Manual de Formación Intercultural desde la Cosmovisión Andina

LOEI

Remodelaje Juridico institucional

Sociedad intercultural

Sistema hispano

Rezago educativo de la escuela rural

Razón del Manual

Introducción

Filosófico – cosmovisional

Social y cultural

Económico – productiva

Ciencia, arte y tecnología ancestral

Histórica – política

Pedagógica

Dimensiones

Cosmovisión

Runa – Pachamama

Cosmología

Filosofica -cosmovisional

RACIONALIDAD ANDINA

Pachakutin

Milenarismo

Logo – semiótica

Etnocentrismo europeo

Filosofía oriental

Filosofia andina – runa

Aporte de Mejía Huamán

Filosofica -cosmovisional

Crítica a la Filosofía Andina

Semiótica y Lingüística (sintaxis, aglutinación, el kay, polifonía)

Lo mítico

Emocio - afectivo

Lo Colectivo

Relacionamiento (arje)

Filosofica -cosmovisional

LOGICA ANDINA

Lógica oriental

Principios:

- Relacionalidad

- Correspondencia

- Complementariedad

Reciprocidad

Filosofica -cosmovisional

COSMOLOGIA ANDINA

Pacha

Hananpacha

Kaypacha

Ukkupacha

Ciclicidad del tiempo

Filosofica -cosmovisional

ANTROPOLOGIA ANDINA

Cosmovisión social

Runakantin

Ñoqayku

Kari – warmi chakana

Ayllu

Sexualidad

Psicología andina: espíritus, el aya

Dimensión Social y Cultural

ETICA ANDINA

Conyugalidad, compadrazgo, padrinazgo

Rwanasofía

Ética naturalista

Justicia

Moral diferenciada

Ama shua, ama llulla, ama killa

Kamachikkuna

Dimensión Social y Cultural

TEOLOGIA ANDINA

Extirpación de idolatrías

Religión agromórfica

Vida después de la muerte

Teología andina (Pachakamak, animismo, sacramentalidad, sincretismo

)Religión en el Tahuantinsuyu (código moral, inclusión, divinidad inka, Colonia)

Ritualidad y celebración

Inculturación religiosa foránea

Dimensión Social y Cultural

LA INTERCULTURALIDAD

Purismo cultural

Milenarismo

Etnocidio

Mestizaje cultural

Modernidad andina

Dimensión Social y Cultural

BOLÍVAR ECHEVERRÍA

Mestizaje cultural

Intento etnocida

Cuasi extinción de la cultura

Reconstitución de la Identidad y la Cultura

Autoafirmación identitaria

Dimensión Social y Cultural

Conceptos de cultura: (Usuales, formal – existencial)

Identidad y cultura

Alta y baja cultura

Cultura capitalista

Modernidad alternativa

Gravitación cultural: cultura nacional occidental

Industria cultural

Dimensión Social y Cultural

EL MODO DE PRODUCCION INKA

Lo andino ecuatorial

Vocación agrícola

Estructura agroecológica

Propiedad colectiva

Desestructuración

Dimensión Económico - Productiva

FORMAS DE PROPIEDAD

Tenencia de la tierra

Usufructo familiar

Comunismo indígena

Comunidad y feudalismo

Legislación liberal

Persistencia del feudalismo - gamonalismo

Dimensión Económico - Productiva

FORMAS DE TRABAJO MANCOMUNADO

Minga / Mita

Terraceo

Hidráulica

Qapak Ñan

Dimensión Económico - Productiva

Chakras

Sabiduría agroecológica

Conservación de alimentos

Idioma

Pecuaria

Textilería

Medicina

Metalurgia

Arquitectura

Ciencia, arte y tecnologia ancestral

MATEMÁTICA ANDINA

Sistema topológico fractal – chakana

Sistema cromático del kipu

Yupana y taptana

ENSEÑAR TEJIDOS

Ciencia, arte y tecnologia ancestral

LITERATURA ORAL ANDINA

Géneros

Fábulas y leyendas

Haravikus

Lanka

Ciencia, arte y tecnologia ancestral

Carácter andino del Ecuador

Runakantin Inmutabilidad – Modernidad

El pasado como raíz y causa no como programa

El problema indígena y la reforma política

Gamonalismo

Síntesis rosada

Censos

Tributo indígena

Dimensión Histórica y Política

EL TAWANTINSUYU

El Chinchaysuyu

Expansión Inka

Identidad panandina

Gobierno del Tahuantinsuyu

Kamachiku

Educación

Mitimaes

Dimensión Histórica y Política

INVASION Y COLONIA

Hegemonía mestiza

Intelectualidad hispanófila – indianofila

Critica de la civilización europea (esclavismo, feudalismo, colonialismo)

Genocidio

La colonia española – colonia anglosajona

Esclavismo y mita

Encomienda y feudalismo

Dimensión Histórica y Política

REPUBLICA Y CONTEMPORANEIDAD

Independencia criolla

Papel de los pueblos indígenas y negros

Milenarismo y levantamientos

Elite patriota criolla hacendataria

Tupak Amaru

Carácter demo-liberal de la independencia

República «Liberal» gamonal

La solución del problema del indio

Dimensión Histórica y Política

REFORMA AGRARIA EN EL ECUADOR

La quiebra del feudalismo

Reformas agrarias

Dimensión Histórica y Política

SITUACION ACTUAL

Situación de los pueblos indígenas

Plurinacionalidad vs. Tendencia etnocrática blanco –mestiza

Dimensión Histórica y Política

EDUCACION INCAICA

Cultura orgánica completa

Formación y educación

Amawtas - Kipukamayuk

Currículo

Mamakuna

Cultivo de la estética

Educar con el ejemplo, la experiencia y el trabajo

APORTES PEDAGÓGICOS

UN CURRICULO INTERCULTURAL

Proceso de la Instrucción Pública

Limitaciones de la pedagogía

Tres influencias

Orientación literaria y retórica

Escuela del trabajo

APORTES PEDAGÓGICOS

EDUCACION INTERCULTURAL BILINGÜE

Recuento histórico

Limitaciones

Modelo hispano

Deficiencias sistémicas

Marginación y automarginación

Visión funcionalista de la escuela

Desvalorización

APORTES PEDAGÓGICOS

REFORMA Y ACTUALIZACION CURRICULAR

Currículo intercultural?

Exclusión y racismo

APORTES PEDAGÓGICOS

PRECISIONES PARA UNA ENSEÑANZA –

APRENDIZAJE INTERCULTURAL

Descolonización del Estado

Ocultamiento y tergiversación de la Historia

Crítica al paradigma civilizatorio europeo

Escuela alienante

Educación andina liberadora

APORTES PEDAGÓGICOS

HERRAMIENTAS PEDAGÓGICAS PARA

CONSTRUIR LA INTERCULTURALIDAD

Enseñar y aprender EE.SS.

Descolonizar la Historia

Naturaleza y sociedad

Ideación cosmovisional

Crítica al viejo mundo

Resistencia andina

APORTES PEDAGÓGICOS

1. PERSISTENCIA DE LA COSMOVISION ANDINA

2. SUSTANCIACION HISTÓRICO CULTURAL

3. POTENCIALIDAD DE LAS FORMAS COLECTIVAS DE TRABAJO Y PROPIEDAD

4. REVALORIZACION DEL SABER ANCESTRAL

5. DESCOLONIZACION DEL ESTADO Y LA SOCIEDAD

6. FORMACION INTERCULTURAL LIBERADORA

7. RADICALIZACION DE LA REFORMA

CONCLUSIONES

1. RECUPERACION EN PROFUNDO DE LA

FILOSOFIA Y COSMOVISION ANDINA.

2. INTERCULTURALIZACION CON HEGEMONIA INDIGENA, POPULAR Y NACIONAL

3. DESATE DE DINAMICAS SOCIO-ECONÓMICAS Y POLITICO-CULTURALES ANDINAS

4. ACCESO Y RECONOCIMIENTO A LA SABIDURIA MILENARIA DE LOS PUEBLOS

5. RECUPERACION DEL PODER

RECOMENDACIONES

6. RECUPERACION DEL MODELO PEDAGÓGICO

CULTURAL DE LA EDUCACION INDÍGENA

7. MODELO DE DESARROLLO SOBRE BASE PROPIA.