Manual de Formacion Intercultural desde la cosmovision andina

Manual de Formación Intercultural desde la Cosmovisión Andina

LOEI

Remodelaje Juridico institucional

Sociedad intercultural

Sistema hispano

Rezago educativo de la escuela rural

Razón del Manual

Introducción

Filosófico – cosmovisional

Social y cultural

Económico – productiva

Ciencia, arte y tecnología ancestral

Histórica – política

Pedagógica

Dimensiones

Cosmovisión

Runa – Pachamama

Cosmología

Filosofica -cosmovisional

RACIONALIDAD ANDINA

Pachakutin

Milenarismo

Logo – semiótica

Etnocentrismo europeo

Filosofía oriental

Filosofia andina – runa

Aporte de Mejía Huamán

Filosofica -cosmovisional

Crítica a la Filosofía Andina

Semiótica y Lingüística (sintaxis, aglutinación, el kay, polifonía)

Lo mítico

Emocio - afectivo

Lo Colectivo

Relacionamiento (arje)

Filosofica -cosmovisional

LOGICA ANDINA

Lógica oriental

Principios:

- Relacionalidad

- Correspondencia

- Complementariedad

Reciprocidad

Filosofica -cosmovisional

COSMOLOGIA ANDINA

Pacha

Hananpacha

Kaypacha

Ukkupacha

Ciclicidad del tiempo

Filosofica -cosmovisional

ANTROPOLOGIA ANDINA

Cosmovisión social

Runakantin

Ñoqayku

Kari – warmi chakana

Ayllu

Sexualidad

Psicología andina: espíritus, el aya

Dimensión Social y Cultural

ETICA ANDINA

Conyugalidad, compadrazgo, padrinazgo

Rwanasofía

Ética naturalista

Justicia

Moral diferenciada

Ama shua, ama llulla, ama killa

Kamachikkuna

Dimensión Social y Cultural

TEOLOGIA ANDINA

Extirpación de idolatrías

Religión agromórfica

Vida después de la muerte

Teología andina (Pachakamak, animismo, sacramentalidad, sincretismo

)Religión en el Tahuantinsuyu (código moral, inclusión, divinidad inka, Colonia)

Ritualidad y celebración

Inculturación religiosa foránea

Dimensión Social y Cultural

LA INTERCULTURALIDAD

Purismo cultural

Milenarismo

Etnocidio

Mestizaje cultural

Modernidad andina

Dimensión Social y Cultural

BOLÍVAR ECHEVERRÍA

Mestizaje cultural

Intento etnocida

Cuasi extinción de la cultura

Reconstitución de la Identidad y la Cultura

Autoafirmación identitaria

Dimensión Social y Cultural

Conceptos de cultura: (Usuales, formal – existencial)

Identidad y cultura

Alta y baja cultura

Cultura capitalista

Modernidad alternativa

Gravitación cultural: cultura nacional occidental

Industria cultural

Dimensión Social y Cultural

EL MODO DE PRODUCCION INKA

Lo andino ecuatorial

Vocación agrícola

Estructura agroecológica

Propiedad colectiva

Desestructuración

Dimensión Económico - Productiva

FORMAS DE PROPIEDAD

Tenencia de la tierra

Usufructo familiar

Comunismo indígena

Comunidad y feudalismo

Legislación liberal

Persistencia del feudalismo - gamonalismo

Dimensión Económico - Productiva

FORMAS DE TRABAJO MANCOMUNADO

Minga / Mita

Terraceo

Hidráulica

Qapak Ñan

Dimensión Económico - Productiva

Chakras

Sabiduría agroecológica

Conservación de alimentos

Idioma

Pecuaria

Textilería

Medicina

Metalurgia

Arquitectura

Ciencia, arte y tecnologia ancestral

MATEMÁTICA ANDINA

Sistema topológico fractal – chakana

Sistema cromático del kipu

Yupana y taptana

ENSEÑAR TEJIDOS

Ciencia, arte y tecnologia ancestral

LITERATURA ORAL ANDINA

Géneros

Fábulas y leyendas

Haravikus

Lanka

Ciencia, arte y tecnologia ancestral

Carácter andino del Ecuador

Runakantin Inmutabilidad – Modernidad

El pasado como raíz y causa no como programa

El problema indígena y la reforma política

Gamonalismo

Síntesis rosada

Censos

Tributo indígena

Dimensión Histórica y Política

EL TAWANTINSUYU

El Chinchaysuyu

Expansión Inka

Identidad panandina

Gobierno del Tahuantinsuyu

Kamachiku

Educación

Mitimaes

Dimensión Histórica y Política

INVASION Y COLONIA

Hegemonía mestiza

Intelectualidad hispanófila – indianofila

Critica de la civilización europea (esclavismo, feudalismo, colonialismo)

Genocidio

La colonia española – colonia anglosajona

Esclavismo y mita

Encomienda y feudalismo

Dimensión Histórica y Política

REPUBLICA Y CONTEMPORANEIDAD

Independencia criolla

Papel de los pueblos indígenas y negros

Milenarismo y levantamientos

Elite patriota criolla hacendataria

Tupak Amaru

Carácter demo-liberal de la independencia

República «Liberal» gamonal

La solución del problema del indio

Dimensión Histórica y Política

REFORMA AGRARIA EN EL ECUADOR

La quiebra del feudalismo

Reformas agrarias

Dimensión Histórica y Política

SITUACION ACTUAL

Situación de los pueblos indígenas

Plurinacionalidad vs. Tendencia etnocrática blanco –mestiza

Dimensión Histórica y Política

EDUCACION INCAICA

Cultura orgánica completa

Formación y educación

Amawtas - Kipukamayuk

Currículo

Mamakuna

Cultivo de la estética

Educar con el ejemplo, la experiencia y el trabajo

APORTES PEDAGÓGICOS

UN CURRICULO INTERCULTURAL

Proceso de la Instrucción Pública

Limitaciones de la pedagogía

Tres influencias

Orientación literaria y retórica

Escuela del trabajo

APORTES PEDAGÓGICOS

EDUCACION INTERCULTURAL BILINGÜE

Recuento histórico

Limitaciones

Modelo hispano

Deficiencias sistémicas

Marginación y automarginación

Visión funcionalista de la escuela

Desvalorización

APORTES PEDAGÓGICOS

REFORMA Y ACTUALIZACION CURRICULAR

Currículo intercultural?

Exclusión y racismo

APORTES PEDAGÓGICOS

PRECISIONES PARA UNA ENSEÑANZA –

APRENDIZAJE INTERCULTURAL

Descolonización del Estado

Ocultamiento y tergiversación de la Historia

Crítica al paradigma civilizatorio europeo

Escuela alienante

Educación andina liberadora

APORTES PEDAGÓGICOS

HERRAMIENTAS PEDAGÓGICAS PARA

CONSTRUIR LA INTERCULTURALIDAD

Enseñar y aprender EE.SS.

Descolonizar la Historia

Naturaleza y sociedad

Ideación cosmovisional

Crítica al viejo mundo

Resistencia andina

APORTES PEDAGÓGICOS

1. PERSISTENCIA DE LA COSMOVISION ANDINA

2. SUSTANCIACION HISTÓRICO CULTURAL

3. POTENCIALIDAD DE LAS FORMAS COLECTIVAS DE TRABAJO Y PROPIEDAD

4. REVALORIZACION DEL SABER ANCESTRAL

5. DESCOLONIZACION DEL ESTADO Y LA SOCIEDAD

6. FORMACION INTERCULTURAL LIBERADORA

7. RADICALIZACION DE LA REFORMA

CONCLUSIONES

1. RECUPERACION EN PROFUNDO DE LA

FILOSOFIA Y COSMOVISION ANDINA.

2. INTERCULTURALIZACION CON HEGEMONIA INDIGENA, POPULAR Y NACIONAL

3. DESATE DE DINAMICAS SOCIO-ECONÓMICAS Y POLITICO-CULTURALES ANDINAS

4. ACCESO Y RECONOCIMIENTO A LA SABIDURIA MILENARIA DE LOS PUEBLOS

5. RECUPERACION DEL PODER

RECOMENDACIONES

6. RECUPERACION DEL MODELO PEDAGÓGICO

CULTURAL DE LA EDUCACION INDÍGENA

7. MODELO DE DESARROLLO SOBRE BASE PROPIA.