WAI-PASs en GON

Marijke Vande VoordePsychologe / GON-begeleidster MPI De Mast

UITGANGSPUNT

SWOT-structuur strenghts: sterktes weaknesses: zwaktes opportunities: mogelijkheden

sterke punten uitbuiten threats: uitdagingen

zwaktes ombuigen

STERKTES

WAI-PASS is aanknopingspunt om in GON-begeleiding te werken rond: eigen autisme eigen mogelijkheden / beperkingen realistisch zelf- en toekomstbeeld aanvaarding eigen problematiek

stimuleren van andere vaardighedeno.a. probleemoplossend vermogen

MOGELIJKHEID:

WAI-PASS als startpunt voor sociaal-emotionele begeleiding van GON-leerlingen met ASS aantrekkelijk medium actief aan de slag met concrete vragen daarna verder uitdiepen je verkrijgt info die je leerling je niet

rechtstreeks zou (kunnen) geven

STERKTES

concrete manier van voorbereiden op stage of studiekeuze 3e graad

MOGELIJKHEID:

WAI-PASS laat leerling stilstaan bij praktischezaken die je daarna kan uitdiepen

realistisch beeld van mogelijkheden die aansluiten bij interesses

wat houdt bepaald beroep juist in?

ZWAKTES

valkuil = foutief begrip of interpretatie van bepaalde vragen

leerling is vaak snel weg met programma maar zelfinzicht blijft laag / zelfbeeld niet correct niet elke leerling staat even ver in juist begrijpen van ASS bij zichzelf

UITDAGING:

binnen GON individuele begeleiding op maat

GON-begeleider kent leerling goed zodatje concrete voorbeelden kan aanhalen

keuze van luiken i.f.v. leeftijd, reden afname,niveau/draagkracht/verwerking leerling

afname spreiden over langere periode

ZWAKTES

gebruik WAI-PASS binnen GON moet passen binnen visie van school op implementatie WAI-PASS

UITDAGING:als beide visies goed in elkaar passen is WAI-PASS meerwaarde voor integratie leerlingen ASS voor GON-leerlingen als WAI-PASS verder

gedragen wordt gedurende schoolloopbaan

DAAROM:

communicatie school – GON begeleider is zeer belangrijk implementatie WAI-PASS in school én GON moet gedragen worden door de school!