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Processo de RVCC – NS 2ª Sessão
Pedro Félix
Processo de RVCC - NS
Apresentação de trabalho individual
Introdução ao
Referencial de Competências
-Chave
Reflexão sobre as
vivências mais
significativas
Reivindicação
Tem 15 minutos para apresentar oralmente argumentos que justifiquem um pedido de equivalência de competências ao nível secundário de escolaridade
Deve apresentar como factos abonatórios as experiências de vida que, na sua opinião, mais contribuíram para o seu desenvolvimento pessoal, profissional ou social e consequente desenvolvimento de competências
Reivindicação
Na sua intervenção tenha em conta os seguintes aspectos:
Experiências à Lupa
Tente explorar as experiências de forma contextualizada de modo a revelar as actividades desenvolvidas, responsabilidades inerentes, saberes adquiridos, competências desenvolvidas.
Reflexão sobre experiências de vida
Faça uma reflexão e exploração das experiências de vida consideradas mais relevantes.
Experiências Profissionais à Lupa
Perfil Profissional
1. Enquadramento na história de vida
2. Área de actividade
3. Responsabilidades
4. Actividades
5. Competências
5.1. Saberes essenciais
5.2. Saberes adquiridos
5.3. Saber fazer e saber ser
Experiências Formativas à Lupa
Curso / Formação
1. Enquadramento na história de vida
2. Motivação para a formação
3. Objectivos da formação
4. Duração do curso / formação
5. Módulos / temáticas do curso / formação
5.1. Plano curricular
6. Competências adquiridas / desenvolvidas
6.1. Profissionais
6.2. Socioculturais
Experiências Sociais à Lupa
Actividade Social
1. Enquadramento na história de vida
2. Tipo de intervenção social
2.1. Associativa/ voluntariado/
organizada/ não organizada
3. Funções desempenhadas
4. Actividades realizadas
5. Responsabilidades
6. Competências desenvolvidas
Experiência
De ____ a ____
Enquadrar a experiência na história de vida
Porque considera essa experiência relevante
Descrição da experiência
O que aprendeu com essa experiência / que competências desenvolveu
Que mudanças foram impulsionadas por essa experiência/ aprendizagens
Experiências Pessoais à Lupa
Acontecimento / Interesses
1. Enquadramento na história de vida
2. Importância do acontecimento
3. Porque considera essa experiência relevante
4. O que aprendeu com essa experiência / que competências desenvolveu
5. Que mudanças foram impulsionadas por essa experiência/ aprendizagens
Experiências à Lupa
Associar às experiências seleccionadas materiais utilizados ou produzidos no decorrer das mesmas.
Manuais de instruções / utilizador
Manuais de formação (cópia de capa e índice)
Trabalhos realizados (profissionais, escolares, formativos)
Cartas, faxes, E-mail
Exames / testes
Páginas de Internet ou Blogues
Fotos
Referencial de Competências-chave
3 Áreas de Competências-chave
Sociedade, Tecnologia e Ciência (STC)
Cultura, Língua e Comunicação (CLC)
Cidadania e Profissionalidade (CP)
Próxima Sessão
Reflexão sobre as experiências de vida mais significantes
Leitura atenta do referencial de competências-chave
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