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Adaptado por Mauricio Castro Abarca
Aprender algo
Aplicarlo Compartirlo
Descubrir que es
obsoleto
Teoría del Caos
Teoría de Redes
Complejidad y Autoorganización
El aprendizaje y el conocimiento residen en la diversidad de opiniones
El aprendizaje es un proceso de conexión de nodos o fuentes de información
El aprendizaje puede residir en dispositivos no humanos
La capacidad para saber más es más importante que lo que se conoce actualmente.
Fomentar y mantener las conexiones es necesario para facilitar el aprendizaje continuo.
La capacidad para ver las conexiones entre los campos, ideas y conceptos es una habilidad básica.
La circulación (precisa, conocimiento actualizado) es la intención de todas las actividades de aprendizaje conectivistas.
Preguntas Behaviorismo Cognitivismo Constructivismo Connectivismo ¿Cómo ocurre el Aprendizaje?
Caja negra – La conducta observable es el foco principal
Estructurado, computacional
Social, lo que traduce creado por cada aprendiz (personal)
Distribuido dentro de una red, social, mejorado tecnológicamente, reconociendo e interpretando patrones
¿Qué factores influyen en el Aprendizaje?
Naturaleza de la recompensa, castigo, estimulo
Esquemas existentes, experiencias previas
Compromiso, participación, social, cultural
Diversidad de redes
¿Qué papel cumple la memoria?
Memoria duradera es el resultado de experiencias repetidas – Donde la recompense y el castigo son más influyentes
Codificando, almacenando, recuperando
El conocimiento anterior remezclado al contexto corriente
Patrones adaptativos, representativos del estado corriente, existentes en redes
¿Cómo ocurre la transferencia?
Estimulo, respuesta Duplicando las construcciones de conocimiento del "conocedor!
Socialización Conectándose a (incorporación de nodos)
¿Qué tipos de aprendizajes son mejor explicados por esta teoría?
Aprendizaje basado en tareas
Razonando, aclarando objetivos, resolución de problemas
Sociales, vagos ("mal definidos")
Aprendizaje complejo, cambio rápido de núcleo, fuentes de conocimiento diversas
Fuente: Davis, Clarissa; Edmunds, Earl y Kelly-Bateman Vivian. Departamento de Psicología Educacional y Tecnología Educativa de la Universidad de Georgia. http://projects.coe.uga.edu/epltt/index.php?title=Connectivism#A_Comparison
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