Educar per ser protagonistes. Carles Xifra Cirach

1

L’aprenentatge servei

Educar per ser protagonistes

Carles Xifra Cirach15 de maig de 2013

Avís legalAquesta obra està

subjecta a una llicència Reconeixement 3.0 de Creative

Commons. Se'n permet la reproducció, la distribució, la comunicació

pública i la transformació

per generar una obra derivada, sense cap restricció

sempre que se citi l’autoria del material i el Centre d’Estudis Jurídics i Formació

Especialitzada (Departament de Justícia). La llicència Reconeixement–No comercial–Sense obres derivades es pot consultar a http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/deed.ca.

V Jornada d’Educadors Socials de Centres PenitenciarisCanviem realitats, revoluciona’t!

2

Però en el fons...

Quina és la finalitat de l’educació?

Millorar el currículum personal?

Ajudar a transformar el món?

3

1. Nou model de representació

política 2. Nou model econòmic

3. Nou món virtual

Bona conducta

Experts

Formació

inicial

Aspectes aïllats

Aprenentatge individual i

passiu

Iniciativa

Capacitat de resoldre problemes

Continuada

Xarxa

En equip, actiu

Una educació

també

en procés de canvi

4

Saber fer

Saberconeixements

Saber serSaber conviure

ACCIÓ

Adaptat de L’educació

un gran tresor (Delors)

Comunicar, cooperar, experimentar, organitzar-se,

calcular...

Idees clauPersonal,

local, global

5

Què

és l’ApS?Un servei a la comunitat? Un aprenentatge pràctic?

Aprendre coses a través d’un servei a la comunitat

6

Què

és l’ApS?L'aprenentatge servei és una proposta educativa que combina processos d'aprenentatge i de servei a la comunitat en un sol projecte ben articulat en el qual els participants es formen tot treballant sobre necessitats reals de l'entorn amb l'objectiu de millorar-lo.

Un projecte educatiu amb utilitat social

7

Una combinació

No és totalment nova, sinó

una manera

especial de combinar

dos mètodes prou coneguts en les pedagogies actives:

L’aprenentatge

a través de l’experiència

+L’acció

de servei

a la comunitat

8

Algunes bones experiències...

El servei:

Introduir en la informàtica persones adultes del barri i ajudar-les a superar la bretxa digital.

L'aprenentatge:

Coneixements d'informàtica; coneixements sobre la bretxa digital; habilitats en la comunicació

i relació

amb els adults; estratègies didàctiques...

Experiència:

Fundació

Catalana de l'Esplai

+ entitats

socials

o de lleure

+ IES + associacions

de veïns

+ ajuntaments

+empreses

9

Funciona?

•

Autoestima Sentiment d’utilitat a la societat, són valorats per les persones de l’entorn.

•

Responsabilitat Compromís amb les persones, entrenament per “donar la talla”.

•

Motivació

envers l’aprenentatgeEls aprenentatges tenen sentit perquè

són necessaris.

•

Sensibilitat social“Bany de realitat”, trencament de l’impermeable a les necessitats i injustícies.

•

ConvivènciaDesplaçament de l’egocentrisme. Els conflictes interpersonals perden força perquè

hi ha coses més importants de què

preocupar-se.

10

Què

tenen en comú?

Necessitat social

Servei a la comunitat

Aprenen- tatges

Treball en xarxa amb els diferents actors de l’entorn

11

I els fonaments?

Servei Aprenentatge

Projecte Participació

Reflexió

12

Un servei real a la comunitat

jo nosaltres

els

altres

APS

Suposa treball, aprenentatge, cooperació, col·laboració, reconeixement

13

Educació

integral

1. AUTOESTIMA

L’ApS

fa que la persona se senti útil i valorada per les persones beneficiàries del servei, i reforça la idea que té

un lloc en la

societat, ja que veu que aquesta l’accepta.

14

Educació

integral

2. HABILITATS SOCIALS

L’ApS

fa que la persona millori les capacitats de comunicació

i relació

i

tingui un contacte positiu amb el grup de persones beneficiàries del servei.

15

Educació

integral

3. CONEIXEMENTS I COMPETÈNCIES PROFESSIONALS

L’ApS

millora la formació

de les persones perquè

permet aplicar els continguts que s’aprenen en un servei real als altres.

16

Educació

integral

4. EDUCACIÓ

EN VALORS

L’ApS

facilita l’adquisició

i la interiorització

dels valors

humans a partir de la vivència directa, els sentiments i les emocions.

17

Educació

integral

5. PARTICIPACIÓ CIUTADANA

L’ApS

fomenta la responsabilitat cívica de les persones, que passen a ser ciutadans actius, protagonistes i implicats en la transformació

i

millora del seu entorn.

18

Més que una metodologia •

Una manera d'entendre la

ciutadania: basada en la participació

activa i la

contribució

a la millora de la qualitat de vida de la societat.

•

Una manera d'entendre l'aprenentatge: basada en la

recerca, l'acció, la reflexió

i la responsabilitat social.

•

Una manera d'entendre l'educació

en valors: basada

en la vivència, l'experiència i la construcció

d'hàbits.

19

Les etapes bàsiques dels projectes d’ApS

1 Per on

començar?

Preparació 2 Esbossar

el projecte

3 Establir relacions

amb

entitats

socials

4 Planificació

amb

el grup

Realització 5 Execució

amb

el grup

6 Cloenda

amb

el grup

Avaluació 7 Avaluació

multifocal

20

Alguns avantatges educatius

•

Estimula la motivació

per a l’aprenentatge.

•

Millora els resultats acadèmics.

•

Millora el clima de convivència.

•

Ajuda a vincular sensibilització

i compromís.

•

Consolida la imatge social del centre.

•

Crea complicitat amb altres agents educatius i socials del territori.

21

www.esplai.org

http://teixint.wordpress.com/

cxifra@esplai.org

@CarlesXifra