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LAS CARACTERÍSTICAS DE UNA ENSEÑANZA QUE FAVORECE LA ENTREGA DE LO ALUMNOS
Integrantes: Galván Mosqueda maría de la luz Bermudes González rubi adilene
Teoría de la atribución. Por: Hunter y barker.
Retos a medida de los alumnos.Aprendizaje no tan fácil pero tampoco complicado.
Alumnos asumen la responsabilidad si piensan que su éxito depende de su trabajo mas que de la suerte.
Poner el aprendizaje a la altura de los alumnos Determinar lo que es necesario aprender
Exactitud: Definir lo que se tiene que aprender. Calidad: Se refleja en la planificación y en el diseño
de los contenidos.
Profesor planifica para
Contenidos que estimulan la curiosidad
Konrad Lorenz: “El conocimiento comienza con la admiración”.
Profesores deben:
Cuestionar el conocimiento
Introducir problemática
Lograr que los alumnos formulen sus cuestiones.
Despierta la curiosidad.
Rendir cuentas
• Calificaciones sirven de seguimiento objetivo del avance en los aprendizajes concretos
• Los objetivos deben tener utilidad pedagógica y en las practicas de evaluación formativa.
La relación con el grupo de aprendizaje
• La dedicación al estudio se refuerza con la integración en grupo.
• El entorno hace que el alumno considere útil su esfuerzo al grupo.
• La critica debe dirigirse a los esfuerzos o método de trabajo empleado
Una estrategia para desarrollar la
autonomía
• Expresarse con claridad, (ideas con nitidez y precisión).
• La autonomía y el desarrollo progresivo están a la par.
CONCLUSIÓN
Dar a los alumnos la posibilidad de plantear
cuestiones para asegurar su dedicación a aprender.
El éxito se hace depender de la actividad del profesor (calidad de su exposición,
información que comunica y facilidad de lo que
expone).
Las estrategias de enseñanza facilitan el
desarrollo de la capacidad para sobrellevar las
dificultades.
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