View
80
Download
0
Category
Preview:
DESCRIPTION
Verpleegkundige in de GGZ…. echt (niet) voor mij ?! Hanneke Hoekstra 26 mei 2008. Opzet. Probleemstelling Literatuurstudie Hoe onderzocht? Wat gevonden? En nu?. Wat is het probleem?. 6,9 % van alle Nederlanders heeft last van stemmingsstoornissen - PowerPoint PPT Presentation
Citation preview
Verpleegkundige in de Verpleegkundige in de GGZ…GGZ…
echt (niet) voor mij ?!echt (niet) voor mij ?!
Hanneke Hoekstra Hanneke Hoekstra 26 mei 200826 mei 2008
Opzet Opzet
ProbleemstellingProbleemstelling Literatuurstudie Literatuurstudie Hoe onderzocht?Hoe onderzocht? Wat gevonden?Wat gevonden? En nu?En nu?
Wat is het probleem?Wat is het probleem?
6,9 % van alle Nederlanders heeft 6,9 % van alle Nederlanders heeft last van stemmingsstoornissenlast van stemmingsstoornissen
Jaarlijks krijgen 285.000 een 1Jaarlijks krijgen 285.000 een 1ee depressie. depressie.
Jaarlijks 5% van alle volwassenen Jaarlijks 5% van alle volwassenen een beroep op de GGZ.een beroep op de GGZ.
Is deze verpleegkundige er straks Is deze verpleegkundige er straks ook nog voor u ?ook nog voor u ?
Minder dan 10% van de hbo-V Minder dan 10% van de hbo-V studenten INHOLLAND kiest voor studenten INHOLLAND kiest voor GGZ differentiatie.GGZ differentiatie.
Landelijk hetzelfde beeldLandelijk hetzelfde beeld
Vergrijzing: dubbel probleemVergrijzing: dubbel probleem
Probleemstelling Probleemstelling
Weinig HBO-V studenten kiezen voor Weinig HBO-V studenten kiezen voor de GGZde GGZ
De opleiding heeft weinig zicht op de De opleiding heeft weinig zicht op de keuzegedrag van studenten.keuzegedrag van studenten.
De opleiding kan hierdoor De opleiding kan hierdoor onvoldoende gericht begeleiden bij onvoldoende gericht begeleiden bij de keuzede keuze
LiteratuurstudieLiteratuurstudie
Studenten wijzen een patiëntengroep Studenten wijzen een patiëntengroep af op basis van negatieve beelden.af op basis van negatieve beelden.(Happell 1999)(Happell 1999)
Onbekend maakt onbemind (Onbekend maakt onbemind (Happell Happell 1999b)1999b)
Bij start van de opleiding reeds Bij start van de opleiding reeds sterke beelden sterke beelden (Stevens en Dulhunty 1997)(Stevens en Dulhunty 1997)
Beelden kunnen positiever worden Beelden kunnen positiever worden door training en opleiding door training en opleiding (Happell & (Happell & Rusworth 2000, Lam et al 1993, Keane 1991))Rusworth 2000, Lam et al 1993, Keane 1991))
Positievere beelden leiden niet tot Positievere beelden leiden niet tot een positieve keuze om te werken in een positieve keuze om te werken in de GGZ de GGZ (Happell & Rusworth 2000)(Happell & Rusworth 2000)
‘‘Fnuikende’ beeldenFnuikende’ beelden
GGZ is saai en deprimerendGGZ is saai en deprimerend• (Rusworth & Happell 2000)(Rusworth & Happell 2000)
Maatschappelijk beeldvorming negatief Maatschappelijk beeldvorming negatief • (Moir & Abraham 1996)(Moir & Abraham 1996)
Gevoelens van angst en wantrouwenGevoelens van angst en wantrouwen• (Happell & Rushworth 2000)(Happell & Rushworth 2000)
Sterk wensbeeld (Sterk wensbeeld (Foskett & Hemsley-Brown 1998)Foskett & Hemsley-Brown 1998)
De verpleegkundige De verpleegkundige als …als …
te te wordenworden
Kortom …Kortom …
Beelden kloppen niet altijd met de Beelden kloppen niet altijd met de werkelijkheidwerkelijkheid
Studenten doen wel keuzes op basis van Studenten doen wel keuzes op basis van deze beelden…..deze beelden…..
DoelstellingDoelstelling
Aanbevelingen aan HBO-V opleidingAanbevelingen aan HBO-V opleiding• LeerplanLeerplan• BegeleidingBegeleiding
Zodat…Zodat…
……studenten een weloverwogen keuze studenten een weloverwogen keuze kunnen makenkunnen maken
……de uitstroom naar de GGZ vergroot de uitstroom naar de GGZ vergroot wordtwordt
InzichtInzicht
Beelden Beelden Herkomst beeldenHerkomst beelden Invloed beelden op Invloed beelden op
differentiatiekeuzedifferentiatiekeuze
Design Design
Kwantitatief vooronderzoekKwantitatief vooronderzoek• vragenlijst onder alle 1vragenlijst onder alle 1ee jaars jaars
INHOLLAND (n=100)INHOLLAND (n=100)
Kwalitatief hoofdonderzoekKwalitatief hoofdonderzoek• Interviews met 8 studenten Interviews met 8 studenten
Vragenlijst Vragenlijst
18- 23 jaar (91%)18- 23 jaar (91%) Respons 83%Respons 83% Nog geen stages in de GGZNog geen stages in de GGZ
88% zegt NEE tegen differentiatie 88% zegt NEE tegen differentiatie GGZGGZ
InterviewsInterviews
Met 8 studenten met een negatieve Met 8 studenten met een negatieve keuze GGZkeuze GGZ
1 uur1 uur
Semigestructureerd aan de hand van Semigestructureerd aan de hand van een topiclijsteen topiclijst
In de interviewsIn de interviews
Welke beelden heb je over:Welke beelden heb je over:• Welke verpleegkundige je wilt zijn (wensbeeld)Welke verpleegkundige je wilt zijn (wensbeeld)• Patiënten in de GGZPatiënten in de GGZ• Het werken in de GGZHet werken in de GGZ
Hoe kom je aan die beelden?Hoe kom je aan die beelden?
Welke invloed hebben die beelden op je Welke invloed hebben die beelden op je differentiatiekeuze?differentiatiekeuze?
Wensbeeld 1Wensbeeld 1
Snel Snel probleemoplossend probleemoplossend handelenhandelen
Snelle resultaten Snelle resultaten Iets kunnen wat Iets kunnen wat
een leek niet kaneen leek niet kan Verpleegtechnisch Verpleegtechnisch
handelenhandelen
Wensbeeld 2 Wensbeeld 2
Graag intensief Graag intensief contact opbouwen contact opbouwen met mensenmet mensen
Iets kunnen Iets kunnen betekenen voor betekenen voor mensenmensen
Helpen van mensen Helpen van mensen die opgesloten zitten die opgesloten zitten in zichzelf in zichzelf
Beelden over patiënten Beelden over patiënten
Gekke mensenGekke mensen Geen communicatie Geen communicatie
mogelijkmogelijk Stille mensen die het Stille mensen die het
moeilijk hebbenmoeilijk hebben Opgesloten in zichzelfOpgesloten in zichzelf Oude mensenOude mensen Griezels Griezels Agressief Agressief
Beelden vervolg Beelden vervolg
Niet of nauwelijks Niet of nauwelijks behandelbaarbehandelbaar
Daklozen en Daklozen en verslaafdenverslaafden
Of …Of …
helemaal geen helemaal geen beelden beelden
Werken in de GGZWerken in de GGZ
Veel variatie in het Veel variatie in het werk werk
Werken in de GGZWerken in de GGZ
Herkomst beelden Herkomst beelden
?? Media Media StraatStraat Opvoeding & religieuze achtergrondOpvoeding & religieuze achtergrond School School Stage Stage
Bij alle respondentenBij alle respondenten
Angst voor de agressieve patiënt Angst voor de agressieve patiënt
Geen kennis / geen stage Geen kennis / geen stage
Specifieke competenties nodig: Specifieke competenties nodig: Benodigde competenties niet op Benodigde competenties niet op school te ontwikkelen school te ontwikkelen
TypenTypen
Type 1 Weet niet Type 1 Weet niet
Type 2 Type 2
Behoefte georiënteerde Behoefte georiënteerde verpleegkundige (resultaat)verpleegkundige (resultaat)
TYPE 3TYPE 3
Interactie georiënteerde Interactie georiënteerde verpleegkundige (interactieverpleegkundige (interactie))
Invloed type 1Invloed type 1 Geen beelden Geen beelden
Overheersend andere Overheersend andere zorgcategorie zorgcategorie
Kiest voor wat hij kent Kiest voor wat hij kent en niet voor wat hij en niet voor wat hij niet kent niet kent
Sterk idee van de Sterk idee van de verpleegkundige (A)verpleegkundige (A)
Type 2Type 2 Geen behandelresultaat Geen behandelresultaat
Wensbeeld niet te behalen Wensbeeld niet te behalen in de GGZin de GGZ
Aanzien / statusAanzien / status
Niet de juiste Niet de juiste eigenschappen eigenschappen
Niet omgaan met Niet omgaan met onvoorspelbaar gedragonvoorspelbaar gedrag
Gericht op technisch Gericht op technisch handelen handelen
Invloed type 3Invloed type 3 Niet stevig genoeg in Niet stevig genoeg in
de schoenende schoenen
Angst niet voldoende Angst niet voldoende afstand te kunnen afstand te kunnen nemennemen
Te weinig Te weinig levenservaringlevenservaring
Denkt dit niet op Denkt dit niet op school te kunnen leren school te kunnen leren
Conclusies Conclusies
Stereotype & negatieve beelden Stereotype & negatieve beelden
Dezelfde beelden hebben Dezelfde beelden hebben verschillende invloed op de keuze verschillende invloed op de keuze
Sommigen studenten zijn niet Sommigen studenten zijn niet geschikt voor de GGZgeschikt voor de GGZ
Aanbevelingen Aanbevelingen
1. Zorgen voor een juiste beeldvorming1. Zorgen voor een juiste beeldvorming 2. Bewustwording 2. Bewustwording
3.Onderzoeken van de gedragdeterminanten 3.Onderzoeken van de gedragdeterminanten bij studenten bij studenten (maatwerktrajecten)(maatwerktrajecten)
4. Stagebeleid4. Stagebeleid
5. Bijscholing5. Bijscholing
In het curriculumIn het curriculum
VoldoendeVoldoende theorie en vaardigheden theorie en vaardigheden Lezen van verhalen/ autobiografieLezen van verhalen/ autobiografie Werken met ervaringsdeskundigen Werken met ervaringsdeskundigen
en clientenbelangenbureauen clientenbelangenbureau Verplichte of gerichte stage GGZVerplichte of gerichte stage GGZ Bewustwording Bewustwording Keuzebegeleiding Keuzebegeleiding
Keuzebegeleiding Keuzebegeleiding
Onderzoek naar keuzemotievenOnderzoek naar keuzemotieven
Maatwerk op de keuzemotieven Maatwerk op de keuzemotieven (Bijvoorbeeld via een minor)(Bijvoorbeeld via een minor)
SLB en coach SLB en coach
stagebeleid stagebeleid
Met de GGZ samen ontwikkelen van Met de GGZ samen ontwikkelen van een juiste invulling GGZ stageeen juiste invulling GGZ stage
PreceptorshipPreceptorship
Samen opleiden Samen opleiden
docentendocenten
RolmodelRolmodel
Bijscholing door docentstagesBijscholing door docentstages
Gericht aannamebeleid Gericht aannamebeleid
Recommended