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A WWW e o ensino de
inglêsVera Lúcia Menezes de Oliveira e Paiva
Os novos laboratórios rompem as paredes da sala de aula ao propiciar a comunicação com o mundo, trazendo para dentro da escola possibilidade variadas de interação com nativos ou aprendizes da língua alvo.
Surgimento da InternetSurgimento da Internet
1969 – Departamento de Defesa dos Estados Unidos.
Compartilhar de forma segura informações sigilosas.
FTP – file transfer protocol
WWW – World Wide Web
A InternetA Internet
Ensino de Inglês LE1991 – TESL-L
1997 – 14.155 membros em 99 países
2001 – 27.749 membros em 159 países
A InternetA Internet
Aumento substancial na quantidade e na qualidade de input na língua alvo, em forma de texto e áudio.
(...) a tecnologia sempre esteve presente na educação para viabilizar a representação da informação. (Beaugrande apud Paiva, 2001)
A Web – o professorA Web – o professor
Transmite conhecimentos
PROFESSORPROFESSOR
Ajuda a organizar as informações.
Oferece trilhas de conhecimentos.
Papel de guia para seus alunos.
PONTOS POSITIVOS DA WEB PONTOS NEGATIVOS DA WEB Variedade de informação Excesso de informaçãoPossibilidade de atualização constante
Ausência de atualização em algumas homepages
Ambiente multimídia: imagem, som, vídeo
Lentidão no carregamento da informação proporcional à quantidade de recursos
Facilidade de navegação Necessidade de atualização constante de softwares
Diversidade de material Nem todo material é de boa qualidade
Possibilidade de escolha de informação
Nem toda informação é confiável
Responsabilidade individual na escolha de informação
Excesso de opções dificultando a escolha
Cada um interage com a informação de acordo com seu próprio ritmo
Leitura de muita informação na tela é cansativa
PONTOS POSITIVOS DA WEB PONTOS NEGATIVOS DA WEB Gratuidade da informação O preço do impulso telefônico é caroFomento a educação continuada Nem todos os cursos são gratuitosRapidez no acesso à informação Necessidade de refinamento na busca
das informações. As informações nem sempre são localizadas
Acesso a textos em processo de construção
Algumas homepages ficam eternamente em construção
Uso por tempo ilimitado Volatilidade da informação. Algumas páginas desaparecem rapidamente
Possibilidade de acesso aos autores Algumas homepages são anônimas
Orientação da leitura através de mapas de navegação.
Algumas homepages são mal organizadas
Possibilidade de leitura não linear A viagem através de hipertextos pode desviar a atenção do objetivo principal
O construtivismo de PiagetO construtivismo de Piaget
O conhecimento é construído pelo indivíduo através de ações do mundo.
O sociointeracionismo de VygotskyO sociointeracionismo de Vygotsky
A rede é o local, por excelência, das interações, da colaboração, do compartilhamento.
É através da linguagem e da interação com os outros que as crianças vão ampliando seus conhecimentos.
O sociointeracionismo de VygotskyO sociointeracionismo de Vygotsky
Um aprendiz de LE é capaz de utilizar algumas funções da língua, mas pode não ser ainda capaz de usar ou processar outras mais complexas por lhe faltar estruturas linguísticas ou mesmo vocabulário.
O sociointeracionismo de VygotskyO sociointeracionismo de Vygotsky
Ajuda de parceiros – aprendizagem colaborativa.
Obter sucesso em situações comunicativas – orais ou escritas.
Ao interagir, o falante vai adquirindo as estruturas sintáticas.
email ou chat
A abordagem comunicativa e a webA abordagem comunicativa e a web
Desenvolver a competência comunicativa do aprendiz.
Recursos disponíveis na web estão voltados para o significado e não na forma.
Chat
Possibilidades de Comunicação na webPossibilidades de Comunicação na web
Formas de comunicação autência.Deixar mensagens em livro de visitas.
Enviar avaliação sobre um texto lido para o autor.
Receber feedback automático e pessoal após fazer exercícios on-line.
Possibilidades de Interação na webPossibilidades de Interação na web
IniciantesDailyInbox http://mailrom.dailyinbox.comAWAD http://wordsmith.org/awad/subscribe.htmlChat http://wordsmith.org/chat
Intermediários ou avançadosChicken Soup for the Soul: Home Delivery http://www.soupserver.com/ind.htmlMysteryNet’s Solve-it http://wwwMysteryNet.com
Potencialidades da web para o ensino Potencialidades da web para o ensino de língua inglesade língua inglesa
1.Projetos colaborativos GLOBE http://professor.21ccea.org.tw/fen
Global School House http://www.gsh.org/ Projeto kidlinkhttp://www.kidlink.org/english/general/intro.html
Internet Writing Exchangehttp://www.ruthvilmi.net/hut/Project/
1. Cursos English Lessons Emailed Dailyhttp://www.bluevalleys.com/english-lessons/
Just in time lessons
http://www.english-to-go.com ESLNetWorld.comhttp://www.eslnetworld.com
9. Listas de discussãohttp://www.ling.lancs.ac.uk/staff/visitors/kenji/kitao/int-mail.htm
1. Resourse Centers
http://www.comenius.com/ http://www.eslcafe.com/ http://www.study.com/ http://www.englishresources.co.uk/ http://ilc2.doshisha.ac.jp/users/kkitao/online/ http://www.learnenglish.org.uk/
1. Bibliotecas Bibliotecas virtuaishttp://www.netlibrary.net/http://www.bartleby.org/http://ilc2.doshisha.ac.jp/users/kkitao/library/English.htm
Enciclopédias
http://www.britannica.com/
http://www.bartleby.com/65/
http://encarta.msn.com
1. Bibliotecas Bibliotecas virtuaishttp://www.netlibrary.net/http://www.bartleby.org/http://ilc2.doshisha.ac.jp/users/kkitao/library/English.htm
Enciclopédias
http://www.britannica.com/
http://www.bartleby.com/65/
http://encarta.msn.com
1. Multimídia Rádiohttp://windowsmedia.com/radiotuner/
Cinema
http://us.imdb.com/ Imagenshttp://nzwwa.com/mirror/clipart/
http://www.clipart.com/
http://www.fg-a.com/gifs.html
1. Publicaçõeshttp://geocities.yahoo.comhttp://www.freeservers.com/http://help.freeservers.com/cgi-bin/help/http://hotwired.lycos.com/webmonkey/kids/
7. Softwarehttp://www.orst.edu/dept/eli/softlist/
http://darkwing.uoregon.edu/~call/software.html
http://web.uvic.ca/hrd/halfbaked/ http://www.blackboard.com/
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