Habilidades del pensamiento

AZUL ROJO VERDE

ROJO AMARILLO

NEGRO AZUL VERDE

AMARILLO ROJO

VERDE AZUL

A continuación, te presentamos una prueba de agilidad mental…

INTENTA LEER EN VOZ ALTA ESTAS PALABRAS, DEBES DECIR EL COLOR NO LA PALABRA

INTENTA LEER ESTE MENSAJE

EL ODREN NO IPMOTRA. SGEUN UN ETSDUIO DE UNA UIVENRSDIAD IGNLSEA, NO IPMOTRA EL ODREN EN EL QUE LAS LTEARS ETSAN ERSCIATS, LA UICNA CSOA IPORMTNATE ES QUE LA PMRIREA Y LA UTLIMA LTERA ESETN ECSRITAS EN LA PSIOCION COCRRTEA. EL RSTEO PEUDEN ETSAR TTAOLMNTEE MAL Y AUN A SI PORDAS LERELO SIN POBRLEAMS. ETSO ES PQUORE NO LEMEOS CADA LTREA POR SI MSIMA, SNIO LA PAALBRA EN UN TDOO.

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO PEDAGÓGICO LUIS BELTRAN PRIETO FIGUEROA

SUBDIRECCION DE INVESTIGACION Y POSTGRADO

SUB PROGRAM A ENSEÑANZA DE LA QUIMICA

Habilidades del pensamiento

Participantes:Ana Sivira

Daniela TorresJosé Sánchez

Facilitador: Nixon Salazar

Barquisimeto, marzo del 2011

Pensamiento

Pensamiento

Habilidad

Recordar

Exponer una idea

Dar una opinión

Analizar

Reflexionar

Tipos de pensamiento

PENSAMIENTO

REACTIVO

LATERAL

Logico

Unificado

Creativo

Campirán A. (2001) Tipos de pensamiento desde el modelo COL

Habilidades del pensamiento

AUTORES MARGARITA A. DE SANCHEZ

FIDEL G. CÁZARES

RIOS

DEFINICIÓN

Propician un aprendizaje más perdurable , significativo y de mayor aplicabilidad en la toma de decisiones y la solución de problemas

Constituyen operaciones capaces de transformar una imagen o representación mental en otra o en actividad motora.

Son procesos complejos, rápidos, inconscientes y tan fugases que no logramos memorizarlos

HABILIDADES DEL PENSAMIENTO

•Observar y Describir•Establecer Características Esenciales• Clasificar• Planear y Verificar Hipótesis• Definir Conceptos• Analizar• Sintetizar• establecer Analogías•Evaluarse

•Observación• Comparación• Relación•Clasificación • Ordenamiento• Clasificación jerárquica•Análisis •Síntesis •Evaluación.

•Observación• Memorización• Definición•Análisis-Síntesis• Comparación• Clasificación• Inferencia• Seguir Instrucciones.

HABILIDADES DEL PENSAMIENTO

OBSERVACIÓN

Concreta: Abstracta:

PROCESO

Fijar la atención en un objeto o situación

Para identificar sus características.

Procedimiento

Definir el objeto

Fijar atención en

características

Listar las característica

s

Verificar el resultado de la observación.

Factores que influyen en el proceso de observación

• Condiciones en las cuales se hace la observación.

• Intereses, conocimientos u objetivos del observador.

• Naturaleza del objeto o situación por observar:

-características esenciales.

- características no esenciales

Comparación

• Proceso mental basado en la observación de 2 o mas objetos, hechos o situaciones mediante el cual se identifican características semejantes y diferentes

Procedimiento

Definir el objetivo

Identificar variables

Listar las características semejantes y

diferentes

Verificar

Relación

Proceso mental

Establecer nexo

Características de una misma variable

Procedimientos

Definir el objetivo

Establecer variables

Establecer nexos

Formular enunciados

verificar

Clasificación

Proceso que permiten ordenar

Conjunto de clases

Características común de acuerdo a criterios

Condiciones para clasificar

• Cada elemento debe pertenecer a una u otra clase

• Cada elemento debe ubicarse en alguna de las clases

• Las características permiten separar o distinguir los elementos de una clase

ProcedimientosDefinir el propósito

Identificar características

Ubicar los objetos en la clase correspondiente

revisar el proceso y los resultados

Ordenamiento

• Consiste en establecer una secuencia entre objetos, hechos, seres, entre otros…

• Se basa en la identificación de las características

Procedimientos

Definir el objetivo

Identificar las

características

Establecer criterios

Determinar

la secuencia

Clasificación jerárquicaProceso integrador

Proceso de clasificación

Formación de clases

Proceso de ordenamiento

Secuencia de clases y sus clases

ProcedimientosDefinir el objetivo

Identificar características esenciales

Definir los criterios

Elaborar un diagrama de clasificación

Verificar los resultados

Análisis

• Consiste en descomponer un todo en los elementos que integran, de acuerdo a uno o varios criterios.

• Situaciones complejas a simples o elementales

ProcedimientosDefinir el objetivo

Establecer los criterios

Separar el todo en sus partes

Verificar el proceso y el producto

SINTESIS

• Es el proceso inverso del análisis

• Consiste en la integración de las partes de un todo

ProcedimientosDefinir el objetivo

Analizar globalmente los elementos

Elaborar la sintesis

Evaluación

• Este proceso se elaboran juicios de valor

• Base en la comparación e identificación

• Se enmarca en dos realidades

evaluación

INTERNA

Un ideal y una realidad

EXTERNA

Dos situaciones reales

Procedimientos

• Definir el objetivo• Descripción de situación ideal o real• Definir los criterios de evaluación• Comparar ambas situaciones• Identificar discrepancia• Emitir juicio de valor• verificar