anlatım bozukluğu aşağıdaki deği-şikliklerin hangisiyle giderilebilir?

• A) “bu mahalledeki bütün kadınlar” yerine “bu ma-hallenin bütün kadınları” sözü getirilerek

• B) “dert yakınır” yerine “dert yanar” sözü getirilerek

• C) “bütün” sözcüğü atılarak• D) “sorunlarını anlatır”dan

önce “ona” sözcüğü ge-tirilerek

• E) “anlatır” yerine “anlatırlar” sözcüğü getirilerek

• Bu davranış insandan insana göre değişir.

• Bu cümledeki anlatım bozukluğu aşağıdakilerin

• hangisinden kaynaklanmaktadır?

• A) İşaret sıfatına yer verilmesinden

• B) İkilemenin yanlış kullanılmasından

• C) Gereksiz yere ilgeç kullanılmasından

• D) Tümleç kullanılmasından• E) Yüklemin geniş zamanlı

olmasından

• Aşağıdaki cümlelerin hangisinde bir anlatım bozukluğu

• vardır?• A) İşe geç geleceğini hiç olmazsa

bana haber verseydin• bari.• B) O anda, dertleşebileceği bir

dosta ihtiyacı vardı;• ama yanında kimse yoktu.• C) Bu karara varmadan önce,

onların da görüş ve• önerilerini dikkate alman gerekirdi.• D) Yazıda onun resimlerinden pek

söz edilmiyor;• oysa o, çok yetenekli bir sanatçı.• E) Beğendiğimiz o evi satın aldık;

ancak oraya• önümüzdeki yıl taşınabileceğiz.

• Aşağıdaki cümlelerin hangisinde bir anlatım bozukluğu

• vardır?• A) İlgililer bu konuda görüş

alışverişinde bulundular.• B) Bu tür etkinliklerin çoğaltılması

gerektiğini düşünüyorum.• C) Gazetelerde yer alan haberleri

değerlendirecekler.• D) Bundan sonraki amacımız halkı

bilinçlendirmek• olacak.• E) O dönemde para üç katı değer

kaybetmişti.