View
2.746
Download
57
Category
Preview:
Citation preview
Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 29
SILABUS AL-ISLAM, KEMUHAMMADIYAHAN DAN BAHASA ARAB [ISMUBA] SD/MI MUHAMMADIYAH D.I. YOGYAKARTA
TAHUN 2012 A. Kelas I Semester I (Gasal)
1. Unsur Mata Pelajaran : Pendidikan Al-Qur’an/Al-Hadits Alokasi Waktu : 18 jam pelajaran Standar Kompetensi : 1. Membaca dan menghafal al-Qur’an surat pendek pilihan
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan
Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu Sumber Belajar
TM PS PL 1.1 Melafalkan 29 huruf
hijaiyah sesuai makharijul huruf.
1.1.1 Menirukan lafal 29 huruf hijaiyah sesuai makharijul huruf
1.1.2 Melafalkan 29 huruf hijaiyah sesuai makharijul huruf.
Lafal 29 huruf hijaiyah Praktik menirukan lafal 29 huruf hijaiyah sesuai makharijul huruf.
Melafalkan 29 huruf hijaiyah sesuai makharijul huruf secara mandiri
Tes lisan Pengamatan
1 Al-Qur’an dan Terjemahnya
Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam SD/MI kelas 1, 2012
1.2 Melafalkan Q.S. al-Fatihah, an-Nas, al-Falaq dan al-Ikhlash dengan lancar.
1.2.1 Menirukan lafal Q.S. al-Fatihah, an-Nas, al-Falaq dan al-Ikhlash tiap-tiap ayat.
1.2.2 Melafalkan Q.S. al-Fatihah, an-Nas, al-Falaq dan al-Ikhlash.
Lafal Q.S. al-Fatihah, an-Nas, al-Falaq dan al-Ikhlash
Praktik menirukan lafal Q.S. al-Fatihah, an-Nas, al-Falaq dan al-Ikhlash tiap-tiap ayat.
Melafalkan Q.S. al-Fatihah, an-Nas, al-Falaq dan al-Ikhlash secara keseluruhan.
Tes lisan Pengamatan
1 Al-Qur’an dan Terjemahnya
Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam SD/MI kelas 1, 2012
Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 30
1.3 Menghafal Q.S. al-Fatihah, an-Nas, al-Falaq dan al-Ikhlash dengan benar
1.3.1 Menghafal ayat demi ayat Q.S. al-Fatihah, an-Nas, al-Falaq dan al-Ikhlash.
1.3.2 Menghafal keseluruhan ayat Q.S. al-Fatihah, an-Nas, al-Falaq dan al-Ikhlash
Hafalan Q.S. al-Fatihah, an-Nas, al-Falaq dan al-Ikhlash.
Praktik menghafal ayat demi ayat Q.S. al-Fatihah, an-Nas, al-Falaq dan al-Ikhlash.
Praktik menghafal secara keseluruhan Q.S. al-Fatihah, an-Nas, al-Falaq dan al-Ikhlash.
Tes tulis Pengamatan
1 Al-Qur’an dan Terjemahnya
Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam SD/MI kelas 1, 2012
2. Unsur Mata Pelajaran : Pendidikan Aqidah
Alokasi Waktu : 18 jam pelajaran Standar Kompetensi : 1. Mengenal rukun Iman
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan
Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu Sumber Belajar
TM PS PL 1.1 Menunjukkan ke -
Esa-an Allah SWT melalui ciptaan-Nya
1.1.1 Menjelaskan makna ke-Esa-an Allah
1.1.2 Menyebutkan dalil naqli tentang ke-Esa-an Allah
Ke -Esa-an Allah SWT Menjelaskan arti ke-Esa-an Allah
Menyebutkan dalil naqli tentang ke-Esa-an Allah
Tes tertulis Lisan Pengamatan
6 1 1 Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 1, 2012.
Buku HPT (Buku Pegangan Guru)
1.2 Mengenal rukun iman
1.2.1 Menjelaskan arti rukun iman
1.2.2 Mengartikan Hadits Nabi yang berkaitan dengan rukun iman
Rukun Iman Menjelaskan arti rukun iman
Mengartikan hadits Nabi yang berkaitan dengan rukun iman
Tes tertulis Tes praktik Pengamatan
6 1 1 Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 1, 2012.
Buku HPT (Buku
Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 31
Pegangan Guru) 1.3 Menghafal enam
Rukun Iman 1.3.1 Melafadzkan enam
rukun iman 1.3.2 Menghafal rukun
iman
Menghafal enam Rukun Iman
Mengucapkan lafadz unsur-unsur rukun Iman
Melatihkan hafalan unsur-unsur rukun Iman
Tes tertulis Tes praktik Pengamatan
6 1 1 Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 1, 2012.
Buku HPT (Buku Pegangan Guru)
3. Unsur Mata Pelajaran : Pendidikan Akhlak
Alokasi Waktu : 18 Jam Pelajaran Standar Kompetensi : 1. Membiasakan perilaku terpuji sebagaimana perilaku para nabi dan rasul
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan
Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu Sumber Belajar
TM PS PL 1.1 Membiasakan
adab belajar 1.1.1 Memperagakan
sikap kesungguhan dalam belajar
1.1.2 Memperagakan hafalan do’a sebelum dan sesudah belajar beserta artinya
1.1.3 Membiasakan do’a sebelum dan sesudah belajar
Sikap, do’a sebelum dan sesudah belajar
Mengidentifikasi sikap dalam belajar
Menghafalkan do’a sebelum dan sesudah belajar serta artinya
Mendemonstrasikan hafalan do’a sebelum dan sesudah belajar
Tertulis Pengamatan
8 Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 1, 2012.
1.2 Membiasakan berrperilaku jujur, kasih sayang dan pemaaf
1.2.1 Menyebutkan pengertian dari jujur, disiplin, kasih sayang dan pemaaf
Perilaku jujur, disiplin, kasih sayang dan pemaaf
Mengidentifikasi dan meyebutkan contoh dan keutamaan perilaku
Tertulis Pengamatan
4 Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 1, 2012.
Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 32
1.2.2 Menyebutkan lawan kata dari jujur, disiplin, kasih sayang dan pemaaf
1.2.3 Menampilkan contoh-contoh perilaku jujur, disiplin, kasih sayang dan pemaaf
1.2.4 Menjelaskan manfaat perilaku jujur, disiplin, kasih sayang dan pemaaf
1.2.5 Membiasakan perilaku jujur, disiplin, kasih sayang, dan pemaaf
jujur, disiplin, kasih sayang serta pemaaf
Mempraktekkan perilaku jujur, kasih sayang, dan pemaaf
1.3 Membiasakan perilaku tanggung jawab
1.3.1 Menyebutkan pengertian tanggung jawab
1.3.2 Membiasakan perilaku tanggung jawab
Perilaku tanggung jawab
Menjelaskan pengertian tanggung jawab
Mempraktekkan perilaku tanggung jawab
Tertulis Pengamatan
2 Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 1, 2012.
1.4 Terbiasa beradab sopan
1.4.1 Menjelaskan pengertian kesopanan
1.4.2 Membiasakan perilaku sopan
Perilaku sopan Menjelaskan pengertian sopan
Mempraktekkan perilaku sopan
Tertulis Pengamatan
4 Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 1, 2012.
Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 33
4. Unsur Mata Pelajaran : Pendidikan Ibadah Alokasi Waktu : 18 Jam Pelajaran Standar Kompetensi : 1. Mengenal Rukun Islam
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan
Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu Sumber Belajar
TM PS PL 1.1 Mengenal unsur-
unsur (5 unsur) dalam Rukun Islam
1.1.1 Menyebutkan pengertian Islam
1.1.2 Menyebutkan pengertian rukun Islam
1.1.3 Menyebutkan unsur-unsur (5 unsur) rukun Islam
Rukun Islam Menjelaskan pengertian Islam dan pengertian rukun Islam
Menjelaskan unsur-unsur rukun Islam
Tes tertulis Tes praktik Pengamatan
2 Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 1, 2012.
Buku HPT (Buku Pegangan Guru)
1.2 Menghafal unsur-unsur (5 unsur) dalam Rukun Islam
1.2.1 Melafadzkan unsur-unsur rukun Islam
1.2.2 Menghafal unsur-unsur (5 unsur)rukun Islam
Unsur-unsur Rukun Islam
Memelalui contoh, siswa mengucapkan lafadz unsur-unsur rukun Islam
Melatihkan hafalan unsur-unsur rukun Islam
Tes tertulis Tes praktik Pengamatan
2 Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 1, 2012.
Buku HPT (Buku Pegangan Guru)
1.3 Mengartikan unsur-unsur (5 unsur) Rukun Islam
1.3.1 Menyebutkan arti unsur-unsur (5 unsur) Rukun Islam
1.3.2 Menghafal arti unsur-unsur (5 unsur) Rukun Islam
Arti unsur-unsur Rukun Islam
Melalui contoh dari guru, siswa mengartikan unsur-unsur (5 unsur) Rukun Islam
Melalui bimbingan guru siswa menghafal arti
Tes tertulis Tes praktik Pengamatan
2 Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 1, 2012.
Buku HPT (Buku Pegangan Guru)
Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 34
unsur-unsur (5 unsur) Rukun Islam
Standar Kompetensi : 2. Mengenal Bersuci (thaharah)
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan
Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu Sumber Belajar
TM PS PL 2.1 Mengetahui
pengertian bersuci 2.1.1 Menyebutkan
pengertian bersuci 2.1.2 Menyebutkan
pengertian najis 2.1.3 Menyebutkan
pengertian hadats
Pengertian bersuci (Thaharah)
Menjelaskan pengertian bersuci
Menjelaskan pengertian najis
Menjelaskan pengertian hadas
Tes tertulis
3 Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 1, 2012.
Buku HPT (Buku Pegangan Guru)
2.2 Mengetahui macam-macam bersuci
2.2.1 Menyebutkan macam-macam bersuci
2.2.2 Menyebutkan contoh najis
2.2.3 Menyebutkan contoh hadats
Macam-macam bersuci (Thaharah)
Menjelaskan macam-macam bersuci
Menjelaskan contoh-contoh najis dan hadas
Tes tertulis Tes praktik Pengamatan
3 Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 1, 2012.
Buku HPT (Buku Pegangan Guru)
2.3 Mengetahui tata cara bersuci (thaharah)
2.3.1 Menyebutkan sebab-sebab bersuci
2.3.2 Menyebutkan macam-macam najis
2.3.3 Menyebutkan alat-alat bersuci
2.3.4 Menyebutkan macam-macam
Tata cara bersuci (Thaharah)
Menjelaskan sebab dan alat bersuci
Menjelaskan macam-macam najis dan cara menyucikannya
Menjelaskan tata cara bersuci dan memperagakannya
Tes tertulis Tes praktik Pengamatan
3 Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 1, 2012.
Buku HPT (Buku Pegangan Guru)
Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 35
cara bersuci 2.3.5 Menyebutkan tata
cara bersuci 2.3.6 Memeragakan
bersuci 2.4 Mengetahui tata
cara istinja’ 2.4.1 Menyebutkan
pengertian istinja’ 2.4.2 Menyebutkan
sebab-sebab istinja’ 2.4.3 Melakukan istinja’
setelah buang air kecil
2.4.4 Melakukan istinja’ setelah buang air besar
2.4.5 Hafal do’a masuk dan keluar kamar mandi atau WC
2.4.6 Membiasakan hidup bersih
Tata cara beristinja’ Menjelaskan pengertian dan sebab-sebab istinja’
Menjelaskan tata cara istinja’ dan memperagakannya
Melafadzkan do’a masuk dan keluar kamar mandi atau WC
Melatih hidup bersih
Tes tertulis Tes praktik Pengamatan
3
Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 1, 2012.
Buku HPT (Buku Pegangan Guru)
5. Unsur Mata Pelajaran : Pendidikan Tarikh
Alokasi Waktu : 18 Jam Pelajaran Standar Kompetensi : 1. Mengenal Nabi dan Rasul
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan
Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu Sumber Belajar
TM PS PL 1.1 Mengenal 25 Nabi
dan Rasul
1.1.1 Membedakan tugas Nabi dan Rasul
1.1.2 Menyebutkan25
25 Nabi dan rasul Menghafal 25 Nabi dan Rasul dengan cara dinyanyikan
Tertulis Lisan Sikap
Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI
Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 36
Nabi dan Rasul 1.1.3 Menghafal 25 Nabi
dan Rasul.
kelas 1, 2012. Kisah Nabi dan Rasul
1.2 Menceritakan kisah Nabi Sulaiman
1.2.1 Menceritakan kemegahan Istana Nabi Sulaiman
1.2.2 Menyebutkan mukjizat Nabi Sulaiman
1.2.3 Menceritakan kisah Ratu Bilqis
Nabi Sulaiman.
Menjelaskan dan menceritakan Nabi Sulaiman dan Ratu Bilqis
Tertulis Lisan Sikap
Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 1, 2012.
Kisah Nabi dan Rasul
Standar Kompetensi : 2. Mengetahui Nabi Ulul Azmi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan
Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu Sumber Belajar
TM PS PL 2.1. Mengenal Nabi Ulul
Azmi
2.1.1 Menyebutkan pengertian ulul azmi
2.1.2 Menyebutkan nabi yang bergelar ulum azmi
Nabi Ulul Azmi Menghafal nabi ulul Azmi
Tertulis Lisan Sikap
Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 1, 2012.
Kisah Nabi dan Rasul
2.2 Menceritakan kisah Nabi ulul azmi
2.2.1 Menceritakan secara singkat kisah Nuh
2.2.2 Menyebutkan mukjizat Nabi Nuh
2.2.3 Menceritakan Nabi Nuh dan membuat kapal
Kisah Nabi Ulum Azmi.
Menjelaskan dan menceritakan Nabi Ulul Azmi
Tertulis Lisan Sikap
Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 1, 2012.
Kisah Nabi dan Rasul
Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 37
2.2.4 Menceritakan kisah Nabi Nuh dengan banjir
2.2.5 Menceritakan kisah Nabi Ibrahim
2.2.6 Menyebutkan mukjizat Nabi Ibrahim
2.2.7 Menceritakan kisah Nabi Musa
2.2.8 Menyebutkan mukjizat Nabi Musa
2.2.9 Menyebutkan kisah Nabi Isa
2.2.10 Menyebutkan mukjizat Nabi Isa
2.2.11 Menyebutkan kisah Nabi Muhammad
2.2.12 Menyebutkan mukjizat Nabi Muhammad saw
B. Kelas I Semester II (Genap)
1. Unsur Mata Pelajaran : Pendidikan Al-Qur’an/Al-Hadits Alokasi Waktu : 18 jam pelajaran Standar Kompetensi : 2. Membaca dan menghafal al-Qur’an surat pendek pilihan
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan
Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu Sumber Belajar
TM PS PL
Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 38
2.1 Membaca 29 huruf hijaiyah sesuai makharijul huruf..
2.1.2 Mengenal bacaan 29 huruf hijaiyah sesuai makharijul huruf perhuruf
2.1.3 Membaca 29 huruf hijaiyah sesuai makharijul huruf secara keseluruhan.
Bacaan 29 huruf hijaiyah
Praktik membaca 29 huruf hijaiyah sesuai makharijul huruf huruf demi huruf.
Membaca 29 huruf hijaiyah sesuai makharijul huruf secara keseluruhan
Tes lisan Pengamatan
1 Al-Qur’an dan Terjemahnya
Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam SD/MI kelas 1, 2012
2.2 Mengenal tanda baca (harakat).
2.2.1 Menyebutkan tanda baca (harakat)
2.2.2 Membedakan tanda baca (harakat).
2.2.3 Menulis tanda baca (harakat)
Tanda baca (harakat). Praktik menyebutkan tanda baca (harakat).
Melafalkan tanda baca (harakat).
Menulis tanda baca (harakat)
Tes tulis Pengamatan
1 Al-Qur’an dan Terjemahnya
Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam SD/MI kelas 2, 2012
2.3 Melafalkan Q.S.al-Lahab, an-Nashr, al-Kautsar, dan al-‘Ashr dengan lancar.
2.3.1 Menirukan lafal Q.S.al-Lahab, an-Nashr, al-Kautsar, dan al-‘Ashr tiap-tiap ayat.
2.3.2 Melafalkan keseluruhan ayat Q.S.al-Lahab, an-Nashr, al-Kautsar, dan al-‘Ashr
Lafal Q.S.al-Lahab, an-Nashr, al-Kautsar, dan al-‘Ashr.
Praktik menirukan lafal Q.S.al-Lahab, an-Nashr, al-Kautsar, dan al-‘Ashr.
Melafalkan Q.S.al-Lahab, an-Nashr, al-Kautsar, dan al-‘Ashr.
Tes lisan Pengamatan
4 Al-Qur’an dan Terjemahnya
Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam SD/MI kelas 1, 2012
2.4 Menghafal Q.S. al-Lahab, an-Nashr, al-Kautsar, dan al-‘Ashr dengan benar
2.4.1 Menghafal ayat demi ayat Q.S.al-Lahab, an-Nashr, al-Kautsar, dan al-‘Ashr.
Hafalan Q.S.al-Lahab, an-Nashr, al-Kautsar, dan al-‘Ashr.
Praktik menghafal ayat demi ayat Q.S.al-Lahab, an-Nashr, al-Kautsar, dan al-‘Ashr.
Tes tulis Pengamatan
4 Al-Qur’an dan Terjemahnya
Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam SD/MI kelas
Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 39
2.4.2 Menghafal keseluruhan ayat Q.S.al-Lahab, an-Nashr, al-Kautsar, dan al-‘Ashr.
Praktik menghafal secara keseluruhan Q.S.al-Lahab, an-Nashr, al-Kautsar, dan al-‘Ashr.
1, 2012
2. Unsur Mata Pelajaran : Pendidikan Aqidah
Alokasi Waktu : 18 jam pelajaran Standar Kompetensi : 2. Mengenal Dua Kalimat Syahadat
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan
Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu Sumber Belajar
TM PS PL 2.1 Memahami
Syahadat Tauhid dan Syahadat Rasul
2.1.1 Melatih bacaan Syahadat Tauhid dan Syahadat Rasul
2.1.2 Melafadzkan Syahadat Tauhid dan Syahadat Rasul
Melafalkan Syahadat Tauhid dan Syahadat Rasul
Melatih bacaan Syahadat Tauhid dan Syahadat Rasul
Melafadzkan Syahadat Tauhid dan Syahadat Rasul
Tes tertulis Tes praktik Pengamatan
3 1 1 Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 1, 2012.
Buku HPT (Buku Pegangan Guru)
2.2 Menghafal dua kalimat syahadat
2.2.1 Melafadzkan Syahadat Tauhid dan Syahadat Rasul
2.2.2 Menghafal Syahadat Tauhid dan Syahadat Rasul
Menghafal dua kalimat syahadat
Melafadzkan Syahadat Tauhid dan Syahadat Rasul
Menghafal Syahadat Tauhid dan Syahadat Rasul
Tes tertulis Tes praktik
3 1 1 Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 1, 2012.
Buku HPT (Buku Pegangan Guru).
2.3 Memahami arti dua kalimat syahadat
2.3.1 Mengartikan Syahadat Tauhid
Mengartikan dua kalimat syahadat
Mengartikan Syahadat Tauhid
Tes tertulis Tes praktik
4 1 1 Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan
Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 40
dan Syahadat Rasul 2.3.2 Membedakan
Syahadat Tauhid dan Syahadat Rasul
dan Syahadat Rasul
Membedakan Syahadat Tauhid dan Syahadat Rasul
Al-Islam untuk SD/MI kelas 1, 2012.
Buku HPT (Buku Pegangan Guru)
Standar Kompetensi : 3. Mengenal Dinul Islam
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan
Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu Sumber Belajar
TM PS PL 3.1 Memahami
pengertian Iman, Islam, dan Ihsan
3.1.1 Menyebutkan arti Iman, Islam dan Ihsan
3.1.2 Menjelaskan dalil naqli Iman, Islam dan ihsan
Arti Iman, Islam dan Ihsan
Menyebutkan arti Iman, Islam dan Ihsan
Menjelaskan dalil naqli Iman, Islam dan ihsan
Tes tertulis Lisan Pengamatan
4 1 1 Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 1, 2012.
Buku HPT (Buku Pegangan Guru)
3.2 Memahami Islam sebagai agama yang sempurna
3.2.1 Menjelaskan Islam sebagai agama yang sempurna
3.2.2 Menjelaskan dalil naqli Islam sebagai agama yang sempurna
Islam sebagai agama yang sempurna
Menjelaskan Islam sebagai agama yang sempurna
Menjelaskan dalil naqli Islam sebagai agama yang sempurna
Tes tertulis Tes praktik Pengamatan
4 1 1 Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 1, 2012.
Buku HPT (Buku Pegangan Guru)
3. Unsur Mata Pelajaran : Pendidikan Akhlak
Alokasi Waktu : 18 Jam Pelajaran Standar Kompetensi : 2. Membiasakan Bersikap, Bersifat dan Berperilaku Terpuji
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 41
Pembelajaran Waktu TM PS PL
2.1 Menampilkan perilaku rajin
2.1.1 Menjelaskan pengertian dari rajin
2.1.2 Menyebutkan ciri-ciri perilaku rajin
2.1.3 Menyebutkan contoh rajin
2.1.4 Menyebutkan manfaat rajin
2.1.5 Menampilkan perilaku rajin dalam kehidupan sehari-hari
Perilaku rajin
Menjelaskan pengertian , ciri-ciri, contoh dan keutamaan perilaku , rajin dan manfaatnya
Menampilkan perilaku rendah rajin
Tertulis Pengamatan
3
Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 1, 2012.
2.2 Menampilkan perilaku tolong menolong
2.2.1 Menjelaskan pengertian tolong menolong
2.2.2 Menyebutkan ciri tolong menolong
2.2.3 Menyebutkan contoh tolong menolong
2.2.4 Menyebutkan manfaat tolong menolong
2.2.5 Menampilkan perilaku tolong menolong dalam kehidupan
Perilaku tolong menolong
Menjelaskan pengertian, ciri-ciri, contoh dan keutamaan perilaku tolong menolong dan manfaatnya
Memperagakan perilaku tolong menolong
Tertulis Pengamatan
3 Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 1, 2012.
2.3 Menampilkan adab 2.3.1 Menyebutkan cara Adab makan dan Menjelaskan adab Tertulis 4 Majelis Dikdasmen
Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 42
makan dan minum makan dan minum yang sesuai adab Islam
2.3.2 Memperagakan adab makan dan minum sesuai ajaran islam
2.3.3 Membiasakan adab makan dan minum sesuai ajaran islam
minum
makan dan minum sesuai ajaran islam
Mempraktikkan adab makan dan minum
Pengamatan
PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 1, 2012.
2.4 Menampilkan perilaku hormat orangtua
2.4.1 Menyebutkan adab terhadap ayah dan bunda dalam kehidupan sehari-hari serta ketika sakit
2.4.2 Memperagakan adab terhadap ayah dan bunda dalam kehidupan sehari-hari serta ketika sakit
2.4.3 Membiasakan adab terhadap ayah dan bunda dalam kehidupan sehari-hari serta ketika sakit
Adab terhadap ayah dan bunda
Menjelaskan adab terhadap ayah dan bunda dalam kehidupan sehari-hari serta ketika sakit
Mempraktikkan adab terhadap ayah dan bunda dalam kehidupan sehari-hari serta ketika sakit
Tertulis Pengamatan
4 Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 1, 2012.
2.5 Menunjukkan perilaku hormat
2.5.1 Menyebutkan adab pergaulan terhadap
Adab pergaulan terhadap guru,
Menjelaskan adab pergaulan
Tertulis Pengamatan
4
Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan
Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 43
dan santun kepada guru
guru 2.5.2 Membiasakan adab
pergaulan terhadap guru
terhadap guru Mempraktekkan
adab pergaulan kepada guru
Al-Islam untuk SD/MI kelas 2, 2012.
4. Unsur Mata Pelajaran : Pendidikan Ibadah
Alokasi Waktu : 18 Jam Pelajaran Standar Kompetensi : 3. Mengenal Tata-Cara Berwudlu
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan
Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu Sumber Belajar
TM PS PL 3.1 Mengetahui
pengertian berwudlu
3.1.1 Menyebutkan penegertian berwudlu
3.1.2 Menyebutkan macam-macam air yang sah untuk berwudlu
Pengertian berwudlu Menjelaskan pengertian berwudlu
Menjelaskan air dan macam-macamnya yang sah untuk berwudlu
Tes tertulis Tes praktik
3
2 1 Majelis DIKDASMEN PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 1, 2012.
Buku HPT (Buku Pegangan Guru)
3.2 Mengetahui tata cara berwudlu
3.2.1 Menyebutkan anggota badan yang dikenai wudlu
3.2.2 Menyebutkan urut-urutan/tertib berwudlu
3.2.3 Menyebutkan hal-hal yang membatalkan wudlu
3.2.4 Melafadhkan do’a
Tata cara berwudlu Menjelaskan angota badan yang dikenai wudlu
Menjelaskan urutan berwudlu
Membahas hal-hal yang membatalkan wudlu
Melatih hafalan do’a wudlu
Tes tertulis Tes praktik
3
2 1 Majelis DIKDASMEN PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 1, 2012.
Buku HPT (Buku Pegangan Guru)
Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 44
memulai wudlu 3.2.5 Menghafalkan do’a
sesudah wudlu
3.3 Membiasakan berwudlu secara tertib dan benar
3.3.1 Memeragagan wudlu sesuai masing-masing tahap
3.3.2 Mempraktikkan tata cara berwudlu secara tertib
3.3.3 Memeragakan tata cara berdo’a sesudah wudlu
Peragaan wudlu Memperagakan dan mempraktikkan tata cara berwudlu secara tertib
Tes tertulis Tes praktik
3 2 1 Majelis DIKDASMEN PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 1, 2012.
Buku HPT (Buku Pegangan Guru)
Standar Kompetensi : 4. Mengenal tayamum sebagai pengganti wudlu
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan
Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu Sumber Belajar
TM PS PL 4.1 Mengetahui
pengertian dan kedudukan tayamum
4.1.1 Menyebutkan pengertian tayamum
4.1.2 Menyebutkan kedudukan tayamum
Pengertian bertayamum
Menjelaskan pengertian, dan kedudukan tayamum
Tes tertulis Tes praktik
3 Majelis DIKDASMEN PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 1, 2012.
Buku HPT (Buku Pegangan Guru)
4.2 Mengetahui syarat-syarat dibolehkan tayamum
4.2.1 Menyebutkan syarat-syarat diperbolehkan tayamum
4.2.2 Membedakan
Syarat-syarat dibolehkan tayamum
Menjelaskan syarat-syarat dibolehkan tayamum dan membedakan
Tes tertulis Tes praktik
3 Majelis DIKDASMEN PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 1, 2012.
Buku HPT (Buku
Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 45
tayamum dengan berwudlu
tayamum dengan wudlu
Pegangan Guru)
4.3 Mengetahui tata cara tayamum
4.3.1 Menyebutkan cara bertayamum
4.3.2 Mempraktikkan tayamum
Tata cara tayamum Menjelaskan tata-cara tayamum dan mempraktikkannya
Tes tertulis Tes praktik
3 Majelis DIKDASMEN PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 1, 2012.
Buku HPT (Buku Pegangan Guru)
C. Kelas II Semester I (Gasal) 1. Unsur Mata Pelajaran : Pendidikan Al-Qur’an/Al-Hadits
Alokasi Waktu : 18 jam pelajaran Standar Kompetensi : 1. Membaca dan menghafal al-Qur’an surat pendek pilihan
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan
Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu Sumber Belajar
TM PS PL 1.1. Membaca huruf
hijaiyah bersambung
1.1.1 Mengenal huruf hijaiyah bersambung
1.1.2 Melafalkan huruf hijaiyah bersambung.
1.1.3 Membaca huruf hijaiyah bersambung.
Huruf hijaiyah bersambung
Praktik menyebutkan huruf hijaiyah bersambung.
Praktik melafalkan huruf hijaiyah bersambung.
Praktek membaca huruf hijaiyah bersambung.
Tes lisan Pengamatan
1 Al-Qur’an dan Terjemahnya
Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam SD/MI kelas 2, 2012
1.2 Melafalkan Q.S. al-Kafirun, al-Ma’un, dan Quraisy dengan
1.2.1 Menirukan lafal Q.S. al-Kafirun, al-Ma’un, dan Quraisy tiap-
Lafal Q.S. al-Kafirun, al-Ma’un, dan Quraisy
Praktik menirukan lafal Q.S. al-Kafirun, al-Ma’un, dan
Tes lisan Pengamatan
1 Al-Qur’an dan Terjemahnya
Majelis Dikdasmen
Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 46
lancar. tiap ayat. 1.2.2 Melafalkan
keseluruhan ayat Q.S. al-Kafirun, al-Ma’un, dan al-Quraisy.
Quraisy tiap-tiap ayat.
Melafalkan Q.S. al-Kafirun, al-Ma’un, dan Quraisy secara keseluruhan.
PWM DIY, Pendidikan Al-Islam SD/MI kelas 2, 2012
1.3 Mengenal bacaan Q.S. al-Kafirun, al- Ma’un, dan al- Quraisy dengan benar
1.3.1 Membaca ayat demi ayat Q.S. al-Kafirun, al-Ma’un, dan al-Quraisy.
1.3.2 Membaca keseluruhan ayat dalam Q.S. al-Kafirun, al-Ma’un, dan al-Quraisy.
Bacaan Q.S. al-Kafirun, al-Ma’un, dan al-Quraisy.
Praktik membaca ayat demi ayat Q.S. al-Kafirun, al-Ma’un, dan al-Quraisy.
Praktik membaca secara keseluruhan Q.S. al-Kafirun, al-Ma’un, dan al-Quraisy.
Tes tulis Pengamatan
1 Al-Qur’an dan Terjemahnya
Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam SD/MI kelas 2, 2012
1.4 Menghafal Q.S. al-Kafirun, al- Ma’un, dan al- Quraisy dengan benar
1.4.1 Menghafal ayat demi ayat Q.S. al-Kafirun, al-Ma’un, dan al-Quraisy.
1.4.2 Menghafal keseluruhan ayat dalam Q.S. al-Kafirun, al-Ma’un, dan al-Quraisy.
Hafalan Q.S. al-Kafirun, al-Ma’un, dan al-Quraisy.
Praktik menghafal ayat demi ayat Q.S. al-Kafirun, al-Ma’un, dan al-Quraisy.
Praktik menghafal secara keseluruhan Q.S. al-Kafirun, al-Ma’un, dan al-Quraisy.
Tes tulis Pengamatan
1 Al-Qur’an dan Terjemahnya
Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam SD/MI kelas 2, 2012
2. Unsur Mata Pelajaran : Pendidikan Aqidah
Alokasi Waktu : 18 jam pelajaran Standar Kompetensi : 1. Mengenal Asmaul Husna
Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 47
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan
Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu Sumber Belajar
TM PS PL 1.1 Memahami lima
dari Asmaul Husna 1.1.1 Mengidentifikasi 5
(lima) dari Asmaul Husna
1.1.2 Menjelaskan 5 (lima) dari Asmaul Husna
1.1.3 Menunjukkan dalil naqli yang berkaitan dengan Asmaul Husna
1.1.4 Menghafal lima Asmaul Husna
Lima dari Asmaul Husna (ar-Rahman, ar-Rahim, al-Khaliq, al-Qhaffar, dan al-Quddus)
Mengidentifikasi dan menjelaskan 5 (lima) dari Asmaul Husna
Menyebutkan dalil naqli dari 5 Asmaul Husna
Menghafal lima Asmaul Husna beserta artinya
Tes tertulis Tes praktik Pengamatan
6 1 1 Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 2, 2012.
Buku HPT (Buku Pegangan Guru)
1.2 Memahami arti lima dari Asmaul Husna
1.2.1 Mengidentifikasi 5 (lima) dari Asmaul Husna
1.2.2 Menjelaskan 5 (lima) dari Asmaul Husna
1.2.3 Menunjukkan dalil naqli yang berkaitan dengan Asmaul Husna
1.2.4 Mengartikan lima Asmaul Husna
Lima dari Asmaul Husna (Ar-Rahman, Ar-Rahim, Al-Khaliq, Al-Qhaffar, dan Al-Quddus))
Mengidentifikasi dan menjelaskan 5 (lima) dari Asmaul Husna
Menyebutkan dalil naqli dari 5 Asmaul Husna
Mengartikan lima Asmaul Husna beserta artinya
Tes tertulis Tes praktik Pengamatan
6 1 1 Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 2, 2012.
Buku HPT (Buku Pegangan Guru)
1.3 Menunjukkan bukti bahwa Allah ar-Rahman, ar-Rahim, al-Khaliq, al-Qhaffar,
1.3.1 Mengidentifikasi bukti-bukti bahwa Allah ar-Rahman, ar-Rahim, al-Khaliq,
Bukti-bukti bahwa Allah ar-Rahman, ar-Rahim, al-Khaliq, al-Qhaffar, dan al-
Mengidentifikasi bukti-bukti bahwa Allah ar-Rahman, ar-Rahim, al-
Tes tertulis Pengamatan
6 1 1 Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 2, 2012.
Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 48
dan al-Quddus al-Qhaffar, dan al-Quddus
1.3.2 Menyebutkan contoh-contoh bahwa Allah ar-Rahman, ar-Rahim, al-Khaliq, al-Qhaffar, dan al-Quddus
Quddus Khaliq, al-Qhaffar, dan al-Quddus
Menyebutkan contoh-contoh bahwa Allah ar-Rahman, ar-Rahim, al-Khaliq, al-Qhaffar, dan al-Quddus
Buku HPT (Buku Pegangan Guru)
3. Unsur Mata Pelajaran : Pendidikan Akhlak
Alokasi Waktu : 18 Jam Pelajaran Standar Kompetensi : 1. Membiasakan Bersikap, Bersifat dan Berperilaku Terpuji
Kompetensi Dasar Indikator Materi
Pembelajaran Kegiatan
Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu Sumber Belajar
TM PS PL 1.1 Menampilkan
perilaku kasih sayang, sopan dan santun kepada sesama
1.1.1 Menyebutkan adab pergaulan terhadap sesama
1.1.2 Membiasakan adab pergaulan terhadap sesama
Adab pergaulan terhadap sesama
Menjelaskan adab pergaulan terhadap sesama
Memprakkan adab pergaulan sesama
Tertulis Pengamatan
4
Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 2, 2012.
1.2 Menampilkan perilaku rendah hati
1.2.1 Menjelaskan pengertian rendah hati
1.2.2 Menyebutkan ciri-ciri perilaku rendah hati
1.2.3 Menyebutkan contoh rendah hati
Pengertian, ciri-ciri, contoh dan manfaat perilaku rendah hati,
Menjelaskan ciri-ciri, contoh dan keutamaan perilaku rendah hati, serta manfaatnya
Menampilkan perilaku rendah
Tertulis Pengamatan
3
Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 2, 2012.
Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 49
1.2.4 Menyebutkan manfaat rendah hati
1.2.5 Menampilkan perilaku rendah hatidalam kehidupan sehari-hari
hati,
1.3 Menampilkan perilaku hidup sederhana
1.3.1 Menjelaskan pengertian sederhana
1.3.2 Menyebutkan ciri-ciri perilaku sederhana
1.3.3 Menyebutkan contoh sederhana
1.3.4 Menyebutkan manfaat sederhana
1.3.5 Menampilkan perilaku sederhana dalam kehidupan sehari-hari
Pengertian, ciri-ciri, contoh dan manfaat perilaku sederhana
Menjelaskan ciri-ciri, contoh dan keutamaan perilaku sederhana, serta manfaatnya
Menampilkan perilaku rendah hati,
Tertulis Pengamatan
4
Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 2, 2012.
1.4 Menampilkan perilaku disiplin
1.4.1 Menyebutkan pengertian disiplin
1.4.2 Membiasakan perilaku disiplin
1.4.3 Menyebutkan manfaat disiplin
Perilaku disiplin Menjelaskan ciri-ciri disiplin
Menampilkan perilaku disiplin
Mendiskusikan manfaat disiplin
Tertulis Pengamatan
3
Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 2, 2012.
1.5 Menampilkan adab buang air besar dan kecil
1.5.1 Menyebutkan adab mandi, buang air besar dan kecil
Adab mandi, buang air besar dan kecil
Mengidentifikasi adab mandi, buang air besar
Tertulis Pengamatan
4
Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI
Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 50
1.5.2 Membiasakan adab mandi, buang air besar dan kecil sesuai ajaran islam
dan kecil sesuai ajaran islam
Memperagakan adab mandi, buang air besar dan kecil sesuai ajaran isam
kelas 2, 2012.
4. Unsur Mata Pelajaran : Pendidikan Ibadah
Alokasi Waktu : 18 Jam Pelajaran Standar Kompetensi : 1. Memahami Shalat Fardlu
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan
Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu Sumber Belajar
TM PS PL 1.1 Mengenal shalat
fardlu 1.1.1 Menyebutkan
pengertian shalat fardlu
1.1.2 Menyebutkan hukum shalat fardlu
1.1.3 Menyebutkan adab shalat fardlu
1.1.4 Menyebutkan urutan gerakan dalam shalat fardlu
Shalat fardlu Menjelaskan pengertian dan hukum shalat fardlu
Menjelaskan adab dalam shalat fardlu
Menjelaskan urutan gerakan shalat fardlu
Tes tertulis Tes praktik Pengamatan
4
Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 2, 2012.
Buku HPT (Buku Pegangan Guru)
CD pembelajaran shalat
1.2 Melafadhkan bacaan shalat
1.2.1 Melafadzkan bacaan do’a iftitah
1.2.2 Melafadzkan bacaan surat Al-Fatihah
Bacaan shalat fardlu Membimbing, melatih dan memberikan contoh siswa tentang bacaan
Tes praktik Pengamatan
4 Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 2, 2012.
Buku HPT (Buku
Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 51
1.2.3 Melafadzkan bacaan surat pendek
1.2.4 Melafadzkan do’a ruku’
1.2.5 Melafadzkan do’a sujud
1.2.6 Melafadzkan do’a i’tidal
1.2.7 Melafadzkan do’a tasyahhud awwal
1.2.8 Melafadzkan do’a tasyahhud akhir
dan do’a dalam shalat fardlu
Pegangan Guru) CD pembelajaran
shalat
1.3 Menghafal bacaan shalat fardlu
1.3.1 Menghafal do’a iftitah
1.3.2 Menghafal bacaan surat Al-Fatihah
1.3.3 Menghafal bacaan surat pendek
1.3.4 Menghafal do’a ruku’
1.3.5 Menghafal do’a sujud
1.3.6 Menghafal do’a i’tidal
1.3.7 Menghafal do’a tasyahhud awwal
1.3.8 Menghafal do’a tasyahhud akhir
Hafalan bacaan shalat fardlu
Membimbing dan melatih hafalan siswa tentang bacaan dan do’a dalam shalat fardlu
Tes tertulis Tes praktik Pengamatan
5
Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 2, 2012.
Buku HPT (Buku Pegangan Guru)
CD pembelajaran shalat
1.4 Mengenal gerakan shalat fardlu
1.4.1 Mempraktikkan gerakan shalat dengan benar
Gerakan-gerakan shalat fardlu (takbiratul ihram sampai dengan
Membimbing, melatih dan memberikan
Tes tertulis Tes praktik Pengamatan
5 2 2 Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI
Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 52
meliputi: takbiratul ihram, berdiri ruku’, i’tidal, sujud, duduk iftirasy, duduk tawaruk dan salam
1.4.2 Menyerasikan gerakan dengan bacaan/do’a dalam shalat fardlu
salam) contoh siswa tentang gerakan shalat fardlu
Membimbing, melatih dan memberikan contoh siswa tentang tentang keserasian gerakan dengan bacaan/do’a dalam shalat fardlu
kelas 2, 2012. Buku HPT (Buku
Pegangan Guru) CD pembelajaran
shalat
5. Unsur Mata Pelajaran : Pendidikan Tarikh
Alokasi Waktu : 18 Jam Pelajaran Standar Kompetensi : 1. Mengenal Kota Makkah
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan
Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu Sumber Belajar
TM PS PL 1.1 Memahami kota
Makkah
1.1.1 Menyebutkan kedudukan kota Makkah di Jazirah Arab
1.1.2 Mendriskripsikan kondisi geografis kota Makkah
1.1.3 Menyebutkan Makkah sebagai kota kelahiran Nabi Muhammad s.a.w.
Kota Makkah Menjelaskan dan menceritakan kondisi geografis kota Makkah sebagai kota kelahiran Nabi Muhammad s.a.w
Mengidentifikasi peta kota Mekkah
Pemberian tugas
Tertulis Lisan Sikap Tugas
Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 2, 2012.
Peta Jazirah Arab
Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 53
1.1.4 Menyebutkan Makkah sebagai kota Perjuangan Nabi Muhammad s.a.w.
1.2 Memahami keadaan masyarakat Makkah
1.2.1 Menceritakan keadaan bangsa Arab menjelang kelahiran Nabi Muhammad s.a.w.
1.2.2 Menceritakan keadaan social dan budaya masyarakat Makkah
1.2.3 Menceritakan kondisi ekonomi masyarakat Makkah
Keadaan bangsa Arab menjelang kelahiran Nabi Muhammad s.a.w.
Menjelaskan dan menceritakan keadaan bangsa Arab menjelang kelahiran Nabi Muhammad s.a.w.
Pemberian tugas
Tertulis Lisan Sikap Tugas
Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 2, 2012.
Peta Jazirah Arab
1.3 Memahami Ka’bah sebagai kiblat
1.3.1 Menceritakan asal-usul ka’bah
1.3.2 Mengenal Ka’bah sebagai kiblat orang Islam
1.3.3 Menceritakan kisah Nabi Ibrahim a.s.
1.3.4 Menceritakan kisah Nabi Ismail a.s.
1.3.5 Menyebutkan peranan Nabi Ibrahim dan Nabi Ismail dalam membangun Ka’bah
Ka’bah dan kiblat umat Islam
Nabi Ibrahim a.s. dan Ismail a.s.
Membahas Ka’bah sebagai kiblat orang Islam dalam melaksanakan shalat
Mendialogkan kisah Nabi Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s untuk diteladani
Tertulis Lisan Sikap Tugas
Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 2, 2012.
Al-Qur’an dan Terjemahnya
Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 54
D. Kelas II Semester II (Genap)
1. Unsur Mata Pelajaran : Pendidikan Al-Qur’an/Al-Hadits Alokasi Waktu : 18 jam pelajaran Standar Kompetensi : 2. Membaca dan menghafal al-Qur’an surat pendek pilihan
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan
Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu Sumber Belajar
TM PS PL 2.1 Membaca huruf
hijaiyah bersambung dalam al-Qur’an dengan baik dan benar
2.1.1 Mengenal huruf hijaiyah bersambung dalam al-Qur’an
2.1.2 Melafalkan huruf hijaiyah bersambung dalam Al-Qur’an.
2.1.3 Membaca huruf hijaiyah bersambung dalam Al-Qur’an.
Huruf hijaiyah bersambung dalam Al-Qur’an
Praktik menyebutkan huruf hijaiyah bersambung dalam Al-Qur’an.
Praktik melafalkan huruf hijaiyah bersambung dalam al-Qur’an.
Praktek membaca huruf hijaiyah bersambung dalam al-Qur’an.
Tes lisan Pengamatan
1 Al-Qur’an dan Terjemahnya
Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam SD/MI kelas 2, 2012
2.2. Melafalkan Q.S. al-Fil dan al-Humazah dengan lancar.
2.2.1 Menirukan lafal Q.S. al-Fil dan al-Humazah tiap-tiap ayat.
2.2.2 Melafalkan keseluruhan ayat Q.S. al-Fil dan al-Humazah.
Lafal Q.S. al-Fil dan al-Humazah.
Praktik menirukan lafal Q.S. al-Fil dan al-Humazah tiap-tiap ayat.
Melafalkan Q.S. al-Fil dan al-Humazah secara keseluruhan.
Tes lisan Pengamatan
1 Al-Qur’an dan Terjemahnya
Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam SD/MI kelas 2, 2012
2.3 Mengenal bacaan 2.3.1 Membaca Q.S. al-Fil Bacaan Q.S. al-Fil dan Praktik membaca Tes tertulis 1 Al-Qur’an dan
Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 55
Q.S. al-Fil dan al-Humazah dengan benar.
dan al-Humazah ayat demi ayat.
2.3.2 Membaca keseluruhan ayat Q.S. al-Fil dan al-Humazah
al-Humazah. Q.S. al-Fil dan al-Humazah ayat demi ayat.
Praktik membaca Q.S. al-Fil dan al-Humazah secara keseluruhan.
Tes lisan Pengamatan
Terjemahnya Majelis Dikdasmen
PWM DIY, Pendidikan Al-Islam SD/MI kelas 2, 2012
2.4 Menghafal Q.S. al-Fil dan al-Humazah dengan benar.
2.4.1 Menghafal ayat demi ayat Q.S. al-Fil dan al-Humazah.
2.4.2 Menghafal Q.S. al-Fil dan al-Humazah secara keseluruhan.
Hafalan Q.S. al-Fil dan al-Humazah.
Praktik menghafal ayat demi Q.S. al-Fil dan al-Humazah.
Praktik menghafal secara keseluruhan Q.S. al-Fil dan al-Humazah.
Tes tertulis Tes lisan Pengamatan
1 Al-Qur’an dan Terjemahnya
Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam SD/MI kelas 2, 2012
2. Unsur Mata Pelajaran : Pendidikan Aqidah
Alokasi Waktu : 18 jam pelajaran Standar Kompetensi : 2. Mengenal Asmaul Husna
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan
Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu Sumber Belajar
TM PS PL 2.1 Memahami lima
dari Asmaul Husna 2.1.1 Mengidentifikasi 5
(lima) dari Asmaul Husna
2.1.2 Menjelaskan 5 (lima) dari Asmaul Husna
2.1.3 Menunjukkan dalil naqli yang berkaitan
Lima dari Asmaul Husna (Al-’alim, As- Sami’, Al-Bashir, Ar-Razzaq, Al-Mujib)
Mengidentifikasi 5 (lima) dari Asmaul Husna
Menjelaskan 5 (lima) dari Asmaul Husna
Menunjukkan dalil naqli yang
Tes tertulis Tes praktik Pengamatan
6 1 1 Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 2, 2012.
Buku HPT (Buku Pegangan Guru)
Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 56
dengan Asmaul Husna
2.1.4 Menghafal lima Asmaul Husna
berkaitan dengan Asmaul Husna
Menghafal lima Asmaul Husna
2.2 Memahami arti lima dari Asmaul Husna
2.2.1 Menghafal lima Asmaul Husna
2.2.2 Menghafal arti lima Asmaul Husna
2.2.3 Menunjukkan dalil naqli yang berkaitan dengan Asmaul Husna
2.2.4 Mengartikan dalil naqli yang berkaitan dengan Asmaul Husna
Lima dari Asmaul Husna (Al-’alim, As- Sami’, Al-Bashir, Ar-Razzaq, Al-Mujib)
Menghafal lima Asmaul Husna
Menghafal arti lima Asmaul Husna
Menunjukkan dalil naqli yang berkaitan dengan Asmaul Husna
Mengartikan dalil naqli yang berkaitan dengan Asmaul Husna
Tes tertulis Tes praktik Pengamatan
6 1 1 Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 2, 2012.
Buku HPT (Buku Pegangan Guru)
2.3 Menunjukkan contoh bahwa Allah (Al’alim, As- Sami’, Al-Bashir, Ar-Razzaq, Al-Mujib)
2.3.1 Mengidentifikasi contoh bahwa Allah (Al’alim, As- Sami’, Al-Bashir, Ar-Razzaq, Al-Mujib)
2.3.2 Menyebutkan contoh bahwa Allah (Al’alim, As- Sami’, Al-Bashir, Ar-Razzaq, Al-Mujib)
Contoh-contoh bahwa Allah (Al’alim, As- Sami’, Al-Bashir, Ar-Razzaq, Al-Mujib)
Mengidentifikasi contoh bahwa Allah (Al’alim, As- Sami’, Al-Bashir, Ar-Razzaq, Al-Mujib)
Menerangkan contoh bahwa Allah (Al’alim, As- Sami’, Al-Bashir, Ar-Razzaq, Al-Mujib)
Tes tertulis Tes praktik Pengamatan
6 Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 2, 2012.
Buku HPT (Buku Pegangan Guru)
3. Unsur Mata Pelajaran : Pendidikan Akhlak
Alokasi Waktu : 18 Jam Pelajaran Standar Kompetensi : 2. Membiasakan Bersikap, Bersifat dan Berperilaku Terpuji
Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 57
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan
Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu Sumber Belajar
TM PS PL 2.1 Membiasa
berperilaku hidup bersih
2.1.1 Menyebutkan ciri-ciri perilaku hidup bersih (bersih badan, pakaian, rumah, sekolah, tempat ibadah dan lingkungan)
2.1.2 Menyebutkan contoh perilaku hidup bersih (bersih badan, pakaian, rumah, sekolah, tempat ibadah dan lingkungan)
2.1.3 Menjelaskan manfaat perilaku hidup bersih (bersih badan, pakaian, rumah, sekolah, tempat ibadah dan lingkungan)
2.1.4 Membiasakan hidup bersih (bersih badan, pakaian, rumah, sekolah, tempat ibadah dan lingkungan)
Perilaku hidup bersih badan, pakaian, rumah, sekolah, tempat ibadah dan lingkungan
Mengidentifikasi dan menyebutkan ciri-ciri, contoh dan manfaat perilaku hidup bersih badan, pakaian, rumah, sekolah, tempat ibadah dan lingkungan
Mempraktekkan hidup bersih
Tertulis Pengamatan
4 Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 1, 2012.
2.2 Menunjukkan 2.2.1 Menyebutkan adab Adab pergaulan Menjelaskan adab Tertulis 6 Majelis Dikdasmen
Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 58
perilaku hormat kepada tetangga
pergaulan terhadap tetangga
2.2.2 Membiasakan adab pergaulan terhadap tetangga
terhadap tetangga
pergaulan terhadap tetangga
Mempraktikkan adab pergaulan terhadap tetanggga
Pengamatan
PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 2, 2012.
2.3 Menampilkan adab bekerja
2.3.1 Menyebutkan adab bekerja yang baik
2.3.2 Memperagakan adab bekerja yang baik
Adab bekerja Menyebutkan adab bekerja yang baik sesuai ajaran islam
Mempraktikkan adab bekerja yang baik sesuai ajaran islam
Tertulis Pengamatan
4 Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 2, 2012.
2.4 Terbiasa tidur sesuai adab Islam
2.4.1 Menyebutkan adab sebelum dan sesudah tidur
2.4.2 Memperagakan adab sebelum dan setelah tidur
2.4.3 Membiasakan tidur sesuai dengan ajaran islam
Adab sebelum dan setelah tidur
Menjelaskan adab sebelum dan setelah tidur yang baik
Mempraktikkan adab sebelum dan sesudah tidur
Tertulis Pengamatan
4 Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 1, 2012.
4. Unsur Mata Pelajaran : Pendidikan Ibadah
Alokasi Waktu : 18 Jam Pelajaran Standar Kompetensi : 2. Melaksanakan Shalat Fardlu
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan
Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 59
TM PS PL 2.1 Mengetahui tata
cara pelaksanaan shalat fardlu
2.1.1 Menyebutkan nama-nama shalat fardlu
2.1.2 Menyebutkan waktu-waktu shalat fardlu
2.1.3 Menyebutkan jumlah rakaat masing-masing shalat fardlu
Nama, waktu dan jumlah raka’at shalat fardlu
Mengidentifikasi dan menjelaskan nama-nama shalat fardlu,
Menjelaskan waktu-waktu shalat fardlu
Menjelaskan jumlah raka’at shalat fardlu
Tes tertulis Tes praktik Pengamatan
4
2
Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 2, 2012.
Buku HPT (Buku Pegangan Guru)
CD pembelajaran shalat
2.2 Mencontoh gerakan shalat fardlu
2.2.1 Mengenal macam-macam gerakan shalat
2.2.2 Mencontoh gerakan takbiratul ihram
2.2.3 Mencontoh gerakan berdiri
2.2.4 Mencontoh gerakan ruku’
2.2.5 Mencontoh gerakan i’tidal
2.2.6 Mencontoh gerakan sujud
2.2.7 Mencontoh gerakan duduk di antara dua sujud
2.2.8 Mencontoh gerakan tasyahhud awal
2.2.9 Mencontoh
Gerakan dalam shalat fardlu
Menjelaskan macam -macam gerakan dalam shalat
Memeragakan gerakan takbiratul ihram, berdiri, ruku’, i’tidal, sujud, duduk di antara dua sujud, tasyahhud awal, tasyahhud akhir, dan salam
Tes tertulis Tes praktik Pengamatan
6 Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 2, 2012.
Buku HPT (Buku Pegangan Guru)
CD pembelajaran shalat
Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 60
gerakan tazyahhud akhir
2.2.10 Mencontoh gerakan salam
2.3. Mempraktekkan mendirikan shalat fardlu secara tertib
2.3.1 Mempraktikkan bacaan shalat fardlu: lima waktu dengan benar
2.3.2 Mempraktikkan gerakan shalat fardlu lima waktu dengan benar
2.3.3 Mempraktikkan bacaan dan gerakan shalat fardlu lima waktu dengan benar
2.3.4 Membiasakan shalat fardlu tepat waktu
Praktik shalat fardlu Memperagakan praktik shalat Subuh, Dhuhur, Ashar, Maghrib dan ‘Isya
Tes praktik Pengamatan
8 6 Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 2, 2012.
Buku HPT (Buku Pegangan Guru)
CD pembelajaran shalat
5. Unsur Mata Pelajaran : Pendidikan Tarikh
Alokasi Waktu : 18 Jam Pelajaran Standar Kompetensi : 2. Mengenal Suku Quraisy
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan
Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu Sumber Belajar
TM PS PL 2.1 Memahami suku
Quraisy
2.1.1 Menyebutkan silsilah suku Quraisy.
2.1.2 Menyebutkan tabiat
Kota Makkah Menjelaskan dan menceritakan kondisi geografis
Tertulis Lisan Sikap
Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI
Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 61
suku Quraisy kota Makkah sebagai kota kelahiran Nabi Muhammad s.a.w
Mengidentifikasi peta kota Mekkah
Pemberian tugas
Tugas kelas 2, 2012. Peta Jazirah Arab
2.2 Mengenal kelebihan suku Quraisy
2.2.1 Menyebutkan mata pencaharian suku Quraisy
2.2.2 Menyebutkan keahlian suku quraisy di bidang ekonomi
2.2.3 Menyebutkan keahlian suku quraisy di bidang sastra atau syair
2.2.4 Menyebutkan keahlian suku quraisy di bidang ilmu pengetahuan
Keadaan bangsa Arab menjelang kelahiran Nabi Muhammad s.a.w.
Menjelaskan dan menceritakan keadaan bangsa Arab menjelang kelahiran Nabi Muhammad s.a.w.
Pemberian tugas
Tertulis Lisan Sikap Tugas
Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 2, 2012.
E. Kelas III Semester I (Gasal)
1. Unsur Mata Pelajaran : Pendidikan Al-Qur’an/Al-Hadits Alokasi Waktu : 18 jam pelajaran Standar Kompetensi : 1. Membaca, menghafal dan mengartikan al-Qur’an surat-surat pendek pilihan
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan
Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu Sumber Belajar
TM PS PL
Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 62
1.1 Membaca Q.S. at-Takatsur dengan benar.
1.1.1 Membaca Q.S. at-Takatsur ayat demi ayat.
1.1.2 Membaca Q.S. at-Takatsur secara keseluruhan ayat.
1.1.3 Menyalin Q.S. at-Takatsur secara keseluruhan ayat
Bacaan Q.S. at-Takatsur.
Praktik membaca Q.S. at-Takatsur ayat demi ayat.
Praktik membaca Q.S. at-Takatsur secara keseluruhan ayat.
Praktik menyalin Q.S. at-Takatsur
Tes tertulis Tes lisan Pengamatan
1 Al-Qur’an dan Terjemahnya
Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam SD/MI kelas 3, 2012
1.2 Mengenal arti Q.S. at-Takatsur dengan lancar.
1.2.1 Menyebutkan arti kata demi kata Q.S. at-Takatsur.
1.2.2 Menyebutkan arti keseluruhan Q.S. at-Takatsur
1.2.3 Mengenal kandungan isi Q.S. at-Takatsur
Arti Q.S. at-Takatsur. Praktik menirukan lafal Q.S. at-Takatsur tiap-tiap ayat.
Melafalkan Q.S. at-Takatsur secara keseluruhan.
Tes lisan Pengamatan
1 Al-Qur’an dan Terjemahnya
Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam SD/MI kelas3 , 2012
1.3 Menghafal Q.S. at-Takatsur dengan benar
1.3.1 Menghafal ayat demi ayat Q.S. at-Takatsur.
1.3.2 Menghafal keseluruhan ayat Q.S. at-Takatsur
Hafalan Q.S. at-Takatsur.
Praktik menghafal ayat demi ayat Q.S. at-Takatsur.
Praktik menghafal keseluruhan ayat Q.S. at-Takatsur.
Tes tulis Pengamatan
1 Al-Qur’an dan Terjemahnya
Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam SD/MI kelas 3, 2012
Standar Kompetensi : 2. Mengenal hadits tentang adab membaca al-Qur’an
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan
Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu Sumber Belajar
TM PS PL 2.1 Membaca hadits 2.1.1 Membaca hadits Bacaan hadits tentang Praktik membaca Tes tertulis 1 Al-Qur’an dan
Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 63
tentang adab membaca Al-Qur’an dengan benar.
tentang adab membaca Al-Qur’an kata demi kata.
2.1.2 Membaca hadits tentang adab membaca Al-Qur’an secara keseluruhan ayat.
adab membaca Al-Qur’an
hadits tentang adab membaca Al-Qur’an kata demi kata.
Praktik membaca hadits tentang adab membaca Al-Qur’an secara keseluruhan ayat.
Tes lisan Pengamatan
Terjemahnya Majelis Dikdasmen
PWM DIY, Pendidikan Al-Islam SD/MI kelas 3, 2012
2.2 Mengenal arti hadits tentang adab membaca Al-Qur’an dengan benar.
2.2.1 Mengenal arti kata demi kata hadits tentang adab membaca Al-Qur’an.
2.2.2 Mengenal arti keseluruhan hadits tentang adab membaca Al-Qur’an
2.2.3 Mengenal kandungan isi hadits tentang adab membaca Al-Qur’an perkata dengan benar.
Arti dan Kandungan isi hadits tentang adab membaca Al-Qur’an.
Praktik menerjemahkan hadits tentang adab membaca Al-Qur’an kata demi kata.
Praktik menerjemahkan hadits tentang adab membaca Al-Qur’an secara keseluruhan ayat.
Mengidentifikasi kandungan isi hadits tentang adab membaca Al-Qur’an.
Tes tertulis Tes lisan Pengamatan
1 Al-Qur’an dan Terjemahnya
Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam SD/MI kelas 3, 2012
2.3 Menghafal hadits tentang adab membaca Al-Qur’an dengan benar.
2.3.1 Menghafal ayat demi ayat hadits tentang adab membaca Al-Qur’an perkata.
2.3.2 Menghafal
Hafalan hadits tentang adab membaca Al-Qur’an
Praktik menghafal hadits tentang adab membaca Al-Qur’an perkata.
Praktik menghafal hadits tentang
Tes tulis Pengamatan
1 Al-Qur’an dan Terjemahnya
Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam SD/MI kelas 3, 2012
Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 64
keseluruhan hadits tentang adab membaca Al-Qur’an secara keseluruhan.
adab membaca Al-Qur’an secara keseluruan.
2. Unsur Mata Pelajaran : Pendidikan Aqidah
Alokasi Waktu : 18 jam pelajaran Standar Kompetensi : 1. Mengenal sifat Wajib Allah SWT
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan
Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu Sumber Belajar
TM PS PL 1.1. Memahami Lima
Sifat Wajib Allah SWT (Wujud, Qidam, Baqa, Mukhalafatuhu lil hawadits, Qiyamuhu binafsihi, Wahdaniyah)
1.1.1 Mengidentifikasi Lima Sifat Wajib Allah SWT
1.1.2 Menjelaskan Lima Sifat Wajib Allah SWT
1.1.3 Menunjukkan dalil naqli yang berkaitan dengan lima Sifat Wajib Allah SWT
Lima Sifat Wajib Allah SWT (Wujud, Qidam, Baqa, Mukhalafatuhu lil hawadits, Qiyamuhu binafsihi, Wahdaniyah)
Mengidentifikasi Lima Sifat Wajib Allah SWT
Menjelaskan Lima Sifat Wajib Allah SWT beserta dalil naqlinya
Tes tertulis Pengamatan
4
Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 3, 2012.
Buku HPT (Buku Pegangan Guru)
1.2. Memahami arti Lima Sifat Wajib Allah SWT (Wujud, Qidam, Baqa, Mukhalafatuhu lil hawadits, Qiyamuhu binafsihi, Wahdaniyah)
1.2.1 Menyebutkan lima Sifat Wajib Allah SWT
1.2.2 Mengartikan lima Sifat Wajib Allah SWT
1.2.3 Menghafal lima Sifat Wajib Allah
Lima Sifat Wajib Allah SWT (Wujud, Qidam, Baqa, Mukhalafatuhu lil hawadits, Qiyamuhu binafsihi, Wahdaniyah)
Menyebutkan lima Sifat Wajib Allah SWT
Mengartikan lima Sifat Wajib Allah SWT
Menghafal lima Sifat Wajib Allah
Tes tertulis Pengamatan
4 Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 3, 2012.
Buku HPT (Buku Pegangan Guru)
Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 65
SWT SWT Standar Kompetensi : 2. Mengenal sifat Mustahil bagi Allah SWT
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan
Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu Sumber Belajar
TM PS PL 2.1 Memahami sifat
mustahil Allah swt (Adam, Huduts, Fana’, Mumatsalatuhu Lil Hawaditsi, Ihtiyajuhu Liqhairih, Ta’addud)
2.1.1 Menjelaskan pengertian sifat mustahil Allah swt
2.1.2 Menjelaskan sifat mustahil Allah swt (Adam, Huduts, Fana’, Mumatsalatuhu Lil Hawaditsi, Ihtiyajuhu Liqhairih, Ta’addud)
Sifat mustahil Allah swt (Adam, Huduts, Fana’, Mumatsalatuhu Lil Hawaditsi, Ihtiyajuhu Liqhairih, Ta’addud)
Menjelaskan pengertian sifat mustahil Allah swt
Menjelaskan sifat mustahil Allah swt (Adam, Huduts, Fana’, Mumatsalatuhu Lil Hawaditsi, Ihtiyajuhu Liqhairih, Ta’addud)
Tes tertulis Pengamatan
5
Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 3, 2012.
Buku HPT (Buku Pegangan Guru)
2.2 Menmahami arti sifat mustahil Allah swt (Adam, Huduts, Fana’, Mumatsalatuhu Lil Hawaditsi, Ihtiyajuhu Liqhairih, Ta’addud)
2.2.1 Mengartikan lima dari sifat mustahil Allah
2.2.2 Menghafal lima dari sifat mustahil Allah
2.2.3 Menunjukkan dalil naqli yang berkaitan dengan lima dari sifat mustahil Allah
Mengartikan sifat mustahil Allah swt (Adam, Huduts, Fana’, Mumatsalatuhu Lil Hawaditsi, Ihtiyajuhu Liqhairih, Ta’addud)
Mengartikan lima dari sifat mustahil Allah
Menghafal lima dari sifat mustahil Allah
Menunjukkan dalil naqli yang berkaitan dengan lima dari sifat mustahil
Tes tertulis Tes praktik Pengamatan
5 Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 3, 2012.
Buku HPT (Buku Pegangan Guru)
Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 66
3. Unsur Mata Pelajaran : Pendidikan Akhlak
Alokasi Waktu : 18 Jam Pelajaran Standar Kompetensi : 1. Membiasakan Bersikap, Bersifat dan Berperilaku Terpuji
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan
Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu Sumber Belajar
TM PS PL 1.1 Menampilkan
perilaku percaya diri 1.1.1 Menjelaskan
pengertian percaya diri
1.1.2 Menyebutkan lawan kata percaya diri
1.1.3 Menyebutkan ciri-ciri perilaku percaya diri
1.1.4 Menyebutkan contoh perilaku percaya diri
1.1.5 Menyebutkan manfaat percaya diri
1.1.6 Membiasakan percaya diri
Pengertian, ciri-ciri, contoh dan manfaat sifat terpuji; percaya diri
Menjelaskan pengertian, contoh dan manfaat sifat terpuji; percaya diri
Mempraktekkan perilaku percaya diri
Tertulis Pengamatan
4
Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 3, 2012.
1.2 Menampilkan perilaku mandiri
1.2.1 Menjelaskan pengertian mandiri
1.2.2 Menyebutkan ciri mandiri
1.2.3 Menyebutkan contoh perilaku mandiri
Pengertian, ciri-ciri, contoh dan manfaat sifat terpuji; mandiri
Menjelaskan pengertian, contoh dan manfaat sifat terpuji; mandiri
Mempraktekkan perilaku mandiri
Tertulis Pengamatan
4
Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 3, 2012.
Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 67
1.2.4 Menyebutkan manfaat sifat terpuji; mandiri
1.2.5 Membiasakan mandiri
1.3 Menampilkan perilaku tekun
1.3.1 Menjelaskan pengertian tekun
1.3.2 Menyebutkan ciri tekun
1.3.3 Menyebutkan contoh perilaku tekun
1.3.4 Menyebutkan manfaat sifat terpuji; tekun
1.3.5 Membiasakan tekun
Pengertian, ciri-ciri, contoh dan manfaat sifat terpuji; tekun
Menjelaskan pengertian, contoh dan manfaat sifat terpuji; tekun
Mempraktekkan perilaku tekun
Tertulis Pengamatan
3
Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 3, 2012.
1.4 Menampilkan perilaku hemat
1.4.1 Menjelaskan pengertian hemat
1.4.2 Menyebutkan contoh perilaku hemat
1.4.3 Menyebutkan manfaat sifat terpuji; hemat
Pengertian, ciri-ciri, contoh dan manfaat sifat terpuji; hemat
Menjelaskan pengertian hemat
Mempraktekkan hemat
Mendiskusikan manfaat hemat
Tertulis Pengamatan
3
Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 3, 2012.
1.5 Menampilkan adab kepada yang lebih tua, lebih muda
1.5.1 Menyebutkan adab pergaulan terhadap yang lebih tua, yang lebih muda, dan teman sebaya
1.5.2 Memperagakan
Adab pergaulan terhadap yang lebih tua, yang lebih muda, dan teman sebaya
Menjelaskan adab pergaulan terhadap yang lebih tua, yang lebih muda, dan teman sebaya
Tertulis Pengamatan
4
Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 3, 2012.
Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 68
adab pergaulan terhadap guru, yang lebih tua, yang lebih muda, dan teman sebaya
1.5.3 Membiasakan adab pergaulan terhadap guru, yang lebih tua, yang lebih muda, dan teman sebaya
Mempraktikkan adab pergaulan terhadap guru, yang lebih tua, yang lebih muda, dan teman sebaya
4. Unsur Mata Pelajaran : Pendidikan Ibadah
Alokasi Waktu : 18 Jam Pelajaran Standar Kompetensi : 1. Memahami Adzan dan Iqamah
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan
Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu Sumber Belajar
TM PS PL 1.1. Memahami adzan
dan iqamah 1.1.1 Menyebutkan
pengertian adzan dan iqamah
1.1.2 Menyebutkan fungsi adzan dan iqamah
1.1.3 Melafadzkan bacaan adzan dan iqamah
1.1.4 Menghafalkan bacaan adzan dan
Adzan dan Iqamah
Menjelaskan pengertian dan fungsi adzan dan Iqamah
Melatih bacaan dan hafalan lafadh adzan dan iqamah
Tes tertulis Tes praktik Pengamatan
4
2 Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 3, 2012.
Buku HPT (Buku Pegangan Guru)
CD/cassete
Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 69
iqamah 1.2. Mengumandangkan
adzan dan iqamah 1.2.1 Melafadzkan
bacaan adzan dan iqamah dengan nada yang baik
1.2.2 Mempraktikkan adzan dan iqamah
1.2.3 Menghafalkan do’a sesudah adzan
1.2.4 Menunjukkan dalil adzan dan iqamah
Mengumandangkan adzan dan iqamah
Mendemonstrasikan tata cara adzan dan Iqamah
Menghafal do’a sesudah adzan
Menjelaskan dalil adzan dan iqamah
Tes tertulis Tes praktik Pengamatan
4 Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 3, 2012.
Buku HPT (Buku Pegangan Guru)
CD/cassete
Standar Kompetensi : 2. Mengenal shalat berjama’ah
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan
Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu Sumber Belajar
TM PS PL 2.1 Mengenal
ketentuan shalat berjamaah
2.1.1 Menyebutkan pengertian shalat berjamaah dan shalat munfarid
2.1.2 Membedakan shalat berjamaah dan shalat munfarid
2.1.3 Menyebutkan tugas Imam Shalat
2.1.4 Menyebutkan posisi ma’mum dalam shalat berjama’ah
Ketentuan shalat berjamaah
Menjelaskan pengertian dan tata cara shalat berjamaah
Menjelaskan perbedaan shalat berjama’ah dan shalat munfarid
Membahas tugas imam dan posisi ma’mum dalam shalat berjama’ah
Tes tertulis Tes praktik Pengamatan
4
2
Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 3, 2012.
Buku HPT (Buku Pegangan Guru)
CD pembelajaran shalat
2.2 Memahami tata cara shalat
2.2.1 Menyebutkan tata cara shalat
Tata cara shalat berjamaah
Menjelaskan tata cara shalat
Tes tertulis Tes praktik
4
2
Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan
Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 70
berjamaah berjamaah 2.2.2 Menjelaskan posisi
berdiri imam laki-laki dan perempuan dalam berjama'ah
2.2.3 Menjelaskan posisi berdiri ma’mum hanya seorang
2.2.4 Menjelaskan ma’mum masbuk
2.2.5 Memperagakan tata cara shalat berjama’ah
berjamaah Mempraktikkan
shalat berjama’ah
Pengamatan
Al-Islam untuk SD/MI kelas 3, 2012.
Buku HPT (Buku Pegangan Guru)
CD pembelajaran shalat
2.3 Membiasakan shalat berjamaah
2.3.1 Melaksanakan shalat berjama’ah dhuhur di sekolah
2.3.2 Melaksanakan shalat berjama’ah ashar di rumah
2.3.3 Melasanakan shalat berjama’ah maghrib, isya dan subuh di masjid
Shalat berjamaah Melatih shalat berjama’ah, baik di sekolah, di rumah maupun di masjid
Siswa melaporkan kegiatan shalat berjama’ah
Tes praktik Pengamatan
2 Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 3, 2012.
Buku HPT (Buku Pegangan Guru)
CD pembelajaran shalat
4. Unsur Mata Pelajaran : Pendidikan Tarikh
Alokasi Waktu : 18 Jam Pelajaran Standar Kompetensi : 1. Mengenal Kebudayaan Jahiliyah
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan
Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu Sumber Belajar
TM PS PL
Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 71
1.1. Mengenal agama / kepercayaan sebelum Islam
1.1.1 Menjelaskan agama tauhid
1.1.2 Menyebutkan para pengikut agama tauhid
1.1.3 Menjalaskan agama Yahudi
1.1.4 Menyebutkan para pengikut agama yahudi
1.1.5 Menjelaskan kepercayaan terhadap berhala
1.1.6 Menyebutkan berhala-berhala yang dikenal di Masyarakat Arab
Agama dan Kepercayaan Masyarakat Arab sebelum Islam
Menjelaskan dan menceritakan agama dan Kepercayaan Masyarakat Arab sebelum Islam Pemberian tugas
Tertulis Lisan Sikap Tugas
Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 3, 2012.
Peta Jazirah Arab
1.2. Mengenal tradisi masyarakat jahiliyah
1.2.1 Menjelaskan pengertian jahiliyah
1.2.2 Menyebutkan crri-ciri masyarakat jahiliyah
1.2.3 Menyebutkan perilaku baik dan buruk masyarakat jahiliyah
Tradisi Masyarakat Arab sebelum Islam
Menjelaskan dan menceritakan tradisi Masyarakat Arab sebelum Islam
Pemberian tugas
Tertulis Lisan Sikap Tugas
Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 3, 2012.
5. Unsur Mata Pelajaran : Pendidikan Kemuhammadiyahan
Alokasi Waktu : 18 Jam Pelajaran Standar Kompetensi : 1. Mengenal Muhammadiyah
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 72
Pembelajaran Waktu TM PS PL
1.1. Mengenal Sejarah Muhammadiyah
1.1.1 Menyebutkan pendiri Muhammadiyah
1.1.2 Menjelaskan surat dan ayat yang menjadi dasar berdirinya Muhammadiyah
1.1.3 Menjelaskan latar belakang berdirinya Muhammadiyah
1.1.4 Menyebutkan amal usaha yang dihasilkan K.H. Ahmad Dahlan
Biografi singkat K.H. Ahmad Dahlan
Q.S. ali-‘Imran: 104 Latar belakang
berdirinya Muhammadiyah
Amal usaha yang dihasilkan K.H. Ahmad Dahlan
Menceritakan biografi singkat K.H. Ahmad Dahlan
Membaca dan menjelaskan arti Q.S. ali-‘Imran ayat 104
Menjelaskan latar belakang berdirinya Muhammadiyah
Menjelaskan amal usaha yang dihasilkan K.H. Ahmad Dahlan
Tes Tertulis Tes Lisan Unjuk Kerja
Individual
Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Kemuhammadiyahan untuk SD/MI kelas 3, 2012
CD Film “Sang Pencerah”
Haedar Nashir, Muhammadiyah Gerakan Pembaruan, SM, 2010
1.2. Memahami Maksud dan Tujuan Muhammadiyah
1.2.1 Menyebutkan maksud Muhammadiyah
1.2.2 Menyebutkan tujuan Muhammadiyah
1.2.3 Menjelaskan pengertian masyarakat Islam yang sebenar-benarnya
Maksud Muhammadiyah
Tujuan Muhammadiyah
Pengertian masyarakat Islam yang sebenar-benarnya
Menjelaskan maksud Muhammadiyah
Menjelaskan tujuan Muhammadiyah
Menjelaskan pengertian masyarakat Islam yang sebenar-benarnya
Tertulis Lisan
Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Kemuhammadiyahan untuk SD/MI kelas 3, 2012
PP Muhammadiyh AD/ART Muhammadiyah, Suara Muhammadiyah: 2005
Haedar Nashir, Muhammadiyah Gerakan Pembaruan,
Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 73
SM, 2010 1.3. Mengenal
Nama, Lambang dan lagu “Sang Surya”
1.3.1 Menjelaskan pengertian nama Muhammadiyah
1.3.2 Menjelaskan bentuk dan makna lambang Muhammadiyah
1.3.3 Menyanyikan lagu “Sang Surya”
Arti nama Muhammadiyah
Bentuk dan makna lambang Muhammadiyah
Lagu “Sang Surya”
Menjelaskan arti nama Muhammadiyah
Menjelaskan bentuk dan makna lambang Muhammadiyah
Menyanyikan lagu ”Sang Surya”
Tes tertulis Tes lisan Unjuk kerja
Individual
Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Kemuhammadiyahan untuk SD/MI kelas 3, 2012
CD “Irama Mulia”
Standar Kompetensi : 2. Mengamalkan Nilai-Nilai Hidup Islami dalam Keluarga Muhammadiyah
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan
Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu Sumber Belajar
TM PS PL 2.1. Memahami
kehidupan pribadi warga Muhammadiyah
2.1.1 Membiasakan bersifat sidiq, amanah, tabligh dan fathanah
2.1.2 Membiasakan belajar dan gemar menuntut ilmu
2.1.3 Membiasakan diri bekerja keras
2.1.4 Membiasakan diri untuk tidak menyia-nyiakan waktu
Sifat sidiq, amanah, tabligh dan fathanah
Belajar dan gemar menuntut ilmu
Bekerja keras Disiplin Waktu
Menunjukkan contoh sifat sidiq, amanah, tabligh dan fathanah
Menunjukkan contoh gemar belajar dan menuntut ilmu
Menunjukkan contoh bekerja keras dan tidak menyia-nyiakan waktu
Tes tertulis Tes lisan Unjuk kerja
Individual
Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Kemuhammadiyahan untuk SD/MI kelas 3, 2012
PPM, Pedoman Hidup Islami Warga Muhammadiyah, SM, 2000
2.2. Memahami kehidupan keluarga
2.2.1 Memahami tentang syukur nikmat
Syukur nikmat Menyayangi dan
Menunjukkan contoh syukur
Tes tertulis Tes lisan
Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan
Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 74
Muhammadiyah 2.2.2 Membiasakan menyayangi dan mengasihi orangtua dan guru
2.2.3 Membiasakan menjauhkan diri dari praktik-praktik kekerasan
2.2.4 Membiasakan menyantuni orang tidak mampu
2.2.5 Membiasakan hidup bersih dan sehat
mengasihi orangtua dan guru
Akibat praktik-praktik kekerasan
Menyantuni orang tidak mampu
Hidup bersih dan sehat
Tata cara Islam dalam menghadapi kelahiran, sakit dan kematian
nikmat Menunjukkan
contoh saling menyayangi dan mengasihi orangtua serta guru
Menunjukkan cara menjauhkan diri dari praktik-praktik kekerasan
Menunjukkan contoh menyantuni orang tidak mampu
Menunjukkan contoh hidup bersih dan sehat
Unjuk kerja Individual
Kemuhammadiyahan untuk SD/MI kelas 3, 2012
PPM, Pedoman Hidup Islami Warga Muhammadiyah, SM, 2000
2.3. Mengamalkan nilai-nilai Islami dalam kehidupan pribadi maupun keluarga
2.3.1 Membiasakan disiplin beribadah
2.3.2 Terbiasa bangun pagi
2.3.3 Terbiasa berdo’a sebelum masuk dan keluar dari kamar mandi
2.3.4 Terbiasa berdo’a sebelum berpakaian dan ketika bercermin
2.3.5 Menjelaskan tata cara Islam dalam
Contoh disiplin beribadah
Bangun pagi, berdo’a sebelum masuk dan keluar kamar mandi, sebelum berpakaian dan ketika bercermin
Tata cara Islam dalam menghadapi kelahiran, sakit dan kematian
Menunjukkan contoh disiplin beribadah
Melatih pembiasaan bangun pagi dan berdo’a sebelum masuk dan keluar kamar mandi, sebelum berpakaian dan ketika bercermin
Menunjukkan contoh tata cara
Tes tertulis Tes lisan Unjuk kerja
Individual
Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Kemuhammadiyahan untuk SD/MI kelas 3, 2012
PPM, Pedoman Hidup Islami Warga Muhammadiyah, SM, 2000
PPM, Himpunan Putusan Tarjih, SM 1967
Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 75
menghadapi kelahiran
2.3.6 Menjelaskan tata cara Islam dalam menghadapi sakit dan menjenguk orang sakit
2.3.7 Menjelaskan tata cara Islam dalam menghadapi kematian
Islam dalam menghadapi kelahiran, sakit dan kematian
F. Kelas III Semester II (Genap)
1. Unsur Mata Pelajaran : Pendidikan Al-Qur’an/Al-Hadits Alokasi Waktu : 18 jam pelajaran Standar Kompetensi : 3. Membaca, mengartikan, dan menghafal al-Qur’an surat-surat pendek pilihan
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan
Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu Sumber Belajar
TM PS PL 3.1 Membaca Q.S. al-
Qari’ah, al-’Adiyat dan az-Zalzalah dengan benar
3.1.1 Membaca Q.S. al-Qari’ah, al-’Adiyat dan az-Zalzalah ayat demi ayat.
3.1.2 Membaca Q.S. al-Qari’ah, al-’Adiyat dan az-Zalzalah secara keseluruhan ayat.
Bacaan Q.S. al-Qari’ah, al-’Adiyat dan az-Zalzalah.
Praktik membaca Q.S. al-Qari’ah, al-’Adiyat dan az-Zalzalah ayat demi ayat.
Praktik membaca Q.S. al-Qari’ah, al-’Adiyat dan az-Zalzalah secara keseluruhan ayat.
Tes tertulis Tes lisan Pengamatan
1 Al-Qur’an dan Terjemahnya
Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam SD/MI kelas 3, 2012
3.2 Mengenal arti Q.S. 3.2.1 Mengenal arti Q.S. Arti dan Kandungan Praktik Tes tertulis 1 Al-Qur’an dan
Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 76
al-Qari’ah, al-’Adiyat dan az-Zalzalah dengan benar.
al-Qari’ah, al-’Adiyat dan az-Zalzalah ayat demi ayat.
3.2.2 Mengenal arti Q.S. al-Qari’ah, al-’Adiyat dan az-Zalzalah secara keseluruhan ayat.
3.2.3 Mengenal kandungan isi Q.S. al-Qari’ah, al-’Adiyat dan az-Zalzalah.
isi Q.S. al-Qari’ah, al-’Adiyat dan az-Zalzalah.
mengartikan Q.S. al-Qari’ah, al-’Adiyat dan az-Zalzalah ayat demi ayat.
Praktik mengartikan Q.S. al-Qari’ah, al-’Adiyat dan az-Zalzalah secara keseluruhan ayat
Praktik mengidentifikasi Q.S. al-Qari’ah, al-’Adiyat dan az-Zalzalah.
Tes lisan Pengamatan
Terjemahnya Majelis Dikdasmen
PWM DIY, Pendidikan Al-Islam SD/MI kelas 3, 2012
3.3 Menghafal Q.S. al-Qari’ah, al-’Adiyat dan az-Zalzalah dengan benar.
3.3.1 Menghafal Q.S. al-Qari’ah, al-’Adiyat dan az-Zalzalah ayat demi ayat.
3.3.2 Menghafal Q.S. al-Qari’ah, al-’Adiyat dan az-Zalzalah secara keseluruhan ayat.
Hafalan Q.S. al-Qari’ah, al-’Adiyat dan az-Zalzalah.
Praktik menghafal Q.S. al-Qari’ah, al-’Adiyat dan az-Zalzalah ayat demi ayat.
Praktik menghafal Q.S. al-Qari’ah, al-’Adiyat dan az-Zalzalah secara keseluruhan ayat.
Tes tertulis Tes lisan Pengamatan
1 Al-Qur’an dan Terjemahnya
Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam SD/MI kelas 3, 2012
2. Unsur Mata Pelajaran : Pendidikan Aqidah
Alokasi Waktu : 18 jam pelajaran Standar Kompetensi : 3. Mengenal sifat Rububiyah Allah SWT
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 77
Pembelajaran Waktu TM PS PL
3.1 Memahami pengertian Rububiyah Allah
3.1.1 Menjelaskan pengertian Rububiyah Allah
3.1.2 Menjelaskan pengertian Rabb dalam Al-Qur’an dan As-Sunnah
3.1.3 Menjelaskan alam semesta dan fitrahnya dalam tunduk dan patuh kepada Allah
Rububiyah Allah
Menjelaskan pengertian Rububiyah Allah
Menjelaskan pengertian Rabb dalam Al-Qur’an dan As-Sunnah
Menjelaskan alam semesta dan fitrahnya dalam tunduk dan patuh kepada Allah
Tes tertulis Pengamatan
3 Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 3, 2012.
Buku HPT (Buku Pegangan Guru)
3.2 Memahami cakupan dari Tauhid Rububiyah Allah
3.2.1 Menyebutkan lima dari rububiyah Allah
3.2.2 Mengartikan lima dari rububiyah Allah
3.2.3 Menghafal lima dari rububiyah Allah
3.2.4 Menunjukkan dalil naqli yang berkaitan dengan lima dari rububiyah
Lima dari rububiyah Allah
Menyebutkan lima dari rububiyah Allah
Mengartikan lima dari rububiyah Allah
Menghafal lima dari rububiyah Allah
Menunjukkan dalil naqli yang berkaitan dengan lima dari rububiyah
Tes tertulis Tes praktik Pengamatan
3 Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 3, 2012.
Buku HPT (Buku Pegangan Guru)
Standar Kompetensi : 4. Mengenal sifat Uluhiyah Allah SWT
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 78
Pembelajaran Waktu TM PS PL
4.1 Memahami Uluhiyah Allah
4.1.1 Menjelaskan arti Uluhiyah Allah
4.1.2 Mengidentifikasi Sifat Uluhiyah Allah
Uluhiyah Allah Menjelaskan arti Uluhiyah Allah
Menyebutkan Sifat Uluhiyah Allah
Tes tertulis Pengamatan
3 Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 3, 2012.
Buku HPT (Buku Pegangan Guru)
4.2 Memahamil cakupan Uluhiyah Allah (Al-Ma’bud)
4.2.1 Membaca dalil naqli yang berkaitan dengan Mulkiyah Allah
4.2.2 Mengartikan dalil naqli Mulkiyah Allah
Dalil naqli Mulkiyah Allah
Membaca dalil naqli yang berkaitan dengan Mulkiyah Allah
Mengartikan dalil naqli Mulkiyah Allah
Tes tertulis Pengamatan
3 Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 3, 2012.
Buku HPT (Buku Pegangan Guru)
Standar Kompetensi : 5. Mengenal sifat Mulkiyah Allah SWT
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan
Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu Sumber Belajar
TM PS PL 5.1 Memahami
Mulkiyah Allah 5.1.1 Menjelaskan arti
Mulkiyah Allah 5.1.2 Menunjukkan dalil
naqli yang berkaitan dengan Mulkiyah Allah
5.1.3 Membaca dalil naqli yang berkaitan dengan Mulkiyah Allah
Arti Mulkiyah Allah Menjelaskan arti Mulkiyah Allah
Menyebutkan cakupan dari Mulkiyah Allah
Tes tertulis Tes praktik Pengamatan
3 Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 3, 2012.
Buku HPT (Buku Pegangan Guru)
Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 79
5.2 Memahami cakupan dari Mulkiyah Allah (Wali, Al-Hakim, dan Al-Ghoyah)
5.2.1 Menyebutkan cakupan dari Mulkiyah Allah
5.2.2 Menyebutkan dalil naqli yang berkaitan dengan Mulkiyah Allah
5.2.3 Mengartikan dalil naqli Mulkiyah Allah
Mulkiyah Allah
Menyebutkan cakupan dari Mulkiyah Allah
Menyebutkan dalil naqli yang berkaitan dengan Mulkiyah Allah
Mengartikan dalil naqli Mulkiyah Allah
Tes tertulis Tes praktik Pengamatan
3 Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 3, 2012.
Buku HPT (Buku Pegangan Guru)
3. Unsur Mata Pelajaran : Pendidikan Akhlak
Alokasi Waktu : 18 Jam Pelajaran Standar Kompetensi : 2. Membiasakan Bersikap, Bersifat dan Berperilaku Terpuji dan Menghindari Sifat, Sikap dan Perilaku Tercela
Kompetensi Dasar Indikator Materi
Pembelajaran Kegiatan
Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu Sumber Belajar
TM PS PL 2.1 Menampilkan
perilaku belajar 2.1.1 Menyebutkan
pentingnya belajar 2.1.2 Melafalkan hafalan
do’a sebelum belajar
2.1.3 Melafalkan doa setelesai belajar
2.1.4 Mengartikan doa belajar
2.1.5 Membiasakan menggunakan waktu belajar dengan baik
Pentingnya belajar Doa belajar sebelum dan sesudah belajar Arti doa belajar
Menjelaskan pentingnya belajar
Menghafalkan do’a sebelum dan sesudah belajar serta artinya
Mendemonstrasikan hafalan do’a sebelum dan sesudah belajar
Pengamatan
3 Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 1, 2012.
Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 80
2.2 Menampilkan perilaku beribadah
2.2.1 Menjelaskan pengertian ibadah
2.2.2 Menyebutkan hikmah ibadah
Adab dalam beribadah
Menjelaskan adab beribadah
Mendiskusikan manfaat beribadah
Tertulis Pengamatan
3 Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 3, 2012
2.3 Menampilkan perilaku kerja keras
2.3.1 Menjelaskan pengertian bekerja keras
2.3.2 Menyebutkan hikmah manfaat bekerja keras
Perilaku bekerja keras Menjelaskan bekerja keras sesuai ajaran islam
Mendiskusikan manfaat kerja keras
Tertulis Pengamatan
3 Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 3, 2012
2.4 Menampilkan perilaku penyayang terhadap hewan
2.4.1 Menjelaskan pengertian perilaku sayang terhadap hewan
2.4.2 Menyebutkan hikmah manfaat sayang terhadap hewan
Perilaku sayang terhadap hewan
Menjelaskan pengertian sayang kepada hewan sesuai ajaran islam
Mendiskusikan manfaat sayang kepada hewan
Tertulis Pengamatan
3 Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 3, 2012
2.5 Menampilkan adab berbicara
2.5.1 Menyebutkan adab berbicara yang baik
2.5.2 Memperagakan adab berbicara yang baik
2.5.3 Mebiasakan adab berbicara yang baik
Adab berbicara
Menjelaskan adab berbicara sesuai ajaran Islam
Mempraktikan adab berbicara sesuai ajaran Islam
Tertulis Pengamatan
3 Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 3, 2012
2.6 Menampilkan adab masuk/ keluar rumah/ masjid
2.6.1 Menjelaskan adab seorang muslim ketika masuk / keluar rumah dan masjid yang baik
2.6.2 Memperagakan
Adab masuk / keluar rumah dan masjid
Menjelaskan adab masuk / keluar rumah dan masjid sesuai ajaran islam
Mempraktikkan adab seorang
Tertulis Pengamatan
3
Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 3, 2012
Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 81
adab seorang muslim ketika masuk / keluar rumah dan masjid yang baik
2.6.3 Membiasakan adab seorang muslim ketika masuk / keluar rumah dan masjid yang baik
muslim ketika masuk / keluar rumah dan masjid sesuai ajaran Islam
4. Unsur Mata Pelajaran : Pendidikan Ibadah
Alokasi Waktu : 18 Jam Pelajaran Standar Kompetensi : 3. Memahami Ketentuan-Ketentuan Shalat Fardlu
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan
Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu Sumber Belajar
TM PS PL 3.1 Memahami syarat
shalat 3.1.1 Menyebutkan
syarat sah shalat 3.1.2 Menyebutkan
syarat wajib shalat 3.1.3 Menyebutkan hal-
hal yang membatalkan shalat
Syarat-syarat shalat Menjelaskan syarat sah dan syarat wajib shalat
Menjelaskan syarat rukun shalat
Menjelaskan hal-hal yang membatalkan shalat
6 Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 3, 2012.
Buku HPT (Buku Pegangan Guru)
CD pembelajaran shalat
3.2 Memahami rukun shalat
3.2.1 Menyebutkan rukun shalat
3.2.2 Menyebutkan urut-urutan rukun shalat
Rukun shalat Menjelaskan rukun dan urutan rukun shalat
Tes tertulis Tes praktik Tes lisan
6
1 Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 3, 2012.
Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 82
Buku HPT (Buku Pegangan Guru)
CD pembelajaran shalat
3.3 Memahami ketentuan bacaan shalat jahr dan sirr
3.3.1 Menyebutkan pengertian bacaan jahr dan sirr
3.3.2 Menyebutkan bacaan dalam shalat yang dibaca secara jahr
3.3.3 Menyebutkan nama shalat yang dibaca secara jahr
3.3.4 Menyebutkan shalat yang dibaca sirr
3.3.5 Memperagakan shalat dengan bacaan jahr dan sirr
Bacaan jahr dan sirr dalam shalat
Menjelaskan ketentuan bacaan shalat jahr dan sirr
Mempraktekkan bacaan shalat jahr dan sirr
Tes tertulis Tes praktik Tes lisan
6
2 Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 3, 2012.
Buku HPT (Buku Pegangan Guru)
CD pembelajaran shalat
5. Unsur Mata Pelajaran : Pendidikan Tarikh
Alokasi Waktu : 18 Jam Pelajaran Standar Kompetensi : 2. Mengenal Budaya Islam
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan
Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu Sumber Belajar
TM PS PL 2.1 Mengenal ajaran
Islam
2.1.1 Menjelaskan tentang ke-Esaan Tuhan
Agama dan Kepercayaan Masyarakat Arab
Menjelaskan dan menceritakan agama dan
Tertulis Lisan Sikap
Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI
Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 83
2.1.2 Menjelaskan ajaran Islam dari aspek social
2.1.3 Menjelaskan ajaran Islam dari aspek hokum
sebelum Islam Kepercayaan Masyarakat Arab sebelum Islam Pemberian tugas
Tugas kelas 3, 2012 Peta Jazirah Arab
2.2 Menjelaskan perbedaan ajaran Islam dengan kebudayaan jahiliyah
2.2.1 Menjelaskan perbedaan dalam memandang kaum perempuan
2.2.2 Menjelaskan perbedaan dalam memandang status social (perbudakan)
2.2.3 Menjelaskan perbedaan dalam
Tradisi Masyarakat Arab sebelum Islam
Menjelaskan dan menceritakan tradisi Masyarakat Arab sebelum Islam
Pemberian tugas
Tertulis Lisan Sikap Tugas
Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 3, 2012.
6. Unsur Mata Pelajaran : Pendidikan Kemuhammadiyahan Alokasi Waktu : 18 Jam Pelajaran Standar Kompetensi : 3. Mengenal Dasar-Dasar Pendidikan Muhammadiyah
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan
Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu Sumber Belajar
TM PS PL 3.1. Memahami
pendidikan Muhammadiyah berdasarkan Al-Qur’an dan As-
3.1.1 Membiasakan membaca do’a ketika memulai belajar
3.1.2 Membiasakan sikap
Do’a ketika memulai belajar
Bersikap tanggung jawab
Menghargai sesama
Menjelaskan membaca do’a ketika memulai belajar
Menjelaskan sikap
Tes tertulis Tes lisan Unjuk kerja
kelompok
Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Kemuhammadiyahan untuk SD/MI kelas 3, 2012
Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 84
Sunnah Nabi Muhammad SAW
bertanggungjawab 3.1.3 Membiasakan sikap
menghargai sesama
tanggung jawab Menjelaskan sikap
menghargai terhadap sesama
PP Muhammadiyah, Tanfidz Keputusan Muktamar ke-46 di Yogyakarta, 2010
3.2. Memahami nilai keikhlasan dalam pendidikan Muhammadiyah
3.2.1 Menjelaskan pengertian ikhlas
3.2.2 Membiasakan bersikap ikhlas dalam belajar
3.2.3 Membiasakan bersikap ikhlas dalam membantu sesama
Pengertian ikhlas Ikhlas dalam belajar Ikhlas dalam
membantu sesama
Menjelaskan pengertian ikhlas
Menunjukkan contoh sikap ikhlas dalam belajar
Menunjukkan contoh ikhlas dalam membantu sesama
Tes tertulis Tes lisan Unjuk kerja
Individual
Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Kemuhammadiyahan untuk SD/MI kelas 3, 2012
PP Muhammadiyah, Tanfidz Keputusan Muktamar ke-46 di Yogyakarta, 2010
3.3. Memahami prinsip-prinsip kerja sama dalam pendidikan Muhammadiyah
3.3.1 Menjelaskan pengertian kerja sama
3.3.2 Menyebutkan prinsip-prinsip kerja sama
3.3.3 Membiasakan kerja sama yang baik di sekolah/madrasah
Pengertian kerja sama
Prinsip-prinsip kerja sama
Contoh kerja sama di sekolah/madrasah
Menjelaskan pengertian kerja sama
Menjelaskan prinsip-prinsip kerja sama
Mencontohkan kerja sama yang baik di sekolah/madrasah
Tes tertulis Tes lisan Unjuk kerja
kelompok
Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Kemuhammadiyahan untuk SD/MI kelas 3, 2012
PP Muhammadiyah, Tanfidz Keputusan Muktamar ke-46 di Yogyakarta, 2010
G. Kelas IV Semester I (Gasal)
1. Unsur Mata Pelajaran : Pendidikan Al-Qur’an/Al-Hadits Alokasi Waktu : 18 jam pelajaran Standar Kompetensi : 1. Membaca, mengartikan, dan menghafal al-Qur’an surat-surat pendek pilihan
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 85
Pembelajaran Waktu TM PS PL
1.1 Membaca Q.S. al-Bayyinah, al-Qadr dan at-Tin sesuai kaidah tajwid
1.1.1 Membaca Q.S. al-Bayyinah, al-Qadr dan at-Tin ayat demi ayat.
1.1.2 Membaca Q.S. al-Bayyinah, al-Qadr dan at-Tin secara keseluruhan ayat.
Bacaan Q.S. al-Bayyinah, al-Qadr dan at-Tin.
Praktik membaca Q.S. al-Bayyinah, al-Qadr dan at-Tin ayat demi ayat.
Praktik membaca Q.S. al-Bayyinah, al-Qadr dan at-Tin secara keseluruhan ayat.
Tes tertulis Tes lisan Pengamatan
1 Al-Qur’an dan Terjemahnya
Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam SD/MI kelas 4, 2012
1.2 Mengartikan Q.S. al-Bayyinah, al-Qadr dan at-Tin dengan benar.
1.2.1 Menyebutkan arti kata demi kata Q.S. al-Bayyinah, al-Qadr dan at-Tin.
1.2.2 Menyebutkan arti keseluruhan Q.S. al-Bayyinah, al-Qadr dan at-Tin.
1.2.3 Mengenal Kandungan isi Q.S. al-Bayyinah, al-Qadr dan at-Tin.
Arti dan Kandungan isi Q.S. al-Bayyinah, al-Qadr dan at-Tin.
Praktik menyebutkan arti kata (mufrodhat) Q.S. al-Bayyinah, al-Qadr dan at-Tin tiap-tiap ayat.
Praktik menyebutkan arti keseluruhan dari Q.S. al-Bayyinah, al-Qadr dan at-Tin.
Praktik mengidentifikasi kandungan isi Q.S. al-Bayyinah, al-Qadr dan at-Tin.
Tes lisan Pengamatan
1 Al-Qur’an dan Terjemahnya
Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam SD/MI kelas 4, 2012
1.3 Menghafal Q.S. al-Bayyinah, al-Qadr dan at-Tin dengan lancer
1.3.1 Menghafal ayat demi ayat Q.S. al-Bayyinah, al-Qadr dan at-Tin.
Hafalan Q.S. al-Bayyinah, al-Qadr dan at-Tin.
Praktik menghafal ayat demi Q.S. al-Bayyinah, al-Qadr dan at-Tin.
Tes tertulis Tes lisan Pengamatan
1 Al-Qur’an dan Terjemahnya
Majelis Dikdasmen PWM DIY,
Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 86
1.3.2 Menghafal Q.S. al-Bayyinah, al-Qadr dan at-Tin secara keseluruhan
Praktik menghafal secara keseluruhan Q.S. al-Bayyinah, al-Qadr dan at-Tin.
Pendidikan Al-Islam SD/MI kelas 4, 2012
2. Unsur Mata Pelajaran : Pendidikan Aqidah
Alokasi Waktu : 18 jam pelajaran Standar Kompetensi : 1. Mengimani Malaikat dan tugasnya
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan
Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu Sumber Belajar
TM PS PL 1.1 Memahami arti
Malaikat 1.1.1 Menjelaskan
pengertian malaikat Menjelaskan perbedaan malaikat dengan makhluk lain
1.1.2 Menjelaskan fungsi iman kepada malaikat
Pengertian Malaikat Menjelaskan pengertian malaikat
Menjelaskan perbedaan malaikat dengan makhluk lain
Menjelaskan fungsi iman kepada malaikat
Tes tertulis Pengamatan
2 Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 4, 2012.
Buku HPT (Buku Pegangan Guru)
1.2 Memahami nama-nama Malaikat
1.2.1 Menyebutkan nama-nama malaikat
1.2.2 Menunjukkan dalil naqli tentang adanya Malaikat Allah
1.2.3 Mengartikan dalil naqli tentang
Nama-nama Malaikat Menyebutkan nama-nama malaikat
Menyebutkan dan membacakan dalil naqli tentang adanya Malaikat Allah
Mengartikan dalil
Tes tertulis Tes praktik Pengamatan
2 Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 4, 2012.
Buku HPT (Buku Pegangan Guru)
Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 87
adanya Malaikat Allah
naqli tentang adanya
1.3 Memahami tugas-tugas Malaikat
1.3.1 Menjelaskan tugas-tugas malaikat Allah
1.3.2 Menyebutkan dalil naqli tentang tugas-tugas malaikat Allah
1.3.3 Menjelaskan tugas malaikat Allah dengan perbuatan manusia
Tugas-tugas Malaikat Menjelaskan tugas-tugas malaikat Allah
Mengidentifikasi dan menyebutkan dalil naqli tentang tugas-tugas malaikat Allah
Menjelaskan tugas malaikat Allah dengan perbuatan manusia
Tes tertulis Tes praktik Pengamatan
2 Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 4, 2012.
Buku HPT (Buku Pegangan Guru)
Standar Kompetensi : 2. Mengenal nifaq, riya’, takhayul dan khurafat sebagai perusak iman kepada Allah SWT
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan
Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu Sumber Belajar
TM PS PL 2.1 Memahami nifaq
sebagai perusak iman kepada Allah SWT
2.1.1 Menjelaskan nifaq sebagai perusak iman kepada Allah SWT
2.1.2 Mencontohkan perbuatan nifaq sebagai perusak iman kepada Allah SWT
2.1.3 Menyebutkan dalil naqli nifaq sebagai
Nifaq sebagai perusak iman kepada Allah SWT
Menjelaskan nifaq sebagai perusak iman kepada Allah SWT
Mencontohkan perbuatan nifaq sebagai perusak iman kepada Allah SWT
Menyebutkan dalil naqli nifaq sebagai
Tes tertulis Pengamatan
3 Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 4, 2012.
Buku HPT (Buku Pegangan Guru)
Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 88
perusak iman kepada Allah SWT
perusak iman kepada Allah SWT
2.2 Memahami riya’
sebagai perusak iman kepada Allah SWT
2.2.1 Menjelaskan riya’ sebagai perusak iman kepada Allah SWT
2.2.2 Memberikan contoh perbuatan riya’ sebagai perusak iman kepada Allah SWT
2.2.3 Menyebutkan dalil naqli riya’ sebagai perusak iman kepada Allah SWT
Riya’ sebagai perusak iman kepada Allah SWT
Menjelaskan riya’ sebagai perusak iman kepada Allah SWT
Memberikan contoh perbuatan riya’ sebagai perusak iman kepada Allah SWT
Menyebutkan dalil naqli riya’ sebagai perusak iman kepada Allah SWT
Tes tertulis Pengamatan
3 Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 4, 2012.
Buku HPT (Buku Pegangan Guru)
2.3 Memahamil takhayul sebagai perusak iman kepada Allah SWT
2.3.1 Menjelaskan takhayul sebagai perusak iman kepada Allah SWT
2.3.2 Memberikan contoh perbuatan takhayul sebagai perusak iman kepada Allah SWT
2.3.3 Menyebutkan dalil naqli takhayul sebagai perusak iman kepada Allah SWT
Takhayul sebagai perusak iman kepada Allah SWT
Menjelaskan takhayul sebagai perusak iman kepada Allah SWT
Memberikan contoh perbuatan takhayul sebagai perusak iman kepada Allah SWT
Menyebutkan dalil naqli takhayul sebagai perusak iman kepada Allah SWT
Tes tertulis Pengamatan
3 Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 4, 2012.
Buku HPT (Buku Pegangan Guru)
2.4 Memahamil khurafat sebagai
2.4.1 Menjelaskan khurafat sebagai
Khurafat sebagai perusak iman kepada
Menjelaskan khurafat sebagai
Tes tertulis Pengamatan
2 Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan
Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 89
perusak iman kepada Allah SWT
perusak iman kepada Allah SWT
2.4.2 Memberikan contoh perbuatan khurafat sebagai perusak iman kepada Allah SWT
2.4.3 Menyebutkan dalil naqli khurafat sebagai perusak iman kepada Allah SWT
Allah SWT perusak iman kepada Allah SWT
Memberikan contoh perbuatan khurafat sebagai perusak iman kepada Allah SWT
Menyebutkan dalil naqli khurafat sebagai perusak iman kepada Allah SWT
Al-Islam untuk SD/MI kelas 4, 2012.
Buku HPT (Buku Pegangan Guru)
3. Unsur Mata Pelajaran : Pendidikan Akhlak
Alokasi Waktu : 18 Jam Pelajaran Standar Kompetensi : 1. Membiasakan Bersikap, Bersifat dan Berperilaku Terpuji
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan
Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu Sumber Belajar
TM PS PL 1.1 Meneladani
perilaku tobatnya Nabi Adam
1.1.1 Menyebutkan pengertian tobat
1.1.2 Menjelaskan tobatnya Nabi Adam
1.1.3 Menjelaskan hikmah tobat
Perilaku tobat seperti Nabi Adam
Menjelaskan pengertian tobat
Mendiskusikan ciri-ciri tobat
Menjelaskan hikmah tobat
Tertulis Pengamatan
2
Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 4, 2012
1.2 Meneladani Perilaku sifat Nabi Muhammad
1.2.1 Menyebutkan pengertian sifat nabi
Sifat dan Perilaku nabi Muhammad
Menjelaskan pengertian sifat Nabi
Tertulis Pengamatan
4
Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI
Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 90
1.2.2 Menjelaskan sidiq, amanah, fatonah, tabligh
1.2.3 Membiasaan sifat sidiq, amanah, fatonah,tabligh
Menjelaskan sifat-sifat nabi
Memperagakan sifat nabi
kelas 4, 2012
1.3 Membiasakan sifat Ikhlas , tabah serta taat kepada Allah
1.3.1 Menyebutkan Ikhlas, tabah dan Taat kepada Allah
1.3.2 Menyebutkan ciri-ciri Ikhlas, Tabah dan Taat kepada Allah
1.3.3 Menyebutkan contoh Ikhlas, Tabah dan taat kepada Allah
1.3.4 Menyebutkan keutamaan sifat terpuji; Ikhlas, Tabah dan taat kepada Allah
1.3.5 Membiasakan ikhlas, tabah, dan taat kepada Allah
Pengertian,ciri-ciri, contoh dan manfaat sifat Ikhlas, Tabah serta taat kepada Allah
Menjelaskan pengertian ikhlas
Menjelaskan pengertian tabah
Mendiskusikan perilaku taat
Tertulis Pengamatan
4
Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 4, 2012
1.4 Menampilkan adab bepergian
1.4.1 Menyebutkan adab bepergian
1.4.2 Memperagakan adab bepergian; sebelum, ketika dan sesudah bepergian
Adab bepergian; sebelum, ketika dan sesudah bepergian
Menjelaskan adab bepergian
Mempraktekkan adab bepergian
Tertulis Pengamatan
3
Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 4, 2012
Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 91
1.5 Menampilkan adab terhadap orang yang terkena musibah
1.5.1 Menyebutkan adab terhadap orang yang kena musibah; sakit, meninggal dunia, kebanjiran, gempa, dan kebakaran
1.5.2 Memperagakan adab terhadap orang yang kena musibah; sakit, meninggal dunia, kebanjiran, gempa, dan kebakaran
Adab terhadap orang yang terkena musibah
Menjelaskan adab terhadap orang sakit, kena musibah,meninggal, kebanjuran, gempa
Menperagakan adab terhadap orang yang kena musibah; sakit, meninggal dunia, kebanjiran, gempa, dan kebakaran
Tertulis Pengamatan
5 Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 4, 2012
4. Unsur Mata Pelajaran : Pendidikan Ibadah
Alokasi Waktu : 18 Jam Pelajaran Standar Kompetensi : 1. Melaksanakan shalat Jum’at
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan
Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu Sumber Belajar
TM PS PL 1.1 Memahami
ketentuan shalat jum’at
1.1.1 Menyebutkan pengertian shalat jum’at
1.1.2 Menyebutkan hukum shalat jum’at
1.1.3 Memahami sunnah-sunnah sebelum shalat Jum’at
Shalat Jum’at
Menjelaskan pengertian, hukum dan ketentuan-ketentuan shalat jum’at, serta sunnah-sunnahnya
Memperagakan praktik shalat jum’at
Tes tertulis Tes praktik Tes lisan
5
2 2 Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 4, 2012.
Buku HPT (Buku Pegangan Guru)
CD pembelajaran shalat
Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 92
1.1.4 Menyebutkan ketentuan shalat Jum’at
1.1.5 Mempraktikkan shalat Jum’at
1.2 Memahami khutbah Jum’at
1.2.1 Menyebutkan pengertian khutbah jum’at
1.2.2 Memahami syarat menjadi khatib
1.2.3 Memahami rukum khutbah jum’at
1.2.4 Memperagakan khutbah jum’at
Khutbah jum’at Menjelaskan pengertian khutbah jum’at, syarat khatib, dan rukun khutbah jum’at
Melalui bimbingan guru, praktik khutbah jum’at
Tes tertulis Tes praktik Tes lisan
5
2 2 Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 4, 2012.
Buku HPT (Buku Pegangan Guru)
CD pembelajaran shalat
Standar Kompetensi : 2. Melakanakan dzikir dan do’a sesudah shalat
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan
Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu Sumber Belajar
TM PS PL 2.1. Memahami dzikir
dan do’a sesudah shalat
2.1.1 Menyebutkan pengertian dzikir dan do’a sesudah shalat
2.1.2 Menyebutkan macam-macam bacaan do’a sesudah shalat
2.1.3 Menghafalkan istighfar, tasbih, takbir dan tahmid
Dzikir dan do’a sesudah shalat
Menjelaskan pengertian dan melafadhkan dzikir dan do’a sesudah shalat
Menjelaskan tata caraberdzikir dan berdo’a
Melatih hafalan do’a setelah shalat.
Tes tertulis Tes praktik Tes lisan
4
2 2 Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 4, 2012.
Buku HPT (Buku Pegangan Guru)
CD pembelajaran shalat
Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 93
2.1.4 Menyebutkan tata cara berdzikir dan berdo’a
2.2. Melakukan dzikir dan do’a sesudah shalat
2.2.1 Membaca istighfar sesudah shalat
2.2.2 Membaca tasbih sesudah shalat
2.2.3 Membaca tahmid sesudah shalat
2.2.4 Membaca takbir sesudah shalat
Mempraktikkan dzikir dan do’a sesudah shalat
Memmbimbing dan melatih siswa memeragakan bacaan istighfar. Tasbih, tahmid, dan takbir serta do’a sesudah shalat
Tes praktik Tes lisan
4 Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 4, 2012.
Buku HPT (Buku Pegangan Guru)
CD pembelajaran shalat
5. Unsur Mata Pelajaran : Pendidikan Tarikh
Alokasi Waktu : 18 Jam Pelajaran Standar Kompetensi : 1. Meneladani Kisah Nabi
Kompetensi Dasar Indikator Materi
Pembelajaran Kegiatan
Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu Sumber Belajar
TM PS PL 1.1. Menceritakan Kisah
Nabi Adam 1.1.1 Menceritakan kisah
penciptaan Nabi Adam as
1.1.2 Menceritakan kisah kehidupan Nabi Adam di surga sampai turun ke dunia
1.1.3 Menceritakan kisah Nabi Adam dan Hawa di dunia
1.1.4 Menceritakan kisah
Kisah Nabi Adam Menceritakan proses penciptaan Nabi Adam
Menjelaskan prose diturunkannya ke dunia
Menjelaskan pertemuan Adam dan Hawa di dunia
Menjelaskan keturunan Adam (Habil-Qabil)
Tertulis Lisan Sikap Tugas
Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 4, 2012.
Kisah Nabi dan Rasul
Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 94
putra Nabi Adam 1.2. Menceritakan kisah
kelahiran Nabi Muhammad s.a.w.
1.2.1 Menyebutkan silsilah Nabi Muhammad s.a.w.
1.2.2 Menceritakan orang yang menyusui Nabi Muhammad s.a.w.
Silsilah dan kelahiran Nabi
Mengidentifikasikan silsilah Nabi Muhammad s.a.w.
Membahas kisah orang yang menyusui Nabi Muhammad s.a.w.
Tertulis Lisan Sikap Tugas
Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 4, 2008.
1.3. Mengenal masa kanak-kanak Nabi Muhammad s.a.w.
1.3.1 Menceritakan masa kanak-kanak Nabi Muhammad s.a.w.
1.3.2 Menceritakan keadaan Nabi Muhammad s.a.w. setelah ditinggal ibunya
1.3.3 Menyebutkan sifat keteladanan Nabi Muhammad s.a.w.
1.3.4 Menceritakan pengasuhan Nabi Muhammad s.a.w. sepeninggal ibunya
1.3.5 Menyebutkan nama-nama pengasuh Nabi Muhammad s.a.w.
Masa kanak-kanak Nabi Muhammad s.a.w.
Membahas masa kanak-kanak Nabi Muhammad, dan keadaan Nabi Muhammad s.a.w. setelah ditinggal ibunya
Mengidentifikasi, membahas, dan menghayati sifat keteladanan Nabi Muhammad s.a.w.
Membahas dan mengidentifikasi pengasuhan Nabi Muhammad s.a.w. sepeninggal ibunya dan orang-orang yang mengasuhnya.
Tertulis Lisan Sikap Tugas
Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 4, 2008.
Kisah Nabi dan Rasul
6. Unsur Mata Pelajaran : Pendidikan Kemuhammadiyahan
Alokasi Waktu : 18 Jam Pelajaran Standar Kompetensi : 1. Memahami Perkembangan Islam di Indonesia
Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 95
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan
Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu Sumber Belajar
TM PS PL 1.1. Memahami
masuknya Islam di Indonesia
1.1.1 Menjelaskan kepercayaan masyarakat Indonesia sebelum kedatangan Islam
1.1.2 Mendefinisikan pengertian animisme dan dinamisme
1.1.3 Menjelaskan masuknya Islam di Indonesia
1.1.4 Menjelaskan peran dan cara muballigh dalam penyiaran Islam
Kepercayaan Masyarakat di Indonesia sebelum Islam datang
Cara-cara masuknya Islam di indonesia
Peran dan cara pedagang Gujarat serta Wali Sanga dalam penyiaran Islam
Membahas kepercayaan masyarakat Indonesia sebelum kedatangan Islam
Membahas pengertian animisme dan dinamisme
Menjelaskan cara-cara masuk Islam di Indonesia
Menjelaskan peran dan cara pedagang Gujarat serta Wali Sanga dalam penyiaran Islam
Tes tertulis Tes lisan Unjuk kerja
Individual
Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Kemuhammadiyahan untuk SD/MI kelas 4, 2012
Haedar Nashir, Muhammadiyah Gerakan Pembaruan, SM, 2010
1.2. Memahami kondisi Islam pada masa penjajahan
1.2.1 Menerangkan kondisi pendidikan umat Islam
1.2.2 Menerangkan kondisi ekonomi umat Islam
1.2.3 Menerangkan kondisi budaya umat Islam
1.2.4 Menerangkan kondisi politik umat
Kondisi pendidikan, ekonomi,budaya dan politik umat Islam
Menjelaskan kondisi pendidikan, ekonomi, budaya dan politik umat Islam
Tes tertulis Tes lisan Unjuk kerja
Individual
Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Kemuhammadiyahan untuk SD/MI kelas 4, 2012
Haedar Nashir, Muhammadiyah Gerakan Pembaruan, SM, 2010
Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 96
Islam 1.3. Memahami
kebangkitan Islam di Indonesia
1.3.1 Memahami pengertian kebangkitan Islam di Indonesia
1.3.2 Memahami tanda-tanda kebangkitan Islam di Indonesia
1.3.3 Menjelaskan sejarah perjuangan K.H. Samanhudi dan Syarekat Dagang Islam
1.3.4 Menjelaskan sejarah perjuangan H.O.S. Tjokroaminoto dan Syarekat Islam
1.3.5 Meneladani perjuangan K.H. Ahmad Dahlan
Pengertian dan tanda-tanda kebangkitan Islam di Indonesia
Memahami kisah perjuangan tokoh-tokoh kebangkitan Islam di Indonesia
Perjuangan K.H. Ahmad Dahlan dalam mendirikan Muhammadiyah
Menjelaskan pengertian dan tanda-tanda kebangkitan Islam di Indonesia
Menjelaskan tokoh-tokoh kebangkitan Islam di Indonesia
Menunjukkan contoh kepribadian K.H. Ahmad Dahlan
Tes tertulis Tes lisan Unjuk kerja
Individual
Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Kemuhammadiyahan untuk SD/MI kelas 4, 2012
Haedar Nashir, Muhammadiyah Gerakan Pembaruan, SM, 2010
Standar Kompetensi : 2. Memahami Muhammadiyah sebagai Gerakan Nasional
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan
Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu Sumber Belajar
TM PS PL 2.1. Memahami
peran Muhammadiyah dalam Kebangkitan Nasional
2.1.1 Menjelaskan peran Muhammadiyah dalam pemberantasan buta huruf
Peran Muhammadiyah dalam pemberantasan buta huruf
Menjelaskan peran Muhammadiyah dalam pemberantasan buta huruf
Tes tertulis Tes lisan
Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Kemuhammadiyahan untuk SD/MI kelas 4, 2012
Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 97
2.1.2 Menyebut contoh peran Muhammadiyah dalam pembaruan pendidikan
2.1.3 Menerangkan peran Muhammadiyah dalam pembinaan generasi muda
Peran Muhammadiyah dalam pembaruan pendidikan
Peran Muhammadiyah dalam pembinaan generasi muda
Menjelaskan contoh-contoh peran Muhammadiyah dalam bidang pendidikan
Menjelaskan peran Muhammadiyah dalam pembinaan generasi muda
Haedar Nashir, Muhammadiyah Gerakan Pembaruan, SM, 2010
2.2. Memahami peran tokoh-tokoh Muhammadiyah dalam merintis Kemerdekaan
2.2.1 Menyebutkan nama-nama tokoh Muhammadiyah yang berperan dalam merintis kemerdekaan Indonesia
2.2.2 Menyebutkan peran masing-masing tokoh dalam merintis kemerdekaan
Peran tokoh-tokoh Muhammadiyah dalam merintis dan yang berjasa dalam perjuangan kemerdekaan
Menjelaskan tokoh Muhammadiyah yang berperan dalam merintis perjuangan kemerdekaan
Menjelaskan peran tokoh Muhammadiyah yang berjasa dalam perjuangan kemerdekaan
Tes tertulis Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Kemuhammadiyahan untuk SD/MI kelas 4, 2012
Ensiklopedi Muhammadiyah, Dikdasmen PP, 2005
Standar Kompetensi : 3. Memahami Perjuangan Muhammadiyah dalam Kehidupan Berbangsa dan Bernegara
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan
Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu Sumber Belajar
TM PS PL 3.1. Mengenal
kontribusi Muhammadiyah
3.1.1 Menjelaskan peran tokoh Muhammadiyah
Peran Ki Bagus Hadikusumo dalam perumusan
Menjelaskan peran Ki Bagus Hadikusumo
Tes tertulis Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Kemuhammadiyahan
Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 98
dalam perjuangan kemerdekaan Indonesia
dalam perumusan Pancasila
3.1.2 Menjelaskan peran Laskar Hizbul Wathan dalam perjuangan kemerdekaan
3.1.3 Meneladani kedisiplinan seperti yang dicontohkan Panglima Besar Jendral Sudirman sebagai kader Hizbul Wathan
Pancasila Peran Laskar Hizbul
Wathan dalam perjuangan kemerdekaan
dalam perumusan Pancasila
Menjelaskan peran Laskar Hizbul Wathan dalam perjuangan kemerdekaan
untuk SD/MI kelas 4, 2012
Ensiklopedi Muhammadiyah, Dikdasmen PP, 2005
3.2. Mengenal peran Muhammadiyah dalam pembangunan bangsa dan negara
3.2.1 Menjelaskan peran Muhammadiyah dalam bidang pendidikan
3.2.2 Menerangkan peran Muhammadiyah dalam bidang ekonomi
3.2.3 Menyebutkan contoh peran Muhammadiyah dalam bidang kesehatan
3.2.4 Menyebutkan contoh peran Muhammadiyah dalam bidang
Peran Muhammadiyah dalam bidang pendidikan, ekonomi, kesehatan, sosial-kemasyarakatan dan bidang keagamaan
Menunjukkan peran Muhammadiyah dalam bidang pendidikan, ekonomi, kesehatan, sosial-kemasyarakatan, dan bidang keagamaan
Tes tertulis Tes lisan Unjuk kerja
Individual
Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Kemuhammadiyahan untuk SD/MI kelas 4, 2012
Haedar Nashir, Muhammadiyah Gerakan Pembaruan, SM, 2010
Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 99
sosial-kemasyarakatan
3.2.5 Menjelaskan peran Muhammadiyah dalam bidang keagamaan
7. Unsur Mata Pelajaran : Pendidikan Bahasa Arab
Alokasi Waktu : 18 Jam Pelajaran Standar Kompetensi : 1. Peserta didik mengenal huruf-huruf hijaiyyah serta mampu mengucapkan, membaca dengan nyaring dan menuliskannya
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan
Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu Sumber Belajar
TM PS PL 1.1 Mengenal
pengucapan huruf hijaiyyah dengan benar
1.1.1. Mengucapkan huruf hijaiyyah dengan benar
1.1.2. Menghafalkan huruf hijaiyah
1.1.3. Membedakan pengucapan huruf hijaiyah yang serupa (mutamatsilain)
Huruf Hijaiyyah Makarijul Huruf
Hijaiyyah
Pembacaan Huruf Hijaiyyah oleh Guru siswa menyimak
Siswa menirukan pengucapan Huruf Hijaiyyah
Siswa membaca Huruf Hijaiyyah dengan nyaring
Tes lisan Pengamatan
2 Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Bahasa Arab untuk SD/MI Kelas 4, 2012
1.2 Mengenal penulisan huruf hijaiyyah dengan benar
1.2.1 Menyalin huruf hijaiyah dengan benar
1.2.2 Menghafal penulisan huruf hijaiyyah
1.2.3 Membedakan
Tata tulis Huruf Hijaiyyah
Siswa menyalin Huruf Hijaiyyah
Pengamatan Tes tertulis
2 Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Bahasa Arab untuk SD/MI Kelas 4, 2012
Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 100
penulisan huruf hijaiyyah pada posisi depan, tengah dan belakang
Standar Kompetensi : 2. Peserta didik mampu memahami pengucapan kata, kalimat dan ungkapan, mampu membaca dengan nyaring dan menulis kata-
kata, frase, dan kalimat sederhana, serta memahami makna sederhana yang terdapat di dalam teks interaksional dan naratif tentang perkenalan yang disertai gambar
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan
Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu Sumber Belajar
TM PS PL 2.1 Menyimak dan
berbicara bahasa Arab tentang perkenalan dengan menggunakan pola kalimat yang mengandung unsur subjek saya-kamu
( أنا و أنت )
2.1.1 Siswa mampu menirukan pembacaan beberapa nama Arab dengan benar, seperti; ، محمود، خالدأحمد، دخالن، عمر، عائشة، فاطمة،
2.1.2 Siswa mampu mengucapkan materi hiwar tentang dengan lafal التعارفdan intonasi yang benar
2.1.3 Mendemonstrasikan percakapan sederhana tentang secara التعارفberpasangan
Hiwar tentang ف dengan التعارmenggunakan subjek saya-kamu dan nama-nama Arab seperti; ،محمودخالد ، أحمد، دخالن، عمر، عائشة، فاطمة،
Pembacaan beberapa nama Arab oleh Guru siswa menyimak
Siswa menirukan pengucapan hiwar (dialog)
Siswa mendemonstrasi-kan hiwar
Tes lisan Pengamatan
2 Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Bahasa Arab untuk SD/MI Kelas 4, 2012
Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 101
2.2 Membaca dan menulis kata dan kalimat bahasa Arab tentang perkenalan dengan ( التعارف)menggunakan pola yang mengandung unsur subjek saya-kamu ( أنا و أنت )
2.2.1 Siswa mampu membaca teks bahasa Arab sederhana tentang dengan التعارفintonasi yang benar
2.2.2 Siswa mampu mencocokkan ungkapan disesuaikan dengan gambar tentang
لتعارفا 2.2.3 Siswa mampu
menulis mufradat (nama/kata ganti أنا و dengan benar (أنت
2.2.4 Siswa mampu melengkapi ungkapan perkenalan dengan kata yang tepat.
Bacaan tentang ف dengan التعارmenggunakan subjek saya-kamu dan nama-nama Arab seperti; ،محمودخالد ، أحمد، دخالن، عمر، عائشة، فاطمة،
Inysa’ Muwajjah kalimat sederhana dengan unsur subjek saya-kamu
Siswa membaca teks dengan nyaring
Siswa mencocokkan Kata Teracak
Siswa menulis kosa kata
Siswa berlatih melengkapi beberapa ungkapan terkait materi
Teslisan Tes tertulis
2 Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Bahasa Arab untuk SD/MI Kelas 4, 2012
Standar Kompetensi : 3. Peserta didik mampu memahami pengucapan kata, kalimat dan ungkapan, mampu membaca dengan nyaring dan menulis kata-
kata, frase, dan kalimat sederhana, serta memahami makna sederhana yang terdapat di dalam teks interaksional dan naratif tentang “keluargaku” yang disertai gambar
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan
Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu Sumber Belajar
TM PS PL 3.1 Menyimak dan
berbicara bahasa 3.1.1 Siswa mampu
menirukan Hiwar tentang
“Keluargaku” Pembacaan kosa
kata oleh Guru Tes lisan Pengamatan
2 Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan
Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 102
Arab tentang Keluargaku dengan pola kalimat yang mengandung unsur subjek “dia” )ھي –ھو ( dan kata tanya من
pembacaan beberapa mufradat (kosa kata) dengan benar, seperti; ، أب، أم، عمة أخ، أخت، جد، جدة، عم
3.1.2 Siswa mampu menyebutkan mufradat dalam hiwar tentang Keluargaku )أسرتي( dengan benar
3.1.3 mendemonstrasikan percakapan sederhana tentang Keluargaku )أسرتي( secara berpasangan
dengan menggunakan unsur subjek “dia” ) ھي –ھو( dan kata tanya من serta beberapa mufradat (kosa kata) seperti; ،أخ، أخت ، أب، أم، عمة جد، جدة، عم
siswa menyimak pengucapan hiwar
(dialog) oleh guru siswa menirukan
Siswa mendemonstrasi-kan hiwar
Bahasa Arab untuk SD/MI Kelas 4, 2012
3.2. Membaca dan menulis bahasa Arab tentang Keluargaku dengan pola kalimat sederhana yang mengandung unsur subjek “dia”
)ھي –ھو ( dan kata tanya من
3.2.1 Siswa mampu membaca teks bahasa Arab sederhana tentang Keluargaku )أسرتي ( dengan intonasi yang benar
3.2.2 Siswa mampu mencocokkan ungkapan disesuaikan dengan gambar tentang Keluargaku )أسرتي(
3.2.3 Siswa mampu menulis mufradat
Bacaan tentang “Keluargaku” dengan menggunakan unsur subjek “dia” ) ھي –ھو( dan beberapa mufradat (kosa kata) seperti; ،أخ، أخت ، أب، أم، عمة جد، جدة، عم
Inysa’ Muwajjah kalimat sederhana dengan unsur subjek “dia” ) ھي –ھو( kata tanya من
Siswa membaca teks dengan nyaring
Siswa mencocokkan ungkapan dengan gambar
Siswa menulis kosa kata
Siswa berlatih melengkapi beberapa ungkapan terkait materi
Teslisan Tes tertulis
3 Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Bahasa Arab untuk SD/MI Kelas 4, 2012
Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 103
dan subjek “dia” ) ھو– )ھي dan kata tanya dengan benar من
3.2.4 Siswa mampu melengkapi ungkapan mengenalkan keluarga dengan kata yang tepat.
Standar Kompetens : 4. Peserta didik mampu memahami pengucapan kata, kalimat dan ungkapan, mampu membaca dengan nyaring dan menulis kata-
kata, frase, dan kalimat sederhana, serta memahami makna sederhana yang terdapat di dalam teks interaksional dan naratif tentang “rumah” yang disertai gambar
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan
Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu Sumber Belajar
TM PS PL 4.1 Menyimak dan
berbicara bahasa Arab tentang Rumah dengan pola kalimat sederhana yang mengandung unsur اسم اإلشارة
)ھذه, ھذا (
4.1.1 Siswa mampu menirukan pembacaan beberapa mufradat tentang rumah dengan benar, seperti; ،بيت، باب، جدارام، مطبخ، حجرة، نافذة، حم ساحة
4.1.2 Siswa mampu menyebutkan mufradat dalam hiwar tentang rumah dengan pola kalimat
Hiwar tentang “Rumah” dengan menggunakan unsur pola kalimat sederhana yang mengandung unsur
)ھذه, ھذا (اسم اإلشارة dan beberapa mufradat (kosa kata) , seperti; ،بيت، باب، جدارام، مطبخ، حجرة، نافذة، حم ساحة
Pembacaan kosa kata oleh Guru siswa menyimak
pengucapan hiwar (dialog)
Siswa mendemonstrasi-kan hiwar
Tes lisan Pengamatan
2 Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Bahasa Arab untuk SD/MI Kelas 4, 2012
Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 104
sederhana yang mengandung unsur
))ھذه, ھذا (اسم اإلشارة dengan benar
4.1.3 Siswa mampu mendemonstrasikan percakapan sederhana tentang rumah )بيتي(
4.2 Membaca dan menulis bahasa Arab tentang Rumah dengan pola kalimat sederhana yang mengandung unsur اسم اإلشارة
)ھذه, ھذا(
4.2.1 Siswa mampu membaca teks bahasa Arab sederhana tentang rumah )بيتي ( dengan intonasi yang benar
4.2.2 Siswa mampu mencocokkan ungkapan disesuaikan dengan gambar tentang rumah )بيتي(
4.2.3 Siswa mampu menulis mufradat tentang rumah )بيتي( dengan benar
4.2.4 Siswa mampu melengkapi ungkapan tentang rumah )بيتي( dengan kata yang tepat.
Bacaan tentang “Rumah” dengan pola kalimat sederhana yang mengandung unsur
)ھذه, ھذا(اسم اإلشارة dan beberapa mufradat (kosa kata) seperti; ،بيت، باب، جدار
ام، مطبخ، حجرة، نافذة، حم ساحة
Inysa’ Muwajjah kalimat sederhana dengan unsur unsur
)ھذه, ھذا(اسم اإلشارة
Siswa membaca teks dengan nyaring
Siswa mencocokkan ungkapan dengan gambar
Siswa menulis kosa kata
Siswa berlatih melengkapi beberapa ungkapan terkait materi
Teslisan Tes tertulis
3 Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Bahasa Arab untuk SD/MI Kelas 4, 2012
H. Kelas IV Semester II (Genap)
Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 105
1. Unsur Mata Pelajaran : Pendidikan Al-Qur’an/Al-Hadits Alokasi Waktu : 18 jam pelajaran Standar Kompetensi : 2. Membaca, mengartikan, dan menghafal al-Qur’an surat-surat pendek pilihan
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan
Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu Sumber Belajar
TM PS PL 2.1 Membaca Q.S. al-
’Alaq dan al-Insyirah ayat demi ayat sesuai kaidah tajwid.
2.1.1 Membaca Q.S. al-’Alaq dan al-Insyirah ayat demi ayat.
2.1.2 Membaca Q.S. al-’Alaq dan al-Insyirah secara keseluruhan ayat.
2.1.3 Mengenal ilmu tajwid
Bacaan Q.S. al-’Alaq dan al-Insyirah.
Praktik membaca Q.S. al-’Alaq dan al-Insyirah ayat demi ayat.
Praktik membaca Q.S. al-’Alaq dan al-Insyirah secara keseluruhan ayat.
Tes tertulis Tes lisan Pengamatan
1 Al-Qur’an dan Terjemahnya
Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam SD/MI kelas 4, 2012
2.2 Mengenal arti Q.S. al-’Alaq dan al-Insyirah dengan benar.
2.2.1 Mengartikan kata demi kata Q.S. al-’Alaq dan al-Insyirah.
2.2.2 Mengartikan keseluruhan ayat Q.S. al-’Alaq dan al-Insyirah.
2.2.3 Mengenal kandungan isi Q.S. al-’Alaq dan al-Insyirah.
Arti dan Kandungan isi Q.S. al-’Alaq dan al-Insyirah.
Praktik mengidentifikasi Q.S. al-’Alaq dan al-Insyirah tiap-tiap ayat.
Praktek mengidentifikasi arti keseluruhan dari Q.S. al-’Alaq dan al-Insyirah.
Praktek mengidentifikasi kandungan isi Q.S. al-’Alaq dan al-Insyirah
Tes lisan Pengamatan
1 Al-Qur’an dan Terjemahnya
Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam SD/MI kelas 4, 2012
Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 106
2.3 Menghafal Q.S. al-’Alaq dan al-Insyirah dengan benar.
2.3.1 Menghafal ayat demi ayat Q.S. al-’Alaq dan al-Insyirah.
2.3.2 Terampil menghafal Q.S. Q.S. al-’Alaq dan al-Insyirah.
Hafalan Q.S. al-’Alaq dan al-Insyirah.
Praktik menghafal ayat demi Q.S. al-’Alaq dan al-Insyirah.
Praktik menghafal secara keseluruhan Q.S. al-’Alaq dan al-Insyirah.
Tes tertulis Tes lisan Pengamatan
1 Al-Qur’an dan Terjemahnya
Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam SD/MI kelas 4, 2012
Standar Kompetensi : 3. Mengenal hadits tentang pahala mendengarkan Al-Qur’an
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan
Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu Sumber Belajar
TM PS PL 3.1 Membaca hadits
tentang pahala mendengarkan Al-Qur’an dengan benar.
3.1.1 Membaca hadits tentang pahala mendengarkan Al-Qur’an kata demi kata.
3.1.2 Membaca hadits tentang pahala mendengarkan Al-Qur’an secara keseluruhan ayat.
Bacaan hadits tentang pahala mendengarkan Al-Qur’an.
Praktik membaca hadits tentang pahala mendengarkan Al-Qur’an kata demi kata.
Praktik membaca hadits tentang pahala mendengarkan Al-Qur’an secara keseluruhan ayat.
Tes tertulis Tes lisan Pengamatan
1 Al-Qur’an dan Terjemahnya
Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam SD/MI kelas 4, 2012
3.2 Mengenal arti hadits tentang pahala mendengarkan Al-Qur’an dengan
3.2.1 Mengenal arti mufrodhat dalam hadits tentang pahala mendengarkan Al-
Arti dan kandungan isi hadits tentang pahala mendengarkan Al-Qur’an.
Praktik mengidentifikasi arti kata hadits tentang pahala mendengarkan Al-
Tes lisan Pengamatan Tes tertulis
1 Al-Qur’an dan Terjemahnya
Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam SD/MI kelas
Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 107
benar. Qur’an. 3.2.2 Mengenal arti
keseluruhan hadits tentang pahala mendengarkan Al-Qur’an.
3.2.3 Mengenal kandungan isi hadits tentang pahala mendengarkan Al-Qur’an.
Qur’an. Praktik
menyebutkan arti keseluruhan dari hadits tentang pahala mendengarkan Al-Qur’an.
Praktik mengidentifikasi kandungan isi hadits tentang pahala mendengarkan Al-Qur’an
4, 2012
3.3 Menghafal hadits tentang pahala mendengarkan Al-Qur’an dengan benar.
3.3.1 Menghafal hadits tentang pahala mendengarkan Al-Qur’an perkata bagian demi bagian dengan benar.
3.3.2 Menghafal hadits tentang pahala mendengarkan Al-Qur’an secara keseluruhan dengan benar.
Terjemah hadits tentang pahala mendengarkan Al-Qur’an.
Praktik menerjemahkan hadits tentang pahala mendengarkan Al-Qur’an kata demi kata.
Praktik menerjemahkan hadits tentang pahala mendengarkan Al-Qur’an secara keseluruhan ayat.
Tes tertulis Tes lisan Pengamatan
1 Al-Qur’an dan Terjemahnya
Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam SD/MI kelas 4, 2012
2. Unsur Mata Pelajaran : Pendidikan Aqidah
Alokasi Waktu : 18 jam pelajaran
Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 108
Standar Kompetensi : 3. Mengenal Kitab-kitab Allah SWT
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan
Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu Sumber Belajar
TM PS PL 3.1 Memahami nama-
nama kitab-kitab Allah.
3.1.1 Menyebutkan nama-nama kitab-kitab Allah
3.1.2 Menyebutkan manfaat kitab-kitab Allah bagi manusia
Nama-nama kitab-kitab Allah
Menyebutkan nama-nama kitab-kitab Allah
Menyebutkan manfaat kitab-kitab Allah bagi manusia
Tes tertulis Pengamatan
3 Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 5, 2012.
Buku HPT (Buku Pegangan Guru)
3.2 Memahami Nabi Allah yang menerima kitab
3.2.1 Menyebutkan para nabi yang menerima kitab-kitab Allah
3.2.2 Menunjukkan dalil naqli tentang para nabi yang menerima kitab-kitab Allah
Nabi Allah yang menerima kitab
Mengidentifikasi Menyebutkan para nabi yang menerima kitab-kitab Allah
Menunjukkan dalil naqli tentang para nabi yang menerima kitab-kitab Allah
Tes tertulis Tes praktik Pengamatan
3 Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 5, 2012.
Buku HPT (Buku Pegangan Guru)
3.3 Memahami Al-Qur’an sebagai kitab suci terakhir
3.3.1 Menjelaskan pengertian Al-Qur’an
3.3.2 Menjelaskan Al-Qur’an sebagai kitab suci terakhir
Al-Qur’an sebagai kitab suci terakhir
Menjelaskan pengertian Al-Qur’an secara etimologis dan terimologis
Menjelaskan Al-Qur’an sebagai kitab suci terakhir
Tes tertulis Tes praktik Pengamatan
3 Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 5, 2012.
Buku HPT (Buku Pegangan Guru)
3.4 Meyakini Al-Qur’an Sebagai pedoman
3.4.1 Menjelaskan kebermaknaan Al-
Al-Qur’an sebagai pedoman hidup
Menjelaskan kebermaknaan Al-
Tes tertulis Tes praktik
3 Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan
Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 109
hidup ummat Islam Qur’an dalam kehidupan sehari-hari
3.4.2 Menjelaskan Al-Qur’an Sebagai pedoman hidup ummat Islam
ummat Islam Qur’an dalam kehidupan sehari-hari
Menjelaskan Al-Qur’an Sebagai pedoman hidup ummat Islam
Pengamatan Al-Islam untuk SD/MI kelas 5, 2012.
Buku HPT (Buku Pegangan Guru)
Standar Kompetensi : 4. Mengenal Keistimewaan Al-Qur’an
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan
Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu Sumber Belajar
TM PS PL 4.1 Memahami Al-
Qur’an sebagai sumber ajaran Islam.
4.1.1 Menjelaskan Al-Qur’an sebagai sumber ajaran Islam
4.1.2 Menjelaskan fungsi dan kedudukan Al-Al-Qur’an
4.1.3 Menjelaskan Isi Ajaran Al-Qur’an
Al-Qur’an sebagai sumber ajaran Islam
Menjelaskan Al-Qur’an sebagai sumber ajaran Islam
Menjelaskan fungsi dan kedudukan Al-Al-Qur’an
Menjelaskan Isi Ajaran Al-Qur’an
Tes tertulis Pengamatan
3 Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 5, 2012.
Buku HPT (Buku Pegangan Guru)
4.2 Memahami keistimewaan Al-Qur’an
4.2.1 Menjelaskan perbedaan Al-Qur’an dengan kitab suci yang lain
4.2.2 Menjelaskan kelebihan Al-Qur’an
Keistimewaan Al-Qur’an
Menjelaskan perbedaan Al-Qur’an dengan kitab suci yang lain
Mengidentifikasi dan menyebutkan kelebihan Al-Qur’an
Tes tertulis Tes praktik Pengamatan
3 Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 5, 2012.
Buku HPT (Buku Pegangan Guru)
Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 110
3. Unsur Mata Pelajaran : Pendidikan Akhlak Alokasi Waktu : 18 Jam Pelajaran Standar Kompetensi : 2. Membiasakan Bersikap, Bersifat dan Berperilaku Terpuji dan menghindari Sifat, Sikap dan Perilaku Tercela
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan
Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu Sumber Belajar
TM PS PL 2.1 Meneladani
perilaku Nabi Ibrahim
2.1.1 Menyebutkan pengertian taat kepada Allah
2.1.2 Membiasakan diri taat kepada Allah
Taat kepada Allah sesuai dengan ajaran nabi Ibrahim
Menjelaskan pengertian taat kepada Allah
Mendiskusikan contoh taat kepada Allah
Tertulis Pengamatan
4 Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 4, 2010.
2.2 Meneladani nabi Ismail
2.2.1 Menyebutkan pengertian patuh seperti Ismail
2.2.2 Membiasakan diri patuh kepada orang tua
Patuh kepada orang tua sesuai dengan Nabi Ismail
Menjelaskan pengertian patuh
Mendiskusikan patuh kepada orang tua
Tertulis Pengamatan
2 Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 4, 2010.
2.3 Membiasakan sifat sabar
2.3.1 Menyebutkan pengetiani sabar
2.3.2 Menyebutkan ciri-ciri sabar
2.3.3 Menyebutkan contoh sabar
2.3.4 Menyebutkan manfaat sifat terpuji; sabar
2.3.5 Membiasakan sifat sabar
Perilaku Sabar Menjelaskan pengetian sabar
Mengidentifikasi ciri-ciri sabar
Mendiskusikan contoh sabar
Mendiskusikan manfaat sabar
Mempraktekkan sifat sabar
Tertulis Pengamatan
4 Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 4, 2012
Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 111
2.4 Menampilkan adab terhadap anak yatim
2.4.1 Menyebutkan pengertian yatim
2.4.2 Menyebutkan adab terhadap anak yatim
2.4.3 Memperagakan adab terhadap anak yatim
Adab terhadap anak yatim
Mendefinisikan dan meyebutkan adab terhadap anak yatim
Mempraktekkan adab terhadap anak yatim
Tertulis Pengamatan
4 Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 4, 2010.
2.5 Menghindari perilaku sikap menghina teman
2.5.1 Menjelaskan pengertian menghina
2.5.2 Mengidentifikasi contoh menghina teman
Penghinaan terhadap teman
Menjelaskan pengertian menghina
Mendiskusikan penghinaan kepada teman
Tertulis Pengamatan
3 Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 4, 2010.
2.6 Menghindari perilaku sikap mengejek teman
2.6.1 Menjelaskan pengertian mengejek
2.6.2 Mengidentifikasi contoh mengejek teman
Mengejek kepada teman
Menjelaskan pengertian mengejek
Mendiskusikan tentang saling mengejek kepada teman
Tertulis Pengamatan
3 Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 4, 2010.
4. Unsur Mata Pelajaran : Pendidikan Ibadah
Alokasi Waktu : 18 Jam Pelajaran Standar Kompetensi : 3. Memahami shalat sunah (Tathawwu’)
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan
Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu Sumber Belajar
TM PS PL 3.1. Memahami
ketentuan shalat 3.1.1 Menyebutkan
pengertian shalat Shalat-shalat sunah Menjelaskan
pengertian shalat Tes tertulis Tes praktik
4 Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan
Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 112
sunah
sunah 3.1.2 Menyebutkan
macam-macam shalat sunah
3.1.3 Menyebutkan waktu-waktu shalat sunah
3.1.4 Menyebutkan fungsi shalat sunah
sunnah Membahas
macam-macam, waktu, dan fungsi shalat sunnah
Al-Islam untuk SD/MI kelas 4, 2012.
Buku HPT (Buku Pegangan Guru)
CD pembelajaran shalat
3.2. Memahami beberapa macam shalat sunah
3.2.1 Menyebutkan beberapa macam shalat sunah
3.2.2 Menyebutkan pengertian shalat Rawatib, tahiyatul masjid, dluha, lail, Safar, Istikharah, Istisqa, Kusuf.
3.2.3 Menyebutkan waktu shalat rawatib, tahiyatul masjid, dluha, lail, Safar, Istikharah, Istisqa, Kusuf.
3.2.4 Menyebutkan tata cara shalat sunah Rawatib, tahiyatul masjid dluha, lail, Safar, Istikharah, Istisqa, Kusuf.
3.2.5 Mengerjakan shalat rawatib, tahiyatul
Macam-macam shalat sunah: rawatib, tahiyatul masjid, dluha, lail, Safar, Istikharah, Istisqa, dan Kusuf
Membahas ketentuan dan tata cara shalat sunnah: rawatib, tahiyatul masjid, dluha, lail, Safar, Istikharah, Istisqa, Kusuf
Mempraktikkan shalat sunnah: rawatib, tahiyatul masjid, dluha, lail, Safar, Istikharah, Istisqa, Kusuf
Tes tertulis Tes praktik pengamatan
6
3 Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 4, 2012.
Buku HPT (Buku Pegangan Guru)
CD pembelajaran shalat
Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 113
masjid, dluha, lail, Safar, Istikharah, Istisqa, Kusuf.
Standar Kompetensi : 4. Memahami sahalat jenazah
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan
Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu Sumber Belajar
TM PS PL 4.1. Mengenal
ketentuan shalat jenazah
4.1.1 Menyebutkan pengertian shalat jenazah
4.1.2 Menyebutkan syarat shalat jenazah
4.1.3 Menyebutkan rukun shalat jenazah
4.1.4 Menyebutkan tata cara shalat jenazah
Ketentuan shalat jenazah
Menjelaskan pengertian, syarat, rukun dan tata cara shalat jenazah
Tes tertulis Tes praktik
4
3 Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 4, 2012.
Buku HPT (Buku Pegangan Guru)
CD pembelajaran shalat
4.2. Melafadzkan bacaan dan do’a shalat jenazah
4.2.1 Melafadzkan bacaan dan do’a dalam shalat jenazah
4.2.2 Menghafal bacaan dan do’a shalat jenazah
Bacaan dan do’a shalat jenazah
Mencontohkan bacaan dan do’a shalat jenazah
Menghafal bacaan dan do’a shalat jenazah
Tes tertulis Tes praktik
2
3 Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 4, 2012.
Buku HPT (Buku Pegangan Guru)
CD pembelajaran shalat
4.3. Mempraktikkan shalat jenazah
4.3.1 Memperagakan shalat jenazah laki-
Praktik shalat jenazah Dengan bimbingan guru,
Tes praktik Pengamatan
2
3 Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan
Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 114
laki 4.3.2 Memperagakan
shalat jenazah perempuan
siswa mempraktikkan shalat jenazah
Al-Islam untuk SD/MI kelas 4, 2012.
Buku HPT (Buku Pegangan Guru)
CD pembelajaran shalat
5. Unsur Mata Pelajaran : Pendidikan Tarikh
Alokasi Waktu : 18 Jam Pelajaran Standar Kompetensi : 2. Menceritakan kisah Nabi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan
Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu Sumber Belajar
TM PS PL 2.1 Menceritakan kisah
Nabi Ibrahim as 2.1.1 Menyebutkan
proses pencarian Tuhan Nabi Ibrahim
2.1.2 Menjelaskan perjuangan dakwah Nabi Ibrahim
2.1.3 Menyebutkan mukjizat Nabi Ibrahim
2.1.4 Mengambil hikmah kisah Nabi Ibrahim
Kisah Nabi Ibrahim Menjelaskan proses Nabi Ibrahim mencari Tuhan
Menjelaskan mukjizat Nbi Ibrahim
Tertulis Lisan Sikap Tugas
Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 4, 2012
Kisah Nabi dan Rasul
2.2 Menceritakan kisah Nabi Ismail
2.2.1 Menyebutkan silsilah Nabi Ismail
2.2.2 Menyebutkan masa kecil Ismail
2.2.3 Menyebutkan kisah ibu Ismail mencari
Kisah Nabi Ismail Menjelaskan asal-usul sumur zam-zam
Tertulis Lisan Sikap Tugas
Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 4, 2012
Kisah Nabi dan Rasul
Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 115
air di Makkah 2.2.4 Menceritakan asal-
usul sumur zam-zam
2.2.5 Menceritakan peristiwa qurban
2.3 Menceritakan kisah Nabi Muhammad s.a.w. diangkat menjadi rasul
2.3.1 Menceritakan kegiatan Muhammad s.a.w. menjelang diangkat menjadi rasul
2.3.2 Menyebutkan kegiatan yang dilakukan Nabi Muhammad s.a.w. dalam ber‘uzlah
2.3.3 Menceritakan kisah turun wahyu pertama
2.3.4 Menjelaskan Khatijah, Abu Bakar dan Waraqah bin Naufal
Kegiatan berdagang Tanda-tanda
Kenabian
Menjelaskan kegiatan yang dilakukan Nabi Muhammad s.a.w. menjelang Kerasulan
Menjelaskan kegiatan Nabi Muhammad ber-‘uzlah
Menbaca surat al-Alaq
Tertulis Lisan Sikap Tugas
5 Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 4, 2012
Al-Qur’an dan Terjemahnya
2.4 Menjelaskan terjadinya peristiwa Perang Badar
2.4.1 Menyebutkan sebab-sebab terjadinya perang Badar
2.4.2 Menyebutkan waktu terjadinya Perang Badar
2.4.3 Menceritakan panglima Perang
Perang Badar Mendiskusikan sebab-sebab, waktu , nama panglima, dan proses
Mengidentifikasi dan membahas sebab-sebab kemenangan umat
Tertulis Lisan Sikap Tugas
4 Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 4, 2012.
Al-Qur’an dan Terjemahnya
Ensiklopedia Islam
Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 116
Badar 2.4.4 Meneceritakan
proses terjadinya perang Badar
2.4.5 Menyebutkan sebab-sebab kemenangan umat Islam dalam Perang Badar
2.4.6 Menyebutkan pelajaran yang dapat diambil dari perang Badar
Islam dalam Perang Badar
Mengidentifikasi pelajaran yang dapat diambil dari perang Badar
2.5 Menjelaskan terjadinya peristiwa Perang Uhud
2.5.1 Menyebutkan sebab-sebab terjadinya perang Uhud
2.5.2 Menyebutkan waktu terjadinya Perang Uhud
2.5.3 Menceritakan panglima Perang Uhud
2.5.4 Meneceritakan proses terjadinya perang Uhud
2.5.5 Menyebutkan sebab-sebab kekalahan umat Islam dalam Perang Uhud
2.5.6 Menyebutkan
Perang Uhud Mendiskusikan sebab-sebab, waktu, nama panglima dan proses terjadinya perang Uhud
Mendiskusikan sebab-sebab kekalahan umat Islam dalam Perang Uhud dan pelajaran dari perang Uhud
Tertulis Lisan Sikap Tugas
4 Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 4, 2012.
Ensiklopedia Islam
Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 117
pelajaran dari perang Uhud
6. Unsur Mata Pelajaran : Pendidikan Kemuhammadiyahan
Alokasi Waktu : 18 Jam Pelajaran Standar Kompetensi : 4. Memahami Ciri-Ciri Gerakan Muhammadiyah
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan
Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu Sumber Belajar
TM PS PL 4.1. Memahami
Muhammadiyah sebagai gerakan Islam
4.1.1 Menjelaskan ciri-ciri gerakan Islam
4.1.2 Menjelaskan dasar perjuangan gerakan Islam
4.1.3 Menyebutkan contoh pelaksanaan syariat Islam yang dilakukan Rasulullah SAW
Ciri-ciri dan dasar perjuangan gerakan Islam
Contoh pelaksanaan syariat Islam
Menjelaskan ciri-ciri dan dasar perjuangan gerakan Islam
Menjelaskan Muhammadiyah sebagai gerakan Islam
Menunjukkan contoh pelaksanaan syariat Islam yang dilakukan Rasulullah
Tes tertulis Tes lisan
Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Kemuhammadiyahan untuk SD/MI kelas 4, 2012
Haedar Nashir, Muhammadiyah Gerakan Pembaruan, SM, 2010
Al-Qur’an Terjamah
4.2. Memahami Muhammadiyah sebagai gerakan dakwah
4.2.1 Menjelaskan pengertian gerakan dakwah amar ma’ruf nahi munkar
4.2.2 Membaca surat dan ayat tentang perintah dakwah
Pengertian gerakan dakwah amar ma’ruf nahi munkar
Q.S. Ali-Imran ayat 104 dan 110
Arti Q.S. Ali-Imran ayat 104 dan 110
Menjelaskan pengertian gerakan dakwah amar ma’ruf nahi munkar
Q.S. Ali-Imran ayat 104 dan 110
Tes tertulis Tes lisan Unjuk kerja
Individual
Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Kemuhammadiyahan untuk SD/MI kelas 4, 2012
Haedar Nashir, Muhammadiyah
Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 118
amar ma’ruf nahi munkar
4.2.3 Menjelaskan pengertian surat dan ayat tentang dakwah amar ma’ruf nahi munkar
4.2.4 Menyebutkan contoh gerakan amar ma’ruf nahi munkar
4.2.5 Menjelaskan manfaat perbuatan amar ma’ruf nahi munkar
Contoh dan manfaat gerakan amar ma’ruf nahi munkar
Menjelaskan arti Q.S. Ali-Imran ayat 104 dan 110
Menunjukkan contoh dan manfaat gerakan amar ma’ruf nahi munkar
Gerakan Pembaruan, SM, 2010
Al-Qur’an Terjamah
4.3. Memahami Muhammadiyah sebagai gerakan tajdid
4.3.1 Menyebutkan pengertian gerakan tajdid
4.3.2 Menyebutkan contoh perbuatan yang termasuk takhayul, bid’ah, khurafat
4.3.3 Menyebutkan contoh pembaharuan Islam di Muhammadiyah
Peran Muhammadiyah dalam gerakan tajdid
Membahas pengertian gerakan tajdid
Mengidentifikasi contoh perbuatan yang termasuk takhayul, bid’ah, khurafat
Mendiskusikan contoh pembaharuan Islam Muhammadiyah (penentuan arah kiblat, hisab, khutbah Jum’at dengan bahasa
Tes Tertulis Tes Lisan
Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Kemuhammadiyahan untuk SD/MI kelas 4, 2012
Haedar Nashir, Muhammadiyah Gerakan Pembaruan, SM, 2010
Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 119
Indonesia, shalat Ied di lapangan, pengelolaan zakat fitrah)
Standar Kompetensi : 5. Memahami Sifat-Sifat Muhammadiyah
Kompetensi Dasar Indikator Materi
Pembelajaran Kegiatan
Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu Sumber Belajar
TM PS PL 5.1. Mengembangkan
sikap terbuka dan dapat bekerjasama dengan semua pihak dalam mengamalkan ukhuwah Islamiyah
5.1.1 Menjelaskan pengertian kerja sama
5.1.2 Memahami pentingnya kerja sama
5.1.3 Menjelaskan pengertian ukhuwah Islamiyah
5.1.4 Membiasakan kerja sama dalam mengamalkan ukhuwah Islamiyah
5.1.5 Memahami kerja sama dengan semua pihak dalam memajukan Islam
5.1.6 Membiasakan kerja sama dengan semua pihak
Pengertian kerja sama
Pentingnya kerja sama
Pengertian ukhuwah Islamiyah
Pengamalan ukhuwah Islamiyah
Kerja sama dengan semua pihak dalam memajukan Islam
Contoh kerja sama dengan semua pihak
Menjelaskan pengertian kerja sama
Menjelaskan pentingnya kerja sama
Menjelaskan pengertian ukhuwah Islamiyah
Menanamkan nilai-nilai kerja sama dalam mengamalkan ukhuwah Islamiyah
Menjelaskan kerja sama dengan semua pihak dalam memajukan Islam
Menunjukkan contoh kerja sama
Tes Tertulis Unjuk kerja
kelompok
Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Kemuhammadiyahan untuk SD/MI kelas 4, 2012
Haedar Nashir, Muhammadiyah Gerakan Pembaruan, SM, 2010
Kepribadian Muhammadiyah
Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 120
dengan semua pihak
5.2. Mengembangkan sikap suka beramal dan berjuang untuk perdamaian dan persaudaraan
5.2.1 Menjelaskan pengertian dan manfaat suka beramal
5.2.2 Membiasakan berjuang untuk perdamaian dan persaudaraan
5.2.3 Menunjukkan contoh sikap berjuang untuk perdamaian dan persaudaraan
Pengertian dan manfaat suka beramal
Cara berjuang untuk perdamaian dan persaudaraan
Contoh sikap berjuang untuk perdamaian dan persaudaraan
Menjelaskan pengertian dan manfaat suka beramal
Menjelaskan cara berjuang untuk perdamaian dan persaudaraan
Menunjukkan contoh sikap berjuang untuk perdamaian dan persaudaraan
Tes tertulis Tes lisan Unjuk kerja
Individual
Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Kemuhammadiyahan untuk SD/MI kelas 4, 2012
Haedar Nashir, Muhammadiyah Gerakan Pembaruan, SM, 2010
Kepribadian Muhammadiyah
5.3. Mengembangkan sikap tolong-menolong
5.3.1 Menjelaskan pengertian tolong menolong
5.3.2 Menyebutkan contoh tolong-menolong
5.3.3 Membiasakan sikap tolong-menolong
Pengertian tolong-menolong
Contoh tolong-menolong
Menjelaskan pengertian tolong-menolong
Menunjukkan contoh tolong-menolong
Mempraktikkan tolong-menolong
Tes Tertulis Unjuk kerja
individual
Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Kemuhammadiyahan untuk SD/MI kelas 4, 2012
Haedar Nashir, Muhammadiyah Gerakan Pembaruan, SM, 2010
Kepribadian Muhammadiyah
7. Unsur Mata Pelajaran : Pendidikan Bahasa Arab
Alokasi Waktu : 18 Jam Pelajaran Standar Kompetensi : 5. Peserta didik mampu mampu memahami pengucapan kata, kalimat dan ungkapan, mampu membaca dengan nyaring
dan menulis kata-kata, frase, dan kalimat sederhana, serta memahami makna sederhana yang terdapat di dalam teks interaksional dan naratif tentang “kamar” yang disertai gambar
Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 121
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan
Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu Sumber Belajar
TM PS PL 5.1 Menyimak dan
berbicara bahasa Arab tentang “Kamar” dengan pola kalimat yang mengandung unsur
, ذلك(اسم اإلشارة )تلك dan unsur kata
tanya ما
5.1.1 Siswa mampu menirukan pembacaan beberapa mufradat tentang kamar dengan benar, seperti; ،سرير ، مفرش، مصباح، خزانة، غطاء، رف مروحة، وسادة، مرأة،
5.1.2 Siswa mampu menyebutkan mufradat dalam hiwar tentang kamar dengan benar
5.1.3 Siswa mampu mendemonstrasikan percakapan sederhana tentang kamar dengan pola kalimat sederhana yang mengandung unsur اسم اإلشارة
)تلك, ذلك( dan unsur kata tanya ما
Hiwar tentang “Kamar” dengan menggunakan unsur pola kalimat sederhana yang mengandung unsur
)تلك, ذلك(اسم اإلشارة dan unsur kata tanya ما serta beberapa mufradat (kosa kata) seperti; سرير، تلفاز سرير ، مفرش، ، مصباح، خزانة، غطاء، رف مروحة، وسادة،
Pembacaan kosa kata oleh Guru siswa menyimak
pengucapan hiwar (dialog) oleh guru siswa menirukan
Siswa mendemonstrasi-kan hiwar
Tes lisan Pengamatan
2 Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Bahasa Arab untuk SD/MI Kelas 4, 2012
5.2 Membaca dan menulis bahasa Arab tentang “Kamar” dengan
5.2.1 Siswa mampu membaca teks bahasa Arab sederhana tentang
Bacaan tentang “Rumah” dengan pola kalimat sederhana yang
Siswa membaca teks dengan nyaring
Siswa
Teslisan Tes tertulis
2 Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Bahasa Arab untuk SD/MI Kelas 4, 2012
Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 122
pola kalimat yang mengandung اسم
)تلك, ذلك (اإلشارة dan unsur kata tanya ما
kamar yang mengandung unsur
)تلك, ذلك(اسم اإلشارة dan unsur kata tanya ما dengan intonasi yang benar
5.2.2 Siswa mampu mencocokkan ungkapan disesuaikan dengan gambar tentang kamar
5.2.3 Siswa mampu menulis mufradat tentang kamar dengan benar
5.2.4 Siswa mampu melengkapi ungkapan tentang kamar dengan kata yang tepat.
mengandung unsur , ذلك ( اسم اإلشارة dan beberapa )تلك
mufradat (kosa kata), seperti; ، سرير ، مفرش، غطاء، رفمصباح، خزانة، مروحة، وسادة، مرأة،
Inysa’ Muwajjah kalimat sederhana dengan unsur اسم
)تلك, ذلك (اإلشارة dan unsur kata tanya ما
mencocokkan Kata Teracak
Siswa menulis kosa kata
Siswa berlatih melengkapi beberapa ungkapan terkait materi
Standar Kompetensi : 6. Peserta didik mampu memahami pengucapan kata, kalimat dan ungkapan, mampu membaca dengan nyaring dan menulis kata-
kata, frase, dan kalimat sederhana, serta memahami makna sederhana yang terdapat di dalam teks interaksional dan naratif tentang “Ruang Tamu” yang disertai gambar
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan
Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu Sumber Belajar
TM PS PL 6.1 Menyimak dan
berbicara bahasa 6.1.1 Siswa mampu
menirukan Hiwar tentang
“Ruang Tamu” Pembacaan kosa
kata oleh Guru Tes lisan Pengamatan
2 Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan
Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 123
Arab tentang Ruang Tamu dengan unsur hunaa wa hunaaka
pembacaan beberapa mufradat tentang ruang tamu dengan benar, seperti; ،مكتب، كرسي صندوق، تلفاز، حاسوب، زھرة، ساعة، صورة،
6.1.2 Siswa mampu menyebutkan mufradat dalam hiwar tentang kamar dengan benar
6.1.3 Siswa mampu mendemonstrasikan percakapan sederhana tentang kamar dengan pola kalimat sederhana yang mengandung unsur hunaa wa hunaaka
dengan menggunakan unsur pola kalimat sederhana yang mengandung unsur hunaa wa hunaaka dan beberapa mufradat (kosa kata) , seperti; ،مكتب، كرسي صندوق، تلفاز، حاسوب، زھرة، ساعة، صورة،
siswa menyimak pengucapan hiwar
(dialog) oleh guru siswa menirukan
Siswa mendemonstrasi-kan hiwar
Bahasa Arab untuk SD/MI Kelas 4, 2012
6.2 Membaca dan menulis bahasa Arab tentang Ruang Tamu dengan unsur hunaa wa hunaaka
6.2.1 Siswa mampu membaca teks bahasa Arab sederhana tentang “ruang tamu” yang mengandung unsur hunaa wa hunaaka dengan intonasi yang benar
6.2.2 Siswa mampu mencocokkan
Bacaan tentang “Ruang Tamu” dengan pola kalimat sederhana yang mengandung unsur hunaa wa hunaaka dan beberapa mufradat (kosa kata), seperti; ،مكتبكرسي، صندوق، تلفاز، زھرة، ساعة، حاسوب،
Siswa membaca teks dengan nyaring
Siswa mencocokkan ungkapan dengan gambar
Siswa menulis kosa kata
Siswa berlatih melengkapi
Teslisan Tes tertulis
2 Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Bahasa Arab untuk SD/MI Kelas 4, 2012
Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 124
ungkapan disesuaikan dengan gambar tentang “ruang tamu”
6.2.3 Siswa mampu menulis mufradat tentang “ruang tamu” dengan benar
6.2.4 Siswa mampu melengkapi ungkapan tentang “ruang tamu” dengan kata yang tepat.
صورة، Inysa’ Muwajjah
kalimat sederhana dengan unsur hunaa wa hunaaka
beberapa ungkapan terkait materi
Standar Kompetensi : 7. Peserta didik mampu memahami pengucapan kata, kalimat dan ungkapan, mampu membaca dengan nyaring dan menulis kata-
kata, frase, dan kalimat sederhana, serta memahami makna sederhana yang terdapat di dalam teks interaksional dan naratif tentang “Pakaian” yang disertai gambar. “
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan
Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu Sumber Belajar
TM PS PL 7.1 Menyimak dan
berbicara bahasa Arab tentang “Pakaian” dengan unsur kata tanya; “Dimana”.
7.1.1 Siswa mampu menirukan pembacaan beberapa mufradat tentang “Pakaian” dengan benar, seperti;
7.1.2 Siswa mampu
Hiwar tentang “Ruang Tamu” dengan pola kalimat sederhana ber unsur kata tanya; “Dimana” dan beberapa mufradat (kosa kata) seperti;
Pembacaan kosa kata oleh Guru siswa menyimak
pengucapan hiwar (dialog) oleh guru siswa menirukan
Siswa mendemonstrasi-
Tes lisan Pengamatan
2 Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Bahasa Arab untuk SD/MI Kelas 4, 2012
Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 125
menyebutkan mufradat dalam hiwar tentang “Pakaian” dengan benar
7.1.3 Siswa mampu mendemonstrasikan percakapan sederhana tentang kamar dengan pola kalimat sederhana berunsur kata tanya; “Dimana”
ثوب، خمار ، قميص، سروال، حذاء، جورب، فنلة، قلنسوة، نظارة،
kan hiwar
7.2 Membaca dan menulis bahasa Arab t tentang “Pakaian” dengan unsur kata tanya; “Dimana”.
7.2.1 Siswa mampu membaca teks bahasa Arab sederhana berunsur kata tanya; “Dimana” tentang “Pakaian” dengan intonasi yang benar
7.2.2 Siswa mampu mencocokkan ungkapan disesuaikan dengan gambar tentang “Pakaian”
7.2.3 Siswa mampu menulis mufradat tentang “Pakaian” dengan benar
7.2.4 Siswa mampu
Bacaan tentang “Pakaian” dengan pola kalimat sederhana yang mengandung unsur kata Tanya “dimana” dan beberapa mufradat (kosa kata), seperti; ،ثوبخمار ، قميص، سروال، حذاء، جورب، فنلة، قلنسوة، نظارة،
Inysa’ Muwajjah kalimat sederhana dengan unsur kata tanya “dimana”
Siswa membaca teks dengan nyaring
Siswa mencocokkan ungkapan dengan gambar
Siswa menulis kosa kata
Siswa berlatih melengkapi beberapa ungkapan terkait materi
Teslisan Tes tertulis
3 Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Bahasa Arab untuk SD/MI Kelas 4, 2012
Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 126
melengkapi ungkapan tentang “Pakaian” dengan kata yang tepat.
Standar Kompetensi : 8. Peserta didik mampu memahami makna kata, kalimat dan ungkapan, mampu mengucapkan, membaca dengan nyaring dan
menulis kata-kata, frase, dan kalimat sederhana, serta memahami makna sederhana yang terdapat di dalam teks interaksional dan naratif tentang “Sifat Rumah” yang disertai gambar
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan
Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu Sumber Belajar
TM PS PL 8.1 Menyimak dan
berbicara bahasa Arab tentang ”Sifat Rumah” dengan unsur kata Tanya “apakah”/ ھل dan jawaban ya-tidak
8.1.1 Siswa mampu menirukan pembacaan beberapa mufradat tentang ”Sifat Rumah” dengan benar,
8.1.2 Siswa mampu menyebutkan mufradat dalam hiwar tentang ”Sifat Rumah” dengan benar
8.1.3 Siswa mampu mendemonstrasikan percakapan sederhana tentang ”Sifat Rumah” dengan pola kalimat
Hiwar tentang “Sifat Rumah” dengan pola kalimat sederhana yang mengandung unsur kata tanya; “apakah”/ ھل dan jawaban ya-tidak dan beberapa mufradat (kosa kata), seperti; ،كبير، صغيرجميل، قبيخ، جديد، قديم، واسع، ضيق
Pembacaan kosa kata oleh Guru siswa menyimak
pengucapan hiwar (dialog) oleh guru siswa menirukan
Siswa mendemonstrasi-kan hiwar
Tes lisan Pengamatan
2 Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Bahasa Arab untuk SD/MI Kelas 4, 2012
Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 127
sederhana berunsur “apakah”/ لھ dan jawaban ya-tidak
8.2 Membaca dan menulis bahasa Arab tentang Sifat Rumah dengan unsur kata tanya ھل
8.2.1 Siswa mampu membaca teks bahasa Arab sederhana berunsur “apakah”/ ھل dan jawaban ya-tidak tentang ”Sifat Rumah” dengan intonasi yang benar
8.2.2 Siswa mampu mencocokkan ungkapan disesuaikan dengan gambar tentang ”Sifat Rumah”
8.2.3 Siswa mampu menulis mufradat tentang “sifat rumah” dengan benar
8.2.4 Siswa mampu melengkapi ungkapan tentang ”Sifat Rumah” dengan kata yang tepat.
Bacaan tentang “Sifat Rumah” dengan pola kalimat sederhana yang mengandung unsur kata tanya “apakah”/ -dan jawaban ya ھلtidak serta beberapa mufradat (kosa kata) , seperti; كبير، صغير، جميل، قبيخ، جديد، قديم، واسع، ضيق
Inysa’ Muwajjah kalimat sederhana dengan unsur kata tanya “apakah”/ ھل dan jawaban ya-tidak
Siswa membaca teks dengan nyaring
Siswa mencocokkan ungkapan dengan gambar
Siswa menulis kosa kata
Siswa berlatih melengkapi beberapa ungkapan terkait materi
Teslisan Tes tertulis
3 Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Bahasa Arab untuk SD/MI Kelas 4, 2012
I. Kelas V Semester I (Gasal)
1. Unsur Mata Pelajaran : Pendidikan Al-Qur’an/Al-Hadits
Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 128
Alokasi Waktu : 18 jam pelajaran Standar Kompetensi : 1. Membaca, mengartikan, dan menghafal al-Qur’an surat-surat pilihan
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan
Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu Sumber Belajar
TM PS PL 1.1 Membaca Q.S. adh-
Dhuha, al-Lail, dan asy-Syams dengan benar
1.1.1 Membaca Q.S. adh-Dhuha, al-Lail, dan asy-Syams ayat demi ayat.
1.1.2 Membaca Q.S. adh-Dhuha, al-Lail, dan asy-Syams secara keseluruhan ayat.
Bacaan Q.S. adh-Dhuha, al-Lail, dan asy-Syams.
Praktik membaca Q.S. adh-Dhuha, al-Lail, dan asy-Syams ayat demi ayat.
Praktik membaca Q.S. adh-Dhuha, al-Lail, dan asy-Syams secara keseluruhan ayat.
Tes tertulis Tes lisan Pengamatan
1 Al-Qur’an dan Terjemahnya
Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam SD/MI kelas 5, 2012
1.2 Mengenal hukum bacaan idzhar, iqlab dan idgham
1.2.1 Menjelaskan hukum bacaan idzhar, iqlab dan idgham
1.2.2 Menunjukkan huruf-huruf idzhar, iqlab dan idgham
1.2.3 Mempraktekkan cara membaca hukum bacaan idzhar, iqlab dan idgham.
Hukum bacaan idzhar, iqlab dan idgham
Praktek mengidentifikasi hukum bacaan idzhar, iqlab dan idgham
Mengelompokkan huruf-huruf bacaan idzhar, iqlab dan idgham.
Praktik membaca al-Quran dengan menggunakan hukum bacaan idzhar, iqlab dan idgham.
Tes tertulis Tes lisan Pengamatan
1 Al-Qur’an dan Terjemahnya
Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam SD/MI kelas 5, 2012
Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 129
1.3 Mengartikan Q.S. adh-Dhuha, al-Lail, dan asy-Syams dengan benar..
1.3.1 Menyebutkan arti Q.S. adh-Dhuha, al-Lail, dan asy-Syams perayat dengan benar.
1.3.2 Menyebutkan arti Q.S. adh-Dhuha, al-Lail, dan asy-Syams secara keseluruhan dengan benar.
1.3.3 Menyebutkan kandungan isi Q.S. adh-Dhuha, al-Lail, dan asy-Syams secara keseluruhan dengan benar.
Arti dan Kandungan isi Q.S. adh-Dhuha, al-Lail, dan asy-Syams.
Praktik mengartikan Q.S. adh-Dhuha, al-Lail, dan asy-Syams ayat demi ayat.
Praktik mengartikan Q.S. adh-Dhuha, al-Lail, dan asy-Syams secara keseluruhan ayat.
Praktik mengidentifikasi kandungan isi Q.S. adh-Dhuha, al-Lail, dan asy-Syams secara keseluruhan ayat.
Tes tertulis Tes lisan Pengamatan
1 Al-Qur’an dan Terjemahnya
Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam SD/MI kelas 5, 2012
1.4 Menghafal Q Q.S. adh-Dhuha, al-Lail, dan asy-Syams dengan benar.
1.4.1 Menghafal ayat demi ayat Q.S. adh-Dhuha, al-Lail, dan asy-Syams.
1.4.2 Menghafal Q.S. adh-Dhuha, al-Lail, dan asy-Syams secara keseluruhan
Hafalan Q.S. adh-Dhuha, al-Lail, dan asy-Syams.
Praktik menghafal ayat demi Q.S. adh-Dhuha, al-Lail, dan asy-Syams.
Praktik menghafal secara keseluruhan Q.S. adh-Dhuha, al-Lail, dan asy-Syams.
Tes tertulis Tes lisan Pengamatan
1 Al-Qur’an dan Terjemahnya
Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam SD/MI kelas 5, 2012
2. Unsur Mata Pelajaran : Pendidikan Aqidah
Alokasi Waktu : 18 jam pelajaran Standar Kompetensi : 1. Mengenal Rasul-rasul Allah SWT
Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 130
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan
Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu Sumber Belajar
TM PS PL 1.1 Memahami nama-
nama Rasul Allah 1.1.1 Mengidentifikasi
nama-nama Rasul Allah
1.1.2 Menjelaskan dalil Naqli yang berkenaan dengan
Nama-nama Rasul Allah
Mengidentifikasi nama-nama Rasul Allah
Menyebutkan nama-nama Rasul Allah
Tes tertulis Pengamatan
5 Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 5, 2012.
Buku HPT (Buku Pegangan Guru)
1.2 Memahami Rasul-Rasul ulul ‘azmi
1.2.1 Mengidentifikasi Rasul-Rasul Ulul Azmi
1.2.2 Menyebutkan Rasul-rasul Ulul Azmi
1.2.3 Menjelaskan Mukjizat Rasul-rasul Ulum Azmi
Rasul-Rasul ulul ‘azmi Mengidentifikasi Rasul-rasul Ulul Azmi
Membahas dan mendialogkan Mukjizat Rasul-rasul Ulum Azmi
Tes tertulis Pengamatan
4 Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 5, 2012.
Buku HPT (Buku Pegangan Guru)
1.3 Membedakan Nabi dan Rasul
1.3.1 Menjelaskan pengertian Nabi dan Rasul
1.3.2 Menjelaskan perbedaan Nabi dan Rasul
Perbedaan Nabi dan Rasul
Menjelaskan pengertian Nabi dan Rasul
Menjelaskan perbedaan Nabi dan Rasul
Tes tertulis Pengamatan
Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 5, 2012.
Buku HPT (Buku Pegangan Guru)
Standar Kompetensi : 2. Mengenal Sifat wajib Rasul
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan
Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu Sumber Belajar
TM PS PL 2.1 Memahami sifat 2.1.1 Menyebutkan sifat Sifat wajib Rasul Menyebutkan sifat Tes tertulis 5 Majelis Dikdasmen
Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 131
wajib Rasul wajib Rasul 2.1.2 Menjelaskan sifat
wajib Rasul 2.1.3 Menjelaskan dalil
naqli yang berkenaan sifat wajib Rasul
wajib Rasul Menjelaskan sifat
wajib Rasul Menjelaskan dalil
naqli yang berkenaan sifat wajib Rasul
Pengamatan PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 5, 2012.
Buku HPT (Buku Pegangan Guru)
2.2 Memahami arti sifat wajib Rasul
2.2.1 Menjelaskan arti sifat wajib Rasul
2.2.2 Memberikan contoh sifat wajib Rasul
Arti sifat wajib Rasul
Menjelaskan arti sifat wajib Rasul
Memberikan contoh sifat wajib Rasul
Tes tertulis Pengamatan
4 Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 5, 2012.
Buku HPT (Buku Pegangan Guru)
3. Unsur Mata Pelajaran : Pendidikan Akhlak
Alokasi Waktu : 18 Jam Pelajaran Standar Kompetensi : 1. Membiasakan Bersikap, Bersifat dan Berperilaku Terpuji
Kompetensi Dasar Indikator Materi
Pembelajaran Kegiatan
Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu Sumber Belajar
TM PS PL 1.1 Membiasakan
sifat tolong menolong
1.1.1 Menyebutkan pengetian tolong menolong
1.1.2 Menyebutkan ciri-ciri tolong menolong
1.1.3 Menyebutkan contoh tolong menolong
1.1.4 Menyebutkan manfaat tolong menolong
1.1.5 Membiasakan sifat
Perilaku tolong menolong
Menjelaskan pengetian tolong menolong
Mengidentifikasi ciri-ciri tolong menolong
Mendiskusikan tolong menolong
Mendiskusikan manfaat tolong
Tertulis Pengamatan
4 Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 4, 2012
Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 132
tolong menolong
menolong Mempraktekkan sifat
tolong menolong 1.2 Meneladani
perilaku Nabi Ayub dan Nabi Musa
1.1.1 Menyebutkan pengertian sabar seperti Nabi Ayub
1.1.2 Membiasakan diri sabar 1.1.3 Menyebutkan
pengertian rajin seperti nabi Musa
1.1.4 Membiasakan diri rajin belajar
Perilaku sabar sesuai dengan Nabi Ayub dan rajin sesuai Nabi Musa,
Menjelaskan pengertian sabar , rajin
Mendiskusikan contoh sabar dan rajin
Tertulis Pengamatan
4 Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 5, 2012.
1.3 Menampilkan adab terhadap lingkungan alam,hewan dan tumbuhan
1.3.1 Menjelaskan adab terhadap lingkungan; hewan dan tumbuh-tumbuhan
1.3.2 Memperagakan adab terhadap lingkungan; hewan dan tumbuh-tumbuhan
1.3.3 Membiasakan adab terhadap lingkungan; hewan dan tumbuh-tumbuhan
Adab terhadap lingkungan; hewan dan tumbuh-tumbuhan
Menjelaskan adab terhadap lingkungan; hewan dan tumbuh-tumbuhan yang baik
Mempraktikkan adab terhadap lingkungan ; hewan dan tumbuh-tumbuhan
Tertulis Pengamatan
4
Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 5, 2012.
1.4 Membiasakan hemat, disiplin, dermawan
1.4.1 Menjelaskan pengertian sifat terpuji; hemat, disiplin dan dermawan.
1.4.2 Menyebutkan ciri-ciri hemat, disiplin dan dermawan
1.4.3 Menyebutkan contoh hemat, disiplin dan
Perilaku hemat, disiplin dan dermawan
Mengidentifikasi, dan membahas pengertian, lawan kata, ciri-ciri, contoh dan manfaat sifat terpuji; hemat, disiplin dan dermawan
Mempraktekkan
Tertulis Pengamatan
4 Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 5, 2012.
Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 133
dermawan 1.4.4 Menyebutkan manfaat
sifat terpuji; hemat, disiplin dan dermawan
1.4.5 Membiasakan hidup hemat, disiplin dan dermawan
hidup hemat, disiplin dan dermawan
1.5 Menghindari sifat tercela; hasad / dengki
1.5.1 Menjelaskan pengertian hasad / dengki
1.5.2 Menyebutkan lawan kata dari hasad/dengki dan dendam
1.5.3 Menyebutkan ciri-ciri hasad / dengki
1.5.4 Menyebutkan contoh hasad/dengki
1.5.5 Menyebutkan akibat perilaku sifat tercela; hasad/dengki
Perilaku sifat tercela; hasad/dengki
Mengidentifikasi, menyebutkan pengertian, lawan kata, ciri-ciri, contoh dan akibat / kerugian sifat tercela; hasad / dengki
Tertulis Pengamatan
3
Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 5, 2012.
1.5 Menghindari sifat tercela; dendam
1.5.1 Menjelaskan pengertian dendam
1.5.2 Menyebutkan ciri-ciri dendam
1.5.3 Menyebutkan contoh dendam
1.5.4 Menyebutkan akibat perilaku sifat tercela; dendam
Perilaku sifat tercela; dendam
Menjelalaskan pengertian dendam
Mengidentifikasi, ciri-ciri dendam
Mendiskusikan contoh dendam
Mendiskusikan akibat dendam
Tertulis Pengamatan
3
Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 5, 2012.
4. Unsur Mata Pelajaran : Pendidikan Ibadah
Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 134
Alokasi Waktu : 18 Jam Pelajaran Standar Kompetensi : 1. Memahami shalat jama’ qashar
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan
Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu Sumber Belajar
TM PS PL 1.1 Memahami
ketentuan shalat jama’ qashar
1.1.1 Menyebutkan pengertian shalat jama’ dan qashar
1.1.2 Menyebutkan ketentuan yang membolehkan shalat jama’ qashar
Ketentuan shalat jama’ dan shalat qashar
Menjelaskan pengertian shalat jama’ dan qashar
Membahas ketentuan-ketentuan shalat jama’ dan qashar
Tes tertulis Tes praktik
2
2 1 Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 5, 2012.
Buku HPT (Buku Pegangan Guru)
1.2 Memahami tata cara shalat jama’ qashar
1.2.1 Menyebutkan shalat yang dapat dijama’ dan diqashar
1.2.2 Menyebutkan cara menjama’ dan mengqashar shalat
1.2.3 Mempraktikkan shalat jama’, qashar
1.2.4 Mempraktikkan shalat dalam keadaan tertentu, dalam bepergian/kendaraan
Tata cara shalat jama’ qashar
Menjelaskan tata cara shalat jama’ qashar
Mempraktikkan shalat jama’ dan qashar
Tes tertulis Tes praktik
2 Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 5, 2012.
Buku HPT (Buku Pegangan Guru)
Standar Kompetensi : 2. Menunaikan puasa
Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 135
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan
Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu Sumber Belajar
TM PS PL 2.1 Memahami
ketentuan puasa wajib
2.1.1 Menyebutkan pengertian puasa
2.1.2 Menyebutkan syarat puasa
2.1.3 Menyebutkan rukun puasa
2.1.4 Menyebutkan hal-hal yang membatalkan puasa
Ketentuan puasa wajib Menjelaskan pengertian, syarat dan rukun puasa
Menjelaskan hal-hal yang membatalkan puasa
Tes tertulis Tes praktik
2 Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 5, 2012.
Buku HPT (Buku Pegangan Guru)
2.2 Memahami puasa Ramadlan
2.2.1 Menyebutkan pengertian puasa Ramadlan
2.2.2 Menyebutkan hukum puasa Ramadlan
2.2.3 Menyebutkan tata cara berpuasa Ramadlan
2.2.4 Menyebutkan ketentuan bagi orang yang berhalangan puasa
2.2.5 Menyebutkan hikmah puasa Ramadlan
Puasa Ramadlan Menjelaskan tentang puasa dan puasa Ramadlan
Membahas ketentuan –ketentuan puasa Ramadlan
Membahas amalan-amalan di bulan Ramadlan
Melatih praktik puasa Ramadlan
Tes tertulis Tes praktik
4
1 Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 5, 2012.
Buku HPT (Buku Pegangan Guru)
2.3 Memahami amalan ibadah di bulan
2.3.1 Menyebutkan amalan-amalan
Amalan ibadah di bulan Ramadlan
Menjelaskan amalan-amalan
Tes tertulis Tes praktik
4 Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan
Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 136
Ramadlan
dalam bulan Ramadlan
2.3.2 Menyebutkan larangan-larangan dalam puasa Ramadlan
2.3.3 Mempraktekkan puasa Ramadlan
2.3.4 Mempraktikkan tadarrus Al-Qur’an, dan shalat tarawih
dalam bulan Ramadlan
Menjelaskan larangan-larangan dalam puasa Ramadlan
Al-Islam untuk SD/MI kelas 5, 2012.
Buku HPT (Buku Pegangan Guru)
2.4 Memahami puasa sunah
2.4.1 Menyebutkan pengertian puasa sunnah
2.4.2 Menyebutkan macam-macam puasa sunnah
2.4.3 Menyebutkan hari-hari yang disunnahkan untuk berpuasa
2.4.4 Menyebutkan hari-hari diharamkan untuk berpuasa
2.4.5 Mempraktikkan puasa :Senin dan Kamis serta 6 hari dibulan Syawal
Puasa sunnah Menjelaskan pengertian dan macam-macam puasa sunnah
Menjelaskan hari-hari yang dilarang untuk berpuasa
Membahas ketentuan-ketentuan puasa sunnah
Melatih praktik puasa sunnah Senin dan Kamis serta 6 hari dibulan Syawal
Tes tertulis Tes praktik
4 1 Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 5, 2012.
Buku HPT (Buku Pegangan Guru)
5. Unsur Mata Pelajaran : Pendidikan Tarikh
Alokasi Waktu : 18 Jam Pelajaran Standar Kompetensi : 1. Menceritakan kisah Nabi
Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 137
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan
Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu Sumber Belajar
TM PS PL 1.1. Menceritakan kisah
Nabi Ayyub 1.1.1 Meneladani
ketabahan dan kesabaran Nabi Ayyub as
Kisah Nabi Ayyub Meneladani ketabahan dan kesabaran Nabi Ayyub
Tertulis Lisan Sikap Tugas
Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 5, 2012
Kisah Nabi dan Rasul 1.2 Menceritakan kisah
Nabi Musa as 1.2.1 Menceritakan
kondisi umat ketika Nabi Musa sebelum lahir sampai lahir
1.2.2 Menjelaskan Nabi Musa di asuh oleh istri fir’aun
1.2.3 Menceritakan kisah fir’aun dan ramalan bayi laki-laki
1.2.4 Menceritakan Nabi Musa berbicara dengan Tuhan di bukit Tursina
1.2.5 Menceritakan pertarungan Nabi Musa dengan ahli tenun Fir’aun
1.2.6 Menyebutkan kemukjizatan Nabi Musa
1.2.7 Menceritakan Nabi Musa memimpin
Kisah Nabi Musa Mengidentifikasi perjuangan Nabi Musa
Tertulis Lisan Sikap Tugas
Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 5, 2012
Kisah Nabi dan Rasul
Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 138
umatnya ke tanah Kan’an
1.3 Menceritakan kisah Nabi Isa as
1.3.1 Menjelaskan Maryam di datangi malaikat
1.3.2 Menceritakan kelahiran Nabi Isa as
1.3.3 Menceritakan perjuangan dakwah Nabi Is as
1.3.4 Menyebutkan murid-murid Nabi Isa
1.3.5 Menceritakan pengkhianatan muird Nabi Isa
Kisah Nabi Isa Mengidentifikasi perjuangan Nabi Isa
Tertulis Lisan Sikap Tugas
Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 5, 2012
Kisah Nabi dan Rasul
Standar Kompetensi : 2. Meneladani Kisah Sahabat Nabi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan
Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu Sumber Belajar
TM PS PL 2.1. Menceritakan kisah
Abu Bakar RA
2.1.1 Menceritakan silsialah Abu Bakar
2.1.2 Menceritakan proses keislaman Abu Bakar
2.1.3 Menceritakan tanggapan Abu Bakar terhadap
Abu Bakar Menjelaskan dan membahas kisah Abu Bakar masuk Islam
Mengidentifikasi dan meneladani sikap keberanian Abu Bakar dalam
Tertulis Lisan Sikap Tugas
Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 5, 2012
Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 139
peristiwa Isra Mi’raj 2.1.4 Menceritakan
kedekatan Abu Bakar dengan Nabi Muhammad saw
2.1.5 Menceritakan gelar Abu Bakar
membela kebenaran
2.2. Menceritakan kisah Umar bin Khattab
2.2.1 Menceritakan kisah Umar bin Khattab
2.2.2 Menceritakan kisah Umar bin Khattab masuk Islam
2.2.3 Meneladani sikap keberanian Umar bin Khattab dalam membela kebenaran
Umar bin Khattab Menjelaskan dan membahas kisah Umar bin Khattab masuk Islam
Mengidentifikasi dan meneladani sikap keberanian Umar bin Khattab dalam membela kebenaran
Tertulis Lisan Sikap Tugas
Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 5, 2012.
2.3. Menceritakan kisah Utsman bin Affan
2.3.1 Menjelaskan silsilah Utsman
2.3.2 Menjelaskan sifat-sifat Utsman
2.3.3 Menceritakan proses Utsman masuk Islam
2.3.4 Menceritakan akhir hayat Utsman
Utsman bin Affan Menjelaskan dan membahas kisah Utsman bin Affan masuk Islam
Mengidentifikasi dan meneladani sikap keberanian Utsman bin Affan dalam membela kebenaran
Tertulis Lisan Sikap Tugas
Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 5, 2012
2.4. Menceritakan kisah Ali bin Abi Thalib
2.4.1 Menceritakan kisah Ali bin Abi Thalib
2.4.2 Menceritakan kisah Ali bin Abi Thalib masuk Islam
Ali bin Abi Thalib Menjelaskan dan membahas kisah Ali bin Abi Thalib masuk Islam
Mengidentifikasi
Tertulis Lisan Sikap Tugas
3 Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 5, 2012
Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 140
2.4.3 Meneladani sikap keberanian Ali bin Abi Thalib dalam membela kebenaran
dan meneladani sikap keberanian Ali bin Abi Thalib dalam membela kebenaran
6. Unsur Mata Pelajaran : Pendidikan Kemuhammadiyahan
Alokasi Waktu : 18 Jam Pelajaran Standar Kompetensi : 1. Mengenal Amal Usaha Muhammadiyah
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan
Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu Sumber Belajar
TM PS PL 1.1 Mengenal jenis-
jenis amal usaha Muhammadiyah
1.1.1 Menyebut jenis-jenis amal usaha Muhammadiyah
1.1.2 Menyebut tujuan amal usaha Muhammadiyah
1.1.3 Menerangkan fungsi amal usaha
Jenis-jenis amal usaha Muhammadiyah
Tujuan amal usaha Muhammadiyah
Fungsi amal usaha
Mengidentifikasi jenis-jenis amal usaha Muhammadiyah
Mendiskusikan tujuan dan fungsi amal usaha Muhammadiyah
Tes tertulis Tes lisan Unjuk kerja
Individual
Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Kemuhammadiyahan untuk SD/MI kelas 5, 2012
PP Muhammadiyh AD/ART Muhammadiyah, Suara Muhammadiyah: 2005
1.2. Memahami fungsi Mushalla atau Masjid Muhammadiyah
1.2.1 Menjelaskan pengertian mushalla dan masjid
1.2.2 Menyebut ciri-ciri mushalla dan masjid
Pengertian mushalla dan masjid
Ciri-ciri mushalla dan masjid Muhammadiyah
Fungsi mushalla dan masjid
Menjelaskan pengertian mushalla dan masjid
Menjelaskan ciri-ciri mushalla dan masjid
Tes tertulis Tes lisan Unjuk kerja
Individual
Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Kemuhammadiyahan untuk SD/MI kelas 5, 2012
Majelis Tabligh PP, Pedoman Pengelolaan
Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 141
Muhammadiyah 1.2.3 Menjelaskan fungsi
mushalla dan masjid Muhammadiyah
1.2.4 Menyebut contoh mushalla dan masjid Muhammadiyah
Muhammadiyah Muhammadiyah Menjelaskan fungsi
mushalla dan masjid
Menunjuk contoh mushalla dan masjid Muhammadiyah
Masjid, 2010
1.3. Memahami peran Muhammadiyah dalam menyelenggarakan pendidikan
1.3.1 Menjelaskan visi pendidikan Muhammadiyah
1.3.2 Menjelaskan maksud Muhammadiyah menyelenggarakan pendidikan
1.3.3 Menyebutkan jenis dan jenjang lembaga pendidikan
Visi pendidikan Muhammadiyah
Maksud Muhammadiyah menyelenggarakan pendidikan
Jenis dan jenjang lembaga pendidikan
Menjelaskan visi pendidikan Muhammadiyah
Menjelaskan maksud Muhammadiyah menyelenggarakan pendidikan
Menunjukkan jenis dan jenjang lembaga pendidikan
Tes tertulis Tes lisan Unjuk kerja
Individual
Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Kemuhammadiyahan untuk SD/MI kelas 5, 2012
PP Muhammadiyah, Tanfidz Keputusan Muktamar ke-46 di Yogyakarta, 2010
1.4. Memahami peran Muhammadiyah dalam menyelenggarakan pelayanan kesehatan
1.4.1 Menjelaskan tujuan Muhammadiyah menyelenggarakan pelayanan kesehatan
1.4.2 Menjelaskan fungsi lembaga layanan kesehatan Muhammadiyah
1.4.3 Menyebutkan jenis-jenis lembaga
Tujuan penyelenggaraan lembaga layanan kesehatan
Fungsi lembaga layanan kesehatan Muhammadiyah
Jenis-jenis lembaga layanan kesehatan Muhammadiyah
Menjelaskan tujuan penyelenggaraan lembaga layanan kesehatan
Menjelaskan fungsi lembaga layanan kesehatan Muhammadiyah
Menunjukkan jenis-jenis lembaga
Tes tertulis Tes lisan Unjuk kerja
Individual
Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Kemuhammadiyahan untuk SD/MI kelas 5, 2012
PP Muhammadiyah, Tanfidz Keputusan Muktamar ke-46 di Yogyakarta, 2010
Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 142
layanan kesehatan Muhammadiyah
layanan kesehatan Muhammadiyah
1.5. Memahami peran Muhammadiyah dalam menyelenggarakan pelayanan sosial
1.5.1 Menjelaskan tujuan Muhammadiyah menyelenggarakan pelayanan sosial
1.5.2 Menjelaskan fungsi pelayanan sosial Muhammadiyah
1.5.3 Menyebutkan contoh-contoh lembaga pelayanan sosial Muhammadiyah
Tujuan penyelenggaraan pelayanan sosial
Fungsi pelayanan sosial Muhamamdiyah
Contoh-contoh lembaga pelayanan sosial Muhammadiyah
Menjelaskan tujuan penyelenggaraan pelayanan sosial
Menjelaskan pelayanan sosial Muhamamdiyah
Menunjukkan contoh- contoh lembaga pelayanan sosial Muhammadiyah
Tes tertulis Tes lisan Unjuk kerja
Individual
Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Kemuhammadiyahan untuk SD/MI kelas 5, 2012
PP Muhammadiyah, Tanfidz Keputusan Muktamar ke-46 di Yogyakarta, 2010
Standar Kompetensi : 2. Memahami Organisasi Otonom (Ortom) Muhammadiyah
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan
Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu Sumber Belajar
TM PS PL 2.1 Memahami
pengertian organisasi otonom umum dan otonom khusus
2.1.1 Memahami pengertian, tujuan dan manfaat organisasi
2.1.2 Memahami pengertian organisasi otonom
2.1.3 Menjelaskan pengertian organisasi otonom umum dan otonom
Pengertian, tujuan dan manfaat organisasi
Pengertian organisasi otonom
Pengertian organisasi otonom umum dan otonom khusus Muhammadiyah
Menjelaskan pengertian, tujuan dan manfaat organisasi
Menjelaskan pengertian organisasi otonom
Menjelaskan pengertian organisasi otonom umum dan
Tes tertulis Tes lisan
Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Kemuhammadiyahan untuk SD/MI kelas 5, 2012
PP Muhammadiyah, Tanfidz Keputusan Muktamar ke-46 di Yogyakarta, 2010
Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 143
khusus Muhammadiyah
otonom khusus Muhammadiyah
2.2 Mengenal macam-macam organisasi otonom Muhammadiyah
2.2.1 Memahami fungsi, tugas dan tanggung jawab organisasi otonom Muhammadiyah
2.2.2 Menjelaskan macam-macam organisasi otonom Muhammadiyah
2.2.3 Menjelaskan latar belakang, waktu berdiri, pendiri, tujuan, semboyan, lambang organisasi dan mars otonom umum Muhammadiyah
2.2.4 Menjelaskan latar belakang, waktu berdiri, pendiri, tujuan, semboyan, lambang, mars dan amal usaha organisasi otonom khusus Muhammadiyah
Fungsi, tugas dan tanggung jawab organisasi otonom Muhammadiyah
Macam-macam organisasi otonom Muhammadiyah
Latar belakang, waktu berdiri, pendiri, tujuan, semboyan, lambang dan mars organisasi otonom umum Muhammadiyah
Menjelaskan latar belakang, waktu berdiri, pendiri, tujuan, semboyan, lambang, mars dan amal usaha organisasi otonom khusus Muhammadiyah
Menjelaskan fungsi, tugas dan tanggung jawab organisasi otonom Muhammadiyah
Menyebutkan macam-macam organisasi otonom Muhammadiyah
Menjelaskan latar belakang, waktu berdiri, pendiri, tujuan, semboyan dan lambang organisasi otonom umum Muhammadiyah
Menjelaskan latar belakang, waktu berdiri, pendiri, tujuan, semboyan, lambang dan amal usaha organisasi otonom khusus Muhammadiyah
Tes tertulis Tes lisan
Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Kemuhammadiyahan untuk SD/MI kelas 5, 2012
PP Muhammadiyh AD/ART Muhammadiyah, Suara Muhammadiyah: 2005
Profil organisasi otonom Muhammadiyah
7. Unsur Mata Pelajaran : Pendidikan Bahasa Arab
Alokasi Waktu : 18 Jam Pelajaran
Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 144
Standar Kompetensi : 1. Peserta didik mampu memahami pengucapan kata, kalimat dan ungkapan, mampu membaca dengan nyaring dan menulis kata-kata, frase, dan kalimat sederhana, serta memahami makna sederhana yang terdapat di dalam teks interaksional dan naratif tentang “Di Sekolah” yang disertai gambar
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan
Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu Sumber Belajar
TM PS PL 1.1 Menyimak dan
berbicara tentang “Di Sekolah” dengan pola kalimat yang mengandung unsur
ر ج ال ف ر ى, فى( ح ل )ع
1.1.1 Siswa mampu menirukan pembacaan beberapa mufradat tentang “Di Sekolah” dengan benar, seperti; ،مدرسة، فصلمكتبة، مسجد، ساحة، بستان، اب أستاذ، تلميذ، بو
1.1.2 Siswa mampu menyebutkan mufradat dalam hiwar tentang “Di Sekolah” dengan benar
1.1.3 Siswa mampu mendemonstrasikan percakapan tentang “Di Sekolah” dengan pola kalimat sederhana yang berunsur ر ج ال ف ر ح
ى, فى( ل ع
Hiwar tentang “Di Sekolah” dengan menggunakan unsur pola kalimat sederhana yang mengandung unsur
ر ج ال ف ر ى, فى( ح ل ع dan beberapa mufradat (kosa kata), seperti; مدرسة، فصل، مكتبة، مسجد، ساحة، بستان، أستاذ، اب تلميذ، بو
Pembacaan kosa kata oleh Guru siswa menyimak
pengucapan hiwar (dialog) oleh guru siswa menirukan
Siswa mendemonstrasi-kan hiwar
Tes lisan Pengamatan
2 Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Bahasa Arab untuk SD/MI Kelas 5, 2012
1.2 Membaca dan 1.2.1 Siswa mampu membaca teks
Bacaan tentang “Di sekolah” dengan
Siswa membaca teks dengan
Tes lisan Tes tertulis
2 Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan
Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 145
menulis tentang “Di Sekolah” dengan pola kalimat yang mengandung unsur
ر ج ال ف ر ى, فى( ح ل )ع
bahasa Arab sederhana berunsur ر ج ال ف ر ; ح ى, فى ل ع tentang “Di Sekolah” dengan intonasi yang benar
1.2.2 Siswa mampu mencocokkan ungkapan disesuaikan dengan gambar tentang “Di Sekolah”
1.2.3 Siswa mampu menulis mufradat tentang “Di Sekolah” dengan benar
1.2.4 Siswa mampu melengkapi ungkapan tentang “Di Sekolah” dengan kata yang tepat.
pola kalimat sederhana yang mengandung unsur
ر ج ال ف ر ى, فى( ح ل ع serta beberapa mufradat (kosa kata), seperti; مدرسة، فصل، مكتبة، مسجد، ساحة، بستان، أستاذ، اب تلميذ، بو
Inysa’ Muwajjah kalimat sederhana dengan unsur ف ر ح
ر ج ى, فى( ال ل ع
nyaring Siswa
mencocokkan ungkapan dengan gambar
Siswa menulis kosa kata
Siswa berlatih melengkapi beberapa ungkapan terkait materi
Bahasa Arab untuk SD/MI Kelas 5, 2012
Standar Kompetens : 2. Peserta didik mampu memahami pengucapan kata, kalimat dan ungkapan, mampu membaca dengan nyaring dan menulis kata-
kata, frase, dan kalimat sederhana, serta memahami makna sederhana yang terdapat di dalam teks interaksional dan naratif tentang “Kelas” yang disertai gambar
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan
Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu Sumber Belajar
TM PS PL 2.1 Menyimak dan
berbicara tentang 2.1.1 Siswa mampu
menirukan Hiwar tentang
“Kelas” dengan pola Pembacaan kosa
kata oleh Guru Tes lisan Pengamatan
2 Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan
Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 146
“Kelas” dengan pola kalimat yang mengandung unsur Dharaf Makan (Amaama, waraa a, jaaniba)
pembacaan beberapa mufradat tentang “Kelas” dengan benar, seperti;
2.1.2 Siswa mampu menyebutkan mufradat dalam hiwar tentang “Kelas”” dengan benar
2.1.3 Siswa mampu mendemonstrasikan percakapan tentang ”kelas” dengan pola kalimat sederhana berunsur Dharaf Makan (Amaama, waraa a, jaaniba)
kalimat sederhana yang mengandung unsur ر ج ال ف ر , فى( حى ل dan beberapa عmufradat (kosa kata), seperti; ،فصل، مكتبكرسي، سبورة، خريطة، مزبلة
siswa menyimak pengucapan hiwar
(dialog) oleh guru siswa menirukan
Siswa mendemonstrasi-kan hiwar
Bahasa Arab untuk SD/MI Kelas 5, 2012
2.2 Membaca dan menulis tentang “Kelas” dengan pola kalimat Dharaf Makan (Amaama, waraa a, jaaniba)
2.2.1 Siswa mampu membaca teks bahasa Arab sederhana berunsur Dharaf Makan (Amaama, waraa a, jaaniba) tentang ”Kelas” dengan intonasi yang benar
2.2.2 Siswa mampu mencocokkan ungkapan disesuaikan dengan
Bacaan tentang “Kelas” dengan pola kalimat sederhana yang mengandung unsur ر ج ال ف ر , فى( حى ل serta beberapa عmufradat (kosa kata), seperti; ،فصلمكتب، كرسي، سبورة،
خريطة، مزبلة Inysa’ Muwajjah
kalimat sederhana dengan unsur ف ر ح
Siswa membaca teks dengan nyaring
Siswa mencocokkan ungkapan dengan gambar
Siswa menulis kosa kata
Siswa berlatih melengkapi beberapa ungkapan terkait
Teslisan Tes tertulis
2 Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Bahasa Arab untuk SD/MI Kelas 5, 2012
Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 147
gambar tentang ”Kelas”
2.2.3 Siswa mampu menulis mufradat tentang “Kelas” dengan benar
2.2.4 Siswa mampu melengkapi ungkapan tentang ”Kelas” dengan kata yang tepat.
ر ج ى, فى( ال ل ع materi
Standar Kompetensi : 3. Peserta didik mampu memahami pengucapan kata, kalimat dan ungkapan, mampu membaca dengan nyaring dan menulis kata-
kata, frase, dan kalimat sederhana, serta memahami makna sederhana yang terdapat di dalam teks interaksional dan naratif tentang“Siswa” yang disertai gambar
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan
Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu Sumber Belajar
TM PS PL 3.1 Menyimak dan
berbicara tentang “Siswa” dengan pola kalimat sederhana dengan unsur bilangan nominal 1-20 dan puluhan.
3.1.1 Siswa mampu menirukan pembacaan beberapa mufradat tentang “Siswa” dan bilangan nominal 1-20 dan puluhan dengan benar.
3.1.2 Siswa mampu menyebutkan mufradat dalam hiwar tentang
Hiwar tentang “Siswa” dengan pola kalimat sederhana yang mengandung unsur bilangan nominal 1-20 dan puluhan
Mufradaat (kosa kata) terkait topik “siswa”
Pembacaan kosa kata oleh Guru siswa menyimak
pengucapan hiwar (dialog) oleh guru siswa menirukan
Siswa mendemonstrasi-kan hiwar
Tes lisan Pengamatan
2 Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Bahasa Arab untuk SD/MI Kelas 5, 2012
Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 148
“Siswa” dan bilangan nominal 1-20 dan puluhan dengan benar
3.1.3 Siswa mampu mendemonstrasikan percakapan sederhana tentang “Siswa”
3.2 Membaca dan menulis tentang “Siswa” dengan pola kalimat bilangan nominal 1-20 dan puluhan
3.2.1 Siswa mampu membaca teks bahasa Arab sederhana tentang “Siswa” dengan intonasi yang benar
3.2.2 Siswa mampu mencocokkan ungkapan disesuaikan dengan gambar tentang “Siswa”
3.2.3 Siswa mampu menulis mufradat tentang “siswa” bilangan nominal 1-20 dan puluhan dengan benar
3.2.4 Siswa mampu melengkapi ungkapan tentang “Siswa” dan bilangan nominal 1-20 dan
Bacaan tentang “Siswa” dengan pola kalimat sederhana yang mengandung unsur bilangan nominal 1-20 dan puluhan
Inysa’ Muwajjah kalimat sederhana dengan unsur bilangan nominal 1-20 dan puluhan
Siswa membaca teks dengan nyaring
Siswa mencocokkan ungkapan dengan gambar
Siswa menulis kosa kata
Siswa berlatih melengkapi beberapa ungkapan terkait materi
Teslisan Tes tertulis
3 Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Bahasa Arab untuk SD/MI Kelas 5, 2012
Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 149
puluhan dengan kata yang tepat.
Standar Kompetensi : 4. Peserta didik mampu memahami pengucapan kata, kalimat dan ungkapan, mampu membaca dengan nyaring dan menulis kata-
kata, frase, dan kalimat sederhana, serta memahami makna sederhana yang terdapat di dalam teks interaksional dan naratif tentang “Alat-alat Sekolah” yang disertai gambar
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan
Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu Sumber Belajar
TM PS PL 4.1 Menyimak dan
berbicara tentang “Alat-alat Sekolah” dengan pola kalimat sederhana dengan unsur ‘adad-ma’dud dan kata tanya; Berapa
4.1.1 Siswa mampu menirukan pembacaan beberapa mufradat tentang “Alat-alat Sekolah dengan benar, seperti;
4.1.2 Siswa mampu menyebutkan mufradat dalam hiwar tentang“Alat-alat Sekolah” dengan benar
4.1.3 Siswa mampu mendemonstrasikan percakapan sederhana tentang “Alat-alat Sekolah”
Hiwar tentang “Alat-alay Sekolah” dengan pola kalimat sederhana dengan unsur ‘adad-ma’dud dan kata tanya; Berapa.
Mufradaat (kosa kata) terkait topik “Alat-alat sekolah”, seperti;
كتاب،دفتر ،قلم، قلم الرصاص، حقيبة، مسطرة، ممحة،
. ممسحة، طباشيو
Pembacaan kosa kata oleh Guru siswa menyimak
pengucapan hiwar (dialog) oleh guru siswa menirukan
Siswa mendemonstrasi-kan hiwar
Tes lisan Pengamatan
2 Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Bahasa Arab untuk SD/MI Kelas 5, 2012
4.2 Membaca dan menulis tentang “Alat-alat Sekolah”
4.2.1 Siswa mampu membaca teks bahasa Arab
Bacaan tentang “Alat-alat Sekolah” dengan pola kalimat
Siswa membaca teks dengan nyaring
Teslisan Tes tertulis
3 Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Bahasa Arab untuk
Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 150
dengan pola kalimat menggunakan kata Tanya Berapa dan Dimana
sederhana tentang “Alat-alat Sekolah” dengan intonasi yang benar
4.2.2 Siswa mampu mencocokkan ungkapan disesuaikan dengan gambar tentang “Alat-alat Sekolah” dengan unsur ‘adad-ma’dud dan kata tanya; Berapa
4.2.3 Siswa mampu menulis mufradat tentang “Alat-alat Sekolah” dengan benar
4.2.4 Siswa mampu melengkapi ungkapan tentang “Alat-alat Sekolah” dengan kata yang tepat.
sederhana dengan unsur ‘adad-ma’dud dan kata tanya; Berapa
Inysa’ Muwajjah kalimat sederhana dengan unsur ‘adad-ma’dud dan kata tanya; Berapa
Siswa mencocokkan ungkapan dengan gambar
Siswa menulis kosa kata
Siswa berlatih melengkapi beberapa ungkapan terkait materi
SD/MI Kelas 5, 2012
J. Kelas V Semester II (Genap)
1. Unsur Mata Pelajaran : Pendidikan Al-Qur’an/Al-Hadits Alokasi Waktu : 18 jam pelajaran Standar Kompetensi : 2. Membaca, mengartikan, dan menghafal al-Qur’an surat-surat pilihan
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan
Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 151
TM PS PL 2.1 Membaca Q.S. al-
Humazah, al-Balad dan al-Fajr sesuai kaidah tajwid
2.1.1 Membaca Q.S. al-Humazah, al-Balad dan al-Fajr ayat demi ayat.
2.1.2 Membaca Q.S. al-Humazah, al-Balad dan al-Fajr secara keseluruhan ayat.
Bacaan Q.S. al-Humazah, al-Balad dan al-Fajr.
Praktik membaca Q.S. al-Humazah, al-Balad dan al-Fajr ayat demi ayat.
Praktik membaca Q.S. al-Humazah, al-Balad dan al-Fajr secara keseluruhan ayat.
Tes tertulis Tes lisan Pengamatan
1 Al-Qur’an dan Terjemahnya
Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam SD/MI kelas 5, 2012
2.2 Mengenal hukum bacaan ikhfa
2.2.1 Menjelaskan hukum bacaan ikhfa.
2.2.2 Menunjukkan huruf-huruf ikhfa
2.2.3 Mempraktekkan cara membaca hukum bacaan ikhfa.
Hukum bacaan ikhfa Praktek mengidentifikasi hukum bacaan ikhfa
Mengelompokkan huruf-huruf bacaan ikhfa.
Praktik membaca al-Quran dengan menggunakan hukum bacaan ikhfa.
Tes tertulis Tes lisan Pengamatan
1 Al-Qur’an dan Terjemahnya
Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam SD/MI kelas 5, 2012
2.3 Mengartikan Q.S. al-Balad dan al-Fajr dengan benar.
2.3.1 Menyebutkan arti Q.S. al-Balad dan al-Fajr perayat dengan benar.
2.3.2 Menyebutkan arti Q.S. al-Balad dan al-Fajr secara keseluruhan dengan benar.
2.3.3 Menyebutkan
Terjemah Q.S. al-Balad dan al-Fajr.
Praktik menyebutkan arti Q.S. al-Balad dan al-Fajr ayat demi ayat.
Praktik menyebutkan arti Q.S. al-Balad dan al-Fajr secara keseluruhan ayat.
Tes tertulis Tes lisan Pengamatan
1 Al-Qur’an dan Terjemahnya
Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam SD/MI kelas 5, 2012
Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 152
kandungan isi Q.S. al-Balad dan al-Fajr dengan benar.
Praktik mengidentifikasi kandungan isi Q.S. al-Balad dan al-Fajr dengan benar.
2.4 Menghafal Q.S. al-Balad dan al-Fajr dengan benar.
2.4.1 Menghafal ayat demi ayat Q.S. al-Balad dan al-Fajr.
2.4.2 Terampil menghafal Q.S. al-Balad dan al-Fajr.
Hafalan Q.S. al-Balad dan al-Fajr.
Praktik menghafal ayat demi Q.S. al-Balad dan al-Fajr.
Praktik menghafal secara keseluruhan Q.S. al-Balad dan al-Fajr.
Tes tertulis Tes lisan Pengamatan
1 Al-Qur’an dan Terjemahnya
Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam SD/MI kelas 5, 2012
Standar Kompetensi : 3. Mengenal hadits tentang gemar membaca Al-Qur’an
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan
Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu Sumber Belajar
TM PS PL 3.1 Membaca hadits
tentang gemar membaca Al-Qur’an dengan benar.
3.1.1 Membaca hadits tentang gemar membaca Al-Qur’an kata demi kata.
3.1.2 Membaca hadits tentang gemar membaca Al-Qur’an secara keseluruhan ayat.
Bacaan hadits tentang gemar membaca Al-Qur’an.
Praktik membaca hadits tentang gemar membaca Al-Qur’an kata demi kata.
Praktik membaca hadits tentang gemar membaca Al-Qur’an secara keseluruhan ayat.
Tes tertulis Tes lisan Pengamatan
1 Al-Qur’an dan Terjemahnya
Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam SD/MI kelas 5, 2012
3.2 Mengenal arti hadits tentang gemar membaca
3.2.1 Mengenal arti mufrodhat dalam hadits tentang
Arti dan Kandungan isi hadits tentang gemar membaca Al-
Praktik mengenal arti kata hadits tentang gemar
Tes lisan Pengamatan Tes tertulis
1 Al-Qur’an dan Terjemahnya
Majelis Dikdasmen
Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 153
Al-Qur’an dengan benar.
gemar membaca Al-Qur’an.
3.2.2 Mengenal arti keseluruhan hadits tentang gemar membaca Al-Qur’an.
3.2.3 Mengenal kandungan isi hadits tentang gemar membaca Al-Qur’an secara keseluruhan
Qur’an. membaca Al-Qur’an.
Praktik mengartikan arti keseluruhan dari hadits tentang gemar membaca Al-Qur’an.
Praktik mengenal kandungan isi hadits tentang gemar membaca Al-Qur’an secara keseluruan.
PWM DIY, Pendidikan Al-Islam SD/MI kelas 5, 2012
3.3 Menghafal Q.S. hadits tentang gemar membaca Al-Qur’an dengan benar.
3.3.1 Menghafal bagian demi bagian hadits tentang gemar membaca Al-Qur’an dengan benar.
3.3.2 Menghafal keseluruhan hadits tentang gemar membaca Al-Qur’an dengan benar.
Hafalan Q.S. al-Balad dan al-Fajr.
Praktik menghafal ayat demi Q.S. al-Balad dan al-Fajr.
Praktik menghafal secara keseluruhan Q.S. al-Balad dan al-Fajr.
Tes tertulis Tes lisan Pengamatan
1 Al-Qur’an dan Terjemahnya
Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam SD/MI kelas 5, 2012
2. Unsur Mata Pelajaran : Pendidikan Aqidah
Alokasi Waktu : 18 jam pelajaran Standar Kompetensi : 3. Mengenal Sifat Mustahil Bagi Rasul
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 154
Pembelajaran Waktu TM PS PL
3.1 Memahami sifat mustahil bagi Rasul
3.1.1 Menjelaskan makna sifat mustahil Rasul
3.1.2 Menjelaskan dalil naqli yang berkenaan sifat mustahil Rasul
Sifat mustahil bagi Rasul
Menyebutkan sifat mustahil bagi Rasul
Menjelaskan sifat mustahil Rasul
Menjelaskan dalil naqli yang berkenaan sifat mustahil Rasul
Tes tertulis Pengamatan
5 Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 5, 2012.
Buku HPT (Buku Pegangan Guru)
3.2 Memahami cakupan sifat mustahil bagi
3.2.1 Menjelaskan cakupan sifat mustahil bagi Rasul
3.2.2 Menybeutkan contoh perbuatan yang berkenaan sifat mustahil bagi Rasul
Cakupan sifat mustahil bagi
Menjelaskan cakupan sifat mustahil bagi Rasul
Menybeutkan contoh perbuatan yang berkenaan sifat mustahil bagi Rasul
Tes tertulis Pengamatan
4 Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 5, 2012.
Buku HPT (Buku Pegangan Guru)
Standar Kompetensi : 4. Meyakini adanya Hari Akhir
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan
Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu Sumber Belajar
TM PS PL 4.1 Memahami nama-
nama Hari Akhir 4.1.1 Mengidentifikasi
nama-nama Hari Akhir
4.1.2 Menyebutkan nama-nama Hari
Nama-nama Hari Akhir
Mengidentifikasi dan menyebutkan nama-nama Hari Akhir
Menyebutkan dan
Tes tertulis Pengamatan
5 Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 6, 2012.
Buku HPT (Buku
Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 155
Akhir 4.1.3 Menunjukkan dalil
naqli yang menerangkan adanya Hari Akhir
membaca dalil naqli yang menerangkan adanya hari akhir
Pegangan Guru)
4.2 Memahami tanda-tanda Hari Akhir
4.2.1 Menjelaskan tanda-tanda hari akhir
4.2.2 Membedakan pengertian kiamat sughra dan kiamat kubra
4.2.3 Menjelaskan kedudukan Hari Akhir dalam kehidupan Muslim
Tanda-tanda Hari Akhir
Menjelaskan tanda-tanda hari akhir
Membedakan pengertian kiamat sughra dan kiamat kubra
Menjelaskan kedudukan Hari Akhir dalam kehidupan Muslim
Tes tertulis Pengamatan
4 Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 6, 2012.
Buku HPT (Buku Pegangan Guru)
3. Unsur Mata Pelajaran : Pendidikan Akhlak
Alokasi Waktu : 18 Jam Pelajaran Standar Kompetensi : 2. Membiasakan Bersikap, Bersifat dan Berperilaku Terpuji dan menghindari Sifat, Sikap dan Perilaku Tercela
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan
Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu Sumber Belajar
TM PS PL 2.1 Meneladani
perilaku Nabi Ibrahim
2.1.3 Menyebutkan pengertian taat kepada Allah
2.1.4 Membiasakan diri
Taat kepada Allah sesuai dengan ajaran nabi Ibrahim
Menjelaskan pengertian taat kepada Allah
Mendiskusikan
Tertulis Pengamatan
4 Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 4, 2010.
Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 156
taat kepada Allah contoh taat kepada Allah
2.2 Meneladani nabi Ismail
2.2.3 Menyebutkan pengertian patuh seperti Ismail
2.2.4 Membiasakan diri patuh kepada orang tua
Patuh kepada orang tua sesuai dengan Nabi Ismail
Menjelaskan pengertian patuh
Mendiskusikan patuh kepada orang tua
Tertulis Pengamatan
2 Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 4, 2010.
2.3 Menampilkan sikap hidup syukur terhadap nikmat keluarga dan lingkungan
2.3.1 Menjelaskan pengertian syukur terhadap nikmat keluarga dan lingkungan
2.3.2 Menyebutkan ciri-ciri syukur terhadap nikmat keluarga dan lingkungan
2.3.3 Menyebutkan contoh syukur terhadap nikmat keluarga dan lingkungan
2.3.4 Menyebutkan keutamaan dari sikap-sikap yang mencerminkan rasa syukur terhadap nikmat keluarga dan lingkungan
2.3.5 Membiasakan bersyukur terhadap nikmat keluarga
Perilaku syukur terhadap nikmat keluarga dan lingkungan
Menjelaskan pengertian syukur terhadap nikmat keluarga dan lingkungan
Mengidentifikasi ciri-ciri, contoh dan keutamaan rasa syukur terhadap nikmat keluarga dan lingkungan
Mendiskusikan sikap hidup syukur dan keutamaannya
Mempraktekkan sikap hidup syukur terhadap nikmat keluarga dan lingkungan
Tertulis Pengamatan
4
Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 5, 2012.
Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 157
dan lingkungan 2.4 Menghindari sifat
tercela: lalai dan mencuri
2.4.1 Menjelaskan pengertian lalai dan mencuri
2.4.2 Menyebutkan lawan kata dari lalai dan mencuri
2.4.3 Menyebutkan ciri-ciri lalai dan mencuri
2.4.4 Menyebutkan contoh lalai dan mencuri
2.4.5 Menyebutkan akibat perilaku sifat tercela; lalai dan mencuri
Perilaku ciri-ciri, contoh dan akibat sifat tercela; lalai dan mencuri
Menjelaskan pengertian dan lawan kata lalai dan mencuri
Mengidentifikasi ciri-ciri, contoh dan akibat lalai dan mencuri
Mendiskusikan akibat lalai dan mencuri
Tertulis Pengamatan
4
Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 5, 2012.
2.5 Menampilkan sikap hidup syukur nikmat jasmani, rokhani, rizki
2.5.1 Menjelaskan pengertian sikap hidup syukur terhadap nikmat jasmani, rohani dan rizki
2.5.2 Menyebutkan ciri-ciri sikap-sikap yang mencerminkan rasa syukur terhadap nikmat jasmani, rohani dan rizki
2.5.3 Menyebutkan contoh sikap-sikap yang
Perilaku ciri-ciri, contoh dan manfaat syukur terhadap nikmat jasmani, rohani dan rizki
Menjelaskan pengertian syukur terhadap nikmat jasmani, rohani dan rizki
Mengidentifikasi ciri-ciri, contoh, dan keutamaan syukur terhadap nikmat jasmani, rohani dan rizki
Mempraktekkan sikap hidup syukur terhadap nikmat jasmani, rohani
Tertulis Pengamatan
4 Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 5, 2012.
Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 158
mencerminkan rasa syukur terhadap nikmat jasmani, rohani dan rizki
2.5.4 Menyebutkan keutamaan sikap-sikap yang mencerminkan rasa syukur terhadap nikmat jasmani, rohani dan rizki
2.5.5 Membiasakan bersikap syukur terhadap nikmat jasmani, rohani dan rizki
dan rizki
4. Unsur Mata Pelajaran : Pendidikan Ibadah
Alokasi Waktu : 18 Jam Pelajaran Standar Kompetensi : 3. Memahami Zakat
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan
Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu Sumber Belajar
TM PS PL 3.1 Memahami Zakat
Fitrah
3.1.1 Menyebutkan pengertian zakat dan zakat fitrah
3.1.2 Menyebutkan macam-macam zakat
3.1.3 Menyebutkan
Zakat fitrah
Menjelaskan pengertian, macam-macam, syarat dan harta yang digunakan zakat fitrah
Menjelaskan waktu
Tes tertulis Tes praktik
6
2
2 Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 5, 2012.
Buku HPT (Buku Pegangan Guru)
Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 159
syarat zakat fitrah 3.1.4 Menyebutkan harta
yang digunakan zakat fitrah
3.1.5 Menyebutkan waktu zakat fitrah
3.1.6 Menyebutkan orang yang berhak menerima zakat fitrah
3.1.7 Mempraktekan mengumpulkan zakat fitrah dan membagikannya
membayar zakat fitrah
Menjelaskan orang yang berhak menerima zakat fitrah
Membimbing siswa praktik zakat fitrah
3.2 Memahami zakat Maal
3.2.1 Menyebutkan pengertian zakat maal
3.2.2 Menyebutkan syarat zakat maal
3.2.3 Menyebutkan jenis-jenis harta benda yang wajib dizakati
3.2.4 Menyebutkan waktu mengeluarkan zakat maal
3.2.5 Menyebutkan ketentuan zakat maal (nishab, khaul, dan kadar)
3.2.6 Menyebutkan orang yang berhak
Zakat maal
Menjelaskan pengertian, syarat, waktu, hikmah serta jenis harta yang wajib dizakati dan membahas ketentuan menunaikan zakat maal
Mejelaskan orang yang berhak menerima zakat maal
Tes tertulis Tes praktik
6
2
2 Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 5, 2012.
Buku HPT (Buku Pegangan Guru)
Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 160
menerima zakat maal
3.2.7 Menjelaskan hikmah zakat
Standar Kompetensi : 4. Memahami Infak dan shadaqah
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan
Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu Sumber Belajar
TM PS PL 4.1 Memahami infak
4.1.1 Menyebutkan pengertian infak
4.1.2 Menyebutkan ketentuan infak
4.1.3 Menyebutkan manfaat infak
4.1.4 Membiasakan berinfak
Infak Menjelaskan pengertian, ketentuan dan manfaat infaq
Mempraktikkan infaq
Tes tertulis Tes praktik
4
1 Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 5, 2012.
Buku HPT (Buku Pegangan Guru)
4.2 Memahami shadaqah
4.2.1 Menyebutkan pengertian shadaqah
4.2.2 Menyebutkan ketentuan shadaqah
4.2.3 Menyebutkan manfaat shadaqah
4.2.4 Membiasakan bershadaqah
Shadaqah Menjelaskan pengertian dan
Ketentuan serta mafaat shadaqah
Mempraktekkan shadaqah
Tes tertulis Tes praktik
2 Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 5, 2012.
Buku HPT (Buku Pegangan Guru)
5. Unsur Mata Pelajaran : Pendidikan Tarikh
Alokasi Waktu : 18 Jam Pelajaran
Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 161
Standar Kompetensi :
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan
Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu Sumber Belajar
TM PS PL
6. Unsur Mata Pelajaran : Pendidikan Kemuhammadiyahan
Alokasi Waktu : 18 Jam Pelajaran Standar Kompetensi : 3. Memahami Organisasi Muhammadiyah
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan
Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu Sumber Belajar
TM PS PL 3.1. Mengenal
struktur organisasi dan pimpinan Muhammadiyah
3.1.1 Menjelaskan maksud dan tujuan Muhammadiyah sebagai organisasi serta gerakan
3.1.2 Menjelaskan landasan hukum dan gerakan Muhammadiyah
3.1.3 Menyebutkan
Maksud dan tujuan Muhammadiyah
Landasan hukum dan gerakan Muhammadiyah
Struktur organisasi Muhammadiyah dari Pusat hingga Ranting
Struktur pimpinan
Menjelaskan maksud dan tujuan Muhammadiyah
Menunjukan landasan hukum dan gerakan Muhammadiyah
Menjelaskan struktur organisasi Muhammadiyah
Tes tertulis Tes lisan Unjuk kerja
kelompok
Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Kemuhammadiyahan untuk SD/MI kelas 5, 2012
PP Muhammadiyh AD/ART Muhammadiyah, Suara Muhammadiyah:
Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 162
struktur organisasi Muhammadiyah dari Pusat hingga Ranting
3.1.4 Menyebutkan struktur pimpinan dalam Muhammaiyah
dalam Muhammadiyah
dari Pusat hingga Ranting
Menjelaskan struktur pimpinan dalam Muhammadiyah
2005
3.2. Memahami fungsi, tugas dan tanggung jawab Pimpinan Muhammadiyah
3.2.1 Menjelaskan pengertian Pimpinan Muhammadiyah
3.2.2 Menjelaskan kedudukan Pimpinan Muhammadiyah
3.2.3 Menjelaskan fungsi, tugas dan tanggung jawab Pimpinan Muhammadiyah
3.2.4 Menjelaskan alasan larangan rangkap jabatan pimpinan Muhammadiyah
Pengertian Pimpinan Muhammadiyah
Kedudukan Pimpinan Muhammadiyah
Fungsi, tugas dan tanggung jawab Pimpinan Muhammadiyah
Syarat Pimpinan Muhammaiyah
Menjelaskan pengertian Pimpinan Muhammadiyah
Menjelaskan kedudukan Pimpinan Muhammadiyah
Menjelaskan fungsi, tugas dan tanggung jawab Pimpinan Muhammadiyah
Menjelaskan larangan rangkap jabatan di Muhammadiyah
Syarat Pimpinan Muhammaiyah
Tes tertulis Tes lisan Unjuk kerja
individual
Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Kemuhammadiyahan untuk SD/MI kelas 5, 2012
PP Muhammadiyh AD/ART Muhammadiyah, Suara Muhammadiyah: 2005
SK PP Muhammadiyah Nomor 101/KEP/ I.0/B/ 2007
Standar Kompetensi : 4. Mengenal Unsur Pembantu Pimpinan Muhammadiyah
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan
Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 163
TM PS PL 4.1. Mengenal
Unsur Pembantu Pimpinan Muhammadiyah
4.1.1 Menjelaskan pengertian unsur pembantu pimpinan Muhammadiyah
4.1.2 Menjelaskan macam-macam unsur pembantu pimpinan di Muhammadiyah
4.1.3 Menjelaskan fungsi Unsur Pembantu Pimpinan
Pengertian unsur pembantu pimpinan Muhammadiyah
Macam-macam unsur pembantu pimpinan di Muhammadiyah
Fungsi Unsur Pembantu Pimpinan
Menjelaska pengertian unsur pembantu pimpinan Muhammadiyah
Menjelaskan macam-macam unsur pembantu pimpinan di Muhammadiyah
Menjelaskan fungsi Unsur Pembantu Pimpinan
Tes tertulis Tes lisan
Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Kemuhammadiyahan untuk SD/MI kelas 5, 2012
PP Muhammadiyh AD/ART Muhammadiyah, Suara Muhammadiyah: 2005
PP Muhammadiyah, Qaidah Unsur Pembantu Pimpinan Persyarikatan, Nomor 120/KEP/I.0/B/2006
4.2. Memahami tugas dan tanggung jawab Majelis serta Lembaga di Muhammadiyah
4.2.1 Menyebutkan tugas dan tanggung jawab Majelis
4.2.2 Menyebutkan fungsi, tugas dan tanggung jawab Lembaga
Tugas dan tanggung jawab Majelis serta Lembaga di Muhammadiyah
Menjelaskan tugas dan tanggung jawab Majelis Tarjih dan Tajdid, Majelis Tabligh, Majelis Pendidikan Tinggi, Majelis Pendidikan Dasar dan Menengah, Majelis Pendidikan Kader, Majelis Pelayanan Sosial, Majelis Ekonomi dan Kewirausahaan,
Tes tertulis Tes lisan Unjuk kerja
kelompok
Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Kemuhammadiyahan untuk SD/MI kelas 5, 2012
PP Muhammadiyah, Tanfidz Keputusan Muktamar ke-46 di Yogyakarta, 2010
Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 164
Majelis Pemberdayaan Masyarakat, Majelis Pembina Kesehatan Umum, Majelis Pustaka dan Informasi, Majelis Lingkungan Hidup, Majelis Hukum dan Hak Asasi Manusia, Majelis Wakaf dan Kehartabendaan
Menjelaskan fungsi, tugas dan tanggung jawab Lembaga Pengembangan Cabang dan Ranting, Lembaga Pembina dan Pengawasan Keuangan, Lembaga Penelitian dan Pengembangan, Lembaga Penanganan Bencana, Lembaga Zakat Infaq dan Shadaqqah,
Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 165
Lembaga Hikmah dan Kebijakan Publik, Lembaga Seni Budaya dan Olahraga, Lembaga Hubungan dan Kerjasama Internasional
7. Unsur Mata Pelajaran : Pendidikan Bahasa Arab
Alokasi Waktu : 18 Jam Pelajaran Standar Kompetensi : 5. Peserta didik mampu memahami pengucapan kata, kalimat dan ungkapan, mampu membaca dengan nyaring dan menulis
kata-kata, frase, dan kalimat sederhana, serta memahami makna sederhana yang terdapat di dalam teks interaksional dan naratif tentang “Guru” yang disertai gambar
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan
Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu Sumber Belajar
TM PS PL 5.1 Menyimak dan
berbicara bahasa Arab tentang “Guru” dengan pola kalimat yang mengandung unsur kata ganti subjek (Dlomir
5.1.1 Siswa mampu menirukan pembacaan beberapa mufradat tentang “Guru” dengan benar
5.1.2 Siswa mampu menyebutkan mufradat dalam
Hiwar tentang “Guru” dengan pola kalimat sederhana dengan unsur kata ganti subjek (Dlomir munfashil)
Mufradaat (kosa kata) terkait topik “Guru”
Pembacaan kosa kata oleh Guru siswa menyimak
pengucapan hiwar (dialog) oleh guru siswa menirukan
Siswa mendemonstrasi-kan hiwar
Tes lisan Pengamatan
2 Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Bahasa Arab SD/MI kelas 5, 2012
Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 166
munfashil) hiwar tentang “Guru” dengan benar
5.1.3 Siswa mampu mendemonstrasikan percakapan sederhana tentang “Guru” dengan pola kalimat sederhana yang mengandung unsur kata ganti subjek (Dlomir munfashil)
5.2 Membaca dan menulis bahasa Arab tentang “Guru” dengan pola kalimat yang mengandung unsur kata ganti subjek (Dlomir munfashil)
5.2.1 Siswa mampu membaca teks bahasa Arab sederhana tentang “Guru” dengan intonasi yang benar
5.2.2 Siswa mampu mencocokkan ungkapan disesuaikan dengan gambar tentang “Guru”
5.2.3 Siswa mampu menulis mufradat tentang “Guru” dengan benar
5.2.4 Siswa mampu melengkapi ungkapan tentang “Guru” dan pola
Bacaan tentang “Alat-alat Sekolah” dengan pola kalimat sederhana dengan unsur kata ganti subjek (Dlomir munfashil)
Inysa’ Muwajjah kalimat sederhana dengan unsur kata ganti subjek (Dlomir munfashil)
Siswa membaca teks dengan nyaring
Siswa mencocokkan ungkapan dengan gambar
Siswa menulis kosa kata
Siswa berlatih melengkapi beberapa ungkapan terkait materi
Tes lisan Tes tertulis
2 Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Bahasa Arab SD/MI kelas 5, 2012
Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 167
kalimat sederhana dengan unsur kata ganti subjek (Dlomir munfashil) yang tepat.
Standar Kompetensi : 6. Peserta didik mampu memahami pengucapan kata, kalimat dan ungkapan, mampu membaca dengan nyaring dan menulis kata-
kata, frase, dan kalimat sederhana, serta memahami makna sederhana yang terdapat di dalam teks interaksional dan naratif tentang “Pelajaran” yang disertai gambar
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan
Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu Sumber Belajar
TM PS PL 6.1 Menyimak dan
berbicara bahasa Arab tentang “Pelajaran” dengan dengan pola kalimat yang mengandung unsur kata ganti milik (Dlomir li al-tamlik)
6.1.1 Siswa mampu menirukan pembacaan beberapa mufradat tentang “Pelajaran” dengan benar, seperti;
6.1.2 Siswa mampu menyebutkan mufradat dalam hiwar tentang “Pelajaran” dengan benar
6.1.3 Siswa mampu mendemonstrasikan percakapan sederhana tentang “Pelajaran” dengan
Hiwar tentang “Pelajaran” dengan pola kalimat sederhana dengan unsur kata ganti milik (Dlomir li al-tamlik)
Mufradaat (kosa kata) tentang “Pelajaran”
Pembacaan kosa kata oleh Guru siswa menyimak
pengucapan hiwar (dialog) oleh guru siswa menirukan
Siswa mendemonstrasi-kan hiwar
Tes lisan Pengamatan
2 Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Bahasa Arab SD/MI kelas 5, 2012
Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 168
pola kalimat sederhana yang mengandung unsur kata ganti milik (Dlomir li al-tamlik)
6.2 Membaca dan menulis bahasa Arab tentang ”Pelajaran” dengan dengan pola kalimat yang mengandung unsur kata ganti milik (Dlomir li al-tamlik)
6.2.1 Siswa mampu membaca teks bahasa Arab sederhana tentang “Pelajaran” dengan intonasi yang benar
6.2.2 Siswa mampu mencocokkan ungkapan disesuaikan dengan gambar tentang ”Pelajaran”
6.2.3 Siswa mampu menulis mufradat tentang “Pelajaran” dengan benar
6.2.4 Siswa mampu melengkapi ungkapan tentang ”Pelajaran” dengan pola kalimat sederhana dengan unsur kata ganti milik (Dlomir li al-tamlik) yang tepat.
Bacaan tentang “Pelajaran” dengan pola kalimat sederhana dengan unsur kata ganti subjek (Dlomir munfashil)
Inysa’ Muwajjah kalimat sederhana dengan unsur kata ganti subjek (Dlomir munfashil)
Siswa membaca teks dengan nyaring
Siswa mencocokkan ungkapan dengan gambar
Siswa menulis kosa kata
Siswa berlatih melengkapi beberapa ungkapan terkait materi
Tes lisan Tes tertulis
2 Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Bahasa Arab SD/MI kelas 5, 2012
Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 169
Standar Kompetensi : 7. Peserta didik mampu memahami pengucapan kata, kalimat dan ungkapan, mampu membaca dengan nyaring dan menulis kata-kata, frase, dan kalimat sederhana, serta memahami makna sederhana yang terdapat di dalam teks interaksional dan naratif tentang “Waktu” yang disertai gambar
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan
Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu Sumber Belajar
TM PS PL 7.1 Menyimak dan
berbicara bahasa Arab tentang “Waktu” dengan unsur bilangan ordinal1-20
7.1.1 Siswa mampu menirukan pembacaan beberapa mufradat tentang “Waktu” dengan benar, seperti;
7.1.2 Siswa mampu menyebutkan mufradat dalam hiwar tentang “Waktu” dengan benar
7.1.3 Siswa mampu mendemonstrasikan percakapan sederhana tentang “Waktu” dengan unsur bilangan ordinal1-20
Hiwar tentang “Waktu” dengan unsur bilangan ordinal1-20
Mufradaat (kosa kata) terkait topik “waktu”
Pembacaan kosa kata oleh Guru siswa menyimak
pengucapan hiwar (dialog) oleh guru siswa menirukan
Siswa mendemonstrasi-kan hiwar
Tes lisan Pengamatan
2 Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Bahasa Arab SD/MI kelas 5, 2012
7.2 Membaca dan menulis bahasa Arab t tentang “Waktu” dengan
7.2.1 Siswa mampu membaca teks bahasa Arab sederhana tentang “Waktu” dengan
Bacaan tentang “Waktu” dengan pola kalimat sederhana berunsur bilangan ordinal1-20
Siswa membaca teks dengan nyaring
Siswa mencocokkan
Teslisan Tes tertulis
3 Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Bahasa Arab SD/MI kelas 5, 2012
Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 170
unsur bilangan ordinal1-20
intonasi yang benar 7.2.2 Siswa mampu
mencocokkan ungkapan disesuaikan dengan gambar tentang “Waktu”
7.2.3 Siswa mampu menulis mufradat tentang “Waktu” dengan benar
7.2.4 Siswa mampu melengkapi ungkapan tentang “Waktu” dengan unsur bilangan ordinal1-20 yang tepat.
Inysa’ Muwajjah
kalimat sederhana tentang “Waktu” dengan unsur bilangan ordinal1-20
ungkapan dengan gambar
Siswa menulis kosa kata
Siswa berlatih melengkapi beberapa ungkapan terkait materi
Standar Kompetensi : 8. Peserta didik mampu memahami pengucapan kata, kalimat dan ungkapan, mampu membaca dengan nyaring dan menulis kata-
kata, frase, dan kalimat sederhana, serta memahami makna sederhana yang terdapat di dalam teks interaksional dan naratif tentang “Perpustakaan” yang disertai gambar
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan
Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu Sumber Belajar
TM PS PL 8.1 Menyimak dan
berbicara bahasa Arab tentang “Perpustakaan” dengan unsur kata
8.1.1 Siswa mampu menirukan pembacaan beberapa mufradat tentang
Hiwar tentang “Perpustakaan” dengan unsur kata kerja ( ل (فع
Mufradaat (kosa
Pembacaan kosa kata oleh Guru siswa menyimak
pengucapan hiwar (dialog) oleh guru
Tes lisan Pengamatan
2 Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Bahasa Arab SD/MI kelas 5, 2012
Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 171
kerja ( ل ”Perpustakaan“ (فعdengan benar, seperti;
8.1.2 Siswa mampu menyebutkan mufradat dalam hiwar tentang “Perpustakaan” dengan benar
8.1.3 Siswa mampu mendemonstrasikan percakapan tentang “Perpustakaan” dengan pola kalimat sederhana berunsur kata kerja ( ل (فع
kata) terkait topik “Perpustakaan”
siswa menirukan Siswa
mendemonstrasi-kan hiwar
8.2 Membaca dan menulis bahasa Arab tentang “Perpustakaan” dengan unsur kata kerja ( ل (فع
8.2.1 Siswa mampu membaca teks bahasa Arab sederhana tentang “Perpustakaan” dengan intonasi yang benar
8.2.2 Siswa mampu mencocokkan ungkapan disesuaikan dengan gambar tentang “Perpustakaan”
8.2.3 Siswa mampu menulis mufradat tentang
Bacaan tentang “Perpustakaan” dengan pola kalimat sederhana berunsur kata kerja ( ل (فع
Inysa’ Muwajjah kalimat sederhana tentang “Perpustakaan” dengan unsur kata kerja ( ل (فع
Siswa membaca teks dengan nyaring
Siswa mencocokkan ungkapan dengan gambar
Siswa menulis kosa kata
Siswa berlatih melengkapi beberapa ungkapan terkait materi
Tes lisan Tes tertulis
3
Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 172
“Perpustakaan”dengan benar
8.2.4 Siswa mampu melengkapi ungkapan tentang “Perpustakaan” dengan kata kerja yang tepat.
K. Kelas VI Semester I (Gasal)
1. Unsur Mata Pelajaran : Pendidikan Al-Qur’an/Al-Hadits Alokasi Waktu : 18 jam pelajaran Standar Kompetensi : 1. Membaca, mengartikan, dan menghafal al-Qur’an surat-surat pilihan
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan
Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu Sumber Belajar
TM PS PL 1.1 Membaca al-
Ghasyiyah 1.1.1 Membaca Q.S. al-
Ghasyiyah ayat demi ayat.
1.1.2 Membaca Q.S. al-Ghasyiyah secara keseluruhan ayat.
Bacaan Q.S. al-Ghasyiyah.
Praktik membaca Q.S. al-Ghasyiyah ayat demi ayat.
Praktik membaca Q.S. al-Ghasyiyah secara keseluruhan ayat.
Tes tertulis Tes lisan Pengamatan
1 Al-Qur’an dan Terjemahnya
Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam SD/MI kelas 6, 2012
1.2 Mengenal hukum bacaan mim sukun
1.2.1 Menjelaskan hukum bacaan mim sukun
1.2.2 Mempraktekkan cara membaca hukum bacaan mim sukun.
Hukum bacaan hukum bacaan mim sukun
Praktek mengidentifikasi hukum bacaan mim sukun
Praktik membaca al-Quran dengan menggunakan
Tes tertulis Tes lisan Pengamatan
1 Al-Qur’an dan Terjemahnya
Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam SD/MI kelas 6, 2012
Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 173
hukum bacaan mim sukun.
1.3 Mengartikan Q.S. al-Ghasyiyah dengan benar.
1.3.1 Mengenal arti mufrodhat dalam Q.S. al-Ghasyiyah.
1.3.2 Mengenal arti keseluruhan Q.S. al-Qadr, al-‘Alaq dan al-Ghasyiyah.
Arti dan Kandungan Isi Q.S. al-Ghasyiyah.
Praktik mengenal arti kata Q.S. al-Ghasyiyah tiap-tiap ayat.
Praktik mengartikan keseluruhan dari Q.S. al-Ghasyiyah.
Praktik mengidentifikasi kandungan isi Q.S. al-Ghasyiyah.
Tes lisan Pengamatan
1 Al-Qur’an dan Terjemahnya
Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam SD/MI kelas 6, 2012
1.4 Menghafal Q.S. al-Ghasyiyah dengan benar.
1.4.1 Menghafal ayat demi ayat Q.S. al-Ghasyiyah.
1.4.2 Terampil menghafal Q.S. al-Ghasyiyah.
Hafalan Q.S. al-Ghasyiyah.
Praktik menghafal ayat demi Q.S. al-Ghasyiyah.
Praktik menghafal secara keseluruhan Q.S. al-Ghasyiyah.
Tes tertulis Tes lisan Pengamatan
1 Al-Qur’an dan Terjemahnya
Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam SD/MI kelas 6, 2012
Standar Kompetensi : 2. Membaca dan mengartikan ayat al-Qur’an pilihan
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan
Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu Sumber Belajar
TM PS PL 2.1 Membaca Q.S. al-
Ma’idah (5): 3 dengan tajwid yang benar.
2.1.1 Membaca Q.S. al-Ma’idah (5): 3 ayat demi ayat.
2.1.2 Membaca Q.S. al-Ma’idah (5): 3
Bacaan Q Q.S. al-Ma’idah (5): 3.
Praktik membaca Q.S. al-Ma’idah (5): 3 ayat demi ayat.
Praktik membaca Q.S. al-Ma’idah (5):
Tes tertulis Tes lisan Pengamatan
1 Al-Qur’an dan Terjemahnya
Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam SD/MI kelas
Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 174
secara keseluruhan ayat.
3 secara keseluruhan ayat.
6, 2012
2.2 Menyebutkan arti Q.S. al-Ma’idah (5): 3 dengan benar
2.2.1 Mengenal arti mufrodhat dalam Q.S. al-Ma’idah (5): 3.
2.2.2 Mengenal arti keseluruhan Q.S. al-Ma’idah (5): 3.
Arti dan Kandungan Isi Q.S. al-Ma’idah (5): 3.
Praktik mengenal arti kata Q.S. al-Ma’idah (5): 3 tiap-tiap ayat.
Praktik mengartikan keseluruhan dari Q.S. al-Ma’idah (5): 3.
Praktik mengidentifikasi kandungan isi Q.S. al-Ma’idah (5): 3
Tes lisan Pengamatan
1 Al-Qur’an dan Terjemahnya
Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam SD/MI kelas 6, 2012
Standar Kompetensi : 3. Memahami hadits tentang mengajarkan al-Qur’an
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan
Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu Sumber Belajar
TM PS PL 3.1 Membaca hadits
tentang mengajarkan Al-Qur’an dengan benar.
3.1.1 Membaca hadits tentang mengajarkan Al-Qur’an kata demi kata.
3.1.2 Membaca hadits tentang mengajarkan Al-Qur’an secara keseluruhan ayat.
Bacaan hadits tentang gemar membaca Al-Qur’an.
Praktik membaca hadits tentang mengajarkan Al-Qur’an kata demi kata.
Praktik membaca hadits tentang mengajarkan Al-Qur’an secara keseluruhan ayat.
Tes tertulis Tes lisan Pengamatan
1 Al-Qur’an dan Terjemahnya
Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam SD/MI kelas 6, 2012
Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 175
3.2 Mengenal arti hadits tentang mengajarkan Al-Qur’an dengan benar.
3.2.1 Mengartikan kata demi kata dalam hadits tentang mengajarkan Al-Qur’an.
3.2.2 Mengartikan keseluruhan hadits tentang mengajarkan Al-Qur’an.
3.2.3 Menjelaskan kandungan isi hadits tentang mengajarkan Al-Qur’an secara keseluruhan.
Arti dan Kandungan isi hadits tentang mengajarkan Al-Qur’an.
Praktik mengartikan kata demi kata hadits tentang mengajarkan Al-Qur’an.
Praktik mengartikan keseluruhan dari hadits tentang mengajarkan Al-Qur’an.
Mengidentifikasi kandungan isi hadits tentang mengajarkan Al-Qur’an secara keseluruhan.
Tes lisan Pengamatan Tes tertulis
1 Al-Qur’an dan Terjemahnya
Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam SD/MI kelas 6, 2012
3.3 Menghafal hadits tentang mengajarkan Al-Qur’an dengan benar.
3.3.1 Menghafal hadits tentang mengajarkan Al-Qur’an perbagian dengan benar.
3.3.2 Menghafal hadits tentang mengajarkan Al-Qur’an secara keseluruhan dengan benar.
Hafalan hadits tentang mengajarkan Al-Qur’an.
Praktik menghafal hadits tentang mengajarkan Al-Qur’an bagian demi bagian.
Praktik menghafal hadits tentang mengajarkan Al-Qur’an secara keseluruhan ayat.
Tes tertulis Tes lisan Pengamatan
1 Al-Qur’an dan Terjemahnya
Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam SD/MI kelas 6, 2012
2. Unsur Mata Pelajaran : Pendidikan Aqidah
Alokasi Waktu : 18 jam pelajaran
Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 176
Standar Kompetensi : 1. Mengenal hikmah meyakini adanya Hari Akhir
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan
Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu Sumber Belajar
TM PS PL 1.1 Memahami hikmah
meyakini adanya Hari Akhir
1.1.1 Menjelaskan makna meyakini adanya Hari Akhir
1.1.2 Menjelaskan hikmah meyakini Hari Akhir
Nama-nama Hari Akhir
Mengidentifikasi dan menyebutkan nama-nama Hari Akhir
Menyebutkan dan membaca dalil naqli yang menerangkan adanya hari akhir
Tes tertulis Pengamatan
4 Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 6, 2012.
Buku HPT (Buku Pegangan Guru)
1.2 Memahami hikmah adanya Syurga dan Neraka
1.2.1 Menjelaskankan keadaaan kehidupan surga dan neraka
1.2.2 Menjelaskan hikmah adanya surga dan neraka
Tanda-tanda Hari Akhir
Menjelaskan tanda-tanda hari akhir
Membedakan pengertian kiamat sughra dan kiamat kubra
Menjelaskan kedudukan Hari Akhir dalam kehidupan Muslim
Tes tertulis Pengamatan
4 Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 6, 2012.
Buku HPT (Buku Pegangan Guru)
Standar Kompetensi : 2. Mengenal larangan Syirik
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan
Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu Sumber Belajar
TM PS PL
Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 177
2.1 Memahami larangan berbuat syirik
2.1.1 Menjelaskan pengertian syirik
2.1.2 Memberikan contoh perbuatan syirik
2.1.3 Menjelaskan dalil naqli larangan berbuat syirik
Larangan berbuat syirik
Menjelaskan pengertian syirik
Memberikan contoh perbuatan syirik
Menjelaskan dalil naqli larangan berbuat syirik
Tes tertulis Pengamatan
5 Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 6, 2012.
Buku HPT (Buku Pegangan Guru)
2.2 Memahami macam-macam syirik
2.2.1 Menjelaskan macam-macam syirik
2.2.2 Menjelaskan contoh dari masing-masing macam syirik
Macam-macam syirik Menjelaskan macam-macam syirik
Menjelaskan contoh dari masing-masing macam syirik
Tes tertulis Pengamatan
5 Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 6, 2012.
Buku HPT (Buku Pegangan Guru)
3. Unsur Mata Pelajaran : Pendidikan Akhlak
Alokasi Waktu : 18 Jam Pelajaran Standar Kompetensi : 1. Membiasakan Bersikap, Bersifat dan Berperilaku Terpuji dan menghindari Sifat, Sikap dan Perilaku Tercela
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan
Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu Sumber Belajar
TM PS PL 1.1 Membiasakan sifat
terpuji, tanggung jawab, menetapi janji, berterima kasih dan ramah
1.1.1 Menyebutkan tanggung jawab, menepati janji, berterima kasih dan ramah
1.1.2 Menyebutkan ciri-ciri tanggung jawab,
Tanggung jawab, menepati janji, berterima kasih dan ramah
Menjelaskan pengertian tanggung jawab, menepati janji, berterima kasih dan ramah
Mengidentifikasi
Tes Tertulis Pengamatan
3
Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan AI-Islam untuk SD/MI Kelas 6, 2012.
Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 178
menepati janji, berterima kasih dan ramah
1.1.3 Menyebutkan contoh tanggung jawab, menepati janji, berterima kasih dan ramah
ciri-ciri tanggung jawab, menepati janji, berterima kasih dan ramah
Mengidentifikasi contoh tanggung jawab, menepati janji, berterima kasih dan ramah
1.2 Menampilkan adab pergaulan sesama muslim dan umat penganut agama lain
1.2.1 Menyebutkan adab pergaulan sesama muslim dan umat penganut agama lain
1.2.2 Memperagakan adab pergaulan sesama muslim dan umat penganut agama lain
Adab pergaulan sesama muslim dan umat penganut agama lain
menjelaskan adab pergaulan sesama muslim dan umat penganut agama lain
mempraktekkan adab sesama muslim
Tes Tertulis Pengamatan
3
Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan AI-Islam untuk SD/MI Kelas 6, 2012.
1.3 Menghindari perilaku dengki seperti Abu lahab dan Abu Jahal
1.3.1 Menyebutkan pengertian dengki
1.3.2 Memperagakan perilaku dengki
Perilaku tercela dengki Abu Lahab dan abu jahal
Menjelaskan pengertian dengki
Mendiskusikan contoh perilaku dengki
Tes Tertulis Pengamatan
3
Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan AI-Islam untuk SD/MI Kelas 6, 2012.
1.4 Menghindari
perilaku bohong seperti Musailamah al Kadzab
1.4.1 Menyebutkan pengertian bohong
1.4.2 Memperagakan perilaku bohong
Perilaku tercela bohong Musailamah al Kadzab
Menjelaskan pengertian bohong
Mendiskusikan contoh perilaku bohong
Tes Tertulis Pengamatan
3
Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan AI-Islam untuk SD/MI Kelas 6, 2012
1.5 Menghindari sifat 1.5.1 Menyebutkan Acuh tak acuh dan Menjelaskan Tertulis 3 Majelis Dikdasmen
Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 179
tercela, acuh tak acuh dan dlolim
lawan kata dari acuh tak acuh dan dhalim
1.5.2 Menyebutkan ciri-ciri acuh tak acuh dan dhalim
1.5.3 Menyebutkan contoh acuh tak acuh dan dhalim
1.5.4 Menyebutkan akibat perilaku sifat tercela; acuh tak acuh dan dhalim
dhalim pengertian acuh tak acuh dan dlolim
Mengidentifikasi ciri-ciri acuh tak acuh dan dhalim
Mendiskusikan contoh acuh tak acuh dan dhalim
Pengamatan
PWM DIY, Pendidikan AI-Islam untuk SD/MI Kelas 6, 2012.
1.6 Menghindari perilaku tercela , fitnah dan bohong
1.6.1 Menyebutkan fitnah Abu Lahab dan Abu Jahal
1.6.2 Menghindari fitnah seperti Abu Lahab dan Abu Jahal
1.6.3 Menyebutkan kebohongan Musailamah Al Kadzab yang mengaku sebagai nabi
1.6.4 Menghindari kebohongan Musailamah Al Kadzab yang mengaku sebagai nabi
Perilaku fitnah dan Bohong
Menjelaskan penegrtian fitnah dan bohong
Mengidentifikasi ciri-ciri fitnah dan bohong
Menjelaskan fitnah Abu jahal
Menejlaskan kebohongan Musailamah
Tertulis pengamatan
3 Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan AI-Islam untuk SD/MI Kelas 6, 2012.
Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 180
4. Unsur Mata Pelajaran : Pendidikan Ibadah Alokasi Waktu : 18 Jam Pelajaran Standar Kompetensi : 1. Memahami Shalat ‘Idain
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan
Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu Sumber Belajar
TM PS PL 1.1 Memahami
ketentuan shalat ‘Idain
1.1.1 Menyebutkan pengertian shalat ‘idain
1.1.2 Menyebutkan tata cara shalat ‘idain
1.1.3 Menyebutkan hal-hal yang disunnahkan sebelum shalat ‘Idain
1.1.4 Menyebutkan ketentuan waktu pelaksanaan shalat ‘Idain
Shalat ‘Idain
Menjelaskan pengertian dan tata cara shalat ‘idain
Mengidentifikasi hal-hal yang disunnahkan sebelum shalat ‘idain
Mempraktikkan shalat ‘idain
Tes tertulis Tes praktik
4
1 2 Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 6, 2012.
Buku HPT (Buku Pegangan Guru)
1.2 Mempraktikkan shalat ‘Idain
1.2.1 Mendemonstrasikan shalat ‘Idul fithri
1.2.2 Mendemonstrasikan shalat ‘Idul Adlha
Praktik shalat ‘Idain
Membimbing siswa mempraktikkan shalat ‘Idul fithri dan shalat ‘Idul Adlha
Tes praktik pengamatan
2 Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 6, 2012.
Buku HPT (Buku Pegangan Guru)
Standar Kompetensi : 2. Memahami Haji dan Umrah
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 181
Pembelajaran Waktu TM PS PL
2.1 Memahami ketentuan ibadah haji
2.1.1 Menyebutkan pengertian haji
2.1.2 Membedakan haji dan umrah
2.1.3 Menyebutkan ketentuan-ketentuan haji
2.1.4 Menyebutkan wajib haji
2.1.5 Menyebutkan rukun haji
2.1.6 Menyebutkan larangan- larangan dalam ibadah haji
2.1.7 Menyebutkan hikmah haji
Ibadah Haji
Menjelaskan pengertian haji dan membedakan haji dengan umrah
Membahas ketentuan haji, wajib dan rukun haji
Membahas laranga-larangan dalam haji
Mendiskusikan hikmah haji
Tes tertulis Tes praktik
4
2 2 Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 6, 2012.
Buku HPT (Buku Pegangan Guru)
CD Pembelajaran Haji dan Umroh
2.2 Memahami ketentuan ibadah umrah
2.2.1 Menyebutkan pengertian umrah
2.2.2 Menyebutkan ketentuan-ketentuan umrah
2.2.3 Menyebutkan larangan- larangan dalam umrah
2.2.4 Menyebutkan hikmah umrah
Ibadah Umrah
Menjelaskan pengertian umrah
Membahas ketentuan umrah
Membahas laranga-larangan dalam umrah
Mengidentifikasi dan mendiskusikan hikmah umrah
Tes tertulis Tes praktik
4
2 2 Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 6, 2012.
Buku HPT (Buku Pegangan Guru)
CD Pembelajaran Haji dan Umroh
2.3 Memperagakan ibadah haji dan
2.3.1 Memperagakan cara memakai
Peragaan ibadah haji dan umrah
Membimbing peragaan
Tes praktik Pengamatan
4 Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan
Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 182
umrah pakaian ihram 2.3.2 Memperagakan
thawaf 2.3.3 Memperagakan sa’i 2.3.4 Memperagakan
wukuf 2.3.5 Memperagakan
mabit di Muzdalifah 2.3.6 Memperagakan
melontar jumrah 2.3.7 Memperagakan
tahallul
rangkaian ibadah haji dan umrah (memakai pakaian ihram, Thawaf, sa’I, wukuf mabit di Muzdalifah melontar jumrah, dan tahallul
Al-Islam untuk SD/MI kelas 6, 2012.
Buku HPT (Buku Pegangan Guru)
CD Pembelajaran Haji dan Umroh
5. Unsur Mata Pelajaran : Pendidikan Tarikh
Alokasi Waktu : 18 Jam Pelajaran Standar Kompetensi : 1. Menceritakan kisah Abu Lahab, Abu Jahal dan Musailamah al-Kadzab
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan
Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu Sumber Belajar
TM PS PL 1.1. Menceritakan
perilaku Abu Lahab dan Abu Jahal
1.1.1 Menjelaskan aktivitas Abu Lahab dalam memusuhi Islam
1.1.2 Menjelaskan sifat-sifat Abu Lahab dalam ql-Qur’an
1.1.3 Menjelaskan aktivitas Abu Jahal dalam memusuhi
1.1.4 Menjelaskan sifat-
Abu Lahab dab Abu Jahal
Mengidentifikasi aktivitas Abu Lahab dan Abu Jahal dalam memusuhi Islam
Tertulis Lisan Sikap Tugas
Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 6, 2012.
Al-Qur’an dan Terjemahnya
Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 183
sifat Abu Jahal 1.2. Menceritakan
perilaku Musailamah al-Kadzab
1.2.1 Menceritakan pengakuan musailamah menjadi nabi palsu
1.2.2 Menceritakan perang Yamamah
Musailamah al-Kadzab Mengidentifikasi karakter Musailamah al-Kadzab
Tertulis Lisan Sikap Tugas
Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 6, 2012.
Standar Kompetensi : 2. Memahami Peristiwa Fathul Makkah dan Wada’
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan
Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu Sumber Belajar
TM PS PL 2.1 Memahami
peristiwa Futhul Makkah
2.1.1 Menyebutkan pengertian Fatkhul Makkah
2.1.2 Menceritakan peristiwa sebelum pembebasan Makkah
2.1.3 Menceritakan terjadinya Fatkhul Makkah
2.1.4 Menyebutkan langkah yang dilakukan Rasulullah pada saat terjadi Fatkhul Makkah
2.1.5 Menjelaskan sikap Rasulullah setelah mendapat
Fathul Makkah Menceritakan dan membahas peristiwa sebelum pembebasan Makkah dan terjadinya Fatkhul Makkah
Membahas langkah yang dilakukan Rasulullah pada saat terjadi Fatkhul Makkah dan sikap Rasulullah setelah mendapat kemenangan
Mengidentifikasi sikap Rasulullah
Tertulis Lisan Sikap Tugas
9 Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 6, 2012.
Al-Qur’an dan Terjemahnya
Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 184
kemenangan 2.1.6 Meneladani sikap
Rasulullah setelah mendapat kemenangan
setelah mendapat kemenangan
2.2 Memahami proses terjadinya Haji Wada’
2.2.1 Menjelaskan perjalanan Haji Wada’
2.2.2 Menjelaskan pelaksanaan Haji Wada’
2.2.3 Menyebutkan isi khutbahtul wada’
Haji Wada’ Membahas perjalanan dan pelaksanaan Haji Wada’
Mendiskusikan isi khutbahtul wada’
Tertulis Lisan Sikap Tugas
Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 6, 2012.
Al-Qur’an dan Terjemahnya
6. Unsur Mata Pelajaran : Pendidikan Kemuhammadiyahan
Alokasi Waktu : 18 Jam Pelajaran Standar Kompetensi : 1. Memahami Permusyawaratan dalam Muhammadiyah
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan
Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu Sumber Belajar
TM PS PL 1.1 Memahami
pengertian dan adab musyawarah
1.1.1 Menjelaskan pengertian musyawarah
1.1.2 Menjelaskan tujuan dan manfaat musyawarah
1.1.3 Menjelaskan adab bermusyawarah
Pengertian musyawarah
Tujuan dan manfaat musyawarah
Adab bermusyawarh
Menjelaskan pengertian musyawarah
Menjelaskan tujuan dan manfaat musyawarah
Menunjukkan contoh adab bermusyawarah
Tes tertulis Tes lisan Unjuk kerja
individual
Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Kemuhammadiyahan untuk SD/MI kelas 6, 2012
M. Wardan, Ilmu Tata Berunding: Pelajaran Pada Kursus Kader Tarjih, Yogyakarta, 1959
Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 185
1.2 Memahami tingkatan permusyawaratan dalam Muhammadiyah
1.2.1 Menjelaskan pengertian, fungsi dan tata penyelenggaraan musyawarah Ranting, musyawarah Cabang, musyawarah Daerah dan musyawarah Wilayah
1.2.2 Menjelaskan pengertian, fungsi dan tata penyelenggaraan Tanwir
1.2.3 Menjelaskan pengertian, fungsi dan tata penyelenggaraan Muktamar
Musyawarah Ranting, Musyawarah Cabang, Musyawarah Daerah, Musyawarah Wilayah
Tanwir Muktamar
Menjelaskan pengertian, fungsi dan tata penyelenggaraan musyawarah Ranting, musyawarah Cabang, musyawarah Daerah dan musyawarah Wilayah
Menjelaskan pengertian, fungsi dan tata penyelenggaraan Tanwir
Menjelaskan pengertian, fungsi dan tata penyelenggaraan Muktamar
Tes tertulis Tes lisan
Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Kemuhammadiyahan untuk SD/MI kelas 6, 2012
PP Muhammadiyh AD/ART Muhammadiyah, Suara Muhammadiyah: 2005
Standar Kompetensi : 2. Mengenal Tokoh-Tokoh Muhammadiyah Tingkat Nasional
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan
Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu Sumber Belajar
TM PS PL 2.1 Mengenal riwayat
hidup dan perjuangan para
2.1.1 Menyebutkan pemikiran K.H. Ahamad Dahlan
Riwayat hidup dan pemikiran Ketua Pimpinan Pusat
Membahas riwayat hidup, menguraikan
Tes tertulis Tes lisan Unjuk kerja
Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Kemuhammadiyahan
Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 186
tokoh pimpinan pusat yang pernah memimpin Muhammadiyah
2.1.2 Meneladani perjuangan K.H. Ahmad Dahlan dalam memurnikan ajaran Islam
2.1.3 Menyebutkan peran K.H. Ibrahim terhadap Angkatan Muda
2.1.4 Menyebutkan pemikiran serta gagasan K.H. Mas Mansur
2.1.5 Menyebutkan peran Ki Bagus Hadikusumo dalam perjuangan bangsa
2.1.6 Menyebutkan jasa K.H. Ahmad Badawi dalam penumpasan G.30.S PKI
2.1.7 Meneladani K.H. Faqih Usman
2.1.8 Meneladani sifat K.H. Abdul Razak Fahruddin dalam menegakkan ukhuwah Islamiyah
2.1.9 Menyebutkan pemikiran dan meneladani K.H. Ahmad Azhar Basyir
Muhammadiyah dari periode ke periode
pemikiran dan perjuangan K.H. Ahmad Dahlan, K.H. Ibrahim, K.H. Mas Mansur, Ki Bagus Hadikusumo, K.H. Ahamad Badawi, K.H. Faqih Usman, K.H. Abdul Razak Fahruddin, K.H. Ahmad Azhar Basyir, Prof. Dr. Amin Rais, M.A, Prof. Dr. Ahmad Syafi’i Ma`arif, M.A, Prof. Dr. Din Syamsuddin, M.A
individual untuk SD/MI kelas 6, 2012
Ensiklopedi Muhammadiyah, Dikdasmen PP, 2005
Djarnawi Hadikusumo, Matahari-Matahari Muhammadiyah, Persatuan: tp.
Profil 1 Abad Muhammadiyah, LPI PP, 2010
Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 187
2.1.10 Menyebutkan pemikiran dan peran Prof. Dr. Amin Rais, M.A dalam bidang politik
2.1.11 Menyebutkan pemikiran dan peran Prof. Dr. Ahmad Syafi’i Ma`arif, M.A dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
2.1.12 Menyebutkan pemikiran Prof. Dr. Din Syamsuddin, M.A dalam misi perdamaian umat
2.2 Mengenal tokoh-tokoh nasional yang berlatar belakang Muhammadiyah
2.2.1 Menyebutkan contoh keberanian dan kedisiplinan Jendral Sudirman
2.2.2 Meneladani sifat-sifat Jendral Sudirman
2.2.3 Meneladani kearifan Buya HAMKA
2.2.4 Menyebutkan peran K.H. Abdul Kahar Mudzakir
Riwayat hidup tokoh-tokoh nasional yang berlatar belakang Muhammadiyah
Menjelaskan riwayat hidup dan mendiskusikan keteladanan hidup Jendral Sudirman, Buya HAMKA, K.H. Abdul Kahar Mudzakir, Ir. Soekarno, Ir. Juanda, Jendral Basuki Rahmat, Jendral Sarbini
Tes tertulis Tes lisan Unjuk kerja
individual
Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Kemuhammadiyahan untuk SD/MI kelas 6, 2012
Ensiklopedi Muhammadiyah, Dikdasmen PP, 2005
5 Windu UII, Yogyakarta, 1994
Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 188
2.2.5 Menyebutkan perjuangan Soekarno, Ir. Juanda, Jendral Basuki Rahmat, Jendral Sarbini
7. Unsur Mata Pelajaran : Pendidikan Bahasa Arab
Alokasi Waktu : 18 Jam Pelajaran Standar Kompetens : 1. Peserta didik mampu memahami pengucapan kata, kalimat dan ungkapan, mampu membaca dengan nyaring dan menulis
kata-kata, frase, dan kalimat sederhana, serta memahami makna sederhana yang terdapat di dalam teks interaksional dan naratif tentangyang disertai gambar
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan
Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu Sumber Belajar
TM PS PL 1.1 Menyimak dan
berbicara tentang “Liburan Sekolah” dengan pola kalimat yang mengandung unsur
اضى ل الم فع
1.1.1 Siswa mampu menirukan pembacaan beberapa mufradat tentang“Liburan Sekolah” dengan benar, seperti;
1.1.2 Siswa mampu menyebutkan mufradat dalam hiwar tentang “Liburan Sekolah” dengan benar
1.1.3 Siswa mampu mendemonstrasikan
Hiwar tentang “Liburan Sekolah” dengan unsur kata kerja ( ل (فع
Mufradaat (kosa kata) terkait topik “Liburan Sekolah”
Pembacaan kosa kata oleh Guru siswa menyimak
pengucapan hiwar (dialog) oleh guru siswa menirukan
Siswa mendemonstrasi-kan hiwar
Tes lisan Pengamatan
4 Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Bahasa Arab SD/MI kelas 6, 2012
Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 189
percakapan sederhana tentang “Liburan Sekolah”
1.2 Membaca dan menulis tentang “Liburan Sekolah” dengan pola kalimat yang mengandung unsur ى اض ل الم فع
1.2.1 Siswa mampu membaca teks bahasa Arab sederhana tentang “Liburan Sekolah” dengan intonasi yang benar
1.2.2 Siswa mampu mencocokkan ungkapan disesuaikan dengan gambar tentang “Liburan Sekolah”
1.2.3 Siswa mampu menulis mufradat tentang “Liburan Sekolah” dengan benar
1.2.4 Siswa mampu melengkapi ungkapan tentang “Liburan Sekolah” dengan kata yang tepat.
Bacaan tentang “Liburan Sekolah” dengan pola kalimat yang mengandung unsur
اضى ل الم فع Inysa’ Muwajjah
kalimat sederhana tentang “Liburan Sekolah” dengan pola kalimat yang mengandung unsur
اضى ل الم فع
Siswa membaca teks dengan nyaring
Siswa mencocokkan ungkapan dengan gambar
Siswa menulis kosa kata
Siswa berlatih melengkapi beberapa ungkapan terkait materi
Tes lisan Tes tertulis
4 Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Bahasa Arab SD/MI kelas 6, 2012
Standar Kompetens : 2. Peserta didik mampu memahami pengucapan kata, kalimat dan ungkapan, mampu membaca dengan nyaring dan menulis kata-
kata, frase, dan kalimat sederhana, serta memahami makna sederhana yang terdapat di dalam teks interaksional dan naratif tentang “Belajar di Kelas” yang disertai gambar.
Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 190
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan
Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu Sumber Belajar
TM PS PL 2.1 Menyimak dan
berbicara tentang tentang “Belajar di Kelas” dengan pola kalimat yang mengandung unsur ع ار مض ل ال فع
2.1.1 Siswa mampu menirukan pembacaan beberapa mufradat tentang ”Belajar di Kelas” dengan benar, seperti;
2.1.2 Siswa mampu menyebutkan mufradat dalam hiwar tentang ”Belajar di Kelas” dengan benar
2.1.3 Siswa mampu mendemonstrasikan percakapan sederhana tentang ”Belajar di Kelas”
Hiwar tentang “Belajar di Kelas” dengan pola kalimat yang mengandung unsur ع ار مض ل ال فع
Mufradaat (kosa kata) terkait topik "Belajar di Kelas”
Pembacaan kosa kata oleh Guru siswa menyimak
pengucapan hiwar (dialog) oleh guru siswa menirukan
Siswa mendemonstrasi-kan hiwar
Tes lisan Pengamatan
4 Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Bahasa Arab SD/MI kelas 6, 2012
2. .2 Membaca dan menulis tentang Belajar di Kelas dengan pola kalimat yang mengandung unsure ع ار مض ل ال فع
2.2.1 Siswa mampu membaca teks bahasa Arab sederhana tentang ”Belajar di Kelas” dengan intonasi yang benar
2.2.2 Siswa mampu mencocokkan ungkapan
Bacaan tentang “Belajar di Kelas” dengan pola kalimat yang mengandung unsur ع ار مض ل ال فع
Inysa’ Muwajjah kalimat sederhana tentang “Belajar di Kelas” dengan pola
Siswa membaca teks dengan nyaring
Siswa mencocokkan ungkapan dengan gambar
Siswa menulis kosa kata
Siswa berlatih
Tes lisan Tes tertulis
4 Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Bahasa Arab SD/MI kelas 6, 2012
Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 191
disesuaikan dengan gambar tentang ”Belajar di Kelas”
2.2.3 Siswa mampu menulis mufradat tentang ”Belajar di Kelas” dengan benar
2.2.4 Siswa mampu melengkapi ungkapan tentang ”Belajar di Kelas” dengan kata yang tepat.
kalimat yang mengandung unsur
اضى ل الم فع
melengkapi beberapa ungkapan terkait materi
L. Kelas VI Semester II (Genap) 1. Unsur Mata Pelajaran : Pendidikan Al-Qur’an/Al-Hadits
Alokasi Waktu : 18 jam pelajaran Standar Kompetensi : 4. Membaca, mengartikan, dan menghafal al-Qur’an surat-surat pilihan
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan
Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu Sumber Belajar
TM PS PL 4.1 Membaca QS al-
A’la dengan lancar 4.1.1 Membaca QS al-
A’la ayat demi ayat. 4.1.2 Membaca QS al-
A’la secara keseluruhan ayat.
Bacaan Q.S. al-A’la. Praktik membaca Q.S. al-A’la ayat demi ayat.
Praktik membaca Q.S. al-A’la secara keseluruhan ayat.
Tes tertulis Tes lisan Pengamatan
1 Al-Qur’an dan Terjemahnya
Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam SD/MI kelas 6, 2012
4.2 Mengenal hukum bacaan mim sukun
4.2.1 Menjelaskan hukum bacaan mim sukun.
Hukum bacaan mim sukun
Praktek mengidentifikasi
Tes tertulis Tes lisan
1 Al-Qur’an dan Terjemahnya
Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 192
4.2.2 Menunjukkan huruf-huruf mim sukun
4.2.3 Mempraktekkan cara membaca hukum bacaan mim sukun.
hukum bacaan mim sukun.
Mengelompokkan huruf-huruf bacaan mim sukun.
Praktik membaca al-Quran dengan menggunakan hukum bacaan mim sukun.
Pengamatan
Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam SD/MI kelas 6, 2012
4.3 Mengartikan Q.S. al-A’la
4.3.1 Mengenal arti perkata Q.S. al-A’la dengan benar.
4.3.2 Mengenal arti keseluruhan Q.S. al-A’la
Arti dan Kandungan Isi Q.S. al-A’la.
Praktik mengenal arti kata Q.S. al-A’la tiap-tiap ayat.
Praktek mengartikan Q.S. al-A’la.
Tes lisan Pengamatan
1 Al-Qur’an dan Terjemahnya
Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam SD/MI kelas 6, 2012
4.4 Menghafal Q.S. al-A’la dengan benar.
4.4.1 Menghafal ayat demi ayat Q.S. al-A’la.
4.4.2 Terampil menghafal Q.S. al-A’la.
Hafalan Q.S. al-A’la.. Praktik menghafal ayat demi Q.S. al-A’la.
Praktik menghafal secara keseluruhan Q.S. al-A’la.
Tes tertulis Tes lisan Pengamatan
1 Al-Qur’an dan Terjemahnya
Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam SD/MI kelas 6, 2012
Standar Kompetensi : 5. Membaca dan mengartikan ayat al-Qur’an pilihan
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan
Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu Sumber Belajar
TM PS PL 5.1 Membaca Q.S. al-
Hujurat (49):13 5.1.1 Membaca Q.S. al-
Hujurat (49):13 Bacaan Q.S. al-Hujurat (49):13.
Praktik membaca Q.S. al-Hujurat
Tes tertulis Tes lisan
1 Al-Qur’an dan Terjemahnya
Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 193
dengan benar. demi ayat. 5.1.2 Membaca Q.S. al-
Hujurat (49):13 secara keseluruhan ayat.
(49):13 ayat demi ayat.
Praktik membaca Q.S. al-Hujurat (49):13 secara keseluruhan ayat.
Pengamatan
Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam SD/MI kelas 6, 2012
5.2 Mengartikan Q.S. al-Hujurat (49):13
5.2.1 Mengartikan kata demi kata Q.S. al-Hujurat (49):13
5.2.2 Mengartikan keseluruhan Q.S. al-Hujurat (49):13
5.2.3 Menjelaskan kandungan isi Q.S. al-Hujurat (49):13
Arti dan Kandungan Q.S. al-Hujurat (49):13
Praktik mengenal arti kata Q.S. al-Hujurat (49):13 tiap-tiap ayat.
Praktek mengartikan keseluruhan dari Q.S. al-Hujurat (49):13
Praktik mengidentifikasi kandungan isi Q.S. al-Hujurat (49):13
Tes lisan Pengamatan
1 Al-Qur’an dan Terjemahnya
Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam SD/MI kelas 6, 2012
5.3 Menghafal Q.S. al-Hujurat (49):13 dengan benar.
5.3.1 Menghafal ayat demi ayat Q.S. al-Hujurat (49):13
5.3.2 Menghafal Q.S. al-Hujurat (49):13
Hafalan Q.S. al-Hujurat (49):13
Praktik menghafal ayat Q.S. al-Hujurat (49):13.
Praktik menghafal secara keseluruhan Q.S. al-Hujurat (49):13.
Tes tertulis Tes lisan Pengamatan
1 Al-Qur’an dan Terjemahnya
Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam SD/MI kelas 6, 2012
2. Unsur Mata Pelajaran : Pendidikan Aqidah
Alokasi Waktu : 18 jam pelajaran Standar Kompetensi : 3. Meyakini adanya Qadla dan Qadar
Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 194
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan
Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu Sumber Belajar
TM PS PL 3.1 Menunjukkan
contoh-contoh Qadla dan Qadar
3.1.1 Mengidentifikasi contoh-contoh qadha dan qadar
3.1.2 Menjelaskan contoh-contoh qadla dan qadar
Contoh-contoh Qadla dan Qadar
Mengidentifikasi dan menyebutkan contoh-contoh qadha dan qadar
Menjelaskan contoh-contoh qadha dan qadar
Tes tertulis Pengamatan
3 Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 6, 2012
Buku HPT (Buku Pegangan Guru)
3.2 Menunjukkan keyakinan terhadap Qadla dan Qadar
3.2.1 Membedakan qadha dan qadar
3.2.2 Menjelaskan tandan-tanda orang yang beriman kepada qadha dan qadar
Keyakinan terhadap Qadla dan Qadar
Mendialogkan perbedaan qadha dan qadar
Menjelaskan tandan-tanda orang yang beriman kepada qadha dan qadar
Tes tertulis Pengamatan
3 Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 6, 2012
Buku HPT (Buku Pegangan Guru)
3.3. Menampilkan perilaku yang mencerminkan keyakinan terhadap Qadha dan Qadar
3.3.1 Mengidentifikasi perilaku yang mencerminkan keyakinan terhadap Qadha dan Qadar
3.3.2 Menjelaskan perilaku yang mencerminkan keyakinan terhadap Qadha dan Qadar
Perilaku yang mencerminkan keyakinan terhadap Qadha dan Qadar
Mengidentifikasi perilaku yang mencerminkan keyakinan terhadap Qadha dan Qadar
Menjelaskan perilaku yang mencerminkan keyakinan terhadap Qadha dan Qadar
Tes tertulis Pengamatan
3 Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 6, 2012
Buku HPT (Buku Pegangan Guru)
Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 195
Standar Kompetensi : 4. Memahami kedudukan Qadla dan Qadar dalam kehidupan manusia
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan
Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu Sumber Belajar
TM PS PL 4.1 Menjelaskan
kedudukan Qadla dan Qadar dalam kehidupan manusia
4.1.1 Menjelaskan fungsi ikhtiar dan Doa
4.1.2 Menjelaskan manusia dan taqdir
4.1.3 Menjelaskan kedudukan qadla dan qadar dalam kehidupan manusia
Kedudukan qadla dan qadar dalam kehidupan manusia
Menjelaskan fungsi ikhtiar dan Doa
Mendialogkan tentang manusia dan taqdir
Menjelaskan kedudukan qadla dan qadar dalam kehidupan manusia
Tes tertulis Pengamatan
5 Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 6, 2012
Buku HPT (Buku Pegangan Guru)
4.2 Menjelaskan hikmah menyakini kepada Qadla dan Qadar
4.2.1 Menjelaskan tingkatan qadar
4.2.2 Menjelaskan hikmah meyakini kepada qadla dan qadar
Hikmah meyakini Qadla dan Qadar
Mendialogkan tingkatan qadar
Menjelaskan hikmah meyakini kepada qadha dan qadar
Tes tertulis Pengamatan
4 Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 6, 2012
Buku HPT (Buku Pegangan Guru)
3. Unsur Mata Pelajaran : Pendidikan Akhlak
Alokasi Waktu : 16 Jam Pelajaran Standar Kompetensi : 2. Membiasakan Bersikap, Bersifat dan Berperilaku Terpuji
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan
Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 196
TM PS PL 2.1 Meneladani
perilaku kegigihan perjuangan kaum muhajirin dalam kehidupan sehari-hari
2.1.1 Menyebutkan pengertian kegigihan seperti kaum muhajirin
2.1.2 Mengidentifikasi sifat kegigighan
2.1.3 Membiasakan diri berlaku gigih
Perilaku gigih Menjelaskan pengertian gigih
Mendiskusikan contoh perilaku gigih
Tertulis Pengamatan
4 Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan AI-Islam untuk SD/MI Kelas 6, 2012.
2.2 Membiasakan sifat simpati kepada teman
2.2.1 Menyebutkan pengertian simpati
2.2.2 Mengidentifikasi sifat simpati
2.2.3 Membiasakan diri suka bersimpati
Perilaku simpati Menjelaskan pengertian tsimpati
mendskusikan contoh suka bersimpati
Tertulis Pengamatan
4 Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan AI-Islam untuk SD/MI Kelas 6, 2012.
2.3 Menampilkan perilaku kewajiban membela negara
2.3.1 Menyebutkan ciri-ciri sifat terpuji; kewajiban membela negara
2.3.2 Menyebutkan contoh sifat terpuji; kewajiban membela negara
2.3.3 Menyebutkan keutamaan sifat terpuji; kewajiban membela negara
2.3.4 Membiasakan kewajiban membela diri
Kewajiban membela negara
Menjelaskan pengertian bela negara
Mengidentifikasi kewajiban membela negara
Mendiskusikan manfaat bela negara
Mempraktekkan kewajiban membela negara
Tertulis Pengamatan
8
Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan AI-Islam untuk SD/MI Kelas 6, 2012.
4. Unsur Mata Pelajaran : Pendidikan Ibadah
Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 197
Alokasi Waktu : 18 Jam Pelajaran Standar Kompetensi : 3. Memahami ibadah Qurban dan ‘Aqiqah
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan
Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu Sumber Belajar
TM PS PL 3.1 Memahami ibadah
Qurban
3.1.1 Menyebutkan pengertian qurban
3.1.2 Menyebutkan ketentuan qurban
3.1.3 Menyebutkan syarat-syarat hewan qurban
3.1.4 Menyebutkan waktu berqurban
3.1.5 Menyebutkan tata cara menyembelih hewan qurban
3.1.6 Mempraktikkan berqurban dan membagikannya
Qurban
Menjelaskan pengertian, ketentuan, waktu dan tata cara berqurban
Melatih dan memperagakan praktek berqurban
Tertulis Pengamatan Penugasan
7
2
2 Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 6, 2012.
Buku HPT (Buku Pegangan Guru)
3.2 Memahami ibadah ‘Aqiqah
3.2.1 Menyebutkan pengertian ‘Aqiqah
3.2.2 Membedakan Qurban dan ‘Aqiqah
3.2.3 Menyebutkan ketentuan ‘Aqiqah
3.2.4 Menyebutkan waktu menjalankan ‘Aqiqah
3.2.5 Menyebutkan
‘Aqiqah
Menjelaskan pengertian, ketentuan dan waktu, syarat-syarat hewan serta tata cara Aqiqah
Tertulis Pengamatan Penugasan
7 2
2 Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 6, 2012.
Buku HPT (Buku Pegangan Guru)
Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 198
syarat-syarat hewan ‘Aqiqah
5. Unsur Mata Pelajaran : Pendidikan Tarikh
Alokasi Waktu : 18 Jam Pelajaran Standar Kompetensi : 3. Menceritakan kisah Kaum Muhajirin dan kaum Anshar
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan
Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu Sumber Belajar
TM PS PL 3.1 Menceritakan
perjuangan kaum muhajirin
3.1.1 Menjelaskan sebab-sebab hijrah kaum muhajirin
3.1.2 Menjelaskan proses hijrah kaum muhajirin
3.1.3 Menyebutkan tokoh-tokoh kaum muhajirin
Kaum Muhajirin Menjelaskan dan menganalisis perjuangan kaum muhajirin ketika hijrah
Tertulis Lisan Sikap Tugas
Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 6, 2012.
3.2 Menceritakan perjuangan kaum anshar
3.2.1 Menjelaskan sambutan kaum anshar terhadap kedatangan Nabi Muhammad ke Yatsrib
3.2.2 Menyebutkan tokoh-tokoh Anshar
3.2.3 Menjelaskan perjuangan Nabi Muhammad dalam mempersaudarakan
Kaum Anshar Menjelaskan sambutan yang lakukan oleh kaum anshar
Tertulis Lisan Sikap Tugas
Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 6, 2012.
Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 199
kaum muhajirin dan Anshar
Standar Kompetensi : 4. Memahami Akhir Hayat Nabi Muhammad saw
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan
Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu Sumber Belajar
TM PS PL 4.1 Memahami akhir
hayat Nabi Muhammad s.a.w.
4.1.1 Menyebutkan tanda perjuangan Nabi akan berakhir
4.1.2 Menjelaskan peristiwa sakitnya Nabi Muhammad s.a.w.
4.1.3 Menjelaskan saat Nabi Muhammad s.a.w. wafat.
Akhir Hayat Nabi Muhammad s.a.w.
Menceritakan dan mendiskusikan akhir hayat Nabi Muhammad s.a.w.
Tertulis Lisan Sikap Tugas
Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 6, 2012.
4.2 Meneladani Nabi Muhammad s.a.w.
4.2.1 Menyebutkan sifat-sifat kepribadian Nabi Muhammad s.a.w.
4.2.2 Menyebutkan keteladanan Nabi Muhammad dalam kehidupan keluarga
4.2.3 Menyebutkan keteladanan Nabi Muhammad dalam kehidupan masyarakat
Nabi Muhammad s.a.w. sebagai suri tauladan
Membahas, mengidentifikasi dan mempraktikkan meneladani Nabi Muhammad
Tertulis Lisan Sikap Tugas
Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 6, 2012.
Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 200
4.2.4 Menyebutkan keteladanan Nabi Muhammad dalam kehidupan sesama umat lain
6. Unsur Mata Pelajaran : Pendidikan Kemuhammadiyahan
Alokasi Waktu : 18 Jam Pelajaran Standar Kompetensi : 3. Memahami Kewajiban Peserta Didik Muhammadiyah
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan
Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu Sumber Belajar
TM PS PL 3.1 Memahami janji
pelajar Muhammadiyah
3.1.1 Menjelaskan pengertian dan ciri pelajar Muhammadiyah
3.1.2 Menyebutkan janji pelajar Muhammadiyah
3.1.3 Menyebutkan peran pelajar dalam amal usaha Muhammadiyah
Janji Pelajar Muhammadiyah
Membahas dan mendiskusikan pengertian serta ciri pelajar Muhammadiyah
Menjelaskan teks janji pelajar Muhammadiyah
Mendiskusikan peran pelajar Muhammadiyah dalam amal usaha Muhammadiyah
Portopolio Tes Tulis
Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Kemuhammadiyahan untuk SD/MI kelas 6, 2012
Tanfidz Keputusan Muktamar XVII IPM No: VI-SK/A.2/PP. IPM-006/2010
3.2 Memahami tugas dan tanggung jawab tamatan (alumni) pendidikan Muhammadiyah
3.2.1 Menjelaskan tugas dan tanggung jawab alumni pendidikan Muhammadiyah
Tugas dan tanggung jawab alumni pendidikan Muhammadiyah
Peran alumni
Menjelaskan tugas dan tanggung jawab alumni pendidikan Muhammadiyah
Tes tertulis Tes lisan Unjuk kerja
individual
Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Kemuhammadiyahan untuk SD/MI kelas 6, 2012
Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 201
3.2.2 Memahami peran alumni sebagai kader Muhammadiyah
3.2.3 Membiasakan diri menampilkan perilaku Islami dalam kehidupan sehari-hari
sebagai kader Muhammadiyah
Menampilkan perilaku Islami dalam kehidupan sehari-hari
Menjelaskan peran alumni sebagai kader Muhammadiyah
Menunjukkan contoh berperilaku Islami dalam kehidupan sehari-hari, meliputi: shalat fardlu tepat waktu, shalat sunnah, puasa sunnah senin-kamis, terbiasa berinfak dan melakukan akhlak karimah
Tanfidz Keputusan Muktamar XVII IPM No: VI-SK/A.2/PP. IPM-006/2010
7. Unsur Mata Pelajaran : Pendidikan Bahasa Arab
Alokasi Waktu : 18 Jam Pelajaran Standar Kompetensi : 3. Peserta didik mampu memahami pengucapan kata, kalimat dan ungkapan, mampu membaca dengan nyaring dan
menulis kata-kata, frase, dan kalimat sederhana, serta memahami makna sederhana yang terdapat di dalam teks interaksional dan naratif tentang tentang “al-Waajibaat al-Manziliyyah (PR)” yang disertai gambar
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan
Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu Sumber Belajar
TM PS PL 3.1 Menyimak dan
berbicara tentang tentang “al-Waajibaat al-
3.1.1 Siswa mampu menirukan pembacaan beberapa mufradat
Hiwar tentang “al-Waajibaat al-Manziliyyah (PR)” dengan pola
Pembacaan kosa kata oleh Guru siswa menyimak
pengucapan hiwar
Tes lisan Pengamatan
4 Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Bahasa Arab SD/MI kelas 6, 2012
Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 202
Manziliyyah (PR)” dengan pola kalimat yang berunsur ـر ألم ل ا فع
tentang tentang “al-Waajibaat al-Manziliyyah (PR)” dengan benar, seperti;
3.1.2 Siswa mampu menyebutkan mufradat dalam hiwar tentang ” tentang “al-Waajibaat al-Manziliyyah (PR)” dengan benar
3.1.3 Siswa mampu mendemonstrasikan percakapan sederhana tentang ” tentang “al-Waajibaat al-Manziliyyah (PR)””
kalimat yang berunsur ـر ألم ل ا فع
Mufradaat (kosa kata) terkait topik “al-Waajibaat al-Manziliyyah (PR)”
(dialog) oleh guru siswa menirukan
Siswa mendemonstrasi-kan hiwar
3.2 Membaca dan menulis tentang tentang “al-Waajibaat al-Manziliyyah (PR)” dengan pola kalimat yang berunsur ـر ألم ل ا فع
3.2.1 Siswa mampu membaca teks bahasa Arab sederhana tentang ” tentang “al-Waajibaat al-Manziliyyah (PR)”” dengan intonasi yang benar
3.2.2 Siswa mampu mencocokkan ungkapan
Bacaan tentang “al-Waajibaat al-Manziliyyah (PR)” dengan pola kalimat yang berunsur ـر ألم ل ا فع
Inysa’ Muwajjah kalimat sederhana tentang “al-Waajibaat al-Manziliyyah (PR)” dengan pola
Siswa membaca teks dengan nyaring
Siswa mencocokkan ungkapan dengan gambar
Siswa menulis kosa kata
Siswa berlatih melengkapi beberapa
Tes lisan Tes tertulis
4 Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Bahasa Arab SD/MI kelas 6, 2012
Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 203
disesuaikan dengan gambar tentang ” tentang “al-Waajibaat al-Manziliyyah (PR)”
3.2.3 Siswa mampu menulis mufradat tentang “tentang “al-Waajibaat al-Manziliyyah (PR)”” dengan benar
3.2.4 Siswa mampu melengkapi ungkapan tentang ” tentang “al-Waajibaat al-Manziliyyah (PR)”” dengan kata yang tepat.
kalimat yang berunsur ـر ألم ل ا فع
ungkapan terkait materi
Standar Kompetensi : 4. Peserta didik mampu memahami pengucapan kata, kalimat dan ungkapan, mampu membaca dengan nyaring dan menulis kata-
kata, frase, dan kalimat sederhana, serta memahami makna sederhana yang terdapat di dalam teks interaksional dan naratif tentang tentang “Ujian Sekolah” yang disertai gambar
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan
Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu Sumber Belajar
TM PS PL 4.1 Menyimak dan
berbicara tentang “Ujian Sekolah” dengan pola
4.1.1 Siswa mampu menirukan pembacaan beberapa mufradat
Hiwar tentang “Ujian Sekolah” dengan pola kalimat yang berunsur ى ل النھ فع
Pembacaan kosa kata oleh Guru siswa menyimak
pengucapan hiwar
Tes lisan Pengamatan
4 Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Bahasa Arab SD/MI kelas 6, 2012
Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 204
kalimat yang berunsur ل ى فع النھ
tentang ”Ujian Sekolah” dengan benar, seperti;
4.1.2 Siswa mampu menyebutkan mufradat dalam hiwar tentang “Ujian Sekolah” dengan pola kalimat yang berunsur ى ل النھ فعdengan benar
8.1.3 Siswa mampu mendemonstrasikan percakapan sederhana tentang ”Ujian Sekolah”
Mufradaat (kosa
kata) terkait topik “Ujian Sekolah”
(dialog) oleh guru siswa menirukan
Siswa mendemonstrasi-kan hiwar
4.2 Membaca dan menulis tentang “Ujian Sekolah” dengan pola kalimat yang berunsur ى ل النھ فع ◌
4.2.1 Siswa mampu membaca teks bahasa Arab sederhana tentang ”Ujian sekolah” dengan intonasi yang benar
4.2.2 Siswa mampu mencocokkan ungkapan disesuaikan dengan gambar tentang ”Ujian Sekolah”
4.2.3 Siswa mampu menulis mufradat tentang “Ujian
Bacaan tentang “Ujian Sekolah” dengan pola kalimat yang berunsur ل فع ـر ألم ا ى النھ
Inysa’ Muwajjah kalimat sederhana tentang “al-Waajibaat al-Manziliyyah (PR)” dengan pola kalimat yang berunsur ـر ألم ل ا فع
Siswa membaca teks dengan nyaring
Siswa mencocokkan ungkapan dengan gambar
Siswa menulis kosa kata
Siswa berlatih melengkapi beberapa ungkapan terkait materi
Tes lisan Tes tertulis
4 Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Bahasa Arab SD/MI kelas 6, 2012
Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 205
Sekolah” dengan benar
4.2.4 Siswa mampu melengkapi ungkapan tentang ”Ujian Sekolah” dengan kata yang tepat.
Recommended