View
1
Download
0
Category
Preview:
Citation preview
Krosnos mokykla UGDYMO PLANAS 2015–2016 m. m.
PATVIRTINTA Lazdijų r. Krosnos mokyklos direktoriaus 2015 m. rugpjūčio 31 d. įsakymu Nr. V1-19
LAZDIJ Ų R.
PRADINIO IR PAGRINDINIO UGDYMO
PROGRAMŲ UGDYMO PLANAS
2015–2017 M. M.
Krosna
2015
Krosnos mokykla UGDYMO PLANAS 2015–2017 m. m.
2
TURINYS
ĮVADAS .............................................................................................................................................. 4
BENDROSIOS NUOSTATATOS ...................................................................................................... 4
UGDYMO PROCESO ORGANIZAVIMAS ..................................................................................... 4
• Mokinio individualaus ugdymo plano sudarymas .................................................................... 6
• Ugdymo turinio integravimas, tarpdalykinė integracija bei prevencinių ir kitų programų
integravimas .................................................................................................................................... 6
• Ugdymo diferencijavimas ........................................................................................................ 8
• Ugdymo karjerai planavimas .................................................................................................... 8
• Dalykų mokymo intensyvinimas .............................................................................................. 9
• Mokinių pažangos ir pasiekimų vertinimas .............................................................................. 9
• Mokinių mokymosi krūviai .................................................................................................... 10
• Neformaliojo vaikų švietimo organizavimas mokykloje ....................................................... 11
• Pasirenkamieji dalykai, dalykų moduliai ............................................................................... 12
• Socialinė-pilietinė veikla ........................................................................................................ 13
• Sveikata ir gerovė mokykloje ................................................................................................. 13
• Mokymosi pasiekimų gerinimas ir švietimo pagalbos teikimas mokiniui ............................. 14
• Mokyklos ir mokinių tėvų (globėjų) bendradarbiavimas ....................................................... 15
• Ugdymo organizavimas jungtinėse klasėse ............................................................................ 16
• Specialiųjų poreikių mokinių ugdymo organizavimas ........................................................... 16
• Mokinių, turinčių specialiųjų ugdymosi poreikių, pažangos ir pasiekimų vertinimas ........... 17
• Specialiosios pedagoginės ir specialiosios pagalbos mokiniams teikimas ............................. 18
PRADINIO UGDYMO PROGRAMOS ĮGYVENDINIMAS .......................................................... 18
• Ugdymo organizavimas .......................................................................................................... 18
• Dalykų ir jiems skiriamų pamokų skaičius pradinėse klasėse ................................................ 20
PAGRINDINIO UGDYMO PROGRAMOS VYKDYMAS ............................................................ 21
• Pagrindinio ugdymo programos vykdymo bendrosios nuostatos ........................................... 21
• Ugdymo sričių dalykų mokymo organizavimas ..................................................................... 21
• Dalykų ir jiems skiriamų pamokų skaičius 5–10 klasėse ....................................................... 25
• Ugdymo turinio dokumentacija .............................................................................................. 26
PRIEDAI ........................................................................................................................................... 28
• Vadovavimas klasei ................................................................................................................ 28
Krosnos mokykla UGDYMO PLANAS 2015–2017 m. m.
3
• Kultūrinė, meninė, pažintinė, kūrybinė, sportinė, praktinė veikla 1–4 klasėse ...................... 29
• Kultūrinė, meninė, pažintinė, kūrybinė, sportinė, praktinė veikla 5–10 klasėse .................... 30
• Specialiųjų poreikių mokinių ugdymas .................................................................................. 31
• Mokytojų, dirbančių pagrindinio ugdymo klasėse, sąrašas .................................................... 32
• Mokinių neformalusis švietimas ............................................................................................. 33
• Mokinių, mokytojų,administracijos, tėvų (globėjų) informavimo apie mokinių pažangą ir
pasiekimus aprašas ........................................................................................................................ 35
• Mokymosi krūvių optimizavimo priemonių planas ............................................................... 36
• Ilgalaikių ir trumpalaikių planų struktūra ............................................................................... 37
• Neformaliojo švietimo programos struktūra .......................................................................... 39
• Klasės vadovo plano struktūra ................................................................................................ 40
• Individualizuotos programos forma ....................................................................................... 41
• Prašymo dėl dalyvavimo neformaliojo švietimo programoje forma ...................................... 43
• Rekomenduojamos socialinės veiklos sritys ir rūšys ............................................................. 44
• Socialinės veiklos apskaitos lapo forma ................................................................................. 45
• Laisvės kovų istorijos programos integravimas ..................................................................... 46
• Etninės kultūros programos integravimas .............................................................................. 47
• Integruoto technologijų kurso programos įgyvendinimas ...................................................... 48
Krosnos mokykla UGDYMO PLANAS 2015–2017 m. m.
4
ĮVADAS
BENDROSIOS NUOSTATATOS
1. 2015–2017 mokslo metų ugdymo planas parengtas vadovaujantis Lietuvos Respublikos
švietimo ir mokslo ministro 2015 m. gegužės 6 d. įsakymu Nr. V-457 patvirtintais bendraisiais
ugdymo planais ir kitais teisės aktais.
2. Ugdymo plano tikslai:
2.1. specialiojo, pradinio, pagrindinio ir neformaliojo vaikų švietimo
programųįgyvendinimas;
2.2. kiekvieno mokinio lūkesčių ir asmeninės pažangos pamatavimas;
2.3. praktinių, socialinių, vertybinių įgūdžių formavimas;
2.4. bendrųjų mokinių kompetencijų ugdymas(is).
3. Ugdymo plano uždaviniai:
3.1. kiekvieno mokinio lūkesčių (ar asmeninio tobulėjimo plano) aptarimas;
3.2. formuojamojo vertinimo įtakos mokymosi kokybei tyrimas ir apibendrinimas;
3.3. kryptinga pagalba įvairių poreikių mokiniams;
3.4. grįžtamosios informacijos įtakos mokymo(si) kokybei apibendrinimas;
3.5. mokinio asmeninės pažangos lyginamoji analizė.
UGDYMO PROCESO ORGANIZAVIMAS
4. Ugdymo organizavimas:
1 lentelė
Klasės 2015–2016 m. m. ugdymo procesas 2016–2017 m. m. ugdymo procesas
Pradžia Pabaiga Trukm ė
savaitėmis Pradžia Pabaiga
Trukm ė savaitėmis
1–5 klasės 09-01 05-31 32 09-01 05-30 32 6–10 klasės 09-01 06-03 34 09-01 06-02 34
5. Mokykla dirba penkias dienas per savaitę.
6. Mokslo metai skirstomi trimestrais:
Krosnos mokykla UGDYMO PLANAS 2015–2017 m. m.
5
2 lentelė
Klasės 2015–2016 m. m. 2016–2017 m. m.
I trimestras
II trimestras
III trimestras
I trimestras
II trimestras
III trimestras
1–5 klasės 09-01 iki 11-30
12-01 iki 02-29
03-01 iki 05-31
09-01 iki 11-30
12-01 iki 02-28
03-01 iki 05-30
6–10 klasės 09-01 iki 11-30
12-01 iki 02-29
03-01 iki 06-03
09-01 iki 11-30
12-01 iki 02-28
03-01 iki 06-02
7. Mokinių atostogos skiriamos šiomis dienomis:
3 lentelė
Atostogos 2015–2016 mokslo metai 2016–2017 mokslo metai Rudens 2015-10-26–2015-10-30 2016-10-31–2016-11-04 Žiemos (Kalėdų) 2015-12-28–2016-01-08 2016-12-27–2017-01-06 Žiemos (6–10 kl.) 2016-02-15 2017-02-17 Pavasario (Velykų) 2016-03-21–2016-03-25 2017-04-10–2017-04-14 Vasaros (1–5 klasės) 2016-06-01–2016-08-31 2017-05-31–2017-08-31 Vasaros (6–10 klasės) 2016-06-06–2016-08-31* 2017-06-05–2017-08-31*
*10 klasės mokiniams į atostogų laiką neįskaitomos dienos, kai jie laiko pagrindinio ugdymo pasiekimų
patikrinimą švietimo ir mokslo ministro nustatytu laiku.
8. Papildomos atostogos (1–5 klasės)
4 lentelė Atostogos 2015–2016 mokslometai 2016–2017 mokslometai
Rudens 2015-11-02–2015-11-06 2016-11-07–2016-11-11 Žiemos 2016-02-15, 17–2016-02-22 2017-02-13, 14, 15, 17, 20
9. Paskelbus ekstremalią padėtį, keliančią pavojų mokinių gyvybei ar sveikatai, nustačius
ypatingą epideminę padėtį dėl staigaus ir neįprastai didelio užkrečiamųjų ligų išplitimo viename ar
keliuose administaciniuose teritoriniuose vienetuose, mokyklos vadovas priima sprendimus dėl
ugdymo proceso koregavimo.
10. Jei oro temperatūra 20 laipsnių šalčio ar žemesnė, į mokyklą gali nevykti 1–5 klasių
mokiniai, esant 25 laipsniams šalčio ar žemesnei temperatūrai – ir kitų klasių mokiniai. Šios dienos
įskaičiuojamos į mokymosi dienų skaičių.
11. Po septynias ugdymo proceso dienas per mokslo metus 1–4 klasėse ir 5–10 klasėse
skiriamos kultūrinei, meninei, pažintinei, kūrybinei, sportinei, praktinei, socialinei, prevencinei ir
kitai pagal mokinių ir mokyklos poreikius parinktai veiklai(priedai Nr. 2, 3).
12. Neformaliojo vaikų švietimo programas mokiniai renkasi laisvai, jos yra neprivalomos
(priedas Nr. 6).
Krosnos mokykla UGDYMO PLANAS 2015–2017 m. m.
6
13. Mokomosios-dalykinės, pažintinės ekskursijos, turistiniai žygiai ir kt.
neformalausšvietimo renginiai organizuojami darbo dienomis ir per mokinių rudens, žiemos,
pavasario atostogas. Neformaliojo švietimo valandos pedagogams už darbą ekskursijose,
turistiniuose žygiuose neskiriamos. Laikas pedagogo praleistas mokomosiose-dalykinėse,
pažintinėse ekskursijose, turistiniuose žygiuose laikomas eiline darbo diena (išskyrus savaitgalius ir
švenčių dienas).
14. Pamokų laikas:
1. 08.00–08.45
2. 08.55–09.40
3. 09.50–10.35
4. 10.55–11.40
5. 12.00–12.45
6. 12.55–13.40
7. 13.50–14.35
15. Šiomis dienomis numatoma koreguoti ugdymo proceso organizavimą, nurodant pamokų
trumpinimo ir/ar atidirbimo laiką:
• mokytojų metodinių išvykų ir seminarų dienomis,
• pagrindinio ugdymo pasiekimų patikros dienomis,
• užsienio kalbų pasiekimo lygio nustatymo testavimo dienomis,
• mokyklos bendruomenės renginių dienomis.
• Mokinio individualaus ugdymo plano sudarymas
16. Individualus ugdymo planas sudaromas individualizuotą ugdymo programą turintiems
mokiniams.
17. Individualus ugdymo planas sudaromas mokiniams, nepasiekusiems trimestrų ir
standartizuotų testų (atitinkamų dalykų) patenkinamą pasiekimų.
18. Individualaus ugdymo plano formą pasirenka mokytojas pagal dalyko specifiką.
• Ugdymo turinio integravimas, tarpdalykinė integracija bei prevencinių ir kit ų programų integravimas
19. Mažinant mokymosi krūvius, mokytojai renkasi šiuos integravimo būdus: kelių mokytojų
vedamos pamokos, projektai, netradicinio ugdymo dienos. Integruotose pamokose, programose yra
siekiama Bendrosiose programose numatytų rezultatų.
Krosnos mokykla UGDYMO PLANAS 2015–2017 m. m.
7
20. Metodinėse grupėse analizuojama, kaip mokymosi procese įgyvendinamos integruojamųjų
dalykų programos ir priimami sprendimai dėl tolesnio integravimo.
21. Kelių mokomųjų dalykų integruojamos temos yra numatomos rengiamuose ilgalaikiuose
dalykų planuose.
22. Integruojamųjų pamokų turinys dienyne įrašomas abiejų dalykų apskaitai skirtuose
puslapiuose.
23. Informacinės technologijos taikomos visų dalykų pamokose, atsižvelgiant į jų specifiką,
mokinių amžių, poreikius.
24. Į ugdymo turinį integruojama Alkoholio, tabako ir kitų psichiką veikiančių medžiagų
vartojimo prevencijos programa, Rengimo šeimai ir lytiškumo ugdymo programa, Ugdymo karjerai
programa, Etninės kultūros bendroji programa, Sveikatos ugdymo programa, Bendrųjų
kompetencijų ir gyvenimo įgūdžių ugdymo programa:
5 lent.
Integruojamos programos Dalykai
Rengimo šeimai ir lytiškumo ugdymo programa, patvirtinta Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo ministro 2007 m. vasario 7 d. įsakymu Nr. ISAK-179
Pasaulio pažinimas, gamta ir žmogus, biologija, lietuvių kalba, istorija, dorinis ugdymas, IT, neformaliojo švietimo renginiai
Alkoholio, tabako ir kitų psichiką veikiančių medžiagų vartojimo prevencijos programa, patvirtinta Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo ministro 2006 m. kovo 17 d. įsakymu Nr. ISAK-494
Pasaulio pažinimas, gamta ir žmogus, biologija, lietuvių kalba, dorinis ugdymas, chemija, neformaliojo ugdymo renginiai, projektai
Sveikatos ugdymo bendroji programa, patvirtinta Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo ministro 2012 m. rugpjūčio 31d. įsakymu Nr. V-1290
Pasaulio pažinimas, gamta ir žmogus, biologija, lietuvių kalba, dorinis ugdymas, chemija, anglų kalba, rusų kalba, kūno kultūra, dailė, neformaliojo ugdymo renginiai, projektai
Žmogaus sauga, patvirtinta 2012 m. liepos 18 d. Nr. V-1159
Pradinių klasių mokomieji dalykai
Etninė kultūra, patvirtinta Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo ministro 2012 m. balandžio 12 d. įsakymu Nr. V-651
Istorija
Ugdymo karjerai programa, patvirtinta Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo ministro 2014 m. sausio 15 d. įsakymu Nr. V-72
Visi mokomieji dalykai, neformaliojo ugdymo renginiai, netradicinio ugdymo valandos
Laisvės kovų ir netekčių istorija Istorija, pilietiškumo pagrindai, lietuvių kalba, neformaliojo ugdymo renginiai
25. Dauguma mokytojų per pamokas taiko vidinį dalyko integravimą.
Krosnos mokykla UGDYMO PLANAS 2015–2017 m. m.
8
26. Pradinio ugdymo programoje kūno kultūros pamokos integruojamos su šokiu.
27. Integruojamų programų apimtis nurodoma mokytojų ilgalaikiuose planuose.
• Ugdymo diferencijavimas
28. Ugdymo diferencijavimas – tai yra ugdymo tikslų, uždavinių, mokymo ir mokymosi
turinio, metodų, mokymo(si) priemonių, mokymosi aplinkos, vertinimo pritaikymas mokinių
skirtybėms. Jo tikslas – sudaryti sąlygas kiekvienam mokiniui sėkmingiau mokytis.
29. Mokytojai iki susitikimo su mokiniais renka informaciją apie klasės (grupės) ir atskirų
ugdytinių mokymosi pasirengimo lygį. Mokslo metų pradžioje mokiniai anketuojami jų mokymosi
stiliui nustatyti.
30. Diferencijuotas ugdymas taikomas kiekvienoje pamokoje parenkant mokymo(si)
metodus, mokymo(si) priemones, užduotis bei kitas veiklas. Diferencijuotos užduotys skiriamos
individualiai mokiniui, mokinių grupei.
31. Diferencijuotas ugdymas taikomas ne tik spragų turintiems mokiniams, bet ir gabiems,
parenkant jiems papildomų užduočių ar siūlant savarankišką tiriamąją ar projektinę veiklą.
32. Mokiniams siūloma gamtos ir žmogaus 5 kl., technologijų 9 kl., lietuvių k. 10kl.,
matematikos 9 kl. modulių: pasiekimų spragoms kompensuoti, dalyko žinioms ir gebėjimams
pagilinti, naujam dalyko turiniui išmokti.
33. Diferencijavimas taikomas ir tam tikriems tikslams pasiekti, ir tam tikroms veikloms
atlikti (projektiniai, tiriamieji mokinių darbai, darbo grupės), kuriasgalima sudaryti iš mišrių arba
panašių polinkių, interesų mokinių.
34. Mokinių perskirstymas ar priskyrimas grupei, nepažeidžiantis jų priklausymo nuolatinės
klasės bendruomenei, yra laikinas – tik tam tikro dalyko pamokoms arba tik tam tikroms užduotims
atlikti. Jis neturi daryti žalos mokinio savivertei, tolesnio mokymosi galimybėms bei mokinių
santykiams klasėje ir mokykloje.
• Ugdymo karjerai planavimas
35. Profesinio informavimo ir konsultavimo užsiėmimai įtraukiami į klasių auklėtojų,
socialinio pedagogo darbo planus.
36. Stiprinamas 9–10 klasių mokinių profesinis informavimas ir konsultavimas, sudaromos
mokiniams sąlygos vykstant į mokomąsias-pažintines ekskursijas susipažinti su darbo pasauliu
darbo vietose: UAB „Pietų Megrame“, Lazdijų priešgaisrinėje gelbėjimo tarnyboje, IĮ E.
Jurkevičiaus „Lazdijų duona“, „Lazdijų meteorologijos stotyje“ ir t. t.
Krosnos mokykla UGDYMO PLANAS 2015–2017 m. m.
9
37. Rengiami susitikimai su Alytaus profesinio rengimo, Veisiejų technologijos ir verslo ir
Simno žemės ūkio mokyklosdėstytojais.
38. Ugdymo karjera integruojama:
37.1. į ugdymo proceso dienas, skirtas kultūrinei, meninei, pažintinei veiklai;
37.2. į atskirų dalykų programas, kai tema palanki tokiai integracijai.
39. Mokiniams informacinė pagalba yra teikiama ir profesinio orientavimo kabinete.
• Dalykų mokymo intensyvinimas
40. Atskirų dalykų mokymo intensyvinimas vykdomas tik susirgus mokytojams ar esant
kitiems nenumatytiems atvejams.
41. Intensyvinant atskiro dalyko ar kelių dalykų mokymąsi, neviršijamas maksimalus mokiniui
privalomų pamokų skaičius per savaitę.
42. Dalykų mokymas intensyvinamas per dieną, savaitę, mokslo metus ar nustatyti kitokį
mokymosi periodą.
43. Per dieną dalykui mokyti skiriama ne viena, o keletas viena po kitos vykstančių pamokų,
taip sudarant sąlygas organizuoti eksperimentus gamtos mokslų pamokose, projektinius darbus ir kt.
44. Pamokos vyksta ne po vieną kiekvieną dieną, bet po daugiau tik keletą savaitės dienų.
45. Per mokslo metus tam tikrą laikotarpį dalyko mokomasi intensyviau, pvz., antroje pagrindinio
ugdymo dalyje 9 klasėje žmogaus saugos dalyko dėstymas intensyvinamas ir baigiamas dėstyti
pasibaigus antram trimestrui.
• Mokini ų pažangos ir pasiekimų vertinimas
46. Vertinant mokinių pažangą ir pasiekimus ugdymo procese vadovaujamasi Bendrosiomis
programomis ir Mokinių pažangos ir pasiekimų vertinimo samprata, patvirtinta Lietuvos Respublikos
švietimo ir mokslo ministro 2004 m. vasario 25 d. įsakymu Nr. ISAK-256 (Žin., 2004, Nr. 35-1150)
bei mokykloje priimtais 1–4 ir 5–10 klasių mokinių pasiekimų vertinimo aprašais.
47. 1–4 klasių mokinių pasiekimų pažanga fiksuojama įrašant mokinio pasiektą mokymosi
lygį.
48. Mokinių pažangos ir pasiekimų vertinimas grindžiamas mokiniams suprantamais
kriterijais. Mokytojas vertinimo kriterijus aptaria su mokiniais.
49. Planuodamas ugdymo procesą, mokytojas planuoja ir vertinimą, siedamas jį su mokymosi
tikslais, atsižvelgdamas į mokinių mokymosi patirtį ir galias.
50. Vertinimo metodus ir formas mokytojai derina tarpusavyje, aptaria su mokiniais ir jų
tėvais.
Krosnos mokykla UGDYMO PLANAS 2015–2017 m. m.
10
51. Mokymosi pasiekimai fiksuojami elektroniniame „Tamo“ dienyne, 1–4 klasių mokinių
mokymosi pasiekimų knygelėse.
52. 1 – 4 klasių Klasės auklėtojai, mokinių tėvai (globėjai, rūpintojai) ne rečiau kaip kartą per
mėnesį peržiūri knygeles ir pasirašo.
53. Klasių auklėtojai, mokytojai, socialinis pedagogas tėvus (globėjus, rūpintojus) informuoja
apie vaiko mokymąsi raštu.
54. Mokinių, kurie mokosi pagal pagrindinio ugdymo programą, pasiekimai vertinami 10 balų
sistema.
55. Mokinių pažangos ir pasiekimų vertinimas grindžiamas jų mokymosi eigos
stebėjimu.Būtina laiku teikti informaciją (komentarus žodžiu ir raštu) apie tai, kas padaryta gerai, ką
reikia patobulinti, kaip tai atlikti, kad būtų pasiekti mokymosi uždaviniai pagal sutartus kriterijus.
56. Pažymiais vertinama:
56.1. kontroliniai, savarankiški, projektiniai, kūrybiniai, laboratoriniai ir praktiniai darbai,
kai mokiniai parodo numatomas žinias, supratimą ir gebėjimus. Trimestro pažymiai vedami iš
kontrolinių, savarankiškų, projektinių, kūrybinių, laboratorinių ir praktinių darbų pažymių;
56.2. muzikos 5–10 kl., kūno kultūros 5–10 kl., dailės 5–10 kl., technologijų 5–10 kl.
vertinami kaip ir kiti mokomieji dalykai – pažymiais dešimtbalėje sistemoje;
56.3. „ įskaityta“ arba „neįskaityta“ pasiekimai vertinami 5–10 klasėse dorinio, 5, 7, 9 kl.
žmogaus sauga, 9–10 kl. pilietiškumo ugdymo, 9 kl. ekonomikos;
56.4. pažymiais nevertinami specialiosios medicininės fizinio pajėgumo grupių kūno
kultūros pratybas lankančių mokinių pasiekimai. Rašoma „įskaityta“ arba „neįskaityta“.
56.5. Pasirenkamieji dalykai vertinami pažymiais.
56.6. Integruojami dalykai vertinami kaupiamuoju būdu.
• Mokini ų mokymosi krūviai
57. Direktorius ir direktoriaus pavaduotojos ugdymui organizuoja mokyklos veiklą, susijusią
su mokinių mokymosi krūvių reguliavimu:
57.1. Direktorius :
57.1.1. tvirtina mokymosi krūvių optimizavimo priemonių planą (Priedas Nr. 8);
57.2. Direktoriaus pavaduotoja ugdymui:
57.2.1. organizuoja tos pačios klasės mokytojų bendradarbiavimą sprendžiant mokinių
mokymosi motyvacijos ir mokymosi krūvio optimizavimo klausimus;
57.2.2. organizuoja ir vykdo mokinių mokymosi krūvio bei mokiniams skiriamų namų
darbų stebėseną ir kontrolę;
Krosnos mokykla UGDYMO PLANAS 2015–2017 m. m.
11
57.3. Klasėje dirbantys mokytojai :
57.3.1. derina tarp savęs namų darbų apimtis žodžiu ir kontrolinių darbų datas. 3–4
klasių mokiniams skiriami namų darbai, kuriems atlikti reikia ne daugiau kaip 1 valandos, 5–6
klasių – 1,5 valandos, 7–8 klasių – 2 valandų, 9–10 klasių – 2,5 valandų per dieną. 1–2 klasių
mokiniams namų darbai neskiriami.Užtikrina, kad mokiniams per dieną nebūtų skiriamas daugiau
kaip vienas kontrolinis darbas. Apie kontrolinį darbą mokinius informuoja ne vėliau kaip prieš
savaitę. Kontroliniai darbai po atostogų ar šventinių dienų nerašomi. Su kontrolinių darbų grafiku
supažindina mokinius iš anksto.
58. 5 klasės mokiniams skiriamas minimalus privalomų pamokų skaičius.
59. Didesnis už minimalų privalomų pamokų skaičius dalykams, pasirenkamiems dalykams,
mokytis 7, 9, 10 klasių mokiniams skiriamas, suderinus su mokinių tėvais (globėjais, rūpintojais).
Jau turėtų būti žinoma, kuriose klasėse taikomas šis punktas.
60. Mokiniai (5–10 klasių), lankantys ar baigę specializuotas valstybės ar savivaldybių dailės,
muzikos, meno ar sporto mokyklas, jų tėvams (globėjams) ar jiems patiems (nuo 14 metų) pateikus
raštišką prašymą yra atleidžiami nuo privalomų šių dalykų pamokų lankymo direktoriaus įsakymu.
61. Šie mokiniai pateikia specializuotos mokyklos direktoriaus pažymą su atitinkamodalyko
įvertinimu, esant dalyko programų skirtumui ar neatitikimui, dalyko mokytojas parengia užduotis,
pagal kurias mokinys išlaiko įskaitą. Jei pateiktoje pažymoje vertinimai įrašyta „įskaityta“, tačiau
mokinys pageidauja turėti įvertinimą pažymiu, jis laiko to dalyko įskaitą. Įskaitos užduotis parengia
to dalyko mokytojas, darbą vertina ne mažiau kaip du to dalyko specialistai.
62. Mokinys, atleistas nuo dailės, muzikos ir kūno k. pamokų, jei pamoka pirma arba
paskutinė, į tą pamoką neina, kitais atvejais mokinys, tėvai ir klasės auklėtojas aptaria, kokia veikla
mokinys užsiims tuo metu.
63. Per dieną vyksta ne daugiau kaip 7 pamokos.
• Neformaliojo vaikų švietimo organizavimas mokykloje
64. Neformalusis vaikų švietimas įgyvendinamas pagal Neformaliojo vaikų švietimo
koncepciją, patvirtintą Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo ministro 2005 m. gruodžio 30 d.
įsakymu Nr. ISAK-2695 (Žin., 2006, Nr. 4-115).
65. Neformaliojo švietimo valandos skiriamos mokinių pasirinktoms saviraiškos programoms:
sporto, meninės raiškos, etninės kultūros, gamtosaugos ir ekologinio ugdymo.
66. Neformaliojo vaikų švietimo veikla yra skirta meninę, sporto ar kitą veiklą pasirinkusių
mokinių asmeninėms, socialinėms, edukacinėms, profesinėms kompetencijoms ugdyti. Šią veiklą
Krosnos mokykla UGDYMO PLANAS 2015–2017 m. m.
12
mokiniai iki 16 metų renkasi kartu su tėvais (globėjais, rūpintojais), o vėliau renkasi
laisvaipateikdami prašymą neformaliojo švietimo programos vadovui.
67. Neformaliojo švietimo programos rengiamos pagal formą, patvirtintą Mokytojų tarybos
posėdyje (priedas Nr. 10).
68. Neformaliojo švietimo programos finansuojamos iš mokinio krepšelio lėšų.
69. Pažintinėveikla, organizuojama ir finansuojama pagal mokinių pažintinei veiklai skirtų
lėšų naudojimo metodines rekomendacijas, patvirtintas Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo
ministro 2007 m. spalio 2 d. įsakymu Nr. ISAK-1934 (Žin., 2007, Nr. 105-4319).
70. Neformaliojo švietimo grupę sudaro ne mažiau kaip 5 mokiniai.
71. Mokiniai apsisprendžia, kiek ir kokiam mokyklos siūlomam neformaliajam švietimui jie
gali skirti laiko. Tėvai mokyklos direktoriui parašo prašymus, kurie vienerius metus saugomi
direktoriaus pavaduotojo ugdymui kabinete.
72. Neformaliuoju švietimu taip pat vadinama:
72.1. mokinių veikla įvairiose visuomeninėse organizacijose;
72.2. mokinių saviraiška nedarbo dienomis;
72.3. mokinių veikla įvairiose neformaliojo švietimo įstaigose.
73. Neformalusis švietimas, vadovaujantis mokyklos vizija ir veiklos uždaviniais,
organizuojamas šiomis kryptimis:
73.1. gabumų ir talentų atskleidimo, puoselėjimo;
73.2. saviraiškos ir polinkių plėtotės;
73.3. demokratijos ir pilietinės kompetencijos ugdymo.
74. Neformaliojo švietimo valandų neskiriama pasirenkamiesiems dalykams, pagilintiems
dalykams ar jų moduliams mokyti, konsultacijoms.
75. Neformaliojo vaikų švietimo programos mokinių atostogų metu vykdomos mokyklos ar
steigėjo nustatyta tvarka.
• Pasirenkamieji dalykai, dalykų moduliai
76. Mokykla siūlo pasirenkamuosius dalykus ir dalykų modulius matematiniams,
kalbiniams,ekonominiams, informaciniams, technologijų gebėjimams ugdyti, pasiekimų spragoms
kompensuoti, sveikai gyvensenai propaguoti: Sveika gyvensena (5 kl.), Konstrukcinės medžiagos
(10kl.), Uždavinių sprendimas (10 kl.), Oratorystė (10kl.).
77. Pasirenkamuosius dalykus, dalykų modulius iš mokyklos siūlomų mokiniai renkasilaisvai.
78. Pasirinkti dalykai ir moduliai mokiniui tampa privalomi.
79. Kol nebaigė modulio programos, keisti modulio mokinys negali.
Krosnos mokykla UGDYMO PLANAS 2015–2017 m. m.
13
80. Mokinių pasirenkamųjų dalykų ir modulių žinios ir gebėjimai vertinami pažymiais.Mokinio
pasiekimai, mokantis modulio programos, įskaitomi į mokomojo dalyko įvertinimą.
81. Klasės dienyne vykdoma visų mokiniams privalomų (skirtų privalomiesiems,
pasirenkamiesiems dalykams, dalykų moduliams) pamokų apskaita.
• Socialinė-pilietin ė veikla
82. 5–10 klasių mokiniams privaloma socialinė-pilietinė veikla. Ji vykdoma pagal Lietuvos
respublikos Švietimo ir mokslo ministerijos parengtas rekomendacijas.
83. Socialinė-pilietinė veikla siejama su mokyklos bendruomenės projektais, kultūrinėmis ir
socializacijos programomis (Priedas Nr. 14).
84. 5–8 klasių mokinių veikla orientuota į pilietiškumo bei atsakingo dalyvavimo gebėjimų
ugdymąsi, jų plėtotę, dalyvaujant mokyklos savivaldoje, vietos bendruomenės veikloje. Skatinamas
mokinių dalyvavimas organizuojant kultūrinius renginius bendruomenės nariams, dalyvaujant
šalpos ir socialinės paramos akcijose.
85. 9–10 klasių mokinių veikla orientuota į platesnio visuomeninio konteksto suvokimą,
visuomeninės atsakomybės, aktyvumo motyvacijos skatinimą, susipažįstant su darbo rinkos
poreikiais, identifikuojant savo galimybes bei poreikius, prisiimant atsakomybę už savo
pasirinkimus.
86. Mokiniams socialinei-pilietinei veiklai skiriamos valandos:
6 lent.
Klasė Valandos per mokslo
metus 5–6 5–10 7–8 10–15 9–10 15–20
87. Socialinę veiklą koordinuoja klasių vadovai..
88. Apskaitos lapai (15 priedas) skiriami kiekvienam mokiniui ir segami į mokinių asmens
bylas.
• Sveikata ir gerovė mokykloje
89. Mokykla, įgyvendindama pradinio ir pagrindinio ugdymo programas:
89.1. vadovaujasi Lietuvos higienos norma HN 21:2011, patvirtinta Lietuvos Respublikos
sveikatos apsaugos ministro 2011 m. rugpjūčio 10 d. įsakymu Nr. V-773;
Krosnos mokykla UGDYMO PLANAS 2015–2017 m. m.
14
89.2. sudaro sąlygas mokiniui mokytis psichologiškai, dvasiškai ir fiziškai sveikoje ir
saugioje aplinkoje;
89.3. laiku pastebi ir nedelsdama sustabdo patyčių ir smurto apraiškas, užtikrina higienos
reikalavimų neviršijantį mokymosi krūvį;
89.4. sudaro sąlygas mokiniui ugdytis bendrąsias kompetencijas, aktyviai veikti, tyrinėti,
bendrauti ir bendradarbiauti įvairiose veiklose ir fizinėse bei virtualiose aplinkose, ugdymo veiklas
organizuodama ir už mokyklos ribų (gamtoje, muziejuose, bibliotekoseir pan.).
90. Į mokyklos ugdymo turinį integruojama Sveikatos ugdymo bendroji programa,
patvirtinta Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo ministro 2012 m. rugpjūčio 31 d. įsakymu Nr.
V-1290.
91. Mokykloje sudaromos sąlygos mokiniams per pertraukas užsiimti aktyvia sportine veikla,
pvz.: žaisti stalo tenisą, krepšinį, kitus judriuosius žaidimus, naudotis aikštyne ir sporto salėje
esančiais sporto įrenginiais.
92. Mokykla planuoja ir organizuoja kryptingus sveikos gyvensenos, sveikatos saugojimo ir
stiprinimo renginius, pvz., Sveikatingumo savaitė pertraukų metu ir kt.
93. Sveikatos priežiūros specialistė rengia sveikatinimoveiklos programas (projektus),stebi
mokinių sveikatos problemas, nustato jų svarbą ir prioritetus, prireikus nukreipia juos į sveikatos
priežiūros įstaigas ir kt.
• Mokymosi pasiekimų gerinimas ir švietimo pagalbos teikimas mokiniui
94. Už mokymosi pasiekimų gerinimą ir mokymosi pagalbos organizavimą atsakingas
direktoriaus pavaduotojas ugdymui.
95. Mokymosi procesas mokykloje nuolat stebimas ir nustatomi mokiniui kylantys
mokymosi sunkumai. Apie atsiradusius mokymosi sunkumus informuojami mokyklos švietimo
pagalbos specialistai, mokinio tėvai (globėjai) ir kartu tariamasi, kaip bus organizuojama
veiksminga mokymosi pagalba.
96. Mokymosi pagalba mokiniui suteikiama, kai jo standartizuotų testų, trimestrų pasiekimų
įvertinimas (vieno ar kelių dalykų) žemesnis negu numatyta Pagrindinio ugdymo bendrosiose
programose ar sumažėja dviem ar daugiau balų (konkretaus dalyko), kai mokinys dėl ligos ar kitų
priežasčių praleido dalį pamokų ir pan.
97. Mokiniams organizuojamos trumpalaikės ar ilgalaikės konsultacijos, atsižvelgiant į
mokinių mokymosi galias, poreikius, pačių mokinių pagalba kitiems mokiniams. Konsultacijos vyks
po pamokų pagal sudarytą grafiką, vadovaujant konsultuojamo dalyko mokytojui, neskiriant
papildomų valandų, nes trūksta lėšų.
Krosnos mokykla UGDYMO PLANAS 2015–2017 m. m.
15
98. Stiprinant mokinių motyvaciją kryptingai veikti, siekiant mokymosi tikslų, kiekvieną
mėnesį rašomos padėkos mokiniams už stropumą
99. Sudaromos sąlygos mokykloje po pamokų atlikti namų darbų užduotis.
100. Pamokos, skirtos mokinio ugdymo poreikiams tenkinti, mokymosi pagalbai teikti,
pradinio ugdymo programoje naudojamas skaitymo įgūdžiams lavinti, kūno kultūrai-šokiui
organizuoti (žr. 7lentelė); pagrindinio ugdymo programoje – rašymo gebėjimams gerinti, excel ir
powerpoint programų įgūdžių gerinimui, uždavinių sprendimo įgūdžiams gerinti (žr. 8 lentelė).
101. Apie švietimo pagalbos teikimą mokykloje ir visas galimybes mokiniai ir jų tėvai
(globėjai) informuojami individualiai.
102. Švietimo pagalbos teikimą mokiniui organizuoja ir koordinuoja mokyklos Vaiko
gerovės komisija.
103. Vaiko gerovės komisija savo veikloje vadovaujasi Lietuvos Respublikos švietimo
įstatymu, Lietuvos Respublikos vaiko minimalios ir vidutinės priežiūros įstatymu, Vyriausybės
nutarimais, Švietimo ir mokslo ministerijos teisės aktais.
104. Mokyklos Vaiko gerovės komisija švietimo pagalbą organizuoja:
104.1. vertindama mokyklos ugdymosi aplinką, mokinių saugumą, analizuodama
mokinių ugdymosi problemas ir jų priežastis, nustatydama švietimo pagalbos priemonių prioritetus
ir teikimo formas;
104.2. nagrinėdama mokyklos nelankymo priežastis, imdamasi veiksmų, lankomumo
problemoms spręsti;
104.3. analizuodama elgesio taisyklių pažeidimus, smurto, patyčių ir žalingų įpročių
atvejus, organizuoja mokykloje nepageidaujamo elgesio prevenciją;
104.4. analizuodama mokinių tarpusavio santykių, pedagogų ir mokinių santykių
problemas ir teikdama rekomendacijas mokytojams dėl ugdymo metodų ir darbo organizavimo su
vaikais, kurių elgesys yra nepageidaujamas;
104.5. teikdama siūlymus mokyklos direktoriui dėl socialinės paramos (maitinimo,
aprūpinimo mokinio reikmenimis ir kt.), mokinių sveikatos priežiūros mokykloje organizavimo.
• Mokyklos ir mokini ų tėvų (globėjų) bendradarbiavimas
105. Mokinių tėvai (globėjai) kartu su mokytojais ir mokiniais dalyvauja ugdymo procese,
aptardami mokinių pasiekimus ir pažangą, priimdami sprendimus dėl mokyklos priemonių
ugdymo(si) kokybei gerinti, dalyvaudami renginiuose.
Krosnos mokykla UGDYMO PLANAS 2015–2017 m. m.
16
106. Kiekvieną trimestrą tėvams rašomi laiškai: informaciniai, kuriuose trimestro pažymių
lyginimas, moksleivio dalyvavimas konkursuose, olimpiadose, renginiuose, ekskursijose ir kt.,
padėkos, kuriuose nurodoma, kiek kartų ir kurių dalykų mokiniai gavo padėkas už stropumą.
107. Mokytojai vykdė ir elektroninę mokinių pasiekimų įvertinimų apskaitą (www.tamo.lt)
ir individualiai mokiniai ir jų tėvai naudojosi elektroniniu dienynu.
108. Iškilęsunkumai, problemos,susijusios su vaiko mokymosi pasiekimų gerinimu, su
tėvais (globėjais) sprendžiami individualiai ar susirinkimuose.
109. Susirinkimų metu psichologai, socialiniai darbuotojai ir kiti specialistai konsultuoja ir
skatinai mokinių tėvus:
109.1. sukurti mokiniams tinkamą edukacinę aplinką namuose;
109.2. savo pagrįstais lūkesčiais motyvuoti vaiką mokytis;
109.3. padėti vaikams mokytis namuose, daugiau skaityti knygų;
109.4. sudaryti galimybes vaikams dalyvauti neformaliojo švietimo veiklose, išsakyti
mokyklos tobulinimo lūkesčius.
110. Mokinio tėvai (globėjai)įtraukiamiį vaiko ugdymo procesą, ne tik sprendžiant vaikų
ugdymosi problemas, bet ir teikiant įvairią mokymosi pagalbą, supažindinant su darbo ir profesijų
pasauliu, organizuojant mokyklos gyvenimą.
• Ugdymo organizavimas jungtinėse klasėse
111. Jungiamos dvi klasės: 2015–2016 m. m. 2/3, 2016–2017 m. m. 3/4.
112. 2015–2016 m. m. 2/3 klasės komplektui skiriamos 2 neformaliojo švietimovalandos,
2016–2017 m. m. 3/4 skiriamos 2 valandos.
• Specialiųjų poreikių mokinių ugdymo organizavimas
113. Pagalba mokiniams, turintiems specialiųjų ugdymosi poreikių (išskyrus poreikius,
atsirandančius dėl išskirtinių gabumų), organizuojama vadovaujantis Specialiosios pedagoginės
pagalbos teikimo tvarkos aprašu, patvirtintu Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo ministro 2005
m. rugpjūčio 30 d. įsakymu Nr. ISAK-1795 (Žin., 2005, Nr. 107-3938), Lietuvos Respublikos
Švietimo ir mokslo ministro 2011-04-11 įsakymu Nr. V-579 „Dėl mokyklos vaiko gerovės komisijos
sudarymo ir jos darbo organizavimo tvarkos aprašo patvirtinimo“, kitais įstatymais, Švietimo ir
mokslo ministerijos teisės aktais.
114. Specialioji pedagoginė pagalba mokiniams teikiama, kai ją skiria VšĮ „Švietimo centras“,
įvertinusi raidos sutrikimą ir specialiuosius ugdymo(si) poreikius bei pritarus tėvams (globėjams).
Krosnos mokykla UGDYMO PLANAS 2015–2017 m. m.
17
115. Specialiųjų poreikių mokinių ugdymosi poreikiai tenkinami planuojant pamokas ir
specialiąsias pratybas.
116. Specialiųjų poreikių mokinių ugdymui dalykų Bendrąsias programas pritaiko mokytojas,
atsižvelgdamas į mokinių ugdymosi poreikius, mokyklos Vaiko gerovės komisijos, specialiojo
pedagogo rekomendacijas. Mokytoją konsultuoja spec. pedagogas ir logopedas, atskirais atvejais
Lazdijų rajono savivaldybės VšĮ „Švietimo centro“ specialistai.
117. Specialiųjų poreikių mokiniai ugdomi visiško integravimo būdu pagal Bendrojo ugdymo
individualizuotą ir pritaikytą programas, pritaikant, dalį lietuvių kalbos ir matematikos pamokų
pakeičiant specialiosiomis atitinkamo dalyko pratybomis.
118. Specialiojo pedagogo pagalba specialiųjų ugdymosi poreikių mokiniams, mokamiems
pagal individualizuotas ir pritaikytas Bendrąsias programas, teikiama per pamokas ir specialiojo
pedagogo konsultacijas pagal su direktoriaus pavaduotoja ugdymui suderintą specialiųjų pratybų
tvarkaraštį.
119. Mokytojai rengia individualizuotas programas, o pritaikymus nurodo trumpalaikiuose
planuose individualizuodami ir pritaikydami bendrojo lavinimo dalykų programų turinį.
120. Dalykų individualizuotomsprogramoms pritaria Vaiko gerovės komisijos pirmininkas.
121. Organizuodama specialiųjų poreikių mokinių ugdymą, atsižvelgiama į:
121.1. mokinių specialiuosius ugdymosi poreikius ir sutrikimus;
121.2. ugdymo formą (ugdosi integruotai (visiškai), namuose);
121.3. ugdymo programą (pagrindinio ugdymo bendrąją ar specialiųjų poreikių mokiniams
individualizuotą ir pritaikytą programą).
122. Įgyvendinant formaliojo ir neformaliojo švietimo programas ir atsižvelgus į mokymo
lėšas, turimas mokymo(si) sąlygas specialiųjų poreikių mokinių mobilios grupės neformuojamos.
• Mokini ų, turin čių specialiųjų ugdymosi poreikių, pažangos ir pasiekimų vertinimas
123. Mokinio, kuris mokosi pagal bendrojo ugdymo programą, mokymosipažanga
irpasiekimai vertinami pagal bendrosiose programose numatytus pasiekimus ir vadovaujantis
Mokyklos ugdymo plano44–54punktų nuostatomis.
124. Mokinio, kuris mokosi pagal bendrojo ugdymo dalykų pritaikytą programąmokymosi
pažanga ir pasiekimai ugdymo procese vertinami pagal šioje programoje numatytus pasiekimus,
vertinimo kriterijai aptariami su mokiniu, jo tėvais (globėjais, rūpintojais), švietimo pagalbą
teikiančiais specialistais, susitariama, kokiais aspektais bus pritaikomas mokinio pasiekimų
Krosnos mokykla UGDYMO PLANAS 2015–2017 m. m.
18
vertinimas ir pa(si)tikrinimų būdai, kaip jie derės su bendrosiose programose numatytais pasiekimų
lygiais.
125. Mokinio, kuris mokosi pagal pagrindinio ugdymo individualizuotą programą,atskirų dalykų
vertinimai: atskirų dalykų – pažymiais, o logopedinių ir specialių dalykų – aprašais, siunčiami tėvams
(globėjams, rūpintojams). Specialiojo pedagogo ir logopedo pasiekimų aprašai siunčiami vertinimai.
• Specialiosios pedagoginės ir specialiosios pagalbos mokiniams teikimas
126. Specialios pedagoginės ir specialiosios pagalbos paskirtis – didinti
ugdymoveiksmingumą.
127. Specialioji pedagoginė ir specialioji pagalba mokiniui teikiama, vadovaujantisteisės
aktais ir įgyvendindama VšĮ „Švietimo centro“ ar mokyklos vaiko gerovės komisijos
rekomendacijas.
128. Specialioji pagalba teikiama:
128.1. vadovaujantis Specialiosios pedagoginės pagalbos teikimo tvarkos aprašu,
patvirtintu Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo ministro 2011m. liepos 8 d. įsakymu Nr.V-1228
(Žin., 2011, Nr. 92-4395);
128.2. ugdymo proceso metu ar pasibaigus ugdymo procesui;
128.3. specialiųjų ir logopediniųpratybų forma: individualios irgrupinės. Mokiniams,
turintiems didelių ir labai didelių specialiųjų ugdymosi poreikių, pagalba gali būti teikiama ir
specialiųjų pamokų forma;
128.4. teikiama mokytojo padėjėjo.
PRADINIO UGDYMO PROGRAMOS ĮGYVENDINIMAS
• Ugdymo organizavimas
129. 1–4 klasėse pradinio ugdymo programa įgyvendinama pagal Bendrąją programą,
patvirtintą Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo ministro 2008 m. rugpjūčio 26 d. įsakymu Nr.
ISAK-2433 (Žin., 2008 Nr. 99-3848).
130. Mokytojas gali savo nuožiūra integruoti mokomuosius dalykus, organizuoti integruoto
darbo dieną, kelias dienas, savaitę.
131. Planuodamas darbą, mokytojas individualizuoja, konkretina ugdymo tikslus ir turinį,
atsižvelgdamas į individualius vaikų poreikius, klasės, mokyklos ir regiono ypatumus.
Krosnos mokykla UGDYMO PLANAS 2015–2017 m. m.
19
132. Pirmaisiais ir antraisiais mokymosi pagal pradinio ugdymo programą metais mokiniams
vadovėlių į namus nešiotis nereikia.
133. Dirbant su specialiųjų poreikių vaikais talkina specialusis pedagogas ir/arba mokytojo
padėjėjas. Mokytojo padėjėjas dirba su viena mokine 2015 – 2016 m.m 4 kl., 2016 -2017 m.m. 5 kl.
Specialusis pedagogas-logopedas dirba su spec. poreikių turinčiais vaikais pagal sudarytą grafiką.
134. Dorinio ugdymo organizavimas:
134.1. tėvai (globėjai) parenka mokiniui vieną iš dorinio ugdymo dalykų – etiką arba
tikybą;
134.2. nesusidarius 7 mokinių grupei, sudaroma mobilioji grupė iš gretutinių ar paralelių
klasių mokinių;
134.3. dalyką mokinys gali keisti kiekvienais mokslo metais, jo tėvams (globėjams)
parašius prašymą.
135. Kalbinis ugdymas:
135.1. siekiant gerinti mokinių lietuvių kalbos pasiekimus, skaitymo, rašymo, kalbėjimo ir
klausymo gebėjimai turi būti ugdomi ir per kitų dalykų ar ugdymo sričių ugdomąsias veiklas (pvz.,
naudojant mokomąsias užduotis teksto suvokimo gebėjimams, mąstymui ugdyti, kreipiant dėmesį į
kalbinę raišką ir rašto darbus);
135.2. užsienio (anglų, vokiečių, pracūzų) kalbos mokoma antraisiais–ketvirtaisiais
pradinio ugdymo programos metais. Skiriamos 2 savaitinės pamokos;
135.3. tėvai (globėjai) parenka mokiniui vieną iš mokyklos siūlomų užsienio kalbų (anglų,
vokiečių, prancūzų);
135.4. mokyti užsienio kalbos pradinėse klasėse gali:
135.4.1. užsienio kalbos mokytojo kvalifikaciją turintis mokytojas, išklausęs darbo su
pradinių klasių mokiniais didaktikos kursą;
135.4.2. pradinių klasių mokytojas, turinis užsienio kalbos mokytojo kvalifikaciją arba
dalyvaujantis perkvalifikavimo studijų programoje.
136. Socialinis ir gamtamokslinis ugdymas:
136.1. gamtamoksliniams gebėjimams 30 %,,Gamtos pažinimo“ dalykui skiriamo laiko
skiriama organizuoti ugdymą tyrinėjimams natūralioje aplinkoje (pvz.: prie mokyklos, miške),
tvarkant aplinką, sodinant ir auginant augalus;
136.2. socialiniams gebėjimams ugdyti 20 % pasaulio pažinimo laiko skiriama lankantis
miestelio visuomeninėse vietose: bibliotekoje, kultūros namuose, seniūnijoje ir kita.
137. Matematinis ugdymas:
137.1. organizuojant matematinį ugdymą vadovaujamasi ne tik Bendrosios programos
matematikos dalyko programa, bet ir nacionalinių ir tarptautinių mokinių pasiekimų tyrimų
Krosnos mokykla UGDYMO PLANAS 2015–2017 m. m.
20
rekomendacijomis, pagal galimybes naudojamos informacinės komunikacinės technologijos,
skaitmeninės mokomosios priemonės.
138. Meninis ugdymas:
138.1. mokiniai lanko Lazdijų meno mokyklos dailės skyrių Krosnos mokykloje.
138.2. mokykloje veikia meninio ugdymo grupės (teatro, šokio, muzikos).
139. Kūno kultūros ugdymo organizavimas:
139.1. pirmoje klasėje skiriamos 2 pamokos per savaitę ir viena pamoka šokiui iš valandų,
mokinio ugdymo poreikiams tenkinti;
139.2. vaikams sudarytos sąlygos lankyti sporto būrelius (pvz., futbolą, aerobiką ir
,,Sportuok ir būsi sveikas“);
139.3. specialiosios medicininės fizinio pajėgumo grupės mokiniai dalyvauja pamokose su
pagrindine grupe, bet pratimai ir krūvis jiems skiriami pagal gydytojo rekomendacijas.
140. Kontroliniai darbai rengiami ir vedami mokytojų (jų grupės) iniciatyva. Jų paskirtis –
įsivertinti savo (mokytojo) darbo kokybę, išsiaiškinti mokinių pasiekimus, numatyti, kokią pagalbą
reikia suteikti mokiniams.
• Dalykų ir jiems skiriamų pamokų skaičius pradinėse klasėse
7 lentelė
Dalykas 2015−2016 m. m. 2016−2017 m. m. 1 klasė 2/3 klasė 4 klasė 1 klasės 2 klasė 3/4 klasė
Dorinis ugdymas (tikyba arba etika)
1 1/1 1 1 1 1/1
Lietuvių kalba 8 7/7 7 8 7 7/7 Pasaulio pažinimas 2 2/2 2 2 2 2/2 Užsienio kalba (anglų) 0 2/2 2 0 2 2/2 Matematika 4 5/5 4 4 5 5/4 Dailė ir technologijos 2 2/2 2 2 2 2/2 Muzika 2 2/2 2 2 2 2/2 Kūno kultūra 3 2/3 3 3 2 3/3 Valandos, skirtos mokinio ugdymo poreikiams tenkinti
0 1*/0 1** 0 1* 0/1**
Iš viso privalomų pamokų 22 24/24 24 22 24 24/24 Neformalus švietimas 2 1/1 2 2 2 1/1
Iš viso 24 25/25 26 24 26 25/25 *1 val. kūno kultūrai-šokiui
**1 val. skaitymo įgūdžiams lavinti
Krosnos mokykla UGDYMO PLANAS 2015–2017 m. m.
21
PAGRINDINIO UGDYMO PROGRAMOS VYKDYMAS
• Pagrindinio ugdymo programos vykdymo bendrosios nuostatos
141. Mokykla, vykdydama pagrindinio ugdymo programą 5–10 klasėse, vadovaujasi
Pagrindinio ugdymo bendrosiomis programomis.
142. Pradedančiam mokytis pagal pagrindinio ugdymo programą mokiniui skiriamas
adaptacinis laikotarpis 1 mėnesis (rugsėjo mėnesį mokinių pažanga ir pasiekimai pažymiais
nevertinami).
143. Kontroliniai darbai nerašomi rugsėjo mėnesį.
144. Naujai į mokyklą atvykusiems mokiniams, skiriamas vienas mėnuo adaptacijai. Šiuo
laikotarpiu mokiniai neigiamais pažymiais nevertinami.
145. Norėdami išsiaiškinti mokinių ugdymosi pasiekimus, mokytojai taiko individualius
mokinių pažinimo metodus ir mokyklos vertinimo sistemą.
146. Mokiniai gali pasirinkti lietuvių kalbos, matematikos, užsienio (I kalbos) dalykų
modulius pagal polinkius ir gebėjimus, vadovaujantis Mokymosi krypčių pasirinkimo galimybių
didinimo 14–19 metų mokiniams modelio aprašu, patvirtintu Lietuvos Respublikos švietimo ir
mokslo ministro 2008 m. kovo 15 d. Įsakymu Nr. ISAK-715 (Žin., 2008, Nr. 35-1260).
• Ugdymo sričių dalykų mokymo organizavimas
147. Ugdymo procese per atskirų dalykų pamokas ir kitą ugdomąją veiklą naudojami metodai,
kurie motyvuoja mokinius mokytis, skatina suvokti mokymosi tikslus, ugdo bendrąsias
kompetencijas, skatina konstruktyvų, kritinį ir kūrybinį mąstymą, atsakomybę už savo mokymąsi bei
rezultatus, formuoja mokinio pilietinę ir tautinę tapatybę, ugdo bendrakultūrinę kompetenciją,
toleranciją ir ugdo gebėjimus dirbti įvairiose mokinių grupėse.
148. Taikomi ugdymo metodai, skatinantys aktyvų pažinimą bei veiklą, organizuojami
projektai, dalykus integruojantys projektiniai darbai.
149. Mokykla užtikrina raštingumo, ypač skaitymo gebėjimų, ugdymą per visų dalykų
pamokas:
149.1. priimami bendri kalbos ugdymo reikalavimai mokykloje:
149.1.1. rašto darbus mokiniai teikia rašytus ranka;
149.1.2. taisydami testus ar kontrolinius darbus mokytojai ištaiso ir gramatines klaidas;
149.1.3. mokytojai užduotis naudoja ir skaitymo gebėjimams, ir lietuvių kalbai ugdyti;
Krosnos mokykla UGDYMO PLANAS 2015–2017 m. m.
22
149.1.4. atkreipia mokinių dėmesį į kalbinės raiškos logiškumą, teiginių
argumentavimą, nuoseklumą;
149.1.5. mokytojai skatina mokinius savarankiškai, rišliai ir taisyklingai reikšti mintis
žodžiu ir raštu per visų dalykų pamokas.
150. Dorinis ugdymas:
150.1. tėvai, globėjai mokiniui iki 14 metų parenka, o sulaukęs 14 metų pats mokinys
renkasi vieną dalyką – tikybą (tradicinės religinės bendrijos ar bendruomenės) arba etiką. Dalyką
mokinys gali keisti kiekvienais mokslo metais. Į etiką gali būti integruoti filosofijos, psichologijos ar
religijotyros dalykai;
150.2. tėvai mokyklos direktoriui dėl dorinio ugdymo dalykų pasirinkimo rašo prašymus,
kurie saugomi mokinių bylose.
151. Lietuvi ų kalba:
151.1. mokiniams, kurie nepasiekia lietuvių kalbos pagrindinio ugdymo bendrojoje
programoje numatyto patenkinamo lygio, sudaryti sąlygas, išlyginti mokymosi spragas skiriant
konsultacijas, sudarant sąlygas mokytis savarankiškai;
151.2. laisvės kovų istorija integruojama į lietuvių kalbos pamokas skiriant 6 pamokas
(Priedas Nr. 16).
152. Užsienio kalbos:
152.1. ankstyvosios užsienio kalbos toliau mokomasi kaip pirmosios užsienio kalbos 5–10
klasėse;
152.2. pirmosios užsienio kalbos bendroji programa 5–6 klasėse orientuota į A2, o 7–10
klasėse į B1 kalbos mokėjimo lygį pagal Bendruosius Europos kalbų matmenis;
152.3. 10 klasėje organizuojamas užsienio kalbų pasiekimų patikrinimąnaudojantis
centralizuotai parengtais kalbos mokėjimo lygio nustatymo testais (pateikiamais per duomenų
perdavimo sistemą „KELTAS“);
152.4. mokiniai, besimokantys pagal pagrindinio ugdymo programą, jos vykdymo
antraisiais–šeštaisiais metais turi mokytis dviejų negimtųjų kalbų (anglų ir rusų arba vokiečių);
152.5. antrosios užsienio kalbos bendroji programa 5–6 klasėse orientuota į A1, o 7–10
klasėse – į A2 kalbos mokėjimo lygį pagal Bendruosius Europos kalbų metmenis;
153. Matematika:
153.1. vadovautis nacionalinių ir tarptautinių mokinių pasiekimų tyrimų rezultatais ir
rekomendacijomis;
153.2. naudoti informacines komunikacines technologijas, skaitmenines mokomąsias
priemones, pvz., „GeoGebra“ ir kt.
154. Informacin ės technologijos:
Krosnos mokykla UGDYMO PLANAS 2015–2017 m. m.
23
154.1. informacinių technologijų pradedama mokytis 5 klasėje. Pagrindinio ugdymo
programos pirmoje dalyje 5–7 klasėms skiriamos 3 valandos per savaitę;
154.2. 8-oje klasėje informacinių technologijų kursui dėstyti skiriama 1 val. iš mokinio
ugdymo poreikiams tenkinti valandų, nedidinant klasėje numatyto mokinių mokymuisi skirto krūvio;
154.3. 9–10 klasių informacinių technologijų kursą sudaro privalomoji dalis ir vienas iš
pasirenkamųjų programavimo pradmenų ir tinklalapių kūrimo pradmenų modulių. Mokykla siūlo
rinktis ne mažiau kaip du modulius. Modulį renkasi mokinys.
155. Gamtamokslinis ugdymas:
155.1. gamtos mokslų mokymasis grindžiamas realiais arba virtualiais
gamtamoksliniais gamtos reiškinių, procesų, objektų tyrimais, skiriant dėmesį dinamiškos tikrovės
problemoms atpažinti ir spręsti, pirmiausia – lokaliu, vietos aplinkos ir bendruomenės lygmeniu, o
įgijus patirties – Lietuvos ir globaliu lygmeniu. Gamtamoksliniai tyrimai atliekami stebint,
analizuojant, eksperimentuojant, modeliuojant ar vykdant kitas praktines veiklas. Skatinamas
mokinių bendradarbiavimas ir (ar) komandinis darbas;
155.2. atliekant gamtamokslinius tyrimus naudojamasi turimomis mokyklinėmis
priemonėmis, taip pat lengvai buityje ir gamtoje randamomis ir (ar) pasigaminamomis
priemonėmis, kilnojamosiomis ir virtualiosiomis laboratorijomis, edukacinėmis erdvėmis ir
mokymosi ištekliais už mokyklos ribų;
155.3. mokykloje mokymosi aplinka pritaikyta eksperimentiniams ir praktiniams
įgūdžiams ugdyti. Dvi gamtos mokslų pamokos organizuojamos viena po kitos, sudarant galimybes
atlikti ilgiau trunkančius eksperimentinius darbus ar projektus;
155.4. eksperimentiniams ir praktiniams įgūdžiams ugdyti skiriama ne mažiau kaip
30–40 procentų dalykui skirtų pamokų per mokslo metus;
155.5. organizuojant gamtos mokslų mokymą vadovaujamasi nacionalinių ir
tarptautinių tyrimų TIMSS ir PISA mokinių pasiekimų rezultatais bei rekomendacijomis.
156. Socialinis ugdymas:
156.1. mokymąsi per socialinių mokslų pamokas grįsti tiriamojo pobūdžio metodais,
diskusijomis, mokymusi bendradarbiaujant, savarankiškai atliekamu darbu ir panaudojant
informacines komunikacines technologijas;
156.2. siekiantgerinti gimtojo krašto ir Lietuvos valstybės pažinimą, atsižvelgiant į esamas
galimybes istorijos ir geografijos mokymą rekomenduojama organizuoti netradicinėse aplinkose (pvz.:
saugomų teritorijų lankytojų centruose, muziejuose);
156.3. siekiant gerinti gimtojo krašto pažinimą, istorijos ir geografijos mokymą organizuoti
netradicinėse aplinkose (pvz.: Prano Dzūkos sodyboje, Kalniškės miške, Krosnos kapinėse, Lazdijų
krašto muziejuje ir kt.);
Krosnos mokykla UGDYMO PLANAS 2015–2017 m. m.
24
156.4. Laisvės kovų istorija integruojama į istorijos, pilietiškumo dalykus skiriant 12
pamokų (Priedas Nr. 16);
156.5. Dėl istorijos 5–6 klasės turinio išdėstymo eiliškumo (pvz., kursą pradėti nuo Europos
istorijos epizodų arba integruoti Europos ir Lietuvos istorijos epizodus) sprendimą priimti dalyko
mokytojas;
156.6. į istorijos, geografijos, pilietiškumo ugdymo pagrindų dalykų turinį integruojamos
Lietuvos ir pasaulio realijos, kurios nuolat ir sistemingai atskleidžiamos ir aptariamos su mokiniais,
nacionalinio saugumo ir gynybos pagrindų temos, Lietuvos gynybos politika; informaciniai ir
kibernetiniai karai; Lietuvos Respublikos nacionalinio saugumo pagrindų įstatymas ir kiti
įgyvendinamieji gynybos ir kovos su korupcija sričių teisės aktai ir kt.;
156.7. pilietiškumo pagrindų mokoma 9 ir 10 klasėse;
156.8. Etninė kultūra integruojama į istorijos pamokas (Priedas Nr. 17).
157. Meninis ugdymas:
157.1. meninio ugdymo srities dalykus sudaro privalomieji dailės, muzikos ir
pasirenkamieji teatro, šokio dalykai, kurių mokymas integruojamas į 5–10 klasių neformaliojo
švietimo programas.
158. Technologijos:
158.1. mokiniai, besimokantys pagal pagrindinio ugdymo programos pirmąją dalį5–7
klasėse: mokomi proporcingai kas savaitę paskirstant laiką po 1 val. tarp mitybos, tekstilės ir
konstrukcinių medžiagų, elektronikos technologijų programų, kur dėsto du skirtingi mokytojai, 8
kl. – kas antrą savaitę po 1 val.;
158.2. mokiniams, pradedantiems mokytis pagal pagrindinio ugdymo programosantrąją
dalį, technologijų dalykas pradedamas nuo privalomo 17 valandų integruoto technologijų kurso, kur
mokiniai supažindinami su pagrindinėmis ūkio šakomis, pagal galimybes organizuojamos
ekskursijos, susitikimai su artimiausios aplinkos kai kurių ūkio šakų atstovais, bendrovėmis(Priedas
Nr. 18);
158.3. baigę integruoto technologijų kurso programą, pagal savo interesus ir
polinkiusmokiniai renkasi vieną iš privalomų technologijų programų (mitybos, tekstilės,
konstrukcinių medžiagų, elektronikos, gaminių dizaino ir technologijų). Nedidinant skirtų
technologijų dalykui valandų pagal Bendruosius ugdymo planus ir 9–10 kl. mokiniams pasirinkus
skirtingą programą, jei pakaks lėšų, klasė bus dalijama į grupes. Mokykla numato, kad mokiniai gali
keisti pasirinktas technologijų programas pasibaigus mokslo metams;
158.4. 5–8 kl. mokiniams praėjus pusmečiui keičiama programa arba 5–7 kl. mokiniams
programas dėsto skirtingi mokytojai kas savaitę po 1 val, o 8 kl. kas antrą savaitę po 1 val.9–
10klasėse dėsto vienas mokytojas, pasirinkus vieną programą. Nedidinant skirtų technologijų
Krosnos mokykla UGDYMO PLANAS 2015–2017 m. m.
25
dalykui valandų pagal Bendruosius ugdymo planus ir 9–10 kl. mokiniams parinkus skirtingą
programą, jei pakaks lėšų, klasė bus dalijama į grupes.
159. Kūno kultūra:
159.1. kūno kultūrai skiriamos 2 valandos per savaitę, 6–10 klasių mokiniams sudaromos
sąlygos dar bent vieną valandą lankyti jų pomėgius atitinkančias aktyvaus judėjimo grupes, iš jų
futbolo, krepšinio, (6, 7, 8, 9,10 kl.) per neformaliojo švietimo veiklą mokykloje ar kitoje
neformaliojo vaikų švietimo įstaigoje;
159.2. mokiniai, lankantys sportinės krypties neformaliojo švietimo įstaigas, turinčias teisę
vykdyti neformalųjį vaikų švietimą, tėvų, dalyko mokytojo ir klasės auklėtojo bendru susitarimu ir
Mokytojų tarybos pritarimu gali būti atleidžiami nuo privalomų kūno kultūros pamokų ar jų dalies,
atitinkančios pasirinktą sporto sritį, garantuojant mokinių saugumą per šias pamokas. Atsiskaitymo
formą nustato Mokytojų taryba;
159.3. specialiosios medicininės fizinio pajėgumo grupės mokinių pasiekimai kūno kultūros
pratybose pažymiais nevertinami, įrašoma „įskaityta“ arba „neįskaityta“;
159.4. mokiniams, atleistiems nuo kūno kultūros pamokų dėl sveikatos ir laikinai dėl
ligos, siūlo kitą veiklą (pvz.:stalo žaidimus, šaškes, šachmatus, veiklą kompiuterių klasėje,
bibliotekoje, konsultacijas, socialinę veiklą). Parengiamosios grupės mokiniai dalyvauja kartu su
pagrindinės grupės mokiniais, bet pagal gydytojo rekomendacijas, ligos pobūdį jiems yra mažinami
krūviai, atsižvelgiant į vaiko savijautą.
160. Žmogaus sauga:
160.1. Žmogaus saugos ugdymas organizuojamas vadovaujantis Žmogaus saugaus
ugdymo bendrąja programa, patvirtinta Lietuvos švietimo ir mokslo ministro 2012 m. liepos 18
d.įsakymu Nr. V- 1159 (Žin.,2012, Nr. 89-4668);
160.2. žmogaus sauga (civilinė ir priešgaisrinė sauga bei saugaus eismo mokymas)
pradinio ugdymo programoje integruojama į kitus dalykus;
160.3. pagrindinio ugdymo programos 1-oje dalyje žmogaus saugai skiriama po 1
savaitinę pamoką per dvejus metus 5 ir 7 klasėse. Antroje pagrindinio ugdymo dalyje žmogaus
saugai per metus skiriama ne mažiau kaip 6 pamokos;
160.4. civilinės ir priešgaisrinės saugos bei saugaus eismo mokymas įskaitomas į
minimalų mokiniams privalomų pamokų skaičių, apskaita tvarkoma atskirame klasės dienyno lape.
• Dalykų ir jiems skiriamų pamokų skaičius 5–10 klasėse
161. Skiriamas pamokų skaičius 2015–2016, 2016–2017 mokslo metais:
8 lentelė
Krosnos mokykla UGDYMO PLANAS 2015–2017 m. m.
26
Dalykas 5 klasė 6 klasė 7 klasė 8 klasė 9 klasė 10 klasė
Dorinis ugdymas (tikyba arba etika) 1 1 1 1 1 1 Lietuvių kalba 5 5 5 5 4 5 Užsienio kalba (1-oji) 3 3 3 3 3 3 Užsienio kalba (2-oji) 2 2 2 2 2 Informacinės technologijos 1 1 1 1 1 Matematika 4 4 4 4 3 4 Gamta ir žmogus 2 2 Biologija 2 1 2 1 Fizika 1 2 2 2 Chemija 2 2 2 Ekonomika 1 Istorija 2 2 2 2 2 2 Pilietiškumo pagrindai 1 1 Geografija 2 2 2 1 2 Dailė 1 1 1 1 1 1 Muzika 1 1 1 1 1 1 Technologijos 2 2 2 1 1,5 1 Kūno kultūra 3 2 2 2 2 2 Žmogaus sauga 1 1 0,5 Pasirenkamieji dalykai 1** 1*** 1* Iš viso 5 dienų savaitei 26 28 30 30 32 32 Neformalus švietimas 2 2 2 2 2 3
*rašymo gebėjimams gerinti
** viena pamoka –excelirpowerpointprogramų įgūdžių gerinimui
*** viena pamoka – uždavinių sprendimo įgūdžiams gerinti
• Ugdymo turinio dokumentacija
9lentelė
Programos, planai
Rengia Suderina Tvirtina
Norminis dokumentas,
rekomendacijos, pagal kurias
rengiama programa,
ilgalaikis planas Mokomųjų dalykų ilgalaikiai, trumpalaikiai planai
Dalykų mokytojai Mokyklos dalykų arba dalykų blokų mokytojų meto-dinės grupės iki rugsėjio4 d.
Metodinių grupių pirmininkai derina planus su dalyką kuruojančiu administracijos
Bendrosios programos
Krosnos mokykla UGDYMO PLANAS 2015–2017 m. m.
27
vadovu iki rugsėjo 5 d.
Pasirenkamųjų dalykų programos (ne mažiau kaip 34val.)
Mokytojas, jei nėra ŠMM patvirtintų
Mokyklos dalykų mokytojų meto-dinės grupės
Direktorius Bendrosios programos
Dalykų modulių programos (ne mažiau kaip 17 val.)
Mokytojas, jei nėra ŠMM patvirtintų
Mokyklos dalykų mokytojų meto-dinės grupės
Direktorius Bendrosios programos
Neformaliojo švietimo programos
Grupės vadovas Mokyklos dalykų mokytojų meto-dinės grupės
Metodinių grupių pirmininkai derina planus su dalyką kuruojančiu administracijos vadovu iki rugsėjo 6 d., o direktorius tvirtina iki rugsėjo 9 d.
Mokyklos veiklos programa
Individualizuotos programos spe-cialiųjų poreikių mokiniams
Dalyko mokyto-jas, padedant specialiajam peda-gogui, logopedui
Vaiko gerovėskomisija
Suderina su direk-toriauspavaduo-toju ugdymui iki rugsėjo4 d.
Bendrosios programos
Klasių vadovų planai
Klasės vadovas Metodinės grupės Metodinių grupių pirmininkai derina planus su dalyką kuruojančiu admi-nistracijos vadovu iki rugsėjo 9 d.
Mokyklos ugdymo planas, mokyklos veiklos planas
_______________________
SUDERINTA
Lazdijų rajono savivaldybės administracijos
Švietimo, kultūros ir sporto
vedėjas
.................................................................
Jonas Gudžiauskas
2015
Krosnos mokykla UGDYMO PLANAS 2015–2017 m. m.
28
PRIEDAI
1 priedas
• Vadovavimas klasei
2015–2016 m. m.
10 lentelė
Eil. Nr.
Pavardė, vardas Klasė Mokini ų skaičius
Bern. Merg. Valandų skaičius
1. Noruvienė Zita I 9 6 3 2,5 2. Katkauskienė Lolita II, III 7 1/2 2/2 2,5 3. Jasevičienė Lina IV 8 1 7 2,5 4. Jasevičius Vaidas V 8 5 3 2,5 5. Grėbliūnienė Asta VI 6 3 3 2,5 6. Daina Leščikaitė VII 8 3 5 2,5 7. Klebrauskienė Violeta VIII 11 5 6 2,5 8. Lina Adomavičienė IX 9 5 4 2,5 9. Jasevičienė Jolita X 5 3 2 2,5
2016–2017 m. m.
11 lentelė
Eil. Nr.
Pavardė, vardas Klasė Mokini ų skaičius
Bern. Merg. Valandų skaičius
1. Jasevičienė Lina I 9 5 4 2,5
2. Noruvienė Zita II 9 6 3 2,5
3. Katkauskienė Lolita III, IV 7 1/2 2/2 2,5 4. Jasevičienė Jolita V 8 1 7 2,5 5. Jasevičius Vaidas VI 8 5 3 2,5 6. Grėbliūnienė Asta VII 6 3 3 2,5 7. Daina Leščikaitė VIII 8 3 5 2,5 8. Klebrauskienė Violeta IX 11 5 6 2,5 9. Lina Adomavičienė X 9 5 4 2,5
Krosnos mokykla UGDYMO PLANAS 2015–2017 m. m.
29
2 priedas
• Kult ūrin ė, meninė, pažintinė, kūrybin ė, sportinė, praktin ė veikla 1–4 klasėse
2015–2016 m. m.
12 lentelė
Eil. Nr.
Pavadinimas Data Vieta Atsakingas
1. Sėkmingos pradžios diena rugsėjis Krosnos mokykla J. Sutkuvienė 2. Rudenėli, labas! spalis Krosnos mokykla Pradinių klasių
mokytojos 3. Mano draugė – knyga spalis Krosnos mokykla J. Sutkuvienė,
pradinių klasių mokytojos
4. Baltos Kalėdos gruodis
Krosnos mokykla Pradinių klasių mokytojos
5. Diena kitaip (mokomės kartu su tėvais)
vasaris Krosnos mokykla Pradinių klasių mokytojos
6. Pavasario pranašai kovas Žuvinto rezervatas Pradinių klasių mokytojos
7. Atverkime duris vasarai birželis Krosnos mokykla Pradinių klasių mokytojos
2016–2017 m. m.
13 lentelė
Eil. Nr.
Pavadinimas Data Vieta Atsakingas
1. Rugsėjo 1-osios šventė rugsėjis Krosnos mokykla J. Sutkuvienė 2. Sveikatingumo ir sporto
diena „Aukime sveiki“ lapkritis Krosnos mokykla Pradinių klasių
mokytojos 3. Kalėdų belaukiant gruodis
Krosnos mokykla Pradinių klasių
mokytojos 4. Žiemos pasaka mokyklos
languose sausis Krosnos mokykla Pradinių klasių
mokytojos 5. Draugauk su knyga vasaris Krosnos mokykla Pradinių klasių
mokytojos 6. Saugau gamtą kovas Krosnos mokykla Pradinių klasių
mokytojos 7. Sveika, vasara birželis Krosnos mokykla Pradinių klasių
mokytojos
Krosnos mokykla UGDYMO PLANAS 2015–2017 m. m.
30
3 priedas
• Kult ūrin ė, meninė, pažintinė, kūrybin ė, sportinė, praktin ė veikla 5–10 klasėse
2015–2016 m. m.
14 lentelė
Eil. Nr.
Pavadinimas Data Vieta Atsakingas
1. Sėkingos pradžios diena rugsėjo 1 d. Krosnos mokykla Jūratė Sutkuvienė 2. Kalbos diena spalis Krosnos mokykla Jūratė Sutkuvienė,
Asta Grėbliūnienė 3. Kalėdinė šventė gruodis Krosnos mokykla Jūratė Sutkuvienė 4. Kaziuko mugė kovas Krosnos mokykla Jolita Jasevičienė,
Asta Grėbliūnienė, Jūratė Sutkuvienė
5. Ekologinė diena balandis Krosnos mokykla Violeta Klebrauskienė
6. Sporto diena birželis Krosnos mokykla Vaidas Jasevičius 7. Mokslo metų užbaigimo diena birželis Krosnos mokykla Jūratė Sutkuvienė
2016–2017 m. m.
15 lentelė
Eil. Nr.
Pavadinimas Data Vieta Atsakingas
1. Sėkingos pradžios diena rugsėjo 1 d. Krosnos mokykla Jūratė Sutkuvienė 2. Sveikatingumo diena spalis Krosnos mokykla Jūratė Sutkuvienė 3. Kalėdinė šventė gruodis Krosnos mokykla Jūratė Sutkuvienė 4. Kaziuko mugė kovas Krosnos mokykla Jolita Jasevičienė,
Asta Grėbliūnienė, Jūratė Sutkuvienė
5. Ekologinė diena balandis Krosnos mokykla Violeta Klebrauskienė
6. Sporto diena birželis Krosnos mokykla Vaidas Jasevičius 7. Mokslo metų užbaigimo diena birželis Krosnos mokykla Jūratė Sutkuvienė
Krosnos mokykla UGDYMO PLANAS 2015–2017 m. m.
31
4 priedas
• Specialiųjų poreikių mokinių ugdymas
16 lentelė
Eil. Nr.
Pavardė, vardas Dalykas 2015–2016 m. m. 2016–2017 m. m.
Klasė Klasė 1. Lina Jasevičienė lietuvių k. 5 5 2. Asta Grėbliūnienė lietuvių k. 6, 6, 8, 9 6, 7, 7, 9, 10 3. Sutkuvienė Jūratė anglų k. 5, 6, 6, 8, 9 5, 6, 7, 7, 9, 10 4. Leščikaitė Daina rusų k. 6, 6, 8, 9 6, 7, 7, 9, 10 5. AdomavičienėLinutė matematika 5, 6, 6, 7, 7, 8, 9 5, 6, 7, 7, 8, 8, 9, 10 6. Robertas Janulevičius istorija 5,6, 6, 8, 9 5, 6, 7, 7, 9, 10 7. Pavolienė Rima biologija 8, 9 9, 10 8. Ona Zubrevičienė chemija 8, 9 9, 10 9. Pavolas Juozas fizika,
IT 8, 9 5, 6, 6, 8, 9
9, 10 5, 6, 7, 7, 9, 10
10. Violeta Klebrauskienė gamta ir žmogus, geografija
5 6, 6, 8, 9
5, 6 6, 7, 7, 9, 10
Krosnos mokykla UGDYMO PLANAS 2015–2017 m. m.
32
5 priedas
• Mokytoj ų, dirbančių pagrindinio ugdymo klasėse, sąrašas
17 lentelė Eil. Nr.
Pavardė, vardas Išsilavinimas
1. Klimavičius Juozas Aukštasis, tikybos mokytojas 2. Goberienė Jacinta Aukštasis, tikybos mokytoja 4. Grėbliūnienė Asta Aukštasis, lietuvių k. vyr. mokytoja 5. Sutkuvienė Jūratė Aukštasis, anglų k. mokytoja metodininkė 6. Leščikaitė Daina Aukštasis, rusų k. mokytoja 7. AdomavičienėLinutė Aukštasis, matematikos vyr. mokytoja 8. Janulevičius Robertas Aukštasis, istorijos vyr. mokytoja 9. Pavolienė Rima Aukštasis, biologijos vyr. mokytoja 10. Pavolas Juozas Aukštasis, fizikos mokytojas 11. Klebrauskienė Violeta Aukštasis, geografijos vyr. mokytoja 12. Kričena Audrius Aukštasis, muzikos mokytojas 13. Jasevičienė Jolita Aukštasis, dailės ir technologijų vyr. mokytoja 14. Jasevičius Regimantas Aukštasis, technologijų vyr. mokytojas 15. Jasevičius Vaidas Aukštasis, kūno kultūros mokytojas 16. Zubrevičienė Ona Aukštasis, chemijos mokytoja 17. Pliuskienė Violeta Aukštasis, jojimo būrelio vadovė, bibliotekininkė 18. Križinauskienė Marijona Aukštasis, logopedė, spec. pedagogė 19. OrliukasLeongindas Aukštasis, anglų kalbos mokytoja
Krosnos mokykla UGDYMO PLANAS 2015–2017 m. m.
33
6 priedas
• Mokini ų neformalusis švietimas
Iš viso mokyklai skirta 19 val.
Iš viso panaudota 18 val.
18 lentelė
2015–2016 m. m.
Klasė 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Val. skč. 2 1 1 2 2 2 2 2 2 3
19 lent.
Eil. Nr.
Grupės pavadinimas Valandų skaičius
Klasė Mokini ų skaičius
Mokytojo pavard ė, vardas
1. Pasakų svetainė 1 1 9 Noruvienė Zita 2. Būk saugus kelyje 1 2/3 7 Katkauskienė Lolita 3. Smalsučiai 1 4 8 Jasevičienė Lina 4. Sportuok ir būsi sveikas 2 3, 5 15 Jasevičius Vaidas 5. Drama 3 6, 9, 5 6 Leščikaitė Daina 6. Jojimas 2 4, 7 5 Pliuskienė Violeta 7. Futbolas 2 8, 10 17 Jasevičius Vaidas 8. Krepšinis 1 10 6 Jasevičius Vaidas 9. Šokio improvizacija 2 6, 9 8 Jasevičienė Jolita 10. Šauliai 2 2, 7, 10 12 Audrius Kričena 11. Menų projektiniai darbai 1 8 7 Jasevičienė Jolita Skirta val. 18
2016–2017 m. m.
20 lentelė
Klasė 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Val. skč. 2 2 1 1 2 2 2 2 2 3
21 lentelė
Eil. Nr.
Grupės pavadinimas Valandų skaičius
Klasė Mokini ų skaičius
Mokytojo pavard ė, vardas
1. Pasakų karalystė 1 1 9 Jasevičienė Lina 2. Kūrybinės dirbtuvės 1 2 9 Noruvienė Zita 3. Būk saugus kelyje 1 3/4 8 Katkauskienė Lolita 4. Sportuok ir būsi sveikas 2 3, 5 15 Jasevičius Vaidas 5. Drama 3 6, 9, 5 6 Leščikaitė Daina 6. Jojimas 2 4, 7 5 Pliuskienė Violeta
Krosnos mokykla UGDYMO PLANAS 2015–2017 m. m.
34
7. Logo draugai 1 7 8 Juozas Pavolas 8. Futbolas 2 8, 10 17 Jasevičius Vaidas 9. Krepšinis 1 10 6 Jasevičius Vaidas 10. Šokio improvizacija 2 6, 9 8 Jasevičienė Jolita 11. Muzikinė spinta 2 1, 2, 10 12 Audrius Kričena 12. Menų projektiniai darbai 1 8 7 Jasevičienė Jolita Skirta val. 19
Krosnos mokykla UGDYMO PLANAS 2015–2017 m. m.
35
7 priedas
• Mokini ų, mokytojų,administracijos, tėvų (globėjų) informavimo apie
mokinių pažangą ir pasiekimus aprašas
1. Mokiniams
1.1. Atsakinėjant žodžiu, įvertinimas pateikiamas argumentuotai tos pačios pamokos metu.
1.2. Atsakinėjant raštu – pagal tikrinamojo darbo specifiką.
2. Mokytojams, administracijai
2.1. Laiku surašant pažymius į elektroninį dienyną (atiduodant įvertintus darbus).
2.2. Dalykų mokytojai apie probleminius atvejus (lankomumą, pažangumą, elgesį) informuoja
klasės auklėtoją nedelsdami. Jei auklėtojos auklėjimo priemonės nepadeda ir situacija kartojasi,
informuojami atitinkami specialistai vidaus darbo tvarkos taisyklėse nustatyta tvarka.
2.3. Dalykų mokytojai likus 2 savaitėms iki trimestro pabaigos veda signalinį trimestrą. Apie
mokinius, turinčius neigiamus vertinimus bei nepateisinamai praleidusius pamokas, raštu
informuojami auklėtojai. Klasių auklėtojai raštu informuoja tokių mokinių tėvus.
3.Tėvams
3. 1. Klasės auklėtojas ne rečiau kaip 1 kartą per mėnesį atspausdina mokinių pasiekimus ir
perduoda tėvams, kurie neturi galimybių naudotis Tamo dienynu.
3.2. Plačiau apie mokinių pasiekimus tėvai (globėjai, rūpintojai) gali sužinoti iš individualaus
pokalbio su dalyko mokytoju, klasės auklėtoju.
3.3. Kelis kartus per mokslo metus organizuojami visuotiniai mokinių tėvų susirinkimai,
kuriuose svarstomi tos klasės mokinių pasiekimai ir pažanga.
Krosnos mokykla UGDYMO PLANAS 2015–2017 m. m.
36
8 priedas
• Mokymosi krūvių optimizavimo priemonių planas
22 lentelė Eil.
Nr. Priemonė Atsakingas
1. Neskirti namų darbų atostogų metu Dalykų mokytojai
2. Neskirti namų darbų kūno kultūros, etikos, tikybos,
technologijų, muzikos, dailės dalykų
Kūno kultūros, tikybos, etikos,
technologijų, muzikos, dailės
mokytojai
3. Penktokams skirti minimalius darbo krūvius 5 klasės dalykų mokytojai
4. Giminingų dalykų mokytojams aptarti mokinių mokymosi
galimybes ir nesureikšminti savo dėstomo dalyko
Dalykų mokytojai
5. Kontroliuoti namų darbų užduočių apimtį Direktoriaus pavaduotoja
ugdymui Jūratė Sutkuvienė
6. Diferencijuoti namų darbų užduotis Dalykų mokytojai
7. Derinti kontrolinių darbų tvarkaraštį mėnesiui sudarant
kontrolinių darbų grafikus
Direktoriaus pavaduotoja
ugdymui Jūratė Sutkuvienė
8. Per dieną skirti ne daugiau kaip vieną kontrolinį darbą ir
mokinius informuoti ne vėliau kaip prieš savaitę
Dalykų mokytojai
9. Sudarant mokinių pamokų tvarkaraštį, laikytis BUP 22.2p.
ir HN reikalavimų bei dvigubinti pamokas
Direktoriaus pavaduotoja
ugdymui Jūratė Sutkuvienė
10. Tirti mokinių ir tėvų nuomonę apie namų darbų apimtį,
mokymosi krūvius
Klasių auklėtojai, audito grupė
11. Dalykų pamokose naudoti aktyviuosius metodus,
racionaliau planuoti pamokos laiką
Dalykų mokytojai
12. Organizuoti mokomųjų dalykų integruotus projektinius
darbus
Dalykų mokytojai
13. Aptarti mokinių pasiekimų rezultatus pasibaigus I ir II, III
trimestrui
Mokytojų taryba
Krosnos mokykla UGDYMO PLANAS 2015–2016 m. m.
9 priedas
• Ilgalaiki ų ir trumpalaiki ų planų struktūra
1. TITULINIS LAPAS (mokyklos pavadinimas, dalyko pavadinimas, klasė, mokslo metai, mokytojo vardas, pavardė, suderinta su direktoriaus
pavaduotoja ugdymui Jūrate Sutkuviene, dalykų metodinių grupių posėdžiuose).
2. BENDROJI INFORMACIJA (dalykas, klasė, laikotarpis, pamokų skaičius).
3. UŽDAVINIAI (uždaviniai konkretinami kalbinės veiklos sritimis pagal BP numatomus mokinių pasiekimus).
4. TRUMPA MOKINIŲ GRUPĖS CHARAKTERISTIKA.
5. MOKYMO IR MOKYMOSI TURINYS (vieneriems arba dvejiems metams).
5.1. Aprašymo (lentelės) formą pasirenka srities ar dalyko mokytojai.
23 lentelė
ILGALAIKIS (MET Ų) PLANAS
Eil. Nr.
Pamokų ciklo (etapo) pavadinimas
Ugdomi gebėjimai Valandos
(minimumas) Integracija
(dalykų ryšiai) Vertinimas Pastabos
1.
Rezervo pamokos
24 lentelė
TRUMPALAIKIS (CIKLO) PLANAS
CIKLO (ETAPO) PAVADINIMAS _________________________________________ (valandų skaičius ________)
Eil. Nr.
Pamokų temos Mokymosi uždaviniai Vertinimas Pastabos/ Programos
pritaikymas 1.
Krosnos mokykla UGDYMO PLANAS 2015–2017 m. m.
38
Krosnos mokykla UGDYMO PLANAS 2015–2017 m. m.
39
10 priedas
• Neformaliojo švietimo programos struktūra
1. TITULINIS LAPAS (patvirtinta mokyklos direktoriaus Regimanto Jasevičiaus įsakymu Nr.,
mokyklos pavadinimas, dalyko pavadinimas, klasė, mokslo metai, mokytojo vardas, pavardė,
suderinta su direktoriaus pavaduotoja ugdymui Jūrate Sutkuviene, suderinta dalykų metodinių grupių
posėdžiuose)
2. MOKINIŲ SĄRAŠAS.
3. TIKSLAI, UŽDAVINIAI.
4. VALANDŲ SKAIČIUS.
5. LITERATŪRA.
6. PROGRAMA.
7. TEMINIS PLANAS. Teminio planavimo formą kiekvienas mokytojas pasirengia
individualiai.
25 lentelė
Eil.
Nr. Tema Valandos
Krosnos mokykla UGDYMO PLANAS 2015–2017 m. m.
40
11 priedas
• Klasės vadovo plano struktūra
1. TITULINIS LAPAS(mokyklos pavadinimas, dalyko pavadinimas, klasė, mokslo metai,
mokytojo vardas, pavardė, suderinta su direktoriaus pavaduotoja ugdymui Jūrate Sutkuviene,
suderinta dalykų metodinių grupių posėdžiuose).
2. SITUACIJOS ANALIZĖ.
3. TIKSLAI, UŽDAVINIAI.
4. KLASĖS VADOVO VEIKLA (metams).
26 lentelė
Data Darbas su klase
Individualus darbas su
mokiniais bei mokytojais
Bendradarbiavimas su tėvais
Dokumentacijos pildymas
5. Darbui su klase (pokalbiams, diskusijoms, debatams, pasiruošimui renginiams, popietėms,
susitikimams, ekskursijoms, turistiniams žygiams, tarpklasiniam ar tarpmokykliniam
bendradarbiavimui ir kt.) valandas planuojame individualiai.
6. Dokumentacijos pildymui (dienynų, asmens bylų tvarkymui, ataskaitų rengimui, laiškų,
pagyrimų, kvietimų, pažymų ir kt. rašymui) skirtina 1 pamoka.
7. Bendradarbiavimui su tėvais (lankymuisi namuose, susitikimams mokykloje, susirinkimams
klasėje bei mokykloje ir kt.) valandas planuojame individualiai.
8. Individualus darbas su mokiniu neplanuojamas. Jis vyksta susiklosčius tam tikroms
aplinkybėms.
Krosnos mokykla UGDYMO PLANAS 2015–2017 m. m.
41
12 priedas
• Individualizuotos programos forma
SUDERINTA
Krosnos mokyklos ___ klasės mokinio (ės) ________________________ ____________ m. m. ______ pusmečio
INDIVIDUALIZUOTA _______________ PROGRAMA
Raidos sutrikimas ...................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Mokinio gebėjimai ......................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................ Mokytojo tikslai ..........................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................ Mokymo būdai ir ypatumai ......................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................... Naudojami vadovėliai ...............................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
Krosnos mokykla UGDYMO PLANAS 2015–2017 m. m.
42
PROGRAMA
Žymėjimas: 0 – neišmoko; S – silpnai išmoko; G – gerai išmoko Eil. Nr.
Mokomos temos Išmokimas Pastabos
Mokinio gebėjimų raida
Ugdymo sritys Pasiekimai (nuostatos, gebėjimai, žinios
ir supratimas) Vertinimas, pastabos
Remiantis „Mokinių gebėjimų raida“ pagal BP pritaikymo specialiųjų poreikių mokiniams rekomendacijas
Fiksuojama mokinio padaryta (ar daroma) pa-žanga, apibūdinama, kokių gebėjimų dar trūksta tam tikroje srityje, mokytoja(s) pasirašo pastabas, kas trukdė
Iškilusios ugdymo problemos .................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
___________________________ ________________________ (mokytojo vardas, pavardė) (parašas) ___________________________ ________________________ (tėvų (globėjų) vardas, pavardė) (parašas)
Krosnos mokykla UGDYMO PLANAS 2015–2016 m. m.
13 priedas
• Prašymo dėl dalyvavimo neformaliojo švietimo programoje forma
________________________________________
(tėvo (motinos) vardas, pavardė)
Lazdijų rajono savivaldybės
Krosnosmokyklos
Direktoriui
PRAŠYMAS DĖL DALYVAVIMO NEFORMALIOJO ŠVIETIMO PROGRAMOJE
___________ (data)
Prašau mano sūnui (dukrai) ___________________________________ leisti lankyti
________________________________neformaliojo švietimo grupę.
__________________ __________________________________ (parašas) (vardas, pavardė)
43
Krosnos mokykla UGDYMO PLANAS 2012–2013 m. m.
44
14 priedas
• Rekomenduojamos socialinės veiklos sritys ir rūšys
1. Socialinės veiklos sritys:
• ekologinė-aplinkosauginė veikla;
• socialinė veikla;
• kraštotyrinė veikla;
• darbinė veikla;
• filantropinė veikla.
2. Rekomenduojamos socialinės veiklos darbo rūšys:
• renginių scenarijaus rašymas;
• renginių vedimas;
• mokyklos puošimas prieš įvairias šventes;
• dekoracijų gaminimas;
• stendų, parodų bei ekspozicijų rengimas;
• dalyvavimas konkursuose, olimpiadose, šventėse, varžybose, koncertuose;
• pagalba mokytojams, klasės auklėtojui: lankomumo apskaita, tekstų rinkimas
kompiuteriu ir kt.;
• mokyklos inventoriaus tvarkymas;
• mokymo priemonių ir vaizdinės medžiagos kūrimas, gaminimas ir priežiūra;
• pagalba mokyklos bibliotekoje;
• mokyklos aplinkos tvarkymas, talkos miestelyje (suderinus su seniūnija), paminklų;
• priežiūros darbai (knygnešių, partizanų kapai, Kalniškė);
• darbas girininkijoje, ikimokykliniame skyriuje, klebonijoje;
• akcijų organizavimas;
• etnokultūrinių renginių organizavimas;
• projektų vykdymas ir pristatymas;
• labdaros rinkimas, rūšiavimas;
• pagalba jaunesniems mokiniams (pvz., padeda atlikti namų darbus).
Krosnos mokykla UGDYMO PLANAS 2012–2013 m. m.
45
15 priedas
• Socialinės veiklos apskaitos lapo forma
_______________________SOCIALINĖS VEIKLOS APSKAITOS LAPAS (mokinio vardas, pavardė)
_______________ M. M.
Eil. Nr.
Socialinė veikla Data Valandos Mokytojas / kitas asmuo (Vardas, pavardė, parašas)
Klasės vadovas _______________ __________________________
(parašas) (vardas, pavardė)
Krosnos mokykla UGDYMO PLANAS 2012–2013 m. m.
46
16 priedas
• Laisvės kovų istorijos programos integravimas
Klasė Ugdomasis
dalykas Pamokos tema
Laisvės kovų istorijos programos tema
10 klasė
(9 pam.) Istorija
Nepriklausoma Lietuva Projektinis darbas „Nepriklausomybės kovų įamžinimas“
1941 m. birželio sukilimas. Nacių okupacija
Videofilmo „1941 metų sukilimas“ peržiūra ir aptarimas
Lietuvos partizaninis karas su SSRS Partizanų gyvenimas ir laisvalaikis Lietuva antrosios sovietinės okupacijos metu
1949 m. vasario 16-osios Nepriklausomybės deklaracija ir ją pasirašiusiųjų likimai
Lietuva karo audrose Partizanų apygardos ir svarbiausi jų veiklos bruožai
Sovietų nelaisvėje Sovietinės valdžios politika ir priespauda
Nuo aneksuotos iki nepriklausomos Lietuvos
Lietuvos Sąjūdis ir tautinio išsivadavimo judėjimas (1988–1990m.)
Lietuvos nepriklausomybės atkūrimas
Projektinio darbo „Tėvai ir seneliai pasakoja“ pristatymas
Pasipriešinimas ir kolaboravimas Pamoka-susitikimas su tremtiniu
10 klasė
(3pam.)
Pilietiškumo pagrindai
Pilietinė visuomenė demokratinėje valstybėje
Dok. filmo peržiūra „Barikadų vaikai“
Grėsmė demokratinei valstybei ir nacionalinio saugumo užtikrinimas
Dok. filmo peržiūra „Nežinomi didvyriai“
Lietuvos demokratijos tradicijos ir jų tęstinumas
Lietuvos nepriklausomybės atkūrimas. Kai kurie valstybės pripažinimo ir įtvirtinimo aspektai
10 klasė
(6 pam.)
Lietuvių (gimtoji)
kalba
Rezistencijos literatūra Projektinis darbas „Partizanų spauda, kūryba“
Tremties literatūra. Tremtinių kūrybos meistriškumas(2 pam.)
Filmo „Ledo vaikai“ peržiūra ir aptarimas (2 pam.)
B. Sruoga. „Dievų miškas“ (2 pam.) Filmo „Dievų miškas“ peržiūra ir aptarimas. (2 pam.)
Žemininkai Projektinis darbas „Praradimo ir nevilties poetika žemininkų kūryboje“
Krosnos mokykla UGDYMO PLANAS 2012–2013 m. m.
47
17 priedas
• Etninės kultūros programos integravimas
Klasė Ugdomasis
dalykas Pamokos tema Etninės kultūros temos
5 klasė (5 pam.)
Istorija
Mūsų protėviai – medžiotojai Šeima, giminė ir tradicijos Baltų gentys Etnografiniai regionai Sunkus baudžiauninkų gyvenimas
Gyvenamoji aplinka
M.K. Čiurlionis – dailininkas ir kompozitorius
Liaudies kūryba
Lietuva vėl laisva Gyvenamoji aplinka 6 klasė
(1 pam.) Istorija
Pokyčiai kasdieniame gyvenime
Tradiciniai darbai ir amatai
7 klasė (4pam.)
Istorija
Nuo akmeninio kaplio iki geležinio norago
Tradiciniai amatai
Senovės baltų tikėjimai Pasaulėjauta mitologijoje ir religijoje
Pirmieji Lietuvos gyventojai Bendruomenė ir tradicijos Barbarai nusiaubia Romą Moralinių vertybių formavimasis
8 klasė (1pam.)
Istorija Valstiečiai tampa baudžiauninkais
Prekyba žmonėmis
9 klasė (4 pam.)
Istorija
Tauta nepanoro išnykti Tauta ir jos tradicijos Dvarai ir pirkios Tradicinė, ūkinė veikla Lietuvių tautinis atgimimas Tauta ir jos tradicijos Vilnius: miestas ir miestiečiai Kultūrinis kraštovaizdis ir
tradicinė architektūra 10 klasė (1pam.)
Istorija Kolonijinės sistemos suirimas Teisė ir elgesys
Krosnos mokykla UGDYMO PLANAS 2015–2016 m. m.
18 priedas
• Integruoto technologijų kurso programos įgyvendinimas
Eil. Nr.
Tema, potemė
Išsilavinimo standartai Val. sk.
Mokinio veikla, rezultatai Metodai, formos
Darbo aplinka
Pastabos
1. Lietuvos ūkio šakos
1.1. Atsirinkti sau patrauklią ūkio šaką. 1.1.1. Išvardinti Lietuvos ūkio šakas 1.1.2. Paaiškinti, į kokias sritis skirstomos ūkio šakos. 1.1.3. Išvardinti galimus objektus, kur gali susipažinti su dominančia ūkio šaka. 1.2. Numatyti vienos ar kelių pasirinktų ūkio šakų pažinimo būdus. 1.2.1. Suplanuoti ūkio šakų pažinimo etapus. 1.2.2. Apžvelgti ūkio šakos pažinimo būdus kasdienėje aplinkoje/visuome-nėje/ pramonėje/ versle.
3 Susipažįsta su ūkio šakomis nagrinėdami jas šiais aspektais: produkcija, medžiagos, įrankiai, profesijos, įmonės perspektyvu-mas. Stebėdami, diskutuodami, analizuo-dami artimiausią aplinką, pasitelkdami savo patirtį, atsižvelgdami į individualius polinkius ir poreikius mokiniai pasirenka juos domi-nančią ūkio šaką. Stebėdami aplinką mokiniai pateikia su juos domi-nančia ūkio šaka susijusių objektų sąrašą. Mokiniai, mokytojo padedami, taikydami minčių lietaus, diskusijos, minčių žemėlapio ar kt. metodus, nusprendžia, kokius objektus aktualu / realu aplankyti. Mokiniai sudaro lankytinų objektų sąrašą ir įvertina realias laiko, materialias ir kt. sąnaudas.
Minčių lietus, darbas su informaciniais šaltiniais, disputas
Kabinetas, biblioteka, skaitykla, informacinių technologijų kabinetas
Informacija
2. Ūkio šakų įvertinimas, darbų pristatymas
2.2.Argumentuoti informacijos pasirinkimo kriterijus. 2.3. Tikslingai pritaikyti informaciją sprendžiant technologinio pobūdžio užduotis. 4.4. Įvertinti ūkio šakos paslaugas
2 Pristato ir aptaria ūkio šakas bei išskiria įdomiausią. Informacijos kaupimas ir pritaikymas: papildomos informacijos rinkimas turint tikslą pasirinkti produktus, kuriuos norima pagaminti, remiantis surinkta informacija
Minčių lietus, darbas su informaciniais šaltiniais, disputas, praktinis
Kabinetas Informacija
Krosnos mokykla UGDYMO PLANAS 2012–2013 m. m.
49
paklausos ir pasiūlos aspektais. 4.3.1. Paaiškinti paslaugų kokybės ir kainos santykį ūkio šakoje, paslaugų teikimo galimybes.
darbas
3. Ekskursijos Praktiškai susipažinti su gaminamų įmonėse produktų asortimentu, gamybos procesu, gaminių įpakavimu, transportavimu, paklausa.
4 Pasirengia ekskursijai. Aptaria stebėjimo objektus, parengia klausimus. Ekskursijos:susipažįsta su produkcija, medžiagomis, įrankiais, profesijomis, įmonės perspektyvumu.
Mokomoji ekskursija
Išvykos į darbo objektus, aptarimas.
Informacija
4. Paruošiamieji darbai projektiniam darbui
4.1.1. Parengti ir saugiai pagaminti būsimo gaminio maketą naudojant maketines medžiagas (kartoną, putplastį, poroloną ir kt.) arba atlikti grafinį projekto procesų modeliavimą.
1 Analizuoja analogus. Projektuojamo gaminio atranka, eskizavimas. Pateikia eskizus.
Darbas su in-formaciniais šaltiniais, dis-putas,prakti-nis darbas
Kabinetas, biblioteka, skaitykla, informacinių technologijų kabinetas
Projektavi-mas
5. Medžiagų parinkimas projektiniam darbui
3.1. Analizuoti ūkio šakoje naudojamų medžiagų savybes. 3.1.1. Atpažinti ūkio šakoje naudojamas tinkamas medžiagas 3.2. Argumentuotai parinkti reikiamų savybių medžiagas ūkio šakos gaminiams.
1 Parenka projektuojamam gaminiui tinkamas konstrukcines medžiagas
Darbas su in-formaciniais šaltiniais, dis-putas,prakti-nis darbas
Kabinetas, biblioteka, skaitykla, informacinių technologijų kabinetas
Medžiagos
6. Projektinės užduoties pristatymas
1 Pristato projektinę užduotį. Aptaria, kaip sekėsi projektuoti ir parinkti medžiagas, kokių abejonių kilo. Patikslina projektą. Planuoja technologinius procesus.
Darbas su in-formaciniais šaltiniais, dis-putas,prakti-nis darbas
Kabinetas Medžiagos
7. Pasirinkto gaminio gamyba
4.1.1. Parengti ir saugiai pristatyti būsimo gaminio maketą panaudojant maketines medžiagas (kartoną, putoplastą, poroloną ir kt.)
5 Gamyba: nuosekliai, remdamasis technologine schema atrenka darbo priemones, organizuoja gamybos procesą. Gamina pasirinktą gaminį.
Praktinis darbas
Kabinetas Technologi-niai procesai ir jų rezultatai
Krosnos mokykla UGDYMO PLANAS 2012–2013 m. m.
50
arba atlikti projekto procesų grafinį modeliavimą. 4.2.1. Aptarti pagrindinius ypatumus ūkio šakoje (technologiniu, konstrukciniu, ergonominiu vartotojo aspektu). 4.3.1. Paaiškinti paslaugų kokybės ir kainos santykį ūkio šakoje, paslaugų teikimo galimybes.
8. Gaminių pristatymas
4.2. Įvertinti pasirinktos ūkio šakos gaminius konstrukciniu, technologiniu, vartotojo aspektais. 4.3. Išbandyti gaminius vartotojo aspektais. 4.4. Įvertinti ūkio šakos paslaugas paklausos ir pasiūlos aspektais.
1 Pristatymas Kabinetas Technologi-niai procesai ir jų rezultatai
SUDERINTA
Mokyklos tarybos
2015 m. birželio 15 d. nutarimu
protokolo Nr.4
Recommended