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Was sind gute Forschungsfragen? Wie kommt man zu (guten) Forschungsfragen - aus Perspektive von Forscher/innen sowie aus Sicht der Betreuer/innen? Das Video gibt Hinweise, die sich in der Literatur zum wissenschaftlichen Arbeiten finden. CC BY SA Sandra Schön (https://creativecommons.org/licenses/by-sa/2.0/de/) - Im Video wird ein Screenshot eines Arbeitsblatts des "Kompetenzzentrums Schreiben" der Universität Paderborn verwendet, Quelle: http://kw.uni-paderborn.de/fileadmin/kw/institute-einrichtungen/katholische-theologie/Wissenschaftliches_Arbeiten/Entwickeln_einer_Forschungsfrage.pdf
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Die gute Forschungsfrage���- und wie man dazu kommt
Dr. Sandra Schön Part des Moduls „Bildungswissenschaftliche Forschungsmethoden“ ���Lehrgang Hochschuldidaktik T3C���November 2014
Warum ist die ���Forschungsfrage wichtig?
• Sie gibt ein Ziel und strukturiert die Arbeit
• Sie bringt die Arbeit „auf den Punkt“
���
Formen von Forschungsfragen
Formen von Forschungsfragen���(Beispiele!)
• Was ist ... – Die Arbeit strukturiert einen Sachverhalt.
• Wie ist ... zu bewerten? – Die Arbeit bewertet einen Sachverhalt.
• Warum ... / Was sind Gründe ... – Die Arbeit gibt eine Erklärung.
• Wie sollte man ... – Die Arbeit entwickelt und beschreibt Maßnahmen.
• Wie werden zukünftig ... – Die Arbeit beschreibt zukünftige Entwicklungen.
Gute Forschungsfragen
Gute Forschungsfragen O ... sind (in der Regel) W-Fragen (Wie, Warum,
Welche, ...) O ... sind Fragen mit Relevanz für die Praxis
und/oder die Wissenschaft. O ... sind Fragen, die sich mit den spezifischen
Rahmenbedingungen Ihrer Forschungsarbeit (z.B. Dauer, Vorwissen, Methodenkenntnis) zufriedenstellend beantworten lassen.
O stellen keine (falschen) Behauptungen auf O sind widerspruchsfrei, logisch einwandfrei O ... sind Fragen, die SIE bewegen.
SUPER Forschungsfragen
SUPER Forschungsfragen O Sind Fragen die nicht „jede/r“ sofort
(gleich) beantwortet O Sind neuartige Fragen.
ACHTUNG!
Forschungsfragen sind nicht immer „zuerst“ da – sie entwickeln sich auch oft und ändern sich!
Tipps • Fangen Sie bei Ihren eigenen Interessen an: Was
interessiert und bewegt Sie? • Sammeln Sie als lockeres Brainstorming Fragen rund
um das Thema, das Sie interessiert (und wählen Sie dann aus)
• Die Kenntnis des aktuellen Standes der Wissenschaft ist zentral – und damit auch Ihre eigene Literaturrecherche! Lesen Sie!
• Notieren Sie sich und schreiben Sie möglichst viel. • Reflektieren Sie Ihre Forschungsfrage (Welche Art
von Antwort ergibt sich daraus, wie relevant ist die Fragestellung etc.)
• Sprechen Sie mit KollegInnen, FreundInnen oder BetreuerIn über das Forschungsgebiet und welche Fragen Sie dabei beschäftigen.
Tipps für Betreuer/innen • Klären Sie Interessen und Vorwissen Ihrer Studierende –
was bewegt sie? • Bitten Sie Ihre Studierende, Themen und
(Forschungsfragen) dazu zu notieren! Unterstützen Sie dabei kreatives Vorgehen!
• Fordern Sie eine intensive Beschäftigung (Literaturrecherche) mit dem aktuellen Stand des Themas ein!
• Unterstützen Sie den Austausch mit den Studierenden bzw. von diesen untereinander.
• Definieren Sie die Anforderungen und Rahmenbedingungen klar!
• Geben Sie Rückmeldung zur Forschungsfrage: Welches Form des Ergebnisses (welche Bearbeitung des Themas) würden Sie bei dieser Fragestellung erwarten? Kann die Frage unter den Rahmenbedingungen zufriedenstellend bearbeitet und beantwortet werden?
Tipps für Betreuer/innen - Beispiel
Quelle und mehr: Kompetenzzentrum���Schreiben, Uni Paderborn http://kw.uni-paderborn.de/fileadmin/kw/institute-einrichtungen/katholische-theologie/Wissenschaftliches_Arbeiten/Entwickeln_einer_Forschungsfrage.pdf
Mehr hier Dr. Sandra Schön ���http://sandra-schoen.de
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