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PÉDAGOGIE PAR PROJETS
LEÇONS D’EXPÉRIENCE
TRAVAUX DIRIGÉES
MODULE: ORGANISATION 4ÈME
ANNÉE SI, ESI
Abdessamed Réda GHOMARI Enseignant_Chercheur
Laboratoire LMCS
ESI, Oued Smar, Alger
a_ghomari@esi.dz
Matinée « Pédagogie active »
EXPÉRIENCE 2007-2011 CAS PÉDAGOGIQUE COURS ORGA 4SI
Départ: Etude de Cas « lancement du projet Intranet/Extranet
dans un laboratoire pharmaceutique »
Projet confié au service Documentation et Information
Mission: convaincre les autres services d’adhérer au projet.
Objet du cas: Réussir la première réunion de lancement du projet
Apprentissages ciblés Communication,
Observation
Gestion du temps
Esprit de synthèse
Gestion de conflits ..
Outils La Réunion
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CAS PÉDAGOGIQUE: 1. ORGANISATION DE LA SIMULATION
Expérimentation durant le TD (16 à 18 étudiants)
Affectation des rôles
1 chef de projet (Animateur) + 1 rapporteur
4 sous-groupes (4x3)
Service: R&D
Service Commercial
Service Production
Service Juridique
2 observateurs (étudiants)
Durée expérience: 2 à 3 séance de 1h30
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CAS PÉDAGOGIQUE: 2. DÉROULEMENT
1ère séance
Présentation des facteurs clés de succès d’une réunion
Présentation du cas par l’enseignant
Constitution des sous-groupes
2ème séance Appropriation du métier par chaque sous-groupe
Préparer la réunion attitude a adopter par rapport au projet « intranet »
3ème séance Réunion: 40 mn
aucune intervention de l’enseignant ni des observateurs
L’après-réunion: Note pédagogique: présentée par l’enseignant 30 mn
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CAS PÉDAGOGIQUE: 3. NOTE PÉDAGOGIQUE
L’animateur doit rapidement percevoir les
rôles joués par les individus dans les réunions
Rôle 1: Centrés tâches
Rôle 2: Facilitateurs
Rôle 3: Centrés intérêts personnels
Attitudes de l’animateur
Autoritaire
Démocratique
Laisser-faire
Importance de la préparation de la réunion (anticipation
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CONCLUSION
Importance du partage de nouvelles pratiques pédagogiques
La pérennisation de cette pratique revient grandement à Mr Dalhoumi Salah, ENSSIB Lyon qui a partagé son savoir-faire avec moi dans le cadre de la pédagogie projet en 2005-2006 (Post-graduation ISIDE à l’ESI). Un grand Merci
Proximité Enseignant/Elève enrichissante Observer, écouter, encourager, motiver, ...
Importance d’outiller les élèves pour un meilleur rôle dans le projet
Pré-requis, fiches modèles, etc..
Contraintes organisationnelles Besoin de Salle de TD spacieuse
Besoin de séances de 2h mini pour un meilleur apprentissage
ESI, 0
6.0
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CAS PÉDAGOGIQUE: LEÇONS TIRÉES DE CETTE EXPÉRIENCE
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