Η διαφήμιση στη ζωή μας

Η ΔΙΑΦΗΜΙΣΗ ΣΤΗ ΖΩΗ ΜΑΣ ΔΙΑΦΗΜΙΣΗ ΚΑΙ ΑΝΤΙΔΙΑΦΗΜΙΣΗ30ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ

ΤΑΞΗ ΣΤ΄

ΣΧ.ΕΤΟΣ 2014-2015

ΣΥΝΤΕΛΕΣΤΕΣ :ΚΑΛΟΓΕΡΑΚΗ ΜΑΡΙΑ

ΜΑΝΩΛΑΡΑΚΗ ΜΑΡΙΑ

ΣΤΑΜΑΤΑΚΗΣ ΓΙΩΡΓΟΣ

ΕΠΙΜΕΡΟΥΣ ΣΤΟΧΟΙ Η κατανόηση από τους μαθητές της διαλεκτικής

σχέσης μεταξύ ανθρώπων και αντικειμένων. Η καλλιέργεια της προφορικής έκφρασης και

παρουσίασης των μαθητών. Η ανάπτυξη της συνεργατικότητας και ενσυναίσθησης

. Η ανάπτυξη της κριτικής σκέψης μέσα από την

ανάλυση και επεξεργασία πληροφοριών. Η αξιοποίηση και σωστή χρήση των διαφόρων

τεχνολογικών και ψηφιακών μέσων παρουσίασης. Η αλλαγή στάσης και συμπεριφοράς των μαθητών

απέναντι στα πρότυπα και στερεότυπα που προβάλλουν οι διαφημίσεις.

Να είναι σε θέση να διαχωρίζουν το αναγκαίο από το περιττό και κατευθυνόμενο αγαθό.

ΣΚΟΠΟΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ

Η διαθεματική μελέτη και καταγραφή του ρόλου και της σημασίας των διαφημίσεων στη σημερινή κοινωνία με διδακτική και διαθεματική προσέγγιση μέσα από το μάθημα της Ευέλικτης ζώνης

ΜΕΘΟΔΟΙ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑΣ ΤΟΥ ΘΕΜΑΤΟΣ

Ομαδοσυνεργατική μέθοδος με στόχο τη θετική αλληλεπίδραση μεταξύ των μαθητών ως έναν από τους σημαντικότερους παράγοντες μάθησης.

Διαθεματική προσέγγιση και αξιοποίηση του θέματος μέσα από το σύνολο σχεδόν των μαθημάτων της τάξης.

Αξιοποίηση των βιωματικών δραστηριοτήτων των μαθητών ως εμπεδωτικό μεταγνωστικό εργαλείο μάθησης.

Αξιοποίηση των μαθημάτων της Αισθητικής Αγωγής(Μουσική ,Εικαστικά, Θέατρο)με στόχο τη σταθεροποίηση του μεταγνωστικού αποτελέσματος.

ΗΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΗΣ ΜΕΘΟΔΟΥ PROJECT ΣΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ Προσέγγιση του θέματος μέσα από ερευνητικές

διαδικασίες . Στόχοι: Δημιουργία κοινότητας δράσης με ισχυρούς δεσμούς. Ενίσχυση της προσωπικής ανάπτυξης του ατόμου . Συμβολή στην ομαλή ένταξη μαθητών κάθε

προέλευσης. Εδραίωση στενών διαμαθητικών σχέσεων . Αναβάθμιση της θέσης του μαθητή στην επικοινωνία

δασκάλου-μαθητή. Σύνδεση της εσωτερικής με την εξωσχολική ζωή και

της επιστημονικής με τη βιωματική γνώση.

ΠΟΡΕΙΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΑΝΑΛΥΣΗ ΤΩΝ ΕΠΙΜΕΡΟΥΣ ΣΤΟΙΧΕΙΩΝΔΡΑΣΕΙΣ

Ευαισθητοποίηση- Επιλογή θέματος. Μάθημα Γλώσσας:ενότητα «Διατροφή» ,κεφ.

«Στη διαφήμιση … όλα είναι δυνατά» Χωρισμός των μαθητών σε ομάδες 4-5 ατόμων. Έρευνα εννοιών: διαφήμιση, καταναλωτισμός,

αγωγή καταναλωτή ,αντιδιαφήμιση Επίσκεψη στο Μουσ. Φυσικής Ιστορίας στο

πρόγραμμα «Ολογράμματα, 3D,Oπτικά Παράδοξα»

Κατασκευή ερωτηματολογίου και διαγραμμάτων μέσα από το μάθημα των μαθηματικών

ΜΟΥΣΕΙΟ ΦΥΣΙΚΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ

ΜΟΥΣΕΙΟ ΦΥΣΙΚΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ

ΔΡΑΣΕΙΣ

Επίσκεψη στο παραδοσιακό χωριό Αρόλιθος, η πορεία της διαφήμισης μέσα στους αιώνες.

Επίσκεψη στο εργοστάσιο της Coca Cola. Ο ρόλος της διαφήμισης στην εξέλιξη αυτής της εταιρείας δημιουργία από τους μαθητές βίντεο με την εξέλιξη της διαφήμισης της εταιρείας.

Στο μάθημα της Πληροφορικής τα παιδιά φτιάχνουν τις παρουσιάσεις τους, δημιουργούν βίντεο με τις διαφημίσεις και αντιδιαφημίσεις τους καθώς και αφίσες.

ΑΡΟΛΙΘΟΣ

ΑΡΟΛΙΘΟΣ

ΑΡΟΛΙΘΟΣ

ΑΡΟΛΙΘΟΣ

ΑΡΟΛΙΘΟΣ

ΕΠΙΣΚΕΨΗ ΣΤΟ ΕΡΓΟΣΤΑΣΙΟ ΤΗΣ COCA COLA

ΕΠΙΣΚΕΨΗ ΣΤΟ ΕΡΓΟΣΤΑΣΙΟ COCA COLA

ΕΠΙΣΚΕΨΗ ΣΤΟ ΕΡΓΟΣΤΑΣΙΟ COCA COLA

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΣΤ ΤΑΞΗΣ: «Η ΔΙΑΦΗΜΙΣΗ ΣΤΗ ΖΩΗ ΜΑΣ» ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ

1. Τι σε ελκύει περισσότερο σε μια διαφήμιση;• Χιούμορ• Μουσική• Χρώμα• Προϊόν2.

Αν σου αρέσει μια διαφήμιση πώς ενεργείς;• Αγοράζεις αμέσως• Το ψάχνεις λίγο• Δεν το ψάχνεις καθόλου, δε σε αφορά3.

Με ποια λογική αγοράζεις ένα διαφημιζόμενο προϊόν;• Το έχω ανάγκη• Με έπεισε η διαφήμιση4.

Θα αγόραζες ένα προϊόν αν δεν έβλεπες τη διαφήμισή του; Ναι – όχι5.

Ανταποκρίνεται η ποιότητα των προϊόντων που αγοράζεις μ ΄ αυτή της διαφήμισης; Πάντα  ,Μερικές φορές, Ποτέ,  Σπάνια6.

Από ποιο μέσο ενημερώνεσαι για τις διαφημίσεις; τηλεόραση, έντυπα, αφίσες, διαδίκτυο7.

Πιστεύεις ότι η διαφήμιση είναι χρήσιμη κι ενημερώνει; Ναι – μερικές φορές – όχι8.

Τι επηρεάζει περισσότερο στην απόφασή σου να αγοράσεις ένα προϊόν η τιμή του ή η εικόνα που έχεις σχηματίσει γι ΄ αυτό από την αντίστοιχη διαφήμιση;

……………………………………………………………………………..

ΕΡΏΤΗΜΑ: ΤΙ ΣΕ ΕΛΚΎΕΙ ΣΕ ΜΙΑ ΔΙΑΦΉΜΙΣΗ;

χιούμορ μουσική χρώμα προϊόν0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

50

Σειρά 1Σειρά 2Σειρά 3

ΕΡΏΤΗΜΑ: ΜΕ ΠΟΙΆ ΛΟΓΙΚΉ ΑΓΟΡΆΖΕΙΣ ΈΝΑ ΔΙΑΦΗΜΙΖΌΜΕΝΟ ΠΡΟΪΌΝ;

το έχω ανάγκη

με έπεισε η διαφήμιση

0

10

20

30

40

50

60

70

80

Σειρά 1Σειρά 2Σειρά 3

ΔΙΑΓΡΑΜΜΑΤΑ

ΔΙΑΓΡΑΜΜΑΤΑ

ΔΙΑΓΡΑΜΜΑΤΑ

ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΑΦΙΣΑΣ ΑΠΟ ΜΑΘΗΤΕΣ

ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΑΦΙΣΑΣ ΑΠΟ ΜΑΘΗΤΕΣ

ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΑΦΙΣΑΣ ΑΠΟ ΜΑΘΗΤΕΣ

ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΑΦΙΣΑΣ ΑΠΟ ΜΑΘΗΤΕΣ

ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΑΦΙΣΑΣ ΑΠΟ ΜΑΘΗΤΕΣ

ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΑΦΙΣΑΣ ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ

ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΑΦΙΣΑΣ ΑΠΟ ΜΑΘΗΤΕΣ

ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΑΦΙΣΑΣ ΑΠΟ ΜΑΘΗΤΕΣ

ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΑΦΙΣΑΣ ΑΠΟ ΜΑΘΗΤΕΣ

ΑΦΙΣΑ

ΑΦΙΣΑ

ΑΦΙΣΑ

ΑΦΙΣΑ

ΑΦΙΣΑ

ΑΦΙΣΑ

ΑΦΊΣΑ

ΑΦΙΣΑ

ΑΦΙΣΑ

ΑΦΙΣΑ