Jouer pour apprendre l'Histoire

Jouer en HistoireJouer en Histoire

Caroline Jouneau-Sion, Clionautes, INRP

Outline…Outline…

Contexte

Jouer pour apprendre ?

Jeux et apprentissage de l’Histoire

Contexte…

Le développement des Le développement des serious gamesserious games

Digital natives ?Digital natives ?

« Les nouveaux medias ont changé la façon dont les jeunes se sociabilisent et apprennent, et cela pose de nouvelles questions que les éducateurs, parents et décideurs devraient prendre en considération. »

Rapport de la Fondation MacArthur, 2008

http://digitalyouth.ischool.berkeley.edu/files/report/digitalyouth-WhitePaper.pdf

Jouer et apprendre

Jouer & apprendre : des liens naturelsJouer & apprendre : des liens naturels

Jeux sensorimoteurs pour s’adapter à son environnement

Jouer pour établir des relations sociales

Jouer pour développer des fonctions cognitives

Jacob, S. and T. Power (2006). Petits joueurs. Les jeux spontanés des enfants et des jeunes mammifères. Sprimont (Belgique), MARDAGA.

Jouer & ApprendreJouer & Apprendre : des tensions : des tensions existentexistent

Apprendre vs jouerContrôle vs libertéGuider vs Explorer Transmission vs

ConstructionIntervention vs non

intervention de l’enseignant

Egenfeldt-Nielsen, S. (2006). Overview of research on the educational use of video games. Digital Kompetanse, 1(3), 184–213.

Jeu : une définition ?Jeu : une définition ?

« Et si on s’rait… » (une activité de second degré )

« Je décide que… » (autonomie)

« Tu triches ! » (règles)« J’arrête ! » (conséquences minimes)« Quel suspense ! » (Issue incertaine)

Brougère, G. (2005). Jouer/Apprendre. Paris, Economica.

Quels jeux pour apprendre l’Histoire ?

Quelles hypothèses derrières le Quelles hypothèses derrières le « game design » ?« game design » ?

Un contenu qui suscite curiosité et intérêt.

Un niveau de difficulté adapté aux élèves

Un feedback- retour clair et encourageant

Un haut niveau de liberté et le sentiment d’avoir des responsabilités

Des aspects émotionnels et sociauxMalone, T. W., & Lepper, M. (1987). Intrinsic Motivation and Instructional Effectiveness in Computer-based Education. In Snow & Farr (Eds.), Aptitude learning, and instruction. London: Lawrence Erlbaum Associates Publishers

Des quizz pour réviserDes quizz pour réviser A construire ou faire construireA construire ou faire construire

Des jeux de rôleDes jeux de rôle

Des jeux de rôleDes jeux de rôleIncarner un personnage pour s’approprier

les notions et les événements Le droit à l’erreurLa liberté dans un cadre historique tracé

par les documents.

Des jeux de plateauDes jeux de plateau

Des jeux vidéoDes jeux vidéo

- Le mystère de la Cordelière-  Le jeu Civilization -  Age of Empires -  Age of mythologie -  Jeux de guerre ...

"c'était pas un jeu c'était sérieux !"

(It was not a game it was serious!)

eric.sanchez@inrp.fr - cjouneau@clionautes.org

Apprendre en jouant oui mais …Apprendre en jouant oui mais …

Une phase d’institutionnalisation.Une analyse des modèles qui sous-

tendent les jeux.

Merci à …Merci à …Eric Sanchez qui a conçu une partie de

cette présentation.Le réseau Ludus