όταν ο ήλιος του βιβλίου...μας ζεστάνει

«Όταν ο ήλιος του βιβλίου …μας ζεστάνει…»

Πολιτιστικό Πρόγραμμα

Δημοτικό σχολείο Λουσικών Ε΄ τάξηΣχολικό Έτος 2013-2014

Υπεύθυνη εκπαιδευτικός:Μουστακλή Δήμητρα

Μαθητές

•Κωνσταντίνα Σπαλιάρα

•Ροδοπούλου Ρένια

•Ρονάλντο Ταφάνι

•Κάσο Ντούρα

•Άρης Σπαλιάρας

•Ελένη Βλάχου

•Κατερίνα Παπανδρεοπούλου

•Αγγελική Χατζή

•Ευαγγελία Λιακοπούλου

•Ανιέζα Πόντο

•Γιάννης Παρασκευόπουλος

•Εύη Λινάρδου

•Παναγιώτα Βρόντου

•Κων/νος Αναγνωστόπουλος

•Μαρία Παπανδρεοπούλου

Το πρόγραμμά μας εξελίχθηκε σε δύο φάσεις:

A΄ φάση :Ασχοληθήκαμε – επεξεργαστήκαμε ατομικά και ομαδικά το βιβλίο της Ζωρζ Σαρή «Όταν ο ήλιος…» και το συνδέσαμε και με άλλα διδακτικά μας αντικείμενα.

Β΄ φάση:Οργανώσαμε δανειστική βιβλιοθήκη στην τάξη μας και την αξιοποιήσαμε στο μεγαλύτερο δυνατό βαθμό.

Ο ΛΟΓΟΣ;;;

Αφόρμηση για την επιλογή του προγράμματος Φιλαναγνωσίας και ιδιαίτερα για την επιλογή του συγκεκριμένου βιβλίου, αποτέλεσε ο εορτασμός της 28ης Οκτωβρίου και η ανάγνωση επετειακών μαθημάτων.

Το απόσπασμα «Τα κουλουράκια» από το μυθιστόρημα της Ζωρζ Σαρή «Κόκκινη κλωστή δεμένη…» (Ανθολόγιο) ,καθώς και το απόσπασμα «Η πείνα» από το «Όταν ο ήλιος…», (Γλώσσα Τάξης) που πραγματεύονται την πείνα και τη δυστυχία της κατοχής…. «άγγιξαν» τα παιδιά συγκίνησαν και θέλησαν να μάθουν τί συμβαίνει παρακάτω…

Κάπως έτσι τα παιδιά άρχισαν να μυούνται στον κόσμο της Λογοτεχνίας….

ΓΕΝΙΚΟΣ ΣΤΟΧΟΣΓΕΝΙΚΟΣ ΣΤΟΧΟΣ

• Να μυηθούν οι μαθητές στον κόσμο της Να μυηθούν οι μαθητές στον κόσμο της λογοτεχνίας, να εξοικειωθούν και να λογοτεχνίας, να εξοικειωθούν και να καλλιεργήσουν θετική στάση και αγάπη για καλλιεργήσουν θετική στάση και αγάπη για το λογοτεχνικό βιβλίο.το λογοτεχνικό βιβλίο.

ΕΙΔΙΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙΕΙΔΙΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ

• Να εκφράσουν συναισθήματα μέσα από Να εκφράσουν συναισθήματα μέσα από εικονογράφηση και δραματοποίηση βιβλίωνεικονογράφηση και δραματοποίηση βιβλίων

• Να καλλιεργήσουν κριτική και δημιουργική Να καλλιεργήσουν κριτική και δημιουργική σκέψησκέψη

• Να καλλιεργήσουν τη φαντασία τους μέσα Να καλλιεργήσουν τη φαντασία τους μέσα από τη νοητική αναπαράσταση αφήγησης από τη νοητική αναπαράσταση αφήγησης γεγονότωνγεγονότων

…και έτσι και έτσι ,,αρχίσαμε να πετάμε με οδηγό αρχίσαμε να πετάμε με οδηγό μας το βιβλίο…μας το βιβλίο…

…φτιάχνοντας αρχικά τη…

……η οποία θα περιλάμβανε τις σκέψεις μας για την χρησιμότητα η οποία θα περιλάμβανε τις σκέψεις μας για την χρησιμότητα του βιβλίου, μέσα από τις ζωγραφιές μας…του βιβλίου, μέσα από τις ζωγραφιές μας…

«…θα ‘θελα ανοίγοντας την τηλεόραση,«…θα ‘θελα ανοίγοντας την τηλεόραση,να ανοίγει ένα λογοτεχνικό βιβλίο…» να ανοίγει ένα λογοτεχνικό βιβλίο…» ΓιάννηςΓιάννης

«Ένα βιβλίο μπορεί να γίνει η «Ένα βιβλίο μπορεί να γίνει η γέφυρα που θα μας περάσει γέφυρα που θα μας περάσει απέναντι…» Κωνσταντίνααπέναντι…» Κωνσταντίνα

…αλλά και τη γνωριμία μας με τον όρο «λογοτεχνία» αλλά και τη γνωριμία μας με τον όρο «λογοτεχνία»

και τους λογοτέχνες, μέσα από τα βιογραφικά τους…και τους λογοτέχνες, μέσα από τα βιογραφικά τους…

«ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΗ ΓΩΝΙΑ»«ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΗ ΓΩΝΙΑ»

Κάπως έτσι ξεκίνησε και η επεξεργασία του βιβλίου της Κάπως έτσι ξεκίνησε και η επεξεργασία του βιβλίου της επιλογής μας….επιλογής μας….

……το διαβάσαμε…το διαβάσαμε…

…….το αναδιηγηθήκαμε….το αναδιηγηθήκαμε……το συζητήσαμε…

Διαλέξαμε ο καθένας από ένα κεφάλαιο και Διαλέξαμε ο καθένας από ένα κεφάλαιο και εικονογραφήσαμε την σκηνή που χαράχτηκε πιο εικονογραφήσαμε την σκηνή που χαράχτηκε πιο

έντονα στη μνήμη μας…..έντονα στη μνήμη μας…..

Ζήσαμε έτσι τις περιπέτειες της Ζωής την περίοδο της Ζήσαμε έτσι τις περιπέτειες της Ζωής την περίοδο της κατοχής,κατοχής,

μπροστά στα μάτια μας…. «ΜΕΣΑ» μπροστά στα μάτια μας…. «ΜΕΣΑ»από τα μάτια μας…από τα μάτια μας…

Δραματοποιήσαμε χαρακτηριστικές σκηνές του Δραματοποιήσαμε χαρακτηριστικές σκηνές του μυθιστορήματος….μυθιστορήματος….

Δημιουργήσαμε προβλήματα στα Μαθηματικά με τους Δημιουργήσαμε προβλήματα στα Μαθηματικά με τους ήρωες του βιβλίου και τις υπέρογκες τιμές των ήρωες του βιβλίου και τις υπέρογκες τιμές των

προϊόντων της εποχής.προϊόντων της εποχής.

Κατόπιν επισκεφτήκαμε τη Βιβλιοθήκη του Κατόπιν επισκεφτήκαμε τη Βιβλιοθήκη του Πανεπιστημίου Πατρών…Πανεπιστημίου Πατρών…

……ενημερωθήκαμε για την αρχειοθέτηση των βιβλίων ενημερωθήκαμε για την αρχειοθέτηση των βιβλίων και τον ηλεκτρονικό δανεισμό…και τον ηλεκτρονικό δανεισμό…

……και συνεχίσαμε με την…και συνεχίσαμε με την…

ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΤΗΣ ΔΙΚΗΣ ΜΑΣ ΔΑΝΕΙΣΤΙΚΗΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΤΗΣ ΔΙΚΗΣ ΜΑΣ ΔΑΝΕΙΣΤΙΚΗΣ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗΣΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗΣ

Συγκεντρώσαμε βιβλία, τα διαχωρίσαμε σε ελληνική Συγκεντρώσαμε βιβλία, τα διαχωρίσαμε σε ελληνική

και ξένη λογοτεχνία και τα ταξινομήσαμεκαι ξένη λογοτεχνία και τα ταξινομήσαμε…

Δημιουργήσαμε βιβλίο δανεισμού και μάθαμε Δημιουργήσαμε βιβλίο δανεισμού και μάθαμε να το χρησιμοποιούμε…να το χρησιμοποιούμε…

… … και η βιβλιοθήκη μας ήταν έτοιμη…και η βιβλιοθήκη μας ήταν έτοιμη…

Κυρία, πέρασαν 15 μέρες και ο

Κωνσταντίνος δεν έχει επιστρέψει ακόμη το

βιβλίο.

Κυρία, πέρασαν 15 μέρες και ο

Κωνσταντίνος δεν έχει επιστρέψει ακόμη το

βιβλίο.

Θα πάρω τον «Γύρο του κόσμου σε 80 μέρες» να διαβάσω στις εκλογές.

Θα πάρω τον «Γύρο του κόσμου σε 80 μέρες» να διαβάσω στις εκλογές.

Λίγο πριν το τέλος της σχολικής χρονιάς, θέλαμε να δούμε τι μας Λίγο πριν το τέλος της σχολικής χρονιάς, θέλαμε να δούμε τι μας έμεινε από αυτό το ταξίδι…έμεινε από αυτό το ταξίδι…

ζωγραφίζοντας τα «δικά μας » εξώφυλλα για το «Όταν ο ήλιος…»ζωγραφίζοντας τα «δικά μας » εξώφυλλα για το «Όταν ο ήλιος…»

και γράφοντας τις εντυπώσεις μας για το βιβλίο…. στη και γράφοντας τις εντυπώσεις μας για το βιβλίο…. στη δική μας….δική μας….

Καταλήξαμε λοιπόν…Καταλήξαμε λοιπόν…

……πως ο ήλιος του βιβλίουπως ο ήλιος του βιβλίουμάλλον… «έλαμψε» στη δική μας τάξη!!!μάλλον… «έλαμψε» στη δική μας τάξη!!!