20140424 ios3

Мобильный вызов образованию

Kingsland Primary School, Stoke-on-Trent, S-360, 2009

Рустави, Як-42, 2012

Проблема мотивации к обучению

Школа Традиционная Современная

Уровень окружения Низкий Высокий

Стартовый уровень Низкий Высокий

Уровень учителя Высокий Низкий

Цель обучения Образовательный«конвейер»

Индивидуальная образ. траектория

Петр Щедровицкий

Вместо образовательного учреждения, которое было главным раньше, определяющей становится

индивидуальная образовательная программа

Традиционный урок

Учебник– это что?

Помощь в обучении или границы обучения?

Запоминают

услышанного

увиденного

услышанного и увиденного

сказанного и написанного самостоятельно

сказанного и написанного по поводу

прочитанного

самостоятельного действия

50%

70%

90%

30%

20%

10%

классическое

академическое образование

ИНФОРМАЦИОННАЯ БАЗА

• web-ресурсы

•Электронные справочники

•Обучающие программы

• 3D-модели

•Медиа-ресурсы

•Тренажеры

Blended learning

Смешанное обучение (многофакторное)

Flipped classroom

«Перевернутый класс»

ИНФОРМАЦИОННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА

Информационные системы

Образовательные задачи

ТРАДИЦИОННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ В ИОС

Презентация на уроке к рассказу учителя

Творческие задания в электронном виде

Поиск в Интернет на тему

СОВРЕМЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ В ИОС

Индивидуальный доступ к ИС в соответствии с ролью

Подготовка заданий в электронной среде (учитель)

Выполнение заданий в электронной среде (ученик)

Интенсивные коммуникации на образовательные темы

Активное использование мультимедиа-средств

ТРАДИЦИОННЫЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ

СИСТЕМЫ

Локальная сеть

Выход в Интернет

Компьютерный класс

АРМ учителя/ администратора

ПРОБЛЕМЫ«Зоопарк технический»

«Зоопарк программный»

«Зоопарк вариантов решений»

Технические сбои (сеть, эл. питание, ПО, железо)

Всего 1 голова и 24 часа в сутках

BYOD

Гимназия №45, Москва, урок математики

BRING YOUR OWN DEVICEПользователи приносят собственные компьютеры/ гаджеты

ПК для спецзадач (спецкурсы, АРМ диспетчера, бухгалтера ...)

Центральная служба отвечает за инфраструктуру (сеть ...)

Задачи контроля за техникой и ПО заметно сужаются

Для обеспечения ИТ-ресурсами достаточно лизинга

Обеспечена полная индивидуализация гаджета (anywhere)

BYOD / БИОД

МУЛЬТИ ПЛАТФОРМЕННОСТЬ

ТРЕБОВАНИЯ

МУЛЬТИ МЕДИЙНОСТЬ

ТРЕБОВАНИЯ

МУЛЬТИ ДОСТУПНОСТЬ

ТРЕБОВАНИЯ

МУЛЬТИ ОХВАТНОСТЬ

ТРЕБОВАНИЯ

ПОДХОДЫ

Разумное сочетание локальных решений и «облачных»

Сочетание локального обслуживания и аутсорсинга

Постепенность в освоении технологий

НОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИКомпактность, универсальность, индивидуальность ...

Гимназия 45, Москва

Лабораторная «Колебания»

• ТСО (в том числе, коммуникация)

• предметные спец-приложения

• индивидуализация

Направления использования информационных инструментов

Развитие

Обновление

Модель внедрения технологии

Подмена

Дополнение

Изменение

Переделка

www.hippasus.com/rrpweblogRuben R.Puentedura, Ph.D.

SAMR Пример задачи c Google Earth

Применение технологии

Этап внедрения

Redefinition Создание новых задач, невозможных ранее

Создание туристического тура с

Modification Существенное изменение за счет возможностей

3D-панорамы для исследования мест

Augmentation Некоторое расширение функциональности

Измерение расстояний встроенными средствами

Substitution Подмена традиционных подходов новыми

Просмотр электр. карт аналогично бумажным

• компактное ТСО

• предметные спец-приложения

• многофункциональный активизатор

Использование iPad

УНИКАЛЬНОСТЬ ПЛАНШЕТАКруглосуточность (инфопротез)

Всеохватность (общение, игра, работа, обучение …)

Информационная емкость

Простота и удобство

Творческий потенциал

Информационная гибкость для взаимодействия

Информационная защищенность

ПРИОРИТЕТЫ

Обеспечить учителя (планшет, проектор, WiFi)

Заинтересовать обучающихся

При развитии выйти на (1:1), помочь нуждающимся

При развитии выйти на (2:1), помочь нуждающимся

Мобильная революция

Михаи л Кушнир , со в е тни кADE-2000

m . k u s h n i r . p w