Linguistik Terapan & Pendidikan Bahasa

Zulhilmi Suboh P82663

Mujahid bin Azmi P82667

Nik Dilalah Nuha Nik Razi P82683

Hibatullah Zamri P83423

GC6523 Kajian Linguistik DalamPendidikan Bahasa Arab

1

Objektifpembentangan

1. Mengetahui definisi dan cabang-cabang linguistik terapan.

2. Memahami sejarah linguistik terapan.

3. Mengetahui hubungan linguistikterapan dengan pembelajaran bahasa

4. Mengenali penggunaan linguistikterapan dalam pendidikan di Malaysia

2

Apa itulinguistik?

• Turut dikenali dengan pelbagai nama: اللغة،فقه

.المقارننحوواللسانياتعلماللغة،علم

• Linguistik adalah ilmu tentang bahasa atau ilmu yangmenjadikan bahasa sebagai objek kajiannya.

• Mengkaji struktur dalaman bahasa seperti fonologi,morfologi, sintaksis, semantik dan leksikologi, ataugabungan subdisiplin itu seperti morfosintaksis danleksikosemantik.

• Fonologi: Ciri bunyi bahasa, cara terjadi dan fungsinyadalam sistem kebahasaan. Fonologi bersinonim denganfonemik.

• Morfologi: Struktur kata, bahagiannya dan carapembentukannya.

• Sintaksis: Hubungan antara satu dengan lain, dan carapenyusunannya hingga menjadi satuan ujaran.

• Semantik: Makna bahasa sama ada yang bersifat leksikal,gramatikal ataupun konteks.

• Leksikologi: Leksikon atau kosa kata sesuatu bahasa daripelbagai aspek.

3

CabangLinguistik

Umum

Deskriptif

PerbandinganSejarah

Terapan

4

• Kata terapan/menerapkan: bermaksudmemakai ataumenggunakan, danmengerahkan.

• Makna kata applied = put to practical use. Gabungan kata kata applied linguistic membawa

Linguistik Terapan

علم اللغة التطبيقي

Terdapat juga para linguis yang kurang setuju denganistilah applied linguistics (Spolsky, 1978) dan lebihbersetuju menggunakan istilah educational linguistics(linguistik pendidikan). Alasannya ialah kerana ruanglingkup linguistik terapan lebih luas daripada linguistikpendidikan, dimana linguistik terapan mempelajariberkaitan dengan penerjemahan, leksikografi,perencanaan bahasa dan lain-lain.

5

Definisi Linguistik Terapan

Beberapa definisi linguistik terapan:

(Abdullah Hassan, 2005)

“Linguistik terapan merujuk kepada

penggunaan penyelidikan linguistik dalam

pengajaran bahasa. Linguistik terapan

memanfaatkan teori, deskripsi, kaedah dan

hasil kajian linguistik dalam mengajar bahasa

dan menulis buku-buku teks”

(Hartman dan Stork, 1972)

“Collective term for the various

applications of linguistic (and phonetic)

scholarship to related practical fields”

6

(Krashen)كراشين

اب لملممدل أن علم لللةممل لليقي يمع قيجلممم همبب مم م»ل لليدريسمممممم ل اعممممممدل للقمممممملل ل ا ممممممل يممممممدري لللةمممممم

«للثان ل

7

(Kamus Linguistik)

“Penerapan ilmu linguistik dalam bidang yang

berkaitan seperti linguistik pedagogi, leksikografi,

psikolinguistik, dan terjemahan”

(Nik Hassan Basri Nik Abdul Kadir, 2005))

“Ilmu linguistik terapan digunakan untuk mengkaji

bidang pengajaran dan pembelajaran bahasa, mengkaji

kaedah mengajar bahasa, menguji kemahiran bahasa,

membentuk bahan mengajar, mencari satu sistem yang

baik untuk mengajar kanak-kanak membaca unsur-

unsur linguistik khususnya bidang fonetik”

Wals 1977:“Linguistik terapan merupakan pengacu kepada penggunaan oleh guru bahasa mengenai temuan ahli bahasa”.

Ahli bahasa Guru bahasa

Formal & abstrak

Menghasilkan teori &

pemeriaan teori

Pelajar mampu untuk

berbahasa

Fungsional & praktikal

Tujuan:

Kaedah:

8

Objek KajianLinguistik Terapan:

BAHASA!!

Sistem komunikasi yang menggunakan ujaran sebagaimedianya

Bahasa seharian manusia

Bahasa yang digunakan oleh manusia

F

u

n

g

s

i

Bahasa

Languageاللغة

9

Dalam bidang pengajaran bahasa, seorang guru hendaklah memilikiilmu yang cukup, merangkumi ilmu bahasa itu sendiri dankemampuannya untuk mengajarkan bahasa.

Linguistik terapan juga dapat dimaksudkan sebagai suatu ilmu yang berusaha menerapkan hasil penelitian dalam bidang linguistik untukkeperluan praktikal.

Jadi, linguistik hanya dipakai sebagai alat. Misalnya, dalam pengajaran

bahasa, linguistik digunakan untuk mengajarkan bahasa kepada orang lain.

10

Kesimpulan Definisi Linguistik Terapan

11

• Penerapan linguistik dalam bidang yang bersifat praktis.

• Linguistik terapan bukan teori, tetapi penerapan teori.

• Tugas praktis dengan jalan pemusatan perhatian pada bahasa.

• Ahli linguistik terapan ialah pengguna teori yang dihasilkan oleh ahlibahasa.

Sejarah Linguistik Terapan

Istilah linguistik terapan mula dikenali

pada tahun 1948 melalui jurnal di

Michigan University

Seterusnya pada tahun 1963,

Persatuan Linguistik Gunaan ditubuhkan

Pada era 1960-an hingga 1970-an

masyarakat Eropah mula menyedari

kepentingan linguistik dalam pendidikan

Ahli linguistik berbeza pendapat tentang

skop bidang linguistik

Corder berpendapat istilah linguistik

pengajaran hanya sesuai dalam bidang

pendidikan sahaja

Bidang linguistik semakin

berkembang, wujudnya bidang neurolinguistik,

psikolinguistik dan sosiolinguistik

12

Antara buletin dan majalah dalam bidanglinguistik terapan

13

> Language Problems and Language Planning

> English Teaching Forum

> Applied Linguistics

> Modern English Teacher

> Guidelines

> International Review of Applied Linguistics in > > Language Teaching

> English language Teaching

> Journal of Phonetics

> Foreign

> Language Annals

> EFL Bulletin

Hubungan Linguistik dan Ilmu PengajaranBahasa

LinguistikTerapan

Linguistikteoritis

LinguistikPengajaran

Pendidikan Bahasa

Merangka pengajaran

Menentuobjektif

Mengkaji secarailmiah mengenai

pengajaranbahasa

Memilih isikandungan

Memilihgaya/pendekatan

Menyusunpengajaran

Persediaan guru bahasa

CabangLinguistikTerapan

19

Fonetik Terapan

Perancangan Bahasa,

Pembinaan Bahasa,

Pengajaran Bahasa,

Penterjemahan,

Grafonomi atau Ortografi,

Grafologi,

Leksikografi, Mekanolinguistik,

Medikolinguistik,

Sosiolinguistik Terapan

(Pragmatik),

Leksikostatistik

Pembahagian dalam Linguistik Terapan

20

Ilmu ini mempelajari unsur-unsur bahasa dalam

linguistik murni yang dikaitkan dengan kemampuan

otak manusia untuk memproduktif dan memahami

unsur-unsur bahasa tersebut.

Ilmu ini merupakan satu ilmu yang dipelajari dalam

linguistik murni (sebutan bunyi, kata, kalimah, dan

makna) yang dikaitkan dengan unsur-unsur sosial yang

mempengaruhi para pengguna bahasa.

Ilmu ini mempelajari bagaimana unsur-unsur bahasa

digunakan dalam berbagai wacana dalam kehidupan

seharian.

Bagaimana seorang anak kecil dapat memahamibahasa yang diajarkan oleh ibunya, otakbahagian mana yang memproses pengertiansuatu konsep bahasa tersebut, dan bagaimanaperkembangan pengucapannya.

Bagaimana bahasa jawa dibezakan antarabeberapa bagian "ngoko, kromo madya, kromoinggil" dan apa hubungannya pembagian ini dengankehidupan sosial masyarakat jawa.

(Percakapan/dialog, surat khabar, pengajaran

bahasa di kelas, dalam bidang politik, dalam

bidang kehakiman, dalam iklan, dalam filem,dalam buku, dan sebagainya).A

nal

isis

w

acan

aSo

sio

lingu

isti

kPs

iko

lingu

isti

k

21

• Fonetik Terapan: Mempelajari bunyi bahasa dan penggunaannya dalampraktisnya. Misalnya olah vokal dalam seni drama dan seni muzik, danuntuk membetulkan bunyi bahasa kanak-kanak.

• Perancangan Bahasa: Mempelajari bahasa dalam konteks perkembanganbahasa. Misalnya aspek pembakuan bahasa.

• Pembinaan Bahasa: Mempelajari bahasa dalam konteks penggunaanbahasa yang baik dalam acuan kaedah dan pendekatan yang telah dikenalpasti dan diamalkan oleh penutur jati.

• Pengajaran Bahasa: Mempelajari bahasa ibunda, bahasa kedua ataubahasa asing mengikut pendekatan, kaedah dan teknik tertentu.

22

• Penterjemahan: Mempelajari bahasa untuk kepentinganpengalihbahasaan daripada satu bahasa kepada bahasa yang lain.

• Grafonomi: Mempelajari cara-cara mewujudkan bahasa dalam bentuktulisan. Grafonomi atau Ortografi dinamakan juga sebagai ilmu ejaan.

• Grafologi: Mempelajari tulisan dengan tujuan untuk mengetahui sifat,nasib, kesesuaian dan keberuntungan penulis.

• Leksikologi: Mempelajari bahasa dalam konteks penulisan leksikondalam bentuk kamus, ensiklopedia, dan tesaurus. Dinamakan jugasebagai ilmu perkamusan. Fokusnya pada cara penyusunan kamus.

23

• Mekanolinguistik: Mempelajari bahasa yang digunakan dalampenyusunan program mekanik.

• Medikolinguistik: Mempelajari bahasa untuk diterapkan dalampengubatan. Misalnya pengubatan orang yang menghadapi tekananperasaan yang serius,

• Sosiolinguistik Terapan: Mempelajari bahasa dalam konteks penggunaanbahasa dalam komunikasi sosial, iaitu dengan mengambil kira situasi,maksud, status penutur.

• Leksikostatistik: Ilmu yang mempelajari usia kata sejak dinikewujudannya dengan menggunakan rumus statistik. Penting untukmenentukan bahasa induk/proto.

Bagaimanakah cara terbaik

mengajar dan belajar

bahasa boleh dilakukan?

Bagaimanakah bahasa mempunyai

hubungan dengan budaya dan

masyarakat (sebagai contoh apakah

hubungan antara identiti, bahasa dan

budaya)?

Apakah masalah-masalah yang akan

timbul semasa kegagalan berbahasa?

– fizikal, psikologi.

Bagaimanakah bahasa digunakan dalam

bidang pendidikan (seperti belajar

membaca, belajar menulis atau

membaca, menulis, bertutur untuk tujuan

akademik?

PERSOALAN-PERSOALAN

DALAM LINGUISTIK TERAPAN

25

PERSOALAN-PERSOALAN YANG DIKEMUKAKAN OLEH AHLI LINGUISTIK

2. Bagaimana kanak-kanak boleh menguasaibahasa dengan cepat, walaupun jumlah ayat-ayat kelihatan seolah-olah tidak dapat dikira?

4. Bagaimanakah bahasa bolehberubah mengikut peredaranmasa?

3. Bagaimanakah bahasa manusia berbezadaripada sistem komunikasi binatang?

1. Bagaimanakah struktur linguistik dikatakanmempunyai perkaitan dengan apa yang dituturkan, danbagaimana ini dikaitkan dengan makna yang disampaikan?

Contoh-Contoh Kajian Linguistik Terapan

شكرا على حسن

استماعكم

29