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PASTORAL JUVENIL
COMUNITARIA INTEGRAL
Comunidad educativo-pastoral
Estilo de animación
Mentalidad proyectual
Propuesta pastoral integral
Más opciones estratégicas, proyectación y evaluación
Menos multiplicidad de frentes, activismo y improvisación
Cf. CG 25, 73
• La pastoral como un conjunto, un camino, un dinamismo de transformación de la realdad
• El PEPS como un instrumento que crea sinergia, guía la CEP y construye identidad y comunión
• La evaluación objetiva y continua que controla los resultados, corrige o adapta, hacia resultados mejores.
• Objetivos precisos y concretos
• Sucesión ordenada y unificada de actividades
• Pluralidad de personas y grupos que comparten los objetivos y coordinan esfuerzos
Punto de referencia para el núcleo animador:
(CG25, 78-79)
-testimonio de la primacía de Dios y de la dedicación total a la misión educativa y evangelizadora (CG25,31); - garante de la identidad carismática salesiana y centro de comunión y de partecipación (CG25, 80);- convoca, acoge y promueve a los laicos para partecipar en el espírito y en la misión salesiana (CG25, 46);- la primera responsable de su formación espir itual, salesiana y vocacional . (CG25, 81).
Grupo de personas que se identif ican con
Misión Sistema Educativo Espiritualidad
asumen el compromiso de
convocar motivar implicar
ROL Y FUNCIÓN DEL NÚCLEO ANIMADOR
A todos los que se interesan de una obra
Formar la CEP Realizar el PEPS
Una comunidad de personas (una “casa”)
Menos una estructura y una organización
1 RELACIONES PERSONALES más que relaciones institucionales
2 PARTICIPACIÓN
El proceso educativo3COMPARTIR LOS VALORES
más que eficacia inmediata
más que apoyarse en una fuerte autoridad
Más atención a las relaciones personales, al compartir y a la participación
Menos a los roles y a la autoridad formal
NUEVA FORMA DE ESTAR PRESENTES ENTRE LOS JÓVENES (CG 25, 37, 46)
MOTIVAR Y ORIENTAR
ESTRUCTURAS
INMEDIATO Y URGENTE
SECTORIALISMOINDIVIDUALISMO
HACER
CENTRARSE EN LAS PERSONAS
CENTRARSE EN LO ESENCIAL
COMUNIÓN – CONVERGENCIA EN TORNO A UN PROYECTO
Más como una unidad orgánica
Menos como una multiplicidad de sectores y de actividades
PLANIFICAR EL DESARROLLO DE LA INSPECTORÍA
OPCIONES FUNDAMENTALES QUE GUIEN EL DESARROLLO
DE LA VIDA Y DE LA ACCIÓN APOSTÓLICA DE LAS COMUNIDADES
E
L
P
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I
PARA ASEGURAR LA CALIDAD Y LA SIGNIFICATIVIDAD
DE LA VIDA COMUNITARIA Y DE LA ACCIÓN APOSTÓLICA
DE TODAS LAS COMUNIDADES
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I
PROYECTO INSPECTORIAL EDUCATIVO-PASTORAL
Orientaciones para la:
-Proyecto Laicos
-Animación vocacional
-Animación misionera
-Comunicación social
PLAN ECONÓMICO Y PLAN DE SOLIDARIDAD
PROYECTO EDUCATIVO – PASTORAL LOCAL
PROYECTO FORMATIVO COMUNITARIO
PLAN ECONOMICO LOCAL
PROYECTO INSPECTORIAL DE FORMACIÓN
-Formación inicial
-Formación permanente
-Cualificación de los SDB
-Formación conjunta SDB y laicos
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IPLAN PARA LA FAMILIA SAL. Plan Local FS
POL
TRABAJO EN EQUIPOTRABAJO EN EQUIPOTRABAJO EN EQUIPOTRABAJO EN EQUIPO
FORMACIÓN y FORMACIÓN y mentalizaciónmentalización FORMACIÓN y FORMACIÓN y mentalizaciónmentalización
LLEGAR E IMPLICAR LAS COMUNIDADES
LOCALES
LLEGAR E IMPLICAR LAS COMUNIDADES
LOCALESDE PASTORAL SECTORIAL
A PASTORAL UNITARIA
• Personas que cuiden la unidad
• Proyectos y procesos unitarios
• Explicitar las 4 dimensiones en cada obra o ambiente
• Coordinación sectores en lo inspectorial y local
NIVEL DE GOBIERNO NIVEL DE UNIDAD
NIVEL DE COORDINACIÓNOPERATIVA
INSPECTOR Y CONSEJO
DIRECTOR Y CONSEJO
DELEGADO - EQUIPO
CONSEJO CEP / OBRA
COMISIONES SECTORES
ENCARGADO LOCAL DE PASTORAL Y EQUIPOS
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