Da Teoria Prtica

Da Teoria à PráticaO Portefólio como

instrumento de reflexão

Mafalda Branco

S. Pedro do Sul

12 de Junho de 2009

“O portfolio reflexivo constitui uma

narrativa múltipla, de natureza

biográfica, que se situa nas

relações entre o aprender e o

viver, enquanto construção social

das suas histórias de vida.”

(Luwisch, 2002, cit. por Sá-Chaves, 2005)

O portefólio…

...articula-se e decorre do

Balanço de Competências.

As técnicas de dinâmica de grupo permitem que as

pessoas se auto-descubram

e descubram igualmente os outros.

Tomar Balanço...

"O balanço de competências pressupõe que os sujeitos

desenvolvem ao longo da sua existência conjuntos de

competências - em sentido lato, compreendendo, por isso,

saberes, saberes-fazer, saberes-ser e até saberes-tornar-se -, em

relação às quais, em algum momento das suas vidas (ou em

momentos sucessivos), importará que assumam posição crítica e a

partir dela, tomando consciência dos seus pontos fortes e dos seus

pontos fracos, delineiem projectos exequíveis.“

Imaginário, L. et al. (1997)

Quantas vezes se falou da morte e da vida e do amor e de

mil outras coisas sisudas? Mas volta-se sempre à

mesma, porque o saber pela evidência é saber pela

primeira vez; e uma dor que nos dói ou uma alegria que

nos alegra não nos doeu nem alegrou senão a nós.

Vergílio Ferreira in Conta Corrente IV

O BC, tal como o portefólio, deve ser único, singular...

A Avaliação no Balanço de Competências

• Auto-Avaliação do adulto

• Auto-Avaliação do técnico

• (Auto) Avaliação do processo

Estimular o pensamento reflexivo

“Os portfolios são vistos e utilizados como instrumentos

de estimulação e como factores de activação do

pensamento reflexivo, providenciando oportunidades

para documentar, registar e estruturar os

procedimentos e a própria aprendizagem...”

Sá-Chaves, 2007

Estimular o pensamento reflexivo

1.ª SESSÃO

Apresentação – Entrevistas positivas – Partilha em grupo

Uma experiência de mudança positiva na sua vida? O que dá vida e entusiasmo à sua profissão? Tendo em conta as suas melhores qualidades/capacidades, qual o contributo

que pode dar ao sucesso do grupo?

Debate em grupo sobre o PRA – distribuição de folheto

Visionamento do vídeo “Aprendre a Aprendre” – partilha de ideias e de expectativas

Apresentação pessoal – “O meu espelho”

2.ª SESSÃO

Poemas – reflexão pessoal e debate em grupo

Trevo de quatro folhas

Dinâmica de grupo – Concordo/ Discordo – reflectir o processo de RVCC

Sugestões para a construção da História de Vida

Estimular o pensamento reflexivo

A abordagem das Histórias de Vida...

O Plano de Intervenção Individual“Os alicerces da qualificação”

Roteiro do processo de RVCC

Negociado entre equipa e candidato

Documento dinâmico – em constante (re)construção.

in Guia de Operacionalização

Candidato – elemento central do processo; Não-uniformização dos processos RVCC; Definir a intervenção com base no perfil individual; Envolver o candidato na tomada de decisão; Avaliar e monitorizar com o candidato a execução das

acções previstas.

in Guia de Operacionalização

PII - Vantagens

Motivar...Um caminho sinuoso, mas urgente

• Ser positivo e transmitir essa atitude – o feedback...

• Recorrer a imagens, vídeos, música, histórias...

• Utilizar dinâmicas de grupo...

• Organizar actividades paralelas ao processo – Workshops, encontros informais...

• Fazer da sessão de Júri um momento marcante, especial...

BIOGRAFIAS

José Saramago

De punhos cerrados, não se pode apertar a mão a ninguém.

Indira Ghandi

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