Chapter 10

บทท 10 การประเมนคณภาพสอการเรยนร โดยนกศกษาชนปท 2 คณะศกษาศาสตร

สถานการณปญหา(Problem-based learning)

• ทานเปนศกษานเทศกซงรบผดชอบหนาทในการพฒนาครเกยวกบการออกแบบและผลตสอวนหนงมครสองคนมาปรกษาวาจะมวธการททาใหรวาสอทสรางขนมานนมคณภาพไดอยางไร ซงมรายละเอยดดงน

• ครสายใจเปนครสงคมศกษาไดพฒนาชดการสอน

• ครสมหญงเปนครสอนวชาวทยาศาสตรไดพฒนาสงแวดลอมทางการเรยนร

• ครมาโนชเปนสอนวชาภาษาไดพฒนาชดสรางความร

• ครประพาสเปนครสอนวชาคอมพวเตอรไดพฒนาบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอนเพอใชในการเรยนของตนเอง

บทท 10 การประเมนคณภาพสอการเรยนร โดยนกศกษาชนปท 2 คณะศกษาศาสตร

ภารกจท 1 เลอกวธการประเมนคณภาพสอใหสอดคลองกบลกษณะของสอของครแตละคนพรอมทงใหเหตผล

บทท 10 การประเมนคณภาพสอการเรยนร โดยนกศกษาชนปท 2 คณะศกษาศาสตร

ครสายใจเปนครสงคมศกษาไดพฒนาชดการสอน

• การประเมนโดยคาดชนประสทธผล

การวเคราะหคาดชนประสทธผล (Effectiveness

index: E.I.) เปนอกวธทใชในการประเมนประสทธภาพสอการสอน ซงนยมใชวธของ Goodman, Fletcher and

Schneider (1980)

บทท 10 การประเมนคณภาพสอการเรยนร โดยนกศกษาชนปท 2 คณะศกษาศาสตร

ครสมหญงเปนครสอนวชาวทยาศาสตร ไดพฒนาสงแวดลอมทางการเรยนร

• ประเมนบรบทการใชในสภาพจรง การประเมนบรบทการใชในสภาพจรง หรอเปนการน าไปทดลองใช เพอ

ศกษาเพอหาบรบททเหมาะสมในการใชสอการเรยนร

• การประเมนดานความสามารถทางปญญาของผเรยน ความสามารถทางปญญาของผเรยน ถอเปนอกมตหนงทจะสะทอนใหเหนประสทธภาพของสงแวดลอมทางการเรยนรบนเครอขายทสงเสรมการสรางความรนอกเหนอจากการประเมนผลสมฤทธทางการเรยนหรอ ประสทธภาพของกระบวนการ/ประสทธภาพของผลลพธ หรอ E1/E2 เทานน และสงแวดลอมทางการเรยนรในสภาพจรง

บทท 10 การประเมนคณภาพสอการเรยนร โดยนกศกษาชนปท 2 คณะศกษาศาสตร

ครมาโนชเปนสอนวชาภาษาไดพฒนาชดสรางความร

• การประเมนดานผลผลต ประเมนผลผลต เปนการประเมนคณภาพของสงแวดลอมทางการ

เรยนร โดยการตรวจสอบคณภาพดานตางๆโดยผเชยวชาญ

ดานตางๆ ไดแก ดานเนอหา ดานการออกแบบสงแวดลอมทางการเรยนร ดานสอ และดานประเมนผล

บทท 10 การประเมนคณภาพสอการเรยนร โดยนกศกษาชนปท 2 คณะศกษาศาสตร

ครประพาสเปนครสอนวชาคอมพวเตอร ไดพฒนาบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอนเพอใชในการเรยนของตนเอง

• ประเมนดานความคดเหนของผเรยน

ความคดเหนของผเรยนเกยวกบสงแวดลอมทางการเรยนรฯ เปนสวนหนงทสะทอนเกยวกบประสทธภาพสงแวดลอมทางการเรยนรฯ มใชเพยงแตคาคะแนนทไดจากผเรยนทไดเรยนทาไดเชน คา E1/E2 เทานน นอกจากนผลของความคดเหนฯของผเรยน สามารถนามาเปนพนฐานในการปรบปรงสงแวดลอมทางการเรยนรฯ

บทท 10 การประเมนคณภาพสอการเรยนร โดยนกศกษาชนปท 2 คณะศกษาศาสตร

ภารกจท 2 อธบายขอจ ากดของการประเมนสอการสอน

บทท 10 การประเมนคณภาพสอการเรยนร โดยนกศกษาชนปท 2 คณะศกษาศาสตร

การวดและการประเมนผลสอการเรยนการสอนทมขนตอนการตรวจสอบทพถพถน

เพอใหไดสอทมคณภาพอยางแทจรง ในเบองแรก การตรวจสอบแบงออกไดเปนสองสวนใหญ คอ การตรวจสอบโครงสรางภายในสอ (Structural) และการตรวจสอบคณภาพสอ (Qualitative)

ลกษณะเฉพาะตามประเภทของสอ สอแตละประเภทมลกษณะและคณสมบตเฉพาะ สอการเรยนการสอนบางประเภทจะท าหนาทเพยงใหสาระขอมล บางประเภทจะใหทงสาระและก าหนดใหผเรยนตอบสนองดวยในสอบางประเภท

มาตรฐานการออกแบบ (Design Standards) มาตรฐานทางเทคนควธ (Technical standards)

เทคนควธการเสนอสอ เปนปจจยส าคญอกปจจยหนงทชวยใหสอมความนาสนใจและสามารถสอสารไดอยางมประสทธภาพ

บทท 10 การประเมนคณภาพสอการเรยนร โดยนกศกษาชนปท 2 คณะศกษาศาสตร

ภารกจท 3

เปรยบเทยบความแตกตางของแนวคดการประเมนสอการสอน สอการเรยนรและสงแวดลอมทางการเรยนร

บทท 10 การประเมนคณภาพสอการเรยนร โดยนกศกษาชนปท 2 คณะศกษาศาสตร

ความแตกตางของแนวคดการประเมนสอการสอน สอการเรยนรและสงแวดลอมทางการเรยนร แนวคด ความแตกตาง

แนวคดการประเมนสอการสอน แนวคดเกยวกบการเรยนรสอดคลองกบแนวคดกลมพฤตกรรมนยม ซงเชอวา การเรยนรคอการเปลยนแปลงพฤตกรรม ซงเปนผลมาจากความสมพนธระหวางสงเราและการตอบสนอง บทบาทของผเรยนจงเปนผทรอรบความรทจะไดรบการถายทอดโดยตรงจากคร

แนวคดสอการเรยนรและสงแวดลอมทางการเรยนร

มงเนนการสงเสรมกระบวนการรคดหรอกระบวนการทางพทธปญญา (Cognitive process) และแนวโนมในปจจบนทฤษฎในกลมพทธปญญานยมและกลมคอนสตรคตวสตทนยามการเรยนรคอการสรางความรของผเรยน ซงเปนกระบวนการทเกดขนภายในสมองของผเรยน

บทท 10 การประเมนคณภาพสอการเรยนร โดยนกศกษาชนปท 2 คณะศกษาศาสตร

การประเมนสอการสอน

สอการสอนทเปนเพยงตวกลางทถายทอดเนอหาหรอความร มอทธพล

ความเชอเกยวกบการเรยนรทอยบนพนฐานทวาความรเปนสงทหยดนง ไมมการเปลยนแปลง ดงนนหากใครสามารถรบหรอจดจาความรไดมากทสดกถอวาผนนเปนผทเรยนรไดดทสดและนนคอเปาหมายของการจดการเรยนรของคร แนวคดเกยวกบการเรยนรดงกลาวจะสอดคลองกบแนวคดกลมพฤตกรรมนยม ซงเชอวา การเรยนรคอการเปลยนแปลงพฤตกรรม ซงเปนผลมาจากความสมพนธระหวางสงเราและการตอบสนอง ซงการเรยนรนนจะคงทนหากไดรบการเสรมแรง การฝกหด การท าซ าๆ เปนตน

บทบาทของผเรยนจงเปนผทรอรบความรทจะไดรบการถายทอดโดยตรงจากคร แนวคดดงกลาวนามาซงการพฒนาเปนสอการสอน ไดแก บทเรยนโปรแกรม คอมพวเตอรชวยสอน ชดการสอน เปนตน

บทท 10 การประเมนคณภาพสอการเรยนร โดยนกศกษาชนปท 2 คณะศกษาศาสตร

แนวคดสอการเรยนรและสงแวดลอมทางการเรยนร

ภายหลงกระบวนทศนการประเมนทเปลยนแปลงจากสอเพอการถายทอดมา

สสอหรอเทคโนโลยทางปญญา (Cognitive technology) ทมงเนนการสงเสรมกระบวนการรคดหรอกระบวนการทางพทธปญญา(Cognitive process) และแนวโนมในปจจบนทฤษฎในกลมพทธปญญานยมและกลมคอนสตรคตวสตทนยามการเรยนรคอการสรางความรของผเรยน ซงเปนกระบวนการทเกดขนภายในสมองของผเรยน การประเมนทอาศยขอมลเชงปรมาณทเปนคาคะแนนหรอตวเลขอาจไมเพยงพอทจะนามาใชในการปรบปรงและพฒนาประสทธภาพการเรยนรทเกดขนในกระบวนการรคดภายในสมอง ตลอดจนระบบสญลกษณของสอทพจารณาคณลกษณของสอในลกษณะทเปนภาพ เสยง ทสงผลตอการประมวลสารสนเทศในกระบวนการรคดของผเรยน ควรเพมเตมขอมลเชงคณภาพ จะชวยใหสามารถนามาปรบปรงสอ นวตกรรมการเรยนร หรอสงแวดลอมทางการเรยนรใหมคณภาพหรอประสทธภาพเพมมากขน ซงจะนาเสนอหลกการทส าคญทควรพจารณา ประกอบดวย (1) การประเมนดานผลผลต (2) การประเมนบรบทการใช (3) การประเมนดานความสามารถทางสตปญญา (4) การประเมนดานความคดเหน (5) การประเมนผลสมฤทธ

บทท 10 การประเมนคณภาพสอการเรยนร โดยนกศกษาชนปท 2 คณะศกษาศาสตร

สมาชก

• นางสาวจฑารตน ตงสตยาวรฬห 553050279-4

• นางสาวพมพสภา วนเหลยม 553050307-5

• นางสาวรชยา ราศร 553050093-8

• นางสาวลภสรดา ภาราสรสกล 553050095-4