звіт пмк гуманітарно історичного напрямку

Звіт Звіт про роботу предметно - про роботу предметно -

методичної комісії методичної комісії гуманітарно - гуманітарно -

історичного напрямку історичного напрямку за 2013-2014 н/рікза 2013-2014 н/рік

Науково - методична проблема, над якою працює предметно- методична комісія:

«Розвиток креативності учнів у процесі викладання української мови і літератури,

зарубіжної літератури, історії та права, іноземних мов і в позакласній роботі».Педагічне кредо:

Учитель готується до гарного уроку все життя... Така духовна і філософська основа нашого фаху та технологія нашої праці.                                       

В.О. Сухомлинський

Поставлені завдання:•Впроваджувати в навчально-виховний процес сучасні педагогічні технології

•Ретельніше готувати учнів до олімпіад та конкурсів; добиватися високих результатів учнів у навчанні.

•Більше проводити уроків і позакласних заходів, пов’язаних з екологічною тематикою школи та комп’ютерною підтримкою.

•Розвивати креативність суб’єктів педагогічного процесу.

Курсова підготовка

Курсова підготовкаСамоосвітаСамоосвіта

Форми роботи вчителів

Форми роботи вчителів

Відкриті уроки та

позакласні заходи

Відкриті уроки та

позакласні заходи

АтестаціяАтестація

Методичні розробки

Методичні розробки

Предметні тижні

Предметні тижні

Участь в конкурсі на

кращий кабінет

Участь в конкурсі на

кращий кабінет

Участь в семінарах,

конференціях, нарадах

Участь в семінарах,

конференціях, нарадах

Участь вчителів у

професійних інтерактивн

их конкурсах

Участь вчителів у

професійних інтерактивн

их конкурсах

Підготовка учнів до

шкільних олімпіад та інтерактивних конкурсів

Підготовка учнів до

шкільних олімпіад та інтерактивних конкурсів

На засіданнях МО розглянули такі

питання:Інноваційні технології

розвитку творчого потенціалу учнів

Інноваційні технології розвитку творчого потенціалу учнів

Формування гармонійної

досконалості учня у сучасному освітньому

середовищі загальноосвітнього

навчального закладу

Формування гармонійної

досконалості учня у сучасному освітньому

середовищі загальноосвітнього

навчального закладу

Виховання психологічної гармонії як результат впливу на розвиток досконалої особистості

Виховання психологічної гармонії як результат впливу на розвиток досконалої особистості

Цілісне навчання школярів у світі

сучасної наукової парадигми на уроках гуманітарного циклу

Цілісне навчання школярів у світі

сучасної наукової парадигми на уроках гуманітарного циклу

Звіти по результатам

впровадження особисто-орієнтованих проектів

Синєнок І.П.: «Учень. Людина. Громадянин»

Синєнок І.П.: «Учень. Людина. Громадянин»

Іллічова Н.Б.: «Самостійна робота учнів на уроках історії»;

Іллічова Н.Б.: «Самостійна робота учнів на уроках історії»;

Стріжак Л.М.: «Юні сини і доньки України».

Стріжак Л.М.: «Юні сини і доньки України».

Участь у методичній роботі школиПедради

Іллічова Н.Б. «Виховання гармонійної особистості»Скиба Л.П. «Виховання

високих моральних цінностей на уроках української мови та

літератури»

ПедрадиІллічова Н.Б. «Виховання гармонійної особистості»Скиба Л.П. «Виховання

високих моральних цінностей на уроках української мови та

літератури»

ПедчитанняБіліченко С.П.

«Бех І.Д. «Методи виховання

особистості»»

Новицька І.М. «Методика Ш.О.

Амонашвілі»

ПедчитанняБіліченко С.П.

«Бех І.Д. «Методи виховання

особистості»»

Новицька І.М. «Методика Ш.О.

Амонашвілі»

Засідання творчої групи

Новицька І.М. «Розвиток виховання і

формування особистості»

Брижко І.М. «Рівні пед.майстерності»

З круглих столи творчої групи ЛАП

Засідання творчої групи

Новицька І.М. «Розвиток виховання і

формування особистості»

Брижко І.М. «Рівні пед.майстерності»

З круглих столи творчої групи ЛАП

НарадиБіліченко С.П.

«Виховання миролюбності в дітей»

Касьяненко Н.в. «Потенціал уроку світової літ-ри для розвитку творчих здібностей учнів»

НарадиБіліченко С.П.

«Виховання миролюбності в дітей»

Касьяненко Н.в. «Потенціал уроку світової літ-ри для розвитку творчих здібностей учнів»

Публікації вчителів

• Фурсова А.М. «Особливості викладання англійської мови у 1 класі» посібник «Інноваційні технології розвитку особистості» Дніпропетровськ, 2013

• Брижко І.М. «Формування комунікативної компетентності учнів при вивченні німецької мови, як другої іноземної» посібник «Інноваційні технології розвитку особистості» Дніпропетровськ, 2013

• Скиба Л.П. «Реалізація творчої особистості в процесі навчальної і позакласної роботи» Дніпропетровськ, 2013

• Іллічова Н.Б. «Проблемне навчання на уроках історії»

Предметні тижні , відкриті уроки,

позакласні заходиСтріжак Л.М. та Біліченко С.П. Відкритий урок в 9-Б класі «Жінки в житті Т.Г. Шевченка. Інтимна лірика»

Стріжак Л.М. Відкритий виховний захід до Дня святого Миколая

Скиба Л.П. 1.Відкритий урок до Дня Нестора-Літописця

2. За повістю «Климко» Г. Тютюнника

Виховний захід до 200-річчя з Дня народження Т.Г. Шевченка

Іллічова Н.Б. Відкритий урок «Школи та університети Середньовіччя»

Іллічова Н.Б. Зустріч з ветеранами до 70-річчя визволення Дніпропетровщини

Ніколаєва К.С. Відкритий урок в 6-В класі «Історія олімпійських ігор»

Ніколаєва К.С. Зустріч з юристом

Касьяненко Н.В. Відкритий урок «Острів скарбів. Засудження жаги до збагачення» 6-Б

Касьяненко Н.В. КВН в 7-Б класі

Кононенко І.М.Літературна година «ЇЇ очей до сонця не рівняти»

Кононенко І.М. Літературний ярмарок (конкурс-змагання)

Фурсова А.М. Інтегрований урок англійської моаи та олімпійської освіти та фізкультури «Fair play. The

Olimpic Games»

Фурсова А.М. Інсценування казки 2-А клас

Фурсова А.М. Вікторина 6-В клас

Брижко І.М. 6-А та 6-Б клас «Дуель на кухні»

• Відкритий урок в 4-Б «Німецькі свята»

Астафурова М.В. Відкритий урок «Пори року та погода» 5-Б клас

Тунчик М.С. Урок-казка 5 клас

Брижко І.М., Тунчик М.С., Астафурова М.В. «Співаймо німецькою мовою» захід для учнів

5-6 класів

Результати олімпіадУкраїнська мова

Нікітіна А. 7 кл. - 1 місце (район)Українська мова

Нікітіна А. 7 кл. - 1 місце (район)

Світова ЛітератураСиволап Д. 10 кл. - 1 місце(район)Горпинченко Д. 8 кл. - ІІІ місце (район)Кучер Д. 9 кл. - ІІІ місце (район)

Світова ЛітератураСиволап Д. 10 кл. - 1 місце(район)Горпинченко Д. 8 кл. - ІІІ місце (район)Кучер Д. 9 кл. - ІІІ місце (район)

Історія Кунденко П. 8 кл. - (район)

Історія Кунденко П. 8 кл. - (район)

Англійська моваЛитвиненко Я. 11 кл. – ІІІ місце (район)Шароварова А. – ІІ місце (район)

- ІІІ місце (місто)

Англійська моваЛитвиненко Я. 11 кл. – ІІІ місце (район)Шароварова А. – ІІ місце (район)

- ІІІ місце (місто)

Німецька моваЛитвиненко Я. 11 кл. – І місце (район) - ІІ місце (місто) - VI місце (область)Кожем’яка А. - ІІІ місце (район)

Німецька моваЛитвиненко Я. 11 кл. – І місце (район) - ІІ місце (місто) - VI місце (область)Кожем’яка А. - ІІІ місце (район)

Участь у районних і міських конкурсах

• 1. Всеукраїнський конкурс Нікітіна А. 7-Б , Суворова А. 8 - А1. Всеукраїнський конкурс Нікітіна А. 7-Б , Суворова А. 8 - А

• юних мовознавців ім. П. Яцика:юних мовознавців ім. П. Яцика:

• 2. Всеукраїнський конкурс “ Патріот ”: 94 учні

• Координатор Л.М. Стріжак

• 3. Всеукраїнський конкурс “ Соняшник ”: 75 учнів

• Координатор Л.М. Стріжак

• Всеукраїнський мовно – літературний

конкурс імені Т.Г. Шевченка: Кучер Д. 9 кл. – І місцеКучер Д. 9 кл. – І місце

• Обласний конкурс “ Собори наших душ ”: Нікітіна А. 7 – Б, Волик І. 5 – А, Пастух Д. 9 – Б

• “ Русский медвежонок ”: Петреченко О.

• “ Лукоморье ” 5 учнів

• Міський конкурс творчих робіт Шароварова А. 9 кл. - ІІ місце

“Ожившие реликвии”

• Міський конкурс Суворова Л. 8 кл. Толстокорова Т. 5 кл, ВошколупМ. 5 кл. (І місце)

«Книга дарує натхнення»

• Міський конкурс «Души прекрасные порывы» Бондаренко Д. 6- кл., Стешенко А. 11 кл.

• «Кришталева сова» 37 учнів

• Конкурс власної поезії до 200-річчя Т.Г. Шевченка Кучер Д. 9 кл., Голуб І. 5 кл.

Напрямки Напрямки експериментальної та експериментальної та дослідницької роботи дослідницької роботи

вчителів:вчителів:• Вивчаємо: передовий досвід учителів – новаторів А.М. Фасолі “ Вивчаємо: передовий досвід учителів – новаторів А.М. Фасолі “ Компетентнісна освіта ОЗОН учнів ”, Л.О. Фурсової , Т.Я. Фролової, Компетентнісна освіта ОЗОН учнів ”, Л.О. Фурсової , Т.Я. Фролової, В. Бабенко, А. Шуляра, О.І. Пометун “ Енциклопедія інтерактивного В. Бабенко, А. Шуляра, О.І. Пометун “ Енциклопедія інтерактивного навчаннянавчання

• Досліджуємо: рівень знань учнів з предметів гуманітарного циклу та Досліджуємо: рівень знань учнів з предметів гуманітарного циклу та історії, психолого – вікові особливості навчання Ш. Амонашвілі.історії, психолого – вікові особливості навчання Ш. Амонашвілі.

• Впроваджуємо і вдосконалюємо: Впроваджуємо і вдосконалюємо:

• Нові форми і методи в роботі (бесіди, роботи в парах і групах; рольові Нові форми і методи в роботі (бесіди, роботи в парах і групах; рольові ігри, інсценізації, уроки – семінари, конференції, інтегровані уроки).ігри, інсценізації, уроки – семінари, конференції, інтегровані уроки).

• Елементи передового досвіду вчителів – новаторів і досвід роботи Елементи передового досвіду вчителів – новаторів і досвід роботи учителів нашої школи.учителів нашої школи.

• Програму “ Універсал ” (автор В. Киричук)Програму “ Універсал ” (автор В. Киричук)

Завдання на наступний рік• Для забезпечення навчально-виховного процесу на високому рівні предметно-

методичній комісії гуманітарно-історичного профілю продовжити роботу над удосконаленням педагогічної майстерності.

• Впроваджувати в навчально-виховний процес сучасні педагогічні технології.

• Продовжити роботу над експериментом особистісно-розвивального змісту навчально-виховного процесу.

• Ретельніше готувати учнів до олімпіад та конкурсів; добиватися високих результатів учнів у навчанні.

• Більше проводити уроків і позакласних заходів, пов’язаних з екологічною тематикою школи та комп’ютерною підтримкою.

• Розвивати креативність суб’єктів педагогічного процесу.

• Особливу увагу звернути на структуру уроку.

• Навчати учнів об’єктивному самостійному оцінюванню власних успіхів.

• Продовжити роботу в дослідно-експериментальній роботі за темою «Формування гармонійно досконалої особистості учня у сучасному освітньому середовищі загальноосвітнього навчального закладу»

• Супроводжувати психолого-педагогічні умови формування гармонійно досконалої особистості учня у сучасному освітньому середовищі навчального закладу.