View
490
Download
67
Category
Preview:
Citation preview
Linguistik Terapan & Pendidikan Bahasa
Zulhilmi Suboh P82663
Mujahid bin Azmi P82667
Nik Dilalah Nuha Nik Razi P82683
Hibatullah Zamri P83423
GC6523 Kajian Linguistik DalamPendidikan Bahasa Arab
1
Objektifpembentangan
1. Mengetahui definisi dan cabang-cabang linguistik terapan.
2. Memahami sejarah linguistik terapan.
3. Mengetahui hubungan linguistikterapan dengan pembelajaran bahasa
4. Mengenali penggunaan linguistikterapan dalam pendidikan di Malaysia
2
Apa itulinguistik?
• Turut dikenali dengan pelbagai nama: اللغة،فقه
.المقارننحوواللسانياتعلماللغة،علم
• Linguistik adalah ilmu tentang bahasa atau ilmu yangmenjadikan bahasa sebagai objek kajiannya.
• Mengkaji struktur dalaman bahasa seperti fonologi,morfologi, sintaksis, semantik dan leksikologi, ataugabungan subdisiplin itu seperti morfosintaksis danleksikosemantik.
• Fonologi: Ciri bunyi bahasa, cara terjadi dan fungsinyadalam sistem kebahasaan. Fonologi bersinonim denganfonemik.
• Morfologi: Struktur kata, bahagiannya dan carapembentukannya.
• Sintaksis: Hubungan antara satu dengan lain, dan carapenyusunannya hingga menjadi satuan ujaran.
• Semantik: Makna bahasa sama ada yang bersifat leksikal,gramatikal ataupun konteks.
• Leksikologi: Leksikon atau kosa kata sesuatu bahasa daripelbagai aspek.
3
CabangLinguistik
Umum
Deskriptif
PerbandinganSejarah
Terapan
4
• Kata terapan/menerapkan: bermaksudmemakai ataumenggunakan, danmengerahkan.
• Makna kata applied = put to practical use. Gabungan kata kata applied linguistic membawa
Linguistik Terapan
علم اللغة التطبيقي
Terdapat juga para linguis yang kurang setuju denganistilah applied linguistics (Spolsky, 1978) dan lebihbersetuju menggunakan istilah educational linguistics(linguistik pendidikan). Alasannya ialah kerana ruanglingkup linguistik terapan lebih luas daripada linguistikpendidikan, dimana linguistik terapan mempelajariberkaitan dengan penerjemahan, leksikografi,perencanaan bahasa dan lain-lain.
5
Definisi Linguistik Terapan
Beberapa definisi linguistik terapan:
(Abdullah Hassan, 2005)
“Linguistik terapan merujuk kepada
penggunaan penyelidikan linguistik dalam
pengajaran bahasa. Linguistik terapan
memanfaatkan teori, deskripsi, kaedah dan
hasil kajian linguistik dalam mengajar bahasa
dan menulis buku-buku teks”
(Hartman dan Stork, 1972)
“Collective term for the various
applications of linguistic (and phonetic)
scholarship to related practical fields”
6
(Krashen)كراشين
اب لملممدل أن علم لللةممل لليقي يمع قيجلممم همبب مم م»ل لليدريسمممممم ل اعممممممدل للقمممممملل ل ا ممممممل يممممممدري لللةمممممم
«للثان ل
7
(Kamus Linguistik)
“Penerapan ilmu linguistik dalam bidang yang
berkaitan seperti linguistik pedagogi, leksikografi,
psikolinguistik, dan terjemahan”
(Nik Hassan Basri Nik Abdul Kadir, 2005))
“Ilmu linguistik terapan digunakan untuk mengkaji
bidang pengajaran dan pembelajaran bahasa, mengkaji
kaedah mengajar bahasa, menguji kemahiran bahasa,
membentuk bahan mengajar, mencari satu sistem yang
baik untuk mengajar kanak-kanak membaca unsur-
unsur linguistik khususnya bidang fonetik”
Wals 1977:“Linguistik terapan merupakan pengacu kepada penggunaan oleh guru bahasa mengenai temuan ahli bahasa”.
Ahli bahasa Guru bahasa
Formal & abstrak
Menghasilkan teori &
pemeriaan teori
Pelajar mampu untuk
berbahasa
Fungsional & praktikal
Tujuan:
Kaedah:
8
Objek KajianLinguistik Terapan:
BAHASA!!
Sistem komunikasi yang menggunakan ujaran sebagaimedianya
Bahasa seharian manusia
Bahasa yang digunakan oleh manusia
F
u
n
g
s
i
Bahasa
Languageاللغة
9
Dalam bidang pengajaran bahasa, seorang guru hendaklah memilikiilmu yang cukup, merangkumi ilmu bahasa itu sendiri dankemampuannya untuk mengajarkan bahasa.
Linguistik terapan juga dapat dimaksudkan sebagai suatu ilmu yang berusaha menerapkan hasil penelitian dalam bidang linguistik untukkeperluan praktikal.
Jadi, linguistik hanya dipakai sebagai alat. Misalnya, dalam pengajaran
bahasa, linguistik digunakan untuk mengajarkan bahasa kepada orang lain.
10
Kesimpulan Definisi Linguistik Terapan
11
• Penerapan linguistik dalam bidang yang bersifat praktis.
• Linguistik terapan bukan teori, tetapi penerapan teori.
• Tugas praktis dengan jalan pemusatan perhatian pada bahasa.
• Ahli linguistik terapan ialah pengguna teori yang dihasilkan oleh ahlibahasa.
Sejarah Linguistik Terapan
Istilah linguistik terapan mula dikenali
pada tahun 1948 melalui jurnal di
Michigan University
Seterusnya pada tahun 1963,
Persatuan Linguistik Gunaan ditubuhkan
Pada era 1960-an hingga 1970-an
masyarakat Eropah mula menyedari
kepentingan linguistik dalam pendidikan
Ahli linguistik berbeza pendapat tentang
skop bidang linguistik
Corder berpendapat istilah linguistik
pengajaran hanya sesuai dalam bidang
pendidikan sahaja
Bidang linguistik semakin
berkembang, wujudnya bidang neurolinguistik,
psikolinguistik dan sosiolinguistik
12
Antara buletin dan majalah dalam bidanglinguistik terapan
13
> Language Problems and Language Planning
> English Teaching Forum
> Applied Linguistics
> Modern English Teacher
> Guidelines
> International Review of Applied Linguistics in > > Language Teaching
> English language Teaching
> Journal of Phonetics
> Foreign
> Language Annals
> EFL Bulletin
Hubungan Linguistik dan Ilmu PengajaranBahasa
LinguistikTerapan
Linguistikteoritis
LinguistikPengajaran
Pendidikan Bahasa
Merangka pengajaran
Menentuobjektif
Mengkaji secarailmiah mengenai
pengajaranbahasa
Memilih isikandungan
Memilihgaya/pendekatan
Menyusunpengajaran
Persediaan guru bahasa
CabangLinguistikTerapan
19
Fonetik Terapan
Perancangan Bahasa,
Pembinaan Bahasa,
Pengajaran Bahasa,
Penterjemahan,
Grafonomi atau Ortografi,
Grafologi,
Leksikografi, Mekanolinguistik,
Medikolinguistik,
Sosiolinguistik Terapan
(Pragmatik),
Leksikostatistik
Pembahagian dalam Linguistik Terapan
20
Ilmu ini mempelajari unsur-unsur bahasa dalam
linguistik murni yang dikaitkan dengan kemampuan
otak manusia untuk memproduktif dan memahami
unsur-unsur bahasa tersebut.
Ilmu ini merupakan satu ilmu yang dipelajari dalam
linguistik murni (sebutan bunyi, kata, kalimah, dan
makna) yang dikaitkan dengan unsur-unsur sosial yang
mempengaruhi para pengguna bahasa.
Ilmu ini mempelajari bagaimana unsur-unsur bahasa
digunakan dalam berbagai wacana dalam kehidupan
seharian.
Bagaimana seorang anak kecil dapat memahamibahasa yang diajarkan oleh ibunya, otakbahagian mana yang memproses pengertiansuatu konsep bahasa tersebut, dan bagaimanaperkembangan pengucapannya.
Bagaimana bahasa jawa dibezakan antarabeberapa bagian "ngoko, kromo madya, kromoinggil" dan apa hubungannya pembagian ini dengankehidupan sosial masyarakat jawa.
(Percakapan/dialog, surat khabar, pengajaran
bahasa di kelas, dalam bidang politik, dalam
bidang kehakiman, dalam iklan, dalam filem,dalam buku, dan sebagainya).A
nal
isis
w
acan
aSo
sio
lingu
isti
kPs
iko
lingu
isti
k
21
• Fonetik Terapan: Mempelajari bunyi bahasa dan penggunaannya dalampraktisnya. Misalnya olah vokal dalam seni drama dan seni muzik, danuntuk membetulkan bunyi bahasa kanak-kanak.
• Perancangan Bahasa: Mempelajari bahasa dalam konteks perkembanganbahasa. Misalnya aspek pembakuan bahasa.
• Pembinaan Bahasa: Mempelajari bahasa dalam konteks penggunaanbahasa yang baik dalam acuan kaedah dan pendekatan yang telah dikenalpasti dan diamalkan oleh penutur jati.
• Pengajaran Bahasa: Mempelajari bahasa ibunda, bahasa kedua ataubahasa asing mengikut pendekatan, kaedah dan teknik tertentu.
22
• Penterjemahan: Mempelajari bahasa untuk kepentinganpengalihbahasaan daripada satu bahasa kepada bahasa yang lain.
• Grafonomi: Mempelajari cara-cara mewujudkan bahasa dalam bentuktulisan. Grafonomi atau Ortografi dinamakan juga sebagai ilmu ejaan.
• Grafologi: Mempelajari tulisan dengan tujuan untuk mengetahui sifat,nasib, kesesuaian dan keberuntungan penulis.
• Leksikologi: Mempelajari bahasa dalam konteks penulisan leksikondalam bentuk kamus, ensiklopedia, dan tesaurus. Dinamakan jugasebagai ilmu perkamusan. Fokusnya pada cara penyusunan kamus.
23
• Mekanolinguistik: Mempelajari bahasa yang digunakan dalampenyusunan program mekanik.
• Medikolinguistik: Mempelajari bahasa untuk diterapkan dalampengubatan. Misalnya pengubatan orang yang menghadapi tekananperasaan yang serius,
• Sosiolinguistik Terapan: Mempelajari bahasa dalam konteks penggunaanbahasa dalam komunikasi sosial, iaitu dengan mengambil kira situasi,maksud, status penutur.
• Leksikostatistik: Ilmu yang mempelajari usia kata sejak dinikewujudannya dengan menggunakan rumus statistik. Penting untukmenentukan bahasa induk/proto.
Bagaimanakah cara terbaik
mengajar dan belajar
bahasa boleh dilakukan?
Bagaimanakah bahasa mempunyai
hubungan dengan budaya dan
masyarakat (sebagai contoh apakah
hubungan antara identiti, bahasa dan
budaya)?
Apakah masalah-masalah yang akan
timbul semasa kegagalan berbahasa?
– fizikal, psikologi.
Bagaimanakah bahasa digunakan dalam
bidang pendidikan (seperti belajar
membaca, belajar menulis atau
membaca, menulis, bertutur untuk tujuan
akademik?
PERSOALAN-PERSOALAN
DALAM LINGUISTIK TERAPAN
25
PERSOALAN-PERSOALAN YANG DIKEMUKAKAN OLEH AHLI LINGUISTIK
2. Bagaimana kanak-kanak boleh menguasaibahasa dengan cepat, walaupun jumlah ayat-ayat kelihatan seolah-olah tidak dapat dikira?
4. Bagaimanakah bahasa bolehberubah mengikut peredaranmasa?
3. Bagaimanakah bahasa manusia berbezadaripada sistem komunikasi binatang?
1. Bagaimanakah struktur linguistik dikatakanmempunyai perkaitan dengan apa yang dituturkan, danbagaimana ini dikaitkan dengan makna yang disampaikan?
Contoh-Contoh Kajian Linguistik Terapan
شكرا على حسن
استماعكم
29
Recommended