Kineziološka metodika u RN

Kineziološka metodika u OŠ

ŽSV učitelja RN OŠ

B. Šulek, I.G. Kovačić,

D. Tadijanović i A. Mihanović,

19.04.2016. Slav. Brod

TEMELJNI ELEMENTI ODGOJNO-OBRAZOVNOG RADA

ODGOJNO – OBRAZOVNI PROCES

Odgojno – obrazovni proces

Nastavni rad

ODGOJNO-OBRAZOVNI RAD

NASTAVNI RAD

Redovita nastava

Izborna nastava

Dopunska nastava

Dodatna nastava

IZVANNASTAVNI RAD

Tjelesno i zdravstveno

područje

Jezično-komunikacijsko

područje

Matematičko-prirodoslovno

područje

Umjetničko područje

IZVANUČIONIČKI RAD

Školski izlet

Školska ekskurzija

Škola u prirodi

USMJERENOST ODGOJNO-OBRAZOVNOG PROCESA

Smjernice rada u tjelesnom i zdravstvenom području

Usmjerenost nastavnog procesa

Ishodi nastavnog procesa

Kompetencije učenika

USMJERENOST

DIJAGNOSTIKA STANJA UČENIKA

VERTIKALNA UNUTARPREDMETNA

POVEZANOST

IZVEDBENI PLAN I PROGRAM

HORIZONTALNA

UNUTARPREDMETNA POVEZANOST

PROVEDBA NASTAVNOG

PROCESA

ISHODI

KOMPETENCIJE UČENIKA

OBRAZOVNE KINANTROPOLOŠKE ODGOJNE ZDRAVSTVENE

TIPOVI SATI NASTAVNOG RADA

SAT UVOĐENJASAT USVAJANJA PROGRAMSKOG

SADRŽAJA

SAT USAVRŠAVANJA PROGRAMSKOG

SADRŽAJA

SAT UVOĐENJASAT USVAJANJA PROGRAMSKOG

SADRŽAJA

SAT USAVRŠAVANJA PROGRAMSKOG

SADRŽAJA

SAT PROVJERAVANJA PROGRAMSKOG

SADRŽAJA

SAT USUSTAVLJIVANJA

PROGRAMSKIH SADRŽAJA

PRISTUPI IZVEDBENOME PLANIRANJU I PROGRAMIRANJU

SLIJED POSTUPAKA NASTAVNOGA PROCESA U TJELESNOM I ZDRAVSTVENOM PODRUČJU (NELJAK,2008.)

1. PROVJERAVANJE

početno

2. PLANIRANJE

3. PROGRAMIRANJE

4. PRIPREMANJE

5. PROVOĐENJE

6. PRAĆENJE

7. PROVJERAVANJE

redovito

8. PROVJERAVANJE

završno

METODOLOGIJA IZRADE IZVEDBENIH PLANOVA I PROGRAMA

I. PRIPREMNA FAZA IZRADE

PREDRADNJE

PRIJELAZNI PROGRAM RADA

DIJAGNOSTIKA STANJA

OBRADA I ANALIZA PODATAKA

I. PRIPREMNA FAZA IZRADE

PREDRADNJE

PRIJELAZNI PROGRAM RADA

DIJAGNOSTIKA STANJA

OBRADA I ANALIZA PODATAKA

II. ZAVRŠNA FAZA IZRADE

IZRADA IZVEDBENOG PLANA I PROGRAMA

PLANIRANJE

POSTAVKE PLANA I PROGRAMA

CILJ I ISHODI PLANA I PROGRAMA

IZBOR PROGRAMSKIH SADRŽAJA

VRJEDNOVANJE PROGRAMSKIH SADRŽAJA

PROGRAMIRANJE

RASPODJELA PROGRAMSKIH SADRŽAJA

ODREĐIVANJE SATI PROVJERAVANJA

ODREĐIVANJE SATI ZAKLJUČIVANJA OCJENA

PROGRAMIRANJE NASTAVNOG PROCESA

AE – aerobna izdržljivostES – eksplozivna snagaRS – repetitivna snagaKO – koordinacijaFL fleksibilnostAG – agilnost…

PMZ – provjera motoričkog znanja

PMP – provjeravanje motoričkih postignuća

PKP – provjeravanje kinantropološkihpostignuća

PREPORUKE KOD IZRADE NASTAVNOG PLANA I PROGRAMA:

• Nastavna tema koja se prvi put uvrštava u programsku jedinicu predstavlja novo gradivo te se upisuje na prvo mjesto programske jedinice. Preostale nastavne teme upisuju se redoslijedom njihove učestalosti od najmanje do najviše.

• U programske jedinice koje se odnose na sate usavršavanja, kao prva nastavna tema upisuje se ona koja je po planu do tada imala najmanju učestalost.

• U izvedbenom programu točan broj nastavnih tema po pojedinom satu nije određen, već nastavnik odlučuje koliko će ih programirati temeljem svih pokazatelja (materijalni uvjeti rada, dijagnostika stanja učenika), a najčešće sastavlja od dvije do četiri nastavne teme.

• Poligonski način vježbanja može se osmisliti od određenih biotičkih i jednostavnijih kinezioloških motoričkih znanja te se mogu programirati već u razrednoj nastavi.

• Stanični, stazni i kružni način vježbanja zbog svoje složenosti koriste se od 5. razreda osnovne škole.

• U jednoj programskoj jedinici ne smiju biti programirane dvije nove nastavne teme.

• U jednoj programskoj jedinici ne smiju biti programirane jedna nova nastavna tema i druga nastavna tema koja se provjerava.

• Kada se na satu planira provjeravanje nastavne teme tada je uputno da ostale nastavne teme budu iznimno usavršene. Preporučljivo je da broj ostalih tema bude jedna ili dvije.

• Provjeravanje nastavne teme nije uputno planirati pretposljednji sat u pojedinom polugodištu.

• Provjeravanje nastavne teme treba planirati neposredno nakon niza sati ponavljanja ili najviše s jednim satom odmaka od posljednjeg sata ponavljanja.

• Na jednoj programskoj jedinici ne smiju se programirati dvije nastavne teme koje zahtijevaju izrazito čuvanja i/ili pomaganje.