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DEFINICIÓN: ENSAYO
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• Composición escrita en prosa, en la cualse expone la interpretación personal sobre un tema en particular.
2• Escrito en el cual un autor expone sus
ideas.
3• Exposición escrita de un tema, la cual es
desarrollada por párrafos.
• Es uno de los géneros mas utilizados hoy en día.1.
• Por lo general van acompañados de bibliografía.2.
• Su contenido es variado. 3.• Puede contener opiniones críticas,
reflexiones, puntos de vista, interéses y aversiones del autor.
4.
• Muchos son publicados en periódicos o revistas. Luego son recopilados en libros.5.
CARACTERÍSTICAS
DefiniciónComposición escrita en
prosa que de forma breve, analiza, interpreta o
evalúa un tema (Gamboa, 1).
Intenta resolver un problema por medio de
argumentos.
Trata de responder una interrogante (no necesariamente
demostrar una hipótesis), trata de respaldar una tesis por medio de la
argumentación o exposición (ver
argumentación y exposición).
Motiva el pensamiento crítico e independiente de
quien escribe, ya que incita al estudiante a
buscar un problema y su posible solución, así como
un análisis profundo e individual de algún tema
en particular.
ENSAYO ACADÉMICO
Características:
Varían según los requerimientos del
modelo de cita y referencia que se esté utilizando (APA, MLA,
etc.).
Hace uso de un lenguaje formal y se escribe en
tercera persona del plural o con voz neutra.
Posee un contenido relevante y bien
documentado así como muestra una opinión
propia pero justificada con otras fuentes.
Entre diez y quince cuartillas de extensión, todo ensayo requiere de
una introducción, un cuerpo, conclusiones y
referencias bibliográficas.
ENSAYO ACADÉMICO
El estilo y la organización del ensayo, componen su estructura.
Por lo general, ensayo, consta de tres partes:
Introducción Desarrollo Conclusión
ESTRUCTURA
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Es una oración o párrafo que inicia e interesa al lector por el tema.
Se presentacomo:
Pregunta
Reflexión
Estadística
Un ensayoextensopuede tenervariospárrafos de introducción.
ESTRUCTURA: INTRODUCCIÓN
Para entrelazar las ideas y facilitar la coherencia y unidad:
Se hace uso de párrafos de desarrollo y cada uno discute una idea o tema dentrodel ensayo.
Se utilizan frases o párrafos cortos de transición.
ESTRUCTURA: DESARROLLO
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Aportación y opinión final del escritor.
Cierra el ensayo.
Su extensión debe ser breve.
ESTRUCTURA: CONCLUSIÓN
PASOS PARA ESCRIBIR UN
ENSAYO: ANTES
Seleccioneun tema conocido
y de su interés.
Identifique el punto de vista a desarrollar.
Desarrolle un esquemacon ideas principales y
secundarias.
Utilice un bosquejo.
BusqueInformación.
Identifique el vocabulario.
Usecitas, estadísticas,
noticias y antecedentes.
PASOS PARA ESCRIBIR UN
ENSAYO: DURANTE
Organiza tuescrito.
Puedes comenzar con una pregunta.
Mantén tu propio estilo, pero no olvides la cercaníacon el lector, así que vigila el uso del vocabulario.
Utiliza conectoresentre oraciones.
No olvides la estructurade un ensayo.
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PASOS PARA ESCRIBIR UN
ENSAYO: DURANTE
Conectores
Temporales
Ejemplos: más tarde / al pocotiempo
Ordenación
Ejemplos: a continuación / por
último
Razonamiento lógico
Ejemplos: Porconsiguiente / no
obstante / en conclusión
Espaciales
Ejemplos: detrás /
junto a
Coherenciae hilo
conductor
Ideas clarase
interesantes
Secuencialógica de las
ideas
Ortografía, acentuación y
puntuacióncorrectas y adecuadas
Estilo personal
PASOS PARA ESCRIBIR UN ENSAYO:
DESPUÉS
Al tener el
borrador,
verifique:
CRITERIOS GENERALES PARA
EVALUAR SU ENSAYO
Al evaluar su ensayo, tengapresente lo siguiente:
El contenido
¿Guarda relación el contenido con el tema propuesto?
La redacción
Uso de lenguajecorrecto e hilación
coherente de lasideas.
La gramática
Ortografía y presentación
general.
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CRITERIOS GENERALES PARA
EVALUAR SU ENSAYO
Al evaluar su ensayo, tengapresente lo siguiente:
Vocabulario
Uso de un vocabulario adecuadoy pertinente al tema presentado.
Bibliografía
Otorgue el créditocorrespondiente a los escritos
consultados
4 5
Un ensayo académico no es un resumen
Comprendes bien cuáles son las ideas del texto y el argumento, como base para desarrollar el comentario. Un ensayo
académico no es sólo paráfrasis de lo que ya se dice en el texto. Reflexiona críticamente, descubre alguna idea que no se ve en una
lectura superficial.
Opinar no es lo mismo que tener una tesis (idea que plantea lo que
deseas discutir)
Es bueno tener reacciones: nos gusta, nos irrita, nos inquieta, etc. Esas intuiciones
personales sirven pero no acríticamente. Es decir, no basta con frases del tipo: “Es
bonito” / “No estoy de acuerdo”. Apoyar comentarios con una tesis fundada en un
razonamiento lógico y convincente.
No hay contradicción entre utilizar bibliografía y hacer un
comentario personal
La bibliografía (artículos, teoría crítica, etc.) nos ayuda a desarrollar y sostener nuestra
propia visión de los textos. Lo que tú quieres demostrar o simplemente sugerir se apoya,
matiza o refuta con la bibliografía.
El análisis de la forma no es un inventario
Selecciona y comenta sólo los aspectos de la forma que tienen una
relación directa con tu tesis.
LO QUE SÍ Y LO QUE NO
En líneas generales, una fuente
bibliográfica que es apropiada para un ensayo tiene tres
características: es fiable; es pertinente; y tiene validez crítica.
Es fiableNo todas las fuentes nos dan
información fiable.
a) Textos que han pasado por una evaluación de
expertos. Por ejemplo, los libros académicos y los artículos publicados en revistas arbitradas en papel o en
línea.
b) Información de fuentes no
académicas. Autor, sus credenciales,
afiliación, reconocimientos, forma de contacto,
actualizaciones, enlaces fuentes, audiencia o público
meta.
Es pertinenteNo toda la información fiable es útil para tu ensayo. Utilizar una fuente
sólo si ayuda a apoyar o matizar algún aspecto de tu argumentación y tesis.
Tiene validez críticaConcepciones teóricas y metodológicas. Debes ser capaz de evaluar este matiz.
EVALUACIÓN DE LAS FUENTES
• Corrección: ¿Puedes probar que los datos son fiables?
• Relevancia: ¿Qué relación tiene esa idea / ese ejemplo con tu tesis?
• Profundidad: ¿Tienes en cuenta todos los niveles de complejidad del problema?
• Lógica: ¿Hay coherencia entre todas las piezas?
2• Claridad y precisión: ¿Puedes dar un
ejemplo para ilustrar tu tesis?
• Tono: ¿Utilizas un tono adecuado?3• Amplitud y carácter inclusivo: ¿Has
considerado otros puntos de vista?4
CARACTERÍSTICAS DE LA
ARGUMENTACIÓN SÓLIDA
[Adaptado y ampliado a partir de Richard Paul y Linda Elder. The Miniature Guide to Critical Thinking Concepts & Tools. Dillon Beach, CA: The Foundation of Critical Thinking, 2004. 7-9.]
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• Céntrate en un solo aspecto o idea del texto que analizarás o del tema que elegiste. Selecciona uno que tenga suficiente rendimiento crítico. Entre más delimites más fácil será analizar.
• Tres funciones en el título: anunciar el asunto del ensayo; atraer al lector; y presentar la tesis. Ejemplos:
Título
• “Análisis de La casa de Bernarda Alba, de Federico García Lorca”. Sólo anuncia el asunto del ensayo, de un modo muy indefinido.
Ejemplo 1
•“El personaje de Adela en La casa de Bernarda Alba, de Federico García Lorca”. Anuncia con mayor precisión el asunto del ensayo.
Ejemplo 2
CARACTERÍSTICAS DE LA
ARGUMENTACIÓN SÓLIDA
[Adaptado y ampliado a partir de Richard Paul y Linda Elder. The Miniature Guide to Critical Thinking Concepts & Tools. Dillon Beach, CA: The Foundation of Critical Thinking, 2004. 7-9.]
Originalidad y rendimiento crítico del asunto elegido
•“El personaje de Adela como imagen de la rebelión femenina en La casa de Bernarda Alba, de Federico García Lorca”. Anuncia el asunto del ensayo y presenta la tesis.
Ejemplo 3
•“Adela: ¿ángel o demonio? Una imagen de la rebelión femenina en La casa de Bernarda Alba, de Federico García Lorca”. Anuncia el asunto del ensayo, presenta la tesis y atrae al lector.
Ejemplo 4
CARACTERÍSTICAS DE LA
ARGUMENTACIÓN SÓLIDA
[Adaptado y ampliado a partir de Richard Paul y Linda Elder. The Miniature Guide to Critical Thinking Concepts & Tools. Dillon Beach, CA: The Foundation of Critical Thinking, 2004. 7-9.]
Ensayo
Palabra Oración Párrafo
Problemas de redacción: queísmo; uson y abuso de las
palabras cosa, algo esto y eso; idiotismo;
barbarismo; solecismo; anfibología; gerundismo;
pleonasmo; redundancia, mismismo; digresión, uso,
norma.
Definición
Texto escrito. Punto de vista personal. Plantea un problema de cualquier naturaleza. Puede usar argumentos y citas. Postura respaldada por una carga filosófica y/o científica.
Características
Variedad y libertad temática, originalidad, madurez, tono polémico, subjetividad, estilo.
Estructura externa:
1.Título 2. Forma
3.Clasificación
Estructura interna:
1. Introducción
2. Desarrollo
3. Conclusiones
Clasificación:
a.Según el contenido
b.Según el tratamiento del tema
Textos afines
Novela, carta, autobiografía, prosa
didáctica, tratado, artículo de
crítica, artículo costumbrista.
ESQUEMA DEL ENSAYO
Condiciones para realizar el Ensayo1. Deberás escribir un texto inédito SOBRE EL TEMA ELEGIDO EN
CLASE, con una extensión de DIEZ hojas tamaño oficio cuadriculado2. Realizar un texto previo (borrador-opcional). 3. El trabajo deberá incluir la siguiente estructura:TituloAutor
Epígrafe (ejm. Me interesa el futuro porque es allí donde voy a pasar el resto de mi vida. Woody Allen)
IntroducciónÍndice (automatico)Justificación (opcional)Objetivo
DesarrolloConclusionesbibliografía4. Recuerda que lo importante es conocer tu punto de vista del tema, y no lo que otros autores dicen del mismo.
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