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Colegio San MartínMª Jesús Barrado Rodríguez
Aula PTSantander-Cantabria
UNIDAD 1 LA COMUNICACIÓN Y LOS DICCIONARIOS
La comunicación
Los seres humanos nos comunicamos para transmitir a los demás
nuestros deseos, ideas o sentimientos.
La comunicación es el proceso mediante el cual un emisor transmite un
mensaje a un receptor.
Las personas nos comunicamos con los demás de distintas maneras:
hablando, haciendo gestos, con señales, con sonidos...
Para que exista comunicación debe haber unos elementos:
El emisor: es quien transmite la información (da el mensaje).
El mensaje: es la información que se transmite (lo que dice o intenta
comunicar el emisor)
El receptor: la persona o personas que reciben el mensaje.
El código: es el tipo de lenguaje que se utiliza en la comunicación
(lengua española, gestos, sonidos, colores...)
ACTIVIDADES
1. Une con flechas cada elemento de la comunicación con su definición:
Quien transmite la información Receptor
La información que se transmite Código
La persona o personas que reciben el mensaje. Emisor
El tipo de lenguaje que se utiliza en la comunicación. Mensaje
2. Observa la viñeta e indica cuáles son los elementos de la comunicación.
Emisor: _____________________Receptor: ____________________Mensaje: ____________________Código: ______________________
3. Es esta situación comunicativa, indica cuáles son los elementos de la
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comunicación:
¿Quieres el biberón ahora?
Emisor: _____________________Receptor: ____________________Mensaje: ____________________Código: ______________________
4. En estas situaciones de comunicación, indica cuáles son sus elementos:
a) Un guarda forestal encuentra un cartel en la cima de una montaña.
Emisor: _____________________Receptor: ____________________Mensaje: ____________________Código: ______________________
b) Jaime recibe una carta de Ana en la que le dice que ha aprobado todas las asignaturas de 1º de ESO.
Emisor: _____________________Receptor: ____________________Mensaje: ____________________Código: ______________________
c) Un conductor encuentra esta señal en un cruce de carreteras.
Emisor: _____________________Receptor: ____________________Mensaje: ____________________Código: ______________________
5. Identifica los elementos de la comunicación en cada situación
a) Un guardia civil da el alto con la mano a un vehículo en el cruce de
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carreteras.
Emisor: _______________________________________________
Receptor: _____________________________________________
Mensaje: ______________________________________________
Código: _______________________________________________
b) Mi padre ve las noticias del telediario en el bar de la esquina.
Emisor: _______________________________________________
Receptor: _____________________________________________
Mensaje: ______________________________________________
Código: _______________________________________________
c) Pedro lee el periódico de deportes en la cafetería del instituto.
Emisor: _______________________________________________
Receptor: _____________________________________________
Mensaje: ______________________________________________
Código: _______________________________________________
d) Los alumnos salen al patio tras escuchar el timbre de fuego.
Emisor: _______________________________________________
Receptor: _____________________________________________
Mensaje: ______________________________________________
Código: _______________________________________________
e) Eduardo lee un correo electrónico de su amiga Michelle en francés sobre
Emisor: _______________________________________________
Receptor: _____________________________________________
Mensaje: ______________________________________________
Código: _______________________________________________
f) Un peatón da el alto a un taxi con la luz verde para ir al teatro.
Emisor: _______________________________________________
Receptor: _____________________________________________
Mensaje: ______________________________________________
Código: _______________________________________________
g) Mercedes riñe a Génova por hablar en clase durante un examen.
Emisor: _______________________________________________
Receptor: _____________________________________________
Mensaje: ______________________________________________
Código: _______________________________________________
h) Sergio habla por teléfono con su novia para quedar esta tarde e ir al cine
Emisor: _______________________________________________
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Receptor: _____________________________________________
Mensaje: ______________________________________________
Código: _______________________________________________
6. Completa con los elementos de la comunicación de cada situación:
Juan habla del examen con María.
Emisor: _______________________________________________
Receptor: _____________________________________________
Mensaje: ______________________________________________
Código: _______________________________________________
Una chica guiña un ojo a su novio en una reunión
Emisor: _______________________________________________
Receptor: _____________________________________________
Mensaje: ______________________________________________
Código: _______________________________________________
Un vendedor de libros habla con tu madre.
Emisor: _______________________________________________
Receptor: _____________________________________________
Mensaje: ______________________________________________
Código: _______________________________________________
7. Los animales también se comunican entre sí. Escribe algún ejemplo de
comunicación entre animales e investiga en una enciclopedia cómo se
produce.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_________________________________________________
LA LENGUAJE VERBAL Y NO VERBAL
Al crecer, las personas podemos comunicarnos con los demás de
diferentes formas: a través de un gesto, a través del tacto, de
movimientos… en todos estos casos usamos lenguajes no verbales.
En cambio, cuando decimos ¿Qué sueño tengo?, en vez de un
bostezo, ¡Me alegro de verte!, en vez de un abrazo, o A ver si llega el
autobús, en vez de un movimiento por la acera, estamos utilizando el
lenguaje verbal.
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A veces, los dos tipos de lenguajes pueden aparecer unidos en la
comunicación, y otras por separado.
8. Traduce al lenguaje verbal los mensajes que se comunican por medio de
los lenguajes no verbales en las situaciones de las fotografías.
Arbitro:______________________________________________
Ambulancia:__________________________
Mimo:______________________________________
9. Relaciona las siguientes señales de tráfico con el mensaje que transmiten y dibuja las que faltan
a) Paso de peatones.
b) Atención, niños.
c) Sentido obligatorio.
d) Parada obligatoria.
e) Carril de bicicletas.
USO DEL DICCIONARIO
Como ya sabe, si desconoces el significado exacto de una palabra,
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debes acudir al diccionario.
El diccionario es un libro en el que se recogen listas de palabras de
una lengua o de una materia determinada ordenadas alfabéticamente.
Existen muchos tipos de diccionarios. El que empleamos con más
frecuencia es el diccionario normativo o léxico, que recoge las palabras de
una lengua e informa de su significado. También hay diccionarios de
antónimos y sinónimos, diccionarios enciclopédicos, técnicos…
Como las palabra en todo diccionario están ordenadas
alfabéticamente, es importante que conozcas el abecedario. En el
abecedario encontramos todas las letras de nuestra lengua:
ACTIVIDADES
A, b, c, d, e, f, g, h, i, j, k, l, m, n, ñ, o, p, q, r, s, t, u, v, w, x, y, z.
1. Numera las letras del abecedario en el cuadro anterior.
Asigna a cada número su letra correspondiente por orden alfabético y leerás
unos versos de Octavio Paz.
21 – 22 6 - 19 – 5 – 14 – 21 – 5 5 – 20 12 – 1
21 – 5 – 19 – 19 – 1 – 27 – 1 18 – 22 – 5
17 – 19 – 5 – 6 – 9 – 5 – 19 – 5 12- 1 12 – 22- 14 – 1
2. Estos pares de palabras tienen significados diferentes. Escribe una
oración con cada una.
Gota/jota
____________________________________________________________________
Rayo/rallo
____________________________________________________________________
3. Ordena alfabéticamente estas palabras:
a) mesa, silla, armario
b) montaña, choza, gallina, colina.
c) gato, goma, guante
d) bolsa, cartera, bolígrafo, carpeta
e) helado, fresa, hielo, foca
4. Descubre el menú de hoy. Para ello, sustituye cada letra por la anterior
en el abecedario.
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Menú
KVEJBT WFSEFT
BMCPÑEJKBT DPÑ QBUBUBT
IFMBEP EF DIPDPMBUF
5. Rodea la primera letra de cada palabra y ordena alfabéticamente las
palabras de cada grupo.
Macarrones arroz sopa garbanzos ensalada
_______________________________________________________________
Hamburguesa lenguado chuleta merluza
tortilla
_______________________________________________________________
6. Ordena alfabéticamente las palabras de cada grupo. Recuerda que si la
primera letra es la misma, debes ordenarlas por la segunda letra, y si
también es igual, por la tercera.
Besugo ballena boquerón bacalao
_______________________________________________________________
Melón mandarina manzana melocotón
_______________________________________________________________
Piñón pepino patata pimiento
_______________________________________________________________
Magdalena mermelada mantecada mazapán
_______________________________________________________________
7. Ordena alfabéticamente la lista de la compra y cópiala de nuevo.
Lista de la compra
Azúcar Coliflor Café Patatas Fideos Limones
Macarrones Peras Mantequilla Zumos Aceite Leche
8. Busca en el diccionario el significado de estas palabras. Luego, escribe
una frase con cada una de ellas.
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Drago Seto Pizpireta Tedioso Árido
Famélico
Histrión Reincidir Voraz Conforme Bípedo Matiz
9. Ordena alfabéticamente las palabras del ejercicio anterior.
10. Ordena alfabéticamente estas palabras:
a) Llave, leve, loba, lazo, lienzo
b) Manta, manillar, mala, marco, mascar
c) siesta, sopa, sala, silla, soñar
d) delfín, dejar, deber, detestar, defecto
11. Relee las palabras del ejercicio anterior y busca en el diccionario el
significado de aquellas que no conozcas.
Las palabras guía señalan cuales son la primera y la última palabra
de cada página.
Cada palabra se estudia en una entrada diferente resaltada en
negrita y ordenadas alfabéticamente.
Las ilustraciones sirven para ayudarnos a entender mejor el
significado de algunas palabras.
12. Elige una página cualquiera de tu diccionario y completa:
Palabras-guía:
Número de entradas:
Número de imágenes:
Los significados de las palabras: hay palabras que tienen un solo
significado y palabras que tienen varios significados. Detrás de cada
significado suele ir un ejemplo en el que se emplea la palabra definida. Los
ejemplos suelen ir en letra cursiva.
Los distintos significados de una misma palabra se señalan con números.
Cada uno de estos significados se llama Acepción.
13. Fíjate en las distintas definiciones de tronco. Luego, empareja cada
significado con la frase correspondiente.
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tronco. 1. Parte dura de los árboles de la que salen las ramas. 2. Parte del
cuerpo de una persona o de un animal que está entre la cabeza y las
extremidades. 3. Parte principal de algo de la que salen o vienen otras
cosas.
Los abuelos son el tronco común de toda la familia.
Tiene heridas repartidas por el tronco y por las piernas.
El tronco de los árboles sale de la tierra.
14. Busca en el diccionario las palabras marcadas y escribe qué significan
en estas oraciones:
El rosal se llena de yemas en primavera.
Hay un nido de pájaros en la copa de este árbol.
Tienes que quitar con el rastrillo las agujas del jardín.
15. Vuelve a copiar cada una de las siguientes frases, sustituyendo la
palabra subrayada por otra que signifique lo mismo.
El paisaje del sur es muy árido
Ayer por la tarde soplaba un suave viento.
Los candelabros brillaban de lo limpios que estaban.
Tengo que llevar unos muebles a El Bosque.
Comimos al mediodía queso añejo.
16. Rodea la palabra según la forma en que aparece en el diccionario.
Tigres tigresa tigre tigresas
Desértico desérticas desérticos desértica
Caluroso calurosas caluroso calurosa
Exploradora exploradores exploradoras explorador
17. Escribe cómo buscarías cada palabra en el diccionario:
Junglas: como jungla .Indígenas:__________________
Choza:_________________ Amarillo:_______________
Salvaje:________________ Arenosas:_______________
Oasis: _________________ Nativa: _________________
Poblados:_______________ Camello:________________
18. Rodea cuál de estas formas es la que aparece en el diccionario.
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Pulían pulimos pulir puliré
Pegando pegar pegaban pegarías
Cosí cosan cosiera coser
Caminé caminar caminando caminado
19. Escribe cómo buscarías cada palabra en el diccionario:
Peinan: como peinar Fabriquen: ________________________
Cocer:_______________ Doraban:____________________________
Brillará:______________ Obtuvo: ____________________________
Regurgitó:______________ Juró: _____________________________
Tejeré: _______________Construir: __________________________
Para dar cierta información, algunos diccionarios utilizan abreviaturas
como sust. o s. (sustantivo), adj. (adjetivo), v. (verbo)… Para saber qué
significan las abreviaturas que utiliza un diccionario, se puede consultar su
lista de abreviaturas, que suele estar en una de las páginas iniciales.
20. ¿Cuál es el plural de la palabra portaaviones? ________________
¿Cuál es el femenino del sustantivo piloto? _________________
¿Cómo se escribe correctamente: transportar o trasportar?_____________
¿Cómo se pronuncia la palabra roulotte? _____________________
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