C7-Analogías y métodos indirectos para el estudio del interior de la Tierra

Analogías y métodos Analogías y métodos indirectos para el indirectos para el

estudio del interior estudio del interior de la Tierrade la Tierra

López-Gay Lucio-Villegas, JesúsLópez-Gay Lucio-Villegas, JesúsI.E.S. I.E.S. Galileo Galileo (Almería)(Almería)

El contextoEl contexto Barrio periférico: Pescadería – La ChancaBarrio periférico: Pescadería – La Chanca

Alta proporción de etnia gitana. Población Alta proporción de etnia gitana. Población inmigrante.inmigrante.

Trabajo: mar, construcción y hostelería. Paro. Trabajo: mar, construcción y hostelería. Paro. Droga.Droga.

Despreocupación familiar. Despreocupación familiar. Absentismo escolarAbsentismo escolar

Líneas: 4 + 3 + 2 + 2 - 60 profes - 500 Líneas: 4 + 3 + 2 + 2 - 60 profes - 500 alumnos/asalumnos/as

Ciclos Formativos de Grado Medio y SuperiorCiclos Formativos de Grado Medio y Superior

2Jesús López-Gay Lucio-Villegas

IES Galileo

Características de Características de nuestro alumnadonuestro alumnado

Desfase curricular en 1 o 2 cursos académicosDesfase curricular en 1 o 2 cursos académicos

Faltas de hábito de trabajoFaltas de hábito de trabajo

Desinterés general hacia los aprendizajes Desinterés general hacia los aprendizajes académicosacadémicos

Asistencia irregularAsistencia irregular

3Jesús López-Gay Lucio-Villegas

IES Galileo

Proceso de enseñanza / aprendizaje

Competencia científicaCompetencia científica Pone en práctica los Pone en práctica los procesos propios del procesos propios del

trabajo científicotrabajo científico: identificar problemas : identificar problemas relevantes, obtener información, relevantes, obtener información, plantear y plantear y contrastar soluciones o hipótesis. contrastar soluciones o hipótesis.

El análisis de los métodos de estudio El análisis de los métodos de estudio indirectos permitirá al alumnado elaborar indirectos permitirá al alumnado elaborar interpretaciones sobre el interior del planetainterpretaciones sobre el interior del planeta, , al mismo tiempo que le ayudará a descartar al mismo tiempo que le ayudará a descartar o reafirmar las ideas que tenían al respecto.o reafirmar las ideas que tenían al respecto.

4Jesús López-Gay Lucio-Villegas

IES Galileo

Competencias básicasCompetencias básicas

1º y 4º ESO - 1º 1º y 4º ESO - 1º BachilleratoBachillerato

5Jesús López-Gay Lucio-Villegas

IES Galileo

Secuencia de actividades

Juan ha tenido un accidente en el patio

jugando ¿cómo averigua el médico si

tiene fractura?

6Jesús López-Gay Lucio-Villegas

IES Galileo

Estudio de analogíasEstudio de analogías

Métodos de estudio directos/indirectos

7Jesús López-Gay Lucio-Villegas

IES Galileo

Algo cercano, cotidiano y de la vida real

Conocer el interior de nuestro planeta

¿Cómo es el interior de la Tierra?

¿de qué está hecho?

8Jesús López-Gay Lucio-Villegas

IES Galileo

¿Cómo podemos probar nuestras respuestas?

9Jesús López-Gay Lucio-Villegas

IES Galileo

¿De qué está hecho el interior de estas bolas?Enumera las pruebas

indirectas que utilizarías

10Jesús López-Gay Lucio-Villegas

IES Galileo

Analogía

Resultado de la puesta Resultado de la puesta en comúnen común

Esfera

Densidad

Sonido Rodar Imán

ABCD

11Jesús López-Gay Lucio-Villegas

IES Galileo

Realización de las Realización de las pruebaspruebas

12Jesús López-Gay Lucio-Villegas

IES Galileo

Elaboración de Elaboración de conclusionesconclusiones

Medio homogéneo o heterogéneo, estado físico, composición química…

13Jesús López-Gay Lucio-Villegas

IES Galileo

¿Qué métodos indirectos podemos usar para averiguar

cómo es el interior de la Tierra?

14Jesús López-Gay Lucio-Villegas

IES Galileo

Analogía prueba a Analogía prueba a pruebaprueba

Densidad Densidad Método gravimétrico y Método gravimétrico y de densidadde densidad

SonidoSonido Método sísmico Método sísmico Imán Imán Método magnético Método magnético OtrosOtros

15Jesús López-Gay Lucio-Villegas

IES Galileo