Yhteisopettajuus sekä atto ja ammattiaineiden integrointi sasky

Yhteisopettajuus sekä ATTO- ja ammattiaineiden integrointi

Koulutuspäällikkö Saara-Leena Kytömäki

ATTO-opettaja Riikka Heimala-LindqvistSastamalan koulutuskuntayhtymä

Mäntän seudun koulutuskeskus

Tavoitteita:• ATTO-aineiden integrointi

osaksi ammattiaineiden kokonaisuutta

• ATTO- ja ammatinopettajien yhteistyö

• eri aineiden asiantuntijoiden yhteisopettajuus

• laajennetun työssäoppimisen mahdollisuudet

Käytännön toteutus

• kolme yhteistä suunnittelupäivää lukuvuotena 2011–2012– opsien purku päällekkäisyyksien poistaminen– ideointi

• ATTO-opettajat tutustumaan työpaikoille ja työpajoihin

• ATTO-aineiden opetettavat sisällöt ammattiaineen tehtävien mukaisesti

”Läpäisyperiaate”

Useiden ATTO-aineiden tarkastelu samanaikaisesti:

– äidinkieli– vieraat kielet– tieto- ja viestintätekniikka– matematiikka– yhteiskunta-, yritys- ja työelämätieto– taide ja kulttuuri

ATTO- ja ammattiaineiden opettajien yhteiset palaverit ennen kurssin alkua ja tarvittaessa kurssin edetessä:

– aikataulutus– tehtävät– opetusmenetelmät, some-kokeilut– opetuksen toteutuksen suunnittelu

• yhteisopettajuus, kaksoisasiantuntijuus: ATTO-opettaja mukana ammattiaineiden tunneilla

• tehtävät ammattiaineiden tunneilta ja työelämästä samojen tehtävien käsittely eri näkökulmista (esim. kieliasu, asettelu, vieraille kielille kääntäminen, lakiasiat jne.)

• ATTO-kurssien purkaminen ”oppimisen tarkistuslistaksi”

Äidinkielen ”keissejä”

Case 1: 2012 aloittaneet merkonomit– koko äidinkieli integroituna ammattiaineeseen– kaksoisopettajuus ammatinopettajan ja

tietotekniikan opettajan kanssa– muutamia äidinkielen ”teoriatunteja”– yhteiset suunnittelupalaverit kaikkien ryhmän

opettajien kanssa silloin tällöin tarvittaessa– läpäisyperiaate tehtävissä

Case 2: kolmannen vuoden automaatio-asentajaopiskelijoiden äidinkieli 4 -kurssi– kurssi sijoitettu lukujärjestysteknisistä syistä heti 3. vuoden alkuun (kurssin tärkein

sisältö on opinnäytetyö)– yhteistyö ammatinopettajan kanssa: opinnäytteiden ideointi vasta 2. ja 3. jaksolla top-

paikoilla– äidinkielen ja ammattinopettajan yhteiset top-paikkavierailut– opinnäytteen ”teoria” 4. jaksolla ammattiaineiden tunneilla kaksoisopettajuutena

Äidinkielen ”keissejä”

Matematiikan ”keissejä”

Case 3: Yritystoiminta+ matematiikka: - osana yritystoiminnan näyttöä

- oikeat tunnusluvut käytössä

- samanaikaisopettajuus

- oppilaitoksessa toteutettavan työssäoppimisen kehittäminen

Matematiikan ”keissejä”

Case 4: Hotracat 12 suunnitteilla

- Opetuskeittiö

- Pikaruokapalvelut

- Kahviotoiminta

Matematiikan ”keissejä”

Case 5: Värjääminen ja leikkaaminen + matematiikka:

- suhdeluvut, prosentit

- muodot

- kulmat, asteet

Englannin ”keissejä”

Case 6: Kosmetologit: - verkkototeutus

- kielitaidon mittaaminen osana yritystoiminnan näyttöä

- tuote-esittelyitä ym. Ammatillisia sisältöjä englanniksi

Haasteet ja helmet• Haasteita:

– lukujärjestys, aikataulut– ATTO-opettajan ”joustavuus”– henkilövaihdokset

• Helmiä:– substanssiosaaminen– motivaatio– käytännönläheisyys– yhteistyö

Kiitos!Kysymyksiä?