проект мрко-1474

Внешняя оценка учебных Внешняя оценка учебных достижений обучающихсядостижений обучающихся

7 октября 2014 г.

Оценка планируемых результатов обучения в начальной школе

4 класс независимая диагностика

5 класс независимая диагностика

6 класс независимая диагностика

7 класс независимая диагностика

8 класс независимая диагностика

10 класс независимая диагностика

Проектирование условий внедрения и развития независимой системы оценки образовательных результатов обучающихся по предметам базового компонента учебного плана многопрофильной образовательной организации

ГБОУШкола№ 1474

ГБОУШкола№ 1474

2

В основе новых

требований к

качеству

образования

10

Внешняя оценка результатов деятельности образовательных учреждений является одним из стимулов для улучшения работы.

Важно что система независимой оценки формируется, исходя из потребностей заказчиков и постоянно совершенствуется, а не только навязывается сверху.

Из материалов Интернет-конференцииМинистра Правительства Москвы,руководителя Департамента образования МосквыИсаака Иосифовича Калины13.08.2012

1.Осуществить доработку локальных актов образовательной организации с учетом интеграции независимой оценки учебных достижений и внутренней системы оценки качества образования.2.Определить формы независимой оценки учебных достижений по предметам базового компонента учебного плана.3. Обеспечить включение обучающихся в критериально-оценочную деятельность; создать условия для осознания необходимости использования самооценки в ходе образовательного процесса.4. Повысить аналитические, информационные и технологические компетенции педагогов по вопросам оценки предметных и метапредметных результатов освоения образовательных программ.5. Повысить информированность родителей о состоянии и динамике качества образования обучающихся и активизировать их участие в процедурах внешней оценки

Наличие существенной положительной динамики индивидуальных

достижений обучающихся.

Обеспечение самооценки динамики индивидуальных достижений

обучающихся в процессе освоения основных образовательных

программ.

Повышение информированности о динамике качества

образования в организации и относительно собственного

ребенка.

Активизация участия в процедурах внешней оценки.

Повышение компетентности в вопросах оценивания

Использование вариативных форм оценивания.

Обеспечение функционирования внутренней системы оценки качества образования на основе локальных актов, регламентирующих механизмы внутренней и внешней независимой итоговой оценки.

Обеспечение использования вариативных форм оценки учебных достижений обучающихся по предметам базового компонента учебного плана.

Повысится конкурентоспособность образовательной организации на рынке образовательных услуг

Повысится доля участников образовательного процесса, удовлетворенных результатами образования

Повысится доля положительных отзывов потребителей образовательных услуг о качестве подготовки выпускников