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ALLEGATO n. 1
Griglie di valutazione proposte
prima e seconda prova e colloquio
AMBITI DEGLI INDICATORI
INDICATORI GENERALI (punti
60)
INDICATORI SPECIFICI (punti 40)
DESCRITTORI PUNTI
ADEGUATEZZA (max 10 punti)
Rispetto dei vincoli posti nella consegna (ad esempio, indicazioni di massima circa la lunghezza del testo - se presenti - o indicazioni circa la forma parafrasata o sintetica della rielaborazione)
punti 10
Riguardo ai vincoli della consegna l’elaborato: - non ne rispetta alcuno (2) - li rispetta in minima parte (4) - li rispetta sufficientemente (6) - li rispetta quasi tutti (8) - li rispetta completamente (10)
CARATTERISTICHE DEL CONTENUTO
(max 40 punti)
- ampiezza e precisione delle conoscenze e dei riferimenti culturali - espressione di giudizi critici e valutazioni personali
punti 10
L’elaborato evidenzia: - minime conoscenze e assenza di giudizi critici personali (2) - scarse conoscenze e limitata capacità di rielaborazione (4) - sufficienti conoscenze e semplice rielaborazione (6) - adeguate conoscenze e alcuni spunti personali (8) - buone conoscenze ed espressione di argomentate valutazioni personali (10)
- capacità di comprendere il testo nel suo senso complessivo e nei suoi snodi tematici e stilistici - puntualità nell’analisi lessicale, sintattica, stilistica e retorica (se richiesta) - interpretazione corretta e articolata del testo
punti 30
L’elaborato evidenzia: - diffusi errori di comprensione, di analisi e di interpretazione (6) - comprensione parziale e presenza di alcuni errori di analisi e di interpretazione (12) - sufficiente comprensione, pur con la presenza di qualche inesattezza o superficialità di analisi e interpretazione (18) - adeguata comprensione e analisi e interpretazione abbastanza complete e precise (24) - piena comprensione e analisi e interpretazione ricche e approfondite (30)
ORGANIZZAZIONE DEL TESTO
(max 20 punti)
- ideazione, pianificazione e organizzazione del testo - coesione e coerenza testuale punti 20
L’elaborato evidenzia: - numerosi errori nell’organizzazione del discorso e nella connessione tra le idee (4) - alcuni errori nell’organizzazione del discorso e nella connessione tra le idee (8) - una sufficiente organizzazione del discorso e una elementare connessione tra le idee (12) - un’adeguata organizzazione del discorso e una buona connessione tra le idee (16) - una efficace e chiara organizzazione del discorso con una coerente e appropriata connessione tra le idee (20)
LESSICO E STILE (max 15 punti)
Ricchezza e padronanza lessicale punti 15
L’elaborato evidenzia: - un lessico povero e del tutto inappropriato (3) - un lessico semplice, con ripetizioni e/o improprietà (6) - un lessico semplice ma abbastanza adeguato (9) - un lessico specifico e per lo più appropriato (12) - un lessico specifico, vario ed efficace (15)
Anno scolastico 2018 – 2019 Griglia di valutazione della prima prova scritta
Tipologia A - Analisi e interpretazione di un testo letterario italiano
I. I. S. « Croce – Aleramo »
Commissione …… – RM….……..
CORRETTEZZA ORTOGRAFICA E
MORFOSINTATTICA (max 15 punti)
Correttezza grammaticale (ortografia, morfologia, sintassi); uso corretto ed efficace della punteggiatura punti 15
L’elaborato evidenzia: - diffusi e gravi errori grammaticali e/o di punteggiatura (3) - alcuni errori grammaticali e/o di punteggiatura (6) - un sufficiente controllo della grammatica e della punteggiatura (9) - una buona padronanza grammaticale e un uso per lo più corretto della punteggiatura (12) - una completa padronanza grammaticale e un uso appropriato ed efficace della punteggiatura (15)
AMBITI DEGLI INDICATORI
INDICATORI GENERALI (punti
60)
INDICATORI SPECIFICI (punti 40)
DESCRITTORI PUNTI
ADEGUATEZZA (max 10 punti)
Individuazione corretta della tesi e delle argomentazioni nel testo proposto punti 10
Rispetto alle richieste della consegna, e in particolare all’individuazione corretta della tesi e delle argomentazioni, l’elaborato: - non rispetta la consegna e non riconosce né la tesi né le argomentazioni del testo (2) - rispetta soltanto in parte la consegna e compie errori nell’individuazione della tesi e delle argomentazioni del testo (4) - rispetta sufficientemente la consegna e individua abbastanza correttamente la tesi e alcune argomentazioni del testo (6) - rispetta adeguatamente la consegna e individua correttamente la tesi e la maggior parte delle argomentazioni del testo (8) - rispetta completamente la consegna e individua con sicurezza e precisione la tesi e le argomentazioni del testo (10)
CARATTERISTICHE DEL CONTENUTO
(max 35 punti)
- ampiezza e precisione delle conoscenze e dei riferimenti culturali - espressione di giudizi critici e valutazioni personali
punti 15
L'elaborato evidenzia: - minime conoscenze e assenza di giudizi critici personali (3) - scarse conoscenze e limitata capacità di rielaborazione (6) - sufficienti conoscenze e semplice rielaborazione (9) - adeguate conoscenze e alcuni spunti personali (12) - buone conoscenze ed espressione di argomentate valutazioni personali (15)
- correttezza e congruenza dei riferimenti culturali utilizzati per sostenere l’argomentazione punti 20
L’elaborato evidenzia: - riferimenti culturali assenti o del tutto fuori luogo (4) - riferimenti culturali scarsi e/o non corretti (8) - un sufficiente controllo dei riferimenti culturali, pur con qualche genericità, inesattezza o incongruenza (12) - una buona padronanza dei riferimenti culturali, usati con correttezza e pertinenza (16) - un dominio ampio e approfondito dei riferimenti culturali, usati con piena correttezza e pertinenza (20)
ORGANIZZAZIONE DEL TESTO
(max 25 punti)
- ideazione, pianificazione e organizzazione del testo - coesione e coerenza testuale punti 15
L’elaborato evidenzia: - numerosi errori nell’organizzazione del discorso e nella connessione tra le idee (3) - alcuni errori nell’organizzazione del discorso e nella connessione tra le idee (6) - una sufficiente organizzazione del discorso e una elementare connessione tra le idee (9) - un’adeguata organizzazione del discorso e una buona connessione tra le idee (12) - una efficace e chiara organizzazione del discorso con una coerente e appropriata connessione tra le idee (15)
- capacità di sostenere con coerenza il percorso ragionativo adottando connettivi pertinenti
L’elaborato evidenzia: - un ragionamento privo di coerenza, con connettivi assenti o errati (2) - un ragionamento con lacune logiche e un uso inadeguato dei connettivi (4) - un ragionamento sufficientemente coerente, costruito con connettivi semplici e abbastanza pertinenti (6) - un ragionamento coerente, costruito con connettivi per lo più adeguati e pertinenti (8)
Anno scolastico 2018 – 2019 Griglia di valutazione della prima prova scritta
Tipologia B - Analisi e produzione di un testo argomentativo
I. I. S. « Croce – Aleramo »
Commissione …… – RM….……..
punti 10
- un ragionamento coerente, costruito con una scelta varia, adeguata e pertinente dei connettivi (10)
LESSICO E STILE (max 15 punti)
Ricchezza e padronanza lessicale punti 15
L’elaborato evidenzia: - un lessico povero e del tutto inappropriato (3) - un lessico semplice, con ripetizioni e/o improprietà (6) - un lessico semplice ma abbastanza adeguato (9) - un lessico specifico e per lo più appropriato (12) - un lessico specifico, vario ed efficace (15)
CORRETTEZZA ORTOGRAFICA E
MORFOSINTATTICA (max 15 punti)
Correttezza grammaticale (ortografia, morfologia, sintassi); uso corretto ed efficace della punteggiatura
punti 15
L’elaborato evidenzia: - diffusi e gravi errori grammaticali e/o di punteggiatura (3) - alcuni errori grammaticali e/o di punteggiatura (6) - un sufficiente controllo della grammatica e della punteggiatura (9) - una buona padronanza grammaticale e un uso per lo più corretto della punteggiatura (12) - una completa padronanza grammaticale e un uso appropriato ed efficace della punteggiatura (15)
AMBITI DEGLI INDICATORI
INDICATORI GENERALI (punti
60)
INDICATORI SPECIFICI (punti 40)
DESCRITTORI PUNTI
ADEGUATEZZA (max 10 punti)
Pertinenza del testo rispetto alla traccia e coerenza nella formulazione del titolo e dell’eventuale paragrafazione punti 10
Riguardo alle richieste della traccia, e in particolare alla coerenza della formulazione del titolo e dell’eventuale paragrafazione, l’elaborato - non rispetta la traccia e il titolo è assente o del tutto inappropriato; anche l’eventuale paragrafazione non è coerente (2) - rispetta soltanto in parte la traccia; il titolo è assente o poco appropriato; anche l’eventuale paragrafazione è poco coerente (4) - rispetta sufficientemente la traccia e contiene un titolo e un’eventuale paragrafazione semplici ma abbastanza coerenti (6) - rispetta adeguatamente la traccia e contiene un titolo e un’eventuale paragrafazione corretti e coerenti (8) - rispetta completamente la traccia e contiene un titolo e un’eventuale paragrafazione molto appropriati ed efficaci (10)
CARATTERISTICHE DEL CONTENUTO
(max 35 punti)
- ampiezza e precisione delle conoscenze e dei riferimenti culturali - espressione di giudizi critici e valutazioni personali
punti 15
L’elaborato evidenzia: - minime conoscenze e assenza di giudizi critici personali (3) - scarse conoscenze e limitata capacità di rielaborazione (6) - sufficienti conoscenze e semplice rielaborazione (9) - adeguate conoscenze e alcuni spunti personali (12) - buone conoscenze ed espressione di argomentate valutazioni personali (15)
Correttezza e articolazione delle conoscenze e dei riferimenti culturali
punti 20
L’elaborato evidenzia: - riferimenti culturali assenti o minimi, oppure del tutto fuori luogo (4) - scarsa presenza e superficialità dei riferimenti culturali, con alcuni errori (8) - sufficiente controllo e articolazione dei riferimenti culturali, pur con qualche imprecisione e/o genericità (12) - buona padronanza e discreto approfondimento dei riferimenti culturali, usati con correttezza e pertinenza (16) - dominio sicuro e approfondito dei riferimenti culturali, usati con ampiezza, correttezza e pertinenza (20)
Anno scolastico 2018 – 2019 Griglia di valutazione della prima prova scritta
Tipologia C - Riflessione critica di carattere espositivo-argomentativo su tematiche di attualità
I. I. S. « Croce – Aleramo »
Commissione …… – RM….……..
ORGANIZZAZIONE DEL TESTO
(max 25 punti)
- ideazione, pianificazione e organizzazione del testo - coesione e coerenza testuale punti 15
L’elaborato evidenzia: - numerosi errori nell’organizzazione del discorso e nella connessione tra le idee (3) - alcuni errori nell’organizzazione del discorso e nella connessione tra le idee (6) - una sufficiente organizzazione del discorso e una elementare connessione tra le idee (9) - un’adeguata organizzazione del discorso e una buona connessione tra le idee (12) - una efficace e chiara organizzazione del discorso con una coerente e appropriata connessione tra le idee (15)
- sviluppo ordinato e lineare dell’esposizione
punti 10
L’elaborato evidenzia: - uno sviluppo del tutto confuso e tortuoso dell’esposizione (2) - uno sviluppo disordinato e disorganico dell’esposizione (4) - uno sviluppo sufficientemente lineare dell’esposizione, con qualche elemento in disordine (6) - uno sviluppo abbastanza ordinato e lineare dell’esposizione (8) - uno sviluppo pienamente ordinato e lineare dell’esposizione (10)
LESSICO E STILE (max 15 punti)
Ricchezza e padronanza lessicale punti 15
L’elaborato evidenzia: - un lessico povero e del tutto inappropriato (3) - un lessico semplice, con ripetizioni e/o improprietà (6) - un lessico semplice ma abbastanza adeguato (9) - un lessico specifico e per lo più appropriato (12) - un lessico specifico, vario ed efficace (15)
CORRETTEZZA ORTOGRAFICA E
MORFOSINTATTICA (max 15 punti)
Correttezza grammaticale (ortografia, morfologia, sintassi); uso corretto ed efficace della punteggiatura
punti 15
L’elaborato evidenzia: - diffusi e gravi errori grammaticali e/o di punteggiatura (3) - alcuni errori grammaticali e/o di punteggiatura (6) - un sufficiente controllo della grammatica e della punteggiatura (9) - una buona padronanza grammaticale e un uso per Io più corretto della punteggiatura (12) - una completa padronanza grammaticale e un uso appropriato ed efficace della punteggiatura (15)
FIRME DEI COMMISSARI ……………………………………….. ……………………………………….. ……………………………………….. ………………………………………..
……………………………………….. ……………………………………….. ………………………………………..
TOTALE SU 20
… / 20
TOTALE
.... /100
ESAME DI STATO – COMMISSIONE ……………………………………………….
A.S. …………………………………….
Liceo…………………………………………………………….Classe ……………..
GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER IL COLLOQUIO
DATA DEL COLLOQUIO………………………….
CANDIDATO/A……………………………………..
Indicatori Gravemente
insufficiente
1
Non sufficiente
2
Sufficiente
3
Buono
4
Ottimo
5
Capacità di analizzare testi,
problemi, documenti ecc.
Analizza in modo
non pertinente e/o
frammentario testi,
problemi, documenti.
Analizza in modo
incompleto e
superficiale testi,
problemi,
documenti.
Analizza in modo
accettabile/adeguato
testi, problemi,
documenti, pur con
qualche imprecisione
Analizza in modo
globalmente esauriente
testi, problemi,
documenti.
Analizza in modo efficace ed
approfondito testi, problemi,
documenti.
Capacità di utilizzare le conoscenze
e di metterle in relazione secondo
una prospettiva pluridisciplinare
Non riesce ad
effettuare
collegamenti tra le
varie discipline anche
se guidato
Riesce ad effettuare
collegamenti
elementari solo se
guidato
Effettua collegamenti
e relazioni accettabili
Stabilisce con agilità
relazioni e confronti tra
le discipline
Stabilisce relazioni complesse tra
le discipline; è in grado di
compiere valutazioni critiche
autonome
Padronanza della lingua e dei
linguaggi specifici
Si esprime in modo
inefficace e carente
sul piano lessicale
Si esprime in modo
incerto e non
sempre organico
Si esprime in modo
semplice, ma
sostanzialmente
corretto
Si esprime in modo
scorrevole e organico
Si esprime in modo efficace,
convincente ed organico.
Capacità di sintesi e di
rielaborazione
E’ carente nella
capacità di sintesi e
di rielaborazione
E’ superficiale
nella rielaborazione
personale e nella
sintesi
Sintetizza e rielabora
in modo accettabile
Sintetizza e rielabora in
modo corretto e
appropriato
Sintetizza e rielabora in modo
consapevole e originale
I COMMISSARI : Valutazione conclusiva
…………/20
IL PRESIDENTE
ALLEGATO n. 2
VC
PROGRAMMI DISCIPLINARI
PROGRAMMA DI ITALIANO
Anno scolastico 2018-2019
CLASSE V C Scientifico
Prof.ssa Fabrizia Monaco
Libro di testo: ARMELLINI, Letteratura, Letterature voll. 2, 3a, 3b, ed. Zanichelli.
STORIA DELLA LETTERATURA
Ottocento (prima metà)
Contesto storico e culturale del primo Ottocento in Europa e in Italia. Dalla Restaurazione al Risorgimento.
Classicismo e Romanticismo. La critica all’Illuminismo; spirito e materia; individuo e società; storia, nazione,
popolo. Caratteri della letteratura romantica. Le poetiche romantiche. I generi. La lirica. La narrativa: il romanzo
fuori d’Italia. Il romanzo sentimentale, il romanzo storico, il romanzo realista, narrativa fantastica e simbolica, la
narrativa d’appendice. La narrativa in Italia. La poesia romantica europea: varietà di temi e di forme; la figura del
poeta. Il dibattito sulla questione della lingua.
Lettura e commento dei seguenti testi:
R.de CHATEAUBRIAND, (da Renè) Il tedio della vita; V. HUGO, (da Notre Dame de Paris) La comparsa di
Quasimodo; M. SHELLEY, (da Frankenstein) La creazione del mostro; STENDHAL, (da Il rosso e il nero) Modi
di agire nel 1830; C. DICKENS, (da Oliver Twist)) La nascita di Oliver Twist; H. MELVILLE, (da Moby Dick) Il
cassero; E.A.POE, Testimonianza sul caso del Signor Valdemar; H. de BALZAC, (da Pére Goriot) La pensione
Vauquer; I. NIEVO, (da Le confessioni di un italiano) Il castello di Fratta.
Ripresa degli elementi fondamentali della poetica, delle forme espressive delle opere di Alessandro Manzoni, con
particolare riferimento alle odi civili, alle tragedie ed al romanzo I Promessi Sposi.
Giacomo Leopardi
Profilo biografico, umano e sociale. La formazione culturale e l’ambiente recanatese. Dal viaggio a Roma, ai
soggiorni in Toscana, all’addio a Recanati. La teoria del piacere e il “pessimismo storico”: natura e ragione, la
delusione storica, la critica al cristianesimo. La poetica dell’indefinito: contro le teorie del romanticismo; la poesia
e la lezione degli antichi; la funzione del ricordo. Il primo ciclo dei Canti: temi e forme delle canzoni civili;
Ultimo canto di Saffo. Temi e forme dei “piccoli idilli”. Il “pessimismo cosmico”: la ridefinizione del concetto di
natura e di ragione. Le Operette Morali: temi, genere e modelli, invenzioni ed ironia; la forma e lo stile. Il ciclo
pisano-recanatese dei “grandi idilli”: i temi e le forme. Il ciclo di Aspasia e La Ginestra: l’esaltazione della
passione amorosa e del pensiero razionale
Lettura e commento dei seguenti testi leopardiani:
da Zibaldone di pensieri ed Epistolario: Io ho conosciuto intimamente una madre – Qui tutto è insensataggine e
stupidità – Voglio piuttosto essere infelice che piccolo – Non ho provato alcun piacere in Roma - Un giardino di
sofferenza – Piacere, immaginazione, illusioni, poesia - La teoria del piacere – La funzione della poesia – Termini
e parole – Sensazioni visive e uditive indefinite - Entrate in un giardino di piante – La mia filosofia fa rea d’ogni
cosa la natura.
Lettura, parafrasi e analisi testuale delle seguenti liriche dai Canti:
Ultimo canto di Saffo (vv.19-23; 37-49; 55-63) - L’infinito - A Silvia - Il sabato del villaggio - La quiete dopo la
tempesta - Canto notturno di un pastore errante dell’Asia – A se stesso - La ginestra (vv. 1-157)
Lettura, parafrasi e commento delle seguenti Operette Morali:
Dialogo di un folletto e di uno gnomo – Dialogo tra un venditore di almanacchi e un passeggere – Dialogo fra
Torquato Tasso ed un suo genio familiare - Dialogo fra la moda e la morte - Dialogo tra Tristano un amico-
Dialogo tra la Natura e un islandese – Dialogo di Federico Ruisch e delle sue mummie – Dialogo di Malambruno
e Farfarello.
Giuseppe Gioacchino Belli
La personalità e il ruolo sociale. Il “monumento alla plebe di Roma”: i Sonetti; temi, personaggi, forme stilistiche.
Lettura, parafrasi e analisi testuale dei seguenti sonetti:
Er caffettiere fisolofo - La ‘bbona famijja - Er giorno der giudizzio – Er deserto.
Ottocento (seconda metà)
Contesto storico e culturale del secondo Ottocento in Europa e in Italia. Il positivismo; la scienza e
l’evoluzionismo; le scienze umane. La letteratura: produzione, circolazione, poetiche. I letterati e la società
borghese. Le poetiche della narrativa: il racconto, il romanzo puro, il naturalismo, il canone dell’impersonalità. Da
Flaubert al naturalismo: Madame Bovary. Zola e il romanzo sperimentale; Maupassant. La reazione al canone del
realismo: l’estetismo. Oscar Wilde: Il ritratto di Dorian Gray. I narratori russi: Dostoevskij e Tolstoj (cenni).
La narrativa d’appendice e di genere; romanzi di avventure, mistery.
La narrativa scapigliata: caratteri, temi, intreccio. Arrigo Boito e Ugo Tarchetti: Una nobile follia. Verismo e
regionalismo: forme e temi. Luigi Capuana; Federico De Roberto e I Vicerè.
La letteratura per l’infanzia; Edmondo De Amicis: Cuore come diario-narrazione didattica. Carlo Collodi:
Pinocchio e la fiaba educativa.
La nascita della poesia moderna e il simbolismo.
Lettura, interpretazione e commento dei seguenti passi:
G. FLAUBERT, Le insofferenze di Madame Bovary, da Madame Bovary (da Madame Bovary) - Rappresentare e
basta, da Lettera a Louise Colet; E. ZOLA, Il romanzo sperimentale, (da Il romanzo sperimentale) - La stireria,
(da L’assomoir); O. WILDE, La menzogna è lo scopo legittimo dell’arte, (da La decadenza della menzogna) - Un
nuovo edonismo! (da Il ritratto di Dorian Grey); U. TARCHETTI, Succube di Fosca; F. DOSTOEVSKIJ, La
teoria del delitto, (da Delitto e castigo); L. TOLSTOJ, Il suicidio di Anna Karenina (da Anna Karenina); E. DE
AMICIS, Il maestro e Franti, (da Cuore); F. DE ROBERTO, La razza degli Uzeda, (da I viceré)
Giovanni Verga
Profilo biografico e formazione culturale; soggiorni a Firenze e Milano. I romanzi “mondani” e Nedda. Il verismo
di Verga: Il canone naturalista dell’impersonalità; la letteratura come studio sociale; le novelle di Vita dei campi:
temi e personaggi. L’approdo al romanzo e il “ciclo dei vinti”. I Malavoglia: la prefazione, l’evoluzionismo, i
temi, l’intreccio, i personaggi; la tecnica narrativa: autore, narratore, “coro”; il discorso indiretto libero, la lingua.
Novelle rusticane e le nuove tematiche. Mastro-Don Gesualdo: i temi, l’intreccio, lo stile. Il tramonto del verismo.
Lettura, parafrasi e commento dei seguenti testi:
da Vita dei campi: Fantasticheria (L’ideale dell’ostrica) – Un documento umano (Lettera a Salvatore Farinae
prefazione a L’amante di Gramigna-) – La lupa – Rosso Malpelo - Cavalleria rusticana.
da Novelle rusticane: Libertà
da I Malavoglia: Come le dita della mano - Non voglio più farla questa vita – Ora è tempo di andarsene.
Giovanni Pascoli
Profilo biografico: il trauma infantile e gli affetti domestici. Gli studi, la docenza, il successo. L’eroe e il
fanciullino; i temi del nido, del mistero, della morte. La poetica del fanciullino: poesia come lirica. Le raccolte
poetiche: Myricae: temi, struttura, forme. Canti di Castelvecchio e Poemi conviviali: varietà dei temi. Lo stile:
impressionismo pascoliano, linguaggio analogico, scelte lessicali, trame sonore, metri.
Lettura e commento dei seguenti testi pascoliani:
E’ dentro di noi un fanciullino (da Il fanciullino); L’eroe del dolore (Lettera ad un ufficiale di Marina) Né
socialista né antisocialista - La grande proletaria si è mossa; Lettura, parafrasi e analisi testuale delle seguenti
liriche pascoliane: da Myricae: L’assiuolo – Arano – Novembre – Lavandare – Temporale - Patria - X agosto; da
Canti di Castelvecchio: La mia sera - Il gelsomino notturno
Gabriele D’Annunzio
Profilo biografico e formazione culturale. Il periodo romano. L’ingresso in politica e l’attivismo militante. Il poeta
soldato: dall’interventismo alle imprese di guerra; la spedizione di Fiume. L’estetismo giovanile e Il Piacere:
modelli letterari europei, trama, temi, personaggi del romanzo.
Lettura, comprensione e commento dei seguenti testi dannunziani:
da Il Piacere: Don Giovanni e Cherubino - La vita come opera d’arte - Il verso è tutto.
Primo Novecento
Contesto storico e culturale del primo Novecento in Europa e in Italia. Filosofia e scienza: il pensiero della crisi.
Le scienze umane e la psicoanalisi. L’irrazionalità. Letteratura e società: la società di massa e la letteratura d’élite.
Le avanguardie.
La nuova poesia: la “poetica dell’analogia” e la “poetica degli oggetti”; astrazione lirica e consapevolezza.
La nuova narrativa: crisi di un modello ed instabilità del reale. Caratteri, tematiche, personaggi e forme narrative
dei capostipiti del nuovo romanzo: Joseph Conrad, Franz Kafka, Marcel Proust, James Joyce.
La cultura in Italia; lo sviluppo editoriale. Fascismo e antifascismo: Benedetto Croce e Il Manifesto degli
intellettuali antifascisti. Il fascismo e la letteratura: accademia e avanguardia.
La lirica in Italia: un’età di sperimentalismo. Aldo Palazzeschi: il verso libero sperimentale.
Il futurismo: ideologia e le sperimentazioni. Filippo Tommaso Marinetti e Il Manifesto del futurismo. Cenni alla
poesia crepuscolare.
Lettura, comprensione e commento dei seguenti testi:
S. FREUD, L’indagine psicanalitica; F. T. MARINETTI, Manifesto del futurismo; A. PALAZZESCHI,
Lasciatemi divertire; S. QUASIMODO, Uomo del mio tempo; F. KAFKA, La fine (da Il processo); M.
PROUST, Per molto tempo, mi son coricato presto la sera (da Alla ricerca del tempo perduto); J. JOYCE, Il
monologo di Molly - Leopold Bloom (da Ulisse); J. CONRAD, Incipit di Cuore di tenebra
Luigi Pirandello
Profilo biografico e familiare. Studi e trasferimento a Roma. Esordi letterari. L’approdo al teatro. I rapporti col
fascismo. La poetica: i temi fondamentali, la “vita” e la “forma”; la frantumazione dell’io, il relativismo, il
“sentimento del contrario”. La narrativa: le novelle: sviluppo di temi, ambienti, forme espressive. I romanzi:
novità tematiche e linguistiche. L’Esclusa e il distacco dal verismo; Il fu Mattia Pascal: analisi narratologica
completa del romanzo (struttura, intreccio, temi, personaggi, tecniche narrative); I vecchi e i giovani; I Quaderni
di Serafino Gubbio operatore; Uno nessuno e centomila. Il teatro: rapporto con la narrativa; le commedie siciliane
(Berretto a sonagli, Pensaci, Giacomino!) e i drammi di ambiente borghese (Il piacere dell’onesta, Il giuoco delle
parti, Così è, se vi pare) : struttura ed effetti. Il “teatro nel teatro” (Sei personaggi in cerca d’autore, Enrico IV) :
rappresentazione e “vita reale”.
Lettura, comprensione e commento dei seguenti testi pirandelliani:
Un’enorme pupazzata - La carriola (da Novelle per un anno) - Il sentimento del contrario (da L’umorismo) -
Siamo qua in cerca di un autore (da Sei personaggi in cerca d’autore) - Fisso in questa eternità di maschere (da
Enrico IV)
Lettura integrale e analisi particolareggiata del romanzo Il fu Mattia Pascal
Spettacoli teatrali da Marschere nude: Il berretto a sonagli – Sei personaggi in cerca d’autore (cfr Attività
extracurricolari).
Italo Svevo
Profilo biografico e professionale. Le molte anime di Ettore Schmitz. Il vizio di scrivere. L’attività narrativa e i
romanzi. Una vita e Senilita: trama, il personaggio dell’inetto, personaggi e ambiente, tecniche narrative, il tema
della salute e della malattia. La coscienza di Zeno: la trama e la struttura, il protagonista; salute e malattia, la
psicoanalisi, il tempo e l’inconscio, il narratore inattendibile, l’ironia. Tecnica narrativa e registro linguistico.
Interpretazione del romanzo e del suo finale.
Lettura, comprensione e commento dei seguenti testi:
La mia indifferenza per la vita (da Diario per la fidanzata) - Quella ridicola e dannosa cosa (da Pagine di
diario).
Lettura integrale ed analisi completa del romanzo La coscienza di Zeno
Giuseppe Ungaretti
Profilo biografico: formazione umana e culturale; l’esperienza della guerra. I rapporti con le avanguardie.
L’Allegria: poetica e concezione della vita. struttura lirica, temi, caratteri: la poetica dell’analogia.
Lettura, analisi del testo e commento dei seguenti testi:
da Allegria: I fiumi - San Martino del Carso – Soldati – Veglia – Pellegrinaggio - ………
Testi in prosa: La missione della poesia e Una bella biografia
Eugenio Montale
Profilo biografico, umano e culturale. Esordio letterario, periodo fiorentino, attività giornalistica, ritorno alla
poesia. La poetica: il “male di vivere”, il rifiuto della missione poetica, la poetica dell’oggetto, il correlativo
oggettivo. Ossi di seppia: temi e forme. Le occasioni, La bufera: temi e forme; concentrazione lirica. La poesia:
gli ultimi tre libri. La lezione morale di Montale.
Lettura, analisi del testo e commento dei seguenti testi:
da Ossi di seppia: I limoni - Non chiederci la parola - Spesso il male di vivere ho incontrato - Forse un mattino
andando - Ripenso il tuo sorriso - Cigola la carrucola – Felicità raggiunta
da Le occasioni: Non recidere, forbice, quel volto - Addii, fischi nel buio - La casa dei doganieri
da Satura: La Storia
da Diario del ’71 e del ’72: Per finire
da Bufera e altro: Vento sulla Mezzaluna, Ho sceso dandoti il braccio
Testi in prosa: Una totale disarmonia con la realtà (da Confessioni di scrittori) e Il discorso del Nobel
Secondo Novecento
Il neorealismo: i temi, le ambientazioni, i personaggi. Il cinema neorealista (De Sica, Visconti, Rossellini).
Commento ed approfondimenti sui films: L. VISCONTI, Rocco e i suoi fratelli - V. DE SICA, La ciociara -
P.P.PASOLINI, Accattone - M. T. GIODANA, La meglio gioventù
Pier Paolo Pasolini
Profilo umano, culturale, sociale. Un modello di intellettuale scomodo. L’impegno sociale nella narrativa e negli
scritti polemici. Nuove realtà urbane nei primi romanzi e la visione poetica del popolo. Una vita violenta
L’attività critica: Scritti corsari
Lettura e commento del testo: da Scritti corsari: Analisi linguistica di uno slogan- Acculturazione e
acculturazione - Limitatezza della storia e immensità del mondo contadino - Il romanzo delle stragi – Sviluppo e
progresso
Lettura integrale, analisi particolareggiata del romanzo Una vita violenta.
DANTE ALIGHIERI, Divina Commedia Paradiso
Introduzione alla cantica: rapporto con l’Inferno e con il Purgatorio. Caratteristiche toelogiche, cosmologiche,
ambientali, tematiche e stilistiche.
Lettura, parafrasi, commento storico, tematico e stilistico dei seguenti Canti: I, VI, VIII, XXXIII.
Lettura integrale dei romanzi:
L. PIRANDELLO, Il fu Mattia Pascal
I. SVEVO, La coscienza di Zeno
P.P.PASOLINI, Una vita violenta
A. MORAVIA, La ciociara
Ripresa di romanzi letti integralmente e studiati nel triennio:
L.SCIASCIA, Il giorno della civetta
P.LEVI, Se questo è un uomo
G.BASSANI, Il giardino dei Finzi-Contini
I.CALVINO, Il sentiero dei nidi di ragno – Il cavaliere inesistente
EDUCAZIONE TESTUALE
Sono state svolte prove di esercitazione e compiti di verifica, a casa ed in classe, sulle Tipologie testuali A, B, C
previste per la prima prova d’esame; sono state svolte anche verifiche scritte per il voto orale con domande a
risposta aperta per verificare le conoscenze su autori ed opere.
Roma, 15 Maggio 2019
L'insegnante Gli alunni
Firmato Firmato
PROGRAMMA DI LATINO
Anno scolastico 2018-2019
CLASSE V C
Prof.ssa Fabrizia Monaco
Libro di testo: CONTE, PIANEZZOLA, Letteratura e cultura latina, vol. 3, ed. Mondadori
Età dei Giulio-Claudi
Profilo storico -Dal principato alla tirannide: gli ultimi anni del principato augusteo e il regno di Tiberio. La
tirannide di Caligola. L’apparato statale sotto Claudio. Nerone e la fine della dinastia.
Profilo letterario: La fine del mecenatismo; la satira e la favola di fronte al potere; la storiografia nella prima età
imperiale i poeti alla corte di Nerone e i “declamatori”; il disagio degli intellettuali; l’opposizione al potere; la
rappresentazione delle classi subalterne.
Seneca
La vita: il primo periodo fino all’esilio. Formazione filosofica e adesione allo stoicismo; Il richiamo a Roma e
l’impegno con Nerone; il ritiro dalla vita pubblica, la fine e il lascito spirituale. Esemplarità di una vita. Il corpus
delle opere di Seneca (dialoghi, trattati, epistole, tragedie, parodie). Lo stile drammatico. Genere, struttura, temi,
contenuti, approfondimenti e stile delle opere: Consolatio ad Marciam, Dialogorum libri XII, De beneficiis, De
clementia, Ad Lucilium epistulae morales, Naturales quaestiones, Apocolocynthosis, Medea, Phaedra.
Lettura e commento tematico-stilistico dei seguenti brani:
Il tempo, il bene più prezioso (De brev. Vitae); L’inviolabilità del perfetto saggio (da De Constantia Sapientis);
Vivere per gli altri per essere felici – L’immoralità della folla e la solitudine del saggio – Anche gli schiavi sono
esseri umani (Ep. Ad Luc.; Abbandonarsi all’ira non è prova di grandezza (De ira); Nerone, un princeps più
clemente di Augusto (De clementia) – Un esordio all’insegna della parodia (Apocolocynthosis). Traduzione,
analisi morfo-sintattica e stilistica, contestualizzazione e commento dei seguenti brani: La vita è davvero breve
(De Brev. Vitae; Vindica te tibi (Ep. Ad Luc. 1-2). Approfondimento tematico: Seneca tragico: importanza delle
tragedie senecane tra luci e ombre. La tragedia filosofica; i personaggi delle tragedie senecane; i temi dominanti.
Phaedra e Medea: la lotta con la passione e la tragedia della volontà. Lettura, interpretazione e commento tematico
del brano Medea decide di uccidere i figli (Medea).
Il romanzo
Origine e sviluppo del genere. La questione del romanzo antico. Il nuovo pubblico del romanzo. Il romanzo e la
novella in ambiente greco. Il romanzo erotico. La fabula milesia.
Petronio
L’identità dell’autore e il Petronio di Tacito. Il Satyricon: struttura, trama, titolo, genere, intreccio; inserti poetici e
nuclei narrativi; la parodia letteraria; il narratore; Encolpio ed Eumolpo; i personaggi e la loro caratterizzazione
umana e sociale; la polemica contro i declamatori; la cena di Trimalchione; la sessualità nel romanzo. La
dimensione parodica e
il rapporto con la satira menippea. L’assenza di valori e la degradazione dell’ambiente. Il realismo consapevole;
ritmo narrativo ed effetti comici. Lettura, interpretazione e commento tematico dei seguenti brani tratti dal
Satyricon: A cena da Trimalchione –Chiacchiere tra convitati – Encolpio in trappola: piani di fuga letteraria – I
commensali di Trimalchione; Il testamento di Trimalchione; La matrona di Efeso – Compianto sul cadavere di
Lica..
Lucano
Profilo biografico: dalla Spagna alla corte di Nerone, fino alla caduta in disgrazia. Bellum civile (Pharsalia): titolo,
genere, argomento; il poema epico nella prima età imperiale e l’epos non celebrativo di Lucano. Il ruolo della
Fortuna; il gusto dell’orrido e l’espressionismo; la magia; i protagonisti. L’anti-Eneide e la nuova epica;
sperimentalismo e influsso della tragedia. Lo stile anticlassico; ideologia demistificante. Lettura, traduzione,
analisi e commento tematico dei vv 1-10 del Proemio del Bellum civile. Lettura, analisi e commento dei seguenti
brani: Un annuncio di rovina dall’oltretomba – Nessun dio veglia su Roma – l’apologia di Pompeo.
Autori contro: Fedro e Persio
Il momento della denuncia nella favola di Fedro: i caratteri del genere dalla letteratura greca a Fedro; temi e
personaggi; il rapporto con il potere. La satira come musa pedestre: la ripresa del genere satirico. L’intransigenza
morale di Persio. Lettura, interpretazione e commento tematico dei seguenti testi: Fedro: Prologo - La volpe e
l’uva Il lupo e il cane; Persio: Un poeta semirozzo contro la poesia di corvi e gazze – Una vita dissipata – La
falsa coscienza di chi prega al tempio – E’ difficile non scrivere satire – La satira tragica – A cena da Virrone:
l’umiliazione dei clientes – Il tramonto di Pudicitia e il trionfo della luxuria. Traduzione, analisi morfo-sintattica e
stilistica, contestualizzazione e commento della favola di Fedro Lupus et agnus
Età dei Flavi
Profilo storico: dall’anno dei quattro imperatori alla fine di Domiziano.
Profilo letterario: Vespasiano e la stabilizzazione del principato; il rapporto con la cultura e con il potere;
compromesso e ritorno alla tradizione; il nuovo stile.
Plinio il Vecchio
Profilo biografico, fra incarichi militari e amministrativi. Naturalis historia: la raccolta delle fonti, la dedica a
Tito; genere letterario, struttura, contenuti tematici; concezione della natura; riferimenti teologici;
l’enciclopedismo e il fine divulgativo.
Età di Traiano e Adriano
Profilo storico: l’espansione e la difesa dell’impero; da Nerva ad Adriano; eventi storici rilevanti.
Profilo letterario: la libertà riconquistata; visioni del passato e del presente.
Autori contro: Marziale e Giovenale
La rappresentazione comica della realtà nell’epigramma di Marziale., il genere e i modelli; amore-odio per Roma.
La diatriba stoico cinica contro la ricchezza e i limiti della protesta di Giovenale; struttura e temi della satire; il
rapporto con Lucilio e con Orazio; contro la corruzione, le donne, il potere.
Lettura, interpretazione e commento tematico dei seguenti epigrammi di Marziale: Marziale LC T4 (Quando trovo
il tempo per scrivere?), T5 (L’imitatore), T6 (Il cacciatore di eredità), T7 (Il possidente)
Tacito
Il profilo dell’autore e l’attività politica. Il rapporto con il potere. metodo storiografico: obiettività e parzialità;
metodo pragmatico, moralismo; la componente drammatica e psicologica; l’uso delle fonti. Il pensiero: il
pessimismo tacitiano e la patologia del potere. La lingua e lo stile. Le opere: struttura, temi, contenuti,
approfondimenti e stile delle opere: Agricola, Germania, Historiae, Annales. Interpretazione dei fatti storici e
l’imparzialità; il racconto artistico e la struttura drammatica della narrazione; il rapporto con la tradizione; il
carattere dei personaggi; l’età di Nerone e il racconto degli exitus virorum inlustrium; lo stile.
Lettura, interpretazione e commento tematico dei seguenti brani:
da Agricola: 1, 1 Proemio – Il discorso di Calgaco;
da Historiae: Proemio I, 1 - Un’epoca ricca di vicende drammatiche; da Annales: Proemio I, 1 Sine ira et studio
– LC T13 (Il ritratto indiretto: Tiberio), T15 (La morte di Messalina), T18 (Nerone fa uccidere Agrippina), T24
(L’alternativa stoica: il suicidio di Seneca) – Nerone e l’incendio di Roma – La persecuzione dei cristiani – La
morte di Agrippina - La congiura pisoniana e la morte di Seneca - La morte di Petronio. Letture critiche su
Tacito: Il pensiero complesso di Tacito sul principato + percorso Letteratura e arte: La tragedia della storia da
Tacito a Picasso.
Svetonio Il lusso sfrenato di Nerone: la costruzione della Domus Aurea.
Plinio il Giovane L’eruzione del Vesuvio e la morte di Plinio il Vecchio - La risposta di Traiano. Età degli
Antonini
Profilo storico: la cultura del II secolo; eventi storici rilevanti.
Profilo letterario: l’unificazione con la cultura greca; la seconda sofistica; la decadenza culturale.
Apuleio
Profilo biografico e formazione; le opere; Metamorfosi: la fabula milesia e l’intreccio di novelle; modello greco e
motivi originali; la magia; la cornice letteraria e la favola di Amore e Psiche; rapporto con i temi ovidiani e
atteggiamento parodico. Apologia: struttura, stile oratorio, spunti filosofici. Lettura, interpretazione e commento
tematico dei seguenti brani: da Metamorfosi: Una fabula de adulterio: la moglie del fabbro, I pesci di Apuleio,
Ipata, la città della magia - Lucio assiste alla metamorfosi di Panfile - Salvo grazie a Iside: Lucio ritorna un
essere umano.
Età dei Severi
Profilo storico: la crisi economica, militare e finanziaria dell’impero nel III secolo; l’orientalizzazione della
religione; nascita e diffusione del cristianesimo.
Profilo letterario: la nascita della letteratura cristiana latina; i rapporti con la cultura classica; gli elementi di novità
della letteratura cristiana; la trasformazione dei generi; il ritardo dei testi latini cristiani. L’Apologetica cristiana.
Agostino di Ippona
Profilo biografico; l’adesione alla filosofia e la ricerca di senso; la conversione e l’attività teologica e pastorale;
Confessiones: genere, struttura, temi, impostazione dialogica; panoramica sui trattati teologici; De civitate Dei:
struttura, genere, temi, approccio storiografico. Lettura, interpretazione e commento tematico dei seguenti brani
tratti dalle Confessioni: I peccati dell’infanzia – Un’esortazione alla propria anima – Tolle lege: il compiersi
della conversione – L’estasi di Ostia – Il tempo.
Roma, 15 Maggio 2019
L'insegnante Gli alunni
Firmato Firmato
PROGRAMMA DI FILOSOFIA
Classe V sez. C Liceo Scientifico A.S. 2018/2019
L’Illuminismo tedesco: Kant
La Vita
Scritti del periodo precritico e scritti del periodo critico, la dissertazione del ‘70
La Critica della ragion pura: L’estetica trascendentale; L’analitica trascendentale; La dialettica trascendentale
La critica della ragione pratica: La ragione pura pratica ; L’imperativo morale; Autonomia della legge morale
I postulati pratici; Primato della ragione pratica
La critica del giudizio: L’universalità del giudizio estetico; La rivoluzione copernicana estetica; Il sublime ed il
genio; Il giudizio teleologico
L'Età del Romanticismo, i caratteri generali :
Il contesto storico-culturale
La filosofia delle natura
L'estetica romantica
Cenni alla filosofia della storia di Herder
Il dibattito sul kantismo e sul problema della"cosa in sé"
Il socialismo "utopistico": Saint-Simon, Fourier, Proudon ( i caratteri generali)
I'Idealismo: i caratteri generali della filosofia tedesca nell'età del romanticismo
I'idealismo di Fichte
Vita ed opere
La "Dottrina della scienza"
La logica
Il primato della ragion pratica e l'Idealismo etico
Il diritto e lo Stato nazionale
La "missione del dotto"
I " Discorsi alla nazione tedesca"
L'idealismo di Schelling
Vita e opere
La filosofia della natura
L'idealismo trascendentale
La filosofia dell'Identità
L’Estetica
L'Idealismo di Hegel
Vita e opere
Il giovane Hegel e gli scritti jenensi
I capisaldi del Sistema hegeliano
Idea, Natura e Spirito
La Dialettica
La “Fenomenologia dello spirito” significato, struttura e “figure” principali”
La logica: le sezioni principali della hegeliana “scienza della logica” ed il loro significato
La filosofia della natura (cenni)
La filosofia dello spirito:il significato complessivo
Lo spirito soggettivo, lo spirito oggettivo e lo spirito assoluto
La filosofia della storia e la storia della filosofia
La filosofia del Diritto
L'eredità di Hegel ed il dibattito fra destra e sinistra hegeliane
Schopenhauer
Vita ed opere
Il mondo come rappresentazione
L'eredità e del kantismo
Il mondo come volontà
Il velo di Maya
L'oggettivazione della volontà: le idee, il platonismo
La vita fra dolore e noia
La via della liberazione: arte, etica della giustizia e della compassione, la “Noluntas”
Kierkegaard
Vita e opere
L'esistenza come scelta e la categoria della possibilità come dimensione dell'esistenza
La critica dell'hegelismo
La singolarità dell'esistenza
Gli stadi dell'esistenza: estetico, etico e religioso
Senso del peccato e angoscia
La malattia mortale
Disperazione e fede
Feuerbach
L'alienazione religiosa
La critica all’hegelismo inteso come teologia razionale.
L'umanismo come filosofia dell'avvenire
Karl Marx
Vita e opere
Filosofia e prassi
Critica della filosofia
Materialismo storico: la storia come lotta di classe
Lotta di classe e rivoluzione
Critica di Hegel, della sinistra hegeliana e del socialismo utopista
Rovesciamento della dialettica di Hegel
La critica dell'economia politica
Alienazione ed emancipazione: il lavoro
Il Capitale e le teorie economiche
Il ciclo economico capitalista
L'abolizione del sistema delle merci
Il comunismo
Il Positivismo sociale di A. Comte
La filosofia positiva: caratteri generali
I rapporti del Positivismo con illuminismo, romanticismo e metafisica occidentale
Vita ed opera di A.Comte
La legge dei tre stadi e la organizzazione delle scienze
Il concetto di scienza ed il nuovo compito della filosofia
La classificazione delle scienze
La sociologia
Cenni al positivismo evoluzionistico .
Lo Spiritualismo e Bergson
Reazione antipositivista e caratteri generali dello spritualismo
Bergson : vita e opera ; Il tempo come durata ; libertà e rapporto fra spirito e corpo ; lo slancio vitale.
Nietzsche
Vita e opere
Il rapporto con Schopenauer, Wagner e la cultura del suo tempo
Le tre fasi del pensiero nietzschiano
Il pensiero critico e anticipatore
Apollo e Dioniso: lo spirito dionisiaco e apollineo
La nascita della tragedia
Il valore dell'arte
La critica della scienza e della storia
La "Morte di Dio" e la distruzione della metafisica
Il cristianesimo come religione della rinuncia
Il Nichilismo e la trasmutazione dei valori
L'eterno ritorno e l' “Oltreuomo”
Conoscenza ed ermeneutica
La "volontà di potenza"
Il Novecento: Uno sguardo d’insieme
Il contesto storico culturale e filosofico del secolo
Cenni alle principali correnti della filosofia del novecento
La rivoluzione psicoanalitica e Freud Caratteri generali della rivoluzione psicoanalitica e cenni ai suoi maggiori protagonisti.
Dall’isteria alla psicoanalisi: gil studi di Freud
L’inconscio
La mappa psichica
Sogni, atti mancati e sintomi nevrotici
La psicopatologia della vita quotidiana
La teoria freudiana della sessualità
Religione e civiltà
Testo : G.Fornero N. Abbagnano La Ricerca Filosofica vol 2B, 3A e 3B .
Roma 15/05/2019 L'insegnante: firmato Gli allievi: firmato
A.S. 2018-2019
PROGRAMMA DI STORIA
Classe V sez. C Liceo Scientifico A. S. 2018/2019
Testo in uso : A.Prosperi P.Viola M.Battini G.Zagrebelsky Storia e Identità – Il Novecento e Oggi
L’ ETA’ GIOLITTIANA E IL PRIMO NOVECENTO
La Bell’époque
La società di massa
Nazionalismo e antisemitismo
L’Imperialismo e le nuove potenze extraeuropee
Il sistema delle alleanze in Europa verso la grande guerra
L’età giolittiana
Sviluppo industriale e questione meridionale
La guerra di Libia, la riforma elettorale e i nuovi scenari politici
LA GRANDE GUERRA
Le prime dinamiche del conflitto
Piani di guerra
Opinione pubblica e governi di fronte alla guerra
L’Italia in guerra
La guerra di trincea
Il ’17 la grande stanchezza
L’intervento degli Stati Uniti e il crollo degli imperi centrali
I trattati di pace e la Società delle nazioni
LA RIVOLUZIONE RUSSA E LE RIVOLUZIONI NAZIONALI- DEMOCRATICHE
Le rivoluzioni del ’17 la caduta dello zarismo e l’affermazione del comunismo
Rivoluzione e controrivoluzione,il “comunismo di guerra” e la Nep
Le rivoluzioni fallite in Germania e in Ungheria
La rivoluzione messicana
Il nazionalismo rivoluzionario in Cina
Il nazionalismo islamico: Turchia e Medio Oriente
Il nazionalismo in India
L’Irlanda verso l’indipendenza
I FASCISMI
Dopoguerra in Italia e biennio rosso
Il fascismo italiano: ideologia,avvento del fascismo,delitto Matteotti
Lo stato totalitario
La politica economica del fascismo e il concordato
La Guerra d’Etiopia e le leggi razziali
La Repubblica di Weimar e il nazionalsocialismo tedesco
L’esportazione del modello fascista
L’autoritarismo in Giappone
LA GRANDE CRISI ECONOMICA
La crisi del’29
Rooswelt e il New Deal
Keynes e l’intervento dello stato nell’economia
UNA PARTITA A TRE: DEMOCRAZIA, NAZIFASCHISMO, COMUNISMO
La fine della repubblica di Weimar e l’ ascesa di Hitler
Il Terzo Reich
Le leggi razziali
L’ Urss di Trotzskij e Stalin
Il terrore staliniano
Il Comintern e la strategia dei Fronti popolari
Il comunismo cinese e la “lunga marcia”
Fra antifascismo e anticomunismo : la Francia e la Gran Bretagna
LA Spagna dalla dittatura al Fronte popolare
La guerra civile spagnola e la dittatura di Francisco Franco
LA SECONDA GUERRA MONDIALE
La guerra lampo e le vittorie tedesche
Il collaborazionismo della Francia e l’isolamento della Gran Bretagna
L’attacco tedesco all’ Urss
Giappone e Stati Uniti: la guerra nel Pacifico
Il “ nuovo ordine” nazifascista
La soluzione finale del problema ebraico
L’inizio della disfatta tedesca a El Alamein e Stalingrado
La caduta del fascismo in Italia e l’armistizio
La resistenza e la Repubblica di Salò
La guerra partigiana in Europa
Dallo sbarco in Normandia alla Liberazione
La bomba atomica e la fine della guerra nel Pacifico
LA GUERRA FREDDA
Accordi di Jalta, l’Onu e la conferenza di Bretton Wood
Il processo di Norimberga in Germania
L’Europa della “cortina di ferro” e della “guerra fredda”
La guerra civile in Grecia e lo “scisma” jugoslavo
La nascita dello Stato di Israele
La vittoria comunista in Cina e la guerra di Corea
Il “maccartismo”: la Cia contro il comunismo
Dalla destalinizzazione al Muro di Berlino
DECOLONIZZAZIONE E ANTI-IMPERIALISMO
L’America Latina fra fascismo e anti-imperialismo
La rivoluzione cubana
L’indipendenza dell’India e la nascita del Pakistan
L’Estremo Oriente
Il nazionalismo delle ex colonie e i Paesi” non allineati”
Il mondo islamico e la crisi di Suez
Le guerre arabo-israeliane e la questione palestinese
La guerra d’Algeria
L’indipendenza dell’Africa, il neocolonialismo,l’”apartheid”
Crisi cino-sovietica e “rivoluzione culturale”
Gli Usa e la guerra del Vietnam
LA REPUBBLICA ITALIANA
Dalla Costituente alle elezioni del ‘48
I democristiani fra antifascismo e anticomunismo
Il partito comunista
Il sistema politico repubblicano e la stagione del centrismo
Il “miracolo economico” e l’emigrazione
Il centrosinistra
Il ‘68
Roma 15/05/2019
L'Insegnante : firmato Gli Allievi: firmato
Programma di Lingua e civiltà inglese
Classe 5c
2018-19
Performer – Culture and Literature – vol 1 E 2
Prof.ssa Stefania Marchini
PERFORMER CULTURE AND LITERATURE VOL1
Age of revolutions:
William Blake pag 266-267
“The Lamb” pag 270
“The Tiger” pag 271
The romantic spirit A new sensibility and the sublime pag 250
The Gothic novel pag 253
By Mary Shelley “Frankestein, or The Modern Prometheus” pag 274-The creation of the monster pag 276-77;
Romantic poetry pag 259-260
William Wordsworth and nature (inside the biography) pag 280-281
“My Heart Leaps up” pag 261
“A certain colouring of imagination” (from the Preface to the Lyrical Ballads) pag 281-282
Samuel Taylor Coleridge pag 288
“The Rime of the ancient mariner” and the sublime in nature pag 289-290
“The killing of the Albatross” pag 291-292-293
Percy Bysshe Shelley pag 302-303
“Ode to the West wind” pag 304-305
John Keats pag 308 + accenni alla vita
“Ode on a Grecian Urn” pag 311-312
PERFORMER CULTURE AND LITERATURE VOL2
Coming of Age The dawn one the Victorian Age pag 4-5
The Victorian compromise pag 7
The late Victorians pag 20-21
The later years of Queen Victorian’s reign pag 17-18
Charles Dickens and children pag 37-38
Vision of “Oliver Twist” by R.Polansky
Surgery in the Victorian age pag 11
Hard times pag 46
From Hard Times : “Coketown” pag 49-50
From Hard Times: “ The definition of a horse “ by internet.
A two-faced reality Aestheticism and Decadence pag 29-30
Oscar Wilde the brilliant artist and the dandy pag 124-125
“The picture of Dorian Gray” pag 126
From : The picture of Dorian Gray: “The Preface” pag 127
“The Importance of Being Earnest” pag 136-137
From The importance of Being Earnest: “ The interview” pag 137-138
The Drums of War Britain and the First World War pag 158-159
The War Poets pag 188
Wilfred Owen pag 190
“Dulce et Decorum est” by Wilfred Owen pag 191 The great watershed:
The age of anxiety pag 161-162
Sigmund Freud a window of the unconscious pag 164-165
Modernism pag 176
The modern novel pag 180-181
The interior monologue pag 182-183
Thomas Stearns Eliot pag 202-203
The Waste Land pag 204-205:” The Burial of the dead” pag 206
The objective correlative pag 205 (nella spiegazione di “The Waste Land”)
James Joyce : a modernist writer pag 248-249-250
Dubliners: pag 251-252
“Eveline”: pag 253-254-255
Ulysses : “Mr Bloom at a funeral” (fotocopia)
Virginia Woolf : pag 264-265
Mrs Dalloway and the “moment of being” (citati all’interno dell’opera) pag 266-267
“Clarissa and Septimus” pag 268-269
A new world order George Orwell and political dystopia pag 274-275
“1984” pag 276-277
From “1984” “Big Brother is watching you” pag 278-279
*The Theatre of the absurd and Samuel Beckett (543-546) (da svolgersi dopo il 15 maggio)
Il docente G li studenti
Programma di Lingua e civiltà inglese
Classe 5c
2018-19
Performer – Culture and Literature – vol 1 E 2
Prof.ssa Stefania Marchini
PERFORMER CULTURE AND LITERATURE VOL1
Age of revolutions:
William Blake pag 266-267
“The Lamb” pag 270
“The Tiger” pag 271
The romantic spirit A new sensibility and the sublime pag 250
The Gothic novel pag 253
By Mary Shelley “Frankestein, or The Modern Prometheus” pag 274-The creation of the monster pag 276-77;
Romantic poetry pag 259-260
William Wordsworth and nature (inside the biography) pag 280-281
“My Heart Leaps up” pag 261
“A certain colouring of imagination” (from the Preface to the Lyrical Ballads) pag 281-282
Samuel Taylor Coleridge pag 288
“The Rime of the ancient mariner” and the sublime in nature pag 289-290
“The killing of the Albatross” pag 291-292-293
Percy Bysshe Shelley pag 302-303
“Ode to the West wind” pag 304-305
John Keats pag 308 + accenni alla vita
“Ode on a Grecian Urn” pag 311-312
PERFORMER CULTURE AND LITERATURE VOL2
Coming of Age The dawn one the Victorian Age pag 4-5
The Victorian compromise pag 7
The late Victorians pag 20-21
The later years of Queen Victorian’s reign pag 17-18
Charles Dickens and children pag 37-38
Vision of “Oliver Twist” by R.Polansky
Surgery in the Victorian age pag 11
Hard times pag 46
From Hard Times : “Coketown” pag 49-50
From Hard Times: “ The definition of a horse “ by internet.
A two-faced reality Aestheticism and Decadence pag 29-30
Oscar Wilde the brilliant artist and the dandy pag 124-125
“The picture of Dorian Gray” pag 126
From : The picture of Dorian Gray: “The Preface” pag 127
“The Importance of Being Earnest” pag 136-137
From The importance of Being Earnest: “ The interview” pag 137-138
The Drums of War Britain and the First World War pag 158-159
The War Poets pag 188
Wilfred Owen pag 190
“Dulce et Decorum est” by Wilfred Owen pag 191 The great watershed:
The age of anxiety pag 161-162
Sigmund Freud a window of the unconscious pag 164-165
Modernism pag 176
The modern novel pag 180-181
The interior monologue pag 182-183
Thomas Stearns Eliot pag 202-203
The Waste Land pag 204-205:” The Burial of the dead” pag 206
The objective correlative pag 205 (nella spiegazione di “The Waste Land”)
James Joyce : a modernist writer pag 248-249-250
Dubliners: pag 251-252
“Eveline”: pag 253-254-255
Ulysses : “Mr Bloom at a funeral” (fotocopia)
Virginia Woolf : pag 264-265
Mrs Dalloway and the “moment of being” (citati all’interno dell’opera) pag 266-267
“Clarissa and Septimus” pag 268-269
A new world order George Orwell and political dystopia pag 274-275
“1984” pag 276-277
From “1984” “Big Brother is watching you” pag 278-279
*The Theatre of the absurd and Samuel Beckett (543-546) (da svolgersi dopo il 15 maggio)
Il docente G li studenti
Firmato Firmato
MINISTERO DELL’ISTRUZIONE, DELL’UNIVERSITÀ E DELLA RICERCA
UFFICIO SCOLASTICO REGIONALE PER IL LAZIO
I . I . S . “ C R O C E - A L E R A M O ”
LICEO SCIENTIFICO, LINGUISTICO, SPORTIVO
SERVIZI SOCIO-SANITARI E CORSI PER GLI ADULTI, TECNICO ECONOMICO
Centrale (licei e corso serale): Viale Battista Bardanzellu, 7 – 00155 Roma
Servizi Socio-Sanitari e Tecnico economico: Via Sommovigo, 40
Servizi Socio-Sanitari: Via Cannizzaro, 16
Tel. +39 06 121122925 – C.F. 97846620587 – Codice Univoco Fatturazione UFIMK8
RMIS113003@istruzione.it – RMIS113003@pec.istruzione.it – http://www.liceocroceroma.it
Classe: 5C liceo scientifico
A.S. 2018/2019
TESTO: Bergamini, Trifone, Barozzi “ Matematica blu2.0 con Tutor ” - Zanichelli
PROGRAMMA DI MATEMATICA
FUNZIONI REALI DI VARIABILE REALE
LIMITI DI FUNZIONE:
Definizioni fondamentali: definizione di funzione, definizione di funzione crescente e decrescente, definizione di
funzione pari e dispari, definizione di funzione periodica, definizione di punto di massimo e minimo relativo
Funzioni elementari
Limite sinistro e destro
Teoremi sui limiti
Teorema di unicità del limite
Teorema del confronto
Limiti finiti
Limiti infiniti
Forme indeterminate
Operazioni sui limiti
Limite all’infinito di un polinomio
Limite all’infinito delle funzioni razionali
Definizione di funzione continua in un punto e in un intervallo
Continuità a destra e a sinistra
Punti di discontinuità di prima, seconda e terza specie
Teorema di Weirstrass
Teorema di esistenza degli zeri
Teorema dei valori intermedi
Limiti notevoli:
lim𝑥→0
1 x
senx (con dimostrazione) , lim
𝑥→∞
x
11 = e, lim
𝑥→0
𝑙𝑛(1+𝑥)
𝑥= 1, lim
𝑥→0
𝑒𝑥−1
𝑥= 1,
lim𝑥→0
(1+𝑥)𝑘−1
𝑥= 𝑘, lim
𝑥→0
1−𝑐𝑜𝑠𝑥
𝑥= 0, lim
𝑥→0
1−𝑐𝑜𝑠𝑥
𝑥2=
1
2,
Asintoti orizzontali, verticali ed obliqui
CALCOLO DIFFERENZIALE:
Definizione di derivata e suo significato geometrico
Retta tangente e retta normale al grafico
Punti stazionari e punti di non derivabilità
Continuità delle funzioni derivabili (con dimostrazione)
Derivate delle funzioni elementari e delle funzioni composte
Regole di derivazione
Massimi e minimi
Teorema sui massimi e minimi relativi
Metodo pratico per trovare massimi e minimi relativi
Teorema di Rolle e suo significato geometrico
Teorema di Lagrange e suo significato geometrico
Teorema di Cauchy
Teorema di De l’Hospital
Concavità verso l’alto e concavità verso il basso
Flesso orizzontale, verticale e obliquo
Problemi di massimo e minimo
Le applicazioni delle derivate alla fisica
GRAFICI DI FUNZIONE:
Studio di una funzione polinomiale
Studio di una funzione razionali
Studio di una funzione algebrica irrazionale
Studio di una funzione esponenziale
Studio di una funzione logaritmica
Studio di una funzione goniometrica
CALCOLO INTEGRALE:
Funzioni primitive di una funzione data
Proprietà dell’integrale indefinito
Integrali indefiniti immediati delle funzioni semplici e composte
integrazione per sostituzione
Integrazione per parti
Integrazione delle funzioni razionali fratte: caso del Δ>0, Δ= 0, Δ<0
Integrale definito: area del trapezoide, proprietà e suo significato geometrico
La funzione integrale: teorema della media (con dimostrazione)
Teorema di Torricelli-Barrow (Teorema fondamentale del calcolo integrale) con dimostrazione
Calcolo di aree di domini piani
Volumi dei solidi di rotazione
Applicazione degli integrali alla fisica
Dopo il 15 Maggio si svolgeranno presumibilmente i seguenti argomenti:
CALCOLO DELLE PROBABILITA’
Roma, 15/05/2019 Il docente
prof.ssa Maria Antonella Pugliese
Gli alunni Firmato
MINISTERO DELL’ISTRUZIONE, DELL’UNIVERSITÀ E DELLA RICERCA
UFFICIO SCOLASTICO REGIONALE PER IL LAZIO
I . I . S . “ C R O C E - A L E R A M O ”
LICEO SCIENTIFICO, LINGUISTICO, SPORTIVO
SERVIZI SOCIO-SANITARI E CORSI PER GLI ADULTI, TECNICO ECONOMICO
Centrale (licei e corso serale): Viale Battista Bardanzellu, 7 – 00155 Roma
Servizi Socio-Sanitari e Tecnico economico: Via Sommovigo, 40
Servizi Socio-Sanitari: Via Cannizzaro, 16
Tel. +39 06 121122925 – C.F. 97846620587 – Codice Univoco Fatturazione UFIMK8
RMIS113003@istruzione.it – RMIS113003@pec.istruzione.it – http://www.liceocroceroma.it
Classe: 5C liceo scientifico
A.S. 2018/2019
TESTO: Ugo Amaldi “Dalla mela di Newton al bosone di Higgs” - Zanichelli
PROGRAMMA DI FISICA
IL POTENZIALE ELETTRICO :
L'energia potenziale elettrica
Il potenziale elettrico e la differenza di potenziale
Il potenziale elettrico di un sistema di cariche puntiformi
Il potenziale che corrisponde ad un campo elettrico uniforme
Il moto spontaneo delle cariche elettriche
Le superfici equipotenziali
FENOMENI DI ELETTROSTATICA
Conduttori in equilibrio elettrostatico: la distribuzione della carica, il campo elettrico e il potenziale
Sfere conduttrici in equilibrio elettrostatico
Il condensatore
Condensatori in serie e parallelo.
Energia immagazzinata in un condensatore
LA CORRENTE ELETTRICA CONTINUA
L’intensità della corrente elettrica
i generatori di tensione e i circuiti elettrici
la prima legge di Ohm
I resistori in serie e parallelo
Leggi di Kirchhoff, concetto di potenza, forza elettromotrice e la resistenza interna di un generatore di tensione.
LA CORRENTE ELETTRICA NEI METALLI
Seconda legge di Ohm
FENOMENI MAGNETICI FONDAMENTALI:
La forza magnetica e le linee del campo magnetico
Forze tra magneti e correnti
L’intensità del campo magnetico
La forza magnetica su un filo percorso da corrente
Campo magnetico di una spira e di un solenoide
Il motore elettrico
IL CAMPO MAGNETICO:
La forza di Lorentz
la forza elettrica e magnetica: selettore di velocità ed effetto Hall
Il moto di una carica in un campo magnetico uniforme
Applicazioni sperimentali del moto delle cariche nel campo magnetico
Il flusso del campo magnetico
teorema di Gauss per il magnetismo (senza dim.)
la circuitazione del campo magnetico
teorema di Ampere (senza dim.)
il campo magnetico all’interno di un filo percorso da corrente
L’INDUZIONE ELETTROMAGNETICA:
la corrente indotta
il ruolo del flusso del campo magnetico
la legge di Faraday-Neumann
la legge di Lenz
Induzione e mutuainduzione
Energia e densità di energia del campo magnetico
LA CORRENTE ALTERNATA:
l'alternatore
Gli elementi circuitali fondamentali in corrente alternata.
RELATIVITA’DEL TEMPO E DELLO SPAZIO:
velocità della luce e sistemi di riferimento
l'esperimento di Michelson-Morley,
gli assiomi della teoria della relatività ristretta
La simultaneità
la dilatazione dei tempi
a contrazione delle lunghezze
l’invarianza delle lunghezze in direzione perpendicolare al moto relativo
le trasformazioni di Lorentz
Effetto doppler relativistico
LA RELATIVITA’ RISTRETTA:
L’intervallo invariante
Lo spazio tempo
La composizione relativistica delle velocità
L’equivalenza tra massa ed energia
Dopo il 15 Maggio si svolgeranno presumibilmente i seguenti argomenti:
LE EQUAZIONI DI MAXWELL
Roma, 15/05/2019
Il docente
prof.ssa Maria Antonella Pugliese
Gli alunni
Firmato
--------------------------
I.I.S. Croce-Aleramo VC Scientifico
Professoressa Maura Iagnocco
Programma Scienze a.s. 2018-2019
SCIENZE DELLA TERRA - Alfonso Bosellini da “Le scienze della Terra” volume D
L’interno della terra:
• La struttura stratificata della terra
• Gradiente geotermico
• Il nucleo
• Il mantello
• La crosta
• Il campo magnetico della Terra
• Il paleomagnetismo
La tettonica delle placche:
• Concetti generali e cenni storici
• Placche litosferiche
• I margini delle placche
• I moti convettivi
• Il mosaico globale
• Placche e terremoti
• Placche e vulcani
L’espansione del fondo oceanico:
• Le dorsali medio-oceaniche
• La struttura della crosta oceanica
• Espansione del fondo oceanico
• Il meccanismo dell’espansione
• Prove dell’espansione oceanica
I margini continentali:
• Tipi di margine continentale
• Margini continentali passivi
• Margini continentali trasformi
• Margini continentali attivi
• Tettonica delle placche e orogenesi
CHIMICA ORGANICA - David Sadava da “Chimica organica, biochimiche e biotecnologie: il carbonio, gli enzimi e
il DNA”
• I composti del carbonio
• Le caratteristiche dell’atomo di carbonio (no numero di ossidazione)
• Le formule dei composti organici
• Gli isomeri:
- Isomeria di catena
- Isomeria di posizione
- Isomeria geometrica
Chimica organica, gli idrocarburi:
• Alcani:
- Ibridazione
- Formula molecolare e nomenclatura
- Isomeria di catena
• Cicloalcani: la nomenclatura
• Alcheni e alchini:
- Ibridazione
- Formula molecolare e nomenclatura
- Isomeria
- Proprietà fisiche
- Reazioni
• Gli idrocarburi aromatici:
- Idrocarburi aromatici monociclici
- Il benzene: ibrido di risonanza
- Il benzene: le reazioni (no reattività del benzene monosostituito, no orientazione de secondo sostituente)
- Idrocarburi aromatici policiclici
- Composti aromatici eterociclici e il ruolo biologico
CHIMICA ORGANICA -
• I gruppi funzionali
• Gli alogenoderivati
• Alcoli, fenoli ed eteri:
- Nomenclatura
- Proprietà fisiche
• Aldeidi e chetoni: la nomenclatura
• Gli acidi carbossilici
- Nomenclatura
- Proprietà fisiche
• Esteri e saponi
• Ammine
- Nomenclatura
- Proprietà fisiche
• Composti eterociclici
• I polimeri di sintesi
- Polimeri di addizione
- Polimeri di condensazione
CHIMICA BIOLOGICA -
Le biomolecole:
• I carboidrati *
• I lipidi *
• Gli amminoacidi e le proteine *
• I nucleotidi e gli acidi nucleici *
* argomenti ancora non svolti alla data del 15 maggio 2019
Professore Gli alunni
Firmato Firmato
………………………………………. ……………………………………………
Programma di storia dell’arte
A.s. 2018/19 Classe VC Prof. Roberto Pizzi
I criteri di lettura: Soggetto – Oggetto – Spazio – Tempo – Architettura – Pittura – Scultura
Il ‘700: quadro storico, sociopolitico, economico, religioso, filosofico del secolo
Il Neoclassicismo: Principi del movimento artistico
- Canova: “Amore e Psiche”, “Paolina Borghese”, “Le Grazie”, “Monumento funebre a Maria Cristina D’Austria” - David: “Il Giuramento degli Orazi”, “La morte di Marat”, “Leonida alle Termopili” - Thorvaldsen: “Giasone”, Venere vincitrice” - Ingres: “Giove e Teti”, “L’apoteosi di Omero”, “Il sogno di Ossian” - Goya: “Maja vestida e Maja desnuda”, “Le fucilazioni del 3 maggio 1808 sulla montagna del Principe Pio” - Architetture neoclassiche - Adam: “Kedleston Hall”, “Biblioteca di Osterley Park” - Piermarini: “Teatro alla Scala” - Quarenghi: “Accademia delle Scienze”, “Monastero della Resurrezione sull’Istria”
L’800: quadro storico, sociopolitico, economico, religioso, filosofico del secolo
Il Romanticismo: Principi del movimento artistico - Friedrich: “Il naufragio della Speranza”, “Viandante sul mare di nebbia”, “Le falesie di gesso di Rugen” - Turner: “Roma vista dal Vaticano”, “Ombra e tenebre. La sera del Diluvio” - Gericault: “La zattera della Medusa”, “L’alienata” - Delacroix: “La barca di Dante”, “La Libertà che guida il popolo”, “Il rapimento di Rebecca” - Hayez: “La congiura dei Lampugnani”, “I profughi di Parga”, “Pensiero malinconico”, “Il bacio” - La scuola di Barbizon - Corot: “La città di Volterra” - Rousseau “tramonto nella foresta”
Il Realismo: Principi del movimento artistico (Criteri di lettura) - Courbet: “L’atelier del pittore”, “Fanciulle sulla riva della Senna” - Daumier: “Celebrità del Juste-Milieu”, “Il vagone di terza classe” - Millet: “Le spigolatrici”, “L’Angelus”
Il fenomeno dei Macchiaioli: Il Manifesto dei Macchiaioli e relativi principi artistici - Fattori: “La cugina Argia”, “Campo italiano alla battaglia di Magenta”, “La rotonda di Palmieri”, “In vedetta” - Lega: “Il canto dello stornello”, “Il pergolato” - Signorini: “La sala delle agitate” - La scultura tra celebrazione e sentimento - La nuova architettura del ferro in Europa - Antonelli “la mole Antonelliana”
L’impressionismo: Principi generali del movimento artistico e sue differenziazioni (Criteri di lettura) - La fotografia - Manet: “Colazione sull’erba”, “Olympia”, “Il bar delle Folies Bergère” - Monet: “Impressione, sole nascente”, “La Cattedrale di Rouen”, “Lo stagno delle ninfee” - Degas: “La lezione di danza”, “L’assenzio”, “Piccola danzatrice” - Renoir: “La Grenouillère”, “Moulin de la Galette”, “Colazione dei canottieri”, “Le bagnanti” - Pissarro: “Tetti rossi” - Caillebotte: “I rasieratori di parquet”
Il Post-Impressionismo: Introduzione
- Cézanne: “Le grandi bagnanti”, “I giocatori di carte”, “La montagna Sainte-Victoire vista dai Lauves” - Seurat: “Un dimanche après-midi”, “Il circo” - Signac: “Notre Dame de la Garde” - Gauguin: “Il Cristo giallo”, “Da dove veniamo? Chi siamo? Dove andiamo?” - Van Gogh: “I mangiatori di patate”, “Autoritratti”, “Il ponte di Langlois”, “Notte stellata”, “Campo di grano con volo di
corvi”
- Lautrec: “La toilette”, “Au Salon de la Rue des Moulins” - Storicismo ed Eclettismo nell’architettura europea - “Altare della patria” - I grandi piani urbanistici di fine Ottocento - Belle époque e Art Nouveau - Klimt: “Giuditta”, “Il bacio”, “Danae” - Le arti applicate a Vienna - Olbvich - Il palazzo della secessione
L’Espressionismo: Principi generali del movimento artistico, rapporto soggetto/oggetto (Criteri di lettura) - Matisse: “Donna con cappello”, “La stanza rossa”, “La danza” - Munch: “Sera nel corso Karl Johann”, “Il grido”
Il ‘900: quadro storico, sociopolitico, economico, religioso, filosofico del secolo
Il Cubismo: Principi artistici generali del movimento (Criteri di lettura) - Picasso: “Les demoiselles d’Avignon”, “Natura morta con sedia impagliata”, “Guernica” - Braque: “Violino e brocca”, “Le Quotidien, violino e pipa”
Il Futurismo: I Manifesti dei futuristi. Principi artistici generali del movimento (Criteri di lettura) - Marinetti - Boccioni: “Stati d’animo”, “Forme uniche della continuità nello spazio” - Sant’Elia “la centrale elettrica” “la città nuova” - Balla: “Dinamismo di un cane al guinzaglio”, “Velocità astratta”, “Compenetrazioni iridescenti” - Dall’Arte meccanica all’Aeropittura (solo Dottori)
Il Dada: Principi artistici generali del movimento (Criteri di lettura) - Hausmann: “Testa meccanica” - Duchamp: “Ruota di bicicletta”, “Fontana”, “L.H.O.O.Q.” - Ray: “Cadeau”
Il Surrealismo: Principi artistici generali del movimento (Criteri di lettura) - Ernst: “La vestizione della sposa” - Mirò: “Il carnevale di Arlecchino”, “La scala dell’evasione”, “Blu III” - Magritte: “L’uso della parola”, “L’impero delle luci” - Dalì: “Stipo antropomorfo”, “Apparizione di un volto e di una fruttiera sulla spiaggia”, “Sogno causato dal volo di un’ape”
Der Blaue Reiter e Astrattismo: Principi artistici generali del movimento (Criteri di lettura) - Kandinskij: “Il cavaliere azzurro”, “Impressione III”, “Improvvisazione 7”, “Composizione VII”, “Alcuni cerchi”, “Blu
cielo” - Klee: “Adamo e la piccola Eva”, “Il viaggio in Egitto”, “Il tappeto” - Mondrian: “L’albero”, “Composizione 10”, “Composizione 11”
Il razionalismo in architettura e l’esperienza del Bauhaus: Principi artistici generali del movimento (Criteri di
lettura) - Behrens: “Fabbrica di turbine” - Mies van der Rohe: “Poltrona Barcellona”, “Seagram Building” - Le Corbusier: “Villa Savoye”, “L’Unità di abitazione”, “La cappella di Ronchamp” - Wright: “Casa sulla cascata”, “Museo Guggenheim” - L’architettura fascista (Terragni, Piacetini) - Michelucci: “Chiesa sull’Autostrada”, “Stazione di Firenze” - Terragni: “ex casa del fascio” - Piacentini: “Palazzo di giustizia a Milano”
La Metafisica: Principi artistici generali del movimento (Criteri di lettura) - De Chirico: “L’enigma dell’ora”, “Le Muse inquietanti”, “I navigatori” - Carrà: “La musa metafisica”, “Madre e figlio”
- Morandi: “Natura morta metafisica e Natura morta” - Savinio: “Gladiatori”, “I genitori” - L’Ecole de Paris - Chagall: “Io e il mio villaggio”, “L’anniversario” - Modigliani: “Nudo disteso”, “gli occhi degli amici” - Moore: “Madre sdraiata e drappeggiata con bambino” - Calder: “Four Directions”, “Flying Colors DC8”
L’Arte informale in Italia e America: Principi artistici generali del movimento (Criteri di lettura) - Burri: “Sacco e Rosso”, “Cretto nero” - Fontana: “Concetto spaziale, Attese” - Pollock: “Foresta incantata”, “Pali blu” - Rothko: “violet, black, orange, yellow on white and red”
New Dada e Nouveau Realisme (Rauschenberg): Principi artistici generali del movimento (Criteri di lettura) - Klein: “Antropometrie” - Manzoni: “Scatole-linee”, “Opere d’arte viventi”, “Merda d’artista”
La Pop Art: Principi artistici generali del movimento (Criteri di lettura) - Warhol: “Marylin Monroe” - Lichtenstein: “Whaam!” - Hamilton “uomo donna”, - Oldenburg: “Toilette molli”, “Gelati da passeggio in morbido pelo”
Arte cinetica e Op Art: Principi artistici generali del movimento (Criteri di lettura)
Minimal Art: Principi artistici generali del movimento (Criteri di lettura)
Arte concettuale: Principi artistici generali del movimento (Criteri di lettura) - Kosuth: “One and Three Chairs”
Arte povera: Principi artistici generali del movimento (Criteri di lettura) - Pistoletto: “Venere degli stracci”
Industrial design (La Vespa): Principi artistici generali del movimento (Criteri di lettura)
- Scultura italiana tra Naturalismo e Astrattismo - Manzu’: principi artistici con opera a piacere - Pomodoro: principi artistici
Land Art (Christo): Principi artistici generali del movimento (Criteri di lettura)
Body Art (Acconci): Principi artistici generali del movimento (Criteri di lettura)
Video Art (Viola): Principi artistici generali del movimento (Criteri di lettura)
Iperrealismo (Eddy, De Andrea, Hanson): Principi artistici generali del movimento (Criteri di lettura)
Alunni Prof. Roberto Pizzi
1…Firmato…………………………
……Firmato…………………….. Roma 15 /5 2019
IIS CROCE ALERAMO
Programma di Disegno
a.s. 2018/19 classe V C prof. Roberto Pizzi
1) Ripasso del programma di prospettiva effettuato l'anno precedente. Prospettiva centrale e accidentale.
APPLICAZIONI: prospettive di solidi semplici e composti. Gruppi di solidi.
2) La sorgente luminosa: artificiale e naturale. Determinazione della sorgente luminosa in prospettiva.
Luce artificiale: punto
Luce naturale: declinazione (direzione e verso) e inclinazione (altezza sole).
Ombra propria e portata: le separatrici d'ombra
APPLICAZIONI: ombre in prospettiva di solidi semplici e composti. Ombre di piramidi su solidi costituiti da piani orizzontali, verticali, obliqui.
3) Ombra del cono: determinazione in prospettiva delle separatrici d'ombra con il metodo della restituzione prospettica.
Determinazione della inclinazione e declinazione della luce. Metodo della restituzione prospettica.
APPLICAZIONI: ombra in prospettiva accidentale di un cono su solidi costituiti da piani orizzontali, verticali, obliqui.
Le lezioni di disegno sono state filmate e messe a disposizione degli alunni.
ROMA, 04/ maggio /2019
ALUNNI PROFESSORE
Firmato Firmato
- Preparazione atletica : (esercizi di forza, velocità, resistenza e mobilità articolare)
PROGRAMMA EDUCAZIONE MOTORIA 2018/2019
- Test d’ingresso
- Il potenziamento fisiologico attraverso il lavoro a circuito (circuit training)
- Esercizi di preparazione atletica e andature, tecnica della corsa
- La coordinazione nelle attività di percorsi e staffette
- Il salto in alto
- L’acrosport
- Il mimo (Linguaggio verbale e non verbale)
- “Dalla ginnastica al fitness”:
1. LA GINNASTICA - rotolamenti e rovesciamenti, percorsi e circuiti con gli elementi della ginnastica
2. AEROBICA – lezione coreografica con la musica, coreografie in piccoli gruppi
3. TOTAL BODY – potenziamento con la musica con elementi coreografici
Roma 15 /05/2019 Gil Studenti : Firmato L’insegnante : Firmato
Programma di IRC 2018/2019
La salvezza
AIT
NIT
Insegnamento chiesa cattolica
Confronto con religioni orientali
Grazia e peccato:
A.t
NT.
Insegnam, chiesa cattolica
Confronto chiese orientali.
La Redenzione
AT
NT
Insegn. Chiesa Cattolica
Confronto chiese orientali
L’Insegnante: Gli Alunni:
G Battigelli Firmato
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