Processo de RVCC – NS 2ª Sessão

Pedro Félix

Processo de RVCC - NS

Apresentação de trabalho individual

Introdução ao

Referencial de Competências

-Chave

Reflexão sobre as

vivências mais

significativas

Reivindicação

Tem 15 minutos para apresentar oralmente argumentos que justifiquem um pedido de equivalência de competências ao nível secundário de escolaridade

Deve apresentar como factos abonatórios as experiências de vida que, na sua opinião, mais contribuíram para o seu desenvolvimento pessoal, profissional ou social e consequente desenvolvimento de competências

Reivindicação

Na sua intervenção tenha em conta os seguintes aspectos:

Experiências à Lupa

Tente explorar as experiências de forma contextualizada de modo a revelar as actividades desenvolvidas, responsabilidades inerentes, saberes adquiridos, competências desenvolvidas.

Reflexão sobre experiências de vida

Faça uma reflexão e exploração das experiências de vida consideradas mais relevantes.

Experiências Profissionais à Lupa

Perfil Profissional

1. Enquadramento na história de vida

2. Área de actividade

3. Responsabilidades

4. Actividades

5. Competências

5.1. Saberes essenciais

5.2. Saberes adquiridos

5.3. Saber fazer e saber ser

Experiências Formativas à Lupa

Curso / Formação

1. Enquadramento na história de vida

2. Motivação para a formação

3. Objectivos da formação

4. Duração do curso / formação

5. Módulos / temáticas do curso / formação

5.1. Plano curricular

6. Competências adquiridas / desenvolvidas

6.1. Profissionais

6.2. Socioculturais

Experiências Sociais à Lupa

Actividade Social

1. Enquadramento na história de vida

2. Tipo de intervenção social

2.1. Associativa/ voluntariado/

organizada/ não organizada

3. Funções desempenhadas

4. Actividades realizadas

5. Responsabilidades

6. Competências desenvolvidas

Experiência

De ____ a ____

Enquadrar a experiência na história de vida

Porque considera essa experiência relevante

Descrição da experiência

O que aprendeu com essa experiência / que competências desenvolveu

Que mudanças foram impulsionadas por essa experiência/ aprendizagens

Experiências Pessoais à Lupa

Acontecimento / Interesses

1. Enquadramento na história de vida

2. Importância do acontecimento

3. Porque considera essa experiência relevante

4. O que aprendeu com essa experiência / que competências desenvolveu

5. Que mudanças foram impulsionadas por essa experiência/ aprendizagens

Experiências à Lupa

Associar às experiências seleccionadas materiais utilizados ou produzidos no decorrer das mesmas.

Manuais de instruções / utilizador

Manuais de formação (cópia de capa e índice)

Trabalhos realizados (profissionais, escolares, formativos)

Cartas, faxes, E-mail

Exames / testes

Páginas de Internet ou Blogues

Fotos

Referencial de Competências-chave

3 Áreas de Competências-chave

Sociedade, Tecnologia e Ciência (STC)

Cultura, Língua e Comunicação (CLC)

Cidadania e Profissionalidade (CP)

Próxima Sessão

Reflexão sobre as experiências de vida mais significantes

Leitura atenta do referencial de competências-chave