Využití prvků orofaciální stimulace u dětí v MŠ a ZŠ speciální

Využití prvků orofaciální

stimulace u dětí v MŠ speciální

a ZŠ speciální

Specifika výchovně vzdělávacího

procesu u dětí s těžkým

zdravotním postižením

• Individuální přístup

• Bazální stimulace

• Muzikoterapie

• Canisterapie, Hiporehabilitace

• Stimulace orofaciální oblasti

• a jiné

Stimulace

• Dle Škodové, Jedličky (2003) je obecně

stimulace popisována jako

povzbuzování organismu nebo

jejich částí k činnosti

Cíle stimulace orofaciální oblasti

• Uvědomění si svého těla (tělesné schéma)

• Aktivizace orofaciální oblasti (příjem

potravy)

• Úprava salivace

• Navození uvolnění a relaxace

Vybrané metody využívající

prvků orofaciální stimulace

• Bodová masáž orofaciální oblasti

• Masáž orofaciální oblasti s použitím aromaoleje

• Vibrační stimulace

• Masáž s využitím pomůcek (kartáčky, štětce)

• Míčkování

• Termální stimulace

• Aktivní cvičení

Bodová masáž orofaciální oblasti

• Čelo

• Oblast nad očima

(obočí)

• Oblast pod očima

• Okolí nosu

• Horní a spodní ret

• Lícní kost

• Brada

Masáž orofaciální oblasti s

využitím aromaoleje

• Aktivizace čichu

• Nácvik dýchání nosem

• Relaxace: meduňka, levandule

• Aktivizace: eukalyptus, máta

Vibrační stimulace

• Uvědomění si a procítění vlastního těla

• Přenos vibrací prostřednictvím kostního

aparátu

• Využití vlastních rukou pedagoga

• Využití vibračních pomůcek – masážní

strojky

Vibrační masážní strojek

Masáž orofaciální oblasti s

využitím pomůcek

• Využití štětců a

kartáčků různé

velikosti dle potřeby

• Směry a tahy stejné

jako u předchozích

stimulací

Termální stimulace

• Využití tepla či chladu

(ledu)

• Spasticita – stimulace

teplem (uvolnění)

• Hypotonie – stimulace

ledem (aktivizace)

Aktivní cvičení

• Práce u zrcadla

• Individuální či skupinová

• Orientace na vlastním

těle

• Hra s mluvidly

Děkuji za pozornost

Mgr. Olga Mercineriová

mercineriova@ibsenka.cz