Zelf inburgeren (Knup Fuhri Snethlage, Cinop)

Zelf inburgeren Mogelijkheden en onmogelijkheden van zelfstudie

Knup Fuhri Snethlage, CINOP 3 december 2009

Het ministerie van VROM wilde graag de volgende vraag beantwoord zien: Welke methoden zijn geschikt als zelfstudiemethode ter voorbereiding op het inburgeringsexamen of een specifiek onderdeel daarvan?

E. Langens e.a. (2009). Onderzoek zelfstudiemethoden inburgering. ’s Hertogenbosch CINOP

Criteria te gebruiken methoden Geschikt ter voorbereiding op het inburgeringsexamen: worden alle eindtermen van het examenonderdeel waar de methode betrekking op heeft, behandeld? Geschikt voor zelfstudie: 1.  De methode verschaft informatie over de inhoud en de

door te werken oefeningen. De gebruiker is voor deze informatie niet afhankelijk van een docentenhandleiding.

2.  Oefeningen in de methode worden voorafgegaan door een instructie.

3.  Voor de oefeningen zijn antwoordsleutels beschikbaar in het boek, op een bijgeleverde cd-rom, of via de website van de methode/uitgever.

4.  De methode is op individuele basis te koop.

Wat viel buiten de opdracht van het ministerie? Waar ging het onderzoek niet op in? •  op de didactisch inhoudelijke kwaliteit

van de methoden •  of genoemde zelfstudiemethoden

daadwerkelijk succesvol zijn

Wanneer is zelfstudie succesvol?

Zelfstandig leren/e-learning

In de klas in lestijd Met hulp van de docent/ begeleider

Buiten de klas buiten les-tijd: bijv. in een OLC Zonder hulp van docent/ begeleider

Thuis Met hulp van docent / begeleider (op afstand: bijv. on line)

Thuis Zonder hulp van docent / begeleider

Welke kenmerken heeft een succesvolle zelfstudie-cursist? •  Niet te jong; studie-ervaring •  Meta-cognitieve vaardigheden: plannen,

kiezen, organiseren, zelfreflectie

Wat moet een succesvolle zelfstudie-cursist zichzelf afvragen? •  Wil ik in mijn eentje studeren? •  Heb ik de meta-cognitieve vaardigheden

in huis voor zelfstudie? •  Heb ik genoeg ervaring met zelfstudie?

En zo ja, was die succesvol? •  Biedt mijn omgeving (partner, kinderen,

studieruimte) mij steun?

M. Driessen, 2007

“It is the paradox of independent learning that almost all learners need to be prepared and supported on the path towards greater autonomy by teachers”

(S. Sheerin, cited in Benson and Voller 1997)

Met welke docent? Directe instructie of kennisoverdracht heeft minder succes dan vormen van onderwijs waarin cursisten het geleerde zelfstandig verwerken. Docenten zijn er vooral om te leren leren.

(Den Boogert en Droste, 2000)

Wat vinden cursisten van e-learning? Goed •  Via de computer kan ik sneller leren •  Via de computer kan ik nog meer

leren •  Ik kan beter denken, want ik werk

alleen •  Ik denk met computer belangrijk

lezen •  Woorden •  Omdat ik het Nederlands leer, moet

ik oefenen •  Ik leer alles over cursus en examen (uit: enquête ‘Nederlands aan het werk’ in Les

159, 2009)

Niet goed •  Soms is het niet duidelijk •  De docenten goed les geven,

maar plannen van de lessen is niet zo goed, omdat wij meer taal of grammatica willen hebben

•  Schrijven leer je niet •  Praten leer je niet •  Op de computer kan ik veel

oefeningen niet maken •  Soms kan ik niet inloggen in mijn

huiscomputer

Vragen?

Bedankt voor uw aandacht!

Zelf inburgeren Mogelijkheden en onmogelijkheden van zelfstudie

Knup Fuhri Snethlage 06-10642368 kfuhri@cinop.nl

Pettelaarpark 1 Postbus 1585 5200 BP ‘s-Hertogenbosch www.cinop.nl