кафедра

Кафедра художественно –гуманитарных дисциплин

Из опыта работы

Чтобы сформировать компетентного выпускника во всех потенциально значимых сферах профессионального образования и собственно жизнедеятельности, преподаватели применяют активные методы обучения, технологии, развивающие, прежде всего, познавательную, коммуникативную, информационную и личностную активность нынешних школьников.

В реальной жизни человек, в основном, общается в малых группах . Поэтому на первый план выходят умение принимать на себя разные социальные роли, умение общаться и выполнять что-то совместно с другими, принимать совместные решения.

Эти умения помогут нашим школьникам и за пределами школы, ведь совместная деятельность занимает значительную часть сознательной жизни человека.

На уроках применяются разные формы общения, основанные на групповых видах работы, позволяющие выработать коллективное решение и обсудить результаты деятельности.

Это развивает способность слышать другого, с уважением относиться к другому мнению, приходить к компромиссу. Сами эти решения и результаты особенно ценятся школьниками как итоги общения и взаимодействия.

урок-концерт

В своей практической деятельности учителя кафедры художественно-

гуманитарных дисциплин используют такие виды уроков:

урок-лекция

урок-беседа

урок-семинар

А так же:

смотр знаний

урок-дискуссия

контрольная работа

устный и письменный опрос

урок самостоятельных

работ (репродуктивного

типа)

урок теоретических или самостоятельных практических работ (исследовательского типа)

урок-зачет

урок-экскурсия

дидактическая игра

киноурок

урок-конкурс

урок-суд

• В настоящее время учителями нашей кафедры метод проекта всё чаще и чаще рассматривается как система обучения, при которой учащиеся приобретают знания и умения. Проект способствует активизации познавательной деятельности, служит развитию креативности и формирует определённые личностные качества.

• Дебаты как современная образовательная технология также формирует информационно-коммуникативную компетенцию.

• Дебаты - интеллектуальная игра, основанная

на защите собственных убеждений.

• Один из методов, формирующих информационно-коммуникативные умения и навыки, является игра. Игровая деятельность имеет разные функции:

развлекательную (доставить удовольствие, воодушевить, пробудить интерес); коммуникативную; самореализации;

• Внеклассные мероприятия ориентированы на формирование и развитие личностного восприятия истории и культуры нашей страны, осознание сопричастности к судьбе Родины.

Незаменима интерактивная доска на уроках обучения умениям и навыкам и поэтому нами успешно отработана такая форма как урок-практикум. Следует отметить, что даже новый материал можно выносить на данный урок. Например, изучив новые термины самостоятельно на уроке, учащиеся оформляют результат на доске: приводят в соответствие термины и их определение, перетаскивая соответствующие карточки. Хорошо удается работа с текстами: чтение текста, выделение фрагмента, анализ текста и т.д. По результатам работы с текстом оформляется схема,

заполняется таблица, делается иллюстрация к тексту.

• Уроки художественно-гуманитарного цикла с компьютерной поддержкой являются наиболее интересным и важным показателем внедрения ИКТ в учебный процесс.

«… мастер педагогического труда – это, прежде всего, высококомпетентный в психолого-педагогической

и собственной предметной области специалист, умеющий продуцировать на высоком уровне профессиональные знания, навыки, умения»

А.А. Крылов

Компетентность – это…? Компетентный учитель сегодня.

Компетентный преподаватель интегрирует в себе высокий уровень профессиональных, педагогических, психологических, социальных качеств.

Также мы не должны забывать, что компетентный педагог – это проявляющаяся готовность педагогической деятельности, определенный набор психологических качеств (характер, темперамент, тип нервной системы). Это стремление к новому творческому осмыслению своей работы, способность к развитию творческого потенциала. Развитие личности педагога и его профессии взаимосвязаны и взаимообусловлены.

Мы можем предположить, что именно компетентный педагог обеспечивает положительные и высокоэффективные результаты в обучении, в воспитании и развитии учащихся. А

значит:

Творческие группы работают над повышением профессиональной квалификации учителей, обобщением и распространением педагогического опыта.

На заседаниях творческих групп учителя продолжают совершенствовать навыки работы с компьютерными программами.

Выводы: Использование в обучении информационных и коммуникативных технологий

позволяет:• развивать у учащихся навыки исследовательской деятельности, творческие способности;

• усилить мотивацию учения;• сформировать у школьников умение

работать с информацией, развить коммуникативные способности;

• активно вовлекать учащихся в учебный процесс;

• качественно изменить контроль за деятельностью учащихся;

• приобщить школьника к достижениям информационного общества.

Спасибо за внимание!