Vídeo Educar – Rubem Alves. 26 de maio de 2009 Vídeo – Aprender a aprender

Vídeo Educar – Rubem Alves

26 de maio de 2009

Vídeo – Aprender a aprender

Quadro de ênfases no processo de aprendizagem

Mais ênfaseNas “idéias” que percorrem os contextos da aprendizagem

Menos ênfaseNa linguagem específica das disciplinas, em seus símbolos, na nomenclatura que utiliza (essa aprendizagem ocorrerá em momento oportuno)

Mais ênfaseNo pensar, no raciocinar, no incentivo à criatividade, à curiosidade, à iniciativa e à exploração.

Menos ênfaseNo: “É assim que se faz!”Na repetição, na imitação, na pressa, na impaciência.

Mais ênfaseNo processo de aprendizagem

Menos ênfaseNos resultados

Mais ênfaseNa experiência acumulada no cotidiano do aluno

Menos ênfaseNo ensino desligado da vivência do aluno

Mais ênfaseEm considerar a aprendizagem um processo ativo

Menos ênfaseNo processo passivo

Mais ênfaseNas situações problema que envolvam significativamente o aluno

Menos ênfaseNas operações rotineiras

“O que eu ouço, eu esqueço.O Que eu vejo, eu lembro

O que eu faço, eu aprendo” Confúcio

Um resumo das visitas da

Oficina Pedagógica às HTPCs:

Em muitas escolas

a organização da HTPC está ADEQUADA :

Pauta Registros

Clareza no direcionamento das propostas

Objetivo

Envolvimento e participação

do grupo

Estudos e/ou encaminhamentos

para esclarecimentos

Continuidade ...

Entretanto, a HTPC

ainda não é

um espaço pedagógico

em outras escolas!!!

Assim, pensamos ser fundamental o PC buscar

um “ajuste” em sua função

quanto ao planejamento, aos registros,

aos objetivos do “encontro”,

compreendendo seu real significado.

POR QUÊ?Pela dificuldade em legitimar os

trabalhos/projetos em sala de aula!

ROTINA

•Seu papel e importância;•Como ela contribui no trabalho do professor

Ensinar hoje: criar oportunidades para a aprendizagem.

É preciso ensinar por compreensão.

Desafios da leitura:

A leitura deve ir muito além da mera formação para aquisição dos códigos de escrita;

A leitura deve pressupor uma interação com a vida, com o conhecimento;

Há uma necessidade de que o aluno possa:

•estar aprendendo sempre;

•fazer relações entre pensar e viver;

•ter asas para voar no mundo.

A leitura é transição:

Do mundo do conhecimentoao conhecimento do mundo

Do mundo da leituraà leitura do mundo

A leitura como um processo:

A leitura é importante para

a vida da alma

como a respiração é para a

vida do corpo.

•construção de relações;

•atribuição de significados;

•realização das descobertas;

•mudanças de paradigmas;

• mergulho solitário nas experiências humanas;

•mergulho solidário no mundo da cultura.

Ler é observar lugares, situações e contextos.Ler é permitir à criança olhar para a sua realidade.

Currículo

Dá suporte para que todas as

disciplinas possamdesenvolver diversas habilidades

que favoreçam o processo de construção

do conhecimento nas crianças e adolescentes.

A Escola – Paulo Freire

Bibliografia

• www.youtube.com

• Prof Dr Luis Dante

• Prof Dr Marcelo Campos